#1203-CN 智能機器人工作坊 2.0 教案
SAMPLE 第 1 課－汽車
自 S-U-A1 理解科學的進展與對人類社會的貢獻及限制，將科學事業 教學時間 納為未來生涯發展選擇之一。 科技領域 自-J-C2 透過合作學習，發展與同儕溝通、共同參與、共同執行及共 核心素養 同發掘科學相關知識的能力。 綜-3.樂於學習對生活事物充滿好奇與喜好探究之心，體會與感受學習 的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。 ai-Ⅱ-3 透過動手實作，享受以成品來表現自己構想的樂趣。 學習表現 生 A-IV-2 機構與結構的應用。 ah-Ⅲ-2 透過科學探究活動解決一部分生活週遭的問題。
50 分鐘
生 s-IV-2 能運用基本工具進行精確的材料處理與組裝。 學習內容 綜-1.認真參與學習活動、工作及遊戲，展現積極投入的行為。 綜-2.學習發現與提出問題的方法。 課程目標 關鍵字
了解程式設計迴圈的重要性。 利用積木組裝操作來理解自動駕駛的應用。 培養主動參與課堂活動的精神。
汽車、自動駕駛、迴圈、Cb1 GigoBlockly、Blockly 教學
教 學 指 導 要 點
時間 5
壹、引起動機 1.
教學者講述主題故事，讓學習者聆聽並且思考內容。
2.
教學者展示出學習模型-汽車，並讓學習者思考如何運用程式語 言可以讓模型作動。
3.
想想看，自動駕駛汽車的優點與缺點？ （A：優點：減輕乘客駕駛的負擔。缺點：當機械故障或電腦 被入侵時，可能導致嚴重的後果。）
1
教學資源
評量 重點
輔助教材簡
自我
報
察覺
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SAMPLE 30
貳、發展活動
電子白板
參與 演練
1.
模型組裝基本材料。 領取汽車模型組裝基本材料。
投影設備
2.
教學者可透過輔助教材簡報和學生手冊引導學生操作積木製作
平板電腦
模型，並解說模型的原理與組成架構 模型，並解說模型的原理與組成架構。
積木作品
3.
鼓勵學習者先將汽車模型的程式碼輸入，並觀察實驗結果。 模型的程式碼輸入，並觀察實驗結果。
(1) 讓汽車向前移動。
綠色積木塊即為迴圈，輸入的「數值」，可以控制迴圈內
的積木程式執行幾次，這段迴圈輸入的數值為 10，則使 藍色積木程式塊重複執行 重複執行 10 次。 藍色積木塊為啟動馬達 1 轉速 270，汽車向前前進。
(2) 使汽車停下來。 藍色積木塊馬達 1 轉速 0，汽車停止運轉。
(3) 程式成果 汽車向前走後停止。
2
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SAMPLE 4.
做做看，讓汽車模型可以自行前進與後退。
（A：將馬達程式方塊改成順時針即可後退。）
5.
試試看，調整程式，讓汽車模型前進與後退的速度加快。
（A：提高馬達的轉速。）
15
參、綜合活動
1.
分組展示此次的課程作品，並給學習者一個愛的鼓勵。
2.
教學者可以分享汽車概念，或是讓學習者發表汽車模型組裝及 遊戲心得。
3.
作品可展示於教室中。
4.
提醒學習者收拾桌面，將積木拆解分類收納。
肆、延伸活動 1.
請學習者分享生活中看見的各式車輛有哪些不同。 課程紀錄與回饋
3
積木作品
口頭
積木箱
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