Proyecto Final

Programa de Capacitación en TIC para docentes del Colegio La Inmaculada del Municipio de Cobán

Gilda Eugenia Poc Alvarez de Chén

1775- 06-2419

Amanda del Rosario Alvarez de Franco

1675- 06-1164

Víctor Manuel Castro Monterroso

1775-06-2428

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Dr. Sergio Mejía

Bertha Lucia Yela de Serrano

Página 1

1775-02-3368

1. DIAGNÓSTICO 1.1.

Antecedentes

5

1.2.

Identificación de la problemática a resolver

7

1.3.

Caracterización del área de influencia

7

1.3.1. Descripción geográfica

7

1.3.2. Aspectos socioeconómicos

9

1.3.3. Servicios

11

2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

11

2.1.

Situación sin Proyecto

11

2.2.

Situación con Proyecto

11

3. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS

12

3.1.

Identificación de Alternativas

12

3.2.

Alternativa Seleccionada

12

4. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

13

4.1.

Descripción del Proyecto

13

4.2.

Objetivos del Proyecto

13

4.2.1. Objetivo General

13

4.2.2. Objetivo Específico

13

4.3.

Metas o Resultados

13

4.4.

Aspectos de Mercado

14

4.4.1. Demanda potencial de docentes a capacitar en el Municipio

14

4.4.2. Segmentación de Mercado

15

4.4.3. Oferta

16

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Página 2

5. ASPECTOS TÉCNICOS

16

5.1.

Localización

16

5.2.

Tamaño

16

5.3.

Tecnología

17

5.4.

Programación de la Ejecución

19

5.5.

Presupuesto

19

5.6.

Financiamiento

21

6. ACTIVIDADES DE CIERRE DEL PROYECTO

22

7. OPERACIÓN, ADMINISTRACIÓN, MANTENIMIENTO Y VIDA ÚTIL

22

7.1.

Operación

22

7.2.

Administración

24

7.3.

Vida Útil

31

8. ASPECTOS FINANCIEROS

32

9. ASPECTOS LEGALES

34

10. ASPECTOS AMBIENTALES

36

11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

37

CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

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CUADROS No. 1 Demanda potencial o población proyectada de estudiantes y docentes del municipio de Cobán para próximos años.

No. 2 Indicadores de la educación del Municipio de Cobán.

No. 3 Estudiantes promedio por establecimiento 2010.

No. 4 Docentes promedio por escuela 2010.

No. 5 Ingresos al año del Colegio La Inmaculada del Municipio de Cobán No. 6 Equipo y herramienta utilizada en el Proyecto de Capacitación para docentes en TIC del Colegio La Inmaculada No. 7 Inmueble del Colegio La Inmaculada No. 8 Presupuesto estimado y proyectado del Colegio La Inmaculada comprendido del año 2011 al 2015 No. 9 Cuota por alumno para cubrir la inversión del proyecto No. 10 Ingreso por aumento de cuota de los estudiantes del Colegio La Inmaculada del municipio de Cobán No. 11 Gastos de Operación del Programa de Capacitación de las TICS para docentes del Colegio La Inmaculada No. 12 Sueldos de docentes TIC y Supervisores del Colegio La Inmaculada No. 13 Prestaciones Laborales y Cuotas patronales del Programa de capacitación docente en TIC, del Colegio La Inmaculada del Municipio de Cobán.

No. 14 Depreciaciones del Mobiliario y Equipo de cómputo del Programa de Capacitación para docentes del Colegio La Inmaculada del municipio de Cobán No. 15 Vida útil del mobiliario, herramienta y equipo de cómputo Colegio La Inmaculada, Cobán, Alta Verapaz No. 16 Estado de pérdidas y ganancias del Programa de Capacitación docente sobre TIC en el municipio de Cobán No. 17 Balance general del Programa de Capacitación docente TIC del Colegio La Inmaculada.

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1. DIAGNÓSTICO 1.1. Antecedentes En los 80’s los países más desarrollados iniciaron a utilizar TIC. En los 90’s, especialmente a partir del surgimiento de Internet este proceso se intensificó y comenzó a involucrar a países en vías de desarrollo. Inglaterra y Estados Unidos fueron los primeros en poner en marcha iniciativas de políticas públicas orientadas a introducir las tecnologías digitales en sus sistemas escolares. México en 2004 lanzó “Enciclopedia”, un programa orientado a difundir el uso de pizarras interactivas en las aulas.

Actualmente se han implementado varios recursos tecnológicos que son de acceso a todo el público, como por ejemplo: Centro de Capacitación del Ministerio de Educación, Portal Educativo Skoool y el Portal del Ministerio de Educación.

El primero es un blog creado con el objetivo de informar a la comunidad educativa, sobre los proyectos tecnológicos de capacitación que realiza el Ministerio de Educación de Guatemala, además los eventos que se derivan de cada capacitación.

