樣本
第 20 課－專題製作(4)
自-E-C2 透過探索科學的合作學習，培養與同儕溝通表達、團隊合作及 教學時間 和諧相處的能力。
科技領域 自-J-C2 透過合作學習，發展與同儕溝通、共同參與、共同執行及共同 核心素養 發掘科學相關知識的能力。
綜-E-A2 探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗 與實踐解決日常生活問題。
生 k-IV -3 能了解選用適當材料及正確工具的基本知識。
學習表現 ai-Ⅴc-1 透過成功的問題解決經驗，獲得成就感。 生 c-IV -2 能在實作活動中展現創新思考的能力。 生 P-IV -1 創意思考的方法。
60 分鐘
學習內容 Bb-II-1 團隊合作的意義與重要性。 生 A -IV -2 機構與結構的應用。
利用所學及其原理，創作或改良出模型。
課程目標 關鍵字
透過小組討論的過程，培養分析及提出具體改善結構的能力。 裝貨機、運輸車、自動卸貨機、CNC 機台
壹、引起動機 1. 2.
培養表達想法並與他人溝通的能力。 教 學 指 導 要 點
教學者與學習者共同討論模型-加工車，讓學習者思考。
想想看，請利用學過的模型，設計一個可移動式的加工車。
貳、發展活動 1.
2.
領取所需模型組裝基本材料。
鼓勵學習者先將模型進行調整與修正。
教學 時間 5
10 35
參、綜合活動 1.
分組展示此次的課程作品，給比賽獲勝的組別一個愛的鼓勵。
3.
提醒學習者收拾桌面，將積木拆解分類收納。
2.
讓學習者發表模型組裝及遊戲心得，作品可展示於教室中。
教學資源 教學簡報
電子白板 投影設備 平板電腦 積木作品 積木作品
10
積木箱
評量 重點 自我 察覺 參與 演練 口頭 發表
肆、延伸活動 1. 2.
樣本
鼓勵學習者能複習並統整課程內容。
鼓勵學習者改造加工車的造型，例如改裝成賽車等。 課程紀錄與回饋