BM
EM PL AR
3
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Ordkunnskap Språklære Skriving
Annika Mårtensson Marianne Billström
GAN Aschehoug
EM PL AR
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
EM PL AR
Navn Alder
KS
Klasse
G
SE
Skole
VU
R
D
ER
IN
JEG!
1
Innhold SOMMERFERIEN
ORDKUNNSKAP • Tankekart 4 • Sammenligning 5 • Alfabetet 6 • Alfabetisk rekkefølge 7
EM PL AR
SPRÅKLÆRE
SKRIVING • En dag i sommerferien – tenk før du skriver 8 • En dag i sommerferien – skriv din egen fortelling 9
FRIMINUTT
10 11
SPRÅKLÆRE
• Vokaler og konsonanter • Vokaler og konsonanter
12 13
SKRIVING
• Et morsomt friminutt – tenk før du skriver • Et morsomt friminutt – skriv din egen fortelling
14 15
SKATTEN
KS
ORDKUNNSKAP • Se, høre, gjøre – samle ord • Ord om følelser
16 17
SPRÅKLÆRE
• Vokaler har to lyder • Vokaler har to lyder
18 19
SKRIVING
• Skatten – tenk før du skriver • Skatten – skriv din egen fortelling
20 21
ER
HALLOWEEN
IN
G
SE
ORDKUNNSKAP • Tankekart • I stedet for «og så» …
ORDKUNNSKAP • Samle ord fra bildet 22 • Språklige bilder 23
R
D
SPRÅKLÆRE • Substantiv 24 • Sammensatte ord 25
VU
SKRIVING • En gang det spøkte – tenk før du skriver 26 • En gang det spøkte – skriv din egen fortelling 27
BYEN
ORDKUNNSKAP • Se, høre, gjøre – samle ord • Lyd
28 29
SPRÅKLÆRE
• Verb • Synonymer
30 31
SKRIVING
• Byens superhelter – tenk før du skriver • Byens superhelter – skriv din egen fortelling
32 33
2
VINTER
SPRÅKLÆRE
• Adjektiv • Synonymer
EM PL AR
ORDKUNNSKAP • Tankekart 34 • I stedet for «sa» 35 36 37
SKRIVING • Snøstormen – tenk før du skriver 38 • Snøstormen – skriv din egen fortelling 39
DYR
40 41
SPRÅKLÆRE
• Ng-lyden • Ng-lyden
42 43
SKRIVING
• Fakta om et dyr – finne fakta, skrive nøkkelord • Fakta om et dyr – skriv din egen faktatekst
SVØMMEHALLEN
KS
ORDKUNNSKAP • Samle ord fra bildet • Dyrelyder
44 45 46 47
SPRÅKLÆRE
• Å-lyden • Å-lyden
48 49
SKRIVING
• I svømmehallen – planlegge en instruksjon • I svømmehallen – skrive en instruksjon
50 51
IN
G
SE
ORDKUNNSKAP • Se, høre, gjøre – samle ord • Sette ord på følelser
ER
SIRKUS
52 53
SPRÅKLÆRE
• J-lyden • J-lyden
54 55
SKRIVING
• Jeg – en sirkusartist – tenk før du skriver • Jeg – en sirkusartist – skriv din egen fortelling
56 57
VU
R
D
ORDKUNNSKAP • Samle ord fra bildet • Forvekslingsord
Kryssord
Ekstra skrivesider
59–61
Til læreren
62–63
3
58
SOMMERFERIEN
SE
KS
EM PL AR
Lag et tankekart om sommerferien din.
VU
R
D
ER
IN
G
Skriv setninger. Bruk ordene fra tankekartet.
Les setningene dine for en venn.
ORDKUNNSK AP
4
Sammenligning
Vi bruker ofte ordet som når vi sammenligner noe eller noen.
Skriv ferdig setningene.
KS
EM PL AR
Sove som en Lett som en Søt som Flat som en Rød som en
R
D
ER
IN
G
SE
Trofast som en Liten som en Like som Tung som en Stor som et
VU
Finn på en sammenligning. Skriv og tegn.
Les sammenligningen for en venn.
5
ORDKUNNSK AP
Alfabetet A
K
X
T
E
EM PL AR
Skriv bokstavene som mangler.