Skoool, es un portal educativo desarrollado por el Ministerio de Educación de Guatemala e Intel con el objetivo de ofrecer recursos didácticos innovadores que proporcionan a los estudiantes y docentes las herramientas necesarias para ayudarles a asimilar el contenido de las áreas de ciencias y matemáticas.

El Portal Educativo del Ministerio de Educación contiene recursos educativos para la comunidad educativa, también contiene enlace para el ingreso a correos educativos creados para los docentes del sector público.

En la ciudad de Cobán, Alta Verapaz, los establecimientos privados, que son quienes se interesan y cuentan con los recursos económicos para realizar implementación de TIC en sus aulas, no han sido lo suficientemente perseverantes en el asunto, se han limitado únicamente con laboratorios de computación que no son explotados de una manera adecuada para el beneficio de los estudiantes.

El Colegio La Inmaculada, es una institución con orientación católica. La administración es dirigida por una congregación de religiosas llamada Hermanas de Santa Ana. Se cuenta con programas que facilitan la contabilidad pero no existe una red intranet que mantenga informadas a todas las personas y no se cuenta con servicio de Internet en el laboratorio de computación, donde funcionan 42 computadoras.

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Dicha institución fue fundada en el año 1956, iniciando labores con 8 estudiantes, actualmente tiene 56 años de servicio a la Comunidad y en el ciclo escolar 2011 contó con 720 estudiantes en los niveles de preprimaria, primaria, básico y diversificado en carreras de Magisterio de Educación Primaria Urbana y Bachillerato en Ciencias y Letras.

Cuenta con instalaciones nuevas, ya que en el año 2010 se trasladaron a un edificio más adecuado. Los salones de clase son iluminados, los escritorios adecuados al nivel. Además existe un salón de clase para los cursos de áreas prácticas como música, computación, expresión artística y otros. Campo de fútbol, cancha de basquetbol, parqueo amplio y buen acceso peatonal y vehicular.

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1.2. Identificación de la Problemática a resolver

       

El problema central identificado consiste en el Deficiente nivel académico en los estudiantes del Colegio La Inmaculada. Las causas se enumeran a continuación: Falta de capacidad para visualizar la necesidad de implementar las TICs como recurso pedagógico.

Los recursos tecnológicos con los que se cuenta no son aprovechados al máximo en los procesos educativos.

Los métodos y técnicas utilizados por los maestros son tradicionales.

Desconocimiento de los maestros en cuanto a otros recursos que pueden utilizar para mejorar sus procesos educativos.

Los efectos que provoca son: Desactualización del Colegio en relación a los demás.

Equipos de cómputo desactualizados.

Rendimiento académico de los estudiantes deficiente Maestros desactualizados que brindan una educación de baja calidad.

Lo anterior da como resultado un: COLEGIO DESACTUALIZADO QUE BRINDA UNA EDUCACIÓN TRADICIONAL DE BAJA CALIDAD Ver anexo No. 6

1.3. Caracterización del área de influencia 1.3.1. Descripción Geográfica La ciudad de Cobán está ubicada a 212 km. de la ciudad de Guatemala. Limita al norte con el departamento de Petén; al sur con los departamentos de Zacapa y Baja Verapaz; al este con el departamento de Izabal; y al oeste con el departamento del Quiché.

La ciudad fue fundada por frailes dominicos en 1,543. Años después fue declarada Ciudad Imperial por Carlos V. En el 2,000 la población estimada era de 70,000. El municipio de Cobán se encuentra localizado en la parte norte del país, es una región donde se cultiva café y es el mayor productor y exportador de cardamomo.

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El Colegio La Inmaculada se encuentra en la zona 11 por la carretera antigua de ingreso a la ciudad. Se tiene la desventaja de que aún no se ha autorizado una ruta para autobuses y eso dificulta a algunas personas su acceso, sin embargo la carretera se encuentra en buenas condiciones.

Las instalaciones nuevas con que actualmente se cuenta, llama la atención de padres de familia y estudiantes para ingresar al Colegio y debido a eso la población en los dos últimos años ha incrementado considerablemente Este centro educativo se caracteriza por albergar a estudiantes en la modalidad de internado, lo cual brinda la oportunidad a señoritas de 13 a 18 años de distintos municipios cercanos a optar por esta educación. La población de estudiantes día con día aumenta, debido a que el colegio ha ganado un prestigio dentro del lugar, por eso es importante analizar la población proyectada que tiene el municipio asimismo la que concierne al colegio en relación a estudiantes y docentes.

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CUADRO No. 1 DEMANDA POTENCIAL O POBLACION PROYECTADA DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DEL MUNICIPIO DE COBAN PARA PROXIMOS AÑOS Definición Docentes Docentes Alumnos Alumnos

Tipo de Demanda Total del Municipio Insatisfecha del colegio Total del municipio Total del Colegio

Año 2010

proyección Tasa de Crecimiento estimada crecimiento poblacional anual %

Año 2011

Año 2012 9,415 55

Año 2013 9,596 61

Año 2014

9,053 42

2 15

0.02 0.15

181.06 6.3

9,234 48

9,777 67

259,466 720

4 10

0.04 0.1

10378.64 72

269,845 280,223 290,602 300,981 792 864 936 1,008

Fuente: Elaboración propia

1.3.2.

