BM
EM PL AR
4
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Ordkunnskap Språklære Skriving
Annika Mårtensson Marianne Billström
GAN Aschehoug
EM PL AR
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
EM PL AR
Navn Alder
KS
Klasse
G
SE
Skole
VU
R
D
ER
IN
J EG !
1
Innhold SYKKEL
ORDKUNNSKAP SPRÅKLÆRE
4
• Faste uttrykk
5
• Alfabetisk rekkefølge
6
• Alfabetisk rekkefølge
7
• Den magiske sykkelen – tenk før du skriver
8
SKRIVING
EM PL AR
• Tankekart
• Den magiske sykkelen – skriv din egen fortelling 9
DYR
ORDKUNNSKAP
• Beskrivende ord
10
• Sortere ord
11
SPRÅKLÆRE
• Vokaler
12
• Enkel eller dobbel konsonant?
13
• Fakta om et dyr – tenk før du skriver
14
• Fakta om et dyr – skriv din egen fortelling
15
KLASSFESTEN
ORDKUNNSKAP
• Beskrivende ord – sansene
16
• Språklige bilder
17
SPRÅKLÆRE
• Substantiv
18
• Antonymer
19
• Klassefesten – tenk før du skriver
20
• Klassefesten – skriv din egen fortelling
21
• Tankekart
22
• Ord om været
23
• Verb
24
• Forkortelser
25
• Min beste reise – tenk før du skriver
26
• Min beste reise – skriv din egen fortelling
27
DETEKTIVER
ORDKUNNSKAP
• Beskrivende ord
28
• I stedet for «kjempe»
29
SPRÅKLÆRE
• Adjektiv
30
• Synonymer och antonymer
31
• Detektivbyrået – tenk før du skriver
32
• Detektivbyrået – skriv din egen fortelling
33
SKRIVING
ER
REISE
IN
G
SE
SKRIVING
ORDKUNNSKAP
VU
R
D
SPRÅKLÆRE SKRIVING
SKRIVING
KS
2
PÅ SKOLEN
ORDKUNNSKAP • Beskrivende ord ut fra sansene
• Om tid
35
SPRÅKLÆRE
• Sj-lyden
36
• Sj-lyden
37
• Brannalarmen går – tenk før du skriver
38
EM PL AR
SKRIVING
34
• Brannalarmen går – skriv din egen fortelling 39 40
• Forvekslingsord
41
• Skilletegn
42
• Replikkstrek
43
• Romvesenet – tenk før du skriver
44
• Romvesenet – skriv din egen fortelling
45
SPRÅKLÆRE SKRIVING
KS
VERDENSROMMET ORDKUNNSKAP • Tankekart
ORDKUNNSKAP • Beskrivende ord
SPRÅKLÆRE
SE
TALENTJAKTEN
SKRIVING
IN
G
STRANDA
ER
46
• Ordtak
47
• Kj-lyden
48
• Kj-lyden
49
• Talentjakten – tenk før du skriver
50
• Talentjakten – skriv din egen fortelling
51
ORDKUNNSKAP • Beskrivende ord – sansene
52
• Sortere ord
53
• Spørreord
54
• Spørrende setninger
55
• På stranda – tenk før du skriver
56
• På stranda – skriv din egen fortelling
57
VU
R
D
SPRÅKLÆRE SKRIVING
Sortere ord
58–59
Ekstra skrivesider
60–61
Til læreren
62–63
3
SYKKEL
substantiv f.eks. ball adjektiv f.eks. stor verb f.eks. tegne
G
SE
KS
EM PL AR
Lag et tankekart om sykling. substantiv, adjektiv, verb.
VU
R
D
ER
IN
Skriv setninger. Bruk ordene i tankekartet.
Les setningene dine for en venn.
ORDKUNNSK AP
4
Faste uttrykk
Språket har mange faste uttrykk. Vi bruker faste uttrykk for å «fargelegge» språket.
smått sint hatt vann
ung natt snill aspeløv bror lyn spenning
EM PL AR
katt
Skriv ferdig setningene. Bruk ordene i ordbanken.
Petter og Maja er som
og søster.
De går gjennom ild og
for hverandre. .
og god.
SE
Kona var alltid
KS
Hilde og Sverre er som hund og
og sur.
Han tok sin
og gikk! og dag.
ER
De to brødrene var som
IN
G
Mannen var
, gammel og
D
Stort og
R
møtte opp til sykkelløpet. .
VU
Fredrik elsker fart og Siri var rask som et
.
Kim skalv som et
.
5
ORDKUNNSK AP
Alfabetisk rekkefølge neste bokstav i alfabetet.
Sdfm dm rnk rnl rjhmmdq.
KS
Når flere ord begynner på samme bokstav, sorterer vi etter den andre bokstaven. Hvis den også er lik, sorterer vi etter tredje bokstav.
SE
Skriv ordene i alfabetisk rekkefølge.
