Pud 2 decimo 2017 2018

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Ma Eugenia Flores Ing. N.º de unidad Dos

ÁREA/ASIGNATURA

C. NATURALES /C. NATURALES

Título de unidad.

Mis derechos terminan en donde inicia el de los demás

GRADO

DECIMO

PARALELO:

ABCDE

INDICADORES DE EVALUACIÓN. CRITERIO DE EVALUACIÓN: CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia.

I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la citología. (J.3., I.2.)

I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos, animales y vegetales, de acuerdo a características, funciones y ubicación e identifica la contribución del microscopio para el desarrollo de la histología. (J.3., I.2.)

I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de diferentes tipos de células, su importancia para la formación de tejidos animales, tejidos vegetales y gametos e identifica la contribución tecnológica al conocimiento de la estructura y procesos que cumplen los seres vivos. (J3, I2) I.CN.4.2.4. Diferencia la reproducción sexual de la asexual y determina la importancia para la supervivencia de diferentes especies. (J.3., S.1.)

2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

Objetivo específico

ANTICIPACIÒN

CN. 4.1.6. Analizar el proceso del ciclo celular e investigar experimentalmente los Conocer e identificar mediante la observación, reflexión de gráficos, videos, mapas conceptuales , fotografías , las ciclos celulares mitótico y meiótico, describirlos y establecer su importancia en la características, estructurales funcionales, genéticas desde la unidad (célula) describiendo la forma de reproducción de proliferación celular y en la formación de gametos. los seres vivos sus procesos sus cambios ,explicado con ayuda del microscopio, tratando de evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar y seleccionar situaciones diarias y los distintos procedimientos de razonamiento, estrategias y el uso de tecnologías para una formación integral.

EJES La formación de una ciudadanía PERIODOS: cuatro SEMANA DE INICIO: PRIMERA TRANSVERSALES: democrática.

CLASE: 1,2,3,4 Aporte 1 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS / INSTRUMENTOS RECURSOS LOGRO Experiencia: Texto guía Explica las Este criterio trata de evaluar la capacidad de los estudiantes para Activación del conocimiento mediante preguntas como. ¿Qué es la Cuaderno de propiedades de los seleccionar y aplicar situaciones diarias relacionadas con las ciencias reproducción? ¿cuál es la capacidad de los seres vivos para reproducirse? ¿cuál trabajo seres vivos y la naturales También trata de comprobar su capacidad para emplear es el efecto las condiciones ambientales en las especies Láminas importancia para el distintos procedimientos de razonamiento, estrategias y el uso de Videos Mantenimiento de tecnologías. Es un criterio que va a estar implícito en esta unidad en Computadora la vida en la Tierra. situaciones reales como Indagar, explicar y Analizar el proceso del ciclo

DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027

CONSOLIDACIÒN CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018 Reflexión y conceptualización Proyector de datos La profesora menciona diversos ejemplos, fotos, videos del texto haciendo que el Diapositivas. estudiante se interese: sobre la reproducción y el material genético Internet Mejorar destrezas de comprensión, conceptualización y análisis.

celular e investigar experimentalmente los ciclos celulares mitótico y meiótico, describirlos y establecer su importancia en la proliferación celular y en la formación de gametos. . Es necesario que las actividades en el aula propicien la participación individual y grupal de los estudiantes, la reflexión, y la argumentación de razonamientos y de los procedimientos empleados. y a su vez Identificar la variedad de Materiales en su entorno. Reconocer la importancia de los cuidados para Mejorar condiciones Ambientales Deber elaborar resúmenes en mapas mentales en el cuaderno en forma individual / producción / Rubrica Lección aporte 1 /cuestionario

Aplicación Deber elaborar resúmenes en mapas mentales en el cuaderno en forma individual

3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa S DAS AMCG OMEC N AA M JPÁ

Cognitiva T. Disatencional Cognitiva Cognitiva Cognitiva Cognitiva

ELABORADO DOCENTE: María Eugenia Flores Ing. Firma: Fecha:

Especificación de la adaptación a ser aplicada Se debe avanzar a su ritmo de aprendizaje el cual debe ser individual y dirigido. Reforzando las áreas cognitiva, social y Especialmente refuerzo en atención y cálculo.

