LEARNING BOARD 學 習 板 系 列
# 1189R
盤 轉 習 學 一 合 三 3-IN-1 LEARNING DISC
3+ 89 28 年齡
數量
實驗
目錄
目錄 .............................................................................................................................................................................. P 1 重要資訊 ....................................................................................................................................................................... P 2 零件表內容 .................................................................................................................................................................... P 3
組裝小技巧 .................................................................................................................................................................... P 5
圓形色點小學習板 （2~3歲）
一、 豆豆不見了（數量）.................................................................................................................................................. P 11
二、 好吃的水果（水果） ................................................................................................................................................. P 12
三、 草原上的獅子（動物） ............................................................................................................................................. P 13 四、 我們一起來裝飾聖誕樹（節日）................................................................................................................................ P 14
五、 哇！下雨了（用具）................................................................................................................................................... P 15 六、 熱帶魚的新衣（顏色）.............................................................................................................................................. P 16
長短指針遊戲介紹與玩法（ 3~5½歲）
一、單指針遊戲 .............................................................................................................................................................. P 17
二、單指針遊戲教案 ........................................................................................................................................................ P 20
三、雙指針遊戲............................................................................................................................................................... P 29 四、雙指針遊戲教案........................................................................................................................................................ P 32
五、三指針遊戲圖............................................................................................................................................................ P 40 六、三指針遊戲教案........................................................................................................................................................ P 43
時間概念介紹與玩法 （5~6歲）
一、時鐘概念的學習........................................................................................................................................................ P 50 二、智高時鐘學習組 ........................................................................................................................................................ P 50 三、「時鐘概念學習卡」的基本理念與操作說明 ................................................................................................................. P 52 1
四、如何與幼兒一同使用「時鐘概念學習卡」.................................................................................................................... P 53
安全注意事項
重要資訊
請教師及父母或看護者，務必在使用本產品前閱讀本說明書及下列注意事項以確保安全，並在閱讀後妥善保存以便日後再參考使用。 (一) 組裝時的注意事項 ● 請教師及父母或看護者仔細閱讀本說明書來進行組裝。組裝時，請不要讓幼童接觸小零件，以免吞食。
(二) 使用時的注意事項 ● 幼兒使用時，教師及父母或看護者一定要在場監護。 ● 定期地檢查管子、連接器以及固定的零件：如有鬆脫導致本體不穩定，請勿使用。 ● 請勿放置在火源旁或近火的地方。
產品特色
Gigo智高三合一學習轉盤的設計，是以孩子的生活學習為中心，結合多種遊戲與玩法，讓三合一學習轉盤透過視覺與動手操作的概念來啟發孩 子的學習興趣。為了讓遊戲更具有挑戰性也提昇孩子的成就感，並增加寶貝對教具的喜愛度，因此在教案中會混雜1-2項難度較高的項目，藉此 深入淺出的引導邏輯思維的建構與發展。每一單元的遊戲設計，涵蓋其直接學習目的來滿足孩子的學習需求，更間接的發展幼兒各種潛在智慧 的可能性。
建議事項
Gigo智高三合一學習轉盤親職教育手冊，將提供您學習轉盤遊戲操 作時的輔助與引導，並搭配適當學習組件的結合，讓學習更富變化 性。因此，在遊戲活動的過程中，需要成人的協助與陪伴。請您先閱 讀手冊內容，了解遊戲的方式與學習目的，適當的輔助孩子完成操 作與遊戲。
給父母親及照顧幼童者的叮嚀
在遊戲操作的過程，請您以遊戲玩伴的角色來一同加入，避免過度 的指導與糾正，相信這將會產生無限的遊戲創意，並提醒您在遊戲 結束後，適時的引導與陪同孩子將教具歸位與整理。
2
零件表內容 零件清單 1
2
6 4
11
8
9 10
13
21
3
7
5
12
19
3
20
14
22
15
23
16
17
24
18
25
零件表內容
零件清單 27
1- Front
1- Back
2- Front
2- Back
3- Front
3- Back
29
26 1- Front
28 1- Back
1 - Front
1 - Back
2 - Front
30 4- Front
2- Front
4- Back
5- Front
5- Back
6- Front
6- Back
2- Back
3 - Front
2 - Back
7- Front
7- Back
清單：找零件 - 檢查 - 核對 編號 零件名稱
數量
8- Front
品號
8- Back
9- Front
編號 零件名稱
3 - Back
9- Back
數量
品號
編號 零件名稱
數量
品號
1
E-510mm管
2
1060-W17-LKSR
11
A-60mm圓棒
1
7330-W11-X1W
21
E-鐘面指針
1
1189-W85-E1
2
E-387mm管
3
1060-W17-I1SR
12
A-圓形
10
1177-W10-F1B
22
E-標記指針
1
1189-W85-G1
3
E-307mm管
2
1060-W17-LJSR
13
A-圓形
10
1177-W10-F1G
23
E-10x10學習板
1
1189-W10-A1
4
E-240mm管
2
1061-W17-E6SR
14
A-圓形
10
1177-W10-F1R
24
E-學習轉盤
1
1189-W85-B1B
5
E-二通直線鎖管接頭
4
1136-W85-A2SR
15
A-圓形
10
1177-W10-F1Y
25
E-帆布收納袋
1
R33#1189
6
E-三通90度垂直接頭
6
1060-W10-B1SR
16
A-鐵釘
1
8036-W10-T1Y
26
P-教學紙卡(時鐘)
1
K16#1189
7
E-114度彎管
2
1136-W10-C1SR
17
E-定位片
1
R32#1189Y
27
P-教學紙卡(遊戲)
1
K16#1189-1
8
E-156度彎管
2
1136-W10-C2SR
18
C-曲軸
2
7063-W10-B3D
28
P-教學紙卡(圖案)
1
K16#1189-2
9
E-夾鉗
1
1060-W85-M1G
19
E-主轴固定座
1
1189-W10-D1G
29
P-教學紙卡(時間)
1
K16#1189-3
E-鎖管螺絲釘
8
1137-W10-B1SR
20
E-主軸墊片
1
1189-W10-G2Y
30
P-教學紙卡(人物)
1
K16#1189-4
10
4
組裝小技巧 1. 如何組裝及拆卸管子和接頭
（ 1 ）注意事項：將接頭插入管子時， 手指絕對不可以靠近插入口，以 免被夾傷。 (圖1)
（ 2 ）先將角落接頭插入管子後，再 轉動管子並發出「 啪 」一聲， 以確定接頭與管子是否牢固結 合。(圖2)
圖1
（ 3 ）要拆開管子時，只須用夾鉗夾 住管口上有安全倒鉤卡住的兩 個孔，壓擠夾鉗，管子立即脫 離接頭。(圖3)
圖2
圖3
2. 架子與帆布收納袋的組裝圖
零件清單
5
1
2
3
x2
x3
x2
4
5
6
7
8
10
18
x2
x4
x6
x2
x2
x4
x2
23
25
x1
x1
組裝小技巧 1 2
3
4
5
2
1 1
2
6
8
8
7
8
3
3
7
4
7 2
4
完成!
6
組裝小技巧
3. 架子與10x10學習板的組裝圖
完成!
4. 圓形色點小學習板組裝圖
7
※ 可使用各種顏色的圓形固定。
完成!
組裝小技巧
5. 架子與學習轉盤組裝圖 注意箭頭朝上
(6,5)
完成!