P
F
mk
tv u
q rp
D
VU
R
gfe
ER
IN
G
l
SE
Skriv bokstavene i alfabetisk rekkefølge.
ab c
U
KS
G
rts
cd b
jhi
Hvilken beskjed kom flaskeposten med? Knekk koden.
! SPR ÅKL ÆRE
6
Alfabetisk rekkefølge Skriv bokstavene i navnet ditt i alfabetisk rekkefølge.
EM PL AR
Skriv navnet ditt.
Skriv ordene i alfabetisk rekkefølge.
Anne Sofie Erik Markus
moped buss
tog
linjal blyant kritt
D
ER
IN
G
SE
KS
fly
viskelær
VU
R
Fargelegg dragene hvor ordene står i alfabetisk rekkefølge.
sau gris hest
båt sand hav
is pølse bolle
7
bade grille leke blå grønn rød
SPR ÅKL ÆRE
En dag i sommerferien Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord.
Hvem var med?
KS
EM PL AR
Hvor var du?
ER
IN
G
SE
Hva gjorde dere?
VU
R
D
Hva synes du om dagen?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
8
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
En dag i sommerferien
Les fortellingen din for en venn.
9
SKRIVING
FRIMINUTT Skriv det du ser, hører og gjør i friminuttet.
r e r hø
EM g PL AR
jør
ER
IN
Jeg har det gøy når
G
Hva synes du om friminuttene? Skriv ferdig setningene.
SE
KS
s
er
VU
R
D
Jeg har det kjedelig når Det beste friminuttet er når Les setningene for en venn.
ORDKUNNSK AP
10
Ord om følelser
EM PL AR
glad skremt rasende urolig stolt redd urolig fornøyd trist sint lykkelig overrasketusikker
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Skriv den følelsen du synes passer. Velg blant ordene i ordbanken. Skriv det du tror barna sier.
Les det du har skrevet, for en venn.
11
ORDKUNNSK AP
Vokaler og konsonanter Alfabetet har to typer bokstaver.
Konsonanter: alle de andre bokstavene!
EM PL AR
Vokaler: aei ouy æøå
Se på bildet. Sett ring rundt bokstavene som er vokaler.
KS
Skriv bokstavene som er konsonanter.
VU
R
D
ER
IN
G
SE
y g r m a o n ø å c u e z b æ x i w s Skriv navnet ditt.
Hvilke vokaler har du i navnet ditt? Hvilke konsonanter har du i navnet ditt?
SPR ÅKL ÆRE
12
Vokaler og konsonanter Tyven har tatt vokalene i ordene! Sett inn vokalene i hvert ord. Skriv ordet.
t r
r k
g l
b l
t g
f r
m r
s l
KS
EM PL AR
b r
VU
R
D
ER
IN
G
SE
Skriv en vokal i midten. Lag ord.
Hva kalles en elefant som kan fly? Skriv vokalene som mangler så får du svaret.
j
m b
j
13
t SPR ÅKL ÆRE
Et morsomt friminutt Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord.
EM PL AR
Hvor er du?
Hva gjør dere først?
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Hvem er med?
VU
Hvorfor er det et morsomt friminutt?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
14
Hva gjør dere etterpå?
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Et morsomt friminutt
Les fortellingen din for en venn.
15
SKRIVING
SKATTEN
SE
KS
EM PL AR
Lag et tankekart.
VU
R
D
ER
IN
G
Skriv setninger. Bruk ordene fra tankekartet.
Les setningene dine for en venn.
ORDKUNNSK AP
16
I stedet for «og så» Les fortellingen «Skatten på øya». Bytt ut alle «og så» Velg blant ordene i ordbanken.
Piraten gravde ned skatten på øya.
Deretter
Og så laget han et skattekart.
KS
Og så seilte han hjem.
G
VU
R
D
ER
Og så ble han rik.
IN
Og så fant han skatten.
SE
Og så kom en gutt og gravde i sanden. Og så kjente han noe hardt.
Til slutt Deretter Plutselig Da En dag Siden Med en gang Etterpå Senere
EM PL AR
Skatten på øya
Les fortellingen for en venn.
