EM PL AR
Språklære er en serie hefter som gir deg systematisk trening i grunnleggende temaer innenfor grammatikk og tegnsetting. Disse temaene er sentrale for skriving som grunnleggende ferdighet. Oppgavene i heftene skal gi deg forståelse for hvordan språket er bygd opp, og hjelpe deg med å se sammenhengen mellom grammatikalske former og rettskriving. Du lærer også riktig bruk av tegnsetting. Temaene i heftene utvides gradvis til et mer avansert nivå.
KS
Bakerst i hvert hefte er det en kortfattet og oversiktlig oppsummering av de ulike temaene. Språklære kan brukes til innlæring, øving og repetisjon.
Bokmål ISBN 978-82-492-1587-4
www.gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no
Språklære_Start_SISTE.indd 42-43
G
R
D
ER
IN
Språklære t
VU
Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert
GAN Aschehoug
SE
Språklære består av: • Språklære Start • Språklære A • Språklære B • Språklære C Revidert utgave 2013.
r ta
S
12/17/12 4:04 PM
EM PL AR
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
EM PL AR
Språklære t r a SE
KS
t S
VU
R
D
ER
IN
G
Hanne Solem, Görel Hydén, Magdalena Schubert
GAN Aschehoug
1 Språklære_Start_8korr.indd 1
12/13/12 12:37 PM
Til læreren
• Alfabetisering
Det arbeides med alfabetisering ut fra første og andre bokstav. Dette vil være en hjelp for elevene når de skal bruke ordbok.
• Antonymer og synonymer
Forståelse for og bruk av synonymer og antonymer vil øke elevenes bevissthet for variasjon i språket.
• Tegnsetting
KS
Språklære skal gi elevene en større forståelse for hvordan språket er bygd opp, og hjelpe dem til å se sammenhenger mellom grammatikalske former og rettskriving. Arbeid med språklære er et viktig ledd i utviklingen av en helhetlig skrivekompetanse og skriving som grunnleggende ferdighet.
Kommentarer til sentrale tema som blir behandlet i Språklære Start
EM PL AR
Språklære er en serie hefter som gir systematisk trening i grunnleggende temaer innenfor grammatikk og tegnsetting. Heftene kan brukes til innlæring, øving og repetisjon.
D
ER
IN
G
SE
Hvert oppslag i heftet inneholder et spesielt tema innenfor språklære. Mange av temaene kommer igjen flere ganger, men i utvidet form. Slik får elevene både repetert og utvidet læringen. I hvert oppslag får elevene varierte oppgaver som skal gi dem forståelse for og erfaring med det aktuelle temaet. Hvert hefte blir avsluttet med et oppslag med repetisjonsoppgaver, som også kan brukes som en test. Oppsummeringen er kortfattet og oversiktlig, og den kan også være nyttig for foresatte.
VU
R
Forslag til arbeidsmåte Det arbeides med hvert kapittel i en periode på en eller to uker. Læreren går gjennom temaet som blir behandlet, viser med eksempler og går gjennom det som står i regelruten først i hvert kapittel. Noen lærere vil velge å bruke Språklære tidlig i arbeidet med hvert tema, andre vil avslutte et tema med at elevene arbeider i boka. Oppgavene er langt på vei selvinstruerende. Fasit til oppgavene er tilgjengelig på www.gan.aschehoug.no
Elevene blir kjent med punktum, spørsmåls- tegn og utropstegn og enkel bruk av komma. Dette er nødvendige skilletegn når de skal skape sine egne tekster.
• Substantiv
Elevene lærer forskjell på fellesnavn og egennavn og bruk av stor og liten forbokstav. De lærer også å finne oppslagsformen av substantiv. Oppslagsformen er nødvendig ved bruk av ordbok.
• Adjektiv
Elevene lærer å kjenne igjen og å bruke adjektiv, og de lærer å finne oppslags formen.
• Verb
Elevene lærer hva som kjennetegner verb, og de lærer å finne oppslagsformen.
2 Språklære_Start_8korr.indd 2
12/13/12 12:37 PM
Innhold Alfabetisering …….......................................................... 4
2
Antonymer …..............................................................…. 6
3
Punktum og spørsmålstegn …....................................… 8
4
Synonymer ……............................................................... 10
5
Utropstegn ……............................................................... 12
6
Substantiv – fellesnavn …...........................................…. 14
7
Substantiv – egennavn …............................................…. 16
8
Mer om punktum, spørsmålstegn og utropstegn ……... 18
9
Mer om substantiv …..................................................…. 20
10
Adjektiv ……..................................................................... 22
11
Verb ….........................................................................…. 24
12
Substantiv – oppslagsform ……...................................... 26
13
Adjektiv – oppslagsform …….......................................... 28
14
Verb – oppslagsform …..............................................…. 30
15
Komma ved oppramsing …........................................…. 32
D
ER
IN
G
SE
KS
EM PL AR
1
R
16
Repetisjon …................................................................... 34
VU
Oppsummering …........................................................... 36
3 Språklære_Start_8korr.indd 3
12/13/12 12:37 PM
Alfabetisering
1
Skriv bokstavene som mangler i alfabetet.
