Ambientes de aprendizaje Barrag谩n Manilla Briseida Samira Bernal L贸pez Gemma Julieta Serrano Reyna Fernanda Paola Rocha de la Torre Nallely Ortiz L贸pez F谩tima Ximena
Ambientes de aprendizaje
Jardines de niños Juana de Asbaje
Zamná
Leandro Valle
Fray Luis de León
“Jardín de niños Juana de Asbaje”
Jardín de Niños «Zamná»
Jardín de Niños “Leandro Valle”
“Jardín de niños Fray Luis de León”
¿Qué características comunes presentan los ambientes de aprendizaje visitados? • Respetan la forma de hablar de los estudiantes. • Maestros pendientes a la construcción de sus propios significados, hacia los alumnos. • El apoyo de la planeación y el pensamiento estratégico. • Se enfocan en los tipos de información y de actividades que ayudan a los estudiantes a desarrollar una comprensión de las disciplinas.
¿Qué características comunes presentan los ambientes de aprendizaje visitados? • Maestros interesados en el bienestar de los alumnos. • Respeto • Comunicación • Participación
¿Qué características comunes presentan los ambientes de aprendizaje visitados? • Trabajo colaborativo • Respeto • Comunicación • Reflexión • Participación
¿Qué características comunes presentan los ambientes de aprendizaje visitados? • Trabajo colaborativo entre alumnos. • Participación y comunicación entre los alumnos para tener una mejor convivencia. • La educadora motivaba a los alumnos a que todos participaran y formaran parte de la clase • Los maestros tenían una idea conjunta de lo que se quería lograr • Los padres de familia participaban en algunas actividades • Los niños escuchaban respetuosamente las opiniones de sus compañeros • Existía una convivencia sana entre todos los alumnos del jardín de niños
ÂżCuĂĄles son las diferencias mas importantes?
¿Cuáles son las diferencias mas importantes? AMBIENTE CENTRADO EN LA EVALUACIÓN: • Se parte de una evaluación formativa para el mejoramiento de los niños.
AMBIENTE CENTRADO EN QUIEN APRENDE: • Se comienza de una enseñanza diagnostica para poder después estructurar el conocimiento del niño, mediante observación, preguntas y conversaciones de las actividades del estudiante.
¿Cuáles son las diferencias mas importantes?
Centrado en quien aprende • Actitudes de los alumnos
Centrado en el conocimiento
•
La adquisición de los conocimientos
Centrado en la evaluación •
Centrado en la comunidad
Se lleva una evaluación constante
Actitud indiferente ante los problemas de la comunidad Cada actor se centra en su papel •
•
¿Cuáles son las diferencias más importantes? Ambiente centrado en la evaluación
Ambiente centrado en el conocimiento
• Evaluación formativa
• Pensar y resolver problemas
(comentarios de los maestros)
• Evaluación aditiva (exámenes)
• Adquirir los conocimientos y habilidades
Ambiente centrado en el que aprende
Comunidad
Conocimientos
• Salón
•
• Habilidades
• Escuela
• Actitudes
• Contexto
• Creencias
¿Cuáles son las diferencias más importantes? Los ambientes centrados en el que aprende : incluyen, sobre todo, a maestros que están pendientes de que los estudiantes construyan sus propios significados, comenzando con las creencias, los conocimientos y prácticas culturales que traen al salón de clases
Los ambientes centrados en el conocimiento: toman en serio la necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en conocedores al aprender, de tal manera que comprendan y realicen la subsiguiente transferencia
De acuerdo con el texto de Bransford, Brown y Cocking. ¿Cuál es el tipo de ambiente prevalente y cual menos presente? Prevalentes: • Ambiente centrado en quien aprende • Ambiente centrado en la evaluación. • Ambiente centrado en el conocimiento.
No presente: • Ambiente centrado en la comunidad.
De acuerdo con el texto de Bransford, Brown y Cocking. ¿Cuál es el tipo de ambiente prevalente y cual menos presente? «Zamná» Prevalentes: • Ambiente centrado en quien aprende • Ambiente centrado en la evaluación. • Ambiente centrado en el conocimiento. No presente: • Ambiente centrado en la comunidad.
De acuerdo con el texto de Bransford, Brown y Cocking.
¿Cuál es el tipo de ambiente prevalente y cual menos presente? Ambientes prevalentes • Centrado en el conocimiento • Centrado en la evaluación
Ambientes no presentes • Centrado en el que aprende • Comunidad
De acuerdo con el texto de Bransford, Brown y Cocking. ¿Cuál es el tipo de ambiente prevalente y cual menos presente? Prevalentes: • Ambiente centrado en quien aprende • Ambiente centrado en el conocimiento.
No presente: • Ambiente centrado en la comunidad. • Ambiente centrado en la evaluación
Existe un ejemplo de ambiente de aprendizaje que integre uno o algunos de los diverso tipos de ambiente seĂąalados por Brandsford, Brown y Cocking. Describa cuales son sus caracterĂsticas, cuales, que tipos de ambientes integran y en que aspectos se completa dicha integraciĂłn.
AMBIENTE CENTRADO EN QUIEN APRENDE
• Integra a los ambientes:
Centrado en el conocimiento. • Los ambientes centrados en el conocimiento toman en serio la necesidad de ayudar a los estudiantes a que aprendan de tal manera que comprendan y realicen la subsiguiente transferencia.
Centrado en la evaluación. • Evalúa lo que va aprendiendo, y los conocimientos que el niño va desarrollando gracias a lo que el maestro le enseña.
Ambiente centrado en el que aprende Integra al ambiente:
• Características Conocimient os
Habilidades
Actitudes
Creencias
• Centrado en el conocimiento • Centrado en la evaluación
Incluye
Prácticas de aprendizaje
Ambiente centrado en quien ense単a Integra los ambientes:
Centrado en la comunidad
Centrado en quien aprende