17
ORDKUNNSK AP
Enkel og dobbel konsonant finne hatt hake gul hakke hat fine sinne sine flytte bake gull bakke flyte
hake
hakke
Lang vokallyd
SE
Kort vokallyd
VU
R
D
ER
IN
G
Lang vokallyd
KS
Lytt til vokallyden i ordene. Sorter ordene i ordbanken. Finn på egne ordpar.
Forbudt! Aldri to m-er i slutten av et ord. Se på bildene. Skriv ordene riktig.
SPR ÅKL ÆRE
EM PL AR
Enkel konsonant gir lang vokal. Dobbel konsonant gir kort vokal. Ordet pine har lang i. Ordet pinne har kort i.
18
Kort vokallyd
Enkel eller dobbel konsonant? Det gjelder å skrive riktig! Skriv ordene som mangler. Bruk ordene i ordbanken.
EM PL AR
gull hakke gul flyte hake flytte
Sola var stor og .
KS
Båten
Kisten var full av .
SE
på vannet.
Petter skulle .
ER
IN
G
Sjørøveren brukte en .
Han hadde en vond .
Velg ett av ordene og gjør ferdig setningen.
VU
R
D
hyle/hylle tak/takk pen/penn pine/pinne
Babyen begynte å Han sa Prinsessen var Petter fant en lang
. for i dag. . .
Les setningene for en venn.
19
SPR ÅKL ÆRE
Skatten Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord.
Hva hender først?
EM PL AR
Hvem leter etter skatten?
IN
Hvilken skatt var det?
VU
R
D
ER
Hvor var skatten?
G
SE
KS
Hva skjer videre?
Hva skjedde til slutt?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
20
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Skatten
Les fortellingen for en venn.
21
SKRIVING
SE
KS
EM PL AR
HALLOWEEN
VU
R
D
ER
IN
G
Velg tre personer fra bildet. Skriv ord som beskriver hver person.
Les ordene for en venn, som skal gjette hvem de tre personene er.
ORDKUNNSK AP
22
Faste uttrykk
Finn ordet som passer til setningen. Bruk ord fra ordbanken.
Kostymet passet som
EM PL AR
hånd foss plommen løve fisken fuglen hatten
Faste uttrykk bruker vi for å fortelle eller forklare noe på en annen måte.
i hanske. i egget.
KS
Truls hadde det som
passet.
SE
Nils fikk så
i vannet.
G
Frida hadde det som
.
ER
Jørgen brølte som en
.
IN
Hun følte seg fri som
hele kvelden.
R
D
Jenny pratet som en
VU
Hvilket uttrykk passer til dyrene?
som en ugle. som en ulv. som et lam.
sulten snill klok
Les uttrykkene for en venn. 23
ORDKUNNSK AP
Substantiv Sett ring rundt alle substantivene.
den/det
baller
ballen
G
ballene
bilene armen
R VU SPR ÅKL ÆRE
de
hekser
D
ER
IN
ball katt
flere
SE
en/ei/et
KS
Substantiv kan bøyes. Da får de ulike endelser. Skriv ordene som mangler.
EM PL AR
gå sur himmel seng katt leke tegne sko fot bil ball gutt glad sint se bord klovn fin hund lese blå
Substantiv er ord som er navn på noe. Vi kan sette en, ei, et eller flere foran substantivet.
Skriv to egne substantiv og bøy dem.
24
Sammensatte ord
Sett sammen to eller flere ord, så blir det et sammensatt ord. hånd + ball = håndball
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Bruk bildene og skriv sammensatte ord. Avslutt med et «tøyseord», for eksempel «ballstol».
VU
R
Stokk ordene riktig. Hvilke sammensatte ord finner du?
hylle sko = sko jogge = dyr kose =
tau hoppe = ferie høst = pose sove = 25
SPR ÅKL ÆRE
En gang det spøkte Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord.
EM PL AR
Hvor var du?
SE
KS
Hvordan følte du deg?
ER
IN
G
Hva skjedde først?
VU
R
D
Hva skjedde videre?
Hva skjedde til slutt?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
26
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
En gang det spøkte
Les fortellingen for en venn.
27
SKRIVING
BYEN Skriv det du ser, hører og gjør i en by.
r e r hø
EM g PL AR
jør
SE
KS
s
er
G
Hva synes du om byer? Skriv ferdig setningene.
