TERMEN DE PREDARE Vineri 11.09.2020, LA DOMNUL PROF. SCHIAU SORIN , DIRECTOR ADJUNCT sorrinell_2002@yahoo.com
COLEGIUL NAŢIONAL “HOREA CLOŞCA ŞI CRIŞAN” ALBA IULIA AN ŞCOLAR 2020/2021
PLANIFICAREA ANUALĂ ŞI SEMESTRIALĂ ESTE INDIVIDUALĂ La clasele care au prevăzute ore în curriculum diferenţiat (CD ) se vor studia în mod obligatoriu conţinuturile din această zonă, alături de cele din trunchiul comun. Atenţie : ORELE ALOCATE SE VOR MARCA ÎN RUBRICA CD
Conţinuturile (altele decât cele din programa disciplinei) pentru APROFUNDARE vizează atingerea aceloraşi competenţe propuse de programa disciplinei. Numărul de ore este egal cu numărul de ore propuse pentru aprofundare /săptămână X nr. de săptămâni. Atenţie : ORELE ALOCATE SE VOR MARCA ÎN RUBRICA AP
Planificarea lucrărilor scrise semestriale (teze)
Termenul limită pentru a trece în catalog tezele
Semestrul I 9.11-27.11.2020 22.12.2020 (SĂPTĂMÂNA 9,10,11) Semestrul II 12.04-29.04.2020 14.05.2020 (SĂPTĂMÂNA 9, 10, 11)
SEMESTRUL I (17 SĂPTĂMÂNI CURSURI) : 16 CURSURI + 1 ”SCOALA ALTFEL)” CURSURI
luni, 14 septembrie 2020 - marţi, 22 decembrie 2020.
Săptămâna 25.01-29.01.2021 din semestrul I este săptămână dedicată activităţilor extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel”, având un orar specific VACANŢA DE IARNĂ CURSURI
miercuri, 23 decembrie 2020 - duminică, 10 ianuarie 2021 luni, 11 ianuarie 2021 - vineri, 29 ianuarie 2021
VACANŢA INTERSEMESTRAIALĂ: 30 ianuarie 2021 - duminică, 7 februarie 2021.
SEMESTRUL II (CURSURI- 17 SĂPTĂMÂNI CLASELE IX-XI ŞI 15 SĂPTĂMÂNI CLASA A XII-A) CURSURI VACANŢA VACANŢA
luni, 8 februarie 2021 - joi, 1 aprilie 2021 vineri, 2 aprilie 2021 - duminică, 11 aprilie 2021 vineri, 30 aprilie 2021 - duminică, 9 mai 2021 Clasele IX-XI : luni, 10 mai 2021 - vineri, 18 iunie 2021 Clasele a XII-a : luni, 10 mai 2021 - vineri, 4 iunie 2021 Începe sâmbătă, 19 iunie 2021
CURSURI VACANŢA DE VARĂ PROFESOR PROPUNĂTOR Bădău Georgeta
CLASA /CLASE XI F
DISCIPLINA
SPECIALIZAREA Filologie Bilingv Franceză
NR. ORE/SĂPT. 3 (2 TC + 1 CD)
MANUAL / AUTOR/ EDITURA1 Limba franceză: Porte-bonheur: Limba modernă 1/Dan Ion Nasta/Editura Corint, 2005
Limba franceza, anul VIII de studiu, L1, nivel avansat
(pentru limbile străine – anul de studiu, nivel avansat/începător)
PROGRAMA VALABILĂ 1
Programa şcolară pentru clasa a X-a. Ciclul inferior al liceului. Limba franceză. Aprobată prin ordin al Ministrului nr. 4598 / 31.08.2004
Resurse complementare: emisiunea 7 Jours sur la planète a site-ulu TV5 Monde (documente video, fișe de exerciții în format imprimabil sau on line, soluțiile activităților) https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/7-jourssur-la-planete-0 ; MENAUD, Robert; Johnson, Anne-Marie. Le Nouveau Taxi 3: méthode de français. Paris: Hachette FLE, 2010; GRÉGOIRE, Maïa; THIÉVANEZ, Odile. Grammaire progressive du français: avec 500 exercices: niveau intermédiaire. Paris: CLE International, 1995.