g
jk
m
Skriv ordene i alfabetisk rekkefølge.
qr
u
wx
z
å
bremser bilbelte ratt
VU
R
D
ER
IN
ferie fly pilot
o
SE
B
de
KS
b
G
A
EM PL AR
Hvis ordene begynner med samme bokstav, alfabetiserer vi etter andre bokstav.
skip sjømann seilbåt
togtur trafikk tunnel
4 Språklære_Start_8korr.indd 4
12/13/12 12:37 PM
Bilene skal over en bro i alfabetisk rekkefølge. Skriv riktig nummer 1–6 i rutene. sportsbil
sykebil
politibil
søppelbil
brøytebil
lastebil
EM PL AR
C
Båtene skal legge til ved kaia i alfabetisk rekkefølge. Skriv riktig nummer 1–6 i rutene. seilbåt
robåt
racerbåt
slepebåt
fiskeskøyte
IN
D
G
SE
KS
ferge
De fem første barna i alfabetisk rekkefølge får en flytur. Hvem? Sabrina Sivert
Sverre Sølvi
Scott Sjur
Sunniva Snorre
Selma Ståle
VU
R
D
ER
Sondre Synne
E
HUSK!
Hvis ordene begynner med samme bokstav, alfabetiserer vi etter
Kjører politibilen over broen som nr. 3?
bokstav.
JA!
■ Skriv alle ordene i oppgave D i alfabetisk rekkefølge. ■ Skriv navnene på noen av vennene dine i alfabetisk rekkefølge.
5 Språklære_Start_8korr.indd 5
12/13/12 12:37 PM
Antonymer
2
To ord i hver ramme betyr det motsatte. Sett ring rundt dem.
sterk
sur
svak
sein
snill
liten
middels
KS
rask
SE
A
EM PL AR
Ord som betyr det motsatte av hverandre, kalles antonymer.
hvit
G
rød
lav
lett
først
tung
høy
rask
B
ER
IN
svart
stor
Skriv ordet som betyr det motsatte av det ordet som er streket under. Resten finner du på selv.
VU
R
D
Rask som en gepard. Sein som en skilpadde.
.
Liten som en mygg. Stor som en Sterk som en bjørn.
som
.
Hvit som snø.
som
.
Lett som en fjær.
som
.
Høy som en flaggstang.
som
.
6 Språklære_Start_8korr.indd 6
12/13/12 12:37 PM
C
Skriv ord som betyr det motsatte av det som står under streken. Bruk ordene i rammen.
farlig
Bjørnen har
dårlig
syn. godt
større lang tykk
Bjørnen har
pels.
EM PL AR
tynn
Isbjørnen er
enn norsk brunbjørn.
mindre
Den kan bli tre meter
.
kort
Isbjørn kan være
for mennesker.
Kan du finne ord som betyr det motsatte?
SE
D
Det motsatte av kald er
. .
IN
. .
ER
Det motsatte av foran er
G
Det motsatte av oppe er Det motsatte av inne er
KS
ufarlig
.
D
Det motsatte av mørk er
VU
R
HUSK!
E
Et ord som betyr det motsatte av et annet ord, kalles
Har du skrevet ordene ute og varm i oppgave D?
.
JA!
■ Skriv setninger der du har med antonymer. For eksempel: Jeg var sulten, men nå er jeg mett. ■ Husker du fortellingen om haren og skilpadden som løp om kapp? Skriv en kort fortelling om to dyr som er veldig forskjellige.
7 Språklære_Start_8korr.indd 7
12/13/12 12:37 PM
Punktum og spørsmålstegn
3
A
Sett punktum eller spørsmålstegn etter hver setning. Jeg skal ha selskap på fredag
Even
Når begynner det
Velkommen
Det begynner klokka tre
KS
i bursdagsselskap hos meg fredag klokka 3. Håper det passer.
Hva ønsker du deg Jeg har bedt hele klassen
Maria
IN
G
Jeg ønsker meg bøker og filmer
SE
Hvem har du bedt
Skriv ferdig setningene. Avslutt med punktum eller spørsmålstegn.
R
Hvor er
D
I dag skal jeg
ER
B
EM PL AR
En setning som forteller om noe, slutter med punktum. En setning som har et spørsmål, slutter med spørsmålstegn.
VU
Jeg liker Kan du
Jeg har Hvorfor har du
8 Språklære_Start_8korr.indd 8
12/13/12 12:37 PM
C
Noen spørsmål begynner med spørreord, for eksempel: hvem, hva, hvor, hvorfor, hvordan, hvilken. Lag spørsmål som begynner med spørreord, til disse setningene: I dag er det fredag.
EM PL AR
Maria har blitt 9 år. Hun bor i Krokusveien. Hun skal feire dagen med et selskap. Hun skal servere pizza.
Skriv spørsmål som passer til svarene. Begynn med ordet som er understreket.
KS
D
SE
Ja, hun har en bror. Nei, hun kan ikke svømme.