Aspectos Socioeconómicos El instituto Nacional de Estadística indica en su mapa de pobreza INE 2002, que Cobán tiene un índice de pobreza extrema del 31.43%; asimismo indica que la población no pobre es de 28.26% El XI censo de población y VI de habitación 2002 indica que la población económicamente activa es del 40.38% de manera que el 59.62% es inactiva, comprobando que el desempleo es un factor importante por lo que dentro de esa población económicamente activa está el sector informal.

En cuanto a la educación abarca un analfabetismo del 35% de la población. Con ello se demuestra que el municipio tiene cierta debilidad en cuanto a educación. Por eso es importante la cobertura de escuelas en las áreas necesitadas y gozar de los beneficios del aprendizaje que brindan los docentes, siendo ellos los principales portadores del mensaje educativo nacional, a lo que están llamados a capacitarse integralmente para beneficio del municipio y que esta sea una fuente de riqueza en producción que lleva por ende beneficio del conocimiento adquirido.

Es de vital importancia señalar los indicadores que inciden en el desarrollo del municipio en tanto que de ellas depende en gran parte las condiciones de vida de la población.

El Ministerio de Educación maneja los siguientes indicadores:

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CUADRO No. 2 INDICADORES DE LA EDUCACION DEL MUNICIPIO DE COBAN Indicador Tasa Bruta Escolaridad Tasa Neta Escolaridad Tasa Repitencia Tasa Deserción Tasa Promoción Tasa de Promoción

Preprimaria de de de de de No

Primaria

Básico %

Diversificado %

40.37%

104.12%

36.46%

16.29

33.93%

79.95%

15.30%

7.45

N/A

16.61%

3.85%

1.55

9.90%

6.27%

9.65%

7.82

N/A

79.92%

69.14%

71.16

N/A

20.08%

30.86%

28.84

Fuente: Estadísticas MINEDUC

El total de estudiantes en el Colegio La Inmaculada, según estadísticas del ciclo escolar 2011 es de 720, 708 mujeres y 12 hombres. Desde el año 2009 se ha retomado una educación dirigida para hombres y mujeres, durante el presente año, se apertura este servicio para los niveles de pre-primaria y primaria. Para el próximo ciclo escolar se iniciará este proceso en el nivel básico con la apertura en primero básico.

Este centro educativo se caracteriza por albergar a estudiantes en la modalidad de internado, lo cual brinda la oportunidad a señoritas de 13 a 18 años de distintos municipios cercanos a optar por esta educación.

Los padres de familia se dedican a diversas actividades económicas: propietarios de negocios comerciales, empleados municipales o de empresas, maestros, vendedores ambulantes, albañiles, servicios domésticos, entre otros. Es un lugar donde existe mucha diversidad en el aspecto económico, sin embargo por la formación que se recibe, estas diferencias no son notorias entre estudiantes, se crea un ambiente sano y de compañerismo.

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1.3.3.

Servicios El Colegio La Inmaculada presta los servicios educativos de pre-primaria, primaria, básico y en diversificado con las carreras de Magisterio en Educación Primaria Urbana y Bachillerato en Ciencias y Letras.

El laboratorio de computación cuenta con 42 computadoras en buenas condiciones, pero no tienen servicio de Internet.

2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 2.1. Situación sin Proyecto Deficiente nivel académico en los estudiantes del Colegio La Inmaculada Desactualización del Colegio en relación a los demás.

Equipos de cómputo desactualizados Rendimiento académico de los estudiantes deficiente Maestros desactualizados que brindan una educación de baja calidad.

2.2. Situación con Proyecto Alto nivel académico en los estudiantes del Colegio La Inmaculada Colegio actualizado en la utilización de TIC como recurso pedagógico Equipos de cómputo actualizados Alto rendimiento académico de los estudiantes Maestros actualizados que brindan una educación de calidad Colegio actualizado en TIC que brinda una educación de calidad.

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3. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS 3.1. Identificación de Alternativas Programa de capacitación para maestros en la utilización de recursos de TIC como herramienta pedagógica.

Implementar TIC en el currículum 3.2. Alternativa Seleccionada Los factores que indican la viabilidad del proyecto son los siguientes: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Apoyo de las autoridades del colegio. (Dirección y Coordinación) Infraestructura (computadoras y servicio de Internet) adecuada para su realización Compromiso de los maestros para realizar las capacitaciones. (según contrato adquirido) Se cuenta con infraestructura propia y esto facilita los horarios para llevar a cabo sesiones. (se puede utilizar por las noches y fines de semana) Dentro del Colegio existe un referente TIC que muestra interés en el proyecto Los maestros en su mayoría aceptan la innovación El proyecto permitirá contextualizar y realizar productos al final de cada etapa Es importante para que el Colegio no quede desactualizado ante las exigencias actuales Este proyecto beneficia en primer plano a los maestros, luego a los estudiantes que podrán acceder a otras formas de aprendizaje. Luego al mismo Colegio en cuanto a prestigio.