ER
IN
Det beste med byen er
VU
R
D
Det verste med byen er Den byen jeg tenker på, er Les setningene dine for en venn.
ORDKUNNSK AP
28
Lyd pang
klirr
svisj
splĂŚsj
EM PL AR
tut
krasj tikk-takk pfizz
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Skriv ord som passer til bildene. Bruk ord fra ordbanken.
Tegn egne bilder og skriv lydord.
29
ORDKUNNSK AP
Verb
Verb er ord som forteller hva noen gjør, eller hva som skjer.
Sett ring rundt alle verbene.
Verb kan bøyes i ulike tidsformer. Bøy verbene.
I går (...) jeg.
Jeg har (...).
badet
badet
SE
I dag (...) jeg.
KS
EM PL AR
leser baker maler båt titter liten stor leker sykler mus sover tegner pute gammel går bein spiller rød snill
IN
G
bader roper
VU
R
D
ER
ryddet
SPR ÅKL ÆRE
snakket
vasker
Skriv to egne verb og bøy dem.
30
Synonymer
Synonymer er ord som betyr omtrent det samme.
liten pen
KS
Skriv synonymer i kryssordet. Bruk ordene fra ordbanken.
skriker ser
EM PL AR
lur snakke glane arbeide fundere
1.
IN
G
SE
2.
4.
6.
ER D
3.
5.
7. 8.
R
jobbe hyler prate glo tenke smart titter mini vakker
9.
VU
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Hvilke fugler skravler mye i telefonen? I de fargede rutene finner du svaret. Svar:
31
SPR ÅKL ÆRE
Byens superhelter Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord.
Hva heter superheltens fiende?
EM PL AR
Hva heter superhelten?
G
SE
KS
Hvilke krefter har superhelten?
R
D
ER
IN
Hva skjer?
VU
Hvordan ender det?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
32
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Byens superhelter
Les fortellingen for en venn.
33
SKRIVING
VINTER
SE
KS
EM PL AR
Lag et tankekart.
VU
R
D
ER
IN
G
Skriv setninger. Bruk ordene i tankekartet.
Les setningene for en venn.
ORDKUNNSK AP
34
I stedet for «sa» ropte
visket spurte svarte skrek undret
ba
Bytt ut «sa» Velg blant ordene i ordbanken.
– Skal vi ake kjelke?
SE
sa
Erik.
sa
Adrian.
G
–Unna vei!
Elin.
sa
KS
– Ja, så gøy!
EM PL AR
fniste lo
IN
– Å, så pinlig,
Alva.
ER
sa
VU
R
D
– Kom, så skal jeg fortelle deg en hemmelighet,
– På tide å dra hjem,
sa
– Vær så snill, bare én gang til,
Lea.
sa læreren.
sa
Sofie.
Les setningene for en venn.
35
ORDKUNNSK AP
Adjektiv
Adjektiv er ord som beskriver hvordan noe eller noen er, ser ut eller føler seg.
Sett ring rundt alle adjektiv.
EM PL AR
glad lykkelig bløt svømme stripete stol rutete rask spørre rund veske dykke glemme smal kvinne butikk grønn bra rev trøtt
enda ...
aller ...
rikere
rikest
IN
G
rik kald
SE
KS
Adjektiv kan bøyes. Bøy adjektivene.
VU
R
D
ER
hvitere
SPR ÅKL ÆRE
finest
modig
Skriv to egne adjektiv og bøy dem.
36
Synonymer
Synonymer er ord som betyr omtrent det samme.
EM PL AR
lur mager trøtt treg lei vakker vennlig glad venn lubben vrien rart sint Skriv synonymer. Bruk ordene i ordbanken.
1.
KS
2.
SE
3.
4.
G
5.
IN
6.
ER
7. 8.
D
9. 10.
R
langsom blid snill rasende pen søvnig vanskelig tynn merkelig smart tykk trist kamerat
11.
VU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
12.
Hvem skal man klemme ordentlig hver kveld? Løsningsordet finner du i kryssordet.
13.
Svar: 37
SPR ÅKL ÆRE
Snøstormen Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord.
Hva skjedde?
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Hvem var med?
EM PL AR
Hvor var du?
