Barnehagekatalog høst 2016 by GAN Aschehoug

– HØST 2016 Barnehage –

Velk o

mm til v årt b en a univ rnehag eers!

Velkommen til barnehageforlaget GAN Aschehoug! I denne katalogen finner du pedagogisk materiell forankret i barnehagens rammeplan og fagområder. Praksisnære, konkrete produkter tilpasset mangfoldet i barnehagen. Våre forfattere er ofte midt i praksisfeltet og har bred erfaring og kunnskap om barn og barnehage. Vi setter stor pris på å få tilbakemeldinger og innspill fra dere. www.gan.aschehoug.no

Kommunikasjon, språk og tekst side 3

leker og spill

side 30

ANTALL, ROM OG FORM

side 26

Smånytt

side 31

kropp, bevegelse og helse

side 28

bestillingskupong

side 32

TIL DEN VOKSNE

side 29

KLIKK HER! KLIKK – og du kommer direkte inn til produktet på vår hjemmeside. Her kan du lese mer og bestille.

Nyttag, l opp innny ning! pak

Hjerteprogrammet

Hjerteprogrammet er et konkret og praktisk opplegg om sosial kompetanse, laget for å kunne passe rett inn i barnehagens planer og arbeid. Hjerteprogrammet inneholder ferdige forslag til samlinger, en idébank med aktiviteter, og materiell til mange måter å arbeide med tema på.

KLIKK HER! I Hjerteprogrammet er sosial kompetanse delt inn i tre hovedtema, eller hjertelag. Opplegg og aktiviteter er inndelt i kategorier og skaper en systematisk oppbygning fra det enkle til det mer komplekse: Fra ett barn i fokus (JEG) til et nytt barn i fokus (DU) og videre til hele barnegruppen (VI).

Hjerteprogrammet består av følgende komponenter: Veiledning med kopioriginaler Mats og Mille, hjertevenner! Bok med alle historiene samlet 9 Samtalekort (A3-format) Magnettavle Magnetbilder 50 aktivitetskort (A5-format)

Felleskap

2 Mine følelser

Lek

Magisk stein, nr. 2 Slå på tromme, nr. 2 Den magiske boksen, nr. 1 Popcorn, nr. 2 Mille er sint Vise følelser, nr. 2 Blomsten, nr. 2

Dagens hjertevennhistorie: Mille er sint Det er tidlig morgen, og Mille har nettopp kommet til barnehagen. Hun er sint! Hun har vært sint hjemme, sint i bilen på vei til barnehagen, og sint er hun enda! Nå har mamma gått på jobb, men Mille sitter fortsatt i garderoben. På benken ved siden av sitter Pelle. – Kom nå Mille, sier han en gang til. Bli med inn til de andre barna. Jeg kan løfte ned boksen med de fineste perlene hvis du vil. – Jeg vil sitte her, sier Mille. Pelle sukker litt. Inne på avdelingen ringer telefonen. – Sitt her litt til da, så kommer jeg snart ut igjen, sier han. Mille nikker, og Pelle går tilbake til avdelingen. Under benken har mamma satt de røde støvlene pent ved siden av hverandre. Dumme, dumme støvler! Mille sparker støvlene tvers over gulvet. – Der skal de ligge! Hun tramper hardt i gulvet. Da Mats kommer inn døren, snubler han nesten i støvlene hennes. – Oi, det er Mille sine støvler, mamma! sier han overrasket, og får øye på Mille som sitter på gulvet. – Hei, Mille, sier mamma. Hun åpner sekken til Mats og går inn på kjøkkenet med matboksen. Mats tar støvlene og rekker dem til Mille. – Her er støvlene dine, sier han. Mille sparker støvlene ut av hånden på Mats så de farer bortover gulvet og blir liggende ved tørkeskapet. Mats ser forskrekket på henne mens han gnir hånden sin. – Hvorfor er du så sint, sier han. Jeg ville jo bare være snill med deg! Plutselig er ikke Mille sint lenger, bare veldig lei seg. Store tårer triller nedover kinnet. – Det var ikke meningen, snufser hun. – Det er en dum dag! Jeg ville ha den røde lua mi i barnehagen, men jeg fant den ikke noe sted, og mamma hadde ikke tid til å lete lenger. – Du kan låne lua mi, sier Mats ivrig og rekker frem den gamle, blå strikkelua han er så glad i. – Jeg har laget dusken helt selv, sier han stolt. Mille ser på lua. Den lua bruker Mats hver eneste dag hele vinteren. Nå er ikke Mille sint lenger, ikke lei seg heller. – Takk! sier hun og smiler. Hun tar på seg lua til Mats og rister på hodet så dusken dingler frem og tilbake. De ler begge to, og løper inn på avdelingen.

ida Sol

eid

rite

JEG Egenverd

lesle Selvfø Evne

Det er viktig at barna blir kjent med sine egne følelser. Det er lov å være glad, sint, lei seg, redd og trygg: Det å vise følelser er en del av det å være menneske. I dette kapitlet ønsker vi at barna skal lære seg å kjenne igjen de ulike følelsene og bli mer klar over hvordan man kan uttrykke og bearbeide dem.

Hjertesamling 1. Pangstart: 2. Hvem er her: 3. Fokustid: 4. Teambygging: 5. Dagens hjertevennhistorie: 6. Dagens aktivitet: 7. Avslutning:

Omsorg

Vilje

Til de voksne:

arb

Vennskap

å la barna kjenne på egne følelser og gi dem anledning til å uttrykke disse følelsene på en god måte.

I dette temaet møter vi fem grunnleggende følelser: glad, trist, sint, redd og trygg.

Glede

Respekt

Mål:

Sam

• • • • • •

Spørsmål til samtale • Husker du en gang du var sint? Hvordan kjentes det i kroppen da? • Har du sett noen andre som har vært sinte? • Hvordan kan vi se om noen er lei seg, sinna, glad og så videre? • Hvorfor ble Mille glad igjen? • Hvordan kan du gjøre noen glad?

Dagens aktivitet: Vise følelser Barna går sammen to og to. Nå kan de bruke hele kroppen til å vise hverandre hvordan de er når de er sinte, glade, redde og så videre. Hvordan går du / snakker du når du har disse følelsene?

Med utgangspunkt i små hverdagshistorier om barna Mats og Mille, og faste samlinger, her kalt Hjertesamlinger, får barna konkrete og kjente rammer og målsetninger å knytte opplevelser og erfaringer til.

Her kan barna også bruke speil for å se seg selv og sine følelser. For de minste er det også fint å se i speilet sammen med en voksen og prøve å herme mens de ser på seg selv.

Aktiviteter til temaet Magnettavle Magnetbrikker: (kles) kurv, ryggsekk, støvler, Mats, Mille og ansiktsuttrykk (sint, glad, redd, trygg og trist). Bruk brikkene og gjenfortell historien sammen med barna. Snakk om hva Mille gjør når hun er sint. Sett de fem magnetbrikkene med ansiktsuttrykk på magnettavlen. Hvilke følelser viser ansiktene? En av de voksne lager ansiktsuttrykk, og barna skal gjette hvilket ansiktsuttrykk den voksne prøver å vise. Etterpå er det barnas tur til å prøve. Bruk gjerne speil. Ta gjerne bilder og lag en collage senere. For de minste kan det være en stor nok utfordring å herme etter de voksne som viser ulike ansiktsuttrykk.

Regle Jeg er meg, og du er deg. Noen ganger glad, andre ganger lei. Armer og bein, jeg har to av hver, og på føttene, ti små tær. Fingre som kan peke og klø et myggestikk, og tegne skumle monstre med fargene jeg fikk. Glad i å leke, glad i å le, det er MEG det!

Hjerteboka Aktivitet til hjerteboka, se veiledningen side 30.

Tema for flere samlinger: • Jeg er glad • Jeg er lei meg • Jeg er redd • Jeg er trygg Se veiledningsheftet for flere ideer til videre arbeid med temaet.

Hjerteprogrammet har sitt utgangspunkt i barnehagekjeden Læringsverkstedet, hvor man i flere år har arbeidet strukturert og systematisk med sosial kompetanse som tema.

14 Avslutning

14 Et grønt hjerte Gjennomføring Avslutt en hjertesamling ute ved å lage et fint hjerte av det dere finner: blader, småstein, kvister, blomster, kongler eller lignende. Ta et bilde av hjertet. Alternativ La barna gå sammen to og to og lage et hjerte sammen av det de finner i naturen. Ta hjertene med til barnehagen, og sett dem til pynt. Hvorfor Barna får lære om samarbeid, bruk av naturmaterialer, form og farge.

Randi Lauvland Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen

– sosial kompetanse i barnehagen

Aktivitetskort_Avslutning.indd 28

Veiledning

Mats og Mille, hjertevenner!

GAN Aschehoug

8/2/13 2:13 PM

– sosial kompetanse i barnehagen

• Utviklet i samarbeid med Læringsverkstedet. • Kr 2076,- ekskl. mva.

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Åpenhet og respekt skaper trygge barn

Av Hilde Aas Rønningen

– Både ansatte og foreldre henvendte seg til oss og lurte på hvordan de skulle forholde seg til at Simon hadde to mammaer. Hva sier man? Hvilke ord og begreper skal brukes? Vi valgte å være åpne og fortelle om hvordan vi selv snakket om familien vår. Jeg inviterte meg inn til et personalmøte i barnehagen for å besvare spørsmål. Vi har bare hatt positive erfaringer med dette. Samtidig så jeg at det manglet et felles språklig fundament og at det var behov for noe som kunne være med de ansatte helt ut på avdelingen.

«Det er mange typer familier nå, men mange er fortsatt usikre på hvordan de skal forholde seg til det som er fremmed for dem. Jeg er overbevist om at åpenhet er det beste for alle parter». Silje Hrafa Tjersland (40) Sivilstatus: Gift med Marit, sammen har de sønnen Simon (4) Yrke: Barnevernspedagog og musiker Bosted: Oslo Aktuell med prosjektet «Familier – ulike og unike», utgis oktober 2016

Foto: Hilde Aas Rønningen

Silje HrafaTjersland (40) er gift med Marit og sammen har de sønnen Simon (4). Da Simon startet i barnehagen ønsket Silje at de ansatte i barnehagen skulle være trygge når de møtte både Simon og de andre barnas undringer og betraktninger omkring deres familieform.

Familier er ulike og unike Kanskje hadde allerede ideen om Familier – ulike og unike begynt og modnes i Siljes hode etter møtet med barnehagen. Men det skulle gå noen år før hun våget å gjøre noe med alle ideene. Da Silje først tok kontakt med forlaget i fjor høst, gikk alt plutselig fort. I redaksjonen møtte hun begeistrede redaktører som mente at tiden var inne for dette prosjektet. Snart ble ideer og skisser omformet til tre små barnebøker, et lekehus med figurer fra bøkene. og en CD med barnesanger knyttet til temaet. Silje står selv bak tekster, illustrasjoner og musikk. Forfatteren ønsker at barna skal få kjennskap til noen ulike familieformer og hvordan barn kan bli til på. – Jeg håper prosjektet skal være med å lære barn og voksne respekt for andre, uavhengig av hvem de bor sammen med, eller hvordan de har kommet til verden. Dette er varme og humoristiske bøker som skal appellere til alle barn – uansett familiebakgrunn, fortellere Silje. Historiene har som hensikt å vekke spørsmål som kan være utgangspunkt for gode samtaler i barnehagen. I tillegg vil barna få på plass begreper knyttet til temaene; familie, slekt og unnfangelse. Familier – ulike og unike gir barn og voksne et felles språk for å snakke om disse temaene, mener Silje.

Foto: Marit Raunholm

Silje Hrafa Tjersland savnet materiell for barn om mangfoldet i moderne familier i Norge i dag: skilte familier, bonusforeldre, aleneforeldre og foreldre av samme kjønn. Slik vokste tanken om prosjektet «Familier – ulike og unike» sakte frem.

«I magen til mamma bor det en skatt, som flyttet inn der en juninatt. En fin liten baby, er ikke stor, men snart skal jeg bli storebror. Hvem er du der inne, og hva tenker du på? Hører du sangen jeg synger til deg nå? …» Silje står bak tekst og musikk, og synger alle sangene på CD-en som følger med.

Kjærlighet og respekt Noen har to mammaer, noen har to pappaer og de fleste har en av hver. – Ofte tror jeg at det er vi voksne som har et komplisert syn på disse tingene, mens for barna er det den familieformen de lever i som er den naturlige. Det handler først og fremst om at barnet skal møtes med kjærlighet og respekt. Målet må være at Simon, og alle andre Simon’er alltid skal kunne si; - Ja, jeg har to mammaer, som den største selvfølge og med trygghet om å bli møtt med respekt og inkludering, avslutter Silje.

KLIKK HER!

Familier – ulike og unike Skal man kalle begge mødrene til Simon for «mamma», eller har han én mamma og én mor? Hva kaller man Gunnars mammas nye kjæreste? Hvordan ble Anna egentlig til, siden fedrene hennes ikke kunne bære henne frem selv? Hva er egentlig en donor? Og hva betyr det å være adoptert?

NYH

ET!

Familien er det viktigste barnet har, og nettopp derfor er det så viktig at vi har et felles språk og en felles forståelse rundt temaet. Åpen dialog og kunnskap hjelper barna med å forstå verden, og forhindrer antakelser og fordommer. Familier – ulike og unike er laget av barnevernspedagog, artist og mamma Silje Hrafa Tjersland og viser mangfoldet rundt barns familier og nettverk på en varm og humoristisk måte. Det er et viktig pedagogisk verktøy som gir barna kunnskap om og toleranse overfor ulike familieformer. Produktet består av et lekehus, 3 bildebøker, 25 pappfigurer og en CD med sanger. Gratis veiledning kan du laste ned fra vår hjemmeside. • Et lekehus, 3 bøker, 25 pappfigurer, en CD • Kr 999,- ekskl. mva.

Silje Hrafa Tjersland er barnevernspedagog, artist og mamma.

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Venner

KLIKK HER!

Alle vet at man skal være en god venn, men hvordan jobbe videre med spørsmål som handler om sosial kompetanse? Venner er en serie med produkter som tar opp viktige problemstillinger og gir barna enkle modeller for konfliktløsning. Serien følger vennene Kanin og Pinnsvin og tar utgangspunkt i kjente situasjoner som kan oppstå i barnehagen og hjemme. Produktene åpner for mange ulike og morsomme måter å arbeide på, både sammen og hver for seg.

bild

Venner – vennekort

Å dele TIL DEN VOKSNE

SISTEN MED DELING

Rettferdig eller urettferdig?

Du trenger: en åpen plass der barna kan løpe

Hvordan kan vi dele?

Et barn ”har’n” og jager de andre barna. Når jegeren fanger et av de andre barna, holder de hender og danner et par som fortsetter å jage. Når jegerne har blitt fire, deler de seg i to par som fortsetter leken til de igjen er fire og deles igjen. Leken fortsetter til alle har blitt tatt.

Hva gjør vi når noen mangler votter eller strømper og ikke har med ekstra skift? Hva gjør vi når vi skal feire bursdag? Hva skal barna få? Hva gjør vi hvis barna kan, men ikke orker å gå, og vi har en vogn, men det ikke er plass til alle? Hvem får sitte i vognen? Hva kan vi gjøre hvis noen har glemt matpakken?