Este proyecto se presenta como el inicio para múltiples proyectos, como por ejemplo: elaborar la página oficial del colegio que sería de mucho beneficio, puesto que podrán realizarse foros, chats y otros.

Mejora la calidad de la educación para todos los actores. Maestros que mejoran su calidad al facilitar contenidos y alumnos más calificados para el mundo laboral.

En el Colegio se cuenta con la carrera de magisterio primaria urbana, así que los futuros maestros contarán con más y mejores herramientas, lo que permitirá expandir a varios lugares la utilización de TIC como recurso pedagógico.

La TIC permitirá a todos los actores no sólo enfocarse como recurso pedagógico en las áreas educativas que se encuentren dentro del pensum, sino que permitirá a todos convertirse gradualmente en autodidácticas y buscar temas de su interés personal o profesional.

El proyecto permitirá personalmente a realizar un primer paso para luego realizar capacitaciones de TIC a los interesados.

Permitirá la implementación de TIC en el currículum nacional base que es utilizado por el Colegio, es decir, que se contará con un currículum contextualizado y actualizado.

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El problema seleccionado es: Programa de Capacitación para Docentes en la Utilización de Recursos de Tic como Herramienta Pedagógica 4. FORMULACIÓN DEL PROYECTO 4.1. Descripción del Proyecto El programa de Capacitación para Maestros en la utilización de recursos de TIC como herramienta pedagógica, consiste en realizar un diagnóstico para identificar el nivel de conocimientos y la práctica que tienen los maestros en relación a la tecnología.

Se realizarán sesiones para informar la importancia de la utilización de TIC en la educación y luego se inicia con la aplicación de las distintas herramientas, según el nivel y áreas en que los maestros son facilitadores.

Paralelamente a la información y aplicación de cada herramienta, se implementará al currículo de los planes de estudio. También los maestros elaborarán sus productos que le servirán en los salones para transmitir esta experiencia a sus estudiantes.

4.2. Objetivos del Proyecto 4.2.1. Objetivo General Contribuir en la implementación de TICs para brindar una educación de calidad en el Colegio La Inmaculada de la Ciudad de Cobán, Alta Verapaz.

4.2.2. Objetivos Específicos o Inmediatos Mejoramiento del nivel académico de los estudiantes del Colegio La Inmaculada 4.3. Metas o Resultados Los maestros utilizan recursos de TIC como herramientas pedagógicas.

Las TIC son implementadas por los maestros, dentro del currículum del Colegio La Inmaculada Ver anexo No. 7

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4.4. Aspectos de Mercado 4.4.1.

Demanda Potencial de docentes a capacitar en el Municipio El municipio de Cobán cuenta con un número de docentes de 9,053 recurso humano que esta en proceso de capacitación de las TIC, por lo que se visualiza una demanda para el futuro, quienes son los responsables de transmitir conocimiento a alumnos que llenaran los mercados laborales de nuestro país.

A continuación se presenta información a nivel del municipio de Cobán como referente del Proyecto destinado a los docentes del Colegio La Inmaculada.

CUADRO No. 3 ESTUDIANTES PROMEDIO POR ESTABLECIMIENTO 2010 Número de establecimientos

Estudiantes promedio por establecimiento

Total estudiantes del municipio

3,184

81

259,466

Fuente: Estadísticas MINEDUC

CUADRO No. 4 DOCENTES PROMEDIO POR ESCUELA 2010 Número de escuelas

Docentes promedio por establecimiento

Total docentes del municipio

3184

3

9053

Fuente: Estadísticas MINEDUC

Los establecimientos del municipio de Cobán tienen un promedio aproximado de 3 maestros por cada escuela construida, por lo que se denota la falta del sector magisterial dentro de los puestos.

Se puede visualizar que al dividir 81 /3 da un promedio de atención de 27 alumnos por docente de tal manera que hacen falta más docentes pues se considera que de acuerdo a los reglamentos educativos deben ser 20.

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4.4.2. Segmentación de Mercado Está dirigido a docentes del Colegio Mixto La Inmaculada, con el fin de capacitar a docentes para prestar un mejor servicio a la comunidad. La institución se encuentra ubicada en el área urbana y dentro del sector privado.

En este sentido se procede hacer el análisis del colegio y queda de la siguiente manera: Número de estudiantes = 720 Número de docentes

= 42

720/42 = 17 estudiantes por docente en el salón de clases, resultado que es satisfactorio porque está dentro del límite normal de las exigencias.