VU
Hvordan endte det?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
38
Hva skjedde etterpå?
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Snøstormen
Les fortellingen din for en venn.
39
SKRIVING
KS
EM PL AR
DYR
VU
R
D
ER
IN
G
SE
Velg tre dyr fra bildet. Skriv ord som beskriver hvert dyr.
Les ordene for en venn, som skal gjette hvilke dyr det er.
ORDKUNNSK AP
40
Dyrelyder
EM PL AR
vrinsker uler kvitrer piper breker rauterfreser grynter hveser bjeffer kakler surrer tuter
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Skriv dyrelydene der de passer. Velg blant ordene i ordbanken.
41
ORDKUNNSK AP
Ng-lyden
Ng-lyden har ingen egen bokstav. Den staves med ng eller nk.
KS
Skriv ordene der de passer. Bruk ordene i ordbanken.
SE
-ng
VU
R
D
ER
IN
G
ballong
SPR ÅKL ÆRE
EM PL AR
lang vinker hinke gynge vogn springer ballong konge vrang lenke seng benk ringer planke penger senketenker unge
42
hinke
-nk
Ng-lyden Skriv ferdig setningene til bildene. Bruk ordene i ordbanken.
og
.
KS
bare pĂĽ gull-
penger sengen tenker Kongen vinker Ungen
EM PL AR
ligger i .
IN
G
SE
Skriv en egen setning med mange ord med ng-lyd.
unge
banke
VU
R
D
ER
Skriv rimord.
Les setningen din og rimordene dine for en venn.
43
SPR ÅKL ÆRE
Fakta om et dyr Finn fakta i bøker. Skriv nøkkelord.
Hvordan ser dyret ut?
Hva spiser dyret?
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Hvor trives dyret?
EM PL AR
Hvilket dyr?
VU
Hva mer vet du om dyret?
Skriv faktateksten din på neste side.
SKRIVING
44
Hvilke fiender har dyret?
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Fakta om
Les faktateksten din for en venn.
45
SKRIVING
SVØMMEHALLEN Skriv hva du ser, hører og gjør i svømmehallen.
r e r hø
EM g PL AR
jør
G
ER
Det morsomste
IN
Hva synes du om svømmehallen? Skriv ferdig setningene.
SE
KS
s
er
VU
R
D
Det skumleste Jeg vil gjerne
Les setningene dine for en venn.
ORDKUNNSK AP
46
Sett ord på følelser
EM PL AR
ensom fornøyd glad ekkel skuffet hjelpsom snill rolig trist lykkelig feig ulykkelig sur modig irritert redd takknemlig misfornøyd Skriv ordene der de passer. Velg blant ordene i ordbanken.
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Jeg har det bra når jeg er ...
Jeg har det ikke så bra når jeg er...
47
ORDKUNNSK AP
Å-lyden
Å-lyden skrives iblant med o.
Skriv ord i stedet for bilder. Bruk ord fra ordbanken.
potte topp
EM PL AR
klokke kott kropp sopp slott kopp sove
troll slott
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Det var en gang et _______ som bodde i et _______ . Han plukket masse _______ og la dem i en _______ . Han syntes _______ var _______ ! _______ så på _______ . Det var på tide å _______ ! Han satte _______ med _______ i et _______ og la seg til å _______ . Da _______ våknet, snublet han med hele sin lange _______ . Gjett hvor han landet? I en _______ inne i _______ . Les setningene for en venn.
SPR ÅKL ÆRE
48
Å-lyden
godt
slott som hoppe flott loppe topp kott kropp kom
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Skriv ordene som rimer. Bruk ordene i ordbanken.
R
D
OBS! To ord som du må kunne stave.
VU
Skriv de to ordene der de passer.
Sove love er rimord. Du jeg er vi. Jeg kan trylle trolle. 49
SPR ÅKL ÆRE
I svømmehallen Skriv en instruksjon til noen som aldri har vært i en svømmehall. Skriv nøkkelord.
Hva gjør du før du skal i bassenget?
KS
EM PL AR
Hva må du ha med deg?
ER
IN
G
SE
Hvilke regler gjelder i svømmehallen?
VU
R
D
Hva gjør du etter at du har badet?
Skriv instruksjonen din på neste side.