IN
G
Adrian Alva Adam Anna Andreas Aksel
VU
R
D
ER
sete hjelm eiker pedal ramme styre
SPR ÅKL ÆRE
EM PL AR
Hva er den hemmelige beskjeden? Bruk koden:
6
Skriv fem dyr som begynner på k. Skriv deretter ordene i alfabetisk rekkefølge.
kobra
Alfabetisk rekkefølge Sett ring rundt ordet som står først i alfabetisk rekkefølge. Skriv ordet på linja. 1
EM PL AR
sko sol tog
2
katt glass hest
3
propp prikk prate
4
feil ros fyr
5
brød boks brev grå
fin
7
SE
gul
6
KS
svær stor står
8
G
rist rute rive
9
ER
IN
tut tur tube
D
Hvilken bokstav tenker tyven på?
VU
R
Skriv bokstavene som står i rutene, så får du svaret.
9
5
1
8
3
2
6
4
7
9
Skriv alfabetet.
a
å 7
SPR ÅKL ÆRE
Den magiske sykkelen
EM PL AR
En morgen du skal ut og sykle, er det noe magisk med sykkelen din …
Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord. På hvilken måte er sykkelen magisk?
SE
KS
Hvor sykler du?
IN
G
Hvordan føler du deg?
R
D
ER
Plutselig skjer det noe! Hva skjer?
Hva skjer etterpå?
VU
Hvordan ender det?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
8
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Den magiske sykkelen
Les fortellingen din for en venn.
9
SKRIVING
ts edet
R
D
ER
IN
G
SE
te dyr
KS
Skriv ord som beskriver et dyr, stedet og hva som skjer.
EM PL AR
DYR
VU
Skriv setninger om stedet. Bruk ordene du skrev i rutene.
Les ordene om dyret for en venn som skal gjette hvilket dyr det er.
ORDKUNNSK AP
10
skjer e t t e d
Sett kryss over ordene • Sett kryss over fem ord som er navn på dyr. • Sett kryss over tre ord som er navn på idretter.
EM PL AR
• Sett kryss over fem ord som er tall. • Sett kryss over fire ord som staves med -ng. • Sett kryss over fem ord som er sammensatte.
KS
• Sett ring rundt resten av ordene.
tjue
atten
sommerfugl
SE
tiger
golf
tolv
de
ringer
hockey
gris
gynge
ikke
elefant
i
ni
tre
motorbåt
katt
samme
seng
ballong
IN
ER
briller
R
land
delfin
lever
VU
D
tennis
badebukser
G
skolegård
Hvorfor er ikke flodhesten og tigeren redd for hverandre? Ordene med ring rundt er svar på gåten.
Svar:
11
ORDKUNNSK AP
Vokaler
Konsonanter: Alle de andre!
Vokaler: aei ouy æøå
Bytt ut én vokal i hvert ord, slik at det blir et dyr.
arm
kø
kutt
mas
rette
grus
lim
love
EM PL AR
hånd
SE
KS
leve
G
hyle takk penn bake hylle tak mate pen bakke tiger tigger matte
D
ER
IN
Vokalene har to lyder. Dobbel konsonant gir kort vokallyd. Enkel konsonant gir lang vokallyd.
VU
R
Skriv ord til bildene. Bruk ordene i ordbanken.
SPR ÅKL ÆRE
12
Enkel eller dobbel konsonant? Ett ord i hver setning er feilstavet. Strek over ordet og skriv det riktige ordet på linja.
Nå blir jeg ren og penn!
EM PL AR
Kjæresten min hyller etter meg!
Det står mase om slanger i boka.
SE
KS
Apen spisser is.
IN
mase
G
Skriv en setning til hvert ord.
ER
masse flyte
R
D
flytte
VU
Alltid skrives alltid med to l-er. Aldri skrives aldri med to l-er.
Skriv alltid og aldri på riktig sted.
Jeg pleier
å pusse tennene, men
med såpe.
Les setningene dine for en venn.
13
SPR ÅKL ÆRE
Fakta om et dyr
EM PL AR
Velg et dyr, for eksempel fra illustrasjonen på side 10. Finn fakta om dyret i bøker og på nettet.
Tenk før du skriver faktateksten din. Skriv nøkkelord. Hvilket dyr?
SE
KS
Utseende
IN
G
Miljø/Levested
R
D
ER
Mat
Fiender
VU
Annet
Skriv faktateksten din på neste side.
SKRIVING
14
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Fakta om et dyr
Les faktateksten din for en venn.
15
SKRIVING
KLASSEFESTEN
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Tenk deg at du er på klassefest. Skriv hva du kan se, høre, kjenne, lukte og smake.
Skriv ferdig setningen. Velg blant ordene du har skrevet.
På klassefest ORDKUNNSK AP
16
Språklige bilder
Språklige bilder bruker vi for å forklare noe på en annen måte.
EM PL AR
legge hodet i bløt hodet på rett sted miste munn og mæle holde seg på matta ta beina på nakken øynene på stilk ha det på tunga Skriv det språklige bildet som passer. Bruk uttrykkene i ordbanken. Jeg kommer snart på hva ordet betyr!