Ja, han liker softis.
ER
IN
G
Ja, hun har kommet hjem.
HUSK!
E
VU
R
D
En setning som forteller om noe, slutter med En setning som har et spørsmål, slutter med
Har du husket spørsmålstegn i oppgavene C og D?
JA!
Begynte du alle spørsmålene i oppgavene C og D med stor bokstav?
JA!
■ Tenk deg at du skal møte en person du beundrer. Skriv ned spørsmålene du vil stille personen. ■ Tenk deg at du skal presentere deg selv på radio. Skriv noen setninger om deg selv.
9 Språklære_Start_8korr.indd 9
12/13/12 12:37 PM
Synonymer
4
På hvert skilt er det tre ord som er synonymer. Sett ring rundt dem.
liten
livlig
diger
enorm
rask
morsom
trist
gøyal
festlig
kvikk
KS
stor
sein
rolig
nifs
uhyggelig
skummel
IN
slapp
modig
redd
opplagt
søvnig
engstelig
urolig
D
ER
trøtt
Finn synonymer som passer til ordene som er understreket. Skriv riktig nummer foran ordene i rammen.
VU
R
B
G
SE
A
EM PL AR
Ord som betyr det samme eller nesten det samme, kalles synonymer.
1 I en dyrepark er det mange forskjellige dyr.
ungene
2 Mange av dem er ganske uvanlige.
sjeldne
3 Apene er populære blant barna.
prate
4 Har du møtt en elefant?
ulike
5 Er det sant at delfiner kan snakke?
truffet
10 Språklære_Start_8korr.indd 10
12/14/12 11:31 AM
C
Ett ord er borte i hver setning. Sett ordene på riktig plass. Forbudt å hullet
mat til krokodillen. hive
aper.
EM PL AR
Dette buret er for
fotografere
ulydige
Ikke kryp gjennom
kaste
.
åpningen
rampete
Du har lov å
.
ta bilder
føttene
Porten skal være
.
KS
stengt
lukket
Ikke stikk
i vannet.
labber
krabber
kryper
tripper
går
hopper
danser
danser
hopper
spaserer
R
danser
D
ER
marsjerer
G
Sett en strek fra bildet og til det ordet som best beskriver hvordan dyret beveger seg.
IN
D
SE
beina
VU
HUSK!
E
Ord som betyr nesten det samme, kalles
Skrev du i oppgave C at buret var for rampete aper?
.
JA!
■ Finn synonymer til disse ordene: kvinne, skip, sjø, arbeide, kikke, løpe, sein. ■ Finn flest mulig ord som forteller hvordan du kan bruke stemmen.
11 Språklære_Start_8korr.indd 11
12/13/12 12:37 PM
Utropstegn HEI!
EM PL AR
hurra
hund
hallo
æsj
avis
bok
hei
snømann
å
blyant
oi
jippi
uff
katt
heia
fy
huff
ball
stol
au
Sett utropstegn etter de setningene som er befalinger. Etterpå skriver du dem i snakkeboblene.
IN
G
B
Blant disse ordene er det mange utropsord. Sett utropstegn etter dem.
SE
A
Setninger som inneholder et utrop eller en befaling, slutter med utropstegn. Etter utropsord som står alene, skriver vi også utropstegn.
KS
5
Ta pinnen
R
Gi labb
D
Er du trøtt
ER
Tass, kom hit
VU
Er du sint Ikke bjeff
Pass godt på huset Hvordan har du det
12 Språklære_Start_8korr.indd 12
12/13/12 12:37 PM
Fra oppgave A velger du utropsord du syns passer til setningene. Avslutt med utropstegn. , det er 17. mai
, jeg slo meg
, der er det en tyv
, her var det rotete
EM PL AR
C
, jeg savner Pus
, jeg vant
, jeg tapte
Skriv punktum, spørsmålstegn eller utropstegn på riktig sted. Hei, Tassen
Her er jeg
Å, så søt du er
Jeg er sulten
Jeg har kjøpt mat
Har du kjøttbein
Ja, men skal vi leke først
Hva skal vi leke
Hent ballen
Det er lett
Oi, så flink du er
IN
G
SE
KS
Voff
ER
D
, den var stor
Etter utrop skriver vi
.
E
VU
R
D
HUSK!
Har du skrevet utropstegn etter setningene i oppgave C?
JA!
■ Skriv riktig tegn etter resten av setningene i oppgave B. ■ Lag en tegneserie med utropsord i snakkeboblene.
13 Språklære_Start_8korr.indd 13
12/13/12 12:37 PM
Substantiv – fellesnavn
6
ler
mann
blåveis
synger
lønn
nyser
dame
hva
spiser
eik
Norge
Oslo
barn
furu
smiler
tulipan
løvetann
G
baby
fiol
Skriv fellesnavnene du har satt ring rundt, inn i skjemaet.
VU
B
R
D
ER
IN
bjørk
KS
Sett ring rundt fellesnavnene. Det er tolv i alt.
