Especial de Educación
Octubre 2013 – Año 7 - Edición 75 – ISSN 19000-7906 Distribución Nacional / Colombia $ 8.500
PENSIONARSE EN COLOMBIA UN LUJO
El día después de
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EL DÍA QUE SE ACABO
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EL PETRÓLEO BARATO
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Educación, paso al progreso Cecilia María Vélez White, rectora de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.
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E DITORIAL
Educación,
combustible para la paz
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n esta edición, vemos con especial interés la convergencia de investigadores, que desde diferentes puntos de vista y disciplinas dan su aporte en la búsqueda de un mejor modelo educativo. Como factor principal, estudios económicos y análisis sobre el modelo educativo colombiano, ven en el docente el actor más determinante para llegar a una educación de alta calidad. Desde los primeros años hasta la vida universitaria, serán los docentes quienes dejen la huella más profunda en la visión de futuro de los estudiantes, procesos que van más allá de escoger a los mejores para que ejerzan la profesión docente, esto implica un compromiso de Estado para formar y desarrollar profesionalmente a quienes tengan esta labor. El país, en un cambio de paradigma, tiene que ver a sus profesores como los miembros más prestantes de su comunidad. El cambio no solamente implica modelos estrictos de formación educativa, sino también una apuesta económica sustancial que lleve la profesión docente a ser una de las mejor remuneradas del país, como han hecho las sociedades más desarrolladas. En momentos que se discute el presupuesto nacional por 203 billones de pesos, el más alto de los últimos años, y las posibilidades de inversión en una nueva concepción de país son reales,
a pesar de las múltiples necesidades de la educación. Ese es el elemento que según los expertos, y así coincidimos, puede generar un cambio sustancial. Los maestros vinculados antes del nuevo Estatuto de Profesionalización Docente y los nuevos, escogidos bajo estrictos concursos de competencias, tienen en sus manos la formación de una nueva Colombia, más incluyente, igualitaria y responsable de la construcción de nuevas oportunidades. Cualquier dinero o recurso que se destine para la educación será poco, mucho más cuando las condiciones de los alumnos no solamente pasan por las aulas, también por procesos de desarrollo, alimentación y familias unidas que le den la estabilidad emocional a los niños y jóvenes, en un contexto general, educación debe ser la búsqueda de un nuevo paradigma nacional que vincule a la familia, las instituciones y los gobiernos locales en la proyección de un mejor futuro, futuro que solamente podrá ser alcanzado si empezamos a trabajar desde ahora. En conclusión, será la educación, la de calidad, la que quitará la gasolina de la nal, la pobreza, la desigualdad, la injusticia, la desesperanza, el desempleo y todos aquellos factores que solo sirven para generar dolor e incertidumbre.
DIR E CTOR Alfredo Alzate Escolar direccion@gestionsolidaria.com JEFE DE REDACCIÓN Alberto Barbosa Peñaloza redaccion@gestionsolidaria.com DIRECTORA COMERCIAL Ruth Mireya Forero comercial@gestionsolidaria.com PERIODISTAS María Fernanda Alzate Escolar Alexander Soto Díaz COLABORARON EN ESTA EDICIÓN Martín Rosas Fredy Aguilar Sebastian Siseles Waldo Maticorena Alveiro Monsalve Z. Yesid Aguilar Palomino Martha Elena Serna Montoya José Alcibíades Guerra Parada DIAGRAMACIÓNY DISEÑO Luz Adriana Zorro Garzón publicidad@gestionsolidaria.com FOTOGRAFIA PORTADA U.J.T.L DIRECTORA DE CIRCULACIÓN María Fernanda Alzate Escolar circulacion@gestionsolidaria.com CARICATURA Palosa UNA REALIZACIÓN DE MEDIOS ALTERNATIVOS www.gestionsolidaria.com Teléfonos: (091) 702 31 59 702 31 71 Cel: 310 246 7766 Cra 28 Bis No. 52 - 47 Ofc 102 gerencia@gestionsolidaria.com IMPRESIÓN Legis Octubre de 2013 Bogotá - Colombia
SUMARIO Edición 75 Octubre 2013
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Selección de profesores será cada vez más estricta Hay que invertir en los docentes para aumentar la calidad La educación a cargo de los mejores docentes La investigación e innovación punto de encuentro entre la academia y la industria La difícil tarea de conseguir prácticas empresariales La calidad cooperativa como estrategia
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Editorial Semillas cooperativas El día que se acabó el petróleo barato La retoma empresarial Hay que desaprender en una propuesta empresarial asociativa Selección de profesores será cada vez más estricta Hay que invertir en los docentes para aumentar la calidad La educación a cargo de los mejores docentes La investigación e innovación punto de encuentro entre la academia y la industria La difícil tarea de conseguir prácticas empresariales El día después de la CTA La calidad cooperativa como estrategia Las NIIF afectan todas las áreas de la compañía Pensionarse en Colombia, un lujo Inglés, una lengua mundial Cuatro deseos de un triunador Freelance otra opción de trabajo “Miramos con admiración la evolución del mercado colombiano”: Javier Martín CEO de Tecnocom El autocontrol Palosa
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Semillas cooperativas
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Cecilia María Vélez White, rectora de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.
