Encontro de Professores da igreja Presbiteriana de Osasco Sábado dia 12/11/05
AS SETE LEIS DO ENSINO INTRODUÇÃO: Neste nosso encontro de professores, quero pensar junto com os irmãos sobre a tão conhecida obra de John Milton Gregory, "As Sete Leis do Ensino''. O autor tem por objetivo através deste livro apresentar, de modo sistemático, os princípios da arte de ensinar. Ele diz: Como a função essencial na sala de aula é estudar os vários ramos do conhecimento, assim a obra ou função do ensinar— planejar, explicar e ouvir as lições — é a que principalmente ocupa o tempo e a atenção do professor.
P LEI-
A LEI DO PROFESSOR
O professor precisa conhecer aquilo que vai ensinar
Alei
que limita e descreve o professor é: O professor precisa conhecer aquilo que vai ensinar. A lei do professor é uma verdade fundamental, pois, como uma coisa não pode provir do que não existe, ou como pode a treva trazer luz? Nenhuma outra qualificação é tão essencial ou seja: o que o professor ensinar, deve saber. Saber ou conhecer é o material com que trabalha o professor, o que os homens chamam de conhecimento apresenta graus, desde o primeiro vislumbre da verdade até a inteira compreensão. Em diferentes estágios, a experiência da raça, como adquirimos, caracteriza-se em 4 FASES, (1) por débil reconhecimento; (2) pela habilidade de relembrar, ou descrever de modo geral, para os outros, aquilo que aprendemos; (3) pelo poder de prontamente explicar, provar ilustrar e aplicar o que aprendemos; e (4) por esse conhecimento e apreciação da verdade em sua mais profunda significação e mais largas relações, por cuja força e importância atuamos, sendo por ela modificada a nossa conduta. A História é história somente para quem assim a lê e a conhece. Não se afirma que ninguém possa ensinar sem essa inteireza de conhecimento, e nem e verdade também que qualquer que conheça inteiramente o seu assunto ou matéria necessariamente ensine com êxito. Um conhecimento claro e pronto da parte do professor ajuda o aluno a confiar no seu mestre. Na verdade seguimos com prazer e expectação o guia que conhece bem o campo que desejamos explorar, e sempre seguimos sem interesses e com relutância o líder incompetente e ignorante. Os grandes mestre — Newton, Humboldt e Huxley — despertaram o interesse público pelas ciências em que eles próprios trabalharam. De modo semelhante, o professor bem preparado aviva em seus alunos o ativo desejo de estudar mais e mais. Algumas regras surgem ou derivam da Lei do Professor, destaco aqui as que considerei mais importantes. a) Preparar cada lição com estudo renovado. O conhecimento adquirido no ano que se foi, necessariamente, já se diluiu urn tanto. Somente novos conceitos nos inspiram para melhores esforços. b) Estudar a lição até que ela tome a forma da linguagem familiar. O que resulta do pensamento claro é o discurso claro, o falar claramente. a) Consagrar tempo certo ao estudo de cada lição, antes de lecionar. Todas as coisas ajudam o dever feito a tempo. Persistir em aprender a lição antes da aula, e obter novo interesse e ilustrações. c) Fazer um plano de estudo, e não hesitar, quando necessário, em estudar além do plano. b) Não deixar de buscar a ajuda de bons livros que tratem do assunto de suas lições.