VIZA RESPONSABIL DE CATEDRĂ
VIZA DIRECTOR
PLANIFICARE ANUALĂ – 2020-2021 CLASA A X-A F Se va realiza planificare separată pentru nivel de clasă şi numar de ore Pentru clasele IX-XII NR. TOTAL ORE REPARTIZAREA ORELOR ORE/ CONŢINUTUL VIZAT SEMESTRUL I SĂPT DE LA TEMA : Unitatea 1. Mon coeur qui bat 1 16 2 32 PREDARE-ÎNVĂŢARE 3 48 (inclusiv orele pentru teza) LA TEMA: Unitatea 5. C’est mon parcours 4 64 5 80 Se va încercui numarul de ore care corespunde disciplinei pentru care se realizează planificarea Pentru clasele IX- XI NR. TOTAL ORE ORE/ CONŢINUTUL VIZAT SEMESTRUL II SĂPT DE LA TEMA: Unitatea 6. Tel oncle, tel 1 17 neveu? 2 34 PREDARE-ÎNVĂŢARE (inclusiv orele pentru teza) 3 51 LA TEMA: Unitatea 9. Réussir sa vie 4 68 5 85 Se va încercui numarul de ore care corespunde disciplinei pentru care se realizează planificarea VIZA RESPONSABIL CATEDRĂ Pentru clasele a XII-a NR. TOTAL ORE REPARTIZAREA ORELOR ORE/ CONŢINUTUL VIZAT SEMESTRUL II SĂPT DE LA TEMA 1 15 2 30 PREDARE-ÎNVĂŢARE (inclusiv orele pentru teza) 3 45 4 60 LA TEMA 5 75 Se va încercui numarul de ore care corespunde disciplinei pentru care se realizează planificarea VIZA RESPONSABIL CATEDRĂ REPARTIZAREA ORELOR
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A MATERIEI IN SEMESTRUL I NR. CRT. 1.
CONŢINUTUL TEMATIC AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE Pour bien démarrer
CONŢINUTURI
2
Prezentarea programei, conţinuturilor de studiat3, instrumentelor on line și resurselor electronice care vor utilizate
a a a fi
Exploatarea unor documente scrise și/sau audiovizuale
2. Domeniul
personal Relaţii interpersonale în familie şi în societate Domeniul educaţional. cultură şi civilizaţie - Personalităţi din sfera culturală
2
Unitatea 1. Mon coeur qui bat Text(e) de studiat: « Je ne suis pas Marilyn » Solo, mais pas trop/Vous, moi, toit/SOS Service/La téléréalité Acte de vorbire: A da informaţii A descrie persoane A solicita şi a exprima puncte de vedere, opinii personale A exprima stări şi sentimente
COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE
INSTRUMENTE DE EVALUARE
3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de informaţii simplu şi direct 2.2 Elaborarea - oral sau în scris - a unor descrieri simple, cu referire la evenimente sau experienţe personale, pe bază de suport vizual sau plan de idei. 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3. Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 1.5 Selectarea de informaţii din mai
Chestionare curentă
NR. ORE ALOCATE TC
CD
SĂPTĂMÂNI
OBSERVAŢII
AP
2
1
S1 (14.09.202018.09.2020)
8
4
S2 (21.09.202025.09.2020)
Observarea sistematică a activităţii elevilo Test de înţelegere orală/scrisă Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilo Test de înţelegere orală/scrisă
S3 (28.09.202002.10.2020)
S4 (05.10.202009.10.2020)
Consolidarea se referă la reluarea elementelor de construcţie a comunicării, cu îmbogăţirea valenţelor comunicative şi / sau diversificarea contextelor de utilizare, fără o prezentare punctuală, explicită, elementele de comunicare fiind abordate în cadrul achiziţiei globale. Temele, funcţiile comunicative şi elementele de construcţie a comunicării, marcate prin asterisc (*) şi corp de literă cursiv, sunt obligatorii numai la specializările filologie (din cadrul filierei teoretice, profil umanist) şi ştiinţe sociale (din cadrul filierei vocaţionale, profil militar M.A.I.), au prevăzută în curriculumul diferenţiat 1 oră/ săpt. la limba modernă 1. 3 Conținuturile din lista de mai jos nu au putut fi parcurse în condițiile pandemiei în anul școlar trecut care vor fi integrate în materia parcursă în acest an școlar: perfectul simplu: recunoaştere şi folosire în povestire, fraza negativǎ(sistematizare), relaţia de coordonare: opoziţia
Caracteristici generale ale Franţei (repere geografice /sociale/ culturale)
3. Domeniul
personal - Relaţii interpersonale în familie şi în societate, bunele maniere - Viaţa personală (locuinţa / activităţi de timp liber) - Probleme ale vieţii cotidiene (de exemplu: droguri / alcool / fumat / SIDA etc.)