El estilo de aprendizaje es personalizado, prefiere que se le explique directamente el contenido de la asignatura las veces que sea necesario.

Requieren de estimulación constante para realizar sus tareas de matemáticas y en las materias que necesite la estudiante.

Promover y acompañar la participación frente a sus compañeras y compañeros Se trabajará de forma preferencial con los estudiantes, se revisará las notas respectivas en la agenda sobre las tareas, trabajos y lecciones que se envíe; Además, provocando el gusto de la asignatura, al momento de la revisión de tareas y trabajos, se lo hará en forma explicativa en los ejercicios que no haya realizado de forma correcta Las lecciones y pruebas se tomarán simplificando ítems y valorando el procedimiento de lo realizado.

Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del estudiante.

Motivar a la participación en actividades extracurriculares.

REVISADO COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA: Carlos Jaramillo Ing

VALIDADO

APROBADO

COORDINADOR DE SUBNIVEL Daniel Calle Lcdo.

VICERRECTORA: Yessenia Suquinagua. Lcda

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018

DOCENTE: Ma Eugenia Flores Ing. N.º de Título de unidad unidad.

Dos Mis derechos terminan en donde inicia el de los demás

ÁREA/ASIGNATURA

CRITERIO DE EVALUACIÓN: CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia.

1. DATOS INFORMATIVOS: C. NATURALES /C. GRADO DECIMO PARALELO: ABCDE NATURALES INDICADORES DE EVALUACIÓN. I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la citología. (J.3., I.2.)

I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos, animales y vegetales, de acuerdo a características, funciones y ubicación e identifica la contribución del microscopio para el desarrollo de la histología. (J.3., I.2.)

I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de diferentes tipos de células, su importancia para la formación de tejidos animales, tejidos vegetales y gametos e identifica la contribución tecnológica al conocimiento de la estructura y procesos que cumplen los seres vivos. (J3, I2) I.CN.4.2.4. Diferencia la reproducción sexual de la asexual y determina la importancia para la supervivencia de diferentes especies. (J.3., S.1.)

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CN.4.1.8 Usar modelos y describir la reproducción

Objetivo específico

Conocer e identificar mediante la observación, reflexión de gráficos, videos, mapas conceptuales , fotografías , las sexual en los seres vivos y deducir su importancia características, estructurales funcionales, genéticas desde la unidad (célula) describiendo la forma de reproducción de los seres vivos sus procesos sus cambios ,explicado con ayuda del microscopio, tratando de evaluar la capacidad de los para la supervivencia de la especie estudiantes para aplicar y seleccionar situaciones diarias y los distintos procedimientos de razonamiento, estrategias y el uso DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018 de tecnologías para una formación integral.

EJES TRANSVERSALES:

INTERCULTURALIDAD.

PERIODOS: CLASE:

CONSOLIDACIÒN CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO ANTICIPACIÒN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

cuatro RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO Diferencia las clases de tejidos, animales y vegetales, de acuerdo a características, funciones y ubicación e identifica la contribución del microscopio para el desarrollo de la histología.

Experiencia: Indagar, mediante una lluvia de ideas, sobre los conocimientos previos con respecto a los mecanismos de reproducción y sus propiedades Hacer una retroalimentación de los conocimientos

Reflexión y conceptualización Clase magistral, explicación de los contenidos apoyándose en videos u otro material didáctico ya antes utilizado Mediante información otorgada por el profesor, más exposiciones con diapositivas y reproducción de videos, referentes a los tipos de enlaces haciendo constantemente hincapié las especificaciones y características, la importancia sobre el tema.