DEN SOM DELER

Hva gjør vi hvis frukten i skålen ikke rekker til alle?

Mel: Bjørnen sover

Bildet viser Kanin og Pinnsvin som slåss om samme eple. Hva skjer videre? Snakk med barna med utgangspunkt i bildet.

Den som deler, den som deler, gjør en annen glad. Jeg vil dele med deg. Vil du dele med meg? Den som deler, den som deler, gjør en annen glad!

SAMTALE

• • • •

De ti vennekortene berører hvert sitt tema innen sosial kompetanse: å samarbeide, å dele, å snakke om det, å vente på tur, å vise følelser, å spre glede, å lytte og bli enige, å si stopp, å si unnskyld, å roe seg ned. På den ene siden av kortet er det en uttrykksfull illustrasjon, og på den andre siden finner du forslag til ulike aktiviteter med utgangspunkt i temaet (leker, sanger, formingsaktiviteter, rim og regler, rollespill og mye mer).

Hva skjer på bildet? Hvem synes du skal få eplet? Hvorfor? Hva ville du ha gjort? Rettferdighet og urettferdighet – hva er det?

FEM SMÅ KANINER DRAMA

Fem små kaniner baker en kake. Men hvordan skal de dele, alle vil jo smake? Fire små kaniner får hver sin bit, en får en større, har stor apetitt. Tre små kaniner vil også gjerne ha, en tok den siste – det var ikke bra. To små kaniner spør seg hva som hendte, en ble lei seg og satte seg for å vente. Den siste kaninen ville reise hjem, der bakte han en kake som var nok til alle fem.

Du trenger: rekvisitter til den situasjonen dere velger å spille Vis barna et lite rollespill der de voksne krangler fordi de vil ha den samme tingen. For eksempel: alle de store bilene alle klossene plass på fanget den nye boken CD-spilleren fargeblyantene

Å DELE GODE ORD

Hva skjer? La barna være med på å foreslå løsninger. Dramatiser de forskjellige løsningene. La gjerne barna delta i rollespillet.

Du trenger: et stykke kartong, farger eller tusjer, silkepapir eller annet å dekorere med, eventuelt en ramme La barna etter tur si hyggelige ting om hverandre. De forteller til den voksne, som skriver ned ordene på et papir. Skriv barnets navn i midten og ordene omkring, eller lim inn et foto av barnet. Lag ett bilde til hvert barn, gjerne med en fin ramme rundt.

Å DELE EN KAKE ELLER EN FRUKT

Du trenger: ingredienser til kaken, bakeredskap, ovn og en kniv, eventuelt en melon eller annen frukt som kan deles. Bak en kake sammen i en mindre gruppe. Hvordan skal man dele den ferdige kaken eller frukten rettferdig? Hvor mange biter blir det, hvor store blir bitene, og må alle få en like stor bit? Kan man la én få dele, og en annen få velge bit først?

• 10 kort i A3-format. • Kr 299,- ekskl. mva.

Kanin fo rte hvor mor ller Pinnsvin so å hoppe mt det er i Det spru sølepyttene. ter over alt.

adje_B

ILD.ind

d 12

2011-0

6-30 14.38

Venner – Kanin og Pinnsvin • Kanin er 60 cm og Pinnsvin 30 cm. • Selges samlet i en pakke med to ulike. • Kr 419,- ekskl. mva.

INL_Gl

adje_B

ILD.ind

d 13

2011-0

6-30 14.38

• 10 bøker samlet i en solid boks. • 12 cm x 18 cm, 16 sider, innbundet. • Kr 499,-

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Kanin og Pinnsvin – nå også som hånddukker! Hånddukkene er laget for barnehender, er litt mindre og lettere enn kosedyrene, og er fine å bruke i samtaler med barna. • Hånddukene er litt mindre enn kosedyrene. • Selges samlet i en pakke med to ulike. • Kr 399,- ekskl. mva.

Venner – en puslefortelling

Venner – 10 småbøker

Pinnsvin er også ute. Han ser ikke sæ Han syne rlig fornøyd ut . s sykle nå det er umulig å r det pø sregner.

INL_Gl

Hånddukker

Med vakre illustrasjoner og enkel tekst fortelles små historier om Kanin og Pinnsvins hverdag hjemme ogi barnehagen.

Fortellingen blir til mens du pusler! • Puslespillet er 100 cm langt og 15 cm høyt. • Kr 79,- ekskl. mva.

Linda Palm er forfatter av alle venneproduktene. Lisa Sollenberg har illustrert.

Venner – 10 bøker for de minste EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Spre glede

SPRE GLEDE

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Linda Palm Lisa Sollenberg

Snakke om det

Bli enige

Linda Palm Lisa Sollenberg

BLI ENIGE

Vise følelser

Linda Palm Lisa Sollenberg

Vi er lov GAN Aschehoug

Dele

DELE

Linda Palm Lisa Sollenberg

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

VISE FØLELSER

Linda Palm Lisa Sollenberg

Si stopp

Kanin og Pinnsvin er gode venner, men nå har Kanin tegnet på Pinnsvin sin tegning, og Pinnsvin er både sint og lei seg!

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug Linda Palm Lisa Sollenberg

SI STOPP

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Samarbeide GAN Aschehoug

SAMARBEIDE

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

Linda Palm Lisa Sollenberg

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Si unnskyld

Linda Palm Lisa Sollenberg

yld Unnsk

Vente på tur Linda Palm Lisa Sollenberg

VENTE PÅ TUR

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

SI UNNSKYLD

GAN Aschehoug

Roe seg ned

Her er de populære vennebøkene, spesielt tilpasset de yngste barna i barnehagen. Bøkene tar utgangspunkt i de samme fortellingene og illustrasjonene som i de «gamle» vennebøkene, men er tilrettelagt for de minste, med større format og enklere tekst. På baksiden av hver bok er det spørsmål til samtale.

KLIKK HER!

Linda Palm Lisa Sollenberg

ROE SEG NED

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Linda Palm Lisa Sollenberg

GAN Aschehoug

SNAKKE OM DET

EN VENNEBOK FOR DE MINSTE

Linda Palm Lisa Sollenberg

• 10 bøker • 24 cm x 17 cm, 16 sider, innbundet. • Kr 499,-

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

KLIKK HER!

Venner – dagtavle «Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet.» Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Velkommen til barnehagen!

Venner – dagtavle er en stor og fargerik magnettavle som symboliserer barnehagens hverdag. Bruk dagtavlen som et samtaleverktøy for å gjøre barna kjent med barnehagen og hverandre og skape interesse og dialog rundt planleggingen av aktiviteter. Venner – dagtavle synliggjør barnehagens dagsrytme og planlagte aktiviteter, noe som gir forutsigbarhet og trygghet for mange barn. Til dagtavlen hører det 116 ulike magnetbrikker som viser barnehagedagen og gjør barna kjent med begreper rundt årets gang. Blant disse er det også «blanke» brikker som kan bli barnas og personalets personlige navnebrikker. Disse kan blant annet brukes under navneopprop og plasseres på tavlen når man kommer i barnehagen.

De ulike delene av tavlen Forsiden av tavlen viser barnehagens oppholdsrom.

Høyre innside viser et hus i tre etasjer.

Når barna kommer i barnehagen,

de små. Her plasserer de voksne navnebrikken sin når de kommer i barnehagen. De voksnes navnebrikker lages av de små,

plasserer de sine personlige navnebrikker her, gjerne ved den aktiviteten de har lyst

Venner – dagtavle selges med et veiledningshefte med forslag til samtale og aktiviteter.

runde, blanke magnetene.

magnetene.

Her plasseres navnebrikkene til de barna som er syke eller av andre grunner ikke kommer i barnehagen i dag.

Det er egne magnetbrikker som symboliserer barnets bursdag (krone) og dagens ordensmann e.l. (stjerne). Disse kan plasseres over barnets navnebrikke. Få i gang samtaler som gjør at barna føler seg sett og verdsatt som en del av fellesskapet.

Forslag til samtale: • Så bra at du kom i barnehagen i dag. Vi er så glade for å se deg. Har du sovet godt i natt? Drømte du noe? Hva var det? Hvor har du lyst til å sette din navnebrikke i dag? Hvorfor det? • Kan du telle hvor mange barn og voksne som har kommet før deg? • Kan du se hva de andre barna gjør? Hva har du lyst til å gjøre? Hvem vil du gjerne

• Illustrert av Lisa Sollenberg. • Tavlen er 55 cm X 55 cm lukket / 55 cm X 110 cm åpen. • Veiledning, A4, 12 sider. • Kr 1679,- ekskl. mva.

Venner

ISBN 978-82-

Kommunikasjon, språk og tekst

• Hvordan skal vi ta imot dem når de kommer?

Midt i huset står Pinnsvin ved dagtavlen.

Nederst i huset er det en tom ramme. Her er det plass til å skrive merkedager, planer, tema eller annet som er aktuelt for barnehagen/avdelingen. Forslag til samtale: Få i gang samtaler som gir barna en tydelig opplevelse av fellesskapet og betydningen av å være i barnehagen, samtidig som dere snakker om hvem som ikke er i barnehagen i dag. På den måten ser barna at det blir lagt merke til, og snakket om, når det mangler noen i barnehagen. • Så bra at vi er så mange i dag! Sara og Martin, kan dere hjelpe hverandre med å telle? Hvor mange vi er til sammen? • Hvem mangler vi i dag? • Er det noen som vet hvorfor de ikke har kommet? Er han syk? Vet du hva som feiler han? Har hun ferie? Hvor har hun dratt? Vi gleder oss til de kommer tilbake. La barna sette navnemagnetene utenfor

HØST

FEST

illustrasjonen av Pinnsvin som står ved tavlen.

5 Venner – dagtavle Veiledning

492-152

9 788 24

Lisa har kommet enda?

Veilednin g

Venne r – dagta vle er en tavle med er en stor 116 og farger barnehaged ulike magn etbrikker ik magn agens etsom symbo og årets Tavlen gang. liserer er ment som et aktiviteter samta tilpass leverk tøy, es den gruppe. der samta konkrete ler og barnehage Formå og barne let med tavlen skapet er å styrke i barne hagen barnas aktiviteter , skape bevissthet interesse samt gi om fellesrundt årets barna og dialog muligh om dagen et til og planer gang. Tavlen s synliggjør å bli kjent med , noe som begreper barnehagen bidrar til foruts s dagsr igbarh et og tryggh ytme et.

SOSIAL KOMPETANSE

være sammen med? • Hvem har ikke kommet? Hvorfor tror du ikke

– dagtavle

Øverst i huset ser vi Bjørn som leser for

til å være med på. Den personlige navnebrikken lages av de store, runde, blanke

1-8

9 21

5218 www.ga n.asche forlag@ houg.no gan.asc hehoug .no

GAN Asch

ehoug

Venner – dagtavle Veiledning

Venner – 10 store bøker

KLIKK HER! Barnehagen skal gi barna begynnende kunnskap om betydningen av menneskerettighetene, spesielt barnekonvensjonen. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, 3.6. Nærmiljø og samfunn)

De 10 titlene er: • Spise mat • Lek, hvile og fritid • Kjenne trygghet • Gå på skole • Til barnets beste • Et sted for seg selv • Få helsehjelp • Like mye verdt • Si sin mening • Et eget navn

Håndtaket beveger seg og døren åpnes på gløtt. Flere må på do og vil komme inn. Det har blitt kø. «Gå ut, jeg vil være i fred!» roper Pinnsvin irritert.

• Bøkene er skrevet av Linda Palm. • Lisa Sollenberg har illustrert. • A4, 16 sider – 10 bøker i en mappe. • Kr 479,-

Venner –10 store bøker er nye historier om Kanin og Pinnsvin. Enkle hverdagshistorier, og denne gangen basert på artikler i barnekonvensjonen. Fortellingene viser verdien av toleranse og respekt for andre, og er en fin måte å gjøre barna kjent med barnekonvensjonen på. Kanin har rett til å sitte alene på do, det står i barnekonvensjonen! Bøkene selges samlet i en mappe og egner seg godt til høytlesning og samtale. Mappen inneholder også en veiledning med spørsmål til samtale og videre aktivitet med barna. SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Kompiser

KLIKK HER!

Kompiser er en serie på tre bøker om Mia, Mads, Martin og vennene. Bøkene tar opp viktige og aktuelle temaer og egner seg godt som utgangspunkt for samtaler med barna.

Mia skal lage verdens beste bursdag! Invitasjonene er sendt, og hun har gjort alt som står på listen. Det kommer til å bli en fantastisk dag – det er hun sikker på …!

Mads vil, men tør ikke. Han blir ofte veldig nervøs når det er hans tur til å snakke. Han husker godt hvordan det gikk sist …

Mål …! Ballen sneier målet – og går ut! – Nei, roper Martin og kaster seg ned på bakken. Han vil vinne!

Bøkene er skrevet av Linda Palm. Illustratør er Johanna Lundqvist Björn.

Bøkene har fargerike tegninger og passer for de eldste barna i barnehagen. Bak i bøkene finner du spørsmål til samtale.

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Det er Marie.

Mia har egentlig ikke så lyst til å leke nå,

Hun lurer på om Mia vil være med henne hjem.

men det er enda verre å sitte hjemme alene på sin egen bursdag. De tar med seg litt popkorn og noen ballonger og drar.

• 17,5 cm x 21,5 cm, innbundet, 26 sider. • Pakke med 3 bøker. • Kr 399,-

Jeg – Du – Vi

KLIKK HER!

Jeg – Du – Vi er en bokserie på seks bøker, beregnet for de yngste barna. Gjennom enkle tekster og fargerike illustrasjoner møter barna tanker om seg selv og andre.

Gratis veiledning på våre er hjemmesid

Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste. Bøkene begynner med det helt nære, Jeg og Meg. I takt med barnas sosiale utvikling kommer så Du og Deg. De siste bøkene i serien, Vi og Oss, gir barna en begynnende forståelse av fellesskapet. Hver bok avsluttes med viktige ordbilder som oppsummerer boken. Disse kan brukes som inspirasjon til samtale og videre aktivitet med barna. I veiledningen som ligger på våre nettsider finner du flere forslag til aktiviteter og gode råd om bruk av bøkene for de minste.

Jeg – Du – Vi

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Linda Palm Oss Johanna Lundqvist Björn

• • • • • •

• •

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

• Vi • Oss

Linda Palm Johanna Lundqvist Björn

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Bøker i serien: Jeg Du Linda Palm Meg Deg Johanna Lundqvist Björn

• •

• Vi • Oss

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

• • • •

GAN Aschehoug

Deg

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Oss

Jeg – Du – Vi

Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Oss

• •

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

Bøkene er skrevet av Linda Palm. • Illustratør er Johanna Lundqvist Björn. •

Bøker i serien: Jeg Du Linda Palm Meg Deg Johanna Lundqvist Björn

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Meg

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Jeg – Du – Vi

• • • • • •

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste. Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Linda Palm Oss Johanna Lundqvist Björn

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6

Jeg – Du – Vi

• • • • • •

Linda Palm / Johanna Lundqvist Björn

Bøker i serien: Jeg Meg Du Deg Vi Oss

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Jeg – Du – Vi

Jeg

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

Jeg – Du – Vi

Jeg – Du – Vi er en serie på seks bøker. I bøkene møter du tanker om kroppen, følelser og vennskap. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste.