Elemente de construcţie a comunicării: Tipuri de fraze - fraza asertivă (afirmativă şi negativă), fraza imperativă [consolidare], fraza negativă (sistematizare) - raportul de coordonare: opoziția - modul condiţional: condiţional prezent - exprimarea cauzei Unitatea 2. La politesse d’abord Text(e) de studiat: Un art de vivre Que la fête commence!/On connaît la chanson/A l'affiche du bac/Les Francofolies Acte de vorbire: A solicita / a oferi ceva (un obiect / un sprijin / un serviciu etc.) în mod politicos A solicita şi a exprima puncte de vedere, opinii personale A face propuneri A relata desfăşurarea unei activităţi / unui proiect etc. Elemente de construcţie a comunicării: - modul indicativ : prezent, viitor,
multe texte în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat 3.1. Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3. Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi cotidiene, obiceiuri 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor
Test de înţelegere orală/scrisă
6
3
S5 (12.10.202016.10.2020) S6 (19.10.202023.10.2020) S7 (26.10.202030.10.2020)
imperfect şi perfect compus (utilizarea în naraţiune), mai mult ca perfect [consolidare]; - pronumele posesive -textul descriptiv [recunoaştere, identificarea caracteristicilor, producere];
4. Domeniul public Unitatea 3 - Locuri şi instituţii publice (administrative /culturale) Domeniul educaţional. Cultură şi civilizaţie - Viaţa culturală şi mass-media pentru tineret - Date importante din viaţa contemporană a Franţei; caracteristici generale (repere geografice /sociale/ culturale)
răspuns 4.4. Traducerea în şi din limba română a unor texte scurte din domenii de interes utilizând dicţionarul
1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui Text(e) de studiat: stimul vizual As-tu l’esprit européen ? 1.2 Identificarea sensului global al unui Passeport pour l'Europe/Devenir mesaj français/Egalité pour tous/France 1.3. Identificarea de informaţii cheie din Europe Express texte autentice 2.6 Relatarea sub Acte de vorbire: A solicita / a oferi ceva (un obiect / formă de raport a un sprijin / un serviciu etc.) în mod desfăşurării unei activităţi de grup / politicos; proiect individual / A da informaţii activităţi cotidiene etc. A descrie locuri, obiecte 3.1 Formularea de A solicita şi a exprima puncte de idei/ păreri pe teme de vedere, opinii personale interes în cadrul unei A da instrucţiuni discuţii / în mesaje de A încuraja pe cineva răspuns Elemente de construcţie a 3.2 Adaptarea formei comunicării: -pronumele personale complemente mesajului la situaţia de combinate (locul lor în fraza comunicare în funcţie de stilul formal/ asertivă şi imperativă) informal folosit de - pronumele en și y interlocutor - substantivul: cazuri particulare 4.1. Sintetizarea sub ( gen, număr) European? Européen? Europeo? Moi aussi!
Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor
Test de înţelegere orală/scrisă
6
3
S8 (02.11.202006.11.2020) S9 (09.11.202013.11.2020) S10 (16.11.202020.11.2020)
- adjectivul numeral [consolidare] - Textul incitativ [recunoaştere, identificarea caracteristicilor, producere];
5. Conţinut
tematic : Domeniul personal - Relaţii interpersonale în societate; Cultură şi civilizaţie: - Repere geografice /sociale/ culturale ale Franţei Domeniul public - Mediul înconjurător
Unitatea 4. La joie de partager Text de studiat: Haut les cœurs!