Con elaboración de ejemplos, expuestos por el docente en la guía de trabajo se mostrarán los diferentes mecanismos de reproducción asexual y sexual La actividad de los alumnos será, tomar apuntes y desarrollar los ejemplos planteados por el docente, para ir reforzando la comprensión de los contenidos

SEMANA DE INICIO:

5,6,7,8

Texto guía Cuaderno de trabajo Láminas Videos Computadora Proyector de datos Diapositivas.

Internet

Explica el ciclo celular de diferentes tipos de células, su importancia para la formación de tejidos animales, tejidos vegetales y gametos e identifica la contribución tecnológica al conocimiento de la estructura y procesos que cumplen los seres vivos.

TERCERA Aporte 2 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS / INSTRUMENTOS

Este criterio trata de evaluar la capacidad de los estudiantes para seleccionar y aplicar situaciones diarias relacionadas con las ciencias naturales También trata de comprobar su capacidad para emplear distintos procedimientos de razonamiento, estrategias y el uso de tecnologías. Es un criterio que va a estar implícito en esta unidad en situaciones reales Usando modelos describiendo la reproducción sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia de la especie.

Es necesario que las actividades en el aula propicien la participación individual y grupal de los estudiantes, la reflexión, y la argumentación de razonamientos y de los procedimientos empleados. y a su vez Identificar la variedad de Materiales en su entorno. Reconocer la importancia de los cuidados para Mejorar condiciones Ambientales Realizar maqueta sobre la división celular / producción / Rubrica Lección aporte 1 /cuestionario

Aplicación realizar una maqueta en forma individual sobre la mitosis y meiosis

3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa SDAS AM CG OMEC N AA M JPÁ

Cognitiva T. Disatencional Cognitiva Cognitiva Cognitiva Cognitiva

Especificación de la adaptación a ser aplicada Se debe avanzar a su ritmo de aprendizaje el cual debe ser individual y dirigido. Reforzando las áreas cognitiva, social y Especialmente refuerzo en atención y cálculo.

El estilo de aprendizaje es personalizado, prefiere que se le explique directamente el contenido de la asignatura las veces que sea necesario.

Requieren de estimulación constante para realizar sus tareas de matemáticas y en las materias que necesite la estudiante.

Promover y acompañar la participación frente a sus compañeras y compañeros Se trabajará de forma preferencial con los estudiantes, se revisará las notas respectivas en la agenda sobre las tareas, trabajos y lecciones que se envíe; Además, provocando el gusto de la asignatura, al momento de la revisión de tareas y trabajos, se lo hará en forma explicativa en los ejercicios que no haya realizado de forma

DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018 correcta Las lecciones y pruebas se tomarán simplificando ítems y valorando el procedimiento de lo realizado.

Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del estudiante.

Motivar a la participación en actividades extracurriculares.

ELABORADO DOCENTE: María Eugenia Flores Ing. Firma: Fecha:

DOCENTE: Ma Eugenia Flores Ing. N.º de Título de unidad. unidad Dos Mis derechos terminan en donde inicia el de los demás

REVISADO COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA: Carlos Jaramillo Ing Firma:

COORDINADOR DE SUBNIVEL Daniel Calle Lcdo.

VICERRECTORA: Yessenia Suquinagua. Lcda.

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ÁREA/ASIGNATURA

VALIDADO

1. DATOS INFORMATIVOS: C. NATURALES /C. NATURALES

GRADO

APROBADO

DECIMO

PARALELO:

F.

ABCDE

INDICADORES DE EVALUACIÓN. CRITERIO DE EVALUACIÓN: CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia.

I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la citología. (J.3., I.2.)

I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos, animales y vegetales, de acuerdo a características, funciones y ubicación e identifica la contribución del microscopio para el desarrollo de la histología. (J.3., I.2.)

I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de diferentes tipos de células, su importancia para la formación de tejidos animales, tejidos vegetales y gametos e identifica la contribución tecnológica al conocimiento de la estructura y procesos que cumplen

DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018 los seres vivos.

(J3, I2) I.CN.4.2.4. Diferencia la reproducción sexual de la asexual y determina la importancia para la supervivencia de diferentes especies. (J.3., S.1.)

2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

Objetivo específico

CN. 4.1.9. Usar modelos y describir la reproducción asexual en los seres vivos, Conocer e identificar mediante la observación, reflexión de gráficos, videos, mapas conceptuales , fotografías , identificar sus tipos y deducir su importancia para la supervivencia de la especie. las características, estructurales funcionales, genéticas desde la unidad (célula) describiendo la forma de reproducción de los seres vivos sus procesos sus cambios ,explicado con ayuda del microscopio, tratando de evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar y seleccionar situaciones diarias y los distintos procedimientos de razonamiento, estrategias y el uso de tecnologías para una formación integral.

EJES TRANSVERSALES:

INTERCULTURALIDAD.

PERIODOS: CLASE:

CONOCIMIENTO CONSTRUCCION DEL ANTICIPACIÒN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Experiencia: Hacer una retroalimentación de los conocimientos Clase magistral,

Reflexión y conceptualización Mediante información otorgada por el profesor, más exposiciones con diapositivas y reproducción de videos, referentes a la reproducción en plantas y animales invertebrados Haciendo constantemente hincapié las especificaciones y características, expuestos por el docente en la guía de trabajo se mostrarán las diferentes

cuatro

SEMANA DE INICIO:

9,10,11,12

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Texto guía Cuaderno de trabajo Láminas Videos Computadora Proyector de datos Diapositivas.

Internet

Analiza los niveles de organización y diversidad de los seres vivos y clasificarlos en grupos taxonómicos, de acuerdo con las características observadas a simple vista y las invisibles para el ojo humano.

CUARTA Aporte 3 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Este criterio trata de evaluar la capacidad de los estudiantes para seleccionar y aplicar situaciones diarias relacionadas con las ciencias naturales También trata de comprobar su capacidad para emplear distintos procedimientos de razonamiento, estrategias y el uso de tecnologías. Es un criterio que va a estar implícito en esta unidad en situaciones reales como Usar modelos y describir la reproducción asexual en los seres vivos, identificar sus tipos y deducir su importancia para la supervivencia de la especie. Es necesario que las actividades en el aula propicien la participación individual y grupal de los estudiantes, la reflexión, y la argumentación de razonamientos y de los procedimientos empleados. y a su vez Identificar la variedad de Materiales en su entorno. Reconocer la importancia de los cuidados para Mejorar condiciones Ambientales Deber elaborar resúmenes en mapas mentales en el cuaderno en forma individual / producción / Rubrica Lección aporte 1 /cuestionario

DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027

CONSOLIDACIÒN

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018 Aplicación Deber elaborar resúmenes en mapas mentales en el cuaderno en forma individual

3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa SDAS AM CG OMEC N AA M JPÁ

Cognitiva T. Disatencional Cognitiva Cognitiva Cognitiva Cognitiva

ELABORADO DOCENTE: María Eugenia Flores Ing. Firma: Fecha:

Especificación de la adaptación a ser aplicada Se debe avanzar a su ritmo de aprendizaje el cual debe ser individual y dirigido. Reforzando las áreas cognitiva, social y Especialmente refuerzo en atención y cálculo.

El estilo de aprendizaje es personalizado, prefiere que se le explique directamente el contenido de la asignatura las veces que sea necesario.

Requieren de estimulación constante para realizar sus tareas de matemáticas y en las materias que necesite la estudiante.

Promover y acompañar la participación frente a sus compañeras y compañeros Se trabajará de forma preferencial con los estudiantes, se revisará las notas respectivas en la agenda sobre las tareas, trabajos y lecciones que se envíe; Además, provocando el gusto de la asignatura, al momento de la revisión de tareas y trabajos, se lo hará en forma explicativa en los ejercicios que no haya realizado de forma correcta Las lecciones y pruebas se tomarán simplificando ítems y valorando el procedimiento de lo realizado.

Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del estudiante.

Motivar a la participación en actividades extracurriculares.

REVISADO COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA: Carlos Jaramillo Ing Firma:

VALIDADO. COORDINADOR DE SUBNIVEL Daniel Calle Lcdo.

Firma:

APROBADO VICERRECTORA: Yessenia Suquinagua. Lcda

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018

DOCENTE: Ma Eugenia Flores Ing. N.º de Título de unidad. unidad Dos Mis derechos terminan en donde inicia el de los demás

1. DATOS INFORMATIVOS: C. NATURALES /C. GRADO NATURALES

ÁREA/ASIGNATURA

DECIMO

PARALELO:

ABCDE

INDICADORES DE EVALUACIÓN. CRITERIO DE EVALUACIÓN: CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia.

I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la citología. (J.3., I.2.)

I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos, animales y vegetales, de acuerdo a características, funciones y ubicación e identifica la contribución del microscopio para el desarrollo de la histología. (J.3., I.2.)

I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de diferentes tipos de células, su importancia para la formación de tejidos animales, tejidos vegetales y gametos e identifica la contribución tecnológica al conocimiento de la estructura y procesos que cumplen los seres vivos. (J3, I2) I.CN.4.2.4. Diferencia la reproducción sexual de la asexual y determina la importancia para la supervivencia de diferentes especies. (J.3., S.1.)

2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: Objetivo específico

CN. 4.5.1 Indagar el proceso de desarrollo tecnológico del microscopio y del telescopio y analizar el aporte al desarrollo de la ciencia y la tecnología.

EJES TRANSVERSALES:

INTERCULTURALIDAD.

ANTICIPACIÒN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Experiencia: Hacer una retroalimentación de los conocimientos Clase magistral, -Elaborar una lluvia de ideas sobre los animales vertebrados -Seleccionar las ideas más importantes

Conocer e identificar mediante la observación, reflexión de gráficos, videos, mapas conceptuales , fotografías , las características, estructurales funcionales, genéticas desde la unidad (célula) describiendo la forma de reproducción de los seres vivos sus procesos sus cambios ,explicado con ayuda del microscopio, tratando de evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar y seleccionar situaciones diarias y los distintos procedimientos de razonamiento, estrategias y el uso de tecnologías para una formación integral.

PERIODOS: CLASE: RECURSOS Texto guía Cuaderno de trabajo Láminas Videos Computadora

cuatro

SEMANA DE INICIO:

13,14,15,16 INDICADORES DE LOGRO Analiza los niveles de organización y diversidad de los seres vivos y clasificarlos en grupos taxonómicos, de acuerdo con las características

CUARTA Aporte 4 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Este criterio trata de evaluar la capacidad de los estudiantes para seleccionar y aplicar situaciones diarias relacionadas con las ciencias naturales También trata de comprobar su capacidad para emplear distintos procedimientos de razonamiento, estrategias y el uso de tecnologías. Es un criterio que va a estar implícito en esta unidad en situaciones reales como Indagar el proceso de desarrollo

DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027

CONSOLIDACIÒN CONOCIMIENTO CONSTRUCCION DEL

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018 Reflexión y conceptualización Leer comprensivamente textos informativos.

--Deducir las consecuencias del tema tratado Describir la reproducción en animales vertebrados .

observadas a simple vista y las invisibles para el ojo humano.

tecnológico del microscopio y del telescopio y analizar el aporte al desarrollo de la ciencia y la tecnología.. Es necesario que las actividades en el aula propicien la participación individual y grupal de los estudiantes, la reflexión, y la argumentación de razonamientos y de los procedimientos empleados. y a su vez Identificar la variedad de Materiales en su entorno. Reconocer la importancia de los cuidados para Mejorar condiciones Ambientales

CONSOLIDACIÒN Realiza practica en el laboratorio sobre la citología vegetal Observar varios materiales en un microscopio en forma grupal y la entrega de informe individual echo en casa.