8
組裝小技巧 6. 組裝及拆卸教學紙卡
圖5
圖4
9
組裝： 將右手的大拇指推動紙卡固定件-白色(如圖4，箭 頭所示)，再把教學紙卡插入，即可固定。
將右手的大拇指推動紙卡固定件-白色(如圖4， 箭頭所示)，同時將左手的食指在學習轉盤中心 的圓洞凹槽處(如圖5)，往上勾起教學紙卡(如箭 頭方向所示)，即可取出。
組裝小技巧
7. 標記指針、鐘面指針組裝圖 1
3
2
注意事項：
注意背面箭頭大約朝10點鐘 方向裝入。
向右轉正到12點鐘方向。
此時背面箭頭朝上。
完成! 將鐘面指針的長指針及短 指針，朝箭頭的方向對齊 擺放。
10
圓形色點小學習板 1
圓形色點小學習板（2~3歲） 一、豆豆不見了（數量）
孩子肚子餓了，媽媽說：「今天晚餐我們要吃豆子嘍！長長短短的豌豆莢裡住滿了小豆豆。你猜，這個豌豆莢裡，有幾顆 小豆豆呢？我們一起數一數！一顆、二顆、三顆…糟糕，不小心都掉在地上了，豆豆不見了！你還記得長長短短的豌豆 莢裡，住了幾顆豌豆嗎？幫我數一數！請您帶著小朋友利用綠色的圓形在豌豆莢中放入不同數量的豌豆。
動動腦時間 請陪同小朋友來數一數，完成圖案後，盤子裡全部的
豆豆共有幾顆？
11
圓形色點小學習板 2 二、好吃的水果（水果）
咦！那個長得彎彎的，穿著黃色衣服、聞起來香香的是什麼水果呢？原來是「香蕉」。另外一顆綠色的，圓圓的，又是 什麼水果呢？原來是「西瓜」。請您帶著小朋友一起利用不同顏色的圓形，來拼出一根香蕉和一片大西瓜吧！
動動腦時間 你吃過西瓜或香蕉嗎？它們品嚐起來是什麼味道呢？ 想一想，你還喜歡吃什麼水果？那些水果又有什麼獨特 的口味呢？
12
圓形色點小學習板 3 三、草原上的獅子（動物）
吼~~~~~~吼~~~~~~是誰發出這麼大的吼聲呢？原來是獅子。「大家好，我是一隻大獅子，最喜歡在草原上翻滾、玩耍和 睡覺。我有長長的指甲、尖尖的牙齒和毛絨絨的鬃毛，在草原上大家遇到我都會趕快躲起來！因為當我肚子餓的時候，就 會張開大嘴巴準備吃東西！」。請您帶著小朋友利用不同顏色的圓形來組合出獅子的鬃毛、身體和草原。
動動腦時間 小朋友，你曾經在動物園看過獅子嗎？
請想一想有鬃毛的獅子是公的還是母的？
13
圓形色點小學習板 4 四、我們一起來裝飾聖誕樹（節日）
「叮叮噹，叮叮噹，鈴聲多響亮！」聖誕節到嘍！到處都可以聽到聖誕節的音樂。有人裝扮成聖誕老公公，有人在製作 薑餅屋，到處都擺放著禮物，好熱鬧哦！你看！還有美麗的聖誕樹，聖誕樹上掛滿了閃亮的燈飾。請您帶著小朋友利用 不同顏色的圓形，將美麗的燈飾佈置在聖誕樹上。
動動腦時間 除了在聖誕樹掛上燈飾外，還可以怎麼佈置呢？一起
來設計一下吧！
14
圓形色點小學習板 5 五、哇！下雨了！（用具）
「轟隆隆！轟隆隆！是什麼聲音呢？原來是打雷了！」天空看起來灰灰暗暗的，是不是要下雨了？淅瀝嘩啦！淅瀝嘩啦！ 真的下起大雨。趕快準備一把雨傘吧！請問是誰來撐傘呢？爸爸說：「請給我一把大一點的雨傘。」孩子說：「請給我一 把小一點的雨傘。」這樣我們就不會被大雨淋溼了！請您帶著小朋友利用不同顏色的圓形組合出一把雨傘。
動動腦時間 我們也一起來動手，做出一把「爸爸的大雨傘」和
「孩子的小雨傘」吧！
15
圓形色點小學習板 6 六、熱帶魚的新衣（顏色）
大家好，我是熱帶魚奇奇，最喜歡在水裡游來游去，你有沒有發現我身上漂亮的衣服，有好多種顏色嗎？今天，奇奇要 參加舞會！可是我不太認識這些顏色，想請小朋友來幫幫忙，好嗎？請您帶著小朋友利用不同顏色的圓形，幫奇奇穿上 漂亮的新衣服吧！
動動腦時間 請小朋友一起來找一找，熱帶魚身上有哪些顏色？說說
看，你所知道的熱帶魚，身上又有哪些圖案和顏色呢？
16
長短指針遊戲
長短指針遊戲介紹與玩法 一、單指針遊戲
單指針
互動性創意思考
單指針遊戲是利用您與孩子之間的問與答，聽
聽看孩子說了些什麼？也幫助您瞭解寶貝的小
腦袋裡，到底在思考些什麼？藉此培養寶寶語
言表達的習慣，也透過成人的引導，啟發孩子 抽象思維的能力。
17
長短指針遊戲
（一）單指針遊戲說明
進行單指針遊戲時，請先選擇一份教學紙卡(遊戲)放入學習轉盤，讓長短二指針先合併撥轉至時鐘12的基準位置後，開始轉動轉 盤，等待轉盤靜止後，依合併的指針所指示的圖片進行問答，如以下遊戲範例：
步驟 1
步驟 4
步驟 2
步驟 5
選擇單指針教學紙卡(遊戲)放入學習轉 盤中，並參考幼兒適用年齡。
將長短針二指針合併，並將指針的位置 撥轉至12的基準位置。轉動轉盤前，可 先問問您的寶貝，他認識教學紙卡(遊 戲)上的哪些物品？以引起孩子的學習動 機。
以此類推，轉動轉盤進行問答遊 戲，讓寶貝對於每一個圖片都能有 機會進行回答。
當幼兒都已熟悉圖片物品名稱與用 途後，可再進一步的詢問，例如： 箱子除了可以裝東西之外，還可以 做什麼呢？或是還可以變成什麼 呢？用以激發幼兒的創意思考。
步驟 3
轉動轉盤後，依單指針所指到的圖片進 行發問。您可以問幼兒：「單指針所指 到的東西叫什麼名字呢？你曾經在哪裡 看過它？你覺得它是用來做什麼呢？」
掃描此QR code 觀看 本套組教學影片
18
長短指針遊戲
（二）單指針可使用的遊戲圖如下：
您可以將下列的教學紙卡(遊戲)放入學習轉盤中，並運用單指針的遊戲方式進行活動。下表內容包括幼兒適用的年齡、學習單元 與學習概念提供家長做為參考，但仍需尊重幼兒發展的個別差異，在遊戲的過程中可以依情形適當進行調整。
生活用品變變變（辨識物品功能）
小小觀察家（動物身體部位特色）
請你跟我這樣動一動（大肌肉運動）
小熊與紙箱（空間方位）
表情變一變（表情互動）
我會這樣畫一畫（運筆練習）
3~ 3½ 歲
請協同幼兒辨識各種日常用品的名稱與 用途。
3~ 5 歲
請協同幼兒運用身體各部位做出不同的 肢體動作。
3½ ~ 4歲
請協同幼兒辨識不同的表情與情緒體認 的感受。
19
3½ ~ 4歲
請協同幼兒指認並形容出各種動物的身 體特色。
4~ 4 ½ 歲
請協同幼兒運用物品擺放在不同的空間 位置。
3~ 5 ½ 歲
請協同幼兒運用紙、筆仿畫出各種線條 與圖形。
（三）單指針遊戲教案
長短指針遊戲
1. 生活用品變變變：辨識物品功能
請協同幼兒一起來辨識各種日常用品的名稱與用途 適用年齡：3 ~ 3½ 歲
直接目的：認識日常生活用品的名稱與功用。
間接目的：啟發幼兒邏輯思維能力與促進語言的表達。
圖示內容：馬克杯、面紙、拖車、毛刷、玻璃瓶、繩索、紙箱、球棒。
遊戲引導： （ 1 ）先不告訴幼兒圖片上各項物品的名稱，讓幼兒試著結合過去的 生活舊經驗來回答。
（ 2 ）當幼兒瞭解物品名稱後，協助幼兒轉動轉盤，依指針所指示到 的位置，成人可透過問答的方式來問幼兒。例如：請問這個東 西的名字是什麼呢？你曾經在哪裡看過它？是做什麼用的呢？ 如何使用它？除了這些用法，你還想到其他使用方式嗎？當幼 兒的語言經驗不足時，成人可以透過動作的演示與引導讓幼兒 以語言適當的表達與形容。 延伸活動：
（ 1 ）比手畫腳遊戲：轉動轉盤後，讓幼兒依該指針所指示到的物品，表演出使用其物品的動作與樣子，讓成 人來猜一猜是什麼東西？二人角色也可以互換。 （ 2 ）眼明手快遊戲：成人可蒐集圖片上的相關物品，先讓幼兒記住有哪些物品，再利用一塊布蓋住後，適當 的增加或減少物品，讓幼兒猜一猜，什麼東西不見了或多了什麼東西？ （ 3 ）成人可以準備一個布袋或空盒，收集日常生活的小用品，放入布袋或空盒中，請孩子以手去觸摸，憑感 覺來辨識物品，並說出物品的名稱。
20
長短指針遊戲
2. 請你跟我這樣做：大肌肉運動
請協同幼兒運用身體各部位做出不同的肢體動作 適用年齡：3 ~ 5歲
直接目的：協助幼兒投、接、彈跳、伸展、彎曲、平衡的大肌肉運動能力。 間接目的：提供幼兒練習大肌肉基本動作技巧，發展運動能力。
圖示內容：併腳跳遠、左腳單腳站立、右腳單腳站立、左腳單腳跳遠、右腳單腳跳遠、 左手過肩拋球、右手過肩拋球、彎腰雙手觸地。 遊戲引導：