En cada centro educativo del sector publico y privado su promedio es de 81 estudiantes por establecimiento, de tal manera que el Colegio Inmaculada tiene un potencial de estudiantes de 720, los cuales merecen un conocimiento integral y que dentro del pensum debe incorporarse TIC por lo que es necesario la capacitación docente para prestar un mejor servicio y que éstos en un futuro tengan una calidad de vida aceptable. El total de docentes a capacitar es de 42, distribuidos de la siguiente manera: 25 mujeres y 17 hombres; por lo que es una demanda real en donde el proyecto tendrá buenos resultados, de tal manera que son ellos los que toman la decisión y disposición de tomar las clases previas y la información.

CUADRO No. 5 INGRESOS AL AÑO DEL COLEGIO LA INMACULADA, DEL MUNICIPIO DE COBAN (EN CIFRAS DE QUETZALES) Nivel

Cantidad de estudiantes

Cuota Por Alumno

Total de ingresos

Factor/meses

Total de ingresos al año

Preprimaria

90

230

20,700.00

12

248,400.00

Primaria

160

250

40,000.00

12

480,000.00

Básico Diversificado TOTAL

230 240 720

275 295 1,050.00

63,250.00 70,800.00 194,750.00

12 12

759,000.00 849,600.00 2,337,000.00

Fuente: Administración Colegio La Inmaculada

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4.4.3. Oferta En el Colegio La Inmaculada se realizan capacitaciones en áreas pedagógicas, de formación humana y cristiana. No se toma en cuenta el área tecnológica para los maestros. Durante el ciclo escolar se ofrecen los cursos de Computación a los estudiantes, según el Currículo Nacional Base del Ministerio de Educación.

Existe una brecha entre la educación actual y la incorporación de TIC para cubrir las exigencias del mundo laboral dentro del Colegio La Inmaculada, situación similar ocurre en los distintos colegios del municipio.

En la zona 1 de la ciudad de Cobán existen 2 Academias de Computación que brindan servicios educativos de Computación pero se limitan a facilitar programas como Word, Excel, Power Point entre otros y no orientan a los estudiantes a cómo utilizar herramientas de Internet para facilitar su aprendizaje.

Por lo antes expuesto, el proyecto presenta una oportunidad para que el Colegio La Inmaculada se ubique en uno de los colegios más innovadores y con resultados positivos al incorporar la Tecnología de la Información y Comunicación en sus procesos de formación del alumnado. También, el colegio está expuesto a la competencia como lo son colegios dentro del municipio que de la misma manera pudieran en un futuro implementar TIC en los docentes y mejorar la calidad.

5. ASPECTOS TÉCNICOS 5.1. Localización El proyecto se realizará en la ciudad de Cobán, Alta Verapaz, en el Colegio La Inmaculada zona 11.

El Colegio cubre todos los niveles educativos y forma a maestras de educación primaria, lo cual es importante porque se convierten en redes para ampliar el proyecto a distintos lugares.

5.2. Tamaño La población estudiantil en el ciclo escolar 2011 es de 720.

El total de maestros es de 42 distribuidos en todos los niveles educativos. El crecimiento poblacional de estudiantes es del 11%, de igual manera es el mismo para el sector docente, dado que se proyecta la demanda estudiantil.

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La disponibilidad de los recursos es un factor importante en la implementación de las TIC en docentes, en el cual no se ve impedimento para la realización del proyecto debido a la solvencia económica que tiene el establecimiento, y que los padres de familia son personas organizadas a ayudar en lo que fuere necesario. Por consiguiente el colegio cuenta con instalaciones y un laboratorio equipado donde perfectamente se pueden lograr las metas que se pretenden alcanzar.

El colegio La Inmaculada goza de capacidad de cobertura dado que sus instalaciones son amplias y tienen varios compartimientos, cuenta con dos salones exclusivos para el curso de computación.

El financiamiento no es necesario para el colegio debido que se financia con las cuotas mensuales que pagan los estudiantes ya que es una ampliación por capacitación a docentes en TIC, y por ello no se dificulta.

5.3. Tecnología Existen dos salones de computación, uno que cuenta solamente con pizarra y otro donde existen 42 computadoras en buen estado.

Se cuenta con 4 cañoneras, 2 televisores y 2 DVD Player.

El inconveniente actual es que no existe servicio de Internet y para uso del mismo se ha utilizado módem de empresas de telecomunicaciones.

El mobiliario y equipo por lo tanto, son adecuados para la formación de los estudiantes. Dichos espacios pueden ser aprovechados por los docentes para recibir capacitación. Sin embargo, durante el ciclo escolar, será necesario contar con más equipo para evitar cruces de horarios entre docentes y alumnos, de tal manera que existan suficientes computadoras para que todos realicen sus actividades.

A continuación se presenta el costo que representará la adquisición del equipo recomendado.