SE
A
EM PL AR
Substantiv er navnord, det vil si navn på det vi har rundt oss. Substantiv kan deles opp i fellesnavn og egennavn. Ord som blomst, jente, sko, hus og varme kaller vi fellesnavn. Fellesnavn skrives med liten bokstav.
mennesker
blomster
trær
14 Språklære_Start_8korr.indd 14
12/13/12 12:37 PM
C
I hver setning er det to fellesnavn. Skriv dem. I hagen sto det en furu.
EM PL AR
En eik kan ha nøtter. Hvilket blad ser ut som en hånd? Et tre har alltid en stamme.
Foran fellesnavn kan vi skrive en, ei eller et: en bil, ei eller en kone, et hus. Skriv en, ei eller et foran alle ordene du skrev i oppgave B.
VU
R
D
ER
IN
G
SE
KS
D
E
HUSK!
Ord som gutt, hus og bil kaller vi
Har du skrevet et eple og en mann i oppgave D?
.
JA!
■ Se rundt deg og finn flere fellesnavn. Skriv ned ti av dem. Skriv en, et eller ei foran. ■ Tenk deg at du er på et bakeri. Hvilke fellesnavn finner du der?
15 Språklære_Start_8korr.indd 15
12/13/12 12:37 PM
Substantiv – egennavn
7
Sett ring rundt egennavnene. Det er tolv i alt.
Mira og Ane
Kattungene Mio og Leo trenger et nytt hjem! Helst i Løvåsen.
Kom inno m Tone i Løvåsveien.
Skriv egennavnene fra oppgave A inn i skjemaet.
VU
B
R
D
ER
IN
G
Nielsen Familien gård. på Berg
Har noen sett Kalle?
SE
sse passe Nu Hvem kan n o d n o riL mens vi e en? ri fe i høst
KS
A
EM PL AR
Substantiv kan deles opp i egennavn og fellesnavn. Navn på for eksempel personer, husdyr, land, fjell, byer og andre steder kalles egennavn. Egennavn skrives med stor forbokstav.
navn på mennesker
navn på dyr
navn på steder
16 Språklære_Start_8korr.indd 16
12/13/12 12:37 PM
C
I hver setning er det to egennavn. Skriv dem riktig! I storgata i langeby er det en dyrebutikk.
Finn på egennavn som passer inn i teksten.
En dag er
plutselig borte.
KS
D
EM PL AR
Han som eier butikken, heter per jensen.
og
Ingen leter i senga til ser etter
.
Men
. merker det når hun
skal legge seg!
R
D
Alle i familien
ER
IN
G
SE
leter overalt.
VU
HUSK!
Navn på personer, husdyr og steder kaller vi
E
Har du skrevet alle egennavnene i oppgave D med stor forbokstav?
.
JA!
■ Skriv alle egennavnene i familien din. ■ Skriv egennavn som har med steder å gjøre.
17 Språklære_Start_8korr.indd 17
12/13/12 12:37 PM
Mer om punktum, spørsmålstegn, utropstegn Hvor er du?
EM PL AR
A
Her!
En setning pleier å slutte med punktum, spørsmålstegn eller utropstegn.
Sett riktig tegn i snakkeboblene.
Kast anker
Ta ned seilene
Jeg liker å seile
SE
Hvor er vi
Skal vi sove i telt
KS
8
G IN
Sitt stille
D
Disse setningene er svar på spørsmål. Skriv spørsmålene.
R
B
Jeg vil bade
ER
Hurra, der er dere
Det er supert vær
VU
Gulvet på en båt kalles dekk.
Babord og styrbord betyr venstre og høyre.
Flo og fjære betyr høyvann og lavvann.
18 Språklære_Start_8korr.indd 18
12/13/12 12:38 PM
C
Skriv ferdig setningene. Avslutt med riktig tegn. Alle båter Kan du
EM PL AR
Hvor skal Du må Hvorfor er Hurra,
I disse setningene mangler det stor bokstav og punktum, spørsmålstegn eller utropstegn. Skriv setningene riktig.
KS
D
båten er på vei til lillesand
SE
vi kaller båten for svanen alle må bruke redningsvest
IN
G
har du prøvd å seile hjelp, det er et skjær i sjøen
ER
styr unna skjæret
D
det gikk heldigvis bra
R
hvor langt er det igjen nå
VU
HUSK!
E
Setninger pleier å begynne med
Skrev du spørsmålstegn etter to av setningene du skrev i oppgave A?
bokstav og slutte med . JA!
■ Du skal intervjue en hund eller en katt. Skriv spørsmålene. ■ Lag din egen tegneserie fra en ferietur. Bruk punktum, spørsmålstegn og utropstegn i snakkeboblene.
19 Språklære_Start_8korr.indd 19
12/13/12 12:38 PM
Mer om substantiv
9
A
EM PL AR
Både egennavn og fellesnavn er substantiv. Egennavn begynner med stor forbokstav, fellesnavn med liten forbokstav.