SKRIVING
50
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
I svømmehallen
Les instruksjonen din for en venn.
51
SKRIVING
KS
EM PL AR
SIRKUS
VU
R
D
ER
IN
G
SE
Skriv ord som passer fra bildet.
Les ordene for en venn, som skal si om ordene er substantiv, adjektiv eller verb.
ORDKUNNSK AP
52
Forvekslingsord tre
måke
brygge
rask kar
Skriv ordene som passer. Velg ord fra ordbanken.
EM PL AR
ro
Forvekslingsord – ord som uttales og staves likt, men som har ulik betydning.
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Den ene klovnen ville ______ en båt. Den andre klovnen ville ha _______ og fred. Det vokser et _______ i hagen. Jeg vil ha _______ store rosebusker i hagen. Kan du _______ veien for snø? Jeg så en diger _______ i dag. Båten ligger ved ei _______. Klovnen skal _______ kaffe. Her var det mye rusk og _______! Klovnen var jammen _______ til beins! Klovnen var en skikkelig bra _______. Klovnen hentet et _______ med vann. Les setningene for en venn.
53
ORDKUNNSK AP
J-lyden
Skriv ordene der de passer. Bruk ordene i ordbanken.
R
D
ER
gj-
IN
G
SE
KS
hj-
VU
j-
SPR ÅKL ÆRE
54
J-lyden kan skrives med hj, gj eller j.
EM PL AR
gjerne jul hjelp hjelm gjøgler gjøk hjul jord jern hjerte hjerne hjemme gjort jeger gjemme hjort
J-lyden Skriv ferdig setningene til bildene. Bruk ordene i ordbanken.
gjøgler hjul hjemme hjort gjøk gjemme
KS G
SE
Skriv inn ordet som passer. gjerne/hjerne
EM PL AR
En _______ kan slå _______ når han er _______. En _______ og en _______ kan _______ seg bak et tre.
ER
IN
Vi vil _______ komme på besøk. hjul/jul
R
D
Hvor skal dere feire _______?
VU
hjemme/gjemme
Skal dere være _______ hele dagen? gjort/hjort
Så dere mange _______ i skogen? 55
SPR ÅKL ÆRE
Jeg – en sirkusartist Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord.
Hva har du på deg?
EM PL AR
Hvilken artist er du?
G
SE
KS
Hva gjør du?
R
D
ER
IN
Hvordan føler du deg?
VU
Hva gjør publikum?
Skriv fortellingen din på neste side.
56
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Jeg - en sirkusartist
Les fortellingen din for en venn.
57
SKRIVING
Kryssord
Løs kryssordet, så får du vite hva klovnen sier.
1
2 6
7
4 7
G
SE
KS
EM PL AR
5
3
ER
IN
Før E
... som en hane
5
Ikke nå, men ...
Sier kua
Svimmel
1 Varm
Se
Listig
Styre
Kroppsdel
2
4
D R VU
6
Før E
Ikke under 3
7
Spise
58
59
EM PL AR
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
60
EM PL AR
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
61
EM PL AR
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
Til læraren
Språkskrinet 3 – arbeidsgang for alle kapitlene Språkskrinet 3 har en struktur som bygger på og støtter opp under felles gjennomganger med elevene. Hvert kapittel er ment å vare om lag tre uker. ORDKUNNSKAP – elevene øker ordforrådet og ordforståelsen. SIRKUS
Forvekslingsord ro
tre
måke
brygge
Gjennomgå også denne siden sammen. Her skal elevene bygge videre på ord- og begrepsforståelsen sin.
EM PL AR
Hvert kapittel innledes med et bilde eller et tankekart. Ta utgangspunkt i bildet og la elevene få fortelle og assosiere. Deretter arbeider elevene i boka si.
rask kar
Forvekslingsord – ord som uttales og staves likt, men som har ulik betydning.
Skriv ordene som passer. Velg ord fra ordbanken.
Den ene klovnen ville ______ en båt. Den andre klovnen ville ha _______ og fred. Det vokser et _______ i hagen. Jeg vil ha _______ store rosebusker i hagen. Kan du _______ veien for snø? Jeg så en diger _______ i dag. Båten ligger ved ei _______. Klovnen skal _______ kaffe. Her var det mye rusk og _______! Klovnen var jammen _______ til beins! Klovnen var en skikkelig bra _______. Klovnen hentet et _______ med vann.