Jeg .
KS
Jeg må tenke meg grundig om før å løse dette problemet.
SE
Jeg må Vera må rekke bussen!
Viggo må ikke lage noe tull.
. .
ER
Han må
IN
G
Hun må
.
.
R
Hun har
D
Hanne kan løse de vanskeligste oppgaver.
VU
Thomas ble veldig overrasket.
Han . Søsteren min er veldig nysgjerrig.
Hun har
.
Les de språklige bildene for en venn.
17
ORDKUNNSK AP
Substantiv
Substantiv er navn på noe. Man kan sette en, ei, et eller flere foran.
Skriv substantiv som passer i hver kolonne.
I skolegården
Hjemme
EM PL AR
I klasserommet
SE
KS
Noen substantiv forandrer vokal når man skriver «flere» foran, for eksempel: en mor, flere mødre. Andre substantiv forandrer ikke vokal, for eksempel: et hus, flere hus. Skriv substantivene. flere
VU
R
D
ER
IN
G
en/ei/et
Les ordene dine for en venn.
SPR ÅKL ÆRE
18
en/ei/et
flere
Antonymer aldri huske foran stenger ingenting løpe utenfor våkne nede fra leve
EM PL AR
syke
Skriv antonymer. Bruk ordene i ordbanken. 1. alltid
1.
KS
2. gå
2.
3. til
3.
SE
4. glemme
4.
5. sovne
G
6. alt
IN
7. oppe
ER
8. innenfor 9. bak
R
VU
12. åpner
D
10. friske 11. dø
Antonymer er ord som betyr det motsatte av hverandre.
5. 6.
7. 8.
9. 10. 11. 12.
Hvem tar alle i hånden? Svaret får du i kryssordet.
Svar:
19
SPR ÅKL ÆRE
Klassefesten
EM PL AR
Foreldrene i klassen din har planlagt en ordentlig morsom klassefest. Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord. Hvordan ser det ut i rommet?
SE
KS
Hva spiser dere?
ER
R
D
Hva gjør dere?
IN
G
Midt under festen kommer det en overraskelse. Hva?
Hva skjer?
VU
Hvordan ender festen?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
20
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Klassefesten
Les fortellingen din for en venn.
21
SKRIVING
REISE
substantiv f.eks. ball adjektiv f.eks. stor verb f.eks. tegne
G
SE
KS
EM PL AR
Lag et tankekart om ĂĽ reise. substantiv, adjektiv, verb.
VU
R
D
ER
IN
Skriv setninger. Bruk ordene i tankekartet.
Les setningene dine for en venn.
ORDKUNNSK AP
22
Ord om vær
EM PL AR
Skriv tekst til tegningene. Bruk alle ordene.
SE
KS
snø, gnistrer, fryser, kaldt, hvitt, snødrev
ER
IN
G
sol, steker, klarblå, himmel, varmt, is
VU
R
D
regn, øser, plasker, vanndam, grå, våt
storm, vind, uler, virvler, rasler, bøyer Les tekstene dine for en venn.
23
ORDKUNNSK AP
Verb
Verb er ord som forteller hva noen gjør, eller hva som skjer.
Skriv verb som passer i hver kolonne.
i klasserommet
hjemme
KS
EM PL AR
i skolegården
SE
Verb kan bøyes i ulike tider. Noen verb endrer vokal når de bøyes, f.eks. skrive, skrev, skrevet. Bøy verbene. i går
VU
R
D
ER
IN
G
i dag
Les ordene dine for en venn.
SPR ÅKL ÆRE
24
har
skal
Forkortelser
Forkortelser er en måte å skrive ord og uttrykk med færre bokstaver.
kl.
ca.
nr.
osv. t.o.m.
obs.
nummer
kap. tlf.
klokka
telefon
cirka
og så videre
G
SE
observer
KS
kapittel
til og med
EM PL AR
Sett inn riktig forkortelse. Bruk forkortelsene i ordbanken.
IN
D
ER
Skriv hva forkortelsene betyr. Bruk uttrykkene i ordbanken.
på grunn av med mer for eksempel blant annet til og med
Vi skal lese
Jeg har pakket
bl.a. Norge og Kina.
t.o.m. side 78.
badetøy m.m.
I kiosken selger de mye godteri,
Flyet var forsinket
f.eks. sure padder.
p.g.a. uvær.
VU
R
Jeg har vært i mange land,
Maksimum
25
Maks.
SPR ÅKL ÆRE
Min beste reise
EM PL AR
Du har nettopp kommet hjem fra den beste reisen du noen gang har vært på.
Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord. Hvor reiste du?
SE
KS
Hvem var med?
R
D
ER
Hvordan så det ut der?
IN
G
Hvordan kom du deg dit?
Hva gjorde du der?
VU
Hvorfor var det den beste reisen?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
26
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Min beste reise
Les fortellingen din for en venn.
27
SKRIVING
EM PL AR
DETEKTIVER
onen s r e p
R
D
ER
IN
G
SE
ts edet
KS
Skriv ord som beskriver en av personene, stedet og hva som skjer.
VU
Skriv setninger om hva som skjer pĂĽ bildet. Bruk dine egne ord.
Les ordene dine om personen for en venn, som skal gjette hvem det er.
ORDKUNNSK AP
28
skjer e t t e d
I stedet for «kjempe-» Les fortellingen «Den forsvunne diamantringen». Bytt ut «kjempe-». Velg blant ordene i ordbanken.
EM PL AR
Den forsvunne diamantringen En dag fikk detektiven Kalle et
spennende
kjempespennende oppdrag.
KS
glad
Han ble kjempeglad.
rik
dyr
G
mye
IN
store
SE
En kjemperik tante hadde mistet en kjempedyr diamantring. Kalle lette kjempemye i tantes
kolossalt veldig svært enormt fantastisk fryktelig vanvittig utrolig
ER
kjempestore hus. Men han fant ingen ring.
gode
D
Tante inviterte Kalle på kjempegode boller.
VU
R
– Oj, sa Kalle. Hva er dette?
fine
Den kjempefine ringen hadde havnet i bolledeigen.
Les fortellingen for en venn.
29
ORDKUNNSK AP
Adjektiv
Adjektiv er ord som beskriver hvordan noen eller noe er, ser ut eller føler seg.
Tenk på en ting til hver kolonne. Skriv adjektiv som beskriver tingen. Ting i skolegården:
Ting hjemme:
EM PL AR
Ting i klasserommet:
SE
KS
Adjektiv kan gradbøyes, f.eks. glad, gladere, gladest. Noen adjektiv forandres når de gradbøyes, f.eks. ung, yngre, yngst. Gradbøy adjektivene som står ved hvert bilde.
hard
D
smal
R
gammel
ER
IN
stor
tung
G
tung
VU
lang
fin ung
SPR ÅKL ÆRE
bra
30
enda
tyngre
aller
tyngst
Synonymer og antonymer svette le
kave
ren gråte slappe av stabil start tie
bøyd
hutre rak
EM PL AR
snakke
slutte
urolig
møkkete
KS
Skriv synonymer og antonymer til hvert ord. Bruk ordene i ordbanken.
VU
R
D
Antonymer er ord som betyr det motsatte av hverandre.
G
ER
IN
Synonymer
SE
Synonymer er ord som betyr nesten det samme.
Antonymer
prate
stabil stresse fryse skitten begynne skratte krokete
Les ordene parvis for en venn, som skal si om ordene er synonymer eller antonymer.
31
SPR ÅKL ÆRE
Detektivbyrået
EM PL AR
Du og en venn har et detektivbyrå sammen.
Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord. Hvor er detektivbyrået?
R
D
ER
Hva gjør dere først?
IN
G
En dag får dere et oppdrag. Hvilket?
SE
KS
Hvordan ser det ut der?
Hva gjør dere etterpå?
VU
Hvordan ender det?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
32
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
DetektivbyrĂĽet
Les fortellingen din for en venn.
33
SKRIVING
PĂ… SKOLEN
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Se deg rundt i klasserommet. Skriv hva du ser, hører, kjenner, lukter og smaker.
Skriv ferdig setningen. Velg blant ordene dine.
I klasserommet mitt ORDKUNNSK AP
34
Om tid
NÅ
KS
Skriv begrepene om tid der de passer. Bruk begrepene i ordbanken.
EM PL AR
i dag morges for en måned siden i morgen i neste uke i forgårs om tre dager i går i forrige uke i fjor i overmorgen neste dag til neste år
Framtid
VU
R
D
ER
IN
G
SE
Fortid
Skriv ferdig setningene.
I morges Til neste år 35
ORDKUNNSK AP
Sj-lyden
Sj-lyden staves på mange ulike måter, for eksempel: sj, j, g, sk, skj.
EM PL AR
kanskje skjegg skjema skjorte sjampo sjef journalist skje geni skive ski sjakk dusj generell sjåfør skyve sjøstjerne sjokolade gelatin sjampinjong skinke skipper sjømann
KS
Skriv ordene der de passer. Bruk ordene i ordbanken.
g
ER
IN
G
SE
sj
j skj
VU
R
D
sk
SPR ÅKL ÆRE
36
Sj-lyden Skriv ferdig setningen til tegningen. Velg blant ordene i ordbanken på forrige side.
tok seg en og laget .
EM PL AR
Ei med en av varm
Skriv din egen setning som har mange ord med sj-lyd.
KS
Les setningen for en venn. Skriv ordene. Velg blant ordene i ordbanken på side 36.
SE G
1.
IN
2.
ER
3. jobber på båt 4.
4.
5. 6. 7.
R
8.
VU
7.
2.
3.
D
5. kjører bil 6. til håret
1.
8.
9.
9. den som bestemmer
10.
10. pålegg
Hvem kan gå hele dagen, men bare lage to spor? Du finner svaret i kryssordet.