EJES TRANSVERSALES: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CONSOLIDACIÒN

Proyector de datos Diapositivas.

Internet

INTERCULTURALIDAD.

PERIODOS: CLASE:

Experiencia:

Construcción Leer comprensivamente textos informativos.

--Deducir las consecuencias del tema tratado Describir la reproducción en animales vertebrados .mamíferos y anfibios

cuatro 17,18,19,20 Texto guía Cuaderno de trabajo Láminas Videos Computadora Proyector de datos Diapositivas.

Internet

SEMANA DE INICIO:

Diferencia las clases de tejidos, animales y vegetales, de acuerdo a características, funciones y ubicación e identifica la contribución del microscopio para el desarrollo de la histología.

CUARTA Aporte 5 Este criterio trata de evaluar la capacidad de los estudiantes para seleccionar y aplicar situaciones diarias relacionadas con las ciencias naturales También trata de comprobar su capacidad para emplear distintos procedimientos de razonamiento, estrategias y el uso de tecnologías. Es un criterio que va a estar implícito en esta unidad en situaciones reales Explorar e identificar los niveles de organización de la materia viva, de acuerdo al nivel de complejidad.

Es necesario que las actividades en el aula propicien la participación individual y grupal de los estudiantes, la reflexión, y la argumentación de razonamientos y de los procedimientos empleados. y a su vez Identificar la variedad de Materiales en su entorno. Reconocer la importancia de los cuidados para Mejorar condiciones Ambientales

Explica el ciclo celular de diferentes tipos de células, su importancia para la formación de tejidos Deber elaborar resúmenes en mapas mentales en el cuaderno en animales, tejidos vegetales forma individual / producción / Rubrica y gametos e identifica la Lección aporte 1 /cuestionario contribución tecnológica al conocimiento de la estructura y procesos que cumplen los seres vivos.

DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027

CONSOLIDACIÒN

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2017-2018 Aplicación Realizar un collage sobre el tema de bloque en forma grupal

3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa SDAS AM CG OMEC N AA M JPÁ

Cognitiva T. Disatencional Cognitiva Cognitiva Cognitiva Cognitiva

ELABORADO DOCENTE: María Eugenia Flores Ing. Firma: Fecha:

Especificación de la adaptación a ser aplicada Se debe avanzar a su ritmo de aprendizaje el cual debe ser individual y dirigido. Reforzando las áreas cognitiva, social y Especialmente refuerzo en atención y cálculo.

El estilo de aprendizaje es personalizado, prefiere que se le explique directamente el contenido de la asignatura las veces que sea necesario.

Requieren de estimulación constante para realizar sus tareas de matemáticas y en las materias que necesite la estudiante.

Promover y acompañar la participación frente a sus compañeras y compañeros Se trabajará de forma preferencial con los estudiantes, se revisará las notas respectivas en la agenda sobre las tareas, trabajos y lecciones que se envíe; Además, provocando el gusto de la asignatura, al momento de la revisión de tareas y trabajos, se lo hará en forma explicativa en los ejercicios que no haya realizado de forma correcta Las lecciones y pruebas se tomarán simplificando ítems y valorando el procedimiento de lo realizado.

Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del estudiante.

Motivar a la participación en actividades extracurriculares.

REVISADO COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA: Carlos Jaramillo Ing Firma:

VALIDADO. COORDINADOR DE SUBNIVEL Daniel Calle Lcdo.

Firma:

APROBADO VICERRECTORA: Yessenia Suquinagua. Lcda

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

DIRECCIÓN: AV. DE LAS AMÉRICAS Y TARQUI; CORREO: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec; TELÉFONO: 2835027