Skriv ord som passer fra bildet.
Les setningene for en venn.
Les ordene for en venn, som skal si om ordene er substantiv, adjektiv eller verb.
ORDKUNNSK AP
52
ORDKUNNSK AP
53
J-lyden
J-lyden
Skriv ordene der de passer. Bruk ordene i ordbanken.
hj-
Skriv ferdig setningene til bildene. Bruk ordene i ordbanken.
J-lyden kan skrives med hj, gj eller j.
gjøgler hjul hjemme hjort gjøk gjemme
En _______ kan slå _______ når han er _______. En _______ og en _______ kan _______ seg bak et tre.
SE
gjerne jul hjelp hjelm gjøgler gjøk hjul jord jern hjerte hjerne hjemme gjort jeger gjemme hjort
Forslag til innledning finner du i Språkskrinets lærerveiledning.
Skriv inn ordet som passer. gjerne/hjerne
gj-
G
Gjennomgå det som skal øves på (f.eks. alfabetet, verb eller ng-lyden). Elevene kan gjerne arbeide i par etterpå.
KS
SPRÅKLÆRE – elevene lærer seg å bruke språket som verktøy.
IN
j-
SPR ÅKL ÆRE
Vi vil _______ komme på besøk. hjul/jul
Hvor skal dere feire _______? hjemme/gjemme
Skal dere være _______ hele dagen? gjort/hjort
Så dere mange _______ i skogen? 55
SPR ÅKL ÆRE
ER
54
SKRIVING – elevene utvikler skrivekompetansen sin ved å skrive fortellinger.
VU
R
D
Her planlegger elevene fortellingen, instruksjonen eller faktateksten ved å skrive nøkkelord. Oppmuntre elevene til å lese/ fortelle h istorien sin til en venn ved hjelp av nøkkel ordene.
Jeg – en sirkusartist Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord.
Her skriver elevene fortellingen med støtte i nøkkelordene på venstre siden.
Jeg - en sirkusartist
Hva har du på deg?
Hvilken artist er du?
Hva gjør du?
Hvordan føler du deg?
Hva gjør publikum?
Skriv fortellingen din på neste side.
Les fortellingen din for en venn.
56
57
På gan.aschehoug.no finner du ekstra skriverammer til Språkskrinet 3.
62
SKRIVING
Lærerveiledning Språkskrinet 3
LÆRERVEILEDNING
GAN Aschehoug
Utviklingsskjema knyttet til K06
EM PL AR
Lærerveiledning Språkskrinet 3 • kopiark • tips og ideer til undervisningen • fasit
3
KS
I Språkskrinet 3 trener elevene på: • å formulere seg skriftlig • å tilpasse språket til formålet, mottakeren og sammenhengen • å merke seg språklige strukturer og følge språklige normer • å søke og finne informasjon fra ulike kilder
Min skriveutvikling med Språkskrinet 3 Navn:
For lettere å kunne følge skriveutviklingen til hver elev kan du og elevene bruke Språkskrinets utviklingsskjema på siste side. I skjemaet har vi strukturert innholdet i Språkskrinet 3 ut fra kompetansemålene etter 4. trinn (K06). Hvert kompetansemål er koblet til øvelser i boka.
Jeg skriver fortellinger med innledning, hoveddel og avslutning. En dag i sommerferien side 9, Et morsomt friminutt side 15, Skatten side 21, En gang det spøkte side 27, Byens helter side 33, Snøstormen side 39, Jeg – en sirkusartist side 57
Jeg kan finne og bruke informasjon til faktatekstene mine. Fakta om et dyr side 45
Jeg skriver tydelige instruksjoner. I svømmehallen side 51
Jeg tegner til fortellingene mine.
SE
Dette kan gjøres til alle fortellingene i boka.
Jeg kan vurdere mine egne tekster, slik at de kan bli enda bedre. Dette kan trenes med oppgavene «Leselekse» i lærerveiledningen.
Jeg skriver tydelig og med leselig håndskrift. Trening av håndskrift skjer gjennom hele boka.
Jeg skriver fortellinger og tekster på data. Alle fortellingene kan skrives og redigeres på data.