formă de schemă / notiţe a conţinutului unui text scris / mesaj oral
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.1 Anticiparea New York, New York/Côté elementelor de jardin/Sur les paves, la plage/Paris conţinut ale unui text autrement pe baza titlului / unui stimul vizual Acte de vorbire: 1.3. Identificarea de A descrie persoane informaţii cheie din A solicita şi a exprima puncte de texte autentice vedere, opinii personale 3.1 Formularea de A exprima stări şi sentimente idei / păreri pe teme de A da sfaturi interes în cadrul unei A încuraja pe cineva discuţii / în mesaje de A sintetiza un mesaj oral răspuns 2.5 Redactarea de Elemente de construcţie a texte funcţionale comunicării: simple - pronumele relative simple 3.3 Redactarea de - acordul şi comparaţia adjectivelor scrisori de răspuns în care sunt exprimate calificative [consolidare]; locul păreri despre subiecte adjectivului - modul participiu: participiul trecut legate de preocupările tinerilor şi prezent ; acordul participiului trecut - exprimarea comparației - textul narativ (recunoaştere, identificarea caracteristicilor, producere)/; articulatori frecvenţi ( recunoaştere, utilizare)
Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor
Test de înţelegere orală/scrisă
6
3
S11 (23.11.202027.11.2020) S12 (30.11.202004.12.2020) S13 (07.12.202011.12.2020)
6. Domeniul
Unitatea 5. C’est mon parcours
1.2 Identificarea sensului global al unui ocupaţional Text(e) de studiat: mesaj - Cunoaşterea Je sais gérer ma carrière d’artiste 1.1 Anticiparea unor aspecte elementelor de semnificative din viaţa profesională Les enfants du rock/Et si c'était conţinut ale unui text vous ? Chambres à louer/Terres pe baza titlului / unui (activităţi şi stimul vizual d'aventures profesiuni) 1.3. Identificarea de - Proiecte de informaţii cheie din Acte de vorbire: formare texte autentice A da informaţii individuală / 3.1 Formularea de A descrie persoane, locuri, obiecte profesională idei / păreri pe teme de A solicita şi a exprima puncte de Domeniul interes în cadrul unei vedere, opinii personale educaţional. discuţii / în mesaje de A exprima stări şi sentimente cultură şi răspuns A face propuneri civilizaţie 3.2 Adaptarea formei A încuraja pe cineva - Personalităţi din mesajului la situaţia de A sintetiza un mesaj oral sfera culturală comunicare în funcţie de stilul formal/ informal folosit de Elemente de construcţie a interlocutor comunicării:
4. 1
- adjectivele şi pronumele nehotǎrâte (formele frecvente în comunicare) ( consolidare) - modul condiţional: condiţional prezent şi trecut - si condiţional (I, II,III) - exprimarea condiției și a ipotezei -textul descriptiv [recunoaştere, identificarea caracteristicilor, producere];
Transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă (relatarea la prezent a unor mesaje audiate) 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcţionale scurte din limba franceză în limba română
Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor
Test de înţelegere orală/scrisă Proiect de grup
6
3
S14 (14.12.202018.12.2020) S15 (11.01.202115.01.2021) S16 (18.01.202122.01.2021)
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A MATERIEI ÎN SEMESTRUL II NR. CRT. 1.
CONŢINUTUL TEMATIC AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE Domeniul personal Relaţii interpersonale în familie Domeniul educaţional. Cultură şi civilizaţie - Stiluri de viaţă în lumea francofonă din perspectivă sincronică şi / sau diacronică; datini, obiceiuri, sărbători tradiţionale
CONŢINUTURI Unitatea 6. Tel oncle, tel neveu? Text(e) de studiat: Le secret d’un dîner en famille Dans les normes/Jour de fête/A tables ! La semaine du goût Exploatarea unui reportaj video Acte de vorbire: A descrie persoane, locuri, obiecte A solicita şi a exprima puncte de vedere, opinii personale A exprima stări şi sentimente A relata desfăşurarea unei activităţi / unui proiect etc. Elemente de construcţie a comunicării: - pronumele demonstrative - concordanţa timpurilor la indicativ(consolidare) - modul subjonctiv: subjonctivul prezent şi trecut; utilizarea subjonctivului dupǎ locuţiunile conjuncţionale
COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE
INSTRUMENTE DE EVALUARE
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.3. Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 1.6 Recunoaşterea organizării logice a unui paragraf / text literar 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de interes 3.1. Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor
Test de înţelegere orală/scrisă
NR. ORE ALOCATE TC
8
CD
4
AP
SĂPTĂMÂN I S1 (08.02.202112.02.2021) S2 (15.02.202119.02.2021) S3 (22.02.202126.02.2021) S4 (01.03.202105.03.2021)
OBSERVAŢII
răspuns 4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcţionale scurte din limba franceză în limba română
2 .