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CUADRO No. 6 EQUIPO Y HERRAMIENTA UTILIZADO EN EL PROYECTO DE CAPACITACION PARA DOCENTES EN TIC DEL COLEGIO LA INMACULADA (EN QUETZALES) MOBILIARIO EQUIPO Y HERRAMIENTA

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

20

Máquinas marca Epson de 14 pulgadas con CPU

5,000.00

100,000.00

20

Escritorios

250.00

5,000.00

15

Sillas de madera

125.00

1,875.00

1

Pizarrón de formica

200.00

200.00

1

Cañonera marca Epson

10,000.00

10,000.00

1

Reuter para internet con cable y roseta

450.00

450.00

15

Audífonos

100.00

1,500.00

3

Impresoras

300.00

900.00

1

Estante

2,500.00

2,500.00 122,425.00

TOTAL

El edificio esta valorado en Q500, 000.00, para efectos de implementación el proyecto es viable puesto que no se tiene que invertir para la Implementación de Tic en Docentes, debido que el inmueble ya existe para su debida ejecución. A continuación se presenta el valor de todo el inmueble.

CUADRO No. 7 INMUEBLE DEL COLEGIO LA INMACULADA (EN QUETZALES) CANTIDAD CONCEPTO VALOR 1

TERRRENO

400,000.00

1

EDIFICIO

500,000.00

TOTAL

900,000.00

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5.4.

Programación de la Ejecución

En la ejecución del proyecto se diseña un cronograma de actividades en forma general que se realizarán antes, durante y después del proyecto con la finalidad que todas las actividades sean cumplidas de manera que se lleve a cabalidad las expectativas y a la vez que los supervisores puedan ir evaluando cada actividad con el objetivo de llevar el proceso de cumplimiento de las metas. Ver anexo No. 5.5. Presupuesto El valor de todo el inmuebles asciende a Q900, 000.00, el cual Q500, 000.00 corresponde al edificio y Q400, 000.00 al terreno, este a su vez equivale a 1 ½ de manzana, misma que se encuentra construida con áreas verdes alrededor y una vegetación donde los estudiantes pueden respirar aire puro.

En cuanto a la mano de obra se contrataran 4 personas que tienen el perfil, siendo una de ellas la que está por el momento dentro del establecimiento. Asimismo se necesitan dos eventuales que harán la supervisión y revisión de los procedimientos y los programas de capacitación para los docentes.

Cuadro No. 8 PRESUPUESTO ESTIMADO Y PROYECTADO DEL COLEGIO LA INMACULADA COMPRENDIDO DEL AÑO 2011 AL 2015 (EN CIFRAS DE QUETZALES) CANTIDAD

CONCEPTO

VALOR UNIDAD

VALOR TOTAL AL AÑO 0

AÑO 2012

AÑO 2013

AÑO 2014

Año 2015

INVERSION (COSTOS) Inmueble 1 terreno

400,000.00

1 Edificio

500,000.00

625,000.00

900,000.00

1,125,000.00

Total inmuebles

500,000.00

625,000.00

781,250.00

976,562.50

781,250.00

976,562.50

1,220,703.13

1,406,250.00

1,757,812.50

2,197,265.63

MOBILIARIO EQUIPO Y HERRAMIENTA 20

máquinas marca Epson de 14 pulgadas con CPU

5,000.00

100,000.00

125,000.00

156,250.00

195,312.50

244,140.63

20 Escritorios

250.00

5,000.00

6,250.00

7,812.50

9,765.63

12,207.03

15 sillas de madera

125.00

1,875.00

2,343.75

2,929.69

3,662.11

4,577.64

200.00

200.00

250.00

312.50

390.63

488.28

1 pizarrón de formica

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1 cañonera marca Epson 1 rauter para internet con cable y roseta 15 Audífonos 3 Impresoras 1 Estante

10,000.00

10,000.00

12,500.00

15,625.00

19,531.25

24,414.06

450.00

450.00

562.50

703.13

878.91

1,098.63

100.00

1,500.00

1,875.00

2,343.75

2,929.69

3,662.11

300.00

900.00

1,125.00

1,406.25

1,757.81

2,197.27

2,500.00

total mobiliario, equipo y herramienta

2,500.00

3,125.00

3,906.25

4,882.81

6,103.52

122,425.00

153,031.25

191,289.06

239,111.33

298,889.16

ADMINISTRACION UTILES DE OFICINA EN EL LABORATORIO DE COMPUTACION 5 resmas de papel bond carta 5 resmas de papel bond oficio

-

-

-

55.00

275.00

343.75

429.69

537.11

671.39

55.00

275.00

343.75

429.69

537.11

671.39

150.00

450.00

562.50

703.13

878.91

1,098.63

4 USB

75.00

300.00

375.00

468.75

585.94

732.42

3 paquetes de CD

75.00

225.00

281.25

351.56

439.45

549.32

1,525.00

1,906.25

2,382.81

2,978.52

3,723.14

3 tubos para relleno de impresión

Total GASTOS DE VENTA 12 mensualidades de publicidad

300.00

3,600.00

GASTOS DE OPERACIÓN

4,500.00 -

gastos de administración

-

5,625.00 -

7,031.25 -

8,789.06 -

2 sueldos a docentes fijos mensual

1,500.00

36,000.00

45,000.00

56,250.00

70,312.50

87,890.63

2 sueldo de capacitadores eventuales o supervisiones

1,500.00

36,000.00

45,000.00

56,250.00

70,312.50

87,890.63

250.00

3,000.00

3,750.00

4,687.50

5,859.38

7,324.22

500.00

500.00

625.00

781.25

976.56

1,220.70

bono 14

6,000.00

7,500.00

9,375.00

11,718.75

14,648.44

Aguinaldo

6,000.00

7,500.00

9,375.00

11,718.75

14,648.44

87,500.00

109,375.00

136,718.75

170,898.44

213,623.05

12 fotocopias (mensual) material didáctico (al año)