Jeg forstår og bruker mange ord. Sommerferien side 4, Friminuttet side 10, Skatter side 16, Halloween side 22, Byen side 28, Synonymer side 31 og 37, Vinteren side 34, Dyr side 40, Svømmehallen side 46, Sirkus side 52, Følelser side 11 og 47, I stedet for «og så» side 17, Ord om lyd side 29, I stedet for «sa» side 35
Jeg forstår og bruker språklige begreper/uttrykk.
G
Sammenligninger side 5, Alfabetisk rekkefølge side 6–7, Vokaler og konsonanter side 12–13, Likheter side 23, Substantiv side 24, Sammensatte ord side 25, Verb side 30, Adjektiv side 36, Forvekslingsord side 53
Jeg bruker stor bokstav, punktum og spørsmålstegn når jeg skriver. Jeg staver ordene riktig. Enkel og dobbel konsonant side 18–19, Ng-lyden side 42–43, Å-lyden side 48–49, J-lyden side 54–55
Utviklingsskjemaet kan fylles ut før utviklingssamtalen, én gang i løpet av høsten og én gang i løpet av våren. Tanken er at skjemaet skal fylles ut sammen med den enkelte eleven.
ER
IN
64
VU
R
D
Den første klovnen i skjemaet viser at eleven er i startgropen. Den andre klovnen viser at elevene er på vei. Den tredje klovnen viser at eleven er i mål, det vi si har nådd kompetansemålet. Skriv den aktuelle datoen i ruten.
I startgropen
På vei
I mål
63
Min skriveutvikling med Språkskrinet 3 Navn:
EM PL AR
Jeg skriver fortellinger med innledning, hoveddel og avslutning. En dag i sommerferien side 9, Et morsomt friminutt side 15, Skatten side 21, En gang det spøkte side 27, Byens helter side 33, Snøstormen side 39, Jeg – en sirkusartist side 57
Jeg kan finne og bruke informasjon til faktatekstene mine. Fakta om et dyr side 45
Jeg skriver tydelige instruksjoner. I svømmehallen side 51
KS
Jeg tegner til fortellingene mine. Dette kan gjøres til alle fortellingene i boka.
SE
Jeg kan vurdere mine egne tekster, slik at de kan bli enda bedre. Dette kan trenes med oppgavene «Leselekse» i lærerveiledningen.
IN
Trening av håndskrift skjer gjennom hele boka.
G
Jeg skriver tydelig og med leselig håndskrift. Jeg skriver fortellinger og tekster på data.
ER
Alle fortellingene kan skrives og redigeres på data.
Jeg forstår og bruker mange ord.
VU
R
D
Sommerferien side 4, Friminuttet side 10, Skatter side 16, Halloween side 22, Byen side 28, Synonymer side 31 og 37, Vinteren side 34, Dyr side 40, Svømmehallen side 46, Sirkus side 52, Følelser side 11 og 47, I stedet for «og så» side 17, Ord om lyd side 29, I stedet for «sa» side 35
Jeg forstår og bruker språklige begreper/uttrykk. Sammenligninger side 5, Alfabetisk rekkefølge side 6–7, Vokaler og konsonanter side 12–13, Likheter side 23, Substantiv side 24, Sammensatte ord side 25, Verb side 30, Adjektiv side 36, Forvekslingsord side 53
Jeg bruker stor bokstav, punktum og spørsmålstegn når jeg skriver. Jeg staver ordene riktig. Enkel og dobbel konsonant side 18–19, Ng-lyden side 42–43, Å-lyden side 48–49, J-lyden side 54–55
64
EM PL AR KS
VU
R
D
ER
IN
G
SE
Språkskrinet – en serie arbeidsbøker i norsk for småskoletrinnet Med Språkskrinet jobber elevene med ordkunnskap, språklære og skriving i en og samme bok. Samtidig som elevene skal finne skrivegleden i løpet av de første skoleårene, gjelder det også å bygge opp en plattform hvor ordforrådet og språket som verktøy utvikles. Bøkene gir elevene et godt grunnlag for å kunne uttrykke seg skriftlig. Det foreligger lærerveiledning til hver bok i serien.
ISBN 978-82-492-1862-2
9 788249 218622