Entre tanto, la calidad en la educación dependerá cada vez más de las inversiones que se dediquen para la misma, lo que implicará que las instituciones, especialmente las privadas, estarán en manos de la búsqueda de nuevos recursos para evitar que los cobros a los estudiantes crezcan exageradamente.
Fotografía de Carlos Duque.
Gestión Solidaria: ¿Qué tipo de educación necesita el sector empresarial, qué responde a aquellos que sostienen que hay una división entre la universidad y las empresas?
La investigacion e innovación punto de encuentro entre la academia y la industria
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ecilia María Vélez White es la rectora de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, desde donde ha volcado la experiencia adquirida en los más altos cargos de la administración pública nacional.
Con una visión integral de lo que puede ser la educación de calidad, la economista señaló que cada vez es menor la brecha entre la academia y el mundo empresarial. Advirtió que la investigación y la innovación son el camino para alcanzar el punto de encuentro entre los dos mundos.
Cecilia María Vélez White: Veo una intención muy importante de las universidades de articularse al sector productivo del país, pero ahí nos falta mucho, porque en realidad aparte de que la universidad tiene la responsabilidad de formar el capital humano, con las competencias necesarias para la industria, tiene la tarea de montar muchos centros de investigación. Ese es un gana-gana, porque la empresa necesita innovación e investigación para competir; y la universidad tiene con que hacerlas con sus centros de formación. Entonces, podemos decir que hay todo un círculo virtuoso. Cuando las empresas plantean un problema a la universidad y ayudan porque encuentran una investigación creativa en el país, adecuada al medio y estas empresas logran mayores respuestas; entonces las universidades ganan también en la medida en que estos procesos permiten mejorar sus procesos educativos. Cuando la formación de capital humano, y ya las empresas hace mucho rato y, en general, en todos los estudios internacionales se viene diciendo lo que necesitamos es que la gente que aprenda menos memorísticamente. Lo que necesitamos es que la gente sea capaz de comunicarse, capaz de hablar; de decir lo que piensa y argumentarlo, generalmente es gente que ha desarrollado un pensamiento abstracto. Porque este es un mundo mucho más moderno, 25
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cidad de formular hipótesis y llegar a resultados, esas son competencias básicas que son transversales a todos los curriculum, que pueden ser desarrolladas desde que el niño es muy pequeño. A nosotros, a la Universidad, nos están llegando los estudiantes con grandes falencias y el reto es enorme, pero yo considero que podemos hacer cosas y todo el mejoramiento que buscan las universidades en investigación, en internacionalización, en vinculación de profesores en tiempo completo, está llevando a que podamos dar el salto en generar un capital humano mucho más creativo, mucho más innovador y no simplemente unas personas que sigan reglas y que repitan lo que siempre se ha hecho.
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G.S.:¿La educación básica se mantiene en ese modelo memorístico, dejando de lado esa capacidad del estudiante de poderse comunicar? C.M.V.W.: Considero que estamos haciendo muchos esfuerzos, desde la educación básica y la universidad sigue haciendo muchos esfuerzos, pero es muy difícil el cambio, porque los profesores son todavía de una generación donde el énfasis fue la transmisión de conocimiento y a la larga la gente tiende a repetir su historia, lo que hicieron con él lo repite; y entonces estamos desde
Cecilia María Vélez White, rectora de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.
En el área de la economía hemos reforzado mucho la historia, porque pensamos que es parte fundamental. las universidades en esa lucha por romper el concepto. Hay ejemplos maravillosos, hay nuevas prácticas, pero considero que hay que trabajar mucho en eso, el modelo pedagógico es muy arcaico en las universidades. G.S.: ¿Cómo ha cambiado esto la oferta académica de la Tadeo teniendo en cuenta la demanda del sector industrial y empresarial? C.M.V.W: Las universidades privadas nos movemos más por el tipo de mercado. Nosotros tenemos dos tipos de mercado. Uno es el de entrada, el que los muchachos quieren estudiar y otro es el tipo de
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demanda que tiene el sector productivo. Hay carreras que está demandando el sector productivo, pero cuando nosotros las abrimos los muchachos no las quieren estudiar y eso es muy complicado. De todas maneras consideramos que la universidad tiene la responsabilidad de actuar sobre esos dos mercados. Saber efectivamente lo que la industria está pidiendo, por ejemplo en las artes y el diseño, estamos vendiendo mucho lo relacionado con la interactividad y la publicidad, porque realmente todas esas empresas se están movimiento hacia la comunicación interactiva, hacia la web, entonces, aunque adicionalmente estamos desarrollando herramientas tecnológicas, formulamos proyectos para
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abrir carreras en esas áreas. En el área de las ingenierías estamos abriendo camino para el tema del modelado y, especialmente, hay una maestría. Así mismo, estamos pensando en abrir el campo de la energía, porque indiscutiblemente los productos energéticos se han vuelto muy importantes en la exportación para el país, que a su vez está demandando profesionales en este tema. Lo que nosotros estamos proponiendo es que sea en energía, pero ésta en términos de energía sostenible. Ese ha sido un planteamiento de la UJTL, lograr la sostenibilidad del medio ambiente. En el área de la economía hemos reforzado mucho la historia, porque pensamos que en metodología la gente debe conocer la administración y la economía a partir de conocer la historia, pero le estamos dando nos parece que ahí el mercado está demandando En el área de las ciencias sociales estamos moviendo mucho los postgrados hacia la investigación, porque el país en este momento requiere mucha investigación en el área social para que la gente pueda interpretar todos los retos, eso diríamos a nivel de las facultades. Pero transversal a toda la universidad estamos poniendo en práctica un proyecto de lectoescritura, para que los maestros de todas las clases refuercen toda la capaci-
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dad de comprensión de lectura que es una de las falencias que tienen nuestros estudiantes. De otro lado, en toda la Universidad se está reforzando de manera transversal el desarrollo de las tecnológicas de integración de la comunicación para responder a unas capacidades que tienen los muchachos en el mundo digital. G.S.: ¿Muchos empresarios todavía son de la teoría que si capacitan a sus colaboradores estos se van a ir a otras empresas, tipo de creencias? C.M.V.W: Se nos han acercado empresas, especialmente dos, en estos momentos estamos diseñando dos programas a la medida, con necesidades espede que se vuelvan más competitivos, la empresa de su capital humano. Esa política de capacitación debe ir ligada de una política de incentivos para que la gente se sienta bien en su empresa. El capital humano es lo más importante que tienen en este momento las empresas, que están sometidas a estos retos de creatividad y a estos niveles de competitividad. De tal manera que deben cuidar mucho su capital humano. De manera que sí, esto viene generando mayores competencias y abriendo nuevas posibilidades. Ese es un riesgo que hay que correr, de otro modo las empresas se quedarían. lidad tiene que ser costosa?
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C.M.V.W: No costosísima y lo que yo diría es que el reto que tenemos las universidades es conseguir recursos alternativos y prestar otros servicios de calidad, pero si obviamente tiene costos y yo creo que no podemos ocultar que ahí hay unos costos que el país está abocado a aumentar y la inversión en educación para mejorar la calidad en el área de educación, pero en la educación superior considero si bien se pueden hacer unos esfuerzos, eso tiene un límite, por ejemplo, para las universidades la vinculación de profesores de y es muy importante, así como todas estas aplica-
“Lo que necesitamos es que la gente sea capaz de comunicarse, capaz de hablar; de decir lo que piensa y argumentarlo, generalmente es gente que ha desarrollado un pensamiento abstracto”. Cecilia María Vélez White.
la calidad de la educación requiere inversión, yo diría que esto no es muy costoso. Yo diría que ahí tenemos el reto de lograrlo con los recursos que tenemos y generando los recursos adicionales.
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C RÓNICA
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El díaPor que$ se90.000 acabó
el petróleo barato
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SUSCRÍBASE
Suscríbase por un año y reciba 12 Ediciones La Guerra del Yom Kippur de 1973 fue el detonante de la primera gran crisis del pe- entre otros, perdidos por esos países en tróleo. Desde entonces, el mundo reconocería su dependencia de este recurso ener- la guerra árabe-israelí de 1967, conocida con la mejor información gético y de su uso como arma geopolítica, pero también despidió la era del crudo como la Guerra de los Seis Días. Pese a lo sorpresivo del ataque, el ejérabundante y barato, que había lubricado el desarrollo económico de tres décadas de empresarial y económica cito israelí logró rechazar a los árabes, postguerra. 6 de octubre de 1973, hace anuló la avanzada territorial siria y llegó a del lcuarenta Sector años, el Solidario, pueblo judío tan sólo 35 kilómetros de Damasco, mieniniciaba una jornada de ayuno tras que en el Canal de Suez Israel logró cortar el aprovisionamiento a las tropas y se aprestaba a celebrar el Yom que usted quiere conocer. egipcias. Israel ocupó 600 kilómetros cua-
Por: Martín Rosas Periodista
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más sagrada y solemne del calendario he- drados en las Alturas del Golán, más allá breo, cuyo tema central es la expiación de de la línea del Alto al Fuego de 1967, y pecados y la reconciliación. Ese día, fuer- cerca de 1.600 kilómetros cuadrados en la ¿CÓMO REALIZO EL PAGO? zas militares egipcias y sirias comenzaron ribera occidental del Canal de Suez. En cualquier oficina del Banco Caja Social, consígnelos Con la intervención del Consejo de ataques simultáneos en la península del en la cuenta ahorros 24011169455, a nombre de las Naciones Unidas, el 11 Sinaí y ende las alturas del Golán, territorios, Seguridad
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