Aufsteigen in Französisch 2

Österreichischer Lehrplan

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Claudine Fischer-Richard Natascha Ruzicka

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2. Lernjahr

Symbolerklärung

Ü 1

Übungsaufgabe: Die Übungen sind fortlaufend nummeriert, sodass du sie auch im Lösungsteil für die Kontrolle leicht wiederfindest. Die meisten Übungen kannst du im Buch erledigen (Ausfüllen von Lückentexten, Einsetzen in Spalten).

I n einem solchen Kästchen findest du Beispiele, wie du die folgende Übung lösen sollst.

Wichtige Regel, Merksatz!

Dem Buch ist ein Lösungsheft beigelegt, in dem alle Übungen dieselbe Nummer haben wie im Buch und genau ausgearbeitet sind.

Die CD mit Hörverständnisübungen befindet sich am Ende des Buches. Die Transkription aller Texte der CD steht im Lösungsheft.

www.ggverlag.at ISBN 978-3-7074-1458-5 In der neuen Rechtschreibung 2006 1. Auflage 2012 (1,00) CD aufgenommen im Tonstudio euroacoustics – Walter Till SprecherInnen: Michael Fischer, Claudine Fischer-Richard, Viviane Kellnreitner, Nagib Siagh, Natascha Ruzicka Gesamtherstellung: Imprint, Ljubljana © 2012 G&G Verlagsgesellschaft mbH, Wien Alle Rechte vorbehalten. Jede Art der Vervielfältigung, auch die des auszugsweisen Nachdrucks, der fotomechanischen Wiedergabe sowie der Einspeicherung und Verarbeitung in elektronische Systeme, gesetzlich verboten. Aus Umweltschutzgründen wurde dieses Buch auf chlorfrei gebleichtem Papier gedruckt.

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Vorwort Liebe Schülerin! Lieber Schüler!

Aufsteigen 2 in Französisch ist die Fortsetzung des 1. Bandes. In diesem Buch findest du die gesamte Grammatik des 2. Lernjahres, wie gewohnt übersichtlich, kurz und genau erklärt. In zahlreichen praktischen Übungen, die auf die Lernziele der AHS und BHS gemäß dem Niveau A2 des europäischen Referenzrahmens abgestimmt sind, kannst du deine Sprachkenntnisse wiederholen, festigen und erweitern. Dabei erfährst du auch Wissenswertes über landeskundliche Besonderheiten Frankreichs.

Neu an diesem Band ist die CD, die dir ermöglicht, das Hörverständnis zu trainieren.

Beim Erarbeiten der oft unterhaltsamen Aufgaben begleitest du den österreichischen Austauschschüler Klaus, der viele Situationen im französischen Alltagsleben meistern muss.

Ein erfolgreiches Schuljahr mit „Aufsteigen in Französisch 2“ wünschen dir

Claudine Fischer-Richard und Natascha Ruzicka

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Inhalt Les partitifs, les démonstratifs, les possessifs, les prépositions . . . . . . . . . . . . 6 Teilungsartikel, Demonstrativbegleiter, Possessivbegleiter, Präpositionen D’autres verbes au passé récent et au passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Andere Verben in der unmittelbaren Vergangenheit und im passé composé L’imparfait et le plus-que-parfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Das imparfait und das plus-que-parfait Emploi de l’imparfait et du passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Anwendung des imparfait und des passé composé D’autres adjectifs et des adverbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Andere Adjektive und Adverben Le comparatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Die Komparativform Le superlatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Die Superlativform Articulations logiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Logische Satzverknüpfungen Le futur simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Das futur simple Futur et phrase avec « si » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Futur mit « Si-Satz » Conditionnel présent et phrase avec « si » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Das conditionnel im Präsens und « Si-Satz » D’autres verbes avec ou sans préposition et l’infinitif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Andere Verben mit oder ohne Präposition und Infinitiv Pronoms démonstratifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Demonstrativpronomen Pronoms directs et indirects au présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Direkte und indirekte Pronomen im Präsens Pronoms au passé composé et au plus-que-parfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Pronomen im passé composé und im plus-que-parfait Pronoms et impératif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Die Pronomen und die Befehlsform D‘autres emplois des relatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Andere Anwendungen der Relativpronomen

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Les nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Die Zahlen Le discours indirect au présent et au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Die indirekte Rede im Präsens und im Futur Interrogation « qu’est-ce qui et qu’est-ce que » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Frage mit qu’est-ce qui und qu’est-ce que D’autres négations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Andere Verneinungen Subjonctif présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Subjonctif im Präsens Compréhension écrite (Textverständnis) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Texte 1 : Un jeu typique du Midi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Texte 2 : Courrier du cœur : Angéline répond à nos lecteurs . . . . . . . . . . . . . . . 69 Texte 3 : Des châteaux de rêve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Texte 4 : L’eau, un vrai trésor ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Texte 5 : Henri Dunant, le créateur de la Croix-Rouge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Texte 6 : La météo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Texte 7 : Recyclez vos portables ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Texte 8 : Aventure sur une île . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Texte 9 : Qui est ce personnage ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Texte 10 : Tirons les Rois ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Texte 11 : Faites de la musique, Fête de la musique ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Compréhension orale d’après le CD (Hörverständnis) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Unité 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Unité 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Unité 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Unité 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Unité 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Unité 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Unité 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Unité 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Unité 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Unité 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

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Les partitifs, les démonstratifs, les possessifs, les prépositions

Les partitifs, les démonstratifs, les possessifs, les prépositions Teilungsartikel, Demonstrativbegleiter, Possessivbegleiter, Präpositionen Wiederholung siehe Aufsteigen 1, S. 11, 15, 18, 26, 48 L’arrivée à Nice Klaus Maier, Autrichien de 16 ans, va passer ce semestre en France pour perfectionner son français. Élève d’un lycée viennois du 8e arrondissement, il arrive à Nice en TGV après un séjour à Paris. Sa famille d’accueil l’attend à la gare

Ü

à = Präposition de = Präposition ce = Demonstrativbegleiter / en = Präpo. son = Possessivbegleiter d’/ du = Präpo. + Artikel à / en / après = Präpo. sa = Possessivbegleiter

Füge de, du.., ce.., mon.., à, au.., en, sur, avec + andere Präpositionen hinzu.

1

Beispiel: Alain Bisset,… sa…(sein..) femme Evelyne et… leurs…(ihr..) enfants, Claire et Didier, attendent… leur… leur (ihr..) correspondant1 Klaus … sur… sur le quai.

1. Le train

provenance de Paris a

2. Il va arriver

une heure.

3. Alors, les Bisset vont

café

4. Les parents veulent prendre

gare. boissons.

5. Et les jeunes commandent aussi 6. Evelyne boit

tasse

café.

sucre dans

9. - Non, merci, je mets

11. - Et moi, je prends 12. Enervée, Claire regarde

1

(dein..) thé ? lait et pas

10. - S’il vous plaît, je voudrais

13. Et Didier court

gâteaux. thé.

7. Alain, lui, préfère prendre 8. - Tu veux

retard.

(dies..) tarte (dies..) gâteau

sucre. fraises. ananas.

montre. tableau d’affichage

arrivées.

Austauschschüler

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Les partitifs, les démonstratifs, les possessifs, les prépositions

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14. Ils sont curieux de voir (ihr..) nouvel ami.

15. Enfin, le TGV entre gare.

16. Il arrive la voie 4.

17. Beaucoup voyageurs descendent train.

18. sortie du quai gens attendent (dies..) voyageurs.

19. Didier a une photo Klaus main pour le reconnaître.

20. Klaus est (hinter) un groupe élèves avec (ihr..) professeurs.

21. Soudain Claire l’ aperçoit avec (sein..) anorak bleu et (sein..)

bottes comme sur la photo.

22. (nach) des salutations amicales on va auto des Bisset.

23. Elle est garée le parking (vor) la gare.

24. -Tu as eu un vol agréable (zwischen) Vienne et Paris ? – Oui, super.

25. - Et (dies..) voyage TGV?- Super aussi, car il est très rapide.

26. - Les enfants, poussez (euer..) affaires pour faire place !

27. - Tiens, Klaus, tu peux mettre valise et sac à dos dans

(unser..) coffre.

28. - On fait le tour ville pour la montrer Klaus ?

29. - plaisir. Je ne connais pas les villes Sud ni les plages Méditerranée.

30. - Regarde (dies..) superbe place et (sein..) belle fontaine !

C’est la place Masséna.

31. - et (rechts/ links) cette place il y a boutiques.

32. - Et voilà la promenade Anglais avec (sein..) immeubles

luxueux et (sein..) célèbre hôtel « Negresco ». Et la mer !

33. Des hauts palmiers poussent (in der Mitte von) l’avenue.

34. (unter dies..) arbres il y a plantes exotiques.

35. - printemps et été on y met fleurs multicolores.

36. - Mais nous sommes février, qu’est-ce que c’est (dies..)

arbre jaune ?

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8

D'autres verbes au passé récent et au passé composé

37. - C’est mimosa avec beaucoup petites boules et

(sein..) parfum délicieux.

38. Bientôt on rentre les Bisset, car Klaus est fatigué après (dies..) voyage.

39. (von) la terrasse appartement il découvre encore une fois

(dies..) mer splendide (unter) un ciel très bleu.

40. - Je suis France, Nice, bord mer et

une famille sympathique.

Quelle chance ! Klaus est heureux.

D’autres verbes au passé récent et au passé composé Andere Verben in der unmittelbaren Vergangenheit und im passé composé Passé récent VENIR + DE ( D’ ) + INFINITIF

Das „passé récent“ drückt die Unmittel­barkeit einer Handlung in der Vergangenheit aus. venir nur im Präsens oder Imperfekt !

Tu viens de rentrer à la maison.

Du bist gerade / soeben nach Hause zurückgekommen

Tu ne viens pas de rentrer à la maison.

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D'autres verbes au passé récent et au passé composé

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Passé composé Infinitif

- participe passé

siehe Aufsteigen 1, S. 85

-t - is -i

- conduit - appris - dormi - suivi suivi le groupe.

- couru à l’autobus - attendu

genauso: cuire, interdire genauso: comprendre, surprendre genauso: partir

-u

conduire apprendre dormir suivre Nous avons courir Tu as couru attendre

anders als im Deutschen: Hilfszeitwort avoir genauso: répondre, rendre, entendre, descendre

lire - lu J’ai lu le journal plaire - plu

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gleiches Partizip wie von pleuvoir !

Setze die Verben ins passé composé:

2

Beispiel: Didier… a envoyé… (envoyer) un courriel à son ami Mathieu.

1. Hier notre correspondant

(venir) de Paris.

2. La famille et moi nous 3. Nous 4. Enervés nous 5. Enfin Klaus 6. On 7. Nous 8. Papa 9. Ainsi Klaus 10. Nous 11. et Klaus 12. Il 13. Tout lui 14. Finalement nous 15. Klaus nous 16. Pour le dîner on 1

(aller) chercher Klaus à la gare. (attendre) le TGV pendant plus d’une heure! (prendre) quelque chose au buffet de la gare. (arriver). (courir) vers lui. Sympa le garçon ! (vouloir) montrer Nice à Klaus. (conduire) notre groupe dans la ville. (découvrir) les jolis coins. (suivre) la promenade des Anglais, (voir) la Méditerranée pour la 1ère fois. (sentir) aussi le parfum de l’iode et du sel. (plaire) énormément. (rentrer) à la maison. (offrir) des petits cadeaux et un livre sur son pays. (mettre) les petits plats dans les grands1 !

bestens bewirten

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D'autres verbes au passé récent et au passé composé

17. On

(faire) des spécialités de la région.

18. Papa

(cuire) un poulet provençal avec une ratatouille.

19. Claire et moi on

(préparer) une salade niçoise.

20. Maman

(servir) en dessert sa mousse au chocolat spéciale.

21. Et même on

(ouvrir) une bouteille de champagne !

22. Mais nous, les jeunes,

(boire) seulement un demi-verre.

23. Klaus est amusant et nous

(rire) beaucoup.

24. Vers onze heures nous

(tomber) de sommeil !

25. Ce matin il est 10 heures. Klaus 26. Alors j’

(lire) déjà un chapitre du joli livre sur l’Autriche.

27. En réalité j’

(regarder) beaucoup de photos.

28. Car l’auteur 29. Et j’

(dormir) jusqu’à maintenant.

(écrire) peu de texte. (apprendre) des choses très intéressantes.

30. Mais j’

(entendre) notre copain qui arrive.

Alors salut, à demain !

Ü

Bilde die Sätze mit dem passé récent:

3

laver son jean.

Beispiel: Claire a lavé son jean = Claire… vient de laver…

Elle n’a pas porté son pull = Elle… ne vient pas de porter porter…son pull.

1. Vous avez allumé l’ordinateur = Vous

l’ordinateur.

2. Didier n’a pas lu les E-mails1 = Didier 3. J’ai envoyé un courriel = Je

les E-mails. un courriel.

4. Evelyne a écouté le répondeur = Evelyne le répondeur.

5. Tu n’as pas téléphoné = Tu 6. Alain a nettoyé la cuisine = Alain 7. Nous avons fini nos maths = Nous 8. Les jeunes ont rangé l’appart2 = Les jeunes

1

la cuisine. nos maths. l’appart.

un E-mail / le mail / le courriel, 2 Umgangssprache für Appartement / Wohnung

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L‘imparfait et le plus-que-parfait

11

9. Tu n’as pas passé l’aspirateur = Tu l’aspirateur.

10. Vous avez reçu un fax = Vous un fax.

11. Elles ne sont pas rentrées = Elles .

12. J’ai regardé les infos = Je les infos.

13. Vous avez fait vos lits ? = Vous vos lits ?

14. Ils n’ont pas préparé le petit déjeuner = Ils

le petit déjeuner.

15. Elle a lavé le linge = elle le linge.

L’imparfait et le plus-que-parfait Das imparfait und das plus-que-parfait Imparfait Sg.

Pl.

Bildung:

1. P. j’ habitais nous habitions 2. P. tu habitais vous habitiez 3. P. il ils habitaient habitait elle elles Quand les Bisset habitaient Cassis ils avaient une maison avec un jardin.

Le père travaillait à Marseille.

La mère dessinait des livres à la ­maison. Les enfants allaient au collège du quartier.





Stamm 1. P.Pl. des Präsens + Endungen -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient genauso alle Verben außer „être“ siehe Aufsteigen 1, S. 91 Das imparfait drückt Zustände, Informationen, Beschreibungen in der Vergangenheit ohne genaue zeitliche Angabe der Dauer aus. Es kann auch für gewohnheitsmäßige Handlungen oder Wiederholungen verwendet werden.

Plus-que-parfait avoir / être à l’imparfait + participe passé Sg. 1. P. j’ 2. P. tu 3. P. il elle



avais habité avais habité avait habité

Pl. nous vous ils elles



avions habité aviez habité avaient habité

Avant d’habiter à Cassis, les Bisset avaient vécu à Paris où ils se sont rencontrés.

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Bildung : être / avoir im Imperfekt + Partizip Perfekt

Das Plusquamperfekt drückt die Vorzeitigkeit aus.

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Aufsteigen in Französisch mit CD

Das ganz Besondere: Die zahlreichen Übungssätze ergeben eine durchgehende Geschichte, die das Textverständnis perfekt trainiert!

Entspricht dem Europäischen Referenzrahmen, Level A2

Für 2., 4. und 6. Klasse AHS und 3. und 4. Klasse HAK

Mit Hörverständnisübungen, gesprochen von französischen Sprecher/innen

Mit zahlreichen Textverständnisübungen

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In der Reihe „Aufsteigen“ für HS / NMS/AHS und HAK unter anderem erschienen: Aufsteigen in Mathematik 4 ISBN 978-3-7074-0768-6

Aufsteigen Englisch-Schularbeiten 4 ISBN 978-3-7074-1198-0

Aufsteigen Math.-Schularbeiten 4 Aufsteigen in Deutsch – Grammatik 4 ISBN 978-3-7074-1291-8 ISBN 978-3-7074-0751-8

Aufsteigen in Englisch – Texte verf. 3/4 Aufsteigen in Mathematik 5 − ISBN 978-3-7074-1251-2 Zentralmatura ISBN 978-3-7074-1424-0 Aufsteigen in Englisch 4 500 prakt. Sätze im Alltag ISBN 978-3-7074-1351-9

Aufsteigen in Mathematik 6 ISBN 978-3-7074-0505-7

Aufsteigen Business English 1 ISBN 978-3-7074-1150-8

Aufsteigen in Mathematik 7 ISBN 978-3-7074-1070-9

Aufsteigen in Französisch 1 ISBN 978-3-7074-1071-6 Aufsteigen Französisch-Schularb. 1 ISBN 978-3-7074-1199-7

Aufsteigen in Mathematik 8 ISBN 978-3-7074-1149-2 Aufsteigen in Mathematik Maturabeispiele ISBN 978-3-7074-1196-6 Aufsteigen Der neue Mathematiktest ISBN 978-3-7074-0876-8 Aufsteigen in Mathematik HAK 2 ISBN 978-3-7074-0771-6

€ 18.-

ISBN 978-3-7074-1458-5

Die Reihe wird fortgesetzt.

Weitere Titel unter: www.ggverlag.at

Aufsteigen in Deutsch – Rechtschreiben 4 ISBN 978-3-7074-0756-3

Aufsteigen in Deutsch – Texte verfassen 4 ISBN 978-3-7074-1352-6 Aufsteigen in Deutsch – Die neue Rechtschreibung ISBN 978-3-7074-0512-5 Aufsteigen in Latein 1 ISBN 978-3-7074-0763-1 Aufsteigen Latein-Schularbeiten 1 ISBN 978-3-7074-0772-3 Aufsteigen in Latein 2 ISBN 978-3-7074-0764-8 Aufsteigen Latein-Schularbeiten 2 ISBN 978-3-7074-0773-0

Fischer-Richard • Ruzicka

Aufsteigen in Englisch 4 ISBN 978-3-7074-0761-7

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Österreichischer Lehrplan

enthält die komplette Grammatik für das 2. Lernjahr nach dem österreichischen Lehrplan, unter anderem Bildung und Verwendung von Passé composé, Imparfait, Plus-que-parfait und Futur, die Relativpronomen qui, que und où sowie einfache si-Sätze und den grundlegenden Gebrauch des Subjonctif.

Claudine Fischer-Richard Natascha Ruzicka

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Aufsteigen in Französisch 2 mit CD

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2. Lernjahr