Domeniul public: mediul înconjurător Domeniul educaţional. Cultură şi civilizaţie: - Repere geografice /sociale/ culturale ale Franţei
Unitatea 7. Les gens d’un haut Text(e) de studiat: Même eux, là-haut, dans leur village Un monde ideal/Travailler autrement/Pause/Le Futuroscope Acte de vorbire: A descrie locuri, obiecte A solicita şi a exprima puncte de vedere, opinii personale A face propuneri A da instrucţiuni A încuraja pe cineva A relata desfăşurarea unei activităţi / unui proiect etc. Elemente de construcţie a comunicării: - pronumele relative compuse - subjonctivul în propoziţia relativǎ - exprimarea scopului - exprimarea consecinței
1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.3. Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 2.1 Descrierea (oral / scris) unor activităţi cotidiene, obiceiuri 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de interes 3.1. Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă (relatarea la prezent a unor mesaje audiate) 4. 2 Sintetizarea sub formă de schemă /
Chestionare curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor
Test de înţelegere orală/scrisă
8
4
S5 (08.03.202112.03.2021) S6 (15.03.202119.03.2021) S7 (22.03.202126.03.2021) S8 (29.03.202101.04.2021)
notiţe a conţinutului unui text scris / mesaj oral
3 .
Domeniul ocupaţional -Cunoaşterea unor aspecte semnificative din viaţa profesională, proiecte de formare individuală Domeniul personal - Viaţa personală (activităţi de timp liber)
4.
Domeniul
Unitatea 8 Le terroir retrouvé Text(e) de studiat: Pour une raison fort simple Cyberacheteurs/Service compris/Moins c'est cher, plus on dépense/Vendre à tout prix Acte de vorbire: A da informaţii A descrie persoane, locuri, obiecte A solicita şi a exprima puncte de vedere, opinii personale A face propuneri A da instrucţiuni A încuraja pe cineva A relata desfăşurarea unei activităţi / unui proiect etc. Elemente de construcţie a comunicării: - perfectul simplu (recunoaştere şi folosire în povestire) - exprimarea viitorului - Scrisoarea
Unitatea 9. Réussir sa vie
1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3. Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de interes 2.6 Relatarea sub formă de raport a desfăşurării unei activităţi de grup / proiect individual / activităţi cotidiene etc. 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă (relatarea la prezent a unor mesaje audiate 4.3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a conţinutului unui text scris / mesaj oral
Chestionare curentă
8
4
S9 (12.04.202116.04.2021)
Observarea sistematică a activităţii elevilor
S10 (19.04.202123.04.2021)
Test de înţelegere orală/scrisă
S12 (10.05.202114.05.2021)
Chestionare
S11 (26.04.202129.04.2021)
8
4
ocupaţional -Cunoaşterea unor aspecte semnificative din viaţa profesională, proiecte de formare individuală Domeniul personal - Viaţa personală (activităţi de timp liber)
Text(e) de studiat: Qu’est-ce qu’une vie réussie? Vie privée, vie publique/Un défi à relever/Révolution/L'ère du numérique Acte de vorbire: A descrie persoane, obiecte A solicita şi a exprima puncte de vedere, opinii personale A exprima stări şi sentimente A da sfaturi A face propuneri A încuraja pe cineva A sintetiza un mesaj oral Elemente de construcţie a comunicării: - modul infinitiv (forme şi contexte de utilizare: infinitivul prezent şi trecut, forma afirmativă şi negativă); utilizarea infinitivului introdus prin prepoziţii - pronumele interogative - tipurile de frazǎ: fraza interogativǎ directă și indirectă
Bilanț/Evaluare finală
1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3. Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice) 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 4.4. Traducerea în şi din limba română a unor texte scurte din domenii de interes utilizând dicţionarul
2.1 Descrierea (oral / scris) unor activităţi cotidiene, obiceiuri
S13 (17.05.202121.05.2021) S14 (24.05.202128.05.2021)
curentă Observarea sistematică a activităţii elevilor
S15 (31.05.202104.06.2021) S16 (07.06.202111.06.2021)
Test de înţelegere orală/scrisă Proiect de grup
2
1
S17 (14.06.202118.06.2021)
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de interes 3.1. Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns