Barnehagekatalogen høst 2012 by GAN Aschehoug

HØST 2012

BARNEHAGE

gAN Aschehoug Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 1

29.08.12 22.52

GAN Aschehoug Velkommen til GAN Aschehougs høstkatalog! Vi legger vekt på at vårt materiell skal være praksisnært, konkret og kunne brukes av hele personalgruppa i barnehagen. Derfor har vi også forfattere med bred erfaring og kunnskap om barn og barnehage. GAN Aschehougs materiell kjennetegnes ved at det kan brukes på ulike måter, og tilpasses barna på deres nivå. Produktene vi lager; som bøker, spill, klosser, kosedyr og kort, stimulerer til variasjon i arbeidsmåter og bidrar til utvikling av grunnleggende ferdigheter. Vi lager også bøker for de voksne i barnehagen, praksisnære bøker med aktuelle tema fra barnehagens hverdag. Kontakten med kundene er vår største inspirasjonskilde. Alt vårt materiell blir utviklet i nært samarbeid med ansatte i barnehagen og bygger på Rammeplanens målsetninger. Følg med på våre hjemmesider og få med deg kampanjer og gode tilbud! Lykke til med et nytt barnehageår! BroAschehoug er en av våre nære samarbeidspartnere i forlagshuset. De tilbyr etterutdanningskurs for ansatte i skole, SFO/aktivitetsskole og barnehage. Tilbudet spenner fra enkeltstående kurs (heldag, halvdag og kveldskurs) til kvalitetsutviklingsprosesser som går over flere år. Tematisk baseres kurstilbudet på Rammeplan for barnehagen og aktuelle pedagogiske strømninger. Alle våre kurstilbud preges av praksisnærhet, og målet med all kompetanseheving er bevisstgjøring og endring av egen praksis. Flere av GANs forfattere er også kursholdere gjennom BroAschehoug. Besøk www.broaschehoug.no for mer informasjon og bestilling.

Høstens nyheter! • Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede • Nyheter fra Dunderly: – Monstervenn – Moi og uhyret – Dunderskolen – Dunderlys tenkekort Bestilling

GAN Aschehoug

Bøkene kan bestilles direkte fra forlaget eller gjennom bokhandelen.

Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo

Benytt vår ordretelefon 24 14 76 25 eller bestill gjennom nettstedet vårt: www.gan.aschehoug.no. Se bestillingslisten bak i katalogen. Ta gjerne kontakt for mer informasjon, eller besøk oss i våre lokaler i Oslo sentrum. Du finner oss i Sehestedsgate 3.

Innhold Fra barnehage til skole . . . . . . . . . . . . 3 Språkkista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Mattekista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Sprell levende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Venner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Dunderly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Språklek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Mine første sanger . . . . . . . . . . . . . . . 14 Samlingsstunden . . . . . . . . . . . . . . . 15 Sjørøvere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Storbøker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Bokstavklosser . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Bokstavremse . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Bokstavplakat . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Skøyerstreker . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Ville husdyr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Store fortellerkort . . . . . . . . . . . . . . . 18 Tråd- og treningskort . . . . . . . . . . . . . 19 Bokstavlek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 En, to – støvel og sko . . . . . . . . . . . . 20 Fem, seks – det kommer en heks . . . 20 1, 2, 3 – lek med antall, rom og form . 21 Tallklosser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Tallremse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Godt! Kokebok for barnehagen . . . . . . 22 Godt! Kokekort . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Del gleder – digital kompetanse i barnehagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Sverd og bamser . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Leder eller pedagog . . . . . . . . . . . . 24 Foreldresamarbeid . . . . . . . . . . . . . . 24 Ny i barnehagen . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Krisehåndboka for barnehagen . . . . . 25 Planleggingsverktøy . . . . . . . . . . . . . 25 Rød finbok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Bestillingsskjema . . . . . . . . . . . . . . . 26

Ordretelefon: 24 14 76 25 Sentralbord: 24 14 76 00 Faks: 24 14 76 13 e-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 2

29.08.12 22.52

Fra barnehage til skole

T E H NY

– aktivitet, mestring og glede

Å begynne på skolen innebærer en stor overgang, både for barn og foreldre. Forventningene er mange, både for liten og stor. Kanskje forbindes det å begynne på skolen først og fremst med å lære å lese og skrive, men det er ofte de små, enkle tingene som kan bli utfordrende for mange barn: Å ta imot beskjeder, vente på tur, gå på do alene, sitte stille over lengre tid, pakke sekken, hoppe tau og sparke ball i friminuttene, ta av og på klær og sko uten hjelp osv. Bevegelse spiller en stor rolle i barnets totale utvikling. For førskolebarnet er en godt utviklet motorikk en forutsetning for å mestre sosiale, psykiske og praktiske utfordringer i hverdagen. I Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede legges det vekt på lek, og spesielt bevegelseslek, men aktivitetene er laget for å utfordre hele barnet. Det er et faktum at når de motoriske aktivitetene er automatisert, kan barna lettere konsentrere seg om annen læring. Dette gir økt mestringsglede og større selvtillit. Fra barnehage til skole består av en veiledning til de voksne og en arbeidsbok til barna. Veiledningen er inndelt i en teoridel og en praktisk del. Teoridelen inneholder en innføring i grunnlaget for barns motoriske utvikling i 5−6- årsalderen samt eksempler på motoriske, språklige og sosiale ferdigheter for denne aldersgruppen.

Den praktiske delen av veiledningen er delt inn i fem tema, hvor hvert tema består av et aktivitetsprogram som tar ca. 2,5 time. Programmet inneholder: samling, grovmotorikk, tegne- og bevegelseslek, finmotorikk og avslutning. Alle temaene er bygd opp på samme måte.

følg streken.

▲

Bokens tema tar utgangspunkt i bestemte former; firkant, trekant, sirkel, løkke og åttetall. Temaene er valgt ut fra enkel formforståelse gjennom bevegelse av hele eller deler av kroppen og har alle elementene som trengs for skriftforming. Gjennom grov- og finmotoriske øvelser får barna trening i senere skriftforming, men også i kroppsbeherskelse og koordinasjon.

I boka Fra barnehage til skole – arbeidsbok, er det varierte og morsomme oppgaver til barna, med hovedvekt på finmotorikk.

følg streken fra barnehagen og helt frem til skolen. finn riktig klistremerke.

Oppgavene er knyttet opp mot hovedboka. Fra barnehage til skole −aktivitet, mestring og glede er skrevet av Nina Rønneberg Nielsen, ergoterapeut for barn og Kari Johanne Kaardal, fysioterapeut for barn. Begge har lang erfaring med forebygging og behandling av barn i førskole- og skolealder. Barna øver seg på å tegne rette streker.

Gunvor Rasmussen har illustrert boken. Hun lager akvarellillustrasjoner for Bergens Tidende og flere andre publikasjoner. Hun har gitt ut tre barnebokantologier, og driver sitt eget galleri på Bryggen i Bergen. Hun vant sølv i Årets Vakreste bøker 2010 for illustrasjonene til «Eventyrboka». www.gunvor.no

firkant

| 7

Utgivelsen er støttet av Utdanningsdirektoratet.

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 3

29.08.12 22.52

«Det er så viktig at miljøet i barnehagen bidrar til språkstimulering for alle barn, særlig for dem som trenger det mest, det være seg minoritetsspråklige eller andre barn med behov for å jobbe litt ekstra med språk». Nina Indseth Bråthen, forfatter

Nyhet! Praktisk språkstimulering i barnehagen Språkkista er, som navnet tilsier, en kiste full av konkret og spennende materiell som bilder, spill, magnettavle, veiledningshefte og CD med sanger, rim og regler til bruk som et verktøy og en inspirasjon i det daglige arbeidet med språkstimulering i barnehagen. Språkkista er bygget opp over 10 ulike tema, som alle er velkjente fra barnehagen og tilpasset «barnehageåret.» Disse finner du i veiledningsheftet, med en kort teoretisk innledning om språk, språkutvikling og flerspråklighet. Til hvert tema er det foreslått 30 sentrale ord og begreper som utgangspunkt for det språklige arbeidet. Disse utgjør også grunnlaget for det meste av bildemateriellet i Språkkista. Temaene er: Meg selv, Hjem og familie, Barnehage, Mat, Klær, Dyr, Kjøretøy og trafikk, Årstider, Høytider og fest og Fra barnehage til skole. I veiledningen er det forslag til et utvalg aktiviteter, sanger, rim og regler, og tips til aktuelle barnebøker. Språkkista er i første omgang tenkt brukt i språkstimulering av minoritetsspråklige barn, men materiellet kan med fordel brukes til alle barn som har behov for ekstra språktrening. Til serien er det også en arbeidsbok til hvert barn, Boka mi, med tekst både på bokmål og nynorsk: Denne selges separat.

Hest

Genser

Magnettavle Språkkistas magnettavle har magnetplate på den ene siden og en whiteboard plate på den andre. Bruk tavlen til aktiviteter med Språkkistas mange bildeog dagtavlekort, eller annet magnetisk bildemateriell. Tavlen måler 30 x 40 cm.

Vår

Saft

Bildekort 300 bildekort med magnetbakside til bruk på magnettavlen. Bildene viser sentrale ord og begreper fordelt på tema. Kortene er et viktig hjelpemiddel for å illustrere det vi snakker om og et fint tillegg til konkreter. Tekst på bokmål og nynorsk.

Lærer

Lærar

Bil

srom

Bildehjul

srom

Opphold

Opphald

Mamma

Bursdag

10 bildehjul, ett fra hvert tema. Bildehjulene er et morsomt hjelpemiddel som også gir visuell støtte i språkstimuleringen.

Dagklokke På dagklokken har hver dag sin farge. Fargene hjelper barna å huske dagene. Klippes ut og lamineres.

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 4

29.08.12 22.53

Dagtavlekort 40 illustrerte bildekort med magnetbakside. Bildene viser symboler på ulike aktiviteter fra hverdagen i barnehagen, for å illustrere barnehagens dagsrytme.

Samtalekort

10 fargerike illustrasjoner i A4-format. Bildene viser en situasjon som symboliserer det aktuelle temaet og dermed gjør det enklere for barna å forstå hvilket tema de skal arbeide med. Tekst på bokmål og nynorsk. Temaene er: • Meg selv • Hjem og familie • Barnehage • Mat

• Klær • Dyr • Kjøretøy og trafikk

• Årstider • Høytider og fest • Fra barnehage til skole Meg selv

Meg sjølv

Temahefter

Årstider

10 hefter i A5-format, ett for hvert tema. Hvert hefte har 30 foto som illustrerer nøkkelord fra alle temaene. På fotosiden finner du det norske ordet, og på baksiden finner du oversettelser til 11 ulike morsmål: Engelsk, polsk, vietnamesisk, tyrkisk, russisk, arabisk, urdu, farsi (persisk), sorani (kurdisk), tamil, somali. Her kan du skrive hvordan ordet uttales. På enkelte er det også tegnstøtte for å forsterke begrepslæringen. Foto, det norske ordbildet, tegn og morsmålordet gjør det lettere for foreldre med lite norskkompetanse å forstå hva barnehagen arbeider med. Tekst på bokmål og nynorsk.

Klasserom

9.1

Q+#=(28, .4#0

9.2

G=-&&2-) +#$2-*-

9.3

B?%*'=(

9.4

56#0*%428, 1-=

Russisk

9.5 Arabisk

Urdu

Class room

/-0*-

9.7

/'2-=

9.8

G-0-2.-<

9.9 9.1 Skolegård Engelsk

Podwórko szkolne

9.2 Klasserom

Klasa

9.3 Skolegård Lærer 9.1 Polsk 9.4 Klasserom Gymsal 9.2

Klasserom

Bildelotto og Memory Bildelotto tar utgangspunkt i temaene med ni brikker per brett. Det er 18 brett i alt. Ett ekstra sett med bilder gjør det mulig å spille Memory.

9.5 Lærer Tavle 9.3 9.1 Skolegård Vietnamesisk 9.6 Pult 9.4 9.2 Gymsal Klasserom 9.7 Tavle Pennal 9.5 9.3 Lærer Tyrkisk 9.8 Blyant 9.6 9.4 Pult Gymsal 9.9 Viskelær 9.7 9.5 Pennal Tavle 9.10 Skolesekk 9.8 9.6 Blyant Pult 9.11Viskelær skrivebok 9.9 9.7 Pennal 9.12 Skolesekk Sirkel 9.10 9.8 Blyant 9.13 skrivebok Trekant 9.11 9.9 Viskelær 9.14 Sirkel Kvadrat 9.12 9.10 Skolesekk 9.15 Rektangel 9.13 9.11 Trekant skrivebok 9.16 Fargeblyanter 9.14 9.12 Kvadrat Sirkel 9.17 Rektangel Matboks 9.15 9.13 Trekant 9.18 Fargeblyanter Bibliotek 9.16 9.14 Kvadrat 9.19Linjal 9.17 9.15 Matboks Rektangel 9.20 Bibliotek Rød 9.18 9.16 Fargeblyanter 9.21 Grønn 9.19Linjal 9.17 Matboks 9.22 Rød Blå 9.20 9.18 Bibliotek 9.23 Grønn Gul 9.21 9.19Linjal 9.24 Blå Svart 9.22 9.20 Rød 9.25 Gul Hvit 9.23 9.21 Grønn 9.26 Svart Brun 9.24 9.22 Blå 9.27 Hvit Rosa 9.25 9.23 Gul 9.28 Brun Oransje 9.26 9.24 Svart 9.29 Rosa Lilla 9.27 9.25 Hvit 9.30 Oransje Datamaskin 9.28 9.26 Brun 9.29 9.27 Lilla Rosa 9.30 9.28 Datamaskin Oransje 9.29 Lilla 9.30 Datamaskin

"#&+-

9.6

Farsi (Persisk)

J-&*%+

9.10

/#0*R'=(

9.11

I'*0-.(

Nauczyciel Sân tr#$ng h,c Sorani (Kurdisk) 9.12 Sala gimnastyczna LHp h,c 9.13 Tablica Th+y giáo, giáo viên 9.1 Skolegård Okul avlusu 9.14 Tamil

'awka Phòng th4 d1c 9.2 Klasserom Dershane 9.15 Piórnik TIm bCng 9.3 Lærer 9.16 Ö!retmen Somali O$ówek Bàn h,c 9.4 Gymsal Cimnastik salonu 9.17 Gumka do"-ng !cierania Bao vi=t 9.5 Tavle 9.18 Kara tahta Plecak szkolny chì 9.6 Pult 9.19 Çalı"ma Bút masası Zeszyt C1cKalem t.y, c1c gôm 9.7 Pennal9.20 kutusu Ko$o C5p "i h,c 9.8 Blyant9.21 Kur"un kalem Trójk"t T*p, vL 9.9 Viskelær Silgi 9.22 Kwadrat Hình tròn 9.10 Skolesekk Okul çantası 9.23 Prostok"t Hình tam giác 9.11 skrivebok Not defteri 9.24 Hình Kredki vuông Daire9.12 Sirkel9.25 Pude$ko na jedzenie Hình chN nh*t 9.13 Trekant Üçgen 9.26 Biblioteka Bút chì Kare màu 9.14 Kvadrat 9.27 Linijka H)p "-ng th8c <n 9.15 Rektangel Dikdörtgen 9.28 Czerwony Th# vi(n Boyalı kalemler9.16 Fargeblyanter 9.29 Zielony Th#Hc k% 9.17 Matboks Yemek kutusu 9.30 Niebieski Màu "J 9.18 Bibliotek Kütüphane Màu xanh Cetvel lá,ó$ty cây 9.19Linjal Czarny Màu xanh Kırmızı d#3ng 9.20 Rød Bia$y Màu vàng Ye"il9.21 Grønn Br"zowy Màu "en 9.22 Blå Mavi Ró%owy Màu tr/ng Sarı9.23 Gul Pomara)czowy Màu nâu 9.24 Svart Siyah/kara Fioletowy Màu h6ng 9.25 Hvit Beyaz Komputer Màu cam 9.26 Brun Kahverengi Màu tím 9.27 Rosa Pembe Máy virengi tính 9.28 Oransje Portakal Mor9.29 Lilla Bilgisayar9.30 Datamaskin

9+0F32#&*( I0'F;#=(2%+ Dhismaha-dugsiga G4-.0-* Fasal /0)$#F;#=(2%+ Macallin W4'*28' +-0-2.-<% Qol-jimicsi G#0#N+.=) '.8 Sabuurad M%N=%#*'+Miis-arday J%2',+Shandad-qalin G0-&28, Qalin-beensal S'=O28, Istiikad 5%2%, Shandad-dugsi 7O=*8, Buug-qoritaan XO028, Goobo M'=8, Saddex-xagal G#0%?2'48, Laba-jibbaar E#1#48, Laydi 90-23'48, Qalin-beensal-midableh J%=#48,/ &%0'2'48, Sanduuq-cunto G#$6(P*'0 Maktabad Mastarad Casaan/Guduud Cagaar Buluug Huruud/Jaalle Madow Caddaan Boodhe Basali Butuqaali Soosani Kombuyuutar

Språkkistas egne CD-plater med sanger og bilder CD-plate med gode tradisjonelle barnesanger, rim og regler tilpasset alle de 10 temaene. Med enkel tekst, et spennende lydbilde og et roligere tempo kan barna lettere oppfatte tekst og melodi. En CD-plate med alle bildene fra Språkkista i PDF- og Power Point format. Boka m i

Boka mi

Nina In dseth Br

åthen

Boka mi er barn ets egen i veilednin arbeidsb gen. Her og i felte møter barn ok som bygger ne ved side på aktivitet et igjen barnets n av hver bildene ene språklig fra tem t bilde kan e utviklin aene, den vok g. sne note Hvert tem re a i arbe idsboken sammen avsl lage rundt hver r en tegning som uttes med at barn t enkelt og voksen sam men tema. Den kommen fatter akti tarer und voksne vitetene noterer er aktivitet barn en. Boka mi ets kan bruk es som barnehag en dokume ens arbe ntasjon id, som og som på barn en ekstra en insp ets og irasjon og motivas støtte i foreldre Boka mi sam jon for har teks barnet selv. arbeidet, t både på bokmål og nynorsk .

er barnets egen arbeidsbok og bygger på aktivitetene i veiledningen. Her møter barnet igjen bildene fra temaene, og i feltene ved siden av hvert bilde kan den voksne notere barnets språklige utvikling. Til hvert tema er det også tegneoppgaver som sammenfatter aktiviteter barnet har arbeidet med. Boka mi selges separat.

Praktis k språks timuler ing

Boka m i

ISBN 978-8

2-492-1443 -3

9 7882 49

i barneh

2144

33 www.g an.asc forlag@gan hehoug.no .asche houg.no

agen

Nina Indseth Bråthen er førskolelærer med fordypning i forming, og har videreutdanning i spesialpedagogikk. Hun er pedagogisk leder i en kommunal barnehage. De tre siste årene har hun også jobbet med å utarbeide metoder og tilhørende materiell til praktisk bruk i barnehagen og småskolen.

GAN Asc hehoug

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 5

29.08.12 22.53

Mattekista Grunnleggende ferdigheter i matematikk

Nyh e

Vår visjon er at Mattekista skal være et skatt-kammer der barna med sin nysgjerrighet og kreativitet utforsker og leker seg inn i matematikkens verden. Gunn Ulsaker Berg og Hege Vitsø

Under fagområdet Antall, rom og form påpeker Rammeplanen blant annet betydningen av at barna får bruke materiell som klosser, spill og leker m.m. for å få erfaringer innenfor matematiske ferdigheter som klassifisering, sortering, ordning og sammenligning. I Mattekista finner du nettopp det: konkret og nyttig materiell som dekker alle de tre områdene Rammeplanen beskriver. Her er det variert materiell for lek og utforskning i disse spesifikke grunnleggende ferdighetene, samt telling, plassering, rom, form, mønster, tid m.fl. Materiellet er lekpreget og vekker barnets nysgjerrighet og lærelyst. Mattekistas ulike deler egner seg best til aktiviteter i mindre grupper, der det legges til rette for dialog og kommunikasjon. Bruk Mattekista som et verktøy og en inspirasjon i arbeidet med grunnleggende matematikkforståelse i barnehagen.

I Mattekista ﬁnner du: 72 plasthunder Hunder i seks farger og tre forskjellige størrelser. Brukes til en rekke forskjellige aktiviteter, alene eller sammen med annet materiell fra Mattekista. 3 samtalebilder Fargerike og detaljerte bilder med hverdagslige temaer som motiverer til matematiske samtaler. 101 spillkort Enkle og tydelige kort i flere kategorier: Høyde-, mengde-, lengde-, sekvens-, symmetri- og plasseringskort. Sorteringplater Plater i seks forskjellige farger til å øve sortering. 7 typer terninger Forskjellige typer terninger til ulikt bruk: en terning med farger, to ulike terninger med prikker, to ulike terninger med tall og en terning med geometriske former. En ekstra stor terning med bilde av hundene, er også med.

Gunn Ulsaker Berg er forskolelærer og spesialpedagog. Hun har erfaring som førskolelærer i barnehage og spesialpedagog ved kommunal skole og ressurssenter. Til daglig er hun ansvarlig for ressurssenterets læremiddelavdeling. Her gir hun veiledning og låner ut materiell til skolen personale. Hun har også vært deltaker i Utdanningsdirektoratets fagnettverk vedrørende kartlegging og utvikling av læremidler for elever med store og sammensatte behov.

Flyttespill/mønsterkort Seks mønsterkort som kan settes sammen på forskjellige måter og fungere som et flyttespill, eller en øvelse i å se og kopiere mønstre. Geometriske ﬁgurer Små geometriske figurer i tre farger og tre former: trekant, firkant og runding. Liten boks En liten boks i papp til trening av plasseringsord, antall og mengder. Veiledning En grundig og lettfattelig veiledning som inneholder blant annet – forslag til aktiviteter – en enkel «ordliste» over matematikkbegreper med eksempler – en sjekkliste for å få en oversikt over det enkelte barns matematiske kompetanse – kopioriginaler til bruk sammen med det øvrige materiellet i Mattekista.

Hege Vitsø er forskolelærer og spesialpedagog. Hun har erfaring fra ulike typer barnehager, både som førskolelærer og spesialpedagog. Til daglig arbeider hun som spesialpedagog på et lekotek ved en kommunal skole og ressurssenter. Her gir hun veiledning til foreldre og personale og låner ut leker og annet materiell til barn med spesielle behov.

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 6

29.08.12 22.53

Sprell levende! En bok om aktivitet og bevegelse Helt fra de blir født har barn en sterk trang til bevegelse og aktivitet. Kroppen vår er laget for å være i aktivitet. Lysten til å utforske og teste egne ferdigheter og grenser skal og bør oppmuntres. Din oppgave er å legge forholdene til rette for at barn skal ta i bruk hele seg. Sprell levende! er en bok full av morsomme og varierte aktiviteter med vekt på samspill, bevegelse og sansestimulering.Tidlig innsats er viktig. Jo mer variert aktivitet og bevegelse man har som barn, jo større er sjansen for å forbli aktiv også senere i livet. Å tilrettelegge for at barn skal få utfordringer som i størst mulig grad passer den enkeltes utviklingsnivå, kan være krevende. Det kan være godt å få noen tips, innspill og alternativer. Aktivitetene i Sprell levende! er ment som det, som et supplement, som noen (av uendelig mange) forslag til å være i aktivitet sammen.

Boka består av to aktivitetsprogrammer; Sprell 1 for de yngste barna (1–2 år) og Sprell 2 for de litt eldre barna (2–3 år).

sprEll

8) Ti Men S TeM a

7) LiL Le Sn eGLe

CD-spor 6

inger nedenfor.

her velger du tema, se sidehenvisn

aktivitetsprogram

som øver opp den du mange ulike aktiviteter under Timens tema finner bare å velge aktidreier seg om. her er det spesifikke sansen som temaet du skal bruke alle tid til eller meningen at viteter fritt, men det er verken tema, fortsetter når dere er ferdig med timens forslagene i samme time.

pass nå på, pass nå på. Lille snegle pass nå på, ellers tar jeg … Deg. Lille snegle pass nå på, har’n og på og synger sangen. en voksen alle barna går rundt i rommet Barnet som blir eller hun å fange et av barna. tar jeg deg forsøker han igjen til slutt, har den voksne. Den som er med fanget, har’n sammen

du med punkt 9, side 26.

timE 1 HørseLssaNseN

vunnet.

Hvert program er igjen delt inn i seks ulike timer, hvor hver time har et eget «timens» tema. I Sprell 1 vektlegges de ulike sansene (hørsel, syn, berøring, muskel og ledd, balanse og smak/lukt), mens i Sprell 2 er det rollespill som er det overordnede temaet (Ut på tur, aldri sur; trylletime, tigerjakt, sirkus, byggmester, årstidene). Med boka følger det også en CD med musikk og morsomme sanger og regler spesialskrevet til de ulike øvelsene.

timE 2 syNssaNseN eN timE 3 berøriNgssaNs LeDD-saNseN timE 4 mUskeL og timE 5 baLaNsesaNseN

og LUktesaNseN timE 6 smakssaNseN

I tillegg til de to aktivitetsprogrammene er det også et kapittel om barns utvikling og viktige ting om førstehjelp og barn.

Barn sover ikke, de ligger bare til lading!

OMBR-SPRELL-1_5korr_sider.indd

ro llelek

Det er veldig gøy å få lov akkurat NÅ!

til å være akkurat det man

har lyst til å være,

rollelek

. Det er ikke «jeg på identifikasjon Rollelek byggeR rolle og oppfører annen. Barna går inn i en selv» som leker, det er en Fra toårsalderen krever, de «later-som-om». seg og snakker slik rollen sånn de oppfatDe etterligner virkeligheten leker barn ofte rolleleker. egnede redskaper. til gjerne r forvandles ter den, og ulike gjenstande synger i, for i en senere barnet mikrofon en være En byggekloss kan av ingenting. Når Men ting kan også skapes vannglass. et til bli å lek finnes ingen hindalt skje. Alt er mulig, det barn «later-som-om», kan de som regel på bruker fantasien, bygger ringer i fantasien. Når barn i egne opplevelser fantasien tar utgangspunkt kjente grunnelementer, at innholdet i er, jo mer opptatt er de av barna eldre Jo og erfaringer. barna blant annet virkeligheten. I leken øver leken skal stemme med å bekle ulike organisering, fantasi og på konsentrasjon, turtaking, n være utfolde seg i lek, må atmosfære roller. For at barn skal kunne de. trygg, aksepterende og inkluderen kan bruke og utvikle at rollelek er viktig. Barn Det er mange grunner til for uttrykk rolleleken. De kan gi mange sider av seg selv gjennom bearbeides. Rolledårlige erfaringer vil kunne følelser, og både gode og erfaringene i en kreativitet, og barn kan bruke leken utvikler fantasi og e og beeng. Språk, kommunikasjonsevn ssammenh forestilling ny sosiale ferdigheter tilegnes. grepslæring utvikles, og

AktivitetsprogrAm

re t . en ty r ev r, en ge or fo vi tr e hv de t ve t ikk je g re at ve t ba g. je g en di s t r i d L i n d g r e n dv a er nø

17.06.11 13.49 24

sprell

17.06.11 13.49

OMBR-SPRELL-1_5korr_sider.indd

en historie eller et utgangspunkt i og fortelle Den voksne kan godt ta være med og prege hele historien, la barna få eventyr. Men ikke fortell ut og la fantasien sine forslag. Utbroder, fyll historien og komme med fullføre setningen det du vil si, og la barna få fullt utløp! Si «nesten» «Og så kom vi bevegelser, for eksempel fysiske eller ord enkle med ved behov. til …». Voksne bidrar også få mulighet til å litt fri lek også. La barna Legg veldig gjerne opp til på kontrollen innier viktig å slippe litt opp teste ut ideene sine. Det det fort kan virke aktiviteten selv – selv om mellom og la barna styre passe på og følge er til stede for å sikre og lett kaotisk. Så lenge voksne å la barna prøve måte det bra, er det en super med på at alle barna har

og forstå andres blir de i stand til å tolke I samspill med andre barn måte i en r, og til å handle på en klok tanker, følelser og handlinge gsfaktor! er derfor en viktig sosialiserin sosial situasjon. Rollelek

og feile og teste egne grenser

på.

17.06.11 13.58

84 17.06.11 13.58

OMBR-SPRELL-2_5KORR.indd

Hege Heiestad er spesialist i barneog ungdomsfysioterapi og er daglig leder av Sprell levende AS (www.sprelllevende.com)

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 7

29.08.12 22.54

Venner

Vennekake: • 3 dl kameratskap • 1 dl latter • 1 teskje gråt • 1 knivsodd bråk • 2 dl empati

Lag en venneoppskrift sammen med barna. Finn på ulike fantasiingredienser.

sosial kompetans e!

slik gjør du: Bland kameratskap med latter og gråt. Visp godt! Rør inn bråket forsiktig. Ha alt i en venneform smurt med humor. Stekes i ovnen i 3 timer. Ta ut kaken og strø over med empati.

bild

Å dele TIL DEN VOKSNE

SISTEN MED DELING

Rettferdig eller urettferdig?

Du trenger: en åpen plass der barna kan løpe

Hvordan kan vi dele?

Et barn ”har’n” og jager de andre barna. Når jegeren fanger et av de andre barna, holder de hender og danner et par som fortsetter å jage. Når jegerne har blitt fire, deler de seg i to par som fortsetter leken til de igjen er fire og deles igjen. Leken fortsetter til alle har blitt tatt.

Hva gjør vi når noen mangler votter eller strømper og ikke har med ekstra skift? Hva gjør vi når vi skal feire bursdag? Hva skal barna få? Hva gjør vi hvis barna kan, men ikke orker å gå, og vi har en vogn, men det ikke er plass til alle? Hvem får sitte i vognen? Hva kan vi gjøre hvis noen har glemt matpakken?

DEN SOM DELER

Hva gjør vi hvis frukten i skålen ikke rekker til alle?

Mel: Bjørnen sover

Bildet viser Kanin og Pinnsvin som slåss om samme eple. Hva skjer videre? Snakk med barna med utgangspunkt i bildet.

SAMTALE

• •

Hva skjer på bildet? Hvem synes du skal få eplet? Hvorfor?

• •

Hva ville du ha gjort? Rettferdighet og urettferdighet – hva er det?

Den som deler, den som deler, gjør en annen glad. Jeg vil dele med deg. Vil du dele med meg? Den som deler, den som deler,

bild

Du trenger: rekvisitter til den situasjonen dere velger å spille

Fem små kaniner baker en kake. Men hvordan skal de dele, alle vil jo smake?

Vis barna et lite rollespill der de voksne krangler fordi de vil ha den samme tingen.

Fire små kaniner får hver sin bit, en får en større, har stor apetitt.

For eksempel:

Tre små kaniner vil også gjerne ha, en tok den siste – det var ikke bra.

alle de store bilene alle klossene plass på fanget den nye boken

To små kaniner spør seg hva som hendte, en ble lei seg og satte seg for å vente. Den siste kaninen ville reise hjem, der bakte han en kake som var nok til alle fem.

CD-spilleren fargeblyantene Hva skjer? La barna være med på å foreslå løsninger. Dramatiser de forskjellige løsningene. La gjerne barna delta i rollespillet.

Å DELE EN KAKE ELLER EN FRUKT

Du trenger: ingredienser til kaken, bakeredskap, ovn og en kniv, eventuelt en melon eller annen frukt som kan deles. Bak en kake sammen i en mindre gruppe. Hvordan skal man dele den ferdige kaken eller frukten rettferdig?

Vennekort er en pakke med 10 kort i A3-format, med fargerike bilder av Kanin og Pinnsvin med temaer som å samarbeide, å dele, å snakke sammen, å vente på tur, å vise følelser m.fl.

gjør en annen glad!

FEM SMÅ KANINER DRAMA

Venner – vennekort

Å DELE GODE ORD

Du trenger: et stykke kartong, farger eller tusjer, silkepapir eller annet å dekorere med, eventuelt en ramme La barna etter tur si hyggelige ting om hverandre. De forteller til den voksne, som skriver ned ordene på et papir. Skriv barnets navn i midten og ordene omkring, eller lim inn et foto av barnet. Lag ett bilde til hvert barn, gjerne med en fin ramme rundt.

Hvor mange biter blir det, hvor store blir bitene, og må alle få en like stor bit? Kan man la én få dele, og en annen få velge bit først?

Med andre ord situasjoner som kan være litt vanskelige. På baksiden av hvert kort er det forslag til ulike aktiviteter med utgangspunkt i bildet. Leker, sanger, formingsaktiviteter, rim og regler, rollespill og mye mer. Velg den aktiviteten som passer din barnegruppe best. De uttrykksfulle bildene egner seg godt som utgangspunkt for samtale om det aktuelle bildet, når en vanskelig situasjon har oppstått eller i temaarbeid. Bruk Vennekort for å forebygge konflikter, og gi barna en enkel modell for konfliktløsning. Linda Palm er forfatter av vennekortene og småbøkene. Hun er førskolelærer og kursholder, og har mange års erfaring fra barnehage. Illustrasjonene er laget av Lisa Sollenberg.

Venner – en puslefortelling Gjennom dette fargerike puslespillet fortelles en ny historie om vennene Kanin og Pinnsvin. I puslefortellingen kan barna ta ut sentrale figurer og leke videre med fortellingen eller lage sine egne historier med vennene Kanin og Pinnsvin. Puslespillet er 100 cm langt og 15 cm høyt, og egner seg like godt på gulvet som på bordet. «Å få delta i lek og å få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen.» Fra: Vennskap og deltakelse- Kompetansesatsing for barnehageansatte 2012

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 8

29.08.12 22.55

ktig. rm

Venner – 10 småbøker I en serie på 10 små bøker blir vi med inn i Kanin og Pinnsvins hverdag både i barnehagen og hjemme. Med vakre, levende illustrasjoner og enkel tekst fortelles små historier med utgangspunkt i de samme temaene som Vennekortene. Hver bok er 12 cm x 18 cm i solid materiale og selges samlet i en flott og dekorativ boks. Bøkene finnes både på bokmål og nynorsk. Følgende titler ﬁnnes: • Si unnskyld • Dele • Vente på tur • Si stopp • Roe seg ned

• • • • •

Her er de! Hovedpersonene selv som kosedyr. La barna ta dem med i sin egen lek og lage nye historier sammen. Figurene er laget i myk plysj, og er 60 cm (Kanin) og 30 cm (Pinnsvin). Kanin og Pinnsvin selges både samlet og hver for seg.

Bli enige Snakke om det Samarbeide Spre glede Vise følelser

Etter tar Kanin pappa Eftertannpussen tandborstningen gickog Kanin på seg yttertøy for å gå ut i regnet. och pappa till hallen.

Venner – Kanin og Pinnsvin

Kanin og pappa møter ute flere andre ute De mötte ﬂera andra i på regnet. Kanin legger til att at ingen gångvägen. Kaninmerke märkte av glade ut.ut. dedem inte ser sågsærlig särskilt glada

De ville gå ut på en promenad för att känna påregnjakke regnet. og støvler, Kanin tar på seg

Kanin började hoppa i pölarna. Da begynner han å hoppe i sølepyttene Det skvätte vatten åt alla håll. så vannet spruter til alle kanter.

mens pappa nøyer seg med en paraply. Kanin tog på sitt regnställ och sina

nya gröna stövlar medan pappa letade upp sitt paraply.

«Vennskap og tilrettelegging for gode relasjoner i barnehagen er forutsetning for god læring og opplevelse av glede og mestring.»

Venner – barnehagens kalender 2012–2013

Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.

Nå

50 %

Bestevennene Kanin og Pinnsvin følger oss gjennom året i denne fargerike kalenderen i A3-format med spiral, klar til å henges på veggen. Venner – barnehagens kalender inneholder en oversikt over våre egne og mange av verdens helligdager og høytider samt navnedager. Her er også gode tips til bursdagsfeiringer, med sanger, vers og ulike aktiviteter. Bruk kalenderen til å notere merkedager, arrangementer eller andre viktige begivenheter i barnehagens travle hverdag. Kalenderen følger barnehageåret og viser én uke per oppslag, med tydelige navn på ukedager og måneder.

J U L I – AUG

uke

31 Mandag 29

tirsdag 30 Aurora • Audh

ild • Aud

onsdag 31

U ST 20 13 torsdag 1

fredag 2 Karen • Karin

Venner

lørdag 3 Oline • Oliver

• Olve

Peder • Petra

Elin • Eline

Planeringskalender 2012--2013 Planeringskalender 2012–2013 – barnehagens kalender 2012–2013

Olav • Ola • Ole

Olsokdagen

Lunsj Lunsj

Søndag 4 Arnhild • Arna

• Arne

Lunsj Lunsj Lunsj

Ønsker dere kurs innenfor temaet vennskap og sosial kompetanse i barnehagen? Les mer om kurstilbudet vårt på www.broaschehoug.no Husk !

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 9

29.08.12 22.55

I Dunderlys verden kan du boltre deg i gode pedagogiske produkter, litteratur og musikk. Gjennom metodiske opplegg, rollespill, gode historier og musikk utfordres barnas fantasi, sanser og skaperglede.

Å undre, gruble og filosofere med barn

KeK

avn

en r jeg? Hvem e

r. å kroppe har ogs r og dyr nneske jeg r. Alle me n min og Kroppe ene har kroppe har en kropp? har en kropp? e nstr ikke som ikk Alle mo har og det noe på det som klærne våre? • Finnes kjellen er. Buster a eier vafl fors vi er er Modik og stek • Hva n vår slik !» Men ter står vi kroppe kroppen vår? der Bus trålen vår • Eier le g kjøkkenet du kom, lille sols noen stje ke? Tegnin r inn på at • Kan n ten komme Modika!» «Så fint kroppe Modika og sier: e. Jeg er • Kan henne, n solstrål ker måte smiler til ikke noe du er nkele en Det er en na hva : «Jeg er ers te rt barn st lenavn. ter Spør bar blir sint kjæ Bu Bus n et ditt. bar . Gi så hve ingen barn t? n. Så når ting sne gir nsesse) ne på hod at net mit maet ldre og andre voksom kjent mange naven slik hyggelig jeg nav , og sett en kro ronning/prins/pri på lappene slik står på te Er Om ge/d har t om ut som t som e i ring lig at fore rt barn men byt Sett der svare kon høres det er [navne blir de ikke på, », de nå n Det er van het på. Kjæ vil vår net nav lig en rlig barnets r om bar solstrål (antage et, hvorfor e være å vise kjæ det står for «lille n på. Spø hun bar ne på hod a som nav vil kro dik net t g na. ha ege lapp å lever nav åle». Ida kaller Mo kan si til bar med sitt nning av sne for «solstr selv. Og hun opp alle forbinder har lapp blir dro som vok a bli kalt ne seg . Hvis du en]? nskape e Modik Hun vil være lappen] på lapp selv, på de ege dose frekkhet. g vil ikk å gjøre et. t som står Men ida ikke noe ann vi liker en er liksom [navne som vi ha ting og mot, og net bær r kan righet, ne. Nav Modika å høre I den ene skal vi , i den tredje ting er finn på nskape re, best del av hen dika: iver, nysgjer om vet. (ell r. For ege Ingen som en Best å gjø e sirkler på gul best å høre/lese fra listen under i den sirkelen egenskape re hvis man vil. Hvem er en Mo og son n per er stor nav seg med spørre: . Les opp man end Lag tre som det er na stille mer enn net kan re ting n ikke kan av deg? Dette r høre om pel ber du bar t er noe nav and ma elle tite at t selv den i selv em Men iden r tid, og re) så god kroppen en del vil gjøre hvert eks me: e seg ove selv (eller and hverken r er ), og for forandr hører hjem din elle empler derfor seg du kroppen egne eks ner handlingen kjenner g? Er her. me ) egentli hvor de d Lego mere på jeg (du l se nær Er det me ål vi ska du det? • leke spørsm ig syk k rdan ser laget? • bli veld perblikkjøkken osv.)? Hvonge vafler har han ter glad? su s se ta r ma Er Bus i (stue, • dan det? Hvo tt fra vaflene)? Saman Buster bok ? s rom er Hvordan ser du • lese (bortse farlige dyr føler seg Hva slag met? nere på på benken hvordan de r i rom • spio du elige ting vindue matpakke måte ser noen spis • spise Har han glad? På hvilken do a • gå på mål er Er Modik lespørs spise vafl i hun ub • ford gr tons e? Er det er • sove en solstrål e ut?) Eller Lexing t andre åle» r trål dika for • slå seg være slem mo å et «solstr at han like g en sols kaller Mo r og nner for Kallenavn tror du Buster ordan ser egentli ne det for å vise • stjele sneen uten klæ finnes gru de tre rfor i e? (Hv det kan kaller hen • Hvo seg på eller blir • hoppe øk en solstrål solstråler og ersøk om n fordeler undersøker bes en pølse, ligner på liker sirkel, und . Hvis gruppe • gå på dika for r? i Buster hvor de i samme grunne kalt Mo seg da dre det ford er An re sirklene llom gruppene han still ne også? me av de and e)? Hvis alle ser, kun Modika i noen samtale rfor (ikk åle»? Hvorfor likte pøl en seg g ter Hvo sere ? igan Bus plas å få ? • Hvis «solstråle» enn bare «solstr , forsøk Hvorfor kalt for e» r. sirklene det feil? likt å bli s grunne . Men ofte / le solstrål det! kalt «lil liker osv de du selv rfor hverandre mener jeg hva de • Had des å bli art hvo annerle og derforre, hvordan de er, e, eller det er ukl vet om • Er det ner jeg, de vår len? Dette me meninger om andfor meningene barna si noe som n de vet forskjel (ikke)? r er et Hva er . Be n? Hva r hvorda svaret, for enavn? Vi har alle så gode grunne ningen nav Spø kall . » me et avn m» tlig ne e rso kallen navn og «orden ete?» Undersøk har vi ikk har akkurat den «Jørgen er mo Navn og an å ha både et men ikke noe mme tull d meg». lovlige? vi s. rso me n e/u er f.ek mo , rda ulig vn, er det n. ner hvo um han tull Er alle som • Går de kjen et kallena ? n navn gen i leke «Fordi noen ha n? r er noe mme? svarer: en voksen er det slik t med gan • Kan skje de helst, elle er morso blir kjen r? Hvorfor tlig» nav dette. Kan «Er alle som tull n slik at alle e hva som e menneske «orden ikk sker het e bar menne ha, men eksempel: der med fler vn? • Kan n dyr kan lovlige kallena n run 10) nav noe (20 m Gå det e/u • Er ulig n Dam kene kan det um , Cappele pulverheksbø s dinand • Finnes (alle s: eksboka Lesetipf, Historien om eFer ax (2005) Bakvendtland, den vi er? den du er nå hvi Pulverh Lea Omnip til r oss til Munro , Den stor enavn) petitten Hva gjø blitt en annen enn Aamodt kes kall Fra Hom du det bru Ingunn n (sang) r? des, Hadde s, fordi annerle nye klæ te løvetan benytte føler seg Den førs 98) • du fikk barnehage? n, sen yse Jen es d? tet m en (19 Alf Prø Johann • du byt til et annet lan dal Tid pelen Dam ill Kove, tet Gylden se, Cap d og Tor • du flyt nye leker? liker å dan er? Hovlan te ter/jent 11) m (2003) Holt, Karsten Henrik • du lær lekte med gut n Dam oug (20 ne pele e Cap d og An N Ascheh en kropp? • du bar Bringsvær sning, GA de en ann Tor Åge bruksanvi • du had andre venner? bror? der – en r (2001) sen, Bul Olsholt. Erik • du fikk en ny søster elle d ind Øyv annen? rup og Endre Lun • du fikk de at du var en Schjelde ndfer Ska Ariane trod Tekst: joner: Endre oug navn? • alle IllustrasGAN Ascheh et nytt ©2012 • du fikk

KaLL

Dunderlys tenkekort

eRLY nd u

Dunderlys tenkekort

er som Vennekortene, store kort i A3 format med en uttrykksfull og detaljrik illustrasjon på den ene siden, og forslag til et pedagogisk opplegg på den andre siden:

Dunderlys tenkekort hva er tanker og hvor kommer de fra? Alle vet at barn kan tenke og si overraskende ting. Ting som slår oss som dypt og klokt eller bare underlig. Barn forsøker å gi mening til det de ser, hører og erfarer. Men de er ofte ikke klar over at de tenker, hvordan de tenker, hvorfor de tenker på akkurat denne måten, eller om det er mulig å tenke annerledes. Forfatterne av Dunderlys tenkekort åpner for den filosofiske samtalen: Hvem er jeg? Mitt og ditt, vennskap, raushet og gjestfrihet, følelser, leve sammen og liv og død. Om forfatterne: Øyvind Olsholt og Ariane Schjelderup er magistre i filosofi og driver Barneog ungdomsfilosofene ANS. De har arbeidet med filosofi for barn på heltid siden 1997. Dunderlys tenkekort er illustrert av Endre Skandfer.

• en kort presentasjon av hvert tema, beregnet på de voksne. • samantas superblikk: Barn og voksne observerer tegningen med Samantas skarpe forskerblikk… • Lexingtons grublespørsmål: Kan brukes direkte i samtalen med barna, men også ment som en forberedelse til den voksne. • Busters tenkeleker: Her skal barna gruble med utgangspunkt i noe praktisk: bilder, figurer, en lek osv. • Lesetips: Forslag til relevant barnelitteratur.

Les mer om alle produktene på www.dunderly.no 10

BARNEHAGE 2012 •• GAN GAN Aschehoug BARNEHA GE 2012 ASCHE HOUG

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 10

29.08.12 22.55

Bøker

Monstrene i Dunderly

Her er historiene om våre venner i Dunderly. Bøkene er i ulike formater til ulike aldersgrupper. Fortellingene danner et naturlig bakteppe for de pedagogiske aktivitetene. Fargerike og flotte illustrasjoner gir gode leseopplevelser, og har allerede gjort bøkene til favoritter i mange barnehager.

Bildebøker NYHET!

En spennende historie for de største barna i barnehagen. I Dunderly bor mange lekne, snille og rare monstre. Hva skjer når det kommer et nytt monster til Dunderly, som oppfører seg ganske mystisk? N

Fra 5 år

åi 3. oppla

3–5 år

Monstervenn Endre Lund Eriksen Stig Saxegaard

Endre Lund Eriksen er forfatter og har, sammen med illustratør Endre Skandfer, skapt monstrene i Dunderly. Herlige farligheter Endre Lund Eriksen Endre Skandfer

Historier om Moi

1–3 år

Vi følger Moi gjennom små hverdagshistorier. Bøkene selges enkeltvis eller i pakke med tre ulike bøker. Bøkene er i tykk papp og tåler røff behandling.

Moi om våren Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi og uhyret Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi o

morgem nen

Endre Lund Eri Khim Tenges ksen dal

NYHET!

Endre Lund Eri Khim Tenges ksen dal

Moi o

kveldem n

Endre Lund Eri Khim Tenges ksen dal

Dunderly-app For iPad, iPhone og Android. «Favoritt blant norske barnebok-apper.» Dagbladet

Les mer om alle produktene på www.dunderly.no BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 11

29.08.12 22.56

Aktivitetshefte Dunderskolen er et aktivitetshefte med språk- og matteaktiviteter for små og store monstre, inspirert av dagligdagse situasjoner i Dunderly.

Lex liker bøker. Han bor i bokhylla og leser bok etter bok med bokstaver og tall i. Han vet mye om mange ting. Bulder og Modika vil også lære. «Kanskje vi kan leke skole?» spør Lex. – Skole? Det høres morsomt ut, syns de andre monstrene. De vil ha en Dunderskole og lære på monstervis! Vil du bli med inn i Dunderskolen og se hva monstrene ﬁnner på?

32 sider fylt med fargerike og morsomme oppgaver der barna møter språket og matematikken.

Gjennom ulike oppgaver med utgangspunkt i dagligdagse situasjoner i Dunderly, møter barna språket og matematikken. – Finn det som rimer i Fnuggs kjøleskap, er det noen trekanter og ﬁrkanter i stuen, og hvor er Mois kjære Bamse Bukku? ..og alt i følge Lex’ monsterplan. Velkommen til Dunderskolen!

heftet egner seg godt for førskolegruppen!

NYHET!

Dunderskolen – lek og lær på monstervis

r! te. e forme til riktig ru tig eske. å mang ned d rik r det ogs kk en strek lestreker ve Her va tre tegn tel e stue. kjenner, og ggelig let eller nes hy mer du riv tal Monstre g rundt for av hver? Sk rin du Sett en nge ﬁnner Hvor ma

re. ger kla mer. ene lig er i alle for form. kk g, og gav riktig selsda pakker, ja pa kke til rs fød fra pa ﬂate Bulde strek pakker, , Bulder! Det er Sett en runde Det er er med dagenlders pakker? ler Bu Gratu r har forme e ilk Hv

teog mat Språk- ter for små te aktivi monstre! e or og st

tig nn rik aver, ﬁ lek og

øs oppg

erke og s! strem rimer – Finn detLklisom ervi i Fnuggs monst lær på kjøleskap, er det noen trekanter og firkanter i stuen, og hvor er Mois kjære Bamse Bukku? Løs oppgaver, finn riktig klistremerke og lek og lær på monstervis.

Samanta er stolt over at den første lyden i hennes navn er den samme som i SOL. Modika ler når hun hører at den første lyden i hennes navn er den samme som i MUS. Trekk en strek fra ting til kurv og se hvem som får ﬂest ved å skrive riktig tall eller tellestreker.

4 – 6 år

Kan du trekke en strek fra bokstaven til den tingen som begynner på samme lyd.

s n Dariu Gubbe Visst er allen n nsterb ingen form! le mo e forme da riktig Den gamrt. Han er e den ite er irr ! Kan du ﬁnn ? ene han det stremerk kli blant

og å telling barnet er. en øver m oppgav geometriske form Gjenno e ne ulik gjenkjen 18

Oppgavene stimulerer språklig bevissthet og matematisk forståelse.

Modika

Samanta



Fra 4–6 år

  



Pedagogisk hefte

Lek og lær med monstrene i Dunderly!

Fem ulike metodiske opplegg som utfordrer barna til å oppleve, oppdage, være kreative og aktive. Flotte illustrasjoner med mange lamineringsark og kopieringsoriginaler.

Buster vet noe som begynner på Ø. Kan du ﬁnne klistremerket?

Gjennom oppgaven øver barnet opp sin språklige bevissthet ved å lytte etter ord som begynner på samme lyd. Barnet får også trening i å telle og markere antall med tall eller tellestreker.

Aktivitetskort 64 unike aktivitetskort med tegne- og maletips, spill, drama, matlaging og spennende eksperimenter. Inne- og uteaktiviteter som utfordrer sanser, kreativitet og motorikk.

20 %tt raut bnovaember

t ankoms Bulders er Bulder. samling komm nsvar for å ta sjonen I neste tema t meda – introduk nå ha aktiv . De lager es er viktig Barna skal introduser mulig måte er på best r eller tegne et nytt tema sse og nysgjerrighet. imot Buld Hvordan får ta bilde hagen til ham, de barnas intere å lage en navneskilt hagen for for å vekke med at barne barne nner i år , de om et begy s dagsrytme det som foreg Dette tema r, der han søker barnehagen navneleke fra Buster forteller i oversikt over er og leke er. Buster får et brev og navnesang seg lass for Buld Dunderly skal få synge barnehagep man har med Alle kom ny til er hva og t av Buld da . Breve utstilling iliehus». brevet om bakgrunn til lage lage «fam til er og hans hagen og å få barna og forslag for barne kt ideer til litt om Buld som de gspun e er ment kan arbei n er utgan selv vet og sammen aktiviteten fortellinge om hva de der og voksne hagen. og fortelle sted barn barne et i tere an ny hvord å reflek nye barn det å være iteten å ta i mot vd rundt aktivt med andre. Aktiv har opple få eller ingen ller, og de voksnes a: de kjenner forte det barna som får jon av tem spørsmål starter med Introduks mer til å stille gode aper om der kom oppgave blir og forkunnsk Bul inger og erfar n s historien fram barna viktig for barnehage Dunderly. ny. Det er nner der et brev fra det å være nt at vi begy er. Brevet n har fått s engasjeme lass til Buld Barnehage for barna barnehagep er sammen Buster søker og dere snakk barna er. i samling, . leses høyt barnehagen være ny i om det å

Brevet Bulder begyn hasgen ner i barne

ER I BEGYNN BULDER AGEN BARNEH får en god til så han sne alle skal hjelpe hagen, og ny til barne hagen. start i barne best mulig hadde han skal få en Dunderly an Bulder r kom til Før Bulde er om hvord elet handl i Dunderly. Dette kapitt ter som bor ikke trivdes hos. tar mons et lite han hvordan man å Bulder er esker som barna på noen menn og oppleves bevisstgjøre vil føles t det bodd hos an temae e, men tetene i dette til å sette ord på hvord sosial kompetans ne og aktivi dem nger med Fortellinge og hjelpe gi barna erfari i barnehagen foreslås vil . imot nye itetene som så er atikk og språk Aktiv Om ny. matem e, barn. være nye ståels sekvensfor det å motta også med gslinjer rundt i fra Bulder ut faste retnin hager har dere tar imot Mange barne ennå ikke se hvordan dere tilpas og de som s og tilfelle, kan barnehager barnehagen ne. For nye gslinjer, kan lage felles disse rutine om faste retnin en mulighet til å r være har blitt enige med Bulde dette. for barnas møte er retningslinj rutiner og

Til de vok

er Bulder komm tart. barnehages

vårt lass for hagen hagep Til barne om barne liker seg r, søker BULDER. rly. Han i Dunde Jeg, Buste nster til oss å bo her. assmo et hit veslet Der elsker p komm sker. nettop vel si at han med R har noen menne drive BULDE – ja, jeg kan han hos fikk ikke var godt her mt. Han og når han rly bodde mat. morso , Dunde kom til å gjøre noe monstermos uten kveldsnå har i seng noe – men Før Bulderikke lov til var det og ble sendt hadde det med noen fikk han en og ikke er at nder, han husarrest hvordan han samm være Bulder skjønn dre, ludibu på fikk mer kan få seg selv, ikke tenke til at han slik at også for hveran vil – redde Bulder rt meg frammennesker r å være trenge jeg funde og greie n, mme gange sker ikkeen. morso og menne samm han rly første re d, før Dunde monst ha det fint kom til har opplev men kan da Bulder hva han t litt om om ham og skreve vite litt hagen i barne Jeg har dere skal er plass – så denne slik at til dere. hvis det i posten i dag/ er komm som helst, en pakke akke senere med ne når postp rly en kan begyn til Dunde Se etter opp. kom Bulder Bulder han kjent med. å pakke husk deres. e – og åten er reisem este dagen de nærm

BUSTER

Bulder finnes yr. som kosed

brevet gsark 1), er (laminerin da Bulder Bilde av Buld og fortellingen fra legges i en nal 2) (kopiorigi original 4) erly (kopi hagens navn var ny i Dund dere skriver barne som rimerket konvolutt Dunderly-f olutten på. Lim på konv se av adres og baksiden nal 3). På (kopiorigi : Avsender skriver dere: erly. Buster i Dund ng med Lag en samli på basen/ alle barna . avdelingen

Forarbeid

Øyne og øre

en Bulder har Modika og CD-en til på egen sang Ludibunder. Dunderly:

også

Øyne og øre

1 Glassorkester

5 Hysj! Hva var det?

2 Radioteater

6 Gjett sangen

3 Mois spiselige dunderdeig

7 Musikktegning

4 Potemaling

8 Hva er det som lukter?

Ludibunder på boks

Radioteater!

Else Devold er førskolelærer, lærer og forfatter av Bulder i barnehagen.

Oyne_og_orer.indd 3

Øyne og ører

Midt i lesestunden før legging går lyset i Dunderly. 2:42:56 PM Når Samanta5/26/11 tasser av gårde for å finne ut hva det er, begynner Buster å fortelle: «En mørk og stille natt hørtes skumle skritt som lusket over gulvet …»

Slik gjør du: Lag en skummel historie, eller ta utgangspunkt i en kjent barnesang som Mikkel Rev eller et eventyr som Bukkene Bruse. Fortell historien med lyder fra materiellet dere har: «Først kom den minste bukken. Den trippet over brua.» (Lag trippelyder.) Kanskje knirker det i brua når den største bukken kommer? Ta gjerne opp historien og hør på den etterpå.

Oyne_og_orer.indd 4

Du trenger: – alt som kan lage lyd! For eksempel: – glass – lokk – en pakke med ris – matpapir – cellofan

5/26/11 2:45:45 PM

Les mer om alle produktene på www.dunderly.no

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 12

29.08.12 22.57

Musikk

Leker og spill Dunderpuslespill – en puslefortelling Pusle en historie, les boken og lek med figurene.

en favoritt i barnehagene!

Her kan du høre sanger om monstrene fra Dunderly. Fengende kvalitetsmusikk i ulike genre. Morsomme og sangbare tekster med historier fra monstrenes verden. Monstermos ble nominert til Spellemannprisen i 2011.

Kosedyr og plastﬁgurer Kosedyr: Kvalitetskosedyr i plysj 15–40 cm

Dunderpuslespill – tre ulike puslespill Puslespill med tre vanskelighetsgrader. 6, 12 og 16 brikker.

NYHET!

Dunderlotto Morsomt lottospill med detaljrike illustrasjoner. Tre vanskelighetsgrader.

Best i test! et kvalitets s som faller pill i smak hos barna. Verktøykassa

Turbo

Bulder

Buster

Moi

Plastﬁgurer: Monstrene i miniatyr. Fargerike og fine lekefigurer. 5–12 cm. Finnes enkeltvis eller i pakker med to og to.

Fra 3 år

Les mer om alle produktene på www.dunderly.no

«Det er så gøy at vi nesten kan ﬂy!» Viktoria, 5 år.

Gode forslag til aktiviteter og annet pedagogisk materiell kan du laste gratis ned på: www.dunderly.no/Lek-og-laer BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 13

29.08.12 22.57

Språklek

Bestselger

Språklek

– fra språkglede til leseglede!

Carin Rydja Ellen Heidi Strand

«Hvis systematiske språkstunder og gode hverdagssamtaler brukes bevisst, vil dette fremme barns språklige aktivitet, ordforråd og deres mulighet for læring, sosial kontakt og deltagelse i lek.» Ellen Heidi Strand

Stimulerende språkøvelser i barnehagen

Barn leker og eksperimenterer med språket fra de er små. Å få gode og varierte erfaringer i et godt språklig miljø er verdifullt og har stor betydning for senere utvikling. Språklek og Språklek 2 er morsomme bøker til arbeidet med språkstimulering i barnehagen. Språklek er tilrettelagt for barn i alder 2–5 år, og Språklek 2 er tilpasset de eldste barna i barnehagen. Forskning viser at tidlig og systematisk arbeid med språk har stor betydning for barnas språklige bevissthet. Språklek og Språklek 2 inneholder morsomme ideer og forslag til konkrete og strukturerte språksamlinger. Sett av 20–30 minutter til en språksamling, med større eller mindre grupper. Tilpass øvelsene til barnegruppen og gjør dem lekne og lystbetonte. Bak i bøkene finner du tekst og bilder til historiene, sangene, lekene og reglene som brukes. Til Språklek 2 hører en egen arbeidsbok for barna: Språklek 2, ARBEIDSBOK. Arbeidsboken følger ukeprogrammet i Språklek 2 og er tenkt brukt i direkte sammenheng med denne. Språklek 2, ARBEIDSBOK finnes både på nynorsk og bokmål.

GAN Aschehoug

Spraklek_omslag_N.indd 1

5/19/09 7:41:03 AM

Ellen H. Strand er førskolelærer og logoped med mastergrad i spesialpedagogikk. Hun har erfaring fra ulike typer barnehager og SFO, og arbeider til daglig som spesialpedagog og logoped i en kommunal ressursenhet. Hun holder også kurs om temaet. Se www.broaschehoug.no

Mine første sanger

For d minstee !

– et vakkert møte med bøkenes verden En sang forteller en historie. Gjennom sang blir tekst levende, ofte med bevegelser som bygger opp under handlingen, med melodien som en rød tråd. Små barn vil gjøre, ikke bare høre! Å synge er da også en god form for språkstimulering. En sang er en uslåelig kombinasjon av tekst, melodi, rytme og handling.

Mine første sanger inneholder fem kjente og kjære sanger i bokform, med stemningsfulle illustrasjoner. Tekst og illustrasjoner går hånd i hånd og forteller historien om: Bjørnen sover, En elefant kom marsjerende, Små froskene, I et hus ved skogens slutt og Bæ, bæ lille lam. De fem bøkene er laget i solid papp og selges i en fargerik boks, men kan også kjøpes enkeltvis. Format 15 cm x 16 cm.

Illustrert av Catarina

Kruusval

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

GAN Aschehoug

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina Kruusval

Illustrert av Catarina

Mine første sanger

Bjørnen sover

Illustrert av Catarina Kruusval

å Sm

GAN Aschehoug

Mine første sanger

re n

I et hus ved skogens slutt

å fro Sm

Illustrert av Catarina

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2008 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger En elefant balanserade Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2008 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

ISBN 978-82-492-1470-9

GAN Aschehoug

Mine første sanger

kom fant marsje

re n

å fro Sm

GAN Aschehoug

Kruusval

Illustrert av Catarina

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Illustrert av Catarina

Kruusval

Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

Mine Mine første første sanger sanger Mine første sanger

Bæ ,

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

ele

GAN Aschehoug

Mine første sanger

kom fant marsje

re n

I et hus ved skogens slutt

I et hus ved skogens slutt d

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Illustrert av Catarina

å fro Sm

GAN Aschehoug

Kruusval

Illustrert av Catarina

GAN Aschehoug

Kruusval

Mine første sanger

Bæ, bæ

lille lam

Mine første sanger

Bjørnen sover

skene

Illustrert av Catarina Kruusval

Mine første sanger

bæ lille lam

Mine første sanger

Bjørnen sover

GAN Aschehoug

I et hus ved skogens slutt

skene

Illustrert av Catarina Kruusval

Kruusval

GAN Aschehoug

Kruusval

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2010 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger Små grodorna Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2010 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1462-4

9 788249 214624

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011 Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

GAN Aschehoug

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2009 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger I ett hus ... Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2009 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1467-9

9 788249 214679

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

GAN Aschehoug

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1512-6

9 788249 215126

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2007 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger Bä, bä vita lamm Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2007 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency. Bæ, bæ lille lam (Tekst: Alice Tegnér). Copyright © Norsk Musikforlag A/S, Oslo. Trykt med tillatelse. 1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011 Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

GAN Aschehoug

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1461-7

9 788249 214617

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

GAN Aschehoug

ele

GAN Aschehoug

Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

Illustrert av Catarina

GAN Aschehoug

Kruusval

GAN Aschehoug

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011

Illustrert av Catarina Kruusval

Illustrert av Catarina

Mine første sanger

bæ lille lam

GAN Aschehoug

9 788249 214709

Illustrert av Catarina Kruusval

skene

Mine første sanger

Alice Tegnér Kruusval

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Mine første sanger

Bjørnen sover

Mine første sanger Mine første sanger

å froskene Sm Bæ ,

k om fant marsje

ele

GAN Aschehoug

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5

GAN Aschehoug

froskene

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

GAN Aschehoug

Kruusval

Illustrert av Catarina

Mine første sanger

kom fant marsje re n ele bæ lille lam

GAN Aschehoug

Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

Kruusval

skene

Mine første sanger Mine første sanger Mine første sanger

Bæ ,

å fro Sm

GAN Aschehoug

1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011

I et hus ved skogens slutt

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina Kruusval

GAN Aschehoug

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2008 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger Björnen sover Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2008 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Mine første sanger

Bjørnen sover

Illustrert av Catarina

re n

GAN Aschehoug

Mine første sanger

kom fant marsje

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

GAN Aschehoug

Mine første sanger

ele

Mine første sanger

Bjørnen sover

bæ lille lam

Mine første sanger Mine første sanger

Bæ ,

I et hus ved skogens slutt

BÆ, BÆ LILLE LAM

re n

I ET HUS VED SKOGENS SLUTT

kom fant marsje

SMÅ FROSKENE

ele

EN ELEFANT KOM MARSJERENDE

Mine første sanger

bæ lille lam

BJØRNEN SOVER

Mine første sanger Mine første sanger

Bæ ,

GAN Aschehoug

Alice Tegnér Illustrert av Catarina Kruusval

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 14

29.08.12 22.57

Samlingsstunden

Morsom m aktivite e ter!

– utgangspunkt og høydepunkt! SAMLINGSSTUNDEN

1 Badvisa för små björnar ....................................................................1 Björnen sover ..........................................................................................2 Bocka-Maja skulle på kalas .............................................................3 Bockarna Bruse .....................................................................................4 Dansa min docka..................................................................................5 Den gyllengula fågeln ........................................................................6 Det flög en liten fjäril..........................................................................7 Det är bra att vara ensam .................................................................8 Du Skåning ..............................................................................................9 Ekorre ...................................................................................................... 10 En elefant balanserade .................................................................... 11 En sol och en båt och en stuga ................................................... 12

– utgangspunkt og høydepunkt

Får jag bli din lekkamrat? .............................................................. 13 Gubben i lådan ................................................................................... 14 Här dansar vi i långan rad ............................................................ 15 Här kommer tomtenisse................................................................. 16 Härm-visa .............................................................................................. 17 Jag gick mig ner till sjöastrand ................................................... 18 Jag har slitit ut mina kängor ........................................................ 19 Karusellen ............................................................................................. 20 Katt och råtta ....................................................................................... 21

Vaskevise for små bjørner Vaske vesle Brumlemann med klut og kost og såpevann. Brumle skal bli fin og ren, han skal bli så ren og pen. Vaske her og vaske der på stygge ben og svarte knær. Nei å nei, så svart du er på alle dine tær. Se på meg og så skal vi skrubbe litt på nesa di, og så skal vi vaske litt vesle øret ditt. Vaske vesle Brumlemann med klut og kost og såpevann. Ingen bjørn i dette land skal bli så ren som han. Forberedelse: En lekebamse, klut, børste og et vaskefat. Alle sitter i en ring og synger sangen mens lederen dramatiserer innholdet og barna hermer, eventuelt med sitt eget kosedyr. Etter hvert kan barna bytte på å være leder.

Björnen sover Björnen sover, björnen sover i sitt lugna bo. Han är inte farlig, bara man är varlig. Men man kan dock, men man kan dock aldrig honom tro.

FÖRBEREDELSE: Utse en björn och välj frizon. Alla deltagare står i en ring. ”Björnen” ligger ihopkrupen i mitten av ringen. Samtidigt som de andra dansar runt ”björnen” sjunger de sången. Vid sångens slut rusar ”björnen” upp och försöker fånga någon. De andra springer mot ett bestämt mål, där de är trygga för ”björnen”. Lyckas ”björnen” fånga in någon, får den infångade vara ”björn” nästa gång.

Linda Bäckström og Inga

Horstmark

Bocka-Maja skulle på kalas Bocka-Maja skulle på kalas. Fin skulle hon vara. Bocka-Maja skulle på kalas. Fin skulle hon vara. Och hon gick som en nickedocka. Hon satte hornen i nitti åtta. Bocka bra, hugg i och dra.

FÖRBEREDELSE: Utse en ”Bocka-Maja”. Alla deltagare, utom en som är Bocka-Maja, sitter i en ring på golvet. Bocka-Maja går runt utanför ringen samtidigt som alla sjunger sången. Hon går lätt böjd och håller sina händer på huvudet. Pekfingren sticker upp som små horn. I slutet på versen böjer han/hon sig ned, pekande med ”hornen” mot någon i ringen, tar tag i dennes hand och hjälper till att komma upp. Han/hon ställer sig framför Bocka-Maja, som nu greppar tag med båda armarna runt midjan på den uppdragna. Den nya Bocka-Maja med följe dansar nu runt och gör likadant, samtidigt som alla sjunger sången. Till sist är ni ett långt följe som dansar i kringelikrokar och alla har fått vara Bocka-Maja.

KOMMENTAR: Om den siste Bocka-Maja är en vuxen kan han/hon leda följet till ett bestämt mål.

Trad © Bonnier Utbildning. Kopiering förbjuden!

GAN Aschehoug

Kasse med ferdig laminerte kort

Aktivitetskort i boks

Samlingsstunden – utgangspunkt og høydepunkt består av en veiledning til de voksne og en blokk med aktivitetskort som kan klippes ut og lamineres. Samlingsstunden inneholder en mengde morsomme ideer og konkrete forslag med en pedagogisk begrunnelse og målsetting. Foruten sanger, sangleker, rim og regler er det flere varianter av navneopprop, eksperimenter, leker, skyggespill, tegnefortellinger, hånddukker og mye annet. La samlingen bli noe alle gleder seg til, både barn og voksne.

Samlingsstunden – aktivitetskort i boks har blitt et veldig populært produkt. Kortene er ferdig laminert og leveres i en flott boks. Det er de samme kortene som dere finner i A4-blokken. Boksen hjelper dere også å holde orden i kortene og er super å ha med på tur!

Blokka med aktivitetskort inneholder en stor samling fargerike kort inndelt i fem kategorier: • Leker • Sangleker • Fingerleker • Rim og regler • Sanger Kortene kan enkelt klippes ut og lamineres.

Sjørøvere! Inspirasjon og ideer til temaarbeid

Forfattere er: Linda Bäckström og Inga Horstmark.

Temai-d arbe

Boken viser steg for steg hvordan et temaarbeid kan planlegges, bygges opp og gjennomføres. Bruk hele temaet, eller det som passer best for din barnegruppe. Ta utgangspunkt i barna og personalgruppens ulike interesser og forutsetninger. Bli inspirert, slipp fantasien løs, og ha det moro!

Sjørøvere! inneholder seks ulike tema: Jeg og det rundt meg, Følelser, Tusser og troll, Sjørøvere, Det ville Vesten og Sirkus. Alle temaene i boken er bygget opp og organisert på samme måte.

JEG OG G DET RUNDT ME meg! Det er meg, Her er jeg – hele Rundt meg er både foran og bak. ut nesten som meg det flere som ser det mindre. Og så finnes – både større og hus, ting. Høye og lave en hel del andre banker butikker, kirker, veier og fortau,

Her bor vennen min Ole.

dette og midt blant alt og bibliotek … finnes jeg! ner og det de gjenkjen Barn bearbeider leken. I dette temaet opplever, gjennom i og nærmiljøet deres står hvert barn . sentrum

Her ligger barnehagen min.

TEM AIN TR ODU

Veien til temamø

Her bor venninnen min Klara.

tene

temamøtet på gang det første Ved å sette i hever dere fantasifull måte, en morsom og ytterligere. rundt temaet forventningene to alternativene. Velg ett av disse

en. vei til barnehag skal delta i te med alle som Materiell: Navnelis kk og penn. lagarbeidet. Notatblo barna pleier å Finn ut hvordan Forberedelser: ned støtteord barnehagen. Skriv l: komme seg til navn, for eksempe barns enkelt pappa. ved hvert bakgård, sykkel, Anne, blokk, trapper, et valgfritt sted Samle barna på sette Gjennomføring: l: «I dag skal vi Si for eksempe bli gøy! i barnehagen. idet vårt. Det skal i gang med temaarbe på samme rommet i samlings Nå skal vi gå inn en på i dag kom seg til barnehag du, måte som Anne eller så forteller Anne fortelle, tidlig.» La nå

Dramatiser barnas

Her ligger n favorittlekeplasse min.

KSJ ON

i delen. Det er er den aller viktigste at dere vekker Introduksjonen tene de første temamø forbindelse med ighet, lyst og glede! barnas nysgjerr

hagen Veien til barne

Her bor jeg med pappa min mamma, og katten Svarten.

MEG JEG OG DET RUNDT

Den fargesprakende boken Sjørøvere! er en kreativ og temainnrettet metodebok som kan brukes som hjelpemiddel og inspirasjonskilde.

«Anne bor i en hennes ser ut: hvordan veien til bakgården hun ned trappen blokk. Først går henne bakpå Så løfter pappa veien sammen med pappa. av gårde hele og så suser de sykkelen sin, først ned til barnehagen.» med barna. Gå Dramatiser sammen og gå ut i så den tunge porten Åpne . trappene «sykkel» og dere på hver deres bakgården. Sett På det neste temarommet. sykle inn i samlings barnehagen andre sin vei til møtet er det noen som dramatiseres.

-dit Heisen hit-og et. te på alle som teip og navnelis Materiell: Farget idet. skal delta i temaarbe eller et Teip opp en kvadrat Forberedelser: av samlingsrommet. til alle rektangel i nærheten på at det er plass Pass heis. en Dette er samtidig.

Ta heisen til temamøt

Susanne Bogren og Nanna Klingen er førskolelærere med fordypning i drama og musikk. Begge har arbeidet mange år i barnehage, med lekens betydning for barnets utvikling og læring i sentrum.

BARNEHAGE 2012 • GAN Aschehoug

Barnehagekat_høst2012_s1_15_9korr.indd 15

29.08.12 22.58

En sang, en historie og en bildebok! I en serie på tre fargesprakende bildebøker, presenteres tre kjente og kjære barnesanger: I et hus ved skogens slutt, Se min kjole og Tornerose. Kos dere med bildene, fortell historien og syng!

Bøkene er 33 cm x 47 cm. Til hver storbok ﬁnnes en app for iPad, iPhone og iPod touch. Her kan du høre sangen, lese boka og ﬁnne morsomme ting i bildene. Klikk og se hva som skjer! Appen laster du ned fra App Store. Søk på GAN Aschehougs barnesanger.

Storbøker Storboka er en serie bøker i stort format (35x50 cm). Bøkene har enkel tekst og fargerike bilder. I storboka kan barna selv se hvordan en bok er bygd opp. Boka gjør barna oppmerksomme på sammenhengen mellom tekst og bilde, og viser hvordan illustrasjonene utfyller fortellingen. Barna kan også se hvordan en tekst er bygd opp med bokstaver, ord, setninger og tegn. Storbokas format og fantasifulle bilder innbyr til undring og samtale i både store og små barnegrupper.

EVENTYR

Den stygge andungen

EVENTYR

FEM EVENTYR

De tre bukkene Bruse Nigel Croser

Declan Lee

Gullhår og de tre bjørnene

De tre små grisene Gullhår og de tre bjørnene

Nigel Croser

EVENTYR

Amanda Graham Annie White

Leanne Argent BillyGoatsGruffTheBB_Cover.indd 3

Amanda Graham

3/6/08 4:06:05 PM

Laura Peterson

Storboka – en STOR leseopplevelse!

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 16

29.08.12 22.46

Lek og lær!

Bokstavklosser – like fargerike som lærerike!

Med bokstavklossene kan det bygges, kastes, lekes og snakkes! Vår målsetting er ikke primært at barnehagebarna skal lære seg å stave, men ved å leke og eskperimentere etterhvert bli fortrolig med bokstaver.

Bokstavklosser består av 40 fargesprakende klosser som ligger i en ﬂott, solid boks. Her ﬁnner du alle bokstavene i alfabetet samt dobbelt opp av 11 bokstaver. Ved å sette sammen klossene blir det to ulike puslespill.

• Barna kan leke seg med kombinasjonen bokstav og bilde, og etter hvert koble bokstav til illustrasjon, ved å gjenkjenne første bokstav/lyd. • La barna skrive navnene sine med klossene • Legg puslespillene og snakk om bildene som kommer frem. • Bruk klossene til begrepsinnlæring: legg klossene over, under, ved siden av, oppå, bak etc. • Bruk dem som fortellerklosser. La barna lage en historie med klossene.

Klossene er 6 cm x 6 cm store, laget av solid, holdbar og glanset papp. Boksen måler 24 cm x 30 cm. Vi har laget en veiledning til de voksne med tips til hvordan man kan bruke klossene. Denne ligger på vår hjemmeside www.gan.aschehoug.no

Bokstavplakat Boktavplakaten er tosidig, med ﬂotte illustrasjoner på begge sider. På den ene siden er det stor og liten bokstav under illustrasjonen, på den andre siden er ordet skrevet med store bokstaver. Format: 84 cm x 60 cm.

Bokstavremse En morsom bokstavremse med stor og liten bokstav til hver llustrasjon. Konsonantene er blå og vokalene er røde. Heng den på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort. Format: 450 cm x 21 cm.

Kaja Ødegaard og Sissel Ringstad utgjør smaapigerne/www.sott.no. De har tegnet og designet både Bokstavklosser og Tallklosser. alfabetremse.indd 1

23.04.2010 09:28:03

alfabetremse.indd 3

23.04.2010 09:28:04

alfabetremse.indd 4

23.04.2010 09:28:05

alfabetremse.indd 5

23.04.2010 09:28:06

alfabetremse.indd 6

23.04.2010 09:28:08

alfabetremse.indd 7

23.04.2010 09:28:09

Skøyer streker

I Skøyerstreker har tegneren begynt på en historie som du kan tegne videre på. Du bestemmer selv hvordan historien skal bli, men til hver tegning får du et lite forslag til hva du kan gjøre. Tegn og fargelegg din egen historie!

Tegn e og aktivit-etsbok

køyerrt sT rekoe g

Tegne- og aktivitetsbøker

23.04.2010 09:28:03

Skøyerstreker

alfabetremse.indd 2

«Er det noen som trenger en dusj?» spør elefanten. Men hvem elefanten spør, bestemmer barna! Heks_streker.indd

37-38

tegneren reker har I Skøyerst som du kan en historie begynt på re på. tegne vide dan er selv hvor Du bestemm til hver men bli, skal historien lag til du et lite fors Tove Krebs tegning får gjøre. Lange hva du kan egen elegg din Tegn og farg historie!

ISBN 978-82-492-143 5-8 bokmål Heksestreker 5 pk.

egne- ok aktivitetsb

streker Heksestreker

9 788249 214358

www.gan.ascheh oug.no forlag@gan.asch ehoug.no

GAN Aschehoug

12/16/10 3:47:47 PM

Birde Poulsen

ISBN 978-82-492 5 pk. Zoo-streker

Er det noen som trenger en dusj?

ooZ streker

-1425-9 bokmål

ug GAN Ascheho 214259 9 788249

o schehoug.n www.gan.a .no .aschehoug forlag@gan

PM 12/16/10 10:55:37

Skøyerstreker er en serie tegne- og aktivitetsbøker fulle av fantasifulle oppgaver. Her har illustratørene hatt det morsomt! Bøkene inneholder tegninger og historier som ikke er ferdig, men hvor tegningen forteller nok til at barna får lyst til å videreføre «streken» og lage sin egen historie.

indd 37-38

Zoo_streker.

Å tegne er for de ﬂeste barn en kjent og kjær aktivitet og det er viktig å opprettholde barnets lyst til å uttrykke seg gjennom tegning. Dette er viktig både for å øve opp ﬁnmotorikk og kreativitet, og i tillegg for å få utløp for fantasi og følelser. Til dette trenger de morsomme og inspirerende tegnebøker – Skøyerstreker! Serien består foreløpig av to titler: Zoo-streker og Heksestreker. Bøkene selges i pakker med fem like bøker.

Zoo_streker.indd 6

12/16/10 3:19:56 PM

Zoo_streker.indd 7

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 17

12/16/10 3:20:02 PM

29.08.12 22.46

Jessika Berglu

vilda husdju r

Det finns fullt av djur runt omkring oss hela tiden Djur som bor nĂ¤ra . och lever sina liv bredvid mĂ¤nniskorna. Den hĂ¤r boken handlar om just de djuren. Kan ske trĂ¤ffar du dem pĂĽ din gĂĽrd, i trĂ¤dgĂĽrden eller i en park. En del bor i kĂ¤llaren eller kanske bak om cykelstĂ¤llet eller i badrum Ă&#x2013;verallt bor nĂĽg met. on. Vem dĂĽ? Ta reda pĂĽ det! I den hĂ¤r boken kan du lĂ¤sa om vĂĽra vanl fĂĽglar, om inse igaste kter och andra smĂĽkryp samt om nĂĽgra vanl iga dĂ¤ggdjur och groddjur. HĂ¤r finns dessutom tips och idĂŠer om hur du skĂśt komposten, hur er du gĂśr ett fĂĽge lbord till smĂĽfĂĽgl och hur du kan arna gĂśra ett eget litet museum av alla dina naturfynd och mycket ann at. I serien vilda husdjur ingĂĽ r ocksĂĽ: 61 bildkort pĂĽ de djur som finns med i boken med en faktatext pĂĽ baksidan av varje kort. En affisch som heter Naturen och vi ĂĽret runt med plats att , fylla i ĂĽrstidste cken fĂśr bĂĽde vĂ¤xter, djur och mĂ¤nnisk or.

v il l E h u s dY r Jessika Berglu

Ville husdyr

Har du lagt merke til alle de smĂĽ dyrene som bor i nĂŚrheten av oss mennesker? Det er ville dyr. Det er ingen som eier dem. De eier seg selv. Men hvis du er forsiktig kan du lĂĽne dem en liten stund. *4#/

PĂĽ en lun og humoristisk mĂĽte forteller bokens forfatter oss om naturens aller minste, og mest kjente skapninger. Her mĂ¸ter vi naturen med barnets blikk, og fĂ¸lger barnets spĂ¸rsmĂĽl og undring. Boksidene blir levende! Biller, mark, frosker, ďŹ&#x201A;uer og fugler, hvordan lever de? Hva spiser de? Kan man ta dem med hjem?

GAN Aschehoug

Innbundet bok, 144 sider, 17 x 21 cm.

I Ville husdyr lĂŚrer barna om naturen og det som lever, men de lĂŚrer ogsĂĽ ĂĽ ha respekt for naturen.

illustrasjoner og et lettfattelig sprĂĽk gjĂ¸r Ville husdyr lett tilgjengelig og inspirerer bĂĽde barn og voksne.

Boka gir ogsĂĽ tips om hvordan man kan stelle komposten, lage fuglebrett til smĂĽfuglene, eller hvorfor ikke lage et lite museum av det dere ďŹ nner ute i naturen? Fargerike, vakre

Serien Ville husdyr bestĂĽr av en bok pĂĽ 144 sider og en solid boks med 61 laminerte kort i A5. Jessika Berglund har bĂĽde skrevet og illustrert Ville husdyr.

Mar ihĂ¸n e igjen den lille, Nesten alle kjenner MarihĂ¸na kjenner du! mange ulike visste du at det finnes prikkete billen. Men marihĂ¸ner og rĂ¸de. Og det finnes typer? Gule, brune, svarte 50â&#x20AC;&#x201C;60 ogsĂĽ. I Norge er det faktisk med ulike antall prikker andre store. og voksne, er noen smĂĽ ulike arter. NĂĽr de er

pĂĽ, sĂĽ de med litt rĂ¸dt mĂ¸nster Ungene er blĂĽgrĂĽ larver ser helt annerledes ut. den puppe, deretter larve, sĂĽ blir FĂ¸rst er marihĂ¸na egg, fram. NĂĽr den er marihĂ¸na ferdige og til slutt kryper den prikker. ganske myk og uten nyklekket, er den gul, trygt sted og marihĂ¸na i ro pĂĽ et Om vinteren sitter om vĂĽren, har marihĂ¸nene du mĂ¸ter venter pĂĽ vĂĽren. De og krĂ¸pet fram i sollyset. akkurat vĂĽknet til liv derfor Det beste de vet, er bladlus, MarihĂ¸nene er rovdyr. bladlusene fordi er mennesker. Det er de nyttige for oss til ĂĽ er marihĂ¸nene sĂĽ flinke Ă¸delegger plantene. Faktisk marihĂ¸ner og sette opp fĂ´rer gjerne spise bladlus at man Da slipper i frukt- og grĂ¸nnsakhager. dem ut i drivhus og ne trives godt bladlusa! Og marihĂ¸ne pĂĽ gift sprĂ¸yte ĂĽ man med jobben sin.

at den i hĂĽnden, kan det hende Hvis du har en marihĂ¸ne en seig vĂŚske Det er ikke tiss, men slipper ut litt gul vĂŚske. den opp. som har lyst til ĂĽ spise som skal jage bort dyr fargen synes maker vondt. Den gule og lukter bĂĽde VĂŚsken meg!Âť Det smaker pyton, ikke spis godt, og den betyr: ÂŤJeg ut, uten ĂĽ vĂŚre ÂŤjukserÂť, de ser ekle finnes ogsĂĽ dyr som for sikkerhets skyld. det. Ingen vil spise dem, er den redd. ut den gule vĂŚsken, NĂĽr marihĂ¸na slipper sĂĽ ikke hold ogsĂĽ, bite den kan sĂĽ Hvis den fĂ¸ler seg truet, marifritt i hĂĽnden. Da kommer den fast, men la den krype og sĂĽ flyr sĂĽ hĂ¸yt den kan komme, hĂ¸na til ĂĽ krype oppover den alltid. den sin vei. Det gjĂ¸r det harde er foldet inn under Vingene til marihĂ¸na ut og inn kan du se nĂĽr den folder skallet. Hvis du er heldig, under det lille vingene kan fĂĽ plass vingene sine. Tenk at ut! skallet uten at noe stikker

MarihĂ¸ne, marihĂ¸ne, fly, fly fly! Kom igjen med godvĂŚr nĂĽr dagen blir ny!

Kort med bilder av de samme dyrene som vi mĂ¸ter i boka, med en faktatekst pĂĽ baksiden.

Ville husdyr â&#x20AC;&#x201C; faktakort. Boks med 61 laminerte kort, A5.

Store Fortellerkort Fortellerkortene er store (18 cm x 18 cm) og holdbare, laget i kraftig kartong. Det er enkle motiver med tre ulike kategorier: â&#x20AC;˘ Karakterer â&#x20AC;˘ Kulisser â&#x20AC;˘ Handlingsdrivere Trekk et kort fra hver kategori, og lag din egen historie. 30 kort i en solid eske.

BARNEHAGE 2012 â&#x20AC;˘ GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_hĂ¸st2012_s16_28_5korr.indd 18

29.08.12 22.46

Tråd- og treningskort – få det inn gjennom ﬁngrene! Tråd- og treningskort er morsomme øvingskort hvor barna ved å trekke en tråd fra spørsmål til svar kan snu kortet og se om tråden stemmer med strekene på baksiden. Gjør den det, er svarene riktige. Eksempel på kort fra Antall, rom og form B

Kortene selges i ﬁre ulike pakker innenfor rammeplanens fagområder Kommunikasjon, språk og tekst og Antall, rom og form.

Kommunikasjon, språk og tekst A har temaet lyder (bokstaver). Si lyden til bokstaven. Finn ting som begynner med samme lyd! (Grønn) Kommunikasjon, språk og tekst B har oppgaver med rim, sammensatte ord, hva hører sammen og eventyr og sanger. (Gul) Antall, rom og form A har oppgaver innenfor temaet Hvor mange? Tell tingene og ﬁnn riktig tall, terning eller tellestreker. (Blå)

Eksempel på kort fra Kommunikasjon, språk og tekst B

Antall, rom og form B har oppgaver med sortering, kategorisering, former, motsetninger og rekkefølge. (Lilla) Kortene er i kraftig papp, er laminerte og kan brukes igjen og igjen.

Eksempel på kort fra Antall, rom og form A

Bokstavlek ELISABETH ÅRIL

ing, lek og samtaler pråket sitt og blir etter e på bokstaver og ord. øter barna alle blir kjent med både m og lyd. De får også orikk og lære nye finner dere mye en om.

ISBN ..............

BOKSTAVLEK

Hvordan lager vi bokstaven, og hvordan høres den ut? Sporing med ﬁngeren og sporing med blyant.

Bokstavlek er en lekpreget arbeidsbok utarbeidet spesielt for barnehagen. Den tar utgangspunkt i lek med bokstavene og gjør etter hvert barna fortrolige med alle bokstavene og bokstavlydene i Spore på forskrift alfabetet. med blyant,

Gjenkjenne bokstav mellom andre formlike bokstaver og sette ring rundt.

Spore på forskrift og skrive etter forskrift. Egen forskrift for venstrehendte.

AAAAAAAAA AA

Hver bokstav har to sider i boka. forskrift med I tilknytning til bokstaven får barna blyant. motorisk trening, øving i gjenkjenning av bokstavlyden og bokstavens form. Her får de også mange muligheter til å øve inn begreper som farge, form, stilling, plass, størrelse, Finmotorisk øving retning og antall. – ﬁnn veien.

Bokstavlek har morsomme tegninger som kan gi utgangspunkt for et mangfold av samtaler og aktiviteter. Til Bokstavlek er det utarbeidet en egen rikholdig og praktisk veiledning for de voksne. Her ﬁnner du mange forslag til aktiviteter både før og etter arbeidet i boka.

AAAA

APE

skrive etter

GAN Aschehoug

Eksempel på kort fra Kommunikasjon, språk og tekst A

A l

V A

N V

NNNN l

NNNNNNNN NN 2

NØKKEL

N l

N V

M N 30

Telle mengder, angi antall med prikker på terningen. Samle og telle konkreter.

NISSE

AND

N A

Lese tegninger, lytte ut lyden i ord; først, sist, inni – sette kryss på linjen.

N A N M N N

Boka er skrevet og illustrert av Elisabeth Åril.

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 19

29.08.12 22.47

En, to – støvel og sko

Matematikk og de minste barna i barnehagen «Matematisk tenkning starter i barnehagealder. Det handler om plassering, form, størrelser, forhold mellom ting og mengde. Matematikken oppstår når barna skal klatre inn i bokhyllen for å se om de får plass.» Else H. Devold.

Barnehagen skal legge til rette for at også de minste barna får utviklet sin matematiske kompetanse, gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter. Når små barn begynner å krype eller gå, viser de gjennom bevegelse, handling og oppmerksomhet en bevisst interesse for omverdenen. De vil vite mer!

De voksnes utfordring blir å henge seg på, og bruke disse spontane situasjonene.

Lek og spill, forklaring og argumentasjon, telling, måling, lokalisering og design.

En, to – støvel og sko er en praktisk bok, som synliggjør hva matematikk for små barn kan være. Boken inneholder forslag til hvordan man kan introdusere matematikk for de minste, basert på sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen:

Hvert tema inneholder praksisfortellinger, forslag til aktiviteter, ideer til samtale, sanger, rim og regler og boktips med utgangspunkt i hverdagen i barnehagen.

Fem, seks – det kommer en heks Praktisk matematikk i barnehagen

man snakke Hvordan kan ? i barnehagen

Fem, seks heks – det kommer en

nehagen

tematikk i bar

– praktisk ma

ke matematik

om, leke og utfors

atiske aktiviteter, innføring i matem er en praktisk til hvordan man kommer en heks te innfallsvinkler Fem, seks – det gir mange konkre barnehagens barnehagen. Boka Rammeplan for spill og leker for rom og form fra fagområdet Antall kan arbeide med

er. e matematikkr i den grunnleggend sentrale temae se, boka presenteres e, romoppfattel I første del av tåelse, språkforståels mløsing, tallfors opplæringen: proble ning. og formgjenkjen og spill, sanger måleforståelse leker, eter, g praktiske aktivit , teori og praksis boka er en samlin r av forene delen etene Den andre tlig måte. Aktivit enkel og oversik tanse. beskrevet på en matematiske kompe utvikle barnas nyttig! og mt og bidrar til å atikk både morso heks gjør matem en er komm Fem, seks – det i Oslo. fra Høgskolen agepedagogikk hovedfag i barneh barnehage. H. Devold har års erfaring fra Forfatter Else lelærer med flere utdannet førsko I tillegg er Devold

innhold og oppgav

Hvordan kan man snakke om, leke og utforske matematikk i barnehagen? Fornuftige barn går sin vei hvis de blir tvunget til å sitte stille. Læringen må bære preg av frivillighet og foregå på lekens premisser. Det er når de voksne fyller tiden godt, at læring skjer. 5_6_Heks_4korr.indd

Fem, seks – det kommer en heks er en praktisk innføring i matematiske aktiviteter, spill og leker som kan gjennomføres i barnehagen. I første del av boka presenteres sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen; matematikk som språkforståelse, problemløsning, tallforståelse, romoppfattelse, måleforståelse og formgjenkjenning.

Else H. Devold

92-1040-4

ISBN 978-82-4 Bokmål

9 788249

210404

ug.no www.gan.ascheho houg.no forlag@gan.asche

GAN Aschehou

PM 7/2/08 2:47:01

66-67

Den andre delen av boka er en samling med praktiske aktiviteter, leker, sanger og spill som kan være med på å utvikle barnas- og barnehagepersonalets matematiske kompetanse. Aktivitetene forener teori og praksis.

Aktivitetene er beskrevet på en enkel og oversiktlig måte. De faste punktene i beskrivelsene er; faglig fokus, organisering, materiell og praktiske råd. Målet er at aktivitetene, lekene, sangene og spillene skal gi barna den erfaringen at matematikk i barnehagen kan være både morsomt og nyttig.

Forfatter Else H. Devold er utdannet førskolelærer, og har ﬂere års erfaring fra barnehage og skole. Hun holder også kurs om temaet. Se www. broaschehoug.no

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 20

29.08.12 22.47

1, 2, 3

Plassering

Plassering Hvor har kosedyrene gjemt seg?

Hanne Solem

– lek med antall, rom og form

på den form bygger antall, rom og 1, 2, 3 – lek med hager og tar eplanen for barne og aktiviteter. gjeldende ramm s tradisjoner i barnehagen utgangspunkt hagen. barna i barne for de eldste r og oppgaver Boka er ment atiske temae ulike matem g. Her møter barna king og undrin s til lek, utfors som alle knytte

• inspirerer til matematisk aktivitet, utforskning og undring • stimulerer til bevisstgjøring rundt matematikken i barnehagen • er et viktig bidrag for å oppfylle rammeplanen ningshefte:

veiled er det et eget Til de voksne ning. 1, 2, 3 – veiled

ll, rom og form

– lek med anta

Here hehoug.no Title Goes www.gan.asc o forlag@gan.aschehoug.n Bokmål

oug 30Ascheh GAN

Oppslaget er utgangspunkt for bruk av sentrale plasseringsord som under, over, ved siden av, bak, foran, mellom, øverst, nederst, innerst, ytterst osv. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer og

Barna skal finne igjen hvert enkelt dyr på samtalesiden. De kan eventuelt sette ring rundt hvert dyr på side 31 etter hvert som de finner dem igjen på side 30. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer

aktivitetsforslag.

og aktivitetsforslag.

-0917-0

ISBN 978-82-492

9 788249

123mattebok_12.indd 30

209170

AM 5/3/07 12:02:09

5/3/07 12:19:00 AM

123mattebok_12.indd 31

5/3/07 12:10:09 AM

2.indd 50-51

123mattebok_1

Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker form og rom, de er på jakt etter sammenhenger, og de trekker slutninger. Barna utvikler sin matematiske kompetanse gjennom lek og hverdagsaktiviteter. Ved å rette oppmerksomheten mot den matematikken som ﬁnnes i barnehagen, og ved å tilrettelegge, utforske, utfordre og undre seg sammen med barna, blir matematikken en enda tydeligere del av de daglige aktivitetene.

1, 2, 3 – lek med antall, rom og form er ment for de eldste barna i barnehagen. Kapitlene og de enkelte oppslagene kan brukes både som innledning til de ulike matematiske områdene, som innspill underveis, som oppsummeringer og som dokumentasjon.

Hvert oppslag har enkle instruksjonstekster i tillegg til en kort voksentekst nederst på siden. I 1, 2, 3 – veiledning ﬁnner de voksne mer utfyllende metodikk, faglig påfyll og forslag til aktiviteter, sanger, dikt og bildebøker. Forfatter er Hanne Solem. Boka er illustrert av Esra Røise.

De temaene som behandles er: • sortering og klassiﬁsering • mønster • tid • former og ﬁgurer • telling • måling • plassering og lokalisering

Med dette som utgangspunkt har vi utviklet boka 1, 2, 3 – lek med antall, rom og form.

Tallklosser

God tallforståelse og begrepsforståelse er viktig, og barn er tidlig opptatt av tall og telling. Tallklossene er et godt utgangspunkt for telling, sortering og klassiﬁsering. Tallklossene består av 20 klosser i formatet 6 cm x 6 cm. Det er to ulike sett med tallene 1–10. Klossene ligger i en fargerik og solid eske. Boksen måler 24 cm x 30 cm. På de ulike sidene av klossene finner du følgende: Et tall, et symbol, to illustrasjoner og to bilder til puslespillene. Partall er røde og oddetall er blå. Det er ingen tekst på klossene. Vi har laget en veiledning til de voksne med tips til hvordan man kan bruke klossene. Denne ligger på vår hjemmeside www.gan.aschehoug.no

Tallremse Tallene fra 1–10. Partall er grønne og oddetall er oransje. Heng remsen på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort! Format: 450 cm x 15 cm.

tallremse.indd 1

03.05.2010 09:29:57

tallremse.indd 2

03.05.2010 09:30:01

tallremse.indd 3

03.05.2010 09:30:04

Kaja Ødegaard og Sissel Ringstad utgjør Smaapigerne/www.sott.no. De har tegnet og designet både Bokstavklosser og Tallklosser.

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 21

29.08.12 22.47

Godt! Kokebo

Godt!

Godt! Kokebo

k for barneh

agen gir deg en me ngde lekre ma tretter tilrettelagt for bruk både hje mme og i barnehage n. Det er viktig å lære barna om mat og matlaging , og å gi dem gode og sunne ma tvaner. Barna er nys gjerrige på nye retter og råvarer, og vil gjerne smake ! GODT!

k for

barnehagen som jobber i er skrevet av Barnehagegru fire kokker ppen AS: And Haaland, Kris ré Borgen, Ilean tian Midtøy og a Dag-Snorre Kristoffersen

Godt! Kokebo

k for bar

nehagen finnes også som kort me d enda flere oppskrifter som vil øke appetit ten og gleden hos både barn og voksne.

André Borgen, Ileana Haaland , Kristian Mid tøy, Dag-Sno rre Kristoffersen

Godt!

Kokebok og kokekort for barnehagen

Ko ke bo k fo r ba rn eh ag en

Det var en gang ﬁre kokker, som jobbet i hver sin barnehage. De gledet seg til jobben hver dag. De var imponert over hvor nysgjerrige barna var på mat og matlaging. Barna ville se, lukte, ta på, lage og smake. Slikt blir det både kokebok og kokekort av. 6-3

-82-492-138

ISBN 978

n er, er kyllingwoke ke krydder og smak Inspirert av asiatis meny. Med sprø g i barnehagens et morsomt innsla som de fleste barn farger og nudler, friske i saker grønn på menyen. populært innslag liker, er dette et Skrell og kutt den nesten ferdig. nne/ i biter, og stek Kutt kyllingen akene først i wokpa n i de største grønns i ukokt samme grønnsakene. Ha e knuses og has n med olje. Nudlen ligge i helt til langpanne samme biter og la dem sitrongresset i Brekk e. med sausen resset tas ut. servering, da sitrong utover en ensene og ha dem ingredi full på alle Bland . Stek det For 20 personer: mye om gangen nen. Ikke ha for e litt sprø. ovnsplate til stekeov gyllent og nudlen nen til det blir styrke i stekeov og av den, ha i olje nne til det ryker det i til alt er Varm en stekepa For 4 personer: størrelse, og wok i rekkefølge etter ensene bland ingredi holdes sprø. at grønnsakene varmt. Pass på

gier Ved aller

Ved glutenallergi

20 porsjoner filet 1 ½ kg stekt kylling i biter 7 pk. nudler 3 brokkoli r 1 kg gulrot i strimle 4 røde paprika 500 g sjampinjong 4 rødløk 3 pk. sukkererter rrot 5 ss revet ingefæ

4 hvitløksfedd s 2 dl søt chilisau sitrongress 10 stilker med woksaus evt. 5 poser ferdig fra butikken 5 dl soyasaus 4 dl solsikkeolje salt pepper

oug

Godt! Kokebok for barnehagen inneholder en mengde fristende matretter tilrettelagt for bruk både hjemme og i barnehagen. Alle oppskriftene er laget både for 20 og 4 personer og inneholder ferdige ukemenyer for 8 uker. Kokeboka kan derfor like godt brukes i hjemmet som i barnehagen.

Mat handler ikke bare om å spise. Mat er opplevelse. Det er smaker, lukter, farger, bevegelse og tekstur. Mat er sunnhet og energi. Sunne matvaner som man lærer som liten, vil legge grunnlaget for et sunt og rikt liv. Mat er samhørighet. Måltidet er fellesskap, empati, bordskikk og det å hjelpe hverandre med å rydde opp. Mat er kultur. Det er å lære om fremmede land og andre skikker, mat er bokstavelig talt å smake på verden!

Kyllingwok

GAN Ascheh

Godt! Kokekort inneholder også nyttig informasjon om de ulike råvarene; ﬁsk, storfe, kylling, korn, frukt og grønnsaker. Du ﬁnner også praktiske råd om å lage mat sammen med barn i barnehagen. Oppskriftene er beregnet på 20 personer. Både kort og boks er laminert og i solid utførelse, og tåler mang en «kokkekamp!»

Godt! Kokekort er en samling laminerte kort, med enda ﬂere smakfulle oppskrifter, 42 i alt, inndelt i kategorier som: turmat, bursdagsmat, bakervarer, småretter, middagsretter og supper.

Velbekomme!

4 porsjoner

Vi trenger nær ingsstoffer som bygger opp kroppen, nesten som byg geklosser.

filet 300 g stekt kylling i biter 1 pk. nudler 1/2 brokkoli r 4 gulrøtter i strimle ½ rød paprika 100 g sjampinjong ½ rødløk 1 pk. sukkererter rrot 1 ss revet ingefæ 1 hvitløksfedd s 2 ss søt chilisau ress 2 stilker med sitrong ferdig evt. 1 pose n woksaus fra butikke

Sulten? Da spiser vi. Når vi føler oss sultne , er det kroppen vår som sier ifra. Mat gir oss energi til å løpe, klatre , sykle og være aktive. spiser vi for lite blir vi slappe og i dårlig humør . Mat er for kropp en hva drivstoff er for en bil. Det må til for at bilen skal kunne kjøre videre. Mat er mye. Brød, melk, salat, bløtka ke, kjøtt, sjokolade, salami, knekkebrød …? alt dette gir oss energi, men noe av dette har ikke kroppen vår bruk for … Hva kan det være, mon tro?

1 dl soyasaus 1 dl solsikkeolje salt pepper

ten er melkefri.

r, denne oppskrif

brukes risnudle

vi trenger nærin gsstoffer som bygger opp kropp en, nesten som byggeklosse r. Når vi spiser sunn og god mat blir kroppen vår sterkere, og vi får energi til å gjøre det vi har lyst til. Hva er det så kropp en vår trenger?

08-02-10 12:48:03

62 08-02-10 12:48:01

godt_044-069.indd

GODT!_kokekort_G

ENERELLE.indd

21.12.10 13.25

bursdagsmat

Kyllingburger med fruktsalat

20 personer 2 kg kyllingkjøttdeig

Finhakk løk og persille, og bland alt godt sammen med kjøttdeigen.

4 løk, finhakket 10 hvitløksfedd, finhakket 10 ss tacosaus

Tilsett krydderet og sausene, og rør godt til det blir en fast deig. Spe med eggene, ett om gangen. Rør godt.

10 ss chilisaus

Beregn en burger pr. person og stek dem gylne i en varm stekepanne med litt olje.

5 egg (eller 2 dl vann blandet med 2 ss maisennamel)

Server med fruktsalat og hamburgerbrød.

5 ts paprikapulver

5 ts salt 5 ts pepper 5 bunter persille, finhakket

Godt!

Ved allergier:

Ved eggallergi kan egg sløyfes. Bruk da litt maisennamel i farsen. Ved glutenallergi brukes glutenfritt hamburgerbrød.

GODT!_kokekort_ABC.indd 63

GODT!_kokekort_ABC.indd 64

olje til steking (olivenolje, rapsolje eller solsikkeolje)

21.12.10 13.44

Godt! er skrevet av André Borgen, Ileana Haaland, Kristian Midtøy og Dag Snorre Kristoffersen.

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 22

29.08.12 22.48

Marianne Undhe

Del gleder!

Digital kompetanse i barnehagen «Barna bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Arbeidsformene må støtte det nysgjerrige, kreative og lærevillige hos barna» (Rammeplan for barnehagen). Har du lurt på hvordan du skal få til dette i praksis? Hvordan gjøre IKT til en naturlig del av barnehagehverdagen?

Digital kompetan

se i barnehagen GAN Aschehoug

Del gleder! gir deg et rikt bibliotek av aktiviteter, fra fotografering, egen produksjon av spill og bøker til animasjonsﬁlm og digital fortelling. Boka inneholder også veiledning til tekniske utfordringer og tips og råd om hvordan man kan få personalet til å bruke digitale verktøy aktivt.

KAPITTEL 4

En er spennende å kopiere. Selv små barn synes det barn og tegner, barn i alderen sommerdag sitter flere n yngste jenta og tegninge 1 ½ - 5 år. Jeg tar med den oppå inen, og vi legger arket hennes bort til kopimask se arket, slik at vi også kan skannerplata. Vi skanner synes hun ikke er særlig det på datamaskinen. Det hendene skanne jeg at vi skal spennende. Så foreslår hva jeg mener, så jeg legger våre. Hun forstår ikke helt oppå skannerplata, og hennes hender og mi hånd lokket stå oppe, slik at vi trykker på «skann». Vi lar kan se når lyset beveger seg fra den ene siden til den andre. Hun trekker hendene sine til seg, litt usikker på hva dette er for noe. Men siden jeg fortsatt holder min

KAPITTEL 11

på hun sine hender tilbake hånd oppå plata, legger Hendene hennes blir plata, etter at lyset har passert. har hun forstått at det ikke derfor ikke skannet. Nå Denne gangen igjen. prøver vi så t, er noe skummel rolig, mens hun studerer holder hun hendene helt de «Tror du lyset går nå?» spør lyset som beveger seg. og ser på. Så tar jeg vekk andre barna som står rundt like rolig og holder hånda mi, og hun står fortsatt e! lata. Dette er spennend sine hender oppå skannerp ut, legger arket hennes hendene vi Etterpå skriver får holde arket sitt. Hun inni ei plastlomme, og hun er og viser tydelig at dette peker ivrig, studerer arket, til å forstå hva som skjer, spennende. Hun er for liten inen fascinerende for små men likevel er kopimask konkreter vi skanner barn, så lenge det er kjente eldre barna i kø de står Etterpå eller kopierer. ønsker å skanne både for å gjøre det samme. De sine. tegningen sin og hendene bare kopiert Vi kunne selvsagt også hendene til jenta, men siden hun tar vekk hendene sine første gang, hadde vi da måttet kopiere flere ganger. Da er det mer økonomisk å skanne, for da kan en etterpå skrive ut det beste resultatet.

Eksperimenterende tegning 50

e.l. kan, etter at de er , klipp og lim-kunstverk Barnas tegninger, malerier Mer om dette i kap. 7: mange forskjellige måter. blitt skannet, brukes på Digitale fortellinger.

Digitale verktøy gir mange muligheter, både innenfor lek og læring. Del gleder! vektlegger digitale verktøy som en integrert del av det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den kreative og skapende bruken av digitale verktøy, og det som barna og personalet skaper sammen, er i fokus.

av forskjellig 4-åringene lager flotte tre Bildene type papir, som de så skanner. fortelling. blir etterpå brukt i en digital

de og kopierte bilder

Ideer til bruk av skanne

yngste barna, og er særlig verdifulle for de Bilder fra eventyr og tema til å kunne ikling. Bildene hjelper barna for barn med sein språkutv gjenstander eventyret og temaet. Konkrete er fortelle og samtale om å kunne variere, da bilder greit er det men kan selvsagt også brukes, lettere tilgjengelig. at alle barna ser like og vis på storskjerm, slik • Skann bilder fra bøker godt i samlingen. eventyr eller et av sentrale figurer fra et • Skann og skriv ut bilder af. Flere skrivere eller bruk som flanellogr tema og heng på veggen ut i plakatstørrelse. har mulighet til å skrive et eventyr eller fra der gjenstan r sentrale • Skann eller fotografe i forskjellige aktiviteter. bildene disse bruke et tema, for å kunne . s, blir de ekstra holdbare Dersom bildene laminere dersom skrives ut på overheadark, • Foto og bilder kan også overheadark dmaskin. Bilder trykt på barnehagen har en overhea som innenfra. da er de like fine utenfra vinduet, i henges også kan til bruk på av kjente figurer fra bøker bilder kopier eller Skann • klistremerker velge figur, farge på krone, bursdagskroner. Barna får og veldig personlige kronene blir forskjellige og farge på glitter. Alle for barnet.

KAPITTEL 11

Progresjonsplan: IKT og digitale verktøy Prosessmål: • Barna skal få erfaring med kreativ og variert programvare Tiltak • Barna får anledning til å eksperimentere i tegneprogram, på datamaskinen eller på ei interaktiv tavle. Når barn tegner på en datamaskin, får de andre tegneerfaringer enn når de tegner på papir. Begge deler er viktig. Tegning på datamaskinen gir også barna inspirasjon til å prøve ut nye ting på papir eller med annet formingsmateriell. Aktivitetene passer for alle barn i alderen 2-6 år.

Del gleder! inneholder en progresjonsplan med mål for innføring av digital kompetanse i barnehagen samt en konkret beskrivelse av tiltak for å nå disse målene. Boka er rikt illustrert med eksempler som viser hvordan man i praksis kan jobbe med IKT og små barn.

La barna «leke» seg på datamaskinen Når barna får «leke» seg på datamaskinen, og skape noe ut fra sine egne forutsetninger og interesser, synes de det er gøy. En datamaskin er så mye, mye mer enn bare å spille dataspill, og barna må få mulighet til å bruke sine kreative og skapende evner også med dette mediet. Tegneprogram er programvare med stor grad av interaksjon, det er kreative verktøyprogram som barnet styrer fullt og helt selv.

Disse barna, i alderen 2-3 år, tegner og eksperimenterer med farger i tegneprogrammet Paint. De bruker den interaktive tavla.

122

Digitale verktøy skal være en naturlig del av barnehagehverdagen. Del gleder! er en inspirasjonskilde for personalet til å se verdien av å ta i bruk IKT og digitale verktøy sammen med barna, slik at barna får oppleve variasjon, mangfold og mestring.

123

Marianne Undheim er assisterende styrer i Klepp Familie- og Friluftsbarnehage og har i mange år drevet aktivt med prosjekter der IKT har vært en naturlig del av barnehverdagen.

Marianne Undheim er assisterende styrer i Klepp Familie- og Friluftsbarnehage og har i mange år drevet aktivt med prosjekter der IKT har vært en naturlig del av barnehverdagen. Hun holder også kurs om temaet. Se www. broaschehoug.no

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 23

29.08.12 22.48

-serien - bøkene omhandler aktuelle og sentrale temaer i barnehagens hverdag og henvender seg til personalet i den enkelte barnehage. Bøkene er ment som en inspirasjon, og legger opp til at man sammen kan arbeide med det emnet som er aktuelt i den enkelte barnehage. Bøkene belyser hverdagens problemstillinger og dilemmaer og gir mange forslag til løsninger.

Serien omfatter så langt: • Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole • Foreldresamarbeid • Ny i barnehagen • Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler! Boka gir deg aktuelle eksempler fra barnehagen, realistiske eksempler på situasjoner som kan oppstå. I tilknytning til disse eksemplene erpedagog det Leder eller – Ja takk, begge deler! reﬂeksjonsspørsmål som kan brukes på for eksempel avdelingsmøter. I tillegg til dette får du også mange gode tips og metodeverktøy med deg på veien. Leder eller pedagog er skrevet av Nina Nakling og Matte Vavik.

Som pedagogisk leder i en barnehage har du en mellomlederrolle i bedriften. Som en del av lederteamet forventes det en rekke ting av deg som leder, ikke bare som pedagog, og rollene du har, kan virke uklare. Hvordan skal du håndtere de ulike rollene? Enten du er pedagogisk leder for første gang eller har vært i stillingen en stund, har du kanskje av og til tenkt at du skulle hatt en «oppskrift» på hvordan du skal håndtere lederoppgaven. Ofte er også relasjonene til de ansatte så tette at det kan være vanskelig å utføre enkelte av oppgavene. Med denne boken ønsker vi å gi deg et konkret og praktisk innblikk i det å være leder. -bøkene omhandler aktuelle og sentrale temaer i barnehagens hverdag, og henvender seg til personalet i den enkelte barnehage. Bøkene er ment som en inspirasjon, og de legger opp til at man kan samarbeide om det aktuelle temaet.

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler! • Nina Nakling / Mette Vavik

Boka gir et konkret og praktisk innblikk i det å være leder. Pedagogisk leder er kanskje den mest krevende, mest sammensatte og ikke minst den mest spennende og utfordrende stillingen i en barnehage. Gjennom stillingen som pedagogisk leder har du en mellomlederrolle i bedriften. Og siden du er en del av lederteamet, forventes det en del av deg som leder, ikke bare som pedagog. Disse forventningene kommer både fra styrer, kollegaer og foreldre.

Leder eller pedagog

Bøkene belyser hverdagens problemstillinger og dilemmaer og gir mange forslag til løsninger. Serien omfatter så langt: • Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole • Ny i barnehagen • Foreldresamarbeid • Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

– Ja takk, begge deler!

ISBN 978-82-492-1354-2

9 788249 213542

GAN Aschehoug

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Nina Nakling / Mette Vavik

Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole Med begrepet genus, mener vi sosialt kjønn, i motsetning til biologisk kjønn, som er biologisk betinget. Sverd og bamser Boka inneholder ferdige opplegg til dramaeventyr med barna, samt opplegg for observasjon, dokumentasjon og reﬂeksjon. Sverd og bamser er skrevet av Eva Helén og Magdalena T. Granholm. – genusarbeid i barnehage og skole

Sverd og bamser er en morsom og praktisk håndbok for barnehage og skole, som gir veiledning i hvordan man på en kreativ og enkel måte kan arbeide med genus.

Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i fellesskap i alle aktiviteter. (Rammeplanen) Sverd og bamser er en praktisk metodebok for barnehage og skole, som gir en grundig veiledning i hvordan man på en kreativ og enkel måte kan arbeide med genus. Med begrepet genus, mener vi sosialt kjønn, i motsetning til biologisk kjønn, som betinges av biologiske kriterier. Genusarbeid er å oppdage det usynlige, men selvsagte. Genusarbeid handler om å gi barna ﬂere valgmuligheter slik at både gutter og jenter kan få større muligheter til å utvikle seg som selvstendige individer uten å begrenses av tradisjonelle kjønnsroller. Boka inneholder ferdige opplegg til dramaeventyr med barna, samt opplegg for observasjon, dokumentasjon og reﬂeksjon. Oppleggene skal også bevisstgjøre de voksne i det daglige arbeidet, slik at de kan vurdere egen praksis i et genusperspektiv.

Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole • Eva Helén / Magdalena T Granholm

Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i fellesskap i alle aktiviteter. (Rammeplanen)

Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole

Sverd og bamser ISBN 978-82-492-1218-7

ISBN 978-82-492-1218-7

9 788249

Foreldresamarbeid

GAN Aschehoug

omsorg fra personalets side. Boka er ment som et praktisk verktøy til personalet i barnehager og SFO og kan brukes til faglige diskusjoner og Foreldresamarbeid samtaler på personalmøter og som et verktøy i dialogen med foreldrene. Foreldresamarbeid er skrevet av Lisbeth Lenchler-Hübertz og Lene Bjerring Bagger.

Denne boka setter søkelyset på noen av situasjonene som kan oppstå når familier er presset og krever ekstra oppmerksomhet og omsorg fra personalets side. Boka er ment som et praktisk verktøy til personalet i barnehager og SFO og kan brukes til faglige diskusjoner og samtaler på personalmøter og som et verktøy i dialogen med foreldrene.

• Lisbeth Lenchler-Hübertz og Lene Bjerring Bagger

Det meste av samarbeidet mellom barnehager og foreldre forløper uproblematisk, men av og til kan det oppstå situasjoner som kan gjøre samarbeidet vanskelig.

-bøkene omhandler aktuelle og sentrale temaer i barnehagens hverdag og henvender seg til personalet i den enkelte barnehage. Bøkene er ment som en inspirasjon, og de legger opp til at man sammen kan arbeide med det emnet som er aktuelt i den enkelte barnehage. Bøkene belyser hverdagens problemstillinger og dilemmaer og gir mange forslag til løsninger. Serien omfatter bl.a; • Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole • Foreldresamarbeid • Nye barn i barnehagen

Eva Helén Magdalena T Granholm

Foreldresamarbeid

212187

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Foreldresamarbeid

Sverd og bamser ISBN 978-82-492-1218-7

ISBN 978-82-492-1218-7

Ny i barnehagen

Lisbeth Lenchler-Hübertz

212187

GAN Aschehoug

Ny i barnehagen tar for seg hele forløpet, fra tiden før barnet begynner, til den første tiden etterpå. I boken er det konkrete eksempler på hvordan personalet kan forberedeForeldresamarbeid og gjennomføre mottagelsen av det nye barnet og familien. Boken fokuserer også på foreldresamarbeid og spørsmålet om sosial integrasjon. Ny i barnehagen er skrevet av Camilla Wessman.

Lene Bjerring Bagger

Foreldresamarbeid

Det meste av samarbeidet mellom barnehager og foreldre forløper uproblematisk, men av og til kan det oppstå situasjoner som kan gjøre samarbeidet vanskelig. Denne boka setter søkelyset på noen av situasjonene som kan oppstå når familier er presset og krever ekstra oppmerksomhet og omsorg fra personalets side. Boka er ment som et praktisk verktøy til personalet i barnehager og SFO og kan brukes til faglige diskusjoner og samtaler på personalmøter og som et verktøy i dialogen med foreldrene.

• Lisbeth Lenchler-Hübertz og Lene Bjerring Bagger

Når et nytt barn begynner i barnehagen, mottar man også en ny familie. Barnet kommer med sin egen lille ryggsekk av erfaringer, hovedsakelig hjemmefra. For barnehagen er det viktig å forberede seg på å ta imot et nytt barn som skal tilbringe hverdagen i barnehagen, men også familien som skal være en del av barnehagens hverdagsliv.

9 788249

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Ny i barnehagen

Bøkene belyser hverdagens problemstillinger og dilemmaer og gir mange forslag til løsninger. Serien omfatter bl.a; • Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole • Foreldresamarbeid • Nye barn i barnehagen

Sverd og bamser ISBN 978-82-492-1218-7

ISBN 978-82-492-1218-7

9 788249

212187

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Camilla Wessman

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 24

29.08.12 22.48

Trusler/vold Ulykker/sykdom

for

Utsatte barn Dødsfall Kriser/katastrofer Hendelsesforløp Taushetsplikt

ole

Krisehåndboka for barnehagen

dboka Krisehbarån nehagen

Maler/litteratur

Hva gjør man hvis det oppstår en krise i barnehagen? Hvem gjør hva og i hvilken rekkefølge?

Ulla Magnusson GAN Aschehoug

Hendelsesforløp ved kriser/sorgreaksjoner

Sorgreaksjoner hos barn

I en krisesituasjon er det viktig å ha en tydelig innstruks som sier hvem som skal gjøre hva og i hvilken rekkefølge. I denne boka finner dere informasjonen dere trenger når det skjer – hvis det skjer. Gjennom et enkelt flik-system slår man opp på den handlingsplanen som steg for steg beskriver hva man skal gjøre ved f.eks. et dødsfall eller en ulykke. Boka er et godt utgangspunkt for praktiske øvelser i personalgruppen. Her finnes også brevmaler som kan brukes når man skal ta kontakt med foreldre.

Vanlige reaksjoner:

sjokk og tvil, uttrykk som «det kan ikke være sant» eller «du tar feil» sinne og utbrudd tristhet, lengsel og savn utrøstelig

Barns sorg Barns sorg er både intens og dyp og skiller seg ikke særlig mye fra de voksnes. Barns forståelse utvikler seg parallelt med den intellektuelle modenheten. Derfor kan man si at barns forsøk på å håndtere det som har hendt, er avhengig av alder og modenhet. Når en krise rammer førskolebarn, er barna på sitt mest hjelpeløse og mest avhengig av hjelp utenfra. De har en begrenset forståelse av det som skjer, og de har svært få strategier for å håndtere en krisesituasjon. Dersom barnet får hjelp til å uttrykke sine tanker og følelser, har barn ofte en fantastisk evne til å kunne bearbeide og hele. Barn går inn og ut av sorgen. I det ene øyeblikket er barnet gråtende og utrøstelig, i neste øyeblikk er det latter og lek. Derfor trenger barn lengre tid enn voksne til å bearbeide en stor sorg, og de trenger å sørge litt om gangen. Barns reaksjoner er individuelle, akkurat som for voksne, men likevel ser vi en slående likhet mellom barns og voksnes sorg og mellom reaksjoner i ulike aldre.

Hvordan vi best kan hjelpe barn i sorg og kriser

ikke la barnet være alene gi informasjon tilpasset barnets alder snakke åpent og enkelt

problem med venner skyldfølelse regressiv oppførsel, tilfeldig tilbakefall i utviklingen (små barn kan begynne å tisse på seg eller bli klengete)

dersom barnet blir apatisk og initiativløst og ikke reagerer til tross for det som har hendt

gi tid til spørsmål og samtale beholde rutiner

dersom barnet går tilbake i utviklingen over en lengre periode

Hjelp barna til å uttrykke sine følelser gjennom:

å la dem tegne og male å henge opp bilder

Hver barnehage bør etablere en krisegruppe (se side 57).

å lese historier musikk ritualer rollespill, lek, dukketeater

for barnehagen 2012–2013 Barnehage planlegger Barnehagekalender

dersom barnet er svært lei seg over en lengre periode og har sterke minner som ikke forsvinner

gi konkrete forklaringer

Planleggingsverktøy Barnehagekalender Barnehagekalenderen er til deg som jobber i barnehagen. I tillegg til dagbok inneholder den oversikt over skoleferier, helligdager og fridager, vaktliste, oversiktlige avspaseringsskjemaer, tema- og periodeplaner samt mye annet stoff for deg som jobber i barnehagen.

dersom barnet slutter å leke og isolerer seg

lytte og støtte

redsel og uro

smerter i kroppen

dersom barnet blir svært aggressivt og utagerende

skape en rolig og trygg atmosfære

apati og mangel på initiativ

søvnproblemer og mareritt

Profesjonell hjelp er nødvendig

Barn bygger opp sin forståelse gjennom spørsmål og samtaler om det som har hendt. Det er viktig å hjelpe barnet til å forstå ved å

Beklager utsolgt.

Husk å bestille tidlig neste år!

2012–2

013

2012–2013

Rød Finbok

Planleggingsbok for avdelingen med ett oppslag for hver uke. I tillegg ﬁnner du avkryssingsmuligheter for tilstedeværelse for det enkelte barn, oversikt over vakter, og god plass til å planlegge og dokumentere avdelingens/ barnehagens arbeid. Det er rikelig plass til tema- og periodeplaner, og til evaluering i etterkant.

10,-

Nå

eksk

l. m va.

I Finboka kan barna tegne, male, skrive, lime inn. Bruk den som minnebok fra barnehageåret eller som en arbeidsbok for de eldste barna. Finboka har stive permer og er spiralisert. Finboka har blanke venstresider, mens høyresidene har skrivelinjer på holdbart, hvitt miljøvennlig papir. Linjeavstanden er 17 millimeter. Formatet er 20,5 cm x 25,5 cm og boka har 64 sider.

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 25

29.08.12 22.48

Bestillingsskjema Barnehage: Leveringsadresse: Fakturaadresse: Navn:

E-post:

Telefon:

Faks:

Ja takk, jeg vil gjerne motta nyheter om GAN Aschehougs barnehageprodukter på e-post Titler Best. nr. / målform

Tittel

Pris

Antall

Best. nr. / målform

Tittel

Pris

Antall

Andre barnehageprodukter

Dunderly 978-82-492-1454-9

Bulder – en bruksanvisning

185,-

978-82-492-1545-4

Barnehagekalender 2012–2013

978-82-492-1497-6

Bulder i barnehagen

399,-

978-82-492-1405-1

Bokstavklosser

978-82-492-1499-0

Dunderlotto – lotto for store og små

159,- *

978-82-492-1412-9

Bokstavplakat

978-82-492-1498-3

Dunderpuslespill – 3 ulike puslespill

127,- *

978-82-492-1411-2

Bokstavremse

129,-

978-82-492-1457-0

Dunderpuslespill – en puslefortelling

159,- *

978-82-492-0914-9 bm

Bokstavlek

119,-

978-82-492-1572-0

Dunderlys tenkekort

349,- *

978-82-492-0916-3 nn

Bokstavleik

119,-

978-82-492-1597-3

Dunderskolen

978-82-492-0934-7

Bokstavlek Veiledning

229,-

978-82-492-1566-9

Herlige farligheter

185,-

978-82-492-1122-7 bm

De tre bukkene Bruse – Storbok

289,-

978-82-492-1437-2

Kosedyret Moi

159,- *

978-82-492-1129-6 bm

De tre små grisene – Storbok

289,-

978-82-492-1438-9

Kosedyret Bulder

159,- *

978-82-492-1130-2 nn

Dei tre små grisene – Storbok

289,-

978-82-492-1439-6

Kosedyret Buster

159,- *

978-82-492-1432-7

Del gleder! Digital kompetanse i barnehagen

399,-

978-82-492-1500-3

Kosedyret Turbo

159,- *

978-82-492-1127-2 bm

Den stygge andungen – Storbok

289,-

978-82-492-1477-8

Ludibunder på boks – 64 aktiviteter

210,-**

978-82-492-1128-9 nn

Den stygge andungen – Storbok

289,-

978-82-492-1449-5

Moi blir borte bø!

135,-

978-82-492-1352-8

En, to – støvel og sko

259,-

978-82-492-1573-7

Moi og uhyret

135,-

978-82-492-0917-0 bm

1, 2, 3 – lek med antall, rom og form

119,-

978-82-492-1452-5

Moi om kvelden

135,-

978-82-492-0918-7 nn

1, 2, 3 – leik med mengd, rom og form

119,-

978-82-492-1450-1

Moi om morgenen

135,-

978-82-492-1071-8

1, 2, 3 – veiledning

229,-

978-82-492-1565-2

Moi om våren

135,-

978-82-492-1040-4

Fem, seks – det kommer en heks

259,-

978-82-492-1522-5

Monstermos – CD

135,- *

978-82-492-1220-0

Foreldresamarbeid

249,-

978-82-492-1595-9

Monstervenn

185,-

978-82-492-1517-1

978-82-492-1460-0

Monstrene i Dunderly

279,-

Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede

399,-

978-82-492-1458-7

Nissefella

185,-

978-82-492-1518-8 bm

Fra barnehage til skole – Arbeidsbok

119,-

978-82-492-1508-9

Plastfigurer – Modika og Lex

119,- *

978-82-492-1539-3 nn

Frå barnehage til skule – Arbeidsbok

119,-

978-82-492-1504-1

Plastfigurer – Bulder og Moi

111,- *

978-82-492-1196-8

Fortellerkort, store

159,- *

978-82-492-1503-4

Plastfigurer – Samanta og Buster

127,- *

978-82-492-1386-3

Godt! Kokebok for barnehagen

329,-

978-82-492-1530-0

Plastfigur – Bulder

60,- *

978-82-492-1387-0

Godt! Kokekort

399,- *

978-82-492-1528-7

Plastfigur – Buster

68,- *

978-82-492-1131-9 bm

Gullhår og de tre bjørnene – Storbok

289,-

978-82-492-1527-0

Plastfigur – Lex

63,- *

978-82-492-1132-6 nn

Gullhår og dei tre bjørnane – Storbok

289,-

978-82-492-1533-1

Plastfigur – Modika

63,- *

978-82-492-1492-1

I et hus ved skogens slutt – Storbok

289,-

978-82-492-1526-3

Plastfigur – Moi

60,- *

978-82-492-1246-0

Krisehåndboka for barnehagen

315,-

978-82-492-1531-7

Plastfigur – Samanta

68,- *

978-82-492-1354-2

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

978-82-492-1511-9

Tre historier om Moi

978-82-492-1554-6

Mattekista

89,-

315,-

99,- * 349,- * 89,- *

249,1879,-*

*ekskl. mva. **Kr 210,- ekskl. mva. Spesialpris ut november. Veiledende pris kr 263,-* bm: bokmål, nn: nynorsk Der det ikke er spesifisert, er det felles utgave for begge målformer. Porto belastes kjøper. Rabatt: Ved kjøp av materiell for over kr 1000 5 %, over kr 5000 7,5 %, over kr 10 000 10%, over kr 20 000 15 %. Titlene kan også kjøpes i bokhandel. En del av bøkene våre ligger ute som blaeksemplar på www.gan.aschehoug.no/blaeksemplar

GAN Aschehoug Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo Ordretelefon: 24 14 76 25 | Faks: 24 14 76 13 | forlag@gan.aschehoug.no | www.gan.aschehoug.no

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 26

30.08.12 08.44

Bestillingsskjema Barnehage: Leveringsadresse: Fakturaadresse: Navn:

E-post:

Telefon:

Faks:

Ja takk, jeg vil gjerne motta nyheter om GAN Aschehougs barnehageprodukter på e-post Titler Tittel

Pris

Tittel

Pris

Mine første sanger – Bæ, bæ lille lam

95,-

978-82-492-1419-8 bm

Språklek 2 – arbeidsbok

119,-

978-82-492-1512-6

Mine første sanger – I et hus ved skogens slutt

95,-

978-82-492-1424-2 nn

Språklek 2 – arbeidsbok

119,-

978-82-492-1470-9

Mine første sanger – Bjørnen sover

95,-

978-82-492-1218-7

978-82-492-1467-9

Mine første sanger – Små froskene

95,-

Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole

249,-

978-82-492-1462-4

Mine første sanger – En elefant kom marsjerende 95,-

978-82-492-1404-4

Tallklosser

299,- *

978-82-492-1436-5

Mine første sanger – pakke med 5 ulike bøker

399,-

978-82-492-1415-0

Tallremse

129,-

978-82-492-1219-4

Ny i barnehagen

249,-

978-82-492-1493-8

Tornerose – Storbok

289,-

978-82-492-1003-9

Rød ﬁnbok med spiral

978-82-492-1390-0

978-82-492-1113-5 bm

Rødhette og ulven – Storbok

289,-

Tråd- og treningskort: Kommunikasjon språk og tekst A

99,- *

978-82-492-1116-6 nn

Raudhette og ulven – Storbok

289,-

978-82-492-1388-7

Tråd- og treningskort: Kommunikasjon, språk og tekst B

99,- *

978-82-492-1243-9

Samlingsstunden – veiledning og aktivitetskort

539,-

978-82-492-1394-8

Tråd- og treningskort: Antall, rom og form A

99,- *

978-82-492-1351-1

Samlingsstunden – aktivitetskort i boks

399,- *

978-82-492-1393-1

Tråd- og treningskort: Antall, rom og form B

99,- *

978-82-492-1491-4

Se min kjole – Storbok

289,-

978-82-492-1495-2

Venner – Kanin og Pinnsvin (kosedyr) 2 pk

399,- *

978-82-492-1422-8

Sjørøvere! Seks ulike temaarbeid

399,-

978-82-492-1520-1

Venner – en puslefortelling

169,- *

978-82-492-1425-9 bm

Skøyerstreker ZOO-streker, pakke med 5 bøker

199,-

978-82-492-1440-2 bm

Venner – 10 småbøker

379,-

978-82-492-1446-4 nn

Skøyarstrekar ZOO-strekar, pakke med 5 bøker

199,-

978-82-492-1441-9 nn

Venner – 10 småbøker

379,-

978-82-492-1435-8 bm

Skøyerstreker Heksestreker, pakke med 5 bøker 199,-

978-82-492-1406-8

Venner – vennekort

259,- *

978-82-492-1445-7 nn

Skøyarstrekar Heksestrekar, pakke med 5 bøker 199,-

978-82-492-1568-3

Venner – barnehagens planleggingskalender

199,- *

978-82-492-1447-1

Sprell levende!

978-82-492-1442-6

Språkkista

978-82-492-1443-3

10,- *

Antall

Best. nr. / målform

Best. nr. / målform 978-82-492-1461-7

419,-

978-82-492-1231-6 bm

Ville husdyr, bok

315,-

2396,-*

978-82-492-1233-0 nn

Ville husdyr, bok

315,-

Språkkista – Boka mi

119,-

978-82-492-1289-7 bm

Ville husdyr, boks med 61 kort

399,- *

978-82-492-1297-2

Språklek

399,-

978-82-492-1303-0 nn

Ville husdyr, boks med 61 kort

399,- *

978-82-492-1418-1

Språklek 2

399,-

Antall

*ekskl. mva. bm: bokmål, nn: nynorsk Der det ikke er spesiﬁsert, er det felles utgave for begge målformer. Porto belastes kjøper. Rabatt: Ved kjøp av materiell for over kr 1000 5 %, over kr 5000 7,5 %, over kr 10 000 10%, over kr 20 000 15 %. Titlene kan også kjøpes i bokhandel. En del av bøkene våre ligger ute som blaeksemplar på www.gan.aschehoug.no/blaeksemplar

GAN Aschehoug Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo Ordretelefon: 24 14 76 25 | Faks: 24 14 76 13 | forlag@gan.aschehoug.no | www.gan.aschehoug.no

BARNEHAGE 2012 • GAN ASCHEHOUG

Barnehagekat_høst2012_s16_28_5korr.indd 27

29.08.12 22.48

Sehestedsgate 3, Postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Telefon: 24 14 76 00 | Ordretelefon: 24 14 76 25 Faks: 24 14 76 13 | forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Barnehagekat_hĂ¸st2012_s16_28_5korr.indd 28

29.08.12 22.48