Total gastos generales

-

12 limpieza mensual

500.00

6,000.00

7,500.00

9,375.00

11,718.75

14,648.44

12 electricidad mensual

300.00

3,600.00

4,500.00

5,625.00

7,031.25

8,789.06

12 pago de teléfono e internet

350.00

4,200.00

5,250.00

6,562.50

8,203.13

10,253.91

50.00

600.00

750.00

937.50

1,171.88

1,464.84

14,400.00

18,000.00

22,500.00

28,125.00

35,156.25

1,129,450.00

1,411,812.50

1,764,765.63

2,205,957.03

2,757,446.29

12 tren de aseo Total Total del proyecto

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5.6. Financiamiento Los fondos del proyecto son cubiertos por la administración del colegio, debido a que la demanda de estudiantes es considerable y se manejan los fondos necesarios para implementar el programa. Además los padres de familia están anuentes a cumplir con una cuota que se utilizará para realización del programa. Dicha cuota será de Q200.00 por alumno y es única. El costo del proyecto es de Q154, 450.00. Tomando en cuenta la suma del mobiliario y equipo de computo, los insumos que utilizarán en administración gastos de venta, gastos de operación y gastos generales. Con ello no se toma en cuenta la inversión del inmueble puesto que las instalaciones son propias. Asimismo no se enfatiza en los sueldos y salarios debido que puesta en marcha el proyecto va a dar sus utilidades en cuanto a pago de sueldos y prestaciones de ley y es de ahí donde se cubrirá este rubro. En el flujo de fondos se detalla de manera general todos los fondos de ingreso y egreso, de tal manera que la inversión aumentará a medida que se vaya calculando otros aspectos en el apartado de administración.

Cuadro No. 9 CUOTA POR ALUMNO PARA CUBRIR LA INVERSION DEL PROYECTO (EN CIFRAS DE QUETZALES) Nivel

cantidad de estudiantes

Preprimaria Primaria Básico Diversificado TOTAL

90 160 230 240 720

cuota por alumno

Total de ingresos

200.00 200.00 200.00 200.00

18,000.00 32,000.00 46,000.00 48,000.00 144,000.00

Fuente: Elaboración Propia

El total de ingresos aportados por los padres de familia es de Q144, 000, por lo que faltarían Q10,450.00 para cubrir el proyecto, mismo que el colegio se compromete a pagar dado que se tiene una caja chica para gastos imprevistos.

También es importante señalar que el colegio aumentará Q50.00 en la colegiatura por lo que servirá para cubrir los costos del proyecto que es la capacitación de docentes sobre TIC, lo cual dará prestigio al plantel.

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A continuación se enmarca en el cuadro siguiente: (ver estado de pérdidas y ganancias)

Cuadro No.10 INGRESO POR AUMENTO DE CUOTA DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO LA INMACULADA DEL MUNICIPIO DE COBAN (EN CIFRAS DE QUETZALES) Estudiantes

cuota aumentada

Meses

Mensual

Al año

720

50.00

12

36,000.00

432,000.00

6. ACTIVIDADES DE CIERRE DEL PROYECTO Para las actividades del proyecto es importante que se supervise y para ello se deja encargada a 2 personas eventuales especialistas en capacitación de capacitadores. Es decir que velarán porque los docentes reciban la capacitación con sus respectivos programas. Asimismo ver actualizaciones sobre TIC, como también medir cada una de las actividades que demande el proyecto. Con ello se pretende que antes de emprender a su operacionabilidad se vean los errores y se tomen medidas correctivas a tiempo antes de su cumplimiento. Dichas personas serán puestas a disposición para la puesta en marcha del programa. A continuación se aprecia en el cuadro siguiente los aspectos que se deben de evaluar.

7. OPERACIÓN, ADMINISTRACIÓN, MANTENIMIENTO Y VIDA ÚTIL 7.1. Operación Los costos de operación del programa de implementación de Tic en el colegio Inmaculada son los que se aprecian en el cuadro siguiente

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Cuadro No. 11 GASTOS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA DE CAPACITACIO DE LAS TIC PARA DOCENTES DEL COLEGIO LA INMACULADA (EN CIFRAS DE QUETZALES) Cant.