GAN Aschehoug

Boks med seks ulike bøker. Bokmål ISBN: 978-82-492-1778-6 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Linda Palm Johanna Lundqvist Björn

GAN Aschehoug

• 17 cm X 19,5 cm, innbundet, 12 sider. • Pakke med 6 bøker Kr 469,• Gratis veiledning på våre nettsider.

Jeg er sterk.

Jeg kan løfte tunge ting.

SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

Aktivitetskort Språk i barnehagen

KLIKK HER!

NYH

ET!

Språk i barnehagen er en boks med morsomme Aktivitetskort som kan brukes som en del av det planlagte pedagogiske arbeidet med språk, eller i spontane «her og nå»- situasjoner. Kortene selges i en boks med 50 ulike kort. Disse er sortert etter temaene: Språklig bevissthet, Lytte, snakke og fortelle, og Skriftspråk, symboler og ordforråd. Hvert tema innledes med et kort som viser en oversikt over aktivitetene i det aktuelle temaet. Aktivitetskort Språk i barnehagen inneholder aktiviteter for ulike aldersgrupper og språklig nivå.

SPRÅKLIG BEVISSTHET 1

Klappe navn «I dag skal vi klappe navn», sa Hilde. «Hvordan da? Det går vel ikke an å klappe navn», sa Anna. SNAKKE OG FORTELLE 7 «Skal vi skrive navnene våre og så klappe på arket?» spurte Jonathan. «Nei, vi skal si navnet, lytte og klappe», sa Hilde. «Hør nå», og så klappet Hilde «An-na». Det ble klapp-klapp (klapp samtidig). «Og sånn blir Jonathan: Jo-na-than» (klapp samtidig). Nå ville alle barna høre sitt navn. Amina og Sara satt og tegnet. Amina tegnet «Det blir nesten som et orkester», en blå ball og sa: «Det var en gang en blå ball sa Anna. som trillet av gårde.» Hun tegnet en vei foran ballen og sa: «Den trillet og trillet.» «Hva hendte etterpå, da?» spurte Sara. Skal vi klappe ditt navn? «Plutselig sluttet veien, og ballen trillet ut i vannet. Der ble den liggende og flyte», fortalte Amina og tegnet blått vann. «Stakkars ball», sa Sara, «ble den reddet?» «Ja, det kom en jente i båt og reddet den», sa Amina. Hun tegnet ballen i en båt. «Det var flaks», sa Sara. «Det var en bra fortelling.»

LYTTE 2

Hvilket dyr?

Tegne og fortelle

Tindra hadde lagt alle dyrekortene på bordet, med bildesiden ned. Hun tok opp et kort og spurte Mohammed: «Kan du gjette hvilket dyr jeg har bilde av på kortet? Det har hale, fire ben og sier mjau.» «Det var lett», sa Mohammed. «Det er en katt. Nå vil jeg trekke et kort!» Mohammed trakk et kort og sa: «Den beveger seg sakte, har ingen ben og har huset sitt på ryggen.» Hva tror du Mohammed trakk?

La oss tegne flere fortellinger. Hva skal din fortelling handle om?

På den ene siden av kortet beskrives aktiviteten som skal gjennomføres i barnegruppen gjennom en liten historie. På kortene er det også enkle illustrasjoner som forsterker og tydeliggjør innholdet for barna. På den andre siden av kortet er informasjonen til den voksne med enkel forklaring. På alle kortene er det forslag til flere måter å gjennomføre aktiviteten på.

Lytte 2 du trenger

mål XX Få erfaring med å beskrive slik at alle forstår XX Få erfaring med å lytte og trekke slutninger

• 50 kort i boks. • Kr 399,- ekskl. mva.

Kort med bilder av dyr

SLIK GJØR DU Samle barna og les historien på forsiden av kortet. Fortell barna at du har med deg mange dyrebilder. Beskriv ett og ett dyr, og la barna gjette hvilket det er. Ledetrådene kan være hvordan dyret ser ut, hvor det bor, egenskaper ved dyret, hva slags lyd det lager, hvor mange

ben det har, hva kroppsdelene heter, hva mammaen eller pappaen kalles, hvilken lyd dyret begynner på og så videre. Vis bildet til barna når de har gjettet riktig. Gjenta gjerne beskrivelsen sammen mens dere ser på bildet.

flere ideer La barna beskrive dyrene. Dere kan også beskrive noe annet enn dyr, for eksempel en person eller figur barna kjenner. Det er en jente som bor i et gult hus, hun har ingen mamma, hun har fletter, hun har

Kommunikasjon, språk og tekst

en hest og en apekatt, og hun sover med føttene på puten (Pippi). Lek også med ulike kategorier, for eksempel noe man kan spise, klær, noe man bruker om vinteren, sport eller leker.

Forfattere: Inger Elisabeth Eigeland og Helena Hagström. Illustratør: Helena Lunding Hultqvist.

KLIKK HER!

Språkkista

– praktisk språkstimulering i barnehagen Språkkista er full av konkret og spennende materiell til bruk i det daglige arbeidet med språkstimulering i barnehagen.

Vær en s prå støttespil klig la deg inv ler, i leken og itere inn fø interesse lg barnas r og utsp ill.

Språkkista er i første omgang beregnet for minoritetsspråklige barn, men materiellet kan med fordel brukes til alle barn som har behov for ekstra språktrening. Språkkista er bygget opp over 10 ulike tema, som alle er velkjente fra barnehagen og tilpasset barnehageåret. Til hvert tema er det foreslått 30 sentrale ord og begreper som utgangspunkt for det språklige arbeidet. Disse er oversatt til 11 ulike språk. I veiledningen finner du forslag til et utvalg aktiviteter, sanger, rim og regler, og tips til aktuelle barnebøker. Veiledningen selges også separat. Språkkista er utviklet med støtte fra Utdanningsdirektoratet. Dette finner du i Språkkista: • Veiledning • Magnettavle • 300 bildekort m/magnetbakside

• 40 illustrerte dagtavlekort m/magnetbakside • 10 bildehjul

• 10 samtalekort i A4-format • 10 temahefter i A5-format • Dagklokke

• Bildelotto og Memory • 2 CD-er med sanger og bilder

Nina Indseth Bråthen

Boka mi Boka mi er barnets egen arbeidsbok som bygger på aktivitetene i veiledningen. Her møter barnet igjen bildene fra temaene, og i feltene ved siden av hvert bilde kan den voksne notere barnets språklige utvikling.

Språkkista 2 App er en ny app for mobiltelefon og nettbrett som tar utgangspunkt i tema og bildebank fra Språkkista. 300 ord og begreper er bildelagt, tekstet og innlest på i alt 27 språk, hvor kinesisk NYH og spansk er de siste (se hjemmesiden). E

Praktisk språkstimulering i barnehagen

Hvert tema i arbeidsboken avsluttes med at barn og voksen sammen lager en tegning som sammenfatter aktivitetene rundt hvert enkelt tema. Den voksne noterer barnets kommentarer under aktiviteten.

Boka mi

Boka mi kan brukes som en dokumentasjon på barnets og barnehagens arbeid, som en ekstra støtte i foreldresamarbeidet, og som en inspirasjon og motivasjon for barnet selv. Boka mi har tekst både på bokmål og nynorsk.

Språkkista 2 gir en unik mulighet for individuell tilpasning, ved at du kan bygge ditt eget begrepsbibliotek. Du kan også dele bilder og album med andre brukere på tvers av iOS og Android, og opprette flere brukerprofiler.

ISBN 978-82-492-1443-3

GAN Aschehoug

9 788249 214433 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Språkkista 2 er tilgjengelig i både App Store og Google Play. Det er utarbeidet en egen veiledning med flere praktiske aktiviteter for Språkkista 2. Denne kan lastes ned gratis fra vår hjemmeside. Bruker skolen Apple sin voluminnkjøpsordning (VPP)? Da er det 50 % rabatt ved kjøp av 20 eller flere apper.

Som den opprinnelige Språkkista 2 App, vil også denne inneholde en stor bildebank på 300 ord og begreper innenfor 10 ulike tema, men denne gangen kun med norsk som tekstlig og auditivt språkvalg (bokmål og nynorsk). I stedet for de mange ulike språkene som Språkkista 2 inneholder, vil Språkkista tegn og symbol App tilby ett dynamisk og ett statisk ASK-språk: Tegn-til-tale og WLS. I tillegg er det mulig å legge inn egne bilder, tekst, lyd og små videoklipp, slik at man kan legge til eller endre innhold også ved bruk av for eksempel tegnspråk.

• Nina Indseth Bråthen er forfatter av Språkkista. • Språkkista kr 3060,- ekskl. mva. • Språkkista veiledning kr 369,- A4, 120 sider, heftet. • Boka mi kr 139,- A4, 48 sider, stiftet.

Språkkista – 10 nye temahefter Nå får du temaheftene på 12 nye språk! Denne pakken kjøper du separat. Det er de samme 10 temaene og de samme 300 ordene. I de nye temaheftene er det også «tegn-til-tale» -tegninger til alle ord.

Språkkista 2 App er utviklet med støtte fra Utdanningsdirektoratet. NYHET! Språkkista tegn og symbol App er en versjon av Språkkista 2 App, spesielt tilrettelagt for elever med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), enten ved hjelp av håndtegn (tegn-til-tale) eller grafiske symboler (Widgit Literary System).

Boka mi: Barnets egen arbeidsbok som bygger på aktivitetene i veiledningen. Boka selges separat.

• Språkkista – 10 nye temahefter. • A5, 31 sider, spiralisert. • Kr 399,-

Klær

NYH

ET!

Klede

Dyr

De nye språkene er: Dari (persisk), tagalog (filippinsk), litauisk, thai, tigrinja, amharisk, oromo, kurmandji, burmesisk, pashto, spansk og kinesisk (simplyfied chinese).

Ønsker dere kurs? Se www.broaschehoug.no

Kommunikasjon, språk og tekst

KLIKK HER!

Grep om begreper

– en metodikk for begrepslæring

Et barn som aldri har opplevd vinter, kan fint lære seg ordet snø, men har ingen innholds- eller bruksassosiasjoner til dette begrepet. Det er derfor viktig å sette et begrep i en større sammenheng og gi det dybde.

Viktige prinsipper i Grep om begreper: – å gå i dybden og utforske ett begrep om gangen – å motivere til læring ved å bygge på barnas egne forkunnskaper – å bruke tankekart som læringsverktøy

Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

GREP OM BEGREPER

å at eplene skulle bli godt!

e, men det er det ikke. rn om eple! Det er barna skal lære mest bli nysgjerrige på d, og at begrepet skal ktede temabegreper. uksside. Dette er ikke algt dette som et egreper.

Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

GREP OM BEGREPER

– en metodikk for begrepslæring

Kjære voksne!

Kjære voksne! Det er kaldt ute. Ilyas har fått ny, varm jakke. «Så fin jakke du har fått», sier Kristin. «Vil du henge den opp?» Det vil ikke Ilyas. Han vil ha den på.

Kristin, Sara, Nuura, Ilyas og Tom er på tur i skogen. Kristin stopper og peker på en stor maurtue. Hvem er det som bor i maurtua?

Du tror kanskje dette er et hefte som handler om jakker, men det er det ikke. Det er et hefte som handler om det å samtale med barn om jakker! Det er nemlig to forskjellige ting. Målet med heftet er ikke at barna skal lære mest mulig detaljkunnskap om jakker. Målet er at barna skal bli nysgjerrige på begrepet jakke, at de skal få et dypere begrepsinnhold, og at begrepet skal forankres i et system med både overbegrep og beslektede temabegreper. Vi skal innom begrepets innholdsside, formside og bruksside. Dette er ikke fordi jakke er et helt spesielt og viktig begrep. Vi har valgt dette som et eksempel på hvordan man kan utforske alle mulige begreper.

Du tror kanskje dette er et hefte som handler om maur, men det er det ikke. Det er et hefte som handler om det å samtale med barn om maur! Det er nemlig to forskjellige ting. Målet med heftet er ikke at barna skal lære mest mulig detaljkunnskap om mauren og dens liv. Målet er at barna skal bli nysgjerrige på begrepet maur, at de skal få et dypere begrepsinnhold, og at begrepet skal forankres i et system med både overbegrep og beslektede temabegreper. Vi skal innom begrepets innholdsside, formside og bruksside. Dette er ikke fordi maur er et helt spesielt og viktig begrep. Vi har valgt dette som et eksempel på hvordan man kan utforske alle mulige begreper.

Titler i serien: • Eple • Bil • Jakke • Maur • Bursdag

• Søsken • Fryse • Firkant • Venn • Trist

EPLE

Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

• Søsken • Fryse • Firkant • Venn • Trist

9 788249 217878

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

ken, men det er det ikke. rn om søsken! Det er barna skal lære mest barna skal bli nysgjerrige nnhold, og at begrepet eslektede temabegreper. uksside. Dette er ikke r valgt dette som et egreper.

Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

GREP OM BEGREPER

www.gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug forlag@gan.aschehoug.no

Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

GREP OM BEGREPER

– en metodikk for begrepslæring

GREP OM BEGREPER

– en metodikk for begrepslæring

Kjære voksne!

Sara pusler puslespill alene. Hun pleier å leke med Nuura, men Nuura er på ferie. Sara har ikke sett henne på mange dager. Sara savner vennen sin.

Tom kommer i barnehagen sammen med pappa. Tom smiler ikke slik han pleier. Pappa foreller at katten til Tom døde i går.

Du tror kanskje dette er et hefte som handler om å fryse, men det er det ikke. Det er et hefte som handler om det å samtale med barn om å fryse! Det er nemlig to forskjellige ting. Målet med heftet er ikke at barna skal lære mest mulig detaljkunnskap om det å fryse. Målet er at barna skal bli nysgjerrige på begrepet fryse, at de skal få et dypere begrepsinnhold, og at begrepet skal forankres i et system med både overbegrep og beslektede temabegreper. Vi skal innom begrepets innholdsside, formside og bruksside. Dette er ikke fordi fryse er et helt spesielt og viktig begrep. Vi har valgt dette som et eksempel på hvordan man kan utforske alle mulige begreper.

Du tror kanskje dette er et hefte som handler om firkanter, men det er det ikke. Det er et hefte som handler om det å samtale med barn om firkant! Det er nemlig to forskjellige ting. Målet med heftet er ikke at barna skal lære mest mulig detaljkunnskap om firkant. Målet er at barna skal bli nysgjerrige på begrepet firkant, at de skal få et dypere begrepsinnhold, og at begrepet skal forankres i et system med både overbegrep og beslektede temabegreper. Vi skal innom begrepets innholdsside, formside og bruksside. Dette er ikke fordi firkant er et helt spesielt og viktig begrep. Vi har valgt dette som et eksempel på hvordan man kan utforske alle mulige begreper.

Du tror kanskje dette er et hefte som handler om venner, men det er det ikke. Det er et hefte som handler om det å samtale med barn om venner! Det er nemlig to forskjellige ting. Målet med heftet er ikke at barna skal lære mest mulig detaljkunnskap om det å ha venner. Målet er at barna skal bli nysgjerrige på begrepet venn, at de skal få et dypere begrepsinnhold, og at begrepet skal forankres i et system med både overbegrep og beslektede temabegreper. Vi skal innom begrepets innholdsside, formside og bruksside. Dette er ikke fordi venn er et helt spesielt og viktig begrep. Vi har valgt dette som et eksempel på hvordan man kan utforske alle mulige begreper.

Du tror kanskje dette er et hefte som handler om å være trist, men det er det ikke. Det er et hefte som handler om det å samtale med barn om å være trist! Det er nemlig to forskjellige ting. Målet med heftet er ikke at barna skal lære mest mulig detaljkunnskap om det å være trist. Målet er at barna skal bli nysgjerrige på begrepet trist, at de skal få et dypere begrepsinnhold, og at begrepet skal forankres i et system med både overbegrep og beslektede temabegreper. Vi skal innom begrepets innholdsside, formside og bruksside. Dette er ikke fordi trist er et helt spesielt og viktig begrep. Vi har valgt dette som et eksempel på hvordan man kan utforske alle mulige begreper.

Titler i serien • Eple • Bil • Jakke • Maur • Bursdag

Titler i serien: • Eple • Bil • Jakke • Maur • Bursdag

www.gan.aschehoug.no

forlag@gan.aschehoug.no GAN Aschehoug

FRYSE

• Søsken • Fryse • Firkant • Venn • Trist

FIRKANT

Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

9 788249 217878 www.gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug forlag@gan.aschehoug.no

GREP OM BEGREPER

– en metodikk for begrepslæring

Kjære voksne!

• Søsken • Fryse • Firkant • Venn • Trist

Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

9 788249 217878 www.gan.aschehoug.no

forlag@gan.aschehoug.no GAN Aschehoug

GAN Aschehoug

Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

«AHA! Nå skjønner jeg hvorfor det heter FIR-KANT!» Nuura vil gå på firkantjakt i barnehagen!

• Søsken • Fryse • Firkant • Venn • Trist

BURSDAG Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

9 788249 217878

www.gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug forlag@gan.aschehoug.no

Kjære voksne!

9 788249 217878

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

MAUR

Barna er på høsttur. Det har blitt kaldt. Ilyas fryser på hendene. Han har glemt vottene i barnehagen.

Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

9 788249 217878

• Søsken • Fryse • Firkant • Venn • Trist

Kjære voksne!

SØSKEN

Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

Titler i serien: • Eple • Bil • Jakke • Maur • Bursdag

9 788249 217878

www.gan.aschehoug.no

GREP OM BEGREPER

Du tror kanskje dette er et hefte som handler om å ha bursdag, men det er det ikke. Det er et hefte som handler om det å samtale med barn om å ha bursdag! Det er nemlig to forskjellige ting. Målet med heftet er ikke at barna skal lære mest mulig detaljkunnskap om å feire bursdag. Målet er at barna skal bli nysgjerrige på begrepet bursdag, at de skal få et dypere begrepsinnhold, og at begrepet skal forankres i et system med både overbegrep og beslektede temabegreper. Vi skal innom begrepets innholdsside, formside og bruksside. Dette er ikke fordi bursdag er et helt spesielt og viktig begrep. Vi har valgt dette som et eksempel på hvordan man kan utforske alle mulige begreper.

Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

GAN Aschehoug forlag@gan.aschehoug.no

– en metodikk for begrepslæring

Nadir er broren hans. og pappa. Det er fem

Kjære voksne!

JAKKE 9 788249 217878

www.gan.aschehoug.no

GAN forlag@gan.aschehoug.no Aschehoug

– en metodikk for begrepslæring

I dag har Tom bursdag. Han blir 4 år. Han gleder seg til å komme i barnehagen.

• Søsken • Fryse • Firkant • Venn • Trist

Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

GREP OM BEGREPER

– en metodikk for begrepslæring

Kjære voksne!

BIL

Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

GREP OM BEGREPER

– en metodikk for begrepslæring

Sara liker biler. Hun leker med biler sammen med Nuura, Ilyas og Tom. I barnehagen kan de leke med mange forskjellige kjøretøy, men Sara liker sykebilen best.

Titler i serien: • Eple • Bil • Jakke • Maur • Bursdag

Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

GREP OM BEGREPER

– en metodikk for begrepslæring

Du tror kanskje dette er et hefte som handler om biler, men det er det ikke. Det er et hefte som handler om det å samtale med barn om biler! Det er nemlig to forskjellige ting. Målet med heftet er ikke at barna skal lære mest mulig detaljkunnskap om biler. Målet er at barna skal bli nysgjerrige på begrepet bil, at de skal få et dypere begrepsinnhold, og at begrepet skal forankres i et system med både overbegrep og beslektede temabegreper. Vi skal innom begrepets innholdsside, formside og bruksside. Dette er ikke fordi bil er et helt spesielt og viktig begrep. Vi har valgt dette som et eksempel på hvordan man kan utforske alle mulige begreper.

lære å r Læ reper! beg

– en metodikk for begrepslæring

Grep om begreper består av: • 10 øvingshefter som represent erer et hovedbegrep (bokmål og nynorsk) • en magnettavle med magnet bilder knyttet til hvert av øvingsheftene • en veiledningsbok som beskriver metodikken og det teoretiske grunnlaget Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove

• Søsken • Fryse • Firkant • Venn • Trist

VENN

TRIST Bokmål ISBN: 978-82-492-1787-8

9 788249 217878 www.gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

GRE P OM BEGR EPER

– en metodikk for begrepsl

æring

Veiledningsbok

Helle Ibsen (førskolelærer og spesialpedagog) og Ingvild Aas Grove (førskolelærer med pedagogikk hovedfag) er forfattere av Grep om begreper. De jobber som faglig rådgivere, Språksenter for barnehagene i Bærum.

Ønsker dere kurs med forfatterne? Se www.broaschehoug.no

GAN Aschehoug

• Grep om begreper Kr 2240,- ekskl. mva.

Kommunikasjon, språk og tekst

Språklek

Barnehagen skal legge til rette for et godt språkmiljø der barna får gode og varierte språklige erfaringer. Systematiske språkstunder og gode hverdagssamtaler fremmer barns språklige aktivitet, ordforråd og mulighet for læring, Disse sosial kontakt og deltagelse i lek.

KLIKK HER!

Språklek inneholder ferdige ukeprogram med konkrete og strukturerte språksamlinger, og er tilrettelagt for barn i alderen 2–5 år. Språklek 2 er tilpasset de eldste barna i barnehagen. Til Språklek 2 hører det også med en arbeidsbok til barna. Bak i bøkene finner du tekst og bilder til historiene, sanger, lekene og reglene som brukes.

Hvor mange lyder hører du?

Legg til en lyd

Sett en strek for hver lyd du hører. Skriv tallet hvis du kan.

Hvilket ord blir det hvis du setter en ny lyd foran ordet? Sett en strek mellom bildene. Eksempel: r … is. Ris.

sol

bok

lås

tog

lampe

veske

øy

stol

ål

skatt

katt

ris

øy

gøy

øye

28 (side 57 i Språklek 2)

Sprl2_arbbok_4korr_BM+NN.indd 28

r Barnehagelære rstevne re læ sk nd tla Øs

mål

Oppslag fra arbeidsboka

bøkene burde være i alle barnehager.

29 Kopioriginal · Språklek 2 © GAN Aschehoug 2010

4/30/10 1:58:56 PM

Kopioriginal · Språklek 2 © GAN Aschehoug 2010

Sprl2_arbbok_4korr_BM+NN.indd 29

Ønsker dere kurs med forfatter og kursholder Ellen Strand? Se www.broaschehoug.no

(side 58 i Språklek 2)

4/30/10 1:59:01 PM

• Ellen Strand og Carin Rydja er forfatter av serien. • Språklek, kr 479, 24 cm x 26 cm, 152 sider, spiralisert. • Språklek 2, kr 479, 24 cm x 26 cm, 176 sider, spiralisert. • Språklek 2, arbeidsbok, kr 139, A4, 48 sider, stiftet.

Kommunikasjon, språk og tekst

Språklek med eventyr

KLIKK HER!

Barn lærer når vi gir dem bilder de selv ikke har enda. Eventyr er fulle av språklige bilder og åpner dører inn til bøker, historier og felles opplevelser. Og ikke minst gir eventyr oss ord og begreper. Rare ord til å «smake på» og utforske og muligheten til et stort og fargerikt ordforråd!

Språklek med

Språklek med eventyr inneholder 13 ulike eventyr og fortellinger; Lille Laban spøkelse, Askepott, De tre små grisene, Prikken og mange flere.

EVENTYR Ellen Strand Carin Rydja

Som i de andre bøkene i serien inneholder boken forslag til ferdige samlinger med aktiviteter som sanger, regler og bilder til dramatisering. Bak i boken finner du bilder til hvert eventyr som kan klippes ut og lamineres.

• Boka er skrevet av Ellen Strand og Carin Rydja. • 24 cm x 26 cm, 152 sider, spiralisert. • Kr 479,-

GAN Aschehoug

Prikken (av (av Margret Margret Rey) Rey)

Dag Dag 11 11 Eventyrreglen Eventyrreglen Abra, Abra, Kadabra Kadabra Hokus Hokus Pokus! Pokus! Jeg Jeg tryller tryller frem frem fra fra mitt mitt eventyrskrin, eventyrskrin, eventyret eventyret om om en en liten liten kanin kanin –– så så prikkete prikkete og og fifin. n. Sett Sett deg deg hos hos meg, meg, Så Så skal skal jeg jeg fortelle fortelle deg! deg!

«Vi trenger eventyret. Jeg vet ikke hvorfor, jeg vet bare at det er nødvendig.»

22 Kaninen Kaninen NIN NIN

Kle Kle deg deg ut ut med med et et sjal sjal rundt rundt skuldrene skuldrene og og briller briller på på nesen. nesen. Åpne Åpne eventyrskrinet eventyrskrinet (eller (eller liknende) liknende) på på en en måte måte som som får får barna barna til til åå oppleve oppleve mystikk! mystikk! Løft Løft opp opp en en hvit hvit kanin kanin (( kosedyr kosedyr eller eller hånddukke) hånddukke) med med lange lange ører. ører.

–– Hei! Hei! –– Dette Dette er er kaninen kaninen NIN…… NIN…… er er han han ikke ikke FIN! FIN! –– Han Han bor bor hjemme hjemme hos hos meg. meg. –– Hvordan Hvordan ser ser han han ut? ut?

Astrid Lindgren

La La barna barna beskrive beskrive hvordan hvordan kaninen kaninen ser ser ut. ut.

–– Er Er det det noen noen av av dere dere som som har har en en kosekanin? kosekanin? –– Er Er det det noen noen som som har har en en levende levende kanin? kanin? –– Fortell! Fortell!

33 Eventyret Eventyret La La kaninen kaninen snakke snakke til til barna: barna:

–– Vet Vet dere dere hva? hva? Jeg Jeg pleier pleier av av og og til til åå dra dra til til den den store store skogen skogen for for åå leke leke med med mine mine kusiner kusiner og og fettere. fettere. Vi Vi har har 28 28

Kommunikasjon, språk og tekst

PRIKKEN PRIKKEN

••Les Lesnøye nøyegjennom gjennomhele helekapittelet kapitteletfør førdu dubegynner begynner ååjobbe jobbemed meddet. det. ••Ta Tafrem fremalle allerekvisittene rekvisittenedu dutrenger trenger(et (etsjal, sjal,etetpar par briller, briller,eteteventyrskrin, eventyrskrin,en enhvit hvitkanin kanin(kosedyr (kosedyr eller ellerhånddukke), hånddukke),en enskål skålmed medgulrøtter). gulrøtter). ••Ta Tafrem fremboka bokamed medfortellingen fortellingenhvis hvisdere derehar harden, den, eller ellerfifinn nnfrem fremfortellingen fortellingensom somstår stårpå påside side38. 38. ••Klipp Klipppå påforhånd forhåndututeventyrbildene eventyrbildenesom somdu dufifinner nner på påside side1128. 28.

det det kjempegøy! kjempegøy! Vi Vi leker leker gjemsel, gjemsel, løper løper etter etter hverandre hverandre og og spiser spiser massevis massevis av av gulerøtter! gulerøtter! Det Det er er det det beste beste jeg jeg vet vet –– liker liker dere dere gulerøtter? gulerøtter? En En dag, dag, da da vivi var var ute ute ii den den store store skogen skogen møtte møtte vivi en en annen annen kaninfamilie. kaninfamilie. Da Da vivi så så dem, dem, så så hvisket hvisket kusine kusine kanin kanin inn inn ii mitt mitt lange lange øre: øre: Det Det der der er er familien familien til til Prikken. Prikken. Skal Skal jeg jeg fortelle fortelle deg deg hva hva som som hendte hendte med med dem dem en en gang? gang? Sett Sett kaninen kaninen ved ved siden siden av av deg deg og og ta ta frem frem historien historien om om «Prikken». «Prikken».

44 Etterpåsnakk Etterpåsnakk –– Det Det var var deilig deilig at at det det gikk gikk så så bra! bra! –– Hva Hva tenker tenker du du NIN? NIN? Nå Nå skal skal du du og og kaninen kaninen snakke snakke med med barna barna om om hva hva som som hendte. hendte.

–– Sånn Sånn kan kan man man ikke ikke oppføre oppføre seg! seg! –– Hvorfor Hvorfor det? det? Alle Alle er er ikke ikke LIKE LIKE men men alle alle er er LIKE LIKE FINE FINE likevel. likevel. –– Det Det er er lov lov åå ikke ikke være være helt helt lik lik som som de de andre! andre! Du Du må må styre styre denne denne samtalen samtalen ut ut ifra ifra barnas barnas utvikutviklingsnivå. lingsnivå.

Dag Dag 22 11 Eventyrreglen Eventyrreglen

Dag Dag 33 11 Eventyrreglen Eventyrreglen

Abra, Abra, Kadabra Kadabra Hokus Hokus Pokus! Pokus! Jeg Jeg tryller tryller frem frem fra fra mitt mitt eventyrskrin eventyrskrin … …

22 Fortell Fortell eventyret! eventyret!

22 Kaninen Kaninen NIN NIN

–– Husker Huskerdere dereat atvivileste lesteom omPRIKKEN PRIKKENog ogfamilien familienhans? hans? –– II dag dag skal skal vivi forsøke forsøke åå huske huske hva hva som som hendte hendte –– og og dere dere må må hjelpe hjelpe meg! meg!

–– Hei. Hei. Har Har dere dere det det bra? bra? –– Vet Vet dere dere hva? hva? Jeg Jeg må må snakke snakke med med dere dere om om noe. noe. –– Jeg Jeg lurer lurer på på om om dere dere vet vet hva hva alle alle kaninene kaninene spiste spiste ii selskapet? selskapet? –– Akkurat Akkurat –– GULERØTTER! GULERØTTER! Så Så fifint nt at at dere dere husket husket det! det! –– Vent Vent litt litt så så skal skal dere dere få få se! se!

Forbered Forbered eventyret eventyret ved ved åå sette sette opp opp alle alle eventyrbildene. eventyrbildene. Bilder Bilder støtter støtter forståelsen forståelsen og og hjelper hjelper barna barna med med åå huske. huske.

Gjenfortell Gjenfortell eventyret eventyret ved ved hjelp hjelp av av barna barna og og bildene. bildene.

33 Like Like /ulike /ulike

Sett Sett opp opp eventyrbildene eventyrbildene av av de de to to barna barna som som du du ﬁﬁnner nner på på side side 128. 128.

–– Her Her står står Astrid Astrid og og Alexander! Alexander! –– Hvordan Hvordan er er de de LIKE? LIKE? –– Jo, Jo, de de er er barn. barn. –– De De er er fem fem år år begge begge to. to. –– De osv. De har har hode, hode, to to armer, armer, to to ben ben osv. –– Men Men hvordan hvordan er er de de ULIKE? ULIKE? «Astrid «Astrid har har langt langt hår.» hår.» «Alexander «Alexander har har kort kort hår.» hår.» «Astrid «Astrid har har brune brune øyne.» øyne.» «Alexander «Alexander har har blå blå øyne.» øyne.» «Astrid «Astrid er er en en jente.» jente.» «Alexander osv. «Alexander er er en en gutt» gutt» osv. –– Har Har dere dere tenkt tenkt på på at at det det går går an an åå likne likne hverandre hverandre og og ikke ikke likne likne hverandre hverandre samtidig! samtidig! Fortsett Fortsett åå snakke snakke med med barna barna om om at at vi vi alle alle kan kan mene mene forskjellig forskjellig om om hva hva slags slags mat mat vi vi liker, liker, hva hva vi vi liker liker åå gjøre, gjøre, hvordan hvordan man man snakker snakker osv. osv.

Det Det er er fifint nt at at vivi er er forskjellige forskjellige og og at at alle alle kan kan få få være være seg seg selv. selv. Det Det viktige viktige er er at at vivi er er snille snille og og greie greie med med hverandre! hverandre!

Nå Nå kikker kikker NIN NIN opp opp av av eventyresken eventyresken igjen. igjen.

NIN NIN dukker dukker ned ned ii eventyrskrinet eventyrskrinet og og kommer kommer opp opp med med en en skål skål gulerøtter gulerøtter som som er er skåret skåret opp opp ii passende passende biter. biter.

–– Se, Se, nå nå skal skal vivi også også ha ha gulerotfest, gulerotfest, akkurat akkurat som som Prikken! Prikken! Send Send skålen skålen rundt rundt så så alle alle får får smake! smake!

–– Godt, Godt, ikke ikke sant? sant?

33 Bevegelseslek Bevegelseslek Spør Spør om om kaninen kaninen NIN NIN vil vil høre høre på. på.

«Kaninen» «Kaninen» Jeg Jeg så så en en kanin kanin komme komme hoppende hoppende –– hopp, hopp, hopp, hopp, hopp. hopp. (alle (alle gjør gjør hoppebevegelser hoppebevegelser med med armene) armene)

Jeg Jeg så så dens dens lange lange ører ører vifte vifte –– flflopp opp ,, flflopp, opp, flflopp. opp.

(plasser (plasserhendene hendeneved vedsiden sidenav avørene øreneog ogvift viftmed meddem) dem)

Jeg Jeg så så den den lille lille nesen nesen røre røre seg seg –– rynk, rynk, rynk, rynk, rynk. rynk. (rynk (rynk på på nesen nesen tre tre ganger) ganger)

Jeg Jeg så så hans hans små små øyne øyne blunke blunke –– blunk, blunk, blunk, blunk, blunk. blunk. (blunk (blunk tre tre ganger) ganger)

Jeg Jeg sa: sa: kjære kjære kanin, kanin, kan kan du du ikke ikke bli? bli? Men Men han han så så på på meg (alle gjør gjør hoppebevegelser hoppebevegelser med med meg og og stakk stakk ii veg. veg. (alle

armene) armene)

PRIKKEN PRIKKEN

29 29

Språk- og matteleker med Mamma Mø Bli med Mamma Mø og Kråka inn i språkets og matematikkens verden! Aktivitetene er beregnet på de eldste barna i barnehagen og er en god forberedelse til skolestart.

KLIKK HER! • Lekende læring • Systematisk språkopplæring • Gryende tallforståelse

KLIKK HER!

Utgangspunktet for alle aktivitetene er høytlesning fra boka Mamma Mø og Kråka. Leken har en sentral rolle gjennom hele boka – for når vi har det morsomt, lærer vi best. Språklekene følger Bornholmsmodellen (som i vår serie Språklek), der barnas språklige bevissthet økes gjennom strukturerte lekeøvelser. Mattelekene gir barna innsikt i, og forståelse for, antall, rom og form. Høytlesning, tespråkleker, mat r, le ta m sa r, leke nger sa g, in er is at dram og regler

• Veiledning med kopioriginaler • Arbeidsbok til barna • Store fargerike plakater til samtale.

Plakater Plakatene er et godt utgangspunkt for morsomme og lærerike samtaler om både språk og matematikk, og om ulike situasjoner og hendelser.

Mamma Mu och Kråkan vill ha lika många bullar var på sina fat. Barnen ska rita dit bullarna så att det blir rätt. Uppmuntra barnen att sjunga ”lika många”sången under tiden.

INL_MINBOK_2011.INDD 9

2011-07-28 13.39

Titta på bilden tillsammans och prata om vilka former ni ser. Barnen ska färglägga formerna i rätt färger, räkna antalet former och skriva rätt antal med symbolen för fingertalet i rutorna, och den traditionella siffran om de kan.

INL_MINBOK_2011.INDD 38

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Kopiering Kopieringav avdetta dettaengångsmaterial engångsmaterialär ärförbjuden förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Samtalene om storbildene vil også hjelpe dere med å utvide barnas ordforråd og gi dem den beste form for språkstimulering.

2011-07-28 13.40

Samtala först om vad bilderna föreställer. Låt barnen försöka bilda nya sammansatta ord av bilderna. Sedan ska de dra streck mellan de ord som de satt ihop. Sist ska de rita och färglägga fyra av de nya orden i rutorna.

INL_MINBOK_2011.INDD 36

2012-09-26 13.00

Fra Min Bok.

ug Ascheho t og GAN 2-9 492-165 Nordqvis © Sven ISBN 978-82-

4 Mam eleker og matt Språk-

ma med Mam

Mø

otek på bibli ma Mø

«Passer svært godt inn i hva jeg mener er viktig og riktig i lese- og regneopplæringen i overgangen fra barnehage til skole.» Else Devold

Kommunikasjon, språk og tekst

• Skrevet av Eva Fylking, Eva Wirmark og Inger Elisabeth Eigeland. • lllustrert av Sven Nordqvist og Cecilia Björnekull. • Arbeidsbok kr 139, A4, 60 sider, stiftet. • Veiledning kr 459, A4, 132 sider, spiralisert. • Plakater kr 273,- ekskl. mva. (3 plakater / 6 bilder), 60 cm x 80 cm, glanset.

Fra barnehage til skole

KLIKK HER!

– aktivitet, mestring og glede

Å begynne på skolen innebærer en stor overgang, både for barn og foreldre. Kanskje forbindes det først og fremst med å lære å lese og skrive, men det er ofte de små, enkle tingene som kan bli utfordrende for mange barn. For førskolebarnet er en godt utviklet motorikk en forutsetning for å mestre sosiale, psykiske og praktiske utfordringer i hverdagen. Fra barnehage til skole – aktivitet, mestring og glede består av en hovedbok til de voksne og en arbeidsbok til barna. Hovedbok: • teori • 5 ferdige aktivitetsprogram • grov- og finmotoriske øvelser som fremmer kroppsbeherskelse og koordinasjon • tegne- og bevegelsesleker • språk, konsentrasjon, rytme, sang og sosialt samspill Arbeidsbok: • finmotoriske øvelser • klistremerker Utgivelsen er støttet av Utdanningsdirektoratet. Tema firkant

• Fø lg • Le program s gje nnom met i to går i uk ga hele temaet er. • Læ ng. r før du • He deg beve ng ge og 12 opp ko lsene til piorig san . inalen gen. e 2, – toa R FOKU 3 lettbe S PÅ – hå sø k ndva sk VI HA

Utgangspunktet i dette kapitlet er formen firkant. Den er valgt fordi å tegne rette streker er en viktig del av de grunnleggende, skriveforberedende bevegelsene. Barna skal, gjennom lek, tegning og bevegelser bli kjent med formen firkant.

SAMlING (ca. 15 min) velkommen Lære å plassere seg i forhold til hverandre, begynnende innlæring av høyre og venstre hånd, synge og spille samtidig. ukas form Lære om, og gjenkjenne formen firkant. Lære begreper. Munnmotorikk Imitere bevegelser, opparbeide kontroll av tungen, artikulasjon. rim og vers Lære rim og rytme, fremme bevissthet om språklyder. GrovMoTorIkk (ca. 45 min) oppvarming (ca. 10 min) Varme opp musklene. Aktiviteter (ca. 30 min) Aktivitetsløype. Aktivitetene rulle, krype, krabbe, hoppe, balansere og hinke er valgt fordi disse danner grunnlaget for videre motorisk kompetanse. Øke kroppsbevissthet. Rytmelek. Lære rask endring av kroppens bevegelser, på signal. Ballek. Lære å kaste ball, underarmskast. Lære å sprette en ball med riktig kraft og retning. Avslapning (ca. 5 min) Roe ned etter fysisk aktivitet.

14 fRA bARNehAGe til sKole

TeGNe- oG BeveGelSeSlek til sangen Nede på stasjonen (ca. 30 min) Bevegelseslek (ca. 10 min) Imitere arm-/håndbevegelser med firkanter i fokus. Fremme kroppsbeherskelse, koordinasjon, rytme og balanse ved å synge og bevege kroppen samtidig. Tegnelek (ca. 20 min) Fremme håndmotoriske bevegelser. Innlæring av loddrette og vannrette streker som er grunnleggende for senere forming av bokstaver. Bruk av begge hender samtidig fremmer tosidig koordinasjon og valg av skrivehånd.

MålTId/PAuSe FINMoTorIkk (ca. 30 min) Bordaktiviteter og arbeid med arbeidsboka, sidene 1 og 5-12. Øke finmotorisk kompetanse gjennom tegning og klipping av rette streker og fargelegge innenfor en firkant. Innøve et effektivt blyantgrep med minst mulig belastning. AvSluTNING (ca. 10 min) Vi repeterer og oppsummerer. Felles avslutningsoppgave Lage et stort hus av firkanter.

fiRKANt 15

kan du tegne ferdig sirklene og fargelegge dem? finn resten av hjertet og lim inn klistremerket.

følg veien. hvem

24 |

sirkel

leker med garn

nøstet? finn rikti g

klistremerke.

• Boka er skrevet av Nina Rønneberg Nielsen og Kari Johanne Kaardal. Gunvor Rasmussen har illustrert boken. • Hovedbok kr 429,-. 21 cm x 27 cm, spiralisert, 78 sider. • Arbeidsbok kr 139,-. A4, stiftet, 44 sider.

Barna øver på å speile et bilde og på å fargelegge innenfor et avgrenset område. Se tema sirkel i hovedboka, sidene 34−43.

i 32 |

Kommunikasjon, språk og tekst

løkke

Barna øver på å tegne løkker. De skal ikke løfte bevegelser. Gjør blyanten fra papiret, mange repetisj oner. Se tema men øve på løkke i hovedb oka, sidene 44−53. sammenhengende

Forfatterne holder kurs i temaet. Se mer på www.broaschehoug.no

Del gleder

KLIKK HER!

– digital kompetanse i barnehagen Boka handler om hvordan barnehagen kan utvikle barnas og personalets kompetanse, og vektlegger digitale verktøy som en integrert del av det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den kreative og skapende bruken av digitale verktøy, og det som barna og personalet skaper sammen, er i fokus. Den handler også om de etiske sidene vedrørende bruk av digitale verktøy. Dette er en praktisk bok med et rikt bibliotek av aktiviteter fra fotografering, egen produksjon av spill og bøker, animasjonsfilm og digital fortelling. Boka har et stort fokus på barns mestring. Den handler også om temaarbeid og gir tips i forhold til arbeid med fagområdene. Boka er rikt illustrert med eksempler som viser hvordan man i praksis kan jobbe med IKT og barnehagebarn, men den er også aktuell for småskolen. Den nye utgaven er oppdatert for å holde tritt med utviklingen på feltet, og nettbrettet som et skapende og kreativt verktøy, er tatt med.

KAPITTEL 4

Marianne

Selv små barn synes det er spennende å kopiere. En sommerdag sitter flere barn og tegner, barn i alderen 1 ½ - 5 år. Jeg tar med den yngste jenta og tegningen hennes bort til kopimaskinen, og vi legger arket oppå skannerplata. Vi skanner arket, slik at vi også kan se det på datamaskinen. Det synes hun ikke er særlig spennende. Så foreslår jeg at vi skal skanne hendene våre. Hun forstår ikke helt hva jeg mener, så jeg legger hennes hender og mi hånd oppå skannerplata, og trykker på «skann». Vi lar lokket stå oppe, slik at vi kan se når lyset beveger seg fra den ene siden til den andre. Hun trekker hendene sine til seg, litt usikker på hva dette er for noe. Men siden jeg fortsatt holder min

Undheim

r Del glede petanse i

om – digital k

en barnehag

2. UTGAVE

KAPITTEL 4

hånd oppå plata, legger hun sine hender tilbake på plata, etter at lyset har passert. Hendene hennes blir derfor ikke skannet. Nå har hun forstått at det ikke er noe skummelt, så vi prøver igjen. Denne gangen holder hun hendene helt rolig, mens hun studerer lyset som beveger seg. «Tror du lyset går nå?» spør de andre barna som står rundt og ser på. Så tar jeg vekk hånda mi, og hun står fortsatt like rolig og holder sine hender oppå skannerplata. Dette er spennende! Etterpå skriver vi hendene hennes ut, legger arket inni ei plastlomme, og hun får holde arket sitt. Hun peker ivrig, studerer arket, og viser tydelig at dette er spennende. Hun er for liten til å forstå hva som skjer, men likevel er kopimaskinen fascinerende for små barn, så lenge det er kjente konkreter vi skanner eller kopierer. Etterpå står de eldre barna i kø for å gjøre det samme. De ønsker å skanne både tegningen sin og hendene sine. Vi kunne selvsagt også bare kopiert hendene til jenta, men siden hun tar vekk hendene sine første gang, hadde vi da måttet kopiere flere ganger. Da er det mer økonomisk å skanne, for da kan en etterpå skrive ut det beste resultatet.

Barnas tegninger, malerier, klipp og lim-kunstverk e.l. kan, etter at de er blitt skannet, brukes på mange forskjellige måter. Mer om dette i kap. 7: Digitale fortellinger.

4-åringene lager flotte tre av forskjellig type papir, som de så skanner. Bildene blir etterpå brukt i en digital fortelling.

Ideer til bruk av skannede og kopierte bilder Bilder fra eventyr og tema er særlig verdifulle for de yngste barna, og for barn med sein språkutvikling. Bildene hjelper barna til å kunne fortelle og samtale om eventyret og temaet. Konkrete gjenstander kan selvsagt også brukes, men det er greit å kunne variere, da bilder er lettere tilgjengelig. • •

•

Rammeplan for barnehagen

Skann bilder fra bøker og vis på storskjerm, slik at alle barna ser like godt i samlingen. Skann og skriv ut bilder av sentrale figurer fra et eventyr eller et tema og heng på veggen eller bruk som flanellograf. Flere skrivere har mulighet til å skrive ut i plakatstørrelse. Skann eller fotografer sentrale gjenstander fra et eventyr eller et tema, for å kunne bruke disse bildene i forskjellige aktiviteter. Dersom bildene lamineres, blir de ekstra holdbare. Foto og bilder kan også skrives ut på overheadark, dersom barnehagen har en overheadmaskin. Bilder trykt på overheadark kan også henges i vinduet, da er de like fine utenfra som innenfra. Skann eller kopier bilder av kjente figurer fra bøker til bruk på bursdagskroner. Barna får velge figur, farge på krone, klistremerker og farge på glitter. Alle kronene blir forskjellige og veldig personlige for barnet.

pleve at «Barna bør få op n være en ka digitale verktøy unikasjon m m ko k, kilde til le nnskap. ku og innhenting av støtte det å m e en m Arbeidsfor tive og nysgjerrige, krea a.» rn ba s ho e lig lærevil

KAPITTEL 11

Eksperimenterende tegning Progresjonsplan: IKT og digitale verktøy Prosessmål: • Barna skal få erfaring med kreativ og variert programvare Tiltak • Barna får anledning til å eksperimentere i tegneprogram, på datamaskinen eller på ei interaktiv tavle. Når barn tegner på en datamaskin, får de andre tegneerfaringer enn når de tegner på papir. Begge deler er viktig. Tegning på datamaskinen gir også barna inspirasjon til å prøve ut nye ting på papir eller med annet formingsmateriell. Aktivitetene passer for alle barn i alderen 2-6 år.

La barna «leke» seg på datamaskinen Når barna får «leke» seg på datamaskinen, og skape noe ut fra sine egne forutsetninger og interesser, synes de det er gøy. En datamaskin er så mye, mye mer enn bare å spille dataspill, og barna må få mulighet til å bruke sine kreative og skapende evner også med dette mediet. Tegneprogram er programvare med stor grad av interaksjon, det er kreative verktøyprogram som barnet styrer fullt og helt selv.

oug

GAN Ascheh

• Marianne Undheim er forfatter av boka. • 21 cm x 27 cm, 214 sider, heftet. • Kr 449,-

Disse barna, i alderen 2-3 år, tegner og eksperimenterer med farger i tegneprogrammet Paint. De bruker den interaktive tavla.

122

Forfatteren har også egen blogg. Se: www.digitalkreativitet.no

123

Kommunikasjon, språk og tekst

KLIKK HER!

Historier om Moi Bøkene om Moi er for de minste barna. Enkle små hverdagshistorier de yngste vil kjenne seg igjen i.

• 16 cm x 16 cm, 20 sider, papp, kr 145,• Boks med tre bøker (Moi om morgenen, Moi om kvelden og Moi blir borte bø), kr 315,-

Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi om kvelden Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi blir borte bø Ingen har tid til å leke med Moi. Moi kan leke alene …

Moi om kvelden Alle monstrene går og legger seg, men ikke Moi. Hun vil være oppe. Men det blir mørkt i Dunderly om natten ...

Moi og uhyret Det er kveld, men Moi får ikke sove. Noe knurrer og brøler ute i stua. Moi tar på seg superheltdrakten. Nå skal hun ordne opp!

Kommunikasjon, språk og tekst

Moi om morgenen Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi om våren Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal

Moi om morgenen Moi våkner før alle andre. Hun kan gjøre alt selv. I alle fall nesten.

Moi om våren Moi vil ut og leke i snøen. Men nøen er borte! Hvem har tatt den?

Mine første sanger Mine første sanger inneholder fem kjente og kjære sanger i bokform, med stemningsfulle illustrasjoner. • Illustrert av Catarina Kruusval. • 15 cm x 16 cm, 12 sider, papp. • Pakke med 5 bøker, kr 329,• Enkeltbok kr 59,-

Tekst og illustrasjoner går hånd i hånd og forteller historien om: Bjørnen sover, En elefant kom marsjerende, Små froskene , I et hus ved skogens slutt og Bæ, bæ lille lam.*

KLIKK HER!

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2008 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger En elefant balanserade Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2008 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1470-9

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2010 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger Små grodorna Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2010 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1462-4

9 788249 214624

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011 Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Kruusval

Bæ ,

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

re n

I et hus ved skogens slutt

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina Kruusval

Illustrert av Catarina

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2009 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger I ett hus ... Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2009 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency.

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5

9 788249 214679

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Store sangbøker

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

kom fant marsje

I et hus ved skogens slutt re n

I et hus ved skogens slutt

Mine første sanger

lil Bæ, bæ le lam

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Illustrert av Catarina

Kruusval

Mine første sanger

Bjørnen sover

å Sm

froskene

Kruusval

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina

Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

ele

GAN Aschehoug

Mine første sanger

skene å fro

Illustrert av Catarina Kruusval

Mine første sanger

bæ lille lam

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina

ISBN 978-82-492-1467-9

Kruusval

Mine første sanger Mine første sanger Mine første sanger

Bæ ,

Mine første sanger

Bjørnen sover

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Kos dere med bildene, fortell historien og syng!

kom fant marsje

Mine første sanger

Kruusval

Barnesanger som storbøker.

ele

GAN Aschehoug

Mine første sanger

bæ lille lam

Mine Mine første første sanger sanger

å froskene Mine første sanger

Illustrert av Catarina

skene å fro

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina

re n

Mine første sanger

Bjørnen sover

Kruusval

I et hus ved skogens slutt

Mine første sanger

GAN Aschehoug

re n

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1512-6

9 788249 215126

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

En sang, en en historie og bildebok!

© GAN Aschehoug 2011 © Illustratør Catarina Kruusval 2007 Originaltittel: Ellen och Olle sjunger Bä, bä vita lamm Først utgitt av Raben & Sjögren, Stockholm 2007 Published by agreement with Raben & Sjögren Agency. Bæ, bæ lille lam (Tekst: Alice Tegnér). Copyright © Norsk Musikforlag A/S, Oslo. Trykt med tillatelse. 1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011 Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

GAN Aschehoug

Illustrert av Catarina Kruusval

Kruusval

GAN Aschehoug

Eske med 5 ulike bøker ISBN 978-82-492-1436-5 ISBN 978-82-492-1461-7

9 788249 214617

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

Illustrert av Catarina Kruusval

GAN Aschehoug

Alle spørsmål om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug, Postboks 363 Sentrum, 0102 Oslo

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

GAN Aschehoug

kom fant marsje

GAN Aschehoug

forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no

1. utgave / 1. opplag 2011 Grafisk tilrettelegging: Ida Nygaard Printed in China by Prolong Press Ltd, 2011

Mine første sanger

ele

GAN Aschehoug

9 788249 214709

Illustrert av Catarina Kruusval

Illustrert av Catarina

GAN Aschehoug

Kruusval

m ant ko lef marsje bæ lille lam

BÆ, BÆ LILLE LAM

Illustrert av Catarina

skene å fro

Mine Mine første første sanger sanger Mine første sanger

Bæ ,

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina Kruusval

Mine første sanger

Bjørnen sover

GAN Aschehoug

I et hus ved skogens slutt

I ET HUS VED SKOGENS SLUTT

re n

Mine første sanger

GAN Aschehoug

agets utgivelser kan rettes til: boks 363 Sentrum, 0102 Oslo

kom fant marsje

Kruusval

GAN Aschehoug

skene å fro

GAN Aschehoug

2011 : Ida Nygaard olong Press Ltd, 2011

Illustrert av Catarina Kruusval

ele

Illustrert av Catarina

Mine første sanger

Bjørnen sover

11 Kruusval 2008 h Olle sjunger Björnen sover & Sjögren, Stockholm 2008 ent with Raben & Sjögren Agency.

Bjørnen sover

bæ lille lam

Alice Tegnér Kruusval

GAN Aschehoug Illustrert av Catarina Kruusval

Mine første sanger

Illustrert av Catarina

Mine Mine første første sanger sanger Mine første sanger

Bæ ,

I et hus ved skogens slutt

GAN Aschehoug

re n

Alice Tegnér Kruusval

Illustrert av Catarina

kom fant marsje

SMÅ FROSKENE

Mine første sanger

ele

EN ELEFANT KOM MARSJERENDE

BJØRNEN SOVER

Mine første sanger

ørste sanger

æ lille lam

* Bæ, bæ lille lam er utsolgt som enkeltbok.

GAN Aschehoug

Alice Tegnér Illustrert av Catarina Kruusval

KLIKK HER! • 33 cm x 47 cm. • 16 sider, stiftet. • Kr 169,-

Kommunikasjon, språk og tekst

KLIKK HER!

Store eventyrbøker Tre eventyr i stort format. Innbyr til undring og samtale for både store og små. Bøkene har enkel tekst og flotte illustrasjoner.

• 35 cm x 50 cm, stiftet. • Kr 169,-

Storboka – en STOR else! leseopplev

KLIKK HER!

Samlingsstunden

Samlingsstunden inneholder gode ideer og konkrete forslag med en pedagogisk begrunnelse og målsetting.

nnsnomin ma

År

s ba

Spell

er t

– utgangspunkt og høydepunkt rnepla

Boka selges sammen med en blokk med aktivitetskort, sanger, leker, rim og regler, sangleker og fingerleker. Laminér kortene og sett dem i en eske!

Monstermos Monstermos inneholder 11 morsomme og sangbare tekster med historier fra monstrenes verden. Aktiviteter til sangene kan lastes gratis ned på: www.dunderly.no/Lek-og-laer Monstermos ble nominert til Spellemannprisen i 2011.

• A4, 128 sider, spiralisert. • A4-blokk, 32 sider. • Kr 499,-

Morsomme ideer til samlingsstunden!

Kr 135- ekskl. mva.

KLIKK HER! Kommunikasjon, språk og tekst

KLIKK HER!

Dunderly

Raggmonstere

Raggmonster et Endre Lund Eriksen Illustrert av Endre Skandfer

Raggmonster

Her er historiene om våre venner i Dunderly. Fargerike og flotte illustrasjoner gir gode leseopplevelser og har allerede gjort bøkene til favoritter i mange barnehager.

Endre Lund Eriksen Endre Skand fer

ISBN 978-82-4

92-????-?

www.gan.ascheho forlag@gan.aschehug.no oug.no

Raggmonsteret Dunder

Endre Lund Eriksen Endre Skandfer The book from

Dunder er boken fra kortfilmen som ble lansert på Tromsø Internasjonale Filmfestival i januar 2016.

the film

• 21 cm x 26 cm, 32 sider, innbundet. • Kr 299,-

Bulder og Modika er ute og leker i snøen og har herlig ludibunder sammen. Men så kommer Lex. Han vil gjøre roligting sammen med Modika. Plutselig er Bulder helt alene. Bulder er villig til å gå langt for å kvitte seg med Lex og få Modika for seg selv. Men kanskje han går litt for langt …?

Monstrene i Dunderly

Det er sensommer i Dunderly. En kveld går Modika, Bulder og Lex ut for å tisse, og Lex synes han hører noe luske i buskene. Det gjør egentlig Modika også, men for ikke å skremme Lex, sier hun ingenting. Morgenen etter våkner monstrene opp til et sjokk: Lex er borte!

En spennende historie for de største barna i barnehagen. I Dunderly bor det mange lekne, snille og rare monstre. Hva skjer når det kommer et nytt, viltert monster til Dunderly?

• 15 cm x 23 cm, 168 sider, innbundet. • Kr 299,-

• 15 cm x 23 cm, 168 sider, innbundet. • Kr 159,-

Nattdyr Endre Lund Eriksen Endre Skandfer

Bulder – en bruksanvisning Modika og Bulder er bestevenner. Men i dag er Bulder sur og vil ikke leke, uansett hva Modika gjør.

Herlige farligheter Nattdyr Hvem er det tøffeste monsteret i Dunderly? Modika, eller Bulder? • 21 cm x 21 cm, 32 sider, innbundet. • Kr 199,-

• 21 cm x 21 cm, 32 sider, innbundet. • Kr 199,-

i Bulder – en bruksanvisning finnes også i digital utgave med interaktivitet, høytlesning, animasjoner og lydeffekter. For iPad, iPhone og Android.

Endre Lund Eriksen er forfatter og har, sammen med illustratør Endre Skandfer, skapt monstrene i Dunderly.

Nissefella

Bulder og Modika skal ut på nattlig ekspedisjon i Storskogen. De har hørt at det skal finnes nattdyr der ute … Lex liker ikke å være ute om natta. Men da Lex skjønner at de andre er i fare, får han uante krefter ...

Bulder tror ikke på julenissen. Det der med en gammel mann som flyr på himmelen med reinsdyr og en sekk full av gaver, det høres ikke helt sannsynlig ut ... • 21 cm x 21 cm, 32 sider, innbundet. • Kr 199,-

• 21 cm x 21 cm, 32 sider, innbundet. • Kr 199,-

Kommunikasjon, språk og tekst

Øyne og øre

KLIKK HER!

Øyne og øre

Ludibunder på boks En boks full av aktivitetskort med tegne- og maletips, spill, drama, matlaging og spennende eksperimenter. Enkle inne- og uteaktiviteter som utfordrer sanser, kreativitet og motorikk.

Monsterfj

5 Hysj! Hva var

e 3 Mois spiselig

2 Radioteater

1 Glassorkester

det?

dunderdeig

7 Musikktegning

6 Gjett sangen

Lek og spill

bok «Du jukser Ludibunder på , roper Mo uten øre dika. Du r!» kan ikke vinne

4 Potemaling

8 Hva er det som

lukter?

Slik gjør du:

Alle tegner hver sin stor e sirkel på terningen et etter tur og tegner på inn ark. Hver spiller kas terningen ter viser: på «sitt» ans ikt det 1 = øyne 2 = nese 3 = hår 4 = ører 5 = hatt 6 = munn Den som førs t fjes, har vun har alle «delene» tegn et inn på sitt net. monster-

• Illustrert av Endre Skandfer. • 64 kort, 12 cm x 18 cm, laminert. • Kr 199,- ekskl. mva.

Du trenger: – papir – blyant – farger – en terni ng

Bulder i barnehagen Fem spennende metodiske opplegg som utfordrer barna til å oppleve, oppdage, være kreative og aktive. Bak i boka finner du over 40 lamineringsark og kopioriginaler. • Boka er skrevet av Else Devold. • A4, 184 sider, spiralisert. • Kr 419,-

Dunderlys tenkekort

Gode forslag til aktiviteter og annet pedagogisk materiell kan du laste ned gratis på: www.dunderly.no/Lek-og-laer

Hva er tanker og hvor kommer de fra? Barn forsøker å gi mening til det de ser, hører og erfarer. Men de er ofte ikke klar over at de tenker, hvordan de tenker, hvorfor de tenker på akkurat denne måten, eller om det er mulig å tenke annerledes. Dunderlys tenkekort åpner for den filosofiske samtalen med barna og tar opp temaer som: hvem er jeg? mitt og ditt, vennskap, raushet og gjestfrihet, følelser, leve sammen, liv og død. Kortene har en illustrasjon på den ene siden, og spørsmål, øvelser og aktiviteter på den andre siden.

Kommunikasjon, språk og tekst

• Skrevet av Øyvind Olsholt og Ariane Schjelderup. • Illustrert av Endre Skandfer. • 8 kort, A3-format. • Kr 215,- ekskl. mva.

bruk ing for Veiledn ekortene av tenk

. Det er gre med de går svan Vi skal også ene som ber vi ykke seg. e» tank til å «fød få barna til å uttr selv sier. Derfor å de å forsøke ikke nok til å forstå hva kan ogs Et barn hjelpe dem og begrunne. et barn tenker. lare ann somt ofer dem fork på hvordan et oppfinn Å filos e både r å sette ord ning barn, elle mål å tenk må være egen tenk Alle som har at de kan er det et Vi ). ne sin e tisk tale e. nye å ogs I sam ist (kri Oppdag stadig kan tenk e barn, vet t) og pres å klare å stille at barn dypt og vi må vær for (kreativ ider med Alle vet for oss som er og dem. Og somme daglig arbe , ting som slår sne plei svare på kker om oppfinn som til den vok og for å det vi sna spørsmålet. kende ting ål Men . på rras rsm ne: erlig spø e fast nge si ove er på r bare und være for å hold isk svar er bak ytri presise våre fakt dessuten klokt, elle i det som ligg svarene ene bør tak å vite at e og svar ikke å ta er ning. rsmålen ser, hør spø egen tenk de e . as s får det Båd alle til barn egen ene dere mening forstå for over sin a at tank at enkle å øker å gi ikke klar hvorfor lever barn selv. De erfarer n er ofte Barn fors tenker, taler opp Men de i seg rdan de det er som inge I slike sam er verdifulle eller om og erfarer. de tenker, hvo ut av noe ke g og g: at ne måten, å finne filosofis betydnin tenknin m den urat den å prøve Gjenno e. positivt er på akk på. er møt ke des. i et tenk det ofis erle de svar filos undring ånd vet tenke ann ål i den barnas på forh ning. mulig å spørsm mer vi tenk snes kom egen n vok e sin samtale p av den n? ander, oppdag Ved hjel samtale barna å med ål og påst r n føre rsm lære tale n spø før sam joner n gjennom bruke, samtale mellom Hvorda å forberede seg tenkt å er, konklus mer r å skille n du har De lære og moteksempl tene som lytte Det er lurt er illustrasjone er aktivite r seg å isst De lære eksempl Stud ålene og at. Bli bev barna. isser osv. i spørsm og andre. hver plak Du behøver er og prem mt til seg selv deg inn siden av og sett aene. r sine tank t kso res på bak om disse tem oppmer ktere ove tene i en i har glem presente inger om å refle aktivite n sne selv handler egne men ålene og den vok og hektisk få samtale å rsm dine skje Filosofi for spø t ger en er. Kan ke alle oppjage du tren n være ikke bru og erfaring ktere i en ofiske samtale k bare de Bru refle . å tale sam kunsten den filos barnet. vil ha med ? Da kan sne og barn du gang. et hverdag e den vok r mange 6-8 kan være for båd for hvo le, vekker tilsier at tem deg jevngam Bes e ring en vær n av Erfa en. ikke omtrent ledet samtale i samling ogform Barna må befinner seg på sofiske er på. e antall. er en dial Den filo dempet barna svar også el om de passend en mer sk samtale spørsmål som for er en ford . For å skape Filosofi a, kan de er å trekke men det e i trøy e nivå som still . du vurdere språklig mer varm voksen re, kan t i rommet samme a er blitt ål. atmosfæ belys mid som som Når barn spørsm kub noe tenk re et Du p, e og rand i lyset. e og tenn t i fellesska forhånd. Hvis stille hve ål skal frem gardinen r sannhe ning som todiske» spørsm er gitt på å lete ette din as tenk «me egen Målet er at riktig svar ikke , er det ikke e Det er barn kende eller noe inn i sin er å rett ter ere om r hell tset ersø dyp ei inge foru e, stiller und barna kommer sterke men re barna om diss ig i. at du har er uen som gjør å informe à som du g. oppgave barna, år ting tenknin de påst mor» for barna om jord sk dem rsmål får e «filosofi e er å vær ved hjelp av spø Din roll s, en som la Sokrate

barn e med

klare. ligger former. . gavene ker i alle ag, og ig form ja pak ke til rikt s fødselsdate pakker, ﬂ Bulder k fra pak Det er pakker, Bulder! en stre runde ? Sett dagen, Det er s pakker rer med Bulder Gratule er har form Hvilke

er! rute. ge form riktig eske. også man strek ned til r ved riktig var det eke k en stue. Her ner, og trek r tegn tellestr gelige kjen elle nes hyg former du iv tallet dt r? Skr Monstre ring run r du av hve Sett en ﬁnne ge Hvor man

Dunderskolen

Samanta er stolt over at den første lyden i hennes navn er den samme som i SOL. Modika ler når hun hører at den første lyden i hennes navn er den samme som i MUS. Trekk en strek fra ting til kurv og se hvem som får ﬂest ved å skrive riktig tall eller tellestreker.

Dunderskolen er et aktivitetshefte med språk- og matteaktiviteter for små og store monstre, inspirert av hverdagen i Dunderly.

Kan du trekke en strek fra bokstaven til den tingen som begynner på samme lyd.

ius ben Dar t er en Gub sterball n form! Viss en le mon inge form Den gam Han er da den riktige ert. er irrit Kan du ﬁnne han det! tremerkene? klis blant g og et tellin øver barn e former. oppgaven Gjennom ulike geometrisk gjenkjenne

Modika

• Illustrert av Endre Skandfer. • A4, 32 sider, stiftet. • Kr 99,-

Samanta

Gjennom oppgaven øver barnet opp sin språklige bevissthet ved å lytte etter ord som begynner på samme lyd. Barnet får også trening i å telle og markere antall med tall eller tellestreker.

Buster vet noe som begynner på Ø. Kan du ﬁnne klistremerket?

KLIKK HER!

Dunderly i barnehagen – startpakke

Dunderly i barnehagen – startpakke inneholder alt du trenger for den første introduksjonen av Dunderly. Kr 1249,- ekskl. mva.

KLIKK HER!

Pakken inneholder: Dunderlys tenkekort (se side 19) Ludibunder på boks (se side 19) Bulder i barnehagen (se side 19) Dunderpuslespill (se side 29) Bulder kosedyr (se side 29) Monstermos CD (se side 8)

Bokstavlek

Bokstavlek er en lekpreget arbeidsbok utarbeidet spesielt for barnehagen. Den tar utgangspunkt i lek med bokstavene og gjør etter hvert barna fortrolige med alle bokstaver og lyder i alfabetet.

ELISABETH ÅRIL

Gjennom fortelling, lek og samtaler utvikler barna språket sitt og blir etter hvert nysgjerrige på bokstaver og ord. I denne boka møter barna alle

BOKSTAVLEK

bokstavene og blir kjent med både bokstavenes form og lyd. De får også trene sin finmotorikk og lære nye begreper. Her finner dere mye å snakke sammen om.

I tilknytning til bokstaven får barna motorisk trening og øving i gjenkjenning av bokstavlyden og bokstavens form. De får også mange muligheter til å øve inn begreper som farge, form, plass, størrelse, retning og antall. I Bokstavlek veiledning finner du praktiske tips og forslag til aktiviteter både før og etter arbeidet i boka.

ISBN ..............

GAN Aschehoug

• Boka er skrevet og illustrert av Elisabeth Åril. • Veiledning kr 279,- A4, 76 sider, stiftet. • Arbeidsbok kr 139,- A4, 64 sider, stiftet.

Bokstavremse En morsom bokstavremse med stor og liten bokstav til hver llustrasjon. Konsonantene er blå og vokalene er røde. Heng den på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort.

alfabetremse.indd 1

23.04.2010 09:28:03

alfabetremse.indd 2

23.04.2010 09:28:03

alfabetremse.indd 3

• Bokstavremsen måler 450 x 21 cm. • Kr 135,-

23.04.2010 09:28:04

alfabetremse.indd 4

23.04.2010 09:28:05

alfabetremse.indd 5

23.04.2010 09:28:06

KLIKK HER!

Kommunikasjon, språk og tekst

MIO

KLIKK HER!

(Matematikken - Individet - Omgivelsene) – et observasjonsmateriell i matematikk til bruk i barnehagen Barns ferdigheter i, og forståelse av, matematikk er avhengig av samspillet mellom matematikken, individet og omgivelsene. Små barn lærer gjennom lek og samhandling med andre, og derfor må barnas lek og hverdag være utgangspunktet for arbeidet med matematikk i barnehagen. MIO består av en praktisk håndbok og observasjonsark til utfylling. Håndboka skal øke barnehagepersonalets kunnskap om barns tidlige matematikkutvikling og inspirere til økt fokus på matematikk i lek og hverdagsaktiviteter. Ved hjelp av observasjonsarkene kan man observere barnas matematikkutvikling. Barnehagen tilrettelegger aktiviteter ut i fra dette. Slik bidrar MIO til god matematisk utvikling hos alle.

KLIKK HER!

MIO observasjonsark

Forfattere er Tone Dalvang, Olav Lunde, Inger Kristine Løge, Elin Reikerås og Hilde Skaar Davidsen.

ANTALL, ROM OG FORM

• MIO observasjonsark A4, 4 sider, selges i pakker med 20 eks. Kr 229,• MIO håndbok A4, 48 sider, spiralisert. Kr 359,-

KLIKK HER!

En, to – støvel og sko

Fem, seks – det kommer en heks

Barnehagen skal legge til rette for at også de minste barna får utviklet sin matematiske kompetanse, gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter.

Hvordan kan man snakke om, leke og utforske matematikk i barnehagen?

En, to – støvel og sko er en praktisk bok, som synliggjør hva matematikk for små barn kan være. De voksnes utfordring blir å henge seg på, og bruke disse spontane situasjonene. Boken inneholder forslag til hvordan man kan introdusere matematikk for de minste, basert på sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen. • A4, 76 sider, spiralisert. • Kr 369,-

ken «Matematik en g a h e rn a er i b midt i r e a rn a b og en» matematikk

Fem, seks – det kommer en heks er en praktisk innføring i matematiske aktiviteter, spill og leker som kan gjennomføres i barnehagen. I første del av boka presenteres sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen; matematikk som språkforståelse, problemløsning, tallforståelse, romoppfattelse, måleforståelse og formgjenkjenning. Den andre delen av boka er en samling med praktiske aktiviteter, leker, sanger og spill som er med på å utvikle barnas, og barnehagepersonalets, matematiske kompetanse.

old Else H. Dev

• A4, 64 sider, spiralisert. • Kr 369,-

Else H. Devold er forfatter av begge bøkene.

KLIKK HER!

1, 2, 3 – lek me d antall, gjelde rom og nde ram form byg mepla utgang nen for ger på spunkt den barneh i barneh ager og agens tar tradisj oner og aktivit ment for eter. de eld Her mø ste bar ter bar na i bar na ulik som alle nehage e matem n. knytte atis ke tem s til lek aer og , utfors oppgav king og er undring Til de vok . sne er det et 1, 2, 3 eget vei – veiled lednin ning. gsheft e:

Hanne

Solem

Boka er

1, 2, 3 – lek med antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling. De utforsker form og rom, de er på jakt etter sammenhenger, og de trekker slutninger.

Plassering

– lek m

ed anta

ll, rom

og form

Plassering Hvor har kosedyrene gjemt seg? Titl

www.g an.asc e Goes hehoug.no forlag@ Here gan.as chehoug.no Bokmå l

ISBN 978-8

123ma

ttebok_

12.indd

2-492-0917

-0

50-51

9 7882 49

209170

GAN Asc

hehoug

5/3/07

Boka retter oppmerksomheten mot den matematikken som finnes i barnehagen. Kapitlene og de enkelte oppslagene kan brukes både som innledning til de ulike matematiske områdene, som innspill underveis, som oppsummeringer og som dokumentasjon. I 1, 2, 3 – veiledning finner de voksne mer utfyllende metodikk, faglig påfyll og forslag til aktiviteter, sanger, dikt og bildebøker.

123mattebok_12.indd 30

Oppslaget er utgangspunkt for bruk av sentrale plasseringsord som under, over, ved siden av, bak, foran, mellom, øverst, nederst, innerst, ytterst osv. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag.

Barna skal finne igjen hvert enkelt dyr på samtalesiden. De kan eventuelt sette ring rundt hvert dyr på side 31 etter hvert som de finner dem igjen på side 30. Se i 1, 2, 3 – veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag.

5/3/07 12:19:00 AM

123mattebok_12.indd 31

5/3/07 12:10:09 AM

12:02:0

Inspirerer tisk til matema e aktivit t, utforskning ! og undring

9 AM

Forfatter er Hanne Solem. Boka er illustrert av Esra Røyse. • Veiledning kr 279, A4, 40 sider, stiftet. • Arbeidsbok kr 139, A4, 48 sider, stiftet.

ANTALL, ROM OG FORM

Sprell levende!

– for barnehagen

KLIKK HER!

Sprell levende er en bok med morsomme aktiviteter med vekt på samspill, bevegelse og sansestimulering. Den nye utgaven inneholder varierte aktiviteter, nå også for de eldste barna.

Ny utgave

r de – nå også fo a! rn eldste ba

SPRELL L E V E N D E! AG FO R BA RN EH

TAD HEGE HEIES

Sprell levende er en tips- og idébok for hele barnehagen. Barn er født med et stort behov for bevegelse og aktivitet. Lysten til å utforske og teste egne ferdigheter og grenser både skal og bør oppmuntres. Jo mer variert aktivitet og bevegelse man har som barn, jo større er sjansen for å forbli aktiv også senere i livet! Sprell levende består av to aktivitetsprogram; Sprell 1 som først og fremst er beregnet på de yngste barna, og Sprell 2 for de eldre barna. Det følger også med en CD med fengende musikk og morsomme sanger og regler, spesialskrevet til de ulike aktivitetene.

• Hege Heiestad er forfatter av boka. • 24 cm x 26 cm, 144 sider, spiralisert, inkludert CD. • Kr 513,-

OUG GAN ASCHEH

Ønsker dere kurs med forfatter og kursholder Hege Heiestad? Se www.broaschehoug.no

kropp, bevegelse og helse

KLIKK HER!

Barnehagekalender og -planlegger Barnehagekalender

2016–2017

Barnehageplanlegger 2016–2017

• 19 cm x 11 cm, 128 sider, heftet. • Kr 99,- ekskl. mva.

Barnehagekalender I tillegg til dagbok inneholder Barnehagekalenderen oversikt over skoleferier, helligdager og fridager, vaktliste, oversiktlige avspaseringsskjemaer, tema- og periodeplaner m.m.

ISBN 978-82-492-1835-6

788249

218356

www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Barnehageplanlegger Her finner du ett oppslag for hver uke, avkryssingsmuligheter for tilstedeværelse for det enkelte barn, oversikt over vakter og god plass til å planlegge og dokumentere avdelingens/barnehagens arbeid. Det er rikelig plass til tema- og periodeplaner, og til evaluering i etterkant.

Notatboka Notatboka er ny av året. Den er uten linjer og har godt skrivepapir. Her kan du notere gullkorn, skrive sangtekster, notere forslag til samlingsstunden neste dag, skrive huskelister, skrive referat fra møter, tegne kruseduller … Gjør den til • 13 cm x 21 cm, 100 sider, heftet din egen bok!

• 26 cm x 21 cm, 152 sider, spiralisert. • Kr 205,- ekskl. mva.

• Kr 79,- ekskl. mva.

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

Som pedagogisk leder i en barnehage har du en mellomlederrolle i bedriften. Som en del av lederteamet forventes det en rekke ting av deg som leder, ikke bare som pedagog, og rollene du har, kan virke uklare. Hvordan skal du håndtere de ulike rollene? Enten du er pedagogisk leder for første gang eller har vært i stillingen en stund, har du kanskje av og til tenkt at du skulle hatt en «oppskrift» på hvordan du skal håndtere lederoppgaven. Ofte er også relasjonene til de ansatte så tette at det kan være vanskelig å utføre enkelte av oppgavene. Med denne boken ønsker vi å gi deg et konkret og praktisk innblikk i det å være leder.

Pedagogisk leder er kanskje den mest krevende, mest sammensatte og ikke minst den mest spennende og utfordrende stillingen i en barnehage. -bøkene omhandler aktuelle og sentrale temaer i barnehagens hverdag, og henvender seg til personalet i den enkelte barnehage. Bøkene er ment som en inspirasjon, og de legger opp til at man kan samarbeide om det aktuelle temaet.

Bøkene belyser hverdagens problemstillinger og dilemmaer og gir mange forslag til løsninger.

Boka gir et konkret og praktisk innblikk i det å være leder. Serien omfatter så langt: • Sverd og bamser – genusarbeid i barnehage og skole • Ny i barnehagen • Foreldresamarbeid • Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

KLIKK HER!

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler! • Nina Nakling / Mette Vavik

Leder eller pedagog

• Forfattere er Nina Nakling og Mette Eline Vavik. • 18 cm x 21 cm, 96 sider, heftet. • Kr 299,-

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

ISBN 978-82-492-1354-2

9 788249 213542 www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no

GAN Aschehoug

Nina Nakling / Mette Vavik

TIL DEN VOKSNE

Dunderpuslespill – en puslefortelling

Dunderlotto

Kan du hjelpe Moi å finne bamse Bukku?

Morsomt lottospill for barn fra 4 år og oppover. Spillet har fire detaljerte, illustrerte brett. Ulike vanskelighetsgrader gjør at flere aldersgrupper kan ha glede av dette spillet.

Puslespillet har store og små brikker og blir til sammen én meter når du legger det utover! • Fra 5 år. • 21 brikker. • 15 cm høyt og 1 meter langt. • Kr 79,- ekskl. mva.

Kr 79,- ekskl. mva.

«Et kvalitetsspill som faller i smak hos barna!»

Dunderpuslespill – tre ulike puslespill

Verktøykassa

Tre puslespill med ulik vanskelighetsgrad samlet i én eske. Kvalitetspuslespill for barn fra 2 år og oppover. Tykke, fine trebrikker gjør det lett for små fingre å pusle disse brikkene på rett plass! Barna kan velge mellom 6, 12 og 16 brikker, og puslespillet egner seg derfor godt til flere aldersgrupper. • 6, 12 og 16 brikker. • Kr 79,- ekskl. mva.

Kosedyr i plysj!

LES MER

OM ALLE PRODUKTENE PÅ www.dunderly.no

KLIKK HER! • 15–40 cm. • Kr 99,- ekskl. mva. Turbo

Venner – kanin og pinnsvin

Bulder

Buster

Venner – en puslefortelling Fortellingen blir til når du pusler!

• Kanin er 60 cm og Pinnsvin 30 cm. • Selges samlet i en pakke med to ulike. • Kr 419,- ekskl. mva.

leker og spill

Moi

• Hånddukene er litt mindre enn kosedyrene. • Selges samlet i en pakke med to ulike. • Kr 399,- ekskl. mva.

• Puslespillet er 100 cm langt og 15 cm høyt. • Kr 79,- ekskl. mva.

KLIKK HER!

Smånytt Lekbasert læring i barnehagen I barnehageåret 2015/2016 har barnehagelærere og forskere i Agderprosjektet samarbeidet om å utforme et helt nytt førskoleopplegg. Målet med Agderprosjektet er å utvikle og teste ut et førskoleopplegg hvor hensikten er å bidra til at barn har likere og bedre læringsgrunnlag ved skolestart. Det pedagogiske fundamentet er «lekbasert læring» (playful learning). Kjerneområder i førskoleopplegget er sosial kompetanse, selvregulering, språk og matematikk.

31 Kurs og kompetanseheving i barnehagen BARNEHAGE GRUNNSKOLE SFO VIDEREGÅENDE

ASCHEHOUG

KATALOG 2016

BARNEHAGE BARNEHAGE

GRUNNSKOLE SFO

GRUNNSKOLE

VIDEREGÅENDE SFO

VIDEREGÅENDE

BARNEHAGE SFO GRUNNSKOLE VIDEREGÅENDE

Lys til å gå på kurs? På jakt etter faglig innhold til planleggingsdag eller skreddersydde opplæringsprosjekter? Ta en titt i vår kurskatalog på: www.broaschehoug.no

Nå er førskoleopplegget samlet i et hefte og klart for å prøves ut. Det nye førskoleopplegget vil bli gitt ut på GAN Aschehoug i 2018.

Har du en bokidé eller går du og tenker på produkter du gjerne skulle hatt i din barnehage? Ta kontakt med oss for en uformell prat! Kanskje vi kan få til noe sammen? I Leikanger barnehage bruker de Grep om begreper: Vi har snakka mykje om ordet BURSDAG, utvida forståelsen/fantasien, teikna til kvarandre, leika bursdag og laga flotte bursdagskaker. No har ordet fått vidare forståelse.

Glade forfattere av Lekbasert læring i barnehagen, fra venstre Ingunn Størksen, Dieuwer ten Braak, Svanaug Lunde og Ragnhild Lenes. Førskoleopplegget er utviklet sammen med barnehagelærerne i Agderprosjektet og skrevet av Ingunn Størksen, Dieuwer ten Braak, Svanaug Lunde, Ragnhild Lenes og Mari Rege ved Universitetet i Stavanger og Svanhild Breive, Martin Carlsen, Ingvald Erfjord og Per Sigurd Hundeland ved Institutt for matematiske fag på Universitetet i Agder.

Har dere lyst på besøk av oss? Ta kontakt og vi finner en dag som passer!

Bestillingskupong Barnehage:

Leveringsadresse: Fakturaadresse: Navn:

Telefon:

E-post:

Nei takk – jeg ønsker ikke nyhetsbrev fra GAN Aschehoug

Best. nr. / målform

Tittel

Pris

Antall

399,-

499- *

99,-

1 24,- *

978-82-492-1843-1

Aktivitetskort – Språk i barnehagen

978-82-492-1835-6

Barnehagekalender 2016–2017

978-82-492-1834-9

Barnehageplanlegger 2016–2017

205,-

256,- *

978-82-492-1848-6

Notatboka

79,-

99,- *

978-82-492-0914-9 bm

Bokstavlek

139,-

978-82-492-0916-3 nn

Bokstavleik

139,-

978-82-492-0934-7

Bokstavlek Veiledning

279,-

978-82-492-1411-2

Bokstavremse

135,-

978-82-492-1454-9

Bulder – en bruksanvisning

199,-

978-82-492-1497-6

Bulder i barnehagen, fem metodiske opplegg

419,-

978-82-492-1129-6

De tre små grisene

169,-

978-82-492-1781-6

Del gleder!

449,-

978-82-492-1127-2

Den stygge andungen

169,-

978-82-492-1851-6

Dunder

299,-

978-82-492-1499-0

Dunderlotto

978-82-492-1721-2

Dunderly i barnehagen – startpakke

978-82-492-1522-5 978-82-492-1572-0 978-82-492-1498-3

Dunderpuslespill – 3 ulike puslespill

79,-

99,- *

1249,-

1561,- *

Dunderly Monstermos – CD

135-

169,- *

Dunderlys tenkekort

215,-

269,- *

79,-

99,- * 99,- *

978-82-492-1457-0

Dunderpuslespill – en puslefortelling

79,-

978-82-492-1597-3

Dunderskolen

99,-

978-82-492-0917-0 bm

1, 2, 3 – lek med antall, rom og form

139,-

978-82-492-0918-7 nn

1, 2, 3 – leik med mengd, rom og form

139,-

* Inkl. mva. bm = bokmål nn = nynorsk

Best. nr. / målform

Tittel

Pris

978-82-492-1071-8

1, 2, 3 – Veiledning

279,-

978-82-492-1352-8

En, to – støvel og sko

369,-

978-82-492-1040-4

Fem, seks – det kommer en heks

369,-

978-82-492-1853-0

Familier – ulike og unike

1159,-

978-82-492-1518-8 bm

Fra barnehage til skole, arbeidsbok

139,-

978-82-492-1539-3 nn

Frå barnehage til skule, arbeidsbok

139,-

978-82-492-1517-1

Fra barnehage til skole, hovedbok

429,-

Antall

1449,- *

978-82-492-1787-8 bm

Grep om begreper

2240,-

2800,- *

978-82-492-1818-9 nn

Grip omgrepa

2240,-

2800,- *

978-82-492-1566-9

Herlige farligheter

199,-

978-82-492-1653-6

Hjerteprogrammet

2076,-

978-82-492-1778-6 bm

Jeg – Du – Vi

469,-

978-82-492-1786-1 nn

Eg – Du – Vi

469,-

978-82-492-1492-1

I et hus ved skogens slutt

169,-

978-82-492-1438-9

Kosedyret Bulder

99,-

124,- *

978-82-492-1439-6

Kosedyret Buster

99,-

124,- *

978-82-492-1437-2

Kosedyret Moi

99,-

124,- *

978-82-492-1500-3

Kosedyret Turbo

99,-

124,- *

978-82-492-1828-8 bm

Kompiser

399,-

978-82-492-1830-1 nn

Kompisar

399,-

978-82-492-1354-2

Leder eller pedagog – Ja takk, begge deler!

299,-

978-82-492-1477-8

Ludibunder på boks

199,-

978-82-492-1436-5

Mine første sanger – pakke med 5 ulike bøker

329,-

978-82-492-1470-9

Mine første sanger – Bjørnen sover

59,-

978-82-492-1462-4

Mine første sanger – En elefant kom marsjerende

59,-

978-82-495-1512-6

Mine første sanger – I et hus ved skogens slutt

59,-

978-82-492-1467-9

Mine første sanger – Små froskene

978-82-033-1597-8

MIO – observasjonsark

229,-

978-82-033-1598-5

MIO – håndbok

359,-

978-82-492-1449-5

Moi blir borte bø

145,-

978-82-492-1573-7

Moi og uhyret

145,-

978-82-492-1452-5

Moi om kvelden

145,-

978-82-492-1450-1

Moi om morgenen

145,-

978-82-492-1565-2

Moi om våren

145,-

978-82-492-1511-9

Tre historier om Moi

315,-

978-82-492-1460-0

Monstrene i Dunderly

159,-

978-82-492-1723-6

Nattdyr

199,-

978-82-492-1458-7

Nissefella

199,-

978-82-492-1113-5

Rødhette og ulven

169,-

* Inkl. mva. bm = bokmål nn = nynorsk

59,-

2595,- *

249,- *

Best. nr. / målform

Tittel

Pris

978-82-492-1243-9

Samlingsstunden – aktivitetskort og Veiledning

499,-

978-82-492-1491-4

Se min kjole

169,-

978-82-492-1836-3

Sprell levende – for barnehagen

513,-

978-82-492-1651-2

Språk- og matteleker med Mamma Mø, Min bok

139,-

978-82-492-1652-9

Språk- og matteleker med Mamma Mø, Storbilder

273,-

978-82-492-1650-5

Språk- og matteleker med Mamma Mø, Veiledning

978-82-4921442-6

Språkkista

978-82-492-1443-3

Språkkista – boka mi

978-82-492-1850-9

Språkkista – nye temahefter

399,-

978-82-492-1633-8

Språkkista – Veiledning

369,-

978-82-492-1297-2

Språklek

479,-

978-82-492-1418-1

Språklek 2

479,-

978-82-492-1419-8 bm

Språklek 2 – arbeidsbok

139,-

978-82-492-1424-2 nn

Språkleik 2 – arbeidsbok

139,-

978-82-492-1734-2

Språklek med eventyr

479,-

978-82-492-1493-8

Tornerose

169,-

978-82-492-1856-1 bm

Venner – 10 bøker for de minste

499,-

978-82-492-1872-1 nn

Venner – 10 bøker for dei minste

499,-

978-82-492-1440-2 bm

Venner – 10 småbøker

499,-

978-82-492-1441-9 nn

Venner – 10 småbøker

499,-

978-82-492-1728-1 bm

Venner – 10 store bøker

479,-

978-82-492-1729-8 nn

Venner – 10 store bøker

479,-

978-82-492-1521-8

Venner – dagtavle

978-82-492-1520-1

Venner – en puslefortelling

978-82-492-1841-7 978-82-492-1495-2 978-82-492-1406-8

Antall

341,- *

459,3060,-

3825,- *

139,499,- *

1679-

2099,- *

79,-

99,- *

Venner – Kanin og Pinnsvin (hånddukker)

399,-

499,- *

Venner – Kanin og Pinnsvin (kosedyr)

419,-

524,- *

Venner – vennekort

299,-

374,- *

* Inkl. mva. bm = bokmål nn = nynorsk

Bøkene kan bestilles direkte fra forlaget eller gjennom bokhandel. Porto belastes kjøper. Rabatt: Ved kjøp av materiell over kr 5 000 5 %, over kr 10 000 10 %, over kr 20 000 15 %. Vi tar forbehold om feil i bestillingslisten.

Send oss en e-post! Vi svarer på dine spørsmål. forlag@gan.aschehoug.no

Ring oss! Benytt vår ordretelefon 24 14 76 25 .

Besøk våre hjemmesider! Her kan du lese om alle våre produkter før du bestiller. Du kan også bla i bøkene (blaeksemplar). www.gan.aschehoug.no Besøk oss på forlaget! Avtal et møte og kom på besøk. Vår adresse er Sehestedsgate 3.

Besøk oss på facebook! facebook.com/ganaschehoug

Omslagsillustrasjon: Silje Hrafa Tjersland

— GAN ASCHEHOUG Sehestedsgate 3, postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Ordretelefon: 24 14 76 25, sentralbord: 24 14 76 00 forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no —

GAN

BARNEHAGE

— GAN ASCHEHOUG Sehestedsgate 3, postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Telefon: 24 14 76 00, ordretelefon: 24 14 76 25 forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no —