Sett rød strek under egennavnene og blå strek under fellesnavnene.
stjerne Tellus
KS
Pluto
stjernebilde
planeter
SE
Melkeveien
G
Mars
Venus universet Karlsvogna
IN
astronaut
månen komet
R
Skriv alle egennavnene du fant i oppgave A.
VU
B
sola
D
ER
romskip
Skriv alle fellesnavnene du fant i oppgave A.
20 Språklære_Start_8korr.indd 20
12/13/12 12:38 PM
C
Skriv disse setningene riktig. Husk stor bokstav og riktig tegn. vet du hvordan stjernebildet orion ser ut vår planet heter egentlig tellus
EM PL AR
det er venus som er nærmest jorda hvor mange måner har jupiter
hvorfor kalles mars den røde planeten
Sett inn fellesnavn eller egennavn fra oppgave A.
KS
D
Planetene får lys og varme fra I vårt solsystem er Saturn en av flere
. .
som er nærmest jorda.
Jorda vår kalles
. . .
Har du hørt om mannen i
?
D
Karlsvogna er et
ER
Sola er egentlig en
IN
G
Det er
SE
er uendelig stort.
!
VU
R
Tenk å reise til månen med et
E
HUSK! Egennavn begynner med
Fellesnavn begynner med
forbokstav. forbokstav.
Har du begynt setningene og egennavnene i oppgave C med stor bokstav og avsluttet med punktum eller spørsmålstegn?
JA!
■ Tenk deg at du har oppdaget en ny planet. Skriv noen faktasetninger om den. ■ Svar på spørsmålene i oppgave C.
21 Språklære_Start_8korr.indd 21
12/13/12 12:38 PM
10 Adjektiv
A
EM PL AR
Adjektiv beskriver substantivet. Adjektiv forteller hvordan noe eller noen er eller ser ut. Ord som fin, rød og snill er adjektiv.
Sett ring rundt adjektivene. varm
grønn
gul
SE
eple
fin
praktisk
barn knapper
bukse
gutt stilig
ER
vanntette
IN
rød
G
moderne
hode
KS
Jim
brune
dusk
stor
ny
lisser
blanke
sko
Sett inn adjektiv som passer, fra oppgave A.
VU
B
R
D
vinter
Jim har en Lua er
Jim har fått en Skoene hans er
jakke. Den er og bukse. Den er ,
og
.
. Dessuten er den
.
og
.
og
.
22 Språklære_Start_8korr.indd 22
12/13/12 12:38 PM
C
I disse setningene er substantivene understreket. Sett ring rundt adjektivet som beskriver det understrekede substantivet. Kjøp sporty klær for aktiv ungdom!
EM PL AR
Kule T-skjorter som gjør deg i godt humør! Prøv våre superlette treningsbukser! Trenger du gode sko for spreke føtter? Trenger du luftige sokker for svette føtter?
(rød)
Han har på seg
(ny)
Hun har fått
(god)
En
(lang)
Langs den
(stor)
I det
SE
Adjektivet bøyes for at det skal passe sammen med substantivet. Adjektivet rød kan ha formen: rød, rødt, røde. Sett inn riktig form av adjektivet. skjerf,
IN
G
pennal,
ER
bok med et
veien var det et
grantreet satt det et
lue og farger og
innhold gir gjerde og en ekorn og spiste på en
bukser. linjal. minner. hekk. kongle.
VU
R
D
D
KS
Alle våre klær er holdbare!
E
HUSK!
Ord som beskriver substantiv, kalles
Fant du ti adjektiv i oppgave C?
.
JA!
■ Finn flest mulig adjektiv som beskriver en god venn. ■ En tekst som har mange adjektiv, er ofte mer spennende å lese. Lag en reklame for et feriested eller en kafé. Få med mange adjektiv.
23 Språklære_Start_8korr.indd 23
12/13/12 12:38 PM
11 Verb
A
EM PL AR
Verb er ord som forteller hva noen gjør, eller hva som skjer. Ord som for eksempel hopper, leser, synger, blåser og regner er verb.
Sett ring rundt alle verbene. De forteller hva barna gjør på sommerleiren. Etterpå skriver du verbene i snakkeboblen. Hva gjør dere på
mat
tøyser
spikker
fisker
fisk
klatrer
løper
sol
ler
synger
vann
arbeider
spiller
rydder
leser
SE
juni
Vi
ER
IN
spiser
KS
leiren?
sover
D
bok
R
Disse verbene forteller om hva som skjer. Sett verbene inn i setningene der du synes det passer.
VU
B
leker
G
bader
Det
braker
blåser
knaker
tordner
i tretoppene. Vi kan høre at det
lyner og Det
regner
på teltet, og snart
det også. og
skikkelig.
24 Språklære_Start_8korr.indd 24
12/13/12 12:38 PM
C
Finn verbet i hver setning og skriv det på linjen. Noen ganger våkner vi tidlig.
EM PL AR
Vi løper ned til stranda. Der bader vi. Etterpå lager vi frokost. Alle på sommerleiren spiser sammen. Ferskt brød smaker godt!
KS
Verb kan også fortelle hva noen gjorde, eller om noe som skjedde før. Sett strek mellom verbene som hører sammen. Hva gjorde du? Jeg ...
spiser
spiste
leser
ryddet
rydder
leste
G
SE
Hva gjør du nå? Jeg ...
IN
D
sover
lekte løp
ER
synger løper
sov
sang
R
D
leker
VU
HUSK!
E
Ord som forteller hva noen gjør, eller hva som hender, kaller vi
Fant du 15 verb i oppgave A?
.
JA!
■ Finn verb som passer til det dere gjør i en gymtime. ■ Finn verb som passer til det som skjer rundt deg akkurat nå.
25 Språklære_Start_8korr.indd 25
12/13/12 12:38 PM
12 Substantiv – oppslagsform
Alle disse ordene er substantiv. De er fellesnavn. Sett ring rundt de fellesnavnene som er skrevet i oppslagsform.
skogen kongle tre fugl
SE
klo spurv vinge fugler
KS
A
EM PL AR
I en ordliste står alle ordene i oppslagsform. Oppslagsformen av et fellesnavn finner du hvis du tenker en, ei eller et foran ordet. Da får du ordet i entall. Oppslagsformen av bøker er bok, fordi vi kan si ei eller en bok.
reir eggene nebb egg
Her er fellesnavnene understreket. Skriv dem i oppslagsform.
D
B
trær vinger klør
ER
IN
G
skog konglene trærne vingene
spurver
R
I Norge er det mange forskjellige fugler.
VU
Noen av dem er trekkfugler. De drar sørover om vinteren. Svalene pleier å dra sørover. Visste du at gjessene flyr i plog? Gråspurven er ikke en trekkfugl. Den finnes over hele landet.
26 Språklære_Start_8korr.indd 26
12/13/12 12:38 PM
C
I denne historien er det ti fellesnavn. Sett ring rundt dem. Etterpå skriver du dem i oppslagsform.
Skriv ordene du skrev i oppgave C, i alfabetisk rekkefølge.
R
D
ER
IN
G
D
SE
KS
EM PL AR
Måkene liker å være ved sjøen. Noen ganger ser jeg dem i parken sammen med duene og endene. De er raske til å snappe til seg brødbitene som turistene kaster fra seg. De kan visst spise hele dagen. De liker nok fisk best.
VU
HUSK!
E
Hvis du tenker en, ei eller et foran et fellesnavn, så finner du ordets
Skrev du turist som det siste ordet i oppgave D?
.
JA!
■ Slå opp ordene i oppgave D i en ordliste. ■ Velg ti fellesnavn fra en bok du har, og skriv dem i oppslagsform.
27 Språklære_Start_8korr.indd 27
12/13/12 12:38 PM
13 Adjektiv – oppslagsform
A
EM PL AR
I en ordliste står alle ordene i oppslagsform. Oppslagsformen av et adjektiv finner du hvis du tenker den er så … foran ordet. Oppslagsformen av fine er fin, fordi vi kan si den er så fin.
Alle disse ordene er adjektiv. Sett ring rundt de adjektivene som er skrevet i oppslagsform.
høyt
stor store stort
treg trege
raske raskt rask
Her er adjektivene understreket. Skriv dem i oppslagsform.
VU
B
R
D
ER
IN
G
kald
tregt
høye
SE
kalde kaldt
høy
KS
rare rar rart
Hvalene har et tykt lag med spekk. Tannhvalene har skarpe tenner. Blåhvalene kan bli 30 meter lange. Delfiner liker seg i varme hav. Delfinene har noen gule striper.
28 Språklære_Start_8korr.indd 28
12/13/12 12:38 PM
våtere
våtest
glad
gladere
gladest
rar
rarere
rarest
god
bedre
best
EM PL AR
våt
finest
dårlig
minst
stor
tyngst
fin
dårligst
liten
yngst
gammel
størst
tung
KS
Sett strek mellom adjektivene i venstre rad og riktig oppslagsform i høyre rad.
SE
D
Sett ring rundt de adjektivene som står i oppslagsform.
ung
G
C
IN
eldst
VU
R
D
ER
Skriv oppslagsformen av adjektivene i alfabetisk rekkefølge.
E
HUSK!
Oppslagsformen av et adjektiv finner du hvis du tenker
Har du satt strek mellom yngst og ung i oppgave D?
foran adjektivet. JA!
■ Finner du noen antonymer eller synonymer i oppgave D? Skriv setninger med dem. ■ Slå opp ordene du skrev i oppgave B, i en ordliste. Skriv dem i alfabetisk rekkefølge.
29 Språklære_Start_8korr.indd 29
12/13/12 12:38 PM
14 Verb – oppslagsform
A
EM PL AR
I en ordliste står alle ordene i oppslagsform. Oppslagsformen av verb finner du hvis du tenker å foran ordet. Oppslagsformen av leste er lese, fordi vi kan si å lese.
Alle disse ordene er verb. Sett ring rundt de verbene som er skrevet i oppslagsform.
KS
spiser
svømme
SE
fløy
G
sang
fly
IN
hoppet
krype
ER
svømte
hoppe
spise synge synger sang
bade
R
Skriv oppslagsformen av verbet.
VU
B
dykker
bader
D
dykke
krøp
dykket
Kanskje de drømmer om å
. Pingvinen pleier å fløy
Pingviner liker å
egg en gang i året. legger
. Det tar to måneder å dykker
eggene. ruger
Pingviner er flinke til å
. Pingvinene er glade i å svømte
fisk. spiste
30 Språklære_Start_8korr.indd 30
12/13/12 12:38 PM
Det var en liten pingvin som
veldig sulten.
(stå)
Han
helt stille.
(bli)
Han
mer og mer sulten.
(ha)
Han
veldig lyst på fisk.
(være)
«Fisk
det beste jeg vet», tenkte han.
(gå)
Han
ned til vannet.
satt
fisket
lekte
løp
SE
sov
KS
Skriv disse verbene i oppslagsform.
EM PL AR
(være)
spiste
drakk
var
frøs
tenkte
IN
D
Verbene står i oppslagsform. Du må forandre på formen for å få dem til å passe inn i setningene.
G
C
R
D
ER
Skriv oppslagsformen av verbene i alfabetisk rekkefølge.
VU
HUSK!
E
Oppslagsformen av verb finner du hvis du tenker
Satte du ring rundt åtte verb i oppgave A?
foran verbet.
JA!
■ Skriv verb som forteller hva du har lyst til å gjøre i ferien. ■ Skriv verb som forteller hva du gjorde i går.
31 Språklære_Start_8korr.indd 31
12/13/12 12:38 PM
15 Komma ved oppramsing
A
EM PL AR
Ved oppramsing skriver vi komma mellom ordene. Mellom de to siste ordene i oppramsingen skriver vi ordet og. Eksempel: Der går Kaja, Nadja, Ida og Nora.
Sett inn ord du syns passer. Du velger ord selv. Favorittartistene mine er
og
KS
, .
,
,
og
.
,
,
og
.
,
,
og
.
G
SE
De fargene jeg liker best, er
,
ER
IN
De beste godteriene jeg vet om, er
VU
R
D
Yndlingsdyrene mine er
B
Sett en ring rundt alle og som du kan bytte ut med komma. På gården var det griser og kuer og sauer og kalkuner og hester. På rommet mitt er det seng og skrivebord og skap og stol og bokhylle. Jeg kjøpte farger og pennal og blyantspisser og linjal og tusj.
32 Språklære_Start_8korr.indd 32
12/13/12 12:38 PM
C
Skriv ned det du ser.
EM PL AR
I stolen ser jeg
I kurven ser jeg
D
SE
KS
I sekken ser jeg
Skriv komma og ordet og på riktig sted i disse setningene.
IN
G
Han skulle be Ola Ina Kristian Mari i bursdagen sin.
ER
Hun tok med seg håndkle badetøy saft.
R
D
Jeg har reist med både tog fly bil buss båt.
VU
HUSK!
Ved oppramsing skriver vi
mellom ordene.
Mellom de to siste ordene i oppramsingen skriver vi
E
Har du skrevet tre komma i den siste setningen i oppgave D?
.
JA!
■ Skriv en setning om hva du har i pennalet. Bruk komma slik du har lært. ■ Skriv en setning om hvilke filmer du har sett. Bruk komma slik du har lært.
33 Språklære_Start_8korr.indd 33
12/13/12 12:38 PM
16 Repetisjon A
Skriv et synonym og et antonym til hvert ord. (synonym)
EM PL AR
kjedelig tynn gråte stor
KS
sur våt
Sett punktum, spørsmålstegn eller utropstegn etter disse setningene.
SE
B
Er det noen hjemme Han er ti år
Kom hit
Hvor skal du i ferien
G
Hjelp, jeg faller
I fjor var jeg i Spania
IN
C
(antonym)
ER
I disse setningene er det flere substantiv. Sett rød strek under egennavnene og blå strek under fellesnavnene.
D
Gutten og jenta heter Mats og Saima. De kommer fra Bodø.
R
De har to katter. Bestemoren deres er på ferie i Hellas.
VU
Skriv fellesnavnene i oppslagsform.
Skriv fellesnavnene i alfabetisk rekkefølge.
Skriv egennavnene i alfabetisk rekkefølge.
34 Språklære_Start_8korr.indd 34
12/13/12 12:38 PM
Sett inn adjektiv som passer. Han hadde på seg
bukser og en
Fotballskoene var
. Det var
Han håpet det ble en
vær.
kamp.
SE
KS
Skriv adjektivene i oppslagsform.
Sett ring rundt verbene.
Jeg tok bare en.
Knut spiste tre.
Den smakte supergodt.
ER
Han fikk vondt i magen.
G
Alle barna likte is.
IN
E
T-skjorte.
EM PL AR
D
F
VU
R
D
Skriv verbene i oppslagsform.
Skriv fire substantiv, fire adjektiv og fire verb som har med sirkus å gjøre.
substantiv: adjektiv: verb:
35 Språklære_Start_8korr.indd 35
12/13/12 12:38 PM
Oppsummering Alfabetet Alfabetet vårt har 29 bokstaver. Hver bokstav har sin bestemte plass i alfabetet:
Alfabetisering
EM PL AR
abcdefghijklmnopqrstuvwxyzæøå
I forskjellige lister, ordbøker og oppslagsverk står ordene ordnet alfabetisk. Først står ordene som begynner med a, så ord som begynner med b, og så videre.
KS
Eksempel: ambulanse, brannbil, campingvogn
SE
Hvis ordene begynner med samme bokstav, alfabetiserer vi etter andre bokstav.
G
Eksempel: baker, bolle, brød
IN
(Hvis andre bokstav også er lik, alfabetiserer vi etter den tredje bokstaven.)
VU
R
D
ER
Antonymer og synonymer
Ord som betyr det motsatte, kalles antonymer. Eksempel: stor–liten Ord som betyr det samme eller nesten det samme, kalles synonymer. Eksempel: glad–blid
36 Språklære_Start_8korr.indd 36
12/13/12 1:00 PM
Punktum, spørsmålstegn eller utropstegn i slutten av en setning En setning som forteller om noe, slutter med punktum.
EM PL AR
Eksempel: Jeg skal reise til Danmark.
En setning som har et spørsmål, slutter med spørsmålstegn. Eksempel: Hvor skal du reise?
Setninger som inneholder et utrop eller en befaling, slutter med utropstegn.
Ta ned seilene!
KS
Eksempel: Hurra for 17. mai! Kom hit!
Kast anker!
IN
G
SE
Hvor er vi?
Skal vi sove i telt?
Jeg vil bade.
Sitt stille!
D
ER
Hurra, der er dere!
Det er supert vær!
Jeg liker å seile.
R
Komma ved oppramsing
VU
Ved oppramsing skriver vi komma mellom ordene. Mellom de to siste ordene i oppramsingen skriver vi ordet og. Eksempel: Jeg fikk en bok, et spill, en genser, en bukse og et belte.
37 Språklære_Start_8korr.indd 37
12/13/12 12:38 PM
Oppsummering Substantiv – fellesnavn og egennavn Alt rundt oss har navn. Vi kaller det fellesnavn. Fellesnavn skrives med liten
EM PL AR
bokstav. Eksempel: eple, kone, gutt Foran fellesnavn kan vi skrive en, ei eller et Eksempel: en gutt, ei eller en kone, et eple
Navn på personer, husdyr, land, fjell, byer og andre steder
kalles egennavn. Egennavn begynner alltid med stor bokstav.
SE
Både egennavn og fellesnavn er substantiv.
KS
Eksempel: Jon, Passopp, India, London
G
Adjektiv
Adjektiv beskriver substantivet. Adjektivet forteller hvordan noe
IN
eller noen er eller ser ut.
ER
Eksempel: grønn, blid, søt, rask Adjektivet bøyes for at det skal passe sammen med substantivet.
VU
R
D
Eksempel: en god middag, et godt eple, gode pærer
38 Språklære_Start_8korr.indd 38
12/13/12 12:38 PM
Verb Verb er ord som forteller hva noen gjør, eller hva som skjer.
EM PL AR
Eksempel: løper, skriver, spiser, snør, blåser
Verb kan også fortelle om det noen gjorde, eller noe som skjedde før.
SE
KS
Eksempel: løp, skrev, spiste, snødde, blåste
G
Oppslagsformen av substantiv, adjektiv og verb
I ordlister og oppslagsbøker står alltid substantiv, adjektiv og verb i
IN
oppslagsform.
ER
Oppslagsformen av et substantiv (fellesnavn) finner du hvis du tenker en, ei eller et foran ordet. Da får du ordet i entall. Oppslagsformen av biler er bil,
D
fordi vi kan si en bil.
R
Oppslagsformen av et adjektiv finner du hvis du tenker den er så … foran
VU
ordet. Oppslagsformen av store er stor, fordi vi kan si den er så stor. Oppslagsformen av verb finner du hvis du tenker å settes foran ordet. Oppslagsformen av drømte er drømme, fordi vi kan si å drømme.
39 Språklære_Start_8korr.indd 39
12/13/12 12:38 PM
EM PL AR KS SE G
ER
IN
© 2013 GAN Aschehoug, Oslo © 2004 Görel Hydén, Magdalena Schubert og Adastra Läromedel AB ISBN 978-82-492-1587-4 Bokmål 2. utgave / 1. opplag 2013 Forlagsredaktør: Kristin Hide / Tina Tofte
VU
R
D
Illustrasjoner: Thor W. Kristensen Grafisk design og tilrettelegging: Allworthy Design Trykk og ferdiggjøring: Prolong Press Ltd., Kina
Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til: GAN Aschehoug Postboks 363 Sentrum 0102 Oslo E-post: forlag@gan.aschehoug.no www.gan.aschehoug.no Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.
40 Språklære_Start_8korr.indd 40
12/13/12 12:38 PM