MOBILIARIO EQUIPO Y HERRAMIENTA

Precio Unitario

Total

5,000.00

100,000.00

20

máquinas marca Epson de 14 pulgadas con CPU

20

Escritorios

250.00

5,000.00

15

sillas de madera

125.00

1,875.00

1

pizarrón de formica

200.00

200.00

1

cañonera marca Epson

10,000.00

10,000.00

1

Reuter para internet con cable y roseta

450.00

450.00

15

Audífonos

100.00

1,500.00

3

Impresoras

300.00

900.00

1

Estante

2,500.00

2,500.00 122,425.00

total mobiliario, equipo y herramienta

5

ADMINISTRACION UTILES DE OFICINA EN EL LABORATORIO DE COMPUTACION resmas de papel bond carta

55.00

275.00

5

resmas de papel bond oficio

55.00

275.00

3

tubos para relleno de impresión

150.00

450.00

4

USB

75.00

300.00

3

paquetes de CD

75.00

225.00 1,525.00

Total GASTOS DE VENTA 12

mensualidades de publicidad

300.00

3,600.00

GASTOS DE OPERACIÓN gastos de administración

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2

sueldos a docentes fijos mensual

1,500.00

36,000.00

2

sueldo de capacitadores eventuales o supervisiones

1,500.00

36,000.00

12

fotocopias (mensual)

250.00

3,000.00

material didáctico (al año)

500.00

500.00

bono 14

6,000.00

Aguinaldo

6,000.00

Total

87,500.00

gastos generales 12

limpieza mensual

500.00

6,000.00

12

electricidad mensual

300.00

3,600.00

12

pago de teléfono e internet

350.00

4,200.00

12

tren de aseo

50.00

600.00

Total

14,400.00

Total del proyecto

1,129,450.00

Fuente: Elaboración Propia

7.2. ASPECTOS ASMINISTRATIVOS En lo que respecta a la mano de obra el colegio cuenta con un especialista en computación, pero se contratará otro, por la cantidad de docentes que es de 42, para brindar una atención adecuada. En tanto que también se contrarían 2 capacitadores eventuales que darán seguimiento a los capacitadores en el sentido de supervisar y revisar los contenidos. Se dará cada mes a sabiendas que son expertos en la materia y que los que capacitan hagan un buen papel con los docentes. De la misma manera revisaran los contenidos que se les está dando a los alumnos.

La entidad responsable del proyecto es el comité de padres de familia juntamente con un referente TIC que es la directora del plantel juntamente con el proyectista y los encargados de supervisar el proyecto. Ellos se comprometen como un equipo de trabajo a darle los tramites correspondientes al proceso del programa.

El colegio se guía por una estructura organizacional que es la dirección, con secretaria, docentes y conserjería, que son los que se encargan de llevar a cabo las actividades que el centro educativo hace en diferentes horarios de trabajo. A continuación la estructura organizacional del colegio.

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El colegio La Inmaculada es una institución privada que brinda servicios a estudiantes del municipio de Cobán, teniendo como fin la enseñanza integral de la juventud y la niñez, siendo a la vez una entidad religiosa que ayuda a la formación de valores. Dentro de sus normas se encuentra el orden y limpieza del establecimiento como también la orientación a jóvenes necesitados ya que ellos son los principales actores en los cuales se debe poner atención.

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Además todos están llamados a impartir caridad empezando por la juventud y la niñez que es el futuro de nuestros pueblos. El colegio La Inmaculada está bajo la supervisión del Ministerio de Educación por lo que va de la mano con la entidad.

El proyecto consiste en un programa de capacitación docente que tendrá 4 personas encargadas directamente con el proyecto, se detallan las funciones a continuación: 

El docente que ya existe en el colegio y que se encarga de impartir las clases a los estudiantes, mas otro que se sumará con las mismas funciones y compartirse el trabajo debido que se sumará la capacitación docente.



Los dos restantes serán los encargados de supervisar y revisar lo que se imparte en los salones de clase de manera que el proyecto pueda llevarse acabo y se llegue a la meta esperada. También serán los encargados de capacitar a los docentes, a diferencia que ellos no siempre estarán de planta sino que llegaran 1 vez a la semana.

Con lo anterior se deja entendido que tendrán sus prestaciones de ley (Código de Trabajo)

Funciones de los docentes capacitadores: 1. Programar y diseñar el contenido de la clase que impartirán a los docentes, cada vez que impartan el curso.

2. Llevar la secuencia de los contenidos del curso, de manera que sepan en la siguiente clase que fue lo que se impartió.

3. Diseñar material didáctico que usarán los docentes.

4. Coordinar el equipo que usarán para impartir el curso con los encargados del cuidado del mismo.

5. Mantener limpio el área de trabajo, haciendo conciencia a los participantes de la no utilización del salón de clases para ingerir alimentos. (esta es norma creo).

6. Resolver cualquier duda que surja de los docentes respecto a las clases con contenidos Tic. 7. Tener control de avance de cada uno de los docentes y presentarlo ante la dirección por escrito de manera que todos estén en coordinación de lo que se aprende, dicho control debe adjuntarse el programa del curso indicando la parte que ya se avanzó.

8. Presentar ante las autoridades del colegio una vez al mes el desarrollo de un tema importante departe de los docentