樣本 #1237R-CN 建築與結構工程
第 08 課－拱橋
自-E-C2 透過探索科學的合作學習，培養與同儕溝通表達、團隊合作及和 教學時 間 諧相處的能力。
科技領域 自-E-B2 能了解科技及媒體的運用方式， 並從學習活動、日常經驗及科 核心素養 技運用、自然環境、書刊及網路媒體等，察覺問題或獲得有助於 探究的 資訊。 自-J-A1 能應用科學知識、方法與態度於日常生活當中。 INf-Ⅲ-2 科技在生活中的應用與對環境與人體 的影響。
學習表現 生 P-IV -4 設計的流程。
生 s-IV -2 能運用基本工具進行精確的材料處理與組裝。
學習內容
ah -Ⅲ-2 透過科學探究活動解決一部分生活週遭的問題。
INg -Ⅱ-1自然環境中有許多資源。人類生存與 生活需依賴自然環境中的 各種資源，但自然資源都是有限的，需要珍惜使用。
生 s-IV -2 能運用基本工具進行精確的材料處理與組裝。 了解拱橋的乘載方式及原理。
透過積木組裝過程，培養自行設計和操作實驗的能力。
課程目標 關鍵字
利用所學及其原理，創作或改良新模型。 承重、拱結構、拱壓力
壹、引起動機 1. 2. 3.
60 分鐘
教 學 指 導 要 點
教學者可講述主題故事，讓學習者聆聽並且思考內容。
教學 時間 5
教學者展示出學習模型-拱橋，並讓學習者想想還有哪些其它型
式的拱橋。
想想看，除了梯形之外，什麼形狀的石塊搭配也能做出拱形結
構？
（A ：矩形搭配三角形。）
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教學資源 教學簡報
評量 重點 自我 察覺
樣本 #1237R-CN 建築與結構工程
貳、發展活動 1.
2.
領取拱橋模型組裝基本材料。
10
3.
教學者可透過教學簡報和學生手冊引導學生操作積木製作模。 20 鼓勵學習者先將拱橋模型進行調整與修正，提前完成的學習者
4.
做做看，修改拱橋(中承式)模型將橋面固定在拱結構的其它高
5.
6.
可以進行做做看的實驗。
度，做出下承式或上承式拱橋。
（A ：鼓勵學生動手修改模型。）
舉行一個比賽，讓學習者們可以互相討論。
積木作品 積木箱
口頭 發表
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（A ：鼓勵學生觀察橋梁的支撐狀況，並動手修改模型。）
1.
分組展示此次的課程作品，給比賽獲勝的組別一個愛的鼓勵。
3.
作品可展示於教室中。
教學者可以再次講述承重、拱結構、拱壓力等概念，或是讓學 10 習者發表拱橋模型組裝及遊戲心得。
4.
提醒學習者收拾桌面，將積木拆解分類收納。
1.
鼓勵學習者找出生活中相關的拱結構。
肆、延伸活動 2.
參與 演練
試試看，利用積木或繩子為拱橋增加中段的支撐。
參、綜合活動 2.
電子白板 投影設備 平板電腦 積木作品
試著讓學習者分享拱結構的支撐原理。
課程紀錄與回饋
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