（ 1 ）成人先帶領幼兒認識身體構造：說出頭、肩膀、左、右手、軀幹、左、 右腳的名稱。 （ 2 ）接著示範彎腰、蹲、雙手向左右邊伸直、彈跳、單腳站立等動作，並 請幼兒模仿。 （ 3 ）成人指出學習轉盤中的圖案，讓幼兒回答、模仿，若幼兒無法正確回 答或模仿時，成人可以口語提示、示範動作，來協助幼兒瞭解。
（ 4 ）當幼兒瞭解各圖案的運動方式後，協助幼兒轉動學習轉盤，當學習轉盤停止後，依指針所指的位置，例如：併腳 跳遠，必須能跳越一張A4紙張的距離。 （ 5 ）成人也可以引導幼兒在單腳站立時，利用計時器，紀錄幼兒可以單腳站立的秒數。
延伸活動：請成人示範出簡單的肢體動作讓幼兒模仿，或者與幼兒一起動動腦共同創作。 21
長短指針遊戲
3. 表情變一變：表情互動
請協同幼兒辨識不同的表情與體認情緒的感受 適用年齡：3½ ~ 4歲
直接目的：辨認不同表情及說出情緒的感受。 間接目的：學習體認不同情緒的感受。
圖示內容：間接目的：喜悅、憤怒、悲傷、專注、恐懼、忌妒、懷疑、害羞。 遊戲引導：
（ 1 ）活動進行中，讓幼兒先瞭解每一個表情的特徵，成人可以加上身 體動作與幼兒一起做出。 （ 2 ）接下來成人告知幼兒每一個表情的意義，例如：「害羞」的表 情，形容一個人遇到的處境讓人難為情，而做出不好意思的表 情，或形容一個人個性內向，不敢表達，帶有含蓄、羞怯的感 覺；「喜悅」的表情，笑得比較含蓄，可能只有淺淺的笑臉。
（ 3 ）當幼兒瞭解每一個表情的名稱與辨認不同表情與情緒後，協助幼兒轉動轉盤，依指針所指示到的位置，成人 可透過問答的方式來問幼兒。例如：請問這是什麼表情呢？你是否可以示範出表情的模樣呢？什麼時候會出 現這樣的表情呢？當別人出現這樣的表情時，你可以感受到他的情緒嗎？
延伸活動：在進行情緒互動的遊戲時，成人可以提供鏡子讓幼兒看一看，還可以變出哪些好玩有趣的表情。
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長短指針遊戲 4. 小小觀察家：動物身體的特色 請協同幼兒認識各種動物的身體特色 適用年齡： 4 ~ 4½ 歲
直接目的：認識各種動物身體的特色。 間接目的：促進幼兒自然觀察的能力。
圖示內容：大象、袋鼠、兔子、長頸鹿、小女孩、烏龜、食蟻獸、魚。
遊戲引導： （ 1 ）活動進行中成人引導幼兒瞭解圖片名稱，讓幼兒試著述說他看到的動 物有哪些特色。
（ 2 ）成人針對幼兒未提到的部份再與幼兒一起討論。例如：大象的特色是 體型龐大並有大耳朵可以散熱，還有長長的鼻子可以噴水；烏龜的特 色則是身上有非常堅硬的甲殼，受襲擊時烏龜可以把頭、尾及四肢縮 回龜殼內。在圖案中有比較少見的動物，例如:食蟻獸，成人與幼兒可 以蒐集相關的圖片或資料瞭解食蟻獸的特色。
（ 3 ）當幼兒已經了解每一個動物的名稱與特色後，協助幼兒轉動轉盤，依指針所指示到的位置，成人可透過問答的方 式來問幼兒。例如：請問這個動物叫什麼呢？那麼你知道這個動物有哪些特色呢？你有在哪些地方看過這個動物 呢？
延伸活動：蒐集幼兒有興趣的動物圖片進行觀察與討論，或是陪伴幼兒至動物園，實際觀察各種動物的特色。
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長短指針遊戲 5. 小熊與紙箱：空間方位
請協同幼兒運用物品擺放在不同的空間位置 適用年齡： 4 ~ 4½ 歲
直接目的：辨識各種不同空間的方位。 間接目的：啟發幼兒空間關係的概念。
圖示內容：上方、下方、前方、後方、左邊、右邊、裡面、外面。
遊戲引導： （ 1 ）成人需先瞭解幼兒是否對空間方位有概念，如果幼兒尚無此概 念，再提供生活相關物品實際擺放操作，例如：我把檸檬放在幼 兒的頭頂「上」、我把香蕉放在箱子「裡面」、我把香瓜放在購 物袋的「左邊」…等。 （ 2 ）可藉由捉迷藏的遊戲進行。例如：成人準備一個玩具熊，並對幼 兒說：「玩具熊躲在沙發後面，請你幫我拿過來。」確認幼兒是 否能完成動作。
（ 3 ）當幼兒瞭解空間關係後，協助幼兒轉動轉盤，依照指針所指的位置，成人以問答來瞭解幼兒。例如：請問小 熊坐在箱子的哪一邊？
延伸活動：成人將生活中隨手可得的物品放在桌上，讓幼兒可以實際操作，例如：請幼兒將蘋果放在頭上、或將蘋果放在盒 子裡，讓幼兒能夠明確的辨識位置。
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長短指針遊戲 6. 我會這樣畫一畫：運筆練習
請協同幼兒運用紙、筆仿畫出各種線條與圖形。 適用年齡： 3 ~ 5½ 歲
直接目的：線條與圖形的辨識，並且能夠依樣畫出。 間接目的：基本運筆的練習與書寫能力的評量。
圖示內容：仿畫垂直線、仿畫水平線、仿畫右斜線、仿畫左斜線、照圖畫圓形、照圖畫 十字形、照圖畫正方形、照圖畫三角形。 備註：本教學紙卡（ 遊戲 ）中有四個仿畫範例與四個照圖畫圖例。仿畫的線條因為需要 判定孩子所畫線條的精準度，因此必須先由成人畫出範例，再由幼兒依樣仿畫； 照圖畫的圖例，是關係到圖例本身的精準度，因此先行印製，再由幼兒依樣照圖 畫。 遊戲引導：
（ 1 ）引導幼兒進行辨識形狀以及仿畫的遊戲，不要刻意塑造成是一項評量或測驗的工作。 （ 2 ）成人準備空白紙張及鉛筆放置桌面。
（ 3 ）先請幼兒辨識教學紙卡(遊戲)中的線條與圖形，並請幼兒指認並說出所識線條與圖形的名稱。 （ 4 ）然後請幼兒轉動轉盤，依照指針所指的位置，請他仿畫或照圖畫出該線條或圖形。 （ 5 ）引導幼兒進行「我會這樣畫一畫」的轉盤遊戲，可以促進孩子基本運筆的練習。
（ 6 ）幼兒若能符合八項線條與圖形仿畫的評量標準，顯示孩子已做好學習書寫的準備了。
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（ 7 ）幼兒仿畫之線條或圖形，若未達評量標準，顯示這些能力仍在發展中，請接受幼兒的現況，不要勉強他能力不及 的練習。成人可於日常生活遊戲多帶入相關練習，以期能於活動中間接的奠定紮實的基礎。
長短指針遊戲 書寫的預備工作及書寫能力的練習與評量
書寫，是一項相當精緻與複雜的手眼協調工作。它需要眼球肌肉精確的計算距離，並且不遺漏細節的將許多筆劃組成的抽象符號， 配合姆指、食指、中指與手掌內小肌肉的靈活協調，以輕重適宜的運筆力量，比例正確的在方寸空間內，運用工具將「字」書寫出 來。因此，要培養孩子正確及良好的書寫能力，成人宜在幼兒尚未正式學習書寫之前，先在生活中奠定一些寫前練習的基礎。
（1）手眼協調的練習：提供年紀小的幼兒大張的圖畫紙，或室內空著的牆面以白紙鋪蓋，讓孩子使用腊筆或彩色筆在上面塗鴉，以 增進手腕肌肉與手眼協調的練習。此外，提供孩子一些操作性的玩具，例如：敲打的玩具可以增進手臂與手 腕肌肉的發展；有握鈕的玩具，螺絲與螺帽配對，瓶蓋配對等遊戲則可以促進孩子以姆指、食指與中指練習 握筆協調的功能。 （2）建立筆順的概念：指導年紀稍大的幼兒以由左而右，由上而下的方向仿畫直線，橫線，圓形，左斜線，右斜線，十字，正方 形，三角形等進行基礎運筆的練習及建立筆順的概念。 （3）基本運筆的練習：坊間的著色簿其實可以作為很不錯的運筆練習工具。著色簿 內所設計的圖案，包含了許多大小不同的空間，成人在指導 幼兒著色時，請不要讓孩子以塗鴉的方式亂畫，而是以由左 而右，由上而下，左斜，右斜的不同筆順，以腊筆或彩色鉛 筆來進行著色練習，這樣孩子可以在不同大小的空間內，學 習筆順及書寫時力道的控制。 （4）建立方位感：方位感的建立，可以協助孩子辨識文字上下及左右位置的關係。 成人可以利用智高「小熊與紙箱：空間方位」遊戲圖，引導孩子 指認上方，下方，左邊，右邊等方位。並且可以以環境中的人、 物的關係位置進行辨別方位的遊戲。
26
長短指針遊戲
仿畫能力檢測：書寫能力評量
1. 仿畫垂直線
發展年齡：3歲 評量重點：成人先在紙上畫一條垂直線，再請孩子在其左方或右 方仿畫另一條垂直線，最少要有5公分長，孩子仿畫 的線與成人所畫線的中軸相比，左右偏移不得超過15 度。
2. 仿畫水平線
發展年齡：3歲 評量重點：成人先在紙上畫一條水平的橫線，再請孩子在其上方 或下方仿畫另一條橫線，最少要有5公分長，孩子仿 畫的線與成人所畫線的中軸相比，上下偏移不得超過 15度。
偏移中軸小於15度
偏移中軸小於15度
3. 照圖畫圓形
發展年齡：3½ 歲 評量重點：引導孩子看轉盤中的圓形，並且請他照著圖畫一個圓 形。孩子畫的圓可以是任何一個封閉或近乎封閉的接 近圓的圖形。 接合點需閉合
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4. 照圖畫十字形
發展年齡：4歲 評量重點：引導孩子看轉盤中的十字形，並且請他照著圖畫一個 十字形。孩子畫的十字形，交叉線必須用橫豎的兩次 筆劃畫出來，兩條線交叉的角度介於80至90度之間。 交叉介於80~90度 之間
5. 照圖畫正方形
發展年齡：4½ 歲 評量重點：引導孩子看轉盤中的正方形，並且請他照著圖畫一個 正方形。孩子畫的正方形四個角的接點必須閉合，而 且每個線條不得偏移超過15度。
長短指針遊戲
6. 仿畫右斜線
發展年齡：5歲 評量重點：成人先在紙上畫一條往右傾45度的斜線，再請孩子在 旁仿畫一條右斜線，最少要有5公分長，與成人所畫 的線相比，孩子仿畫的偏角不得偏移45度軸的15度。
四個接合點必須閉合， 且線條不得偏移超過 15度
7. 仿畫左斜線
發展年齡：5歲 評量重點：成人先在紙上畫一條往左傾45度的斜線，再請孩子在 旁仿畫一條左斜線，最少要有5公分長，與成人所畫 的線相比，孩子仿畫線的偏角不得偏移45度軸的15 度。
不得偏移45度軸超過 15度
不得偏移45度軸超過 15度
8. 照圖畫三角形
發展年齡：5~5½ 歲 評量重點：引導孩子看轉盤中的三角形，並且請他照著圖畫一個 三角形。孩子畫的三角形的三個角的接點必須閉合。
各個接點必須閉合
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長短指針遊戲 二、雙指針遊戲 長指針
邏輯對應與配對
雙指針遊戲利用對應及配對的概念，讓幼兒
藉以長針短針連連看的方式進行遊戲。對應
或配對的概念可以幫助幼兒來動動腦了解二
者之間關係，慢慢建立孩子思考的習慣，你
會發現孩子對於生活週遭事物充滿源源不絕 的興趣。
短指針
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長短指針遊戲
（一）雙指針遊戲說明
雙指針遊戲需要使用到長短二指針。首先，選擇一份教學紙卡(遊戲)放入學習轉盤，讓長短二指針先合併撥轉至時鐘12的基準位 置後，開始轉動轉盤，等待轉盤靜止後，依合併的指針所指示的圖片進行問答。問完問題後，引導幼兒撥動合併的長針來回答問 題，找出正確的圖片答案，如以下遊戲範例： 步驟 1
選擇雙指針教學紙卡(遊戲)放入學習轉 盤中，並參考幼兒適用年齡。
步驟2
將長短二支指針合併，並將合併的指 針撥轉至時鐘12的基準位置。轉動轉 盤前請帶著您的寶貝一起做簡單的手 指運動，看一看圖片上有哪些動物， 認得出來嗎？
步驟 4
依指針所指到的圖片，找到另一個配對 的圖示。例如：圖片上是什麼動物呢？ 原來是蝸牛，你可以找到他的影子嗎？ 請撥動指針找一找。
步驟 5
接續遊戲時，再將長短二指針合併，並 將指針轉至時鐘12的基準位置，重新開 始遊戲。
步驟 3
轉動轉盤後，依指針所指到的圖示進行 發問，例如：指針所指到的圖片是什麼 動物呢？你能利用手指把他比出來嗎？
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長短指針遊戲
（二）雙指針可使用的遊戲圖如下：
您可以將下列的教學紙卡(遊戲)放入學習轉盤中，並運用雙指針的遊戲方式進行活動。下表內容包括幼兒適用的年齡、學習單元 與學習概念提供家長做為參考，但仍尊重幼兒個別差異的發展，在遊戲的過程中可以依情形適當進行調整。 酸甜苦鹹嚐嚐看（味覺辨識）
高矮排一排（高與矮的相對關係）
大小比一比（大與小的相對關係）
手影遊戲（小肌肉運動）
3~ 3½ 歲
請協同幼兒找出味道相同的食物圖片進 行配對。
4~ 4½ 歲
請協同幼兒認識物品之間大與小的相對 與序列的關係。
粗細量一量（粗與細的相對關係） 4~ 4½ 歲
請協同幼兒認識物品之間粗與細的相對 與序列的關係。
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4~ 4 ½ 歲
請協同幼兒認識物品之間高與矮的相對 與序列的關係。
5~ 5 ½ 歲
請協同幼兒利用雙手操作並仿做出不同 的動物手影。
（三）雙指針遊戲教案
長短指針遊戲
1. 酸甜苦鹹嚐嚐看：味覺辨識
請協同幼兒找出味道相同的食物圖片進行配對 適用年齡：3 ~ 3½ 歲
直接目的：增進幼兒對於酸、甜、苦、鹹味覺記憶的辨識。
間接目的：感受各種不同食物的味道，促進幼兒對於各種食物的認同與喜愛。 圖示內容：巧克力、咖啡、香腸、香蕉、鹽罐、西瓜、檸檬、奇異果。
遊戲引導： （ 1 ）由於每位孩子對於嚐試味道的經驗不同，因此先建議成人利 用家裡現有的食材，給您的孩子試試看，什麼是甜、苦、鹹 或酸的味道。利用引起動機的過程，以了解孩子的基礎經驗 與認知後，再進行活動與遊戲。 （ 2 ）一起與幼兒來找一找，認識遊戲圖上各種不同食物的名稱， 並請幼兒依舊經驗試著表達，圖片上的食物嚐起來可能是什 麼味道呢？遊戲過程中可帶入簡單的唸謠，讓活動更具趣味 性：「甜甜的，甜甜的，什麼東西甜甜的？原來西瓜和香蕉 是甜甜的。」以此類推引導幼兒認識不同食物的味道。
（ 3 ）長短針合併並撥至時鐘12的基準位置，開始轉動轉盤，並依所指到的位置，將不同味道的食物進行配對。 例如：指針所指到的是奇異果，就請小朋友轉動另一個指針來找一找，什麼食物也是酸酸的呢？
延伸活動：成人可以先準備一個布袋或空盒並放入各種不同味道的水果，讓寶貝伸手入內摸一摸，先說出食物名稱後，再 拿出來驗證。接著再鼓勵孩子聞一聞，並實際的切開食物鼓勵小朋友嚐一嚐，增加寶貝感統能力的敏銳度並加 深經驗與印象。
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長短指針遊戲 2. 大小比一比：大與小的相對關係
請協同幼兒認識物品之間大與小的相對與序列的關係 適用年齡： 4 ~ 4½ 歲
直接目的：協助幼兒瞭解物體之間最大的、最小的、大一點、小一點的對比能力。
間接目的：透過物與物比對的過程，提昇幼兒學習的分辨力及促進瞭解物品之間的相對 關係。 圖示內容：鯨魚、大象、熊、老虎、羊、狗、兔子、老鼠。 遊戲引導：
（ 1 ）在遊戲開始前，成人先引導幼兒瞭解動物圖片的名稱，並帶領幼兒瞭 解圖片中動物形體的大小，例如：這些動物都是大與小的關係。成人 依序介紹各種動物形體的大小時，同時也可提供動物圖片讓幼兒能親 自感受動物形體大小的特性與之間相對的關係。 （ 2 ）接著引導幼兒比對各動物之間不同形體的大小關係。 序列玩法： A.【由大到小的排序】 a.第一種排序方法：（最大的概念）
先由八張動物圖片中選出一個形體「最大的」動物，接著由剩餘的七張動物圖片中又會產生出一個形體 「最大的」，依此不斷找出形體「最大的」方式，不但可以協助孩子強化「最大的」概念，同時也可排 出「由大到小」的序列。例如:鯨魚→大象→熊→老虎→羊→狗→兔子→老鼠。
b.第二種排序方法：（比較小一點的概念）
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先由八張動物圖片中選出一個形體最大的動物，例如：鯨魚。接著由剩餘的七張動物圖片中找出比前一 個「小一點」的動物，例如：大象。依序以找尋比前一個「小一點」的方式，也可將「由大到小」的排 序整理出來。同時也可藉此強化孩子「小一點」的概念。
長短指針遊戲 B.【由小到大的排序】
a.第一種排序方法：（最小的概念）
先由八張動物圖片中選出形體「最小的」動物，接著由七張剩餘的動物圖片中又會產生出一個「最小 的」，依此不斷找出「最小的」方式，不但可以協助孩子強化「最小的」概念，同時也可排出「由小到 大」的序列。例如：老鼠→兔子→狗→羊→老虎→熊→大象→鯨魚。
b.第二種排序方法：（比較大一點的概念）
先由八張動物圖片中選出形體「最小的」動物，例如：老鼠。接著由剩餘的七張動物圖片中找出比前一 個大一點的動物，例如：兔子。依序以找尋比前一個「大一點」的方式，也可以將「由小到大」的排序 整理出來，同時也可以藉此強化孩子「大一點」的概念。
比對玩法： A. 物與物之間比對：物品之間大與小的關係並不具絕對性，而是經由兩兩比對後，不同物與物之間會產生新 的不同的大與小的關係。例如：老虎與兔子相比，老虎是大的，兔子是小的，但是若老虎與大象相比，老 虎又是屬於小的一方了。 B. 長短針合併並撥至時鐘12的基準位置，開始轉動轉盤，接著依指針所指示的位置，撥 動另一指針找一找有哪些物品與指針所指示的圖片兩者是相對的關係，例如：指針所 指示的位置是兔子，另一個指針所指示的位置是老鼠，所以成人可以問幼兒這兩者物 品之間哪一個比較小或大；另外也可以問幼兒，還有哪些比兔子大或小呢？
延伸活動：利用環境中隨手可得的物品，讓幼兒比對物品大與小的關係，可以仿照圖片中的動物來做 比對與序列的遊戲。
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長短指針遊戲 3. 粗細量一量：粗與細的相對關係
請協同幼兒認識物品之間粗與細的相對與序列的關係 適用年齡： 4 ~ 4½ 歲
直接目的：協助幼兒瞭解物體之間最粗的、最細的、粗一點、細一點的對比能力。
間接目的：透過物與物比對的過程，提昇幼兒學習的分辨力及促進瞭解物品之間的相對 關係。 圖示內容：水桶、寶特瓶、馬克杯、鋁罐、手指頭、鉛筆、吸管、針。 遊戲引導：
（ 1 ）在遊戲開始前，成人先引導幼兒瞭解圖片中物品的名稱，並帶領幼兒 瞭解各物品間相關的特性，例如：這些物品都是粗與細的關係。成人 依序介紹各種物品的特性時，同時也可提供實物讓幼兒能親自感受物 品的特性與之間相對的關係。 （ 2 ）接著引導幼兒比對物與物之間不同的關係。 序列玩法： A.【由粗到細的排序】 a.第一種排序方法：（最粗的概念）
先由八個物品中選出一個最粗的，接著由剩餘的七個物品中又會產生出一個最粗的，依此不斷比對「最 粗的」方式，不但可以協助孩子強化「最粗的」概念，同時也可排出「由粗到細」的序列。例如：水桶 →寶特瓶→馬克杯→鋁罐→手指頭→鉛筆→吸管→針。
b.第二種排序方法：（比較細一點的概念）
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先由八個物品中選出一個最粗的，例如：水桶。接著由剩餘的七個物品中找出比前一個細一點的物品， 例如：寶特瓶。依序以找尋比前一個「細一點」的方式，也可以將「由粗到細」的排序整理出來。同時 也可藉此強化孩子「細一點」的概念。
長短指針遊戲 B.【由細到粗的排序】
a.第一種排序方法：（最細的概念）
先由八個物品中選出一個最細的，接著由剩餘的七個物品中又會產生出一個「最細的」，依此不斷找出 「最細的」方式，不但可以協助孩子強化「最細的」概念，同時也可排出「由細到粗」的序列。例如： 針→吸管→鉛筆→手指頭→鋁罐→馬克杯→寶特瓶→水桶。
b.第二種排序方法：（比較粗一點的概念）
先由八個物品中選出一個最細的，例如：針。接著由剩餘的七個物品中找出比前一個粗一點的物品，例 如：吸管。依序以找尋比前一個「粗一點」的方式，也可以將「由細到粗」的排序整理出來，同時也可 以藉此強化孩子「粗一點」的概念。
比對玩法： A. 物與物之間比對：物品之間粗與細的關係並不具絕對性，而是經由兩兩的比對後，不同的物與物之間會產 生新的不同的粗與細的關係。例如：鉛筆與吸管相比，鉛筆是粗的，吸管是細的，但是若鉛筆與馬克杯兩 相比較時，鉛筆又成為細的一方了。 B. 長短針合併並撥至時鐘12的基準位置，開始轉動轉盤，接著依指針所指示的位置，撥 動另一指針找一找有哪些物品與指針所指示的圖片兩者是相對的關係，例如：指針所 指示的位置是吸管，另一個指針所指示的位置是針，所以成人可以問幼兒這兩者物品 之間哪一個比較細或粗；另外也可以問幼兒，還有哪些比吸管粗或細呢？
延伸活動：利用環境中隨手可得的物品，讓幼兒比對物品粗與細的關係，可以仿照圖片中的物品來做 比對與序列的遊戲。
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長短指針遊戲 4. 高矮排一排：高與矮的相對關係
請協同幼兒認識物品之間高與矮的相對與序列的關係 適用年齡： 4 ~ 4½ 歲
直接目的：協助幼兒瞭解物體之間最高的、最矮的、高一點、矮一點的對比能力。
間接目的：透過物與物比對的過程，提昇幼兒學習的分辨力及促進瞭解物品之間的相對 關係。 圖示內容：爸爸、媽媽、哥哥、妹妹、學步兒、狗、貓、老鼠。 遊戲引導：
（ 1 ）在遊戲開始前，成人先引導幼兒瞭解圖片中個體的名稱，並帶領幼兒 瞭解各個體間相關的特性，例如：這些個體都是高與矮的關係。成人 依序介紹各項個體的特性時，同時也可找尋環境中的人與物讓幼兒能 實際比對，以親自感受高矮排序的特性與之間相對的關係。 （ 2 ）接著引導幼兒比對各個體之間不同的高矮關係。 序列玩法： A.【由高到矮的排序】 a.第一種排序方法：（最高的概念）
先由八張個體圖片中選出一個最高的個體，接著由剩餘七張個體圖片中又會產生出一個「最高的」，依 此不斷找出「最高的」方式，不但可以協助孩子強化「最高的」概念，同時也可排出「由高到矮」的序 列。例如：爸爸→媽媽→哥哥→妹妹→學步兒→狗→貓→老鼠。
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先由八張個體圖片中選出一個「最高的」個體，例如：爸爸。接著由剩餘的七張個體圖片中找出比前一 個「矮一點」的個體，例如：媽媽。依序以找尋比前一個「矮一點」的方式，也可將「由高到矮」的排 序整理出來，同時也可藉此強化孩子「矮一點」的概念。
長短指針遊戲 B.【由矮到高的排序】
a.第一種排序方法：（最矮的概念）
先由八張個體圖片中選出一個最矮的個體，接著由剩餘的七張圖片中又會產生出一個「最矮的」，依此 不斷找出「最矮的」方式，不但可以協助孩子強化「最矮的」概念，同時也可排出「由矮到高」的序 列。例如：老鼠→貓→狗→學步兒→妹妹→哥哥→媽媽→爸爸。
b.第二種排序方法：（比較高一點的概念）
先由八張個體圖片中選出一個最矮的個體，例如：老鼠。接著由剩餘的七張圖片中找出比前一個「高一 點」的個體，例如：貓。依序以找尋比前一個「高一點」的方式，也可以將「由矮到高」的排序整理出 來，同時也可以藉此強化孩子「高一點」的概念。
比對玩法： A. 物與物之間比對：物品之間高與矮的關係並不具絕對性，而是經由兩兩的比對後，不同的物與物之間會產 生新的不同的高與矮的關係。例如：貓與老鼠相比，貓是高的，老鼠是矮的，但是若貓與狗兩相比較時， 貓又成為矮的一方了。 B. 長短針合併並撥至時鐘12的基準位置，開始轉動轉盤，接著依指針所指示的位置，撥 動另一指針找一找有哪些物品與指針所指示的圖片兩者是相對的關係，例如：指針所 指示的位置是狗，另一個指針所指示的位置是學步兒，所以成人可以問幼兒這兩者個 體之間哪一個比較高或矮；另外也可以問幼兒，還有哪些個體比狗高或矮呢？
延伸活動：利用環境中隨手可得的物品，讓幼兒比對物品高與矮的關係，可以仿照圖片中的個體來做 比對與序列的遊戲。
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長短指針遊戲 5. 手影遊戲：小肌肉運動
請協同幼兒利用雙手操作並仿做出不同的動物手影 適用年齡： 5 ~ 5½ 歲
直接目的：加強幼兒手眼協調能力，促進小肌肉靈活性。
間接目的：透過組合與模仿學習的過程，提昇幼兒學習的專注力及促進自我挑戰的能 力。 圖示內容：兔子、兔子手影、老鷹、老鷹手影、烏鴉、烏鴉手影、蝸牛、蝸牛手影 遊戲引導：
（ 1 ）成人需引導幼兒了解圖片之間的關係，在遊戲開始前，應先帶領幼兒 做一些基本的手指活動，例如:握拳、張開雙手、二手合併等，給予幼 兒學習的成就與興趣，並了解幼兒操作的程度與瓶頸。 （ 2 ）成人可依序介紹各種動物影子的特徵，讓幼兒猜一猜是什麼動物。並 依難易度較簡單的老鷹與蝸牛開始請幼兒試做出動物的樣子，完成後 再進階加入難易度較高的烏鴉與兔子。若幼兒無法完成時，請成人拆 解手部動作來引導幼兒。
（ 3 ）進行轉盤遊戲，先將長短針合併並撥至時鐘12的基準位置，協助幼兒轉動轉盤後，依指針所指示的位置，撥動長 針找一找開始進行配對遊戲，誰是誰變出來的影子呢？並讓幼兒依指針指示做出該手影的動作。
延伸活動：利用環境中的一面牆做為投影的背景，準備手電筒、檯燈或其他投影照明設備，與幼兒一起實際來進行手影遊戲。
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長短指針遊戲 三、三指針遊戲 定位片
短指針
觀察與發現
三指針遊戲更進一步的延伸雙指針遊戲的玩
法增加挑戰性，讓寶貝能夠去觀察和發現其
中的組合變化，以培養幼兒敏銳的觀察力和 思考力，滿足探索學習的慾望。
長指針
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長短指針遊戲
（一）三指針遊戲說明
進行三指針遊戲時，除了使用長短二支指針外，需配合學習轉盤左上角的黃色定位片三者一起進行遊戲。請選擇一份教學紙卡(遊 戲)放入學習轉盤，長短二指針合併撥轉至時鐘12的基準位置，開始轉動轉盤，等待轉盤靜止後，依黃色的定位片所指示的圖片位 置進行發問。回答問題時，則需使用到長短二指針來指出正確的二個答案，如以下遊戲範例： 步驟 1
選擇三指針教學紙卡(遊戲)放入學習轉 盤中，並參考幼兒適用年齡。
步驟 2
將長短針二個指針合併，並將指針撥轉 至12的基準位置。轉動轉盤前可先問問 您的寶貝：「我們來找一找圖片上有什 麼形狀呢？」
步驟 3
轉動轉盤後，依左上方黃色定位片所指 到的圖示進行發問：「請問寶貝，您知 道這是哪二個形狀加在一起嗎？原來是 圓形加上三角形。」
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步驟 4
再請您帶著孩子利用長短針回答出答 案，撥動長短針分別指向三角形和圓 形。即完成三指針的遊戲。
步驟 5
接續遊戲時，再將長短二指針合併，並 將指針撥轉至12的位置為基準，重新開 始遊戲。
長短指針遊戲
（二）三指針可使用的遊戲圖如下：
您可以將下列的教學紙卡(遊戲)放入學習轉盤中，並運用三指針的遊戲方式進行活動。下表內容包括幼兒適用的年齡、學習單元 與學習概念提供家長做為參考，但仍尊重幼兒個別差異的發展，在遊戲的過程中可以依情形適當進行調整。 手指加法（加法概念）
小小探險家（認識戶外用品）
點子加法（數量概念）
陸海空大集合（交通工具）
包裝禮物（組合配對）
幾何形狀拼拼看（圖形認識與組合分解）
3~ 3½ 歲
請協同幼兒利用雙手進行加法遊戲。
3~ 3½ 歲
請協同幼兒來數一數、加一加圖片上圓 點共有多少？
3~ 3½ 歲
請協同幼兒找出禮物是由哪種包裝紙與 裝飾品組合而成？
3~ 3 ½ 歲
請協同幼兒找出圖片中所缺少的二種配 件。
4~ 4 ½ 歲
請協同幼兒來找一找交通工具是在哪些 空間中行駛？
4~ 4 ½ 歲
請協同幼兒認識不同的圖形，並猜一猜 不同的圖形相加後會變成什麼樣子呢？
積木疊成堆（組合配對） 3½ ~ 4歲
請協同幼兒討論圖片是由幾個積木與什 麼顏色組合而成的。
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長短指針遊戲 （三）三指針遊戲教案
1. 手指加法：加法概念
請協同幼兒利用雙手進行加法遊戲 適用年齡： 3 ~ 3½ 歲
直接目的：幼兒能夠認識基本的阿拉伯數字，並以簡單的數字遊戲演練數量集合概念。 間接目的：加法概念的介紹。
圖示內容： （ 1 ）外層圖示-數字2~9。
（ 2 ）內層圖示-手指頭1~5。
遊戲引導： （ 1 ）先瞭解幼兒是否能以手指頭表示計數的量，例如：3，會以左手或右手 的3根手指頭表示。 （ 2 ）成人再以左手或右手表示出2的計量，看看幼兒是否能模仿，並以手指 正確的表示。
（ 3 ）當幼兒可以正確表示時，協助幼兒轉動轉盤，長短針合併並撥至時鐘12的基準位置，開始轉動轉盤，當轉盤停止 後，依定位片所指的數字，例如：8，讓幼兒回答數字為多少？接著讓幼兒移動長短針，分別指出學習轉盤中的 3根手頭與5根手指頭的圖案。 （ 4 ）數字的加法由少至多的練習，當幼兒有困難時，成人使用提示：成人先找出一個手指頭的圖片，再讓幼兒找出另 一個正確數字的圖片。
延伸活動：請成人帶著幼兒利用雙手進行手指加法遊戲，例如：成人伸出4根手指頭，幼兒伸出3根手指頭，二人一起數一數總共 有幾根手指頭？ 43
長短指針遊戲
2. 色點加法：加法概念
請協同幼兒來數一數、加一加圖片上圓點共有多少 適用年齡：3 ~ 3½ 歲
直接目的：幼兒能夠認識基本的阿拉伯數字，並以簡單的數字遊戲演練數量集合概念。 間接目的：加法概念的介紹。
圖示內容： （ 1 ）外層圖示-數字2~9。
（ 2 ）內層圖示-手指頭1~5。
遊戲引導： （ 1 ）成人說出2-9中任一個數字，讓幼兒指出教學紙卡(遊戲)上的阿拉伯數 字上，例如：6，會以手指指出來。每一個數字說一次，瞭解幼兒是否 能認識該數字，若幼兒不熟悉，可多練習幾次。 （ 2 ）接著引導幼兒說出教學紙卡(遊戲) ，每個圖片上的小點點的數量是多 少，例如:5點，幼兒可以用手指點數並正確說出5點的數量。
（ 3 ）當幼兒可以正確表示時，協助幼兒轉動轉盤，長短針合併並撥至時鐘12的基準位置，開始轉動轉盤，當轉盤停止 後，依定位片所指的數字，例如：3，讓幼兒回答數字為多少？接著讓幼兒移動長短針，分別指出轉盤的2個點 與1個點的圖片上。 （ 4 ）數字的加法由少至多的練習。
延伸活動：請成人準備9顆糖果放入空盒中，成人及幼兒各隨意伸手至空盒中拿出數顆糖果，並帶著幼兒數一數，成人拿了多少 顆？幼兒拿了多少顆？總共有多少顆？ 44
長短指針遊戲
3. 包裝禮物：組合配對
請協同幼兒找出禮物是由哪種包裝紙與裝飾品組合而成 適用年齡： 3 ~ 3½ 歲
直接目的：促進幼兒組合與配對的能力。
間接目的：培養幼兒對於物品搭配的興趣。
圖示內容： （ 1 ）外層圖示-禮物圖8張（不同包裝紙結合不同的裝飾品）。 （ 2 ）內層圖示-四種樣式包裝紙與裝飾品。
遊戲引導： （ 1 ）先與幼兒討論曾經收過什麼樣的禮物，而禮物的包裝紙是什麼顏色？ 包裝紙上會有哪些飾品？例如：有小花的圖案、蝴蝶結…等。 （ 2 ）引導幼兒觀察不同顏色的包裝紙，做結合與分解。
（ 3 ）長短針合併並撥至時鐘12的基準位置，開始轉動轉盤，當轉盤停止 後，依定位片所指的圖片，引導幼兒組合包裝紙與飾品，是由哪兩種 圖案結合而成，並請幼兒移動長、短針，找出答案。
延伸活動：成人準備各種顏色的色紙、空盒子、瓶子、亮片、蝴蝶結、緞帶…等。讓幼兒親自動手包裝、配色和裝飾。
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長短指針遊戲
4. 積木疊成堆：組合概念
請協同幼兒討論圖片是由幾個積木與什麼顏色組合而成的 適用年齡： 3½ ~ 4歲
直接目的：辨識不同積木的配對與組合。 間接目的：培養幼兒創作的能力。
圖示內容： （ 1 ）外層圖示-黑、灰、粉紅、藍、綠、紅、黃、白等積木組合樣式。 （ 2 ）內層圖示-黑、灰、粉紅、藍、綠、紅、黃、白等積木數個。
遊戲引導： （ 1 ）成人先問幼兒積木可以怎麼玩？讓幼兒瞭解積木是可以組合成不同的 形狀，或者是以不同顏色的積木做配對與組合。
（ 2 ）當幼兒可以形容積木的玩法後，長短針合併並撥至時鐘12的基準位 置，開始轉動轉盤，當轉盤停止後，依定位片所指的圖片，引導幼兒 觀察圖片中積木樣式，是由哪兩種圖案結合而成，並請幼兒移動長、 短針，找出答案。
延伸活動：成人準備實際的積木，並與幼兒一同創作，變化出不同的積木組合模式。
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長短指針遊戲 5. 小小探險家：認識戶外用品
請協同幼兒找出圖片中所缺少的二種配件
適用年齡： 3½ ~ 4歲
直接目的：認識戶外活動相關的用品。
間接目的：培養幼兒的觀察力、專注力。
圖示內容： （ 1 ）外層圖示-缺少二種配件的小男孩圖示。
（ 2 ）內層圖示-帽子、鞋子、皮帶、圍巾、望遠鏡、水壺、背包、拐杖。
遊戲引導： （ 1 ）成人拿出圖片中實際的物品，協助幼兒認識各項物品的名稱與穿戴方 式。
（ 2 ）運用一則簡短小故事帶入，例如：有一個小男孩想去探險，媽媽說： 「探險需要準備帽子、鞋子、皮帶、圍巾、望遠鏡、水壺、背包、拐 杖」，可是小男孩很容易忘記要帶的東西，所以想請小朋友幫忙尋找 小男孩忘了帶什麼？
（ 3 ）成人先將小男孩配備齊全的教學紙卡(人物)交給幼兒，長短針合併並撥至時鐘12的基準位置，開始轉動轉盤，當 轉盤停止後，依定位片所指的小男孩圖片，引導幼兒尋找小男孩圖片身上少了什麼？並請幼兒移動長、短針，找 出答案。
延伸活動：成人引導幼兒以實際觀察方式進行，例如：媽媽今天身上穿了什麼樣的衣服？姊姊今天帶了什麼飾物出門？ 47
長短指針遊戲 6. 海陸空大集合：認識交通工具
請協同幼兒來找一找交通工具是在哪些空間中行駛 適用年齡： 4 ~ 4½ 歲
直接目的：幼兒能夠認識不同交通工具的特性，並了解這些交通工具出現在生活中的哪些 空間中。 間接目的：藉由認識不同交通工具的特性，提昇幼兒能區別與分辨的能力。 圖示內容： （ 1 ）外層圖示-太空、海洋、馬路、天空。
（ 2 ）內層圖示-汽車、飛機、直昇機、火箭、小遊艇、太空梭、火車、郵輪。
遊戲引導： （ 1 ）先協助幼兒認識並建立交通工具的概念，成人可以先以圖片或模型，為 幼兒介紹各種交通工具的名稱與功能，例如：介紹汽車時，成人準備相 關的圖片或模型，來讓幼兒認識各種不同類型的汽車。 （ 2 ）接續引導幼兒觀察不同的交通工具所運用的環境。例如：汽車是在陸地 上行駛的、飛機是在天空飛行的等等。
（ 3 ）協助幼兒轉動轉盤，當轉盤停止後，依定位片所指的圖片，例如：海洋，讓幼兒移動長、短針，分別指出 學習轉盤圖片中的遊艇與郵輪。
延伸活動：請成人引導幼兒說出或畫出陸上、海上、天空及太空中的交通工具還有哪些？
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長短指針遊戲 7. 幾何圖形拼拼看：圖形認識與組合分解
請協同幼兒認識不同的圖形並猜一猜不同的圖形相加後會變成什麼樣子 適用年齡： 4 ~ 4½ 歲
直接目的：認識不同的幾何圖形，加強視覺空間的圖案組合概念。
間接目的：藉由兩兩相加，編排各種組合圖案的可能性，來引發想像與創意的學習。 圖示內容： （ 1 ）外層圖示-兩兩相加的圖形樣式。
（ 2 ）內層圖示-正三角形、等腰梯形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、五 邊形、花菱形。
遊戲引導： （ 1 ）為了先瞭解幼兒是否對基本圖形有概念，成人可以先為幼兒介紹各種圖 形的名稱，並結合活動遊戲的方式，例如：利用唱或唸的方式來進行形 狀點名遊戲—「三角形、三角形在哪裡？」，再請幼兒與你一同指出正 確的圖形。 （ 2 ）接續引導幼兒觀察不同的形狀組合與分解的樣子。我們可以告訴幼兒不 同的形狀他們想要找好朋友，再利用定位片所指到的圖片，引導幼兒組 合圖案是由哪二種圖形結合，並移動長、短指針找出答案。
（ 3 ）成人也可以引導幼兒的創意思考，觀察與發現由不同形狀所組合的圖形，樣子像什麼呢？例如：你覺得三角形加 上正方形的形狀像什麼呢？
延伸活動：可利用色紙裁剪出遊戲圖上的圖形，實際讓幼兒操作與組合，加深幼兒的學習印象。 49
時間概念遊戲 時間概念介紹與玩法
Gigo智高時鐘學習組操作說明 (5歲–6歲)
一、時鐘概念的學習
「時間」對幼兒而言，是一種既模糊又抽象的概念，所以家長冀望孩子在時間觀念的學習是不宜操之過急的。但是時鐘與 時間的結合卻又是日常生活中孩子熟悉的具體經驗，譬如，晚餐時間到了，媽媽會指著時鐘說：「六點鐘嘍，大家來吃 飯！」；或者「七點半了！小朋友的卡通影片要開始嘍！」因此，與時間相關的時鐘辨識學習，我們是可以利用孩子感受 深刻的生活體驗與時鐘經驗結合在一起，讓孩子在經驗中逐漸的，慢慢的，心領神會的掌握時間與時鐘的概念。
二、Gigo智高時鐘學習組
「Gigo智高時鐘學習組」是由四個不同的教學紙卡 ( 時鐘 )以及一組「教學紙卡 ( 時間 )」組合而成。「教學紙卡 ( 時鐘 )」 的設計在顏色與分鐘數的呈現上各略有不同，其主要用意在於因學習深淺度而有所區隔；以及讓孩子領悟到時鐘的鐘面也 是可以有不同變化的。 a. 每分鐘為刻度的鐘面：強調每一個鐘點是由60分鐘組成。
b. 每5分鐘為刻度的鐘面：讓孩子意識到兩個連續鐘點數之間，有五個小間隔，也就是5分鐘的時間區隔。 c. 每15分鐘為刻度的鐘面：強調15分鐘為一刻的概念。
d. 數字鐘面：鐘面標示1-12小時的數字，無分鐘刻度，提供幼兒較抽象的鐘面學習。
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時間概念遊戲
a 每分鐘為刻度的鐘面
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b 每5分鐘為刻度的鐘面
c 每15分鐘為刻度的鐘面
d 數字鐘面
時間概念遊戲 三、「教學紙卡(時間) 」的基本理念與操作說明 「教學紙卡 ( 時間 ) 」的構成介紹
我們將三種基本的學習模式：動手參與、自我指導和協作遊戲的教學模式運用在時鐘概念的學習上。以下介紹的這組「教 學紙卡 ( 時間 ) 」包含了3種卡片：圖片與字標結合在一起的是「控制組」，圖片與字標分開的是「操作組」，此外還有一 組卡片僅標示時間數字，稍後用於測驗練習的為「問題卡」。 「教學紙卡 ( 時間 )」依時間認知的基礎概念，將鐘面辨識粗分為「整點」組，例如：3點鐘；「1刻鐘」組，例如：3點15 分或3點1刻；「半點鐘」組，例如：3點30分或3點半與「3刻鐘」組，例如：3點45分或3點3刻等四類學習卡。同時，各 組卡片亦賦予特定顏色來做區分；例如：「整點」的學習卡為紅色卡邊；「1刻鐘」的學習卡為黃色卡邊；「半點鐘」的學 習卡為藍色卡邊以及「3刻鐘」的學習卡為綠色卡邊，以協助幼兒辨別學習卡的不同屬性與方便操作後的分類收納。
控制組
操作組
問題卡
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時間概念遊戲 四、如何與幼兒一同使用「教學紙卡 ( 時間 ) 」
「教學紙卡 ( 時間 ) 」的運用，必須在幼兒具備了相當豐富的生活體驗，連接具體的時鐘經驗及基本的數字概念後，才適合 將這一組比較具抽象概念的「教學紙卡 ( 時間 ) 」介紹給幼兒。
時針與分針的區分以及「鐘面指針」的介紹 1. 鐘面時針與分針的區分
首先，在導入「 教學紙卡 ( 時間 ) 」之前，要為孩子介紹鐘面上一長一短的兩根指針。 引導孩子瞭解短一點的指針，又稱為「 時針 」，它指著的地方代表「 幾點鐘 」，例如：在鐘面上數字1到2之間的 範圍，都是與「 1點鐘 」相關的；鐘面上數字2到3之間的範圍，都是與「 2點鐘 」相關的，依此類推。長一點的指 針，又稱為「分針」，它指著的地方代表「 幾分鐘 」，例如：「 媽媽說，3點15分嘍 」，我們就會看到短針會在3 到4之間，那麼長針會指在15的數字上面。
2.「鐘面指針」的介紹
Gigo智高公司出產的鐘面指針是一組相當精確的機械組件。它是以真實鐘錶指針的機械運作原理而設計的擬真教 具，因此，當撥動分針，時針亦會隨之做正確鐘面的運轉。成人可以藉此為幼兒演練時針與分針運作的現象。
3. 成人利用「 控制組 」教學紙卡(時間)與「 教學紙卡(時鐘) 」進行三階段式教學
開始進行三階段式教學時，我們建議教學紙卡 ( 時間 ) 採用的先後順序為「 整點 」組、「 半點鐘 」組、「 1刻鐘 」組與「 3刻鐘 」組。「 教學紙卡 ( 時鐘 ) 」則建議由「 每分鐘為刻度的鐘面 」 開始，爾後再依幼兒能力加入「 每5分鐘為刻度的鐘面 」及「 每15分鐘為刻度的鐘面 」。成人在 指導幼兒操作「 教學紙卡 ( 時間 ) 」時，應由「 控制組 」並且以單一屬性的鐘面辨識練習開始， 每次選取的卡片以三張一組為原則。 現以「 整點 」組的教學紙卡(時間)為例：由「 控制組 」中選取三張學習卡，例如：「 1點鐘 」、 「 2點鐘 」與「 3點鐘 」等三張卡片。
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時間概念遊戲 第一階段教學：
成人先出示「1點鐘」的學習卡，並指著上端的圖示告知幼兒在鐘面上判斷時間為1點鐘的時候，時針會指在1，分針會指在12的位 置，同時教學紙卡 ( 時間 ) 的下端有以數字方式呈現的時間，它標示的方法是「 1:00 」。然後參考教學紙卡 ( 時間 ) 上端的圖示，利 用「教學卡 ( 時鐘 )」，將短針撥動至１，而長針亦隨之移動至12。然後介紹「 2點鐘 」的教學紙卡 ( 時間 ) ，告知幼兒鐘面上判斷 時間為2點鐘的時候，時針會指在2的位置，分針亦會指在12；再參考「 2點鐘 」教學紙卡 ( 時間 )上端的圖示，並以「 教學紙卡 ( 時 鐘 ) 」將短針撥動至2，而長針則會移動至12，以此類推。因此，第一階段教學的重點在於引導孩子由圖卡辦識時間的指針位置以及 時間用數字呈現的方式，並且佐以「 教學紙卡 ( 時鐘 ) 」的演練，將抽象概念具體化。
第二階段教學：
待觀察幼兒在第一階段的練習已有相當的熟悉度時，可以進入第二階段的 練習。此階段的學習著重在由重覆演練中，加深孩子對新習得概念的印 象。 成人發出指令，例如：「請問哪一張卡是3點鐘？可不可以請你在鐘面 上，將指針撥到3點鐘的位置。」或者「可不可以請你把1點鐘的卡找出 來，並且將1點鐘指針的位置，在鐘面上做出來。」當成人覺得幼兒能做 正確辨識時，可以進入第三階段的練習。
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時間概念遊戲
第三階段教學：
第三階段的練習類似測驗。成人指著其中一張教學紙卡 ( 時間 ) ，並詢問幼兒這是幾點鐘？並且請幼兒在鐘面上，把它代表時間 的指針位置撥動出來。 在教學與練習的過程中，孩子使用「教學紙卡 ( 時鐘 ) 」做具體的操作是相當重要的學習經驗，豐富的實作經驗有助幼兒將抽象 概念具體化。此外，在三個階段的演練中，成人若察覺幼兒出現領悟上的障礙時，宜再返回上一階段再做複習，待幼兒熟練後 再進展至下一階段。
4. 三階段式教學的接續運作
利用控制組教學紙卡 ( 時間 ) 實施三階段教學，基本上是依循序漸進方式進行，也就是由單一屬 性的鐘面辨識練習開始，每次選取的卡片以三張一組為原則。例如：上述練習的範例是由「整 點」組的學習卡中選取「1點鐘」、「2點鐘」與「3點鐘」三張卡片開始，延續下去成人選取的 卡片依序應為「4點鐘」、「5點鐘」與「6點鐘」一組；接著為「7點鐘」、「8點鐘」與「9點 鐘」等三張為下一組，依此類推。不過，若有某張教學紙卡 ( 時間 ) ，顯然造成幼兒學習上的困 難時，則應將該卡暫時保留，僅更換兩張新卡即可，俾使幼兒對未能領悟的卡片有充分練習機 會。待「整點」組學習卡練習完畢後，再介紹「1刻鐘」組，「半點鐘」組與「3刻鐘」組。單 組演練完畢後，可以任何兩組，三組至四組混合操作練習。
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時間概念遊戲
5. 幼兒利用「教學紙卡 ( 時間 ) 」進行配對遊戲
幼兒經過三階段鐘面辨識，而且最好是經過六張以上教學紙卡 ( 時間 ) 的經驗後，就可以開始以「控制組」與「操作組」的卡 片，配合「教學紙卡 ( 時鐘 ) 」進行配對遊戲。這個遊戲分為兩個層次。現分述如下： （ 1 ）第一個層次是當孩子剛結束三階段學習時，及時以現存的短期記憶進行內化概念的演練。我們仍以「整點」組的學 習卡為例：選出6對已經學過的卡片，例如：「1點鐘」、「2點鐘」、「3點鐘」、「4點鐘」、「5點鐘」與「6點 鐘」的「控制組」與「操作組」的教學紙卡 ( 時間 ) 。遊戲的步驟如下： A. 將「 控制組卡片 」、「 操作組的圖卡 」與「 操作組的字標 」分開散放。幼兒先取控制組的卡片，在亂序的情況下辨識 鐘面時間，當幼兒說出一卡片所代表的時間後，再將其排放在桌面上。 B. 以圖對圖的方式進行配對遊戲：幼兒接著拿取操作組的圖卡，以配對的方式找尋控制組中相對應的卡片，並將圖卡放置 在所配對的卡片下方。
C. 以字標對字標的方式進行配對遊戲：然後幼兒利用操作組的字標卡片，也就是那一種「時間是以數字方式呈現」的卡片 進行配對。此時，幼兒要以手中的「字標」，在控制組的卡片中找尋一張相對應的「字標」。找到後，再將字標放置於 圖卡的下方，完成了配對工作。 D. 幼兒然後可以選取任一時間卡，並利用「 教學紙卡 ( 時鐘 )」將該時間在鐘面標示出來。 E. 此項遊戲的主要目的在於提供幼兒進行抽象符（字標）的辨識練習。
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時間概念遊戲 （ 2 ）第二個層次遊戲進行的適當時機，是成人觀察幼兒在第一層次的練習已相當熟練時，便可以介紹新的玩法。 A. 第二層次的玩法是由幼兒先辨識操作組的「圖卡」。同樣的，在亂序的情況下辨識鐘面時間，當說出圖卡所代表的時間 後，再將其排放在桌面上。
B. 接著幼兒以操作組的「字標」，與操作組的「圖卡」進行配對工作。此時幼兒應已對鐘面時間的辨識，具有相當篤定的 能力，正確的配對應沒有太大問題。 C. 最後，再以控制組的學習卡逐一進行查驗工作。
D. 然後，幼兒可以選取任一時間卡，並利用「教學紙卡 ( 時鐘 ) 」將該時間在鐘面標示出來。
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時間概念遊戲 6.「問題卡」的測驗練習
Gigo智高出品的「 教學紙卡 ( 時間 ) 」並附有一組「 問題卡 」，用來測驗幼兒對時鐘概念的瞭解度。問題內容包含「 整點 」 組，「 1刻鐘 」組，「 半點鐘 」組與「 3刻鐘 」組所練習過的「 鐘點數字 」。與「 操作組卡片 」不同處，是學習卡作為分 類用的不同卡色已經取消，並統一以米黃色作為底色。 「 問題卡 」可依幼兒程度，搭配任一組「 教學紙卡 ( 時鐘 ) 」進行測驗。測驗時，幼兒隨意抽取一張「 問題卡 」，答出卡上 所標示的鐘點數，並於「 教學紙卡 ( 時鐘 ) 」上撥動出正確的時間標記，即可顯現孩子對鐘面時間的認知程度。
創造 概念
智高學習轉盤 親職教育手冊
常識
學習
邏輯
作者：
朝陽科技大學 幼兒保育系(所) 倪用直 博士 萬玟妤 小姐
鍾麗治 研究生 李曉嵐 研究生 陳建銘 研究生
活
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