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-2
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#1187-CN 236件/組
5+
做中玩、玩中學
24
張
挑戰紙卡
目錄 產品簡介 . . . . . . . 零件清單 . . . . . . . 馬法特郵差 . . . . . . 益智塔樓 . . . . . . . 送信大挑戰 . . . . . . 送信攻防戰 . . . . . . 條條大路通羅馬 . . 24 張挑戰卡解答 .
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. 1 . 2 . 4 . 7 . 8 10 13 14
產品簡介
主題 在留尼旺島上的遺世之地 - 山巒起伏的馬法特冰斗，住著一位辛勤工作 的郵差，肩負著為山間居民遞送信件的任務，每日徒步翻山越嶺。 在這款遊戲中所使用的塔樓，象徵著馬法特綿延不絕的山峰，請利用階 梯為郵差搭建路徑，連接不同高度的塔樓，助郵差一臂之力完成任務。
介紹
1
這是一款將數字分解運算的邏輯遊戲。運用塔樓與階梯的搭建系統，為 數學運算提供了形體，讓孩子可以實際看見數字變化的過程，同時培養 孩子對數字的敏感度。 這款遊戲同時也是一款自我驗證的遊戲，多重可能的排列組合，賦予了 遊戲難度，培養邏輯思考的能力，滿足從幼兒到中學程度的學習需求。 除了 24 張挑戰卡，說明書中也運用發現式教學法，設計了 12 個遊戲玩 法 ( 馬法特郵差 )，提供教具和學習方向。
MATH TOWER
MATH TOWER MATH TOWER MATH TOWER
零件清單 1
2
7
3
8
14
15
9
16
17
10
5
11
18
19
6
12
13
26
20
22
21
23
24
MATH
1
MATH
TOWER
n°1
TOWER
START
25
5 END
1
2
3
4
3
零件清單 序號 零件名稱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
C-X形底盤 C-堆疊式底盤 C-堆疊式底盤 C-堆疊式底盤 C-堆疊式底盤 C-堆疊式底盤 C-堆疊式底盤 C-堆疊式底盤 C-堆疊式底盤 C-堆疊式底盤 C-堆疊式底盤 O-階梯1 O-階梯２
品號
數量
序號 零件名稱
1187-W10-A1S
10
14
1187-W10-B1W
1
15
1187-W10-B1R
2
16
1187-W10-B1G1
3
17
1187-W10-B1K
4
18
1187-W10-B1Y
5
19
1187-W10-B1G2
6
20
1187-W10-B1D
226 226 226
7
21
1187-W10-B1T
8
22
1187-W10-B1B
9
1187-W10-B1O
10
24
1187-W10-D1S
1
25
1187-W10-D2S
1
26
226 226 組裝技巧
26
4
當你想要拆解模型時，可使用 扳手。扳手的 A 端可以用來拔 除圓管結合鍵和栓扣鍵。
23
A
品號
O-階梯3 O-階梯4 O-階梯5 O-階梯6 O-階梯7 O-階梯8 O-階梯9 B-扳手 C-栓扣鍵 B-圓管結合鍵 B-3凹扁正方顆粒 P-任務合成紙卡 P-標示貼紙
226 226
數量
1187-W10-D3S
1
1187-W10-D4S
1
1187-W10-D5S
1
1187-W10-D6S
1
1187-W10-D7S
1
1187-W10-D8S
1
1187-W10-D9S
1
7061-W10-B1Y
1
1187-W10-E1K
100
1187-W10-C1S
55
7128-W10-A1O
4
K16#1187
1
R20#1187
1
A 更多小技巧
23 圓管結合鍵
22 栓扣鍵
22
課前準備 A
A
以對角交錯方式，在堆疊式底盤上裝入 2 個桃紅 色栓扣鍵，組合相同顏色的堆疊式底盤，在最上 層四角貼上相應的數字貼紙。 B
短邊
B
塔樓 1
將灰色圓管結合鍵「短邊」組裝在塔樓底部。 註 : 塔樓 1 使用 2 個灰色圓管，其餘使用 4 個。
C
C
結合 2 個 3 凹扁正方顆粒，將灰色圓管結合鍵「短邊」組裝在棋子 下方，貼上郵差或房屋的貼紙。 D D
E
在階梯的頂部及兩面側邊 貼上相應的數字貼紙。 將灰色圓管結合鍵「短 邊」組裝在每個 X 形底 盤中心。
F
3
F
X 形底盤可以互相結合組裝成遊戲基地。
E
短邊
馬法特郵差
20
1-4
5+
遊戲目的 觀察塔樓間的高度落差，思考如何運用適當的階梯，連結塔樓建立路徑。 遊戲建議由遊戲基地左側向右進行，與閱讀方向一致。
挑戰 1A：步步高升 遊戲說明 ● ●
直線排列組裝 X 形底盤，將塔樓 1 放在最左邊作為起點。 讓孩子 (1~4 位 ) 輪流放置合適的塔樓，並重複使用階梯 1，逐層向上 連結各塔樓建立路徑。
學習目標：向上計數 重複使用階梯 1 向上連結塔樓時，每一層塔樓都比前一個塔樓增高一個 單位。路徑建構完成後，孩子將會觀察到塔樓的高度排列 (1~10 層 ) 會與 數字序列 (1~10) 相符。
挑戰 1B：緩緩下降 遊戲說明 ●
如同挑戰 1A，但使用階梯 1 逐層向下連結各塔樓。
學習目標 和挑戰 1A 相反，路徑建構完成後，孩子將會觀察到塔樓的高度排 列會與數字序列 (10~1) 相符。 ● 了解階梯可使用於上升及下降。 ●
4
挑戰 2~9：循序漸進 遊戲說明 ●
依照挑戰 1A 和挑戰 1B 的遊戲方式，重複使用階梯 2~ 階梯 9，開 始新的數字挑戰。
學習目標 ●
觀察樓層的變化，了解不同數字的增減概念。
挑戰 10：逐步引導 教學者將完整路徑以口頭或書面的形式，給孩子指示，讓孩子自行找 到下一步驟所需要的塔樓或階梯，完成和教學者相同的路徑。 以下圖為例，可以告訴孩子塔樓 4 之後請使用階梯 1，讓孩子自行找 出塔樓 5，依此類推，逐步完成路徑。
5
挑戰 11：長途遠征 遊戲說明 ●
挑戰使用所有的積木建立最長的路徑。
學習目標 ●
考慮各種限制，運用推理技巧來優化塔樓和階梯的排列方式。
挑戰 12：發現倍數
小學一年級程度
遊戲說明 限制塔樓只能搭配相同數字的階梯向上連接塔樓，可以試著挑戰建 構出最長的路徑。 ● 教學者可以指定郵差開始的位置，引導孩子遊戲，建議選擇塔樓 1 或塔樓 3。 ● 塔樓可以倆倆相互堆疊，變成更高的塔樓以供使用。 ● 試著找出 9 種路徑及該路徑的最長距離 ( 例：4+4 → 8+8 → 16)。 ●
學習目標 ●
利用有形的積木觀察數字的變化，學習倍數運算。
6
益智塔樓
20
3-5
5+
遊戲主題 使用塔樓與階梯建設路徑到達終點 ( 最後一個 X 形底盤 )。
角色分配 ● ●
塔樓建材商：隨機指定一名玩家，為其他玩家提供及管理塔樓和階梯。 塔樓建築師：其他玩家皆為建築師，負責搭建路徑。
遊戲說明
直線組裝 X 形底盤作為遊戲基地。 底盤越多，遊戲難度越高。 ● 建材商先建設起點塔並放上郵差。 ●
建築師們互相討論與協商，決議後 向塔 樓建材商要求想要的塔樓和階梯 ( 各一 )。 玩家 A：第 1 次領取了階梯 6 和塔樓 2。 玩家 B：第 2 次領取了階梯 8 和塔樓 10。 ● 如果未能使郵差前進，建材將被擱置， 本次遊戲不能再使用。 玩家 C：第 3 次領取了階梯 3 和塔樓 3， 搭建失敗，後續不能再使用這兩個建材。 ●
B C A D
每個人都必須發表意見，討論出有建設 性的提案。 ● 建築師只有在向建材商提出要求時才能 獲得材料。 玩家 D：第 4 次領取了階梯 5 和塔樓 5，完成遊戲。 ●
學習目標 學習清楚地表達需求。( 溝通塔樓及階梯的確切數量等。) 提前計劃：根據需求計算出現階段最適合的搭配。 ● 使用手指或圖示表達自己需要的塔樓及階梯樓層數。 ● ●
7
送信大挑戰
20
1
5+
遊戲目的 挑戰卡為數字運算增添限制與變化，透過不斷自我驗證完成挑戰，隨 著題目的變化，挑戰的難度也會越來越高，共有 24 張挑戰卡，分為 6 種難度，每種難度有 4 關。
挑戰卡例題 關卡 3
2 1
MATH
4
TOWER
6
MATH
TOWER
n°2
START
1
挑戰卡：難度 1 第 2 關
2
起點塔：塔樓 4 ( 桃紅色 )
3
終點樓：塔樓 6 ( 綠色 )
4
可使用階梯：階梯 1、2、3
5
可使用塔樓：塔樓 5、8
END
1
2
5
8
3
4 5
難度
例題遊戲說明 因為總共會用到 4 個塔樓 ( 塔樓 4、5、6、8)，所以先將 4 個 X 形 底盤直線組裝作為遊戲基地。 ● 在最左端設置起點塔 ( 塔樓 4) 和郵差；在最右端設置終點塔和房屋。 遊戲過程中不能移動起點及終點塔樓的位置。 ●
8
●
使用題目中限定可使用的塔樓和階梯，搭建出可行的路徑。
學習目標 培養數字觀念。(5+) ● 透過階梯認識數字的可替換性，學習拆解與組合數字。(5+) ● 將數字在腦中的運算過程，具體的表現出來。(5+) ● 發展邏輯和結構推理。(5+) ● 學習解決問題。(9+) ● 認識決策樹，並實際運用在邏輯思考，解決數字塔挑戰。(12+) ● 「建立複式表」和「發展決策樹」可以尋找專家的使用方法。 ●
課外延伸 創造挑戰 在空白的挑戰卡上填入遊戲設定，邀請其他玩家按照自行設計的挑戰 卡找出解答路徑，幫助郵差遞送信件。
線上資源 ●
9
進階挑戰 (13+) - 試證明數學塔挑戰卡只有單一解。內容可以從 P14 的 QR 碼免費下載。
送信攻防戰
25
2
7+
遊戲主題 這是一個需要思考戰略的遊戲。由 2 名或 2 組玩家相互對抗，以相對 複雜的方式，比較和拆解多達 15 以下的數值運算。
遊戲設置 使用 9 個 X 形底盤組裝成正方形 (3×3) 的遊戲基地。 ● 在遊戲基地四個角落的其中一角設 置起點塔樓 9，放上郵差；斜對角 放上終點塔樓 10，放上房屋，作為 送信地點；過程中不可移動。 ● 其餘的塔樓及階梯放置一旁備用。 ● 玩家一方擔任郵差，目的是送信 ; 另一方擔任敵軍，目的則是設法阻 止郵差送信。 ●
遊戲開始 遊戲雙方輪流進行攻防，由郵差先開始。 塔樓可以互相堆疊來創造更高的雙塔，空地上也可以直接使用雙 塔。 ● 同一個階梯可以重複移動及使用。前提：階梯移動後會繼續連接移 動前的其中一座塔樓。意即，只要塔樓間的高度差 ( 數字 ) 相同， 階梯就可以靠著原本相連接的其中一座塔樓創造路徑。 ● 玩家擇一採取下列動作： ● ●
動作 1 在空地或單一塔樓上，建構一座新塔。 例 : 放上塔樓 6
10
動作 2 在兩座塔樓之間搭建階梯。 選項 A
選項 B
採用選項 B
動作 3 移動一座沒有階梯連結的單 / 雙塔，到相鄰 ( 不能斜走 ) 的塔 樓或空地上。 採用選項 B
選項 A
選項 B
或
選項 C 或
動作 4 移動階梯，確保階梯移動後和移動前所連接的塔樓之一仍保 持連接。
11
動作 5 跳過：不執行任何動作。( 注意：此動作只有敵軍可執行。)
其他 移動郵差：當輪到郵差時，玩家可以使用構築好的路徑移動郵 差，此不視為攻防動作，所以可在完成上列其他動作後，再推進 郵差。
遊戲限制 不能將塔樓堆疊到有階梯或郵差 / 房屋的塔樓上。 只有單塔能堆疊移動到單塔上，塔樓最多只可 2 座互相堆疊。 ● 可以使用或移動相同的組件，但不能執行與對手最後一個動作完全 相反的選擇。 ● ●
獲勝方式 ● ●
郵差：使用塔樓和階梯成功回到家。 敵軍： ◎ 使郵差無法回到家。 ◎ 郵差無法再建設或改變任何塔樓或階梯。 ◎ 郵差與敵軍的動作陷入重複的循環 ( 罕見 )。
學習目標 開發空間認知及決策，透過數學推理出未來可能的發展並制定策略。 利用數字的可替換性，藉此來分解並重建不大於 15 的數字。 ● 觀察對手的布局，與隊友溝通並做出對應的策略。 ● ●
12
條條大路通羅馬
25
2
7+
使命必達 學習目標 使用＋和－符號，代表階梯的升降，導入加減法運算中，學習解決多 重加減的運算問題。
遊戲說明 提供孩子部分線索和個別階梯升降的 +
- 值，讓孩子自行搭建路徑。
例如 起點塔是塔樓 4，終點塔是塔樓 6，階梯是 +3、-2、+1，必須全部使用。
總路徑問題 學習目標 挑戰數值更大的加減運算與培養數字分解概念。
遊戲說明 提供孩子部分線索和階梯升降的總合，讓孩子自行搭建路徑。
例如 起點塔是塔樓 4，終點塔是塔樓 6，階梯一共上升 4 (+4)、下降 2 (-2) ; 或起點塔是塔樓 4，終點塔是塔樓 6，郵差不論升降一共走了 6 階。
13
MATH
TOWER
MATH
MATH
TOWER
MATH
n°4 n°4
TOWER
MATH
TOWER
MATH
n°3 n°3
TOWER
MATH
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MATH
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1
8
TOWER
MATH le facteur
TOWER
n°4 n°4
MATH le facteur
MATH facteur
le TOWER
n°3 n°3
TOWER
MATH le facteur
MATH le facteur
deTOWER mafate
n°2 n°2
deTOWER mafate
MATH le facteur
facteur le MATH
deTOWER mafate
facteur le MATH
deTOWER mafate
n°1 n°1
7
5
4
2
8
2
4
1
TOWER
TOWER
1
3
2
7
TOWER
MATH
n°4 n°4
TOWER
MATH
MATH
n°3 n°3
TOWER
MATH
MATH
n°2 n°2
TOWER
MATH
MATH
TOWER
n°1 n°1
TOWER
MATH
7
7
3
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10
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5
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1
5
MATH
TOWER
MATH
n°4 n°4
TOWER
MATH
TOWER
MATH
n°3 n°3
TOWER
MATH
TOWER
n°2 n°2
MATH
TOWER
MATH
TOWER
MATH
TOWER
n°1 n°1
6
6
9
4
1
4
4
1
3
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10
9
9
4
1
3
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4
5
3
10
8
5
4
6
8
5
6
8
6
3
1 2 2 5 7
3 8
2 2
9
7
6
5
24 張挑戰卡解答
課外延伸線上資源
14
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