Svar: 37
SPR ÅKL ÆRE
Brannalarmen går
EM PL AR
Hva må du og klassen gjøre hvis brannalarmen går på skolen? Skriv en instruksjon! Tenk før du skriver instruksjonen. Skriv nøkkelord. Hva må dere gjøre først?
SE
KS
Hva må dere huske på?
IN
G
Hva skal læreren gjøre?
R
D
ER
Hva må dere gjøre etterpå?
Hva må dere tenke på da?
VU
Hva skal dere gjøre til slutt?
Skriv instruksjonen din på neste side.
SKRIVING
38
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Brannalarmen gĂĽr
Les instruksjonen din for en venn.
39
SKRIVING
VERDENSROMMET
G
SE
KS
EM PL AR
Lag et tankekart om verdensrommet. substantiv, adjektiv, verb.
substantiv f.eks. ball adjektiv f.eks. stor verb f.eks. tegne
VU
R
D
ER
IN
Skriv setninger. Bruk ordene fra tankekartet.
Les setningene dine for en venn.
ORDKUNNSK AP
40
Forvekslingsord
EM PL AR
hjul jul vert verdt gått godt kjære tjære gjerne hjerne vind vinn
Forvekslingsord – ord som uttales likt, men staves ulikt
Skriv forvekslingsordene der de passer. Bruk ordene i ordbanken.
Vi feirer
på planeten Mars.
Romskipet vårt har ingen
.
lande på månen.
SE
Vi vil
.
KS
Romvesenet har en grønn
.
G
Romvesenet var en hyggelig
IN
Edelsteinene på planeten er mye
ER
Rombollene smaker
.
ut av romskipet. på månen.
VU
R
Det er ikke
D
Alle har
.
Tap og sa romvesenet.
med samme sinn,
Vil du ha en bolle til, min
?
Planeten var full av svart
.
41
ORDKUNNSK AP
Skilletegn
Du husker vel oss?
Skriv riktig skilletegn.
Punktum
Spørsmålstegn
Utropstegn
Hvor er boka
Se opp
Når kommer du
EM PL AR
Hurra
Ikke glem mobilen
Vi er på skolen
SE
KS
Jeg kan ta bussen
ER
Komma
Før det siste ordet kommer jeg.
IN
G
Meg bruker du blant annet når du ramser opp ord.
Sett inn komma og og.
VU
R
D
Det fins gule røde blå grønne penner. Viggo Sofie Karl Astrid jobber sammen. Skriv ferdig setningene. Du skal ramse opp flere ting.
Jeg har Jeg kan Jeg liker SPR ÅKL ÆRE
42
Replikkstrek
Når man skriver hva noen sier til hverandre, setter man replikkstrek først.
EM PL AR
Nå ser jeg en planet, sa U. Hvilken planet er det? spurte FO. Den heter Tellus, svarte U. Bra, da lander vi der! sa FO.
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
Skriv det de sier til hverandre. Ikke glem replikkstrek.
Les setningene dine for en venn.
43
SPR ÅKL ÆRE
Romvesenet
EM PL AR
En natt våkner du av at noen er på rommet ditt. Det er et romvesen ... Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord. Hvordan ser det ut?
SE
KS
Hvor kommer det fra?
IN
G
Hvordan kom det inn på rommet ditt?
R
D
ER
Romvesenet har et problem. Hvilket?
Hvordan kan du hjelpe det?
VU
Hvordan går det til slutt?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
44
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Romvesenet
Les fortellingen din for en venn.
45
SKRIVING
onen s r e p
R
D
ER
IN
G
SE
ts edet
KS
Skriv ord som beskriver en person, stedet og hva som skjer.
EM PL AR
TALENTJAKTEN
VU
Skriv setninger om personen. Bruk dine egne ord.
Les ordene om personen for en venn som skal gjette hvem det er.
ORDKUNNSK AP
46
skjer e t t e d
Ordtak
Ordtak – er språklige bilder som forklarer noe eller noen.
EM PL AR
selge skinnet før bjørnen er skutt kjøpe katta i sekken mange bekker små gjør en stor å ikke være tapt bak en vogn morgenstund har gull i munn når katten er borte danser musene på bordet
KS
Hvilke ordtak passer? Bruk ordtakene i ordbanken.
SE
Byggesettet som Per kjøpte manglet mange deler.
IN
Kasper holdt ikke løftet sitt.
G
Hanne gjorde det veldig bra i skolemesterskapet.
ER
Line er alltid våken før alle andre.
R
D
Det ble bråk da læreren gikk ut en tur.
VU
Lasse putter ukepengene på sparebøssen hver uke.
Hva betyr ordtaket?
å få så hatten passer Les forklaringen din for en venn. 47
ORDKUNNSK AP
Kj-lyden
Kj-lyden staves med k, kj, tj, ch.
EM PL AR
tjue kyss kjole Kjell kjøkken kilde tjern chips kjøleskap kjenne kjære tjære kjøre kjapp kirsebær kylling kirke Kjersti tjukk kino kjeve tjore kjøpe tjuv
KS
Skriv ordene der de passer. Bruk ordene i ordbanken.
kj
D
ER
IN
G
SE
k
VU
R
tj
SPR ÅKL ÆRE
48
ch
Kj-lyden
Jeg heter ...
Skriv ferdig setningen til tegningen. Velg blant ordene i ordbanken på siden til venstre.
lå i gresset og
EM PL AR
Kua spiste røde og salte
.
Skriv din egen setning med mange ord med kj-lyd.
1.
IN
3. gjør man med bil
ER
4. 5. jentenavn
7. 8. 9.
VU
8. rask
6.
R
7. viser film
5.
D
6.
3.
4.
G
2.
1.
2.
SE
Skriv ordene. Velg blant ordene i ordbanken på siden til venstre.
KS
Les setningen din for en venn.
9. handle
10.
10. en kjeft
11.
11. 10 + 10 Hvor kan du legge avisen for å få ferske nyheter? Løs kryssordet og finn svaret i den rosa kolonnen.
Svar: 49
SPR ÅKL ÆRE
Talentjakten
EM PL AR
Du er med på skolens talentjakt. Nå er det din tur til å stå på scenen.
Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord. Hva har du på deg?
SE
KS
Hva ser du?
R
D
ER
Hvordan har du det?
IN
G
Hva hører du?
Hva gjør du på scenen?
VU
Hvordan ender talentjakten?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
50
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Talentjakten
Les fortellingen din for en venn.
51
SKRIVING
STRANDA
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Tenk deg at du er på stranda. Skriv hva du kan se, høre, føle, lukte og smake.
Skriv ferdig setningen. Velg blant dine egne ord.
Når jeg er på stranda, ORDKUNNSK AP
52
Sett kryss over ordene • Sett kryss over fem ord som er adjektiv. • Sett kryss over fem ord som er navn på kroppsdeler. • Sett kryss over fire ord som er forkortelser.
EM PL AR
• Sett kryss over fem ord som staves med kj. • Sett kryss over alle ord som har fem bokstaver.
kjenne
ned
SE
hodet
kylling
glad
bukse
finger
huset
jeg
klovn
dum
bl.a.
trist
mage
tær
bein
t.o.m.
lykkelig
ca.
kjøpe
ER
knær
IN
kjole
G
f.eks.
KS
• Sett ring rundt resten av ordene.
D
tjue
kino
regne
VU
R
går
Hva sa stupemesteren da han stod på 10-meteren? Les ordene du har satt ring rundt, så får du svar på gåten.
Svar:
53
ORDKUNNSK AP
Spørreord
Vi bruker spørreord når vi lurer på noe.
Skriv inn spørreord. Bruk alle spørreordene.
er du? er du på vei? skal du spise?
Spørreordene er: hvem, hva, hvor, hvordan, hvorfor, hvilken og når.
EM PL AR
er været? gikk du din vei? går bussen din? vei skal du gå?
KS
Du skal intervjue ditt store idol. Skriv spørsmål.
Når
Hva
Hvilken Hvorfor
VU
R
D
Hvem
ER
IN
G
SE
Hvordan
Du har vel ikke glemt meg?
Send gjerne spørsmålene dine til idolet ditt.
SPR ÅKL ÆRE
54
Hva lurer de på?
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
Vera og Aksel er på vei til ei strand de ikke har vært på før. De lurer på hvordan det er der. Hva tror du de snakker sammen om og lurer på? Finn på spørsmål de stiller hverandre. Skriv på linjene. Bruk alle spørreordene.
55
SPR ÅKL ÆRE
På stranda
EM PL AR
Det er en varm sommerdag og du er på stranda sammen med vennene dine.
Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord. Hvem er med?
SE
KS
Hva ser og hører dere?
IN
G
Hva gjør dere?
R
D
ER
Plutselig ser dere noe i vannet. Hva?
Hva skjer?
VU
Hvordan ender dagen på stranda?
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
56
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
PÃ¥ stranda
Les fortellingen din for en venn.
57
SKRIVING
Kryssord
SE
KS
EM PL AR
Hva kalles bokstavene som ikke er konsonanter?
ikke glem!
IN
G
ujevn
ER
kald sak
1000 kg
prat!
D
notabene fork.
fottøy
to like
VU
R
brygge finnes
kontrollere etter J
ikke fattig
moro
reven er
banket
gir lys
bare
smile
vokser pĂĽ ĂĽkeren
gammel hest
58
59
EM PL AR
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
60
EM PL AR
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
61
EM PL AR
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
Til læreren
Språkskrinet 4 – arbeidsgang for alle kapitlene Språkskrinet 4 har en struktur som bygger på og støtter opp under felles gjennomganger med elevene. Hvert kapittel er ment å vare om lag tre uker. ORDKUNNSKAP – elevene øker ordforrådet og ordforståelsen. DETEKTIVER
I stedet for «kjempe-» Les fortellingen «Den forsvunne diamantringen». Bytt ut «kjempe-». Velg blant ordene i ordbanken.
Den forsvunne diamantringen En dag fikk detektiven Kalle et
spennende
kjempespennende oppdrag.
onen pers
skjer dette
t stede
glad
Han ble kjempeglad.
Skriv ord som beskriver en av personene, stedet og hva som skjer.
rik
dyr
En kjemperik tante hadde mistet en kjempedyr diamantring. Kalle lette kjempemye i tantes
store
Gjennomgå også denne siden sammen. Her skal elevene bygge videre på ord- og begrepsforståelsen sin.
EM PL AR
Hvert kapittel innledes med et bilde eller et tankekart. Ta utgangspunkt i bildet, samtal og la elevene få fortelle og assosiere. Deretter arbeider elevene i boka si.
kolossalt veldig svært enormt fantastisk fryktelig vanvittig utrolig
mye
kjempestore hus. Men han fant ingen ring.
gode
Tante inviterte Kalle på kjempegode boller. – Oj, sa Kalle. Hva er dette?
Skriv setninger om hva som skjer på bildet. Bruk dine egne ord.
fine
Den kjempefine ringen hadde havnet i bolledeigen.
Les fortellingen for en venn.
Les ordene dine om personen for en venn, som skal gjette hvem det er.
ORDKUNNSK AP
28
ORDKUNNSK AP
29
Adjektiv Ting i skolegården:
svette bøyd hutre ren le gråte slappe av rak slutte stabil start urolig møkkete tie
Ting hjemme:
snakke
kave
SE
Ting i klasserommet:
Synonymer og antonymer
Adjektiv er ord som beskriver hvordan noen eller noe er, ser ut eller føler seg.
Tenk på en ting til hver kolonne. Skriv adjektiv som beskriver tingen.
Forslag til innledning finnes i Språkskrinets lærerveiledning.
Skriv synonymer og antonymer til hvert ord. Bruk ordene i ordbanken.
Adjektiv kan gradbøyes, f.eks. glad, gladere, gladest. Noen adjektiv forandres når de gradbøyes, f.eks. ung, yngre, yngst. Gradbøy adjektivene som står ved hvert bilde.
enda
hard tung
tung
stor
gammel
smal
IN
lang
tyngre
Synonymer er ord som betyr nesten det samme.
aller
tyngst
bra
fryse skitten begynne skratte krokete Les ordene parvis for en venn, som skal si om ordene er synonymer eller antonymer.
30
31
ER
SPR ÅKL ÆRE
Antonymer
prate stabil stresse
fin
ung
Antonymer er ord som betyr det motsatte av hverandre.
Synonymer
G
Gjennomgå det som skal øves på (f.eks. alfabetet, verb eller ng-lyden). Elevene kan gjerne arbeide i par etterpå.
KS
SPRÅKLÆRE – elevene lærer seg å bruke språket som verktøy.
SPR ÅKL ÆRE
SKRIVING – elevene utvikler skrivekompetansen sin ved å skrive fortellinger.
VU
R
D
Her planlegger eleven fortellingen, instruksjonen, eller faktateksten ved å skrive nøkkelord. Oppmuntre elevene til å lese/ fortelle historien til en venn ved hjelp av nøkkelordene.
Detektivbyrået
Her skriver elevene fortellingen sin med støtte i nøkkelordene på venstresiden.
Detektivbyrået
Du og en venn har et detektivbyrå sammen.
Tenk før du skriver. Skriv nøkkelord. Hvor er detektivbyrået?
Hvordan ser det ut der?
En dag får dere et oppdrag. Hvilket?
Hva gjør dere først?
Hva gjør dere etterpå?
Hvordan ender det?
Les fortellingen din for en venn.
Skriv fortellingen din på neste side.
SKRIVING
32
33
Pågan.aschehoug.no finner du ekstra skriverammer til Språkskrinet 4.
62
SKRIVING
Lærerveiledning Språkskrinet 4
LÆRERVEILEDNING
Utviklingsskjema knyttet til K06
EM PL AR
Lærerveiledning Språkskrinet 4 • kopiark • tips og ideer til undervisningen • fasit
4
KS
I Språkskrinet 4 trener elevene på: • å formulere seg skriftlig • å tilpasse språket til formålet, mottakeren og sammenhengen • å merke seg språklige strukturer og følge språklige normer • å søke og finne informasjon fra ulike kilder.
Min skriveutvikling med Språkskrinet 4 Navn: Jeg skriver fortellinger med innledning, hoveddel og avslutning.
For lettere å følge skriveutviklingen til hver elev kan du og elevene bruke Språkskrinets utviklingsskjema på siste side. I skjemaet har vi strukturert innholdet i Språkskrinet 4 ut fra kompetansemålene etter 4. trinn (K06). Hvert kompetansemål er koblet til øvelser i boken.
SE
Den magiske sykkelen side 9, Klassefesten side 21, Min beste reise side 27, Detektivbyrået side 33, Romvesenet side 45, Talentjakten side 51, På stranda side 57.
Jeg kan finne og bruke informasjon til faktatekstene mine. Fakta om et dyr side 15
Jeg skriver tydelige instruksjoner. Brannalarmen går side 39
Jeg tegner til fortellingene mine. Dette kan gjøres til alle fortellingene i boka.
Jeg kan vurdere mine egne tekster slik at de kan bli enda bedre. Evaluering av egne tekster kan trenes med oppgavene «Leselekse» i lærerveiledningen.
Jeg skriver tydelig og med en leselig håndskrift. Trening av håndskrift skjer gjennom hele boka.
Jeg skriver fortellinger og tekster på data. Alle fortellinger kan skrives og redigeres på data.
G
Jeg forstår og bruker mange ord. Sykkelen side 4, Dyr side 10, Klassefesten side 16, Reiser side 22, Vær side 23, Detektiver side 28, I stedet for «kjempe» side 29, Skolen side 34, Tid side 35, Verdensrommet side 40, Talentjakten side 46, Standa side 52
Jeg forstår og bruker språklige begreper/uttrykk. Faste uttrykk side 5, Alfabetisk rekkefølge side 6–7, Vokaler og konsonanter side 12, Språklige bilder side 17, Substantiv side 18, Antonymer side 19 og 31, Verb side 24, Forkortelser side 25, Adjektiv side 30, Synonymer side 31, Forvekslingsord side 41, Spørreord side 54– 55
Jeg bruker stor bokstav, punktum og spørsmålstegn når jeg skriver.
Utviklingsskjemaet kan fylles ut før utviklingssamtalen, én gang i løpet av høsten og en gang i løpet av våren. Tanken er at skjemaet skal fylles ut sammen med den enkelte eleven.
IN
Skilletegn og replikkstrek side 42
Jeg staver ordene riktig. Dobbel konsonant side 13, Sj-lyden side 36–37, Kj-lyden side 48–49
ER
64
VU
R
D
Den første detektiven i skjemaet viser at eleven er i startgropen. Den andre detektiven viser at elevene er på vei. Den tredje detektiven viser at eleven nå er i mål, det vi si har oppnådd kompetansemålet. Skriv aktuell dato i ruten.
I startgropen
På vei
I mål
63
Min skriveutvikling med Språkskrinet 4 Navn:
EM PL AR
Jeg skriver fortellinger med innledning, hoveddel og avslutning.
Den magiske sykkelen side 9, Klassefesten side 21, Min beste reise side 27, Detektivbyrået side 33, Romvesenet side 45, Talentjakten side 51, På stranda side 57.
Jeg kan finne og bruke informasjon til faktatekstene mine. Fakta om et dyr side 15
Jeg skriver tydelige instruksjoner. Brannalarmen går side 39
KS
Jeg tegner til fortellingene mine. Dette kan gjøres til alle fortellingene i boka.
SE
Jeg kan vurdere mine egne tekster slik at de kan bli enda bedre.
Vurdering av egne tekster kan trenes med oppgavene «Leselekse» i lærerveiledningen.
IN
Trening av håndskrift skjer gjennom hele boka.
G
Jeg skriver tydelig og med en leselig håndskrift.
Jeg skriver fortellinger og tekster på data.
ER
Alle fortellinger kan skrives og redigeres på data.
Jeg forstår og bruker mange ord.
R
D
Sykkelen side 4, Dyr side 10, Klassefesten side 16, Reiser side 22, Vær side 23, Detektiver side 28, I stedet for «kjempe» side 29, Skolen side 34, Tid side 35, Verdensrommet side 40, Talentjakten side 46, Stranda side 52
Jeg forstår og bruker språklige begreper/uttrykk.
VU
Faste uttrykk side 5, Alfabetisk rekkefølge side 6–7, Vokaler og konsonanter side 12, Språklige bilder side 17, Substantiv side 18, Antonymer side 19 og 31, Verb side 24, Forkortelser side 25, Adjektiv side 30, Synonymer side 31, Forvekslingsord side 41, Spørreord side 54– 55
Jeg bruker stor bokstav, punktum og spørsmålstegn når jeg skriver. Skilletegn og replikkstrek side 42
Jeg staver ordene riktig. Dobbel konsonant side 13, Sj-lyden side 36–37, Kj-lyden side 48–49
64
EM PL AR KS
VU
R
D
ER
IN
G
SE
Språkskrinet – en serie arbeidsbøker i norsk for småskoletrinnet Med Språkskrinet jobber elevene med ordkunnskap, språklære og skriving i en og samme bok. Samtidig som elevene skal finne skrivegleden i løpet av de første skoleårene, gjelder det også å bygge opp en plattform hvor ordforrådet og språket som verktøy utvikles. Bøkene gir elevene et godt grunnlag for å kunne uttrykke seg skriftlig. Det foreligger lærerveiledning til hver bok i serien.
ISBN 978-82-492-1868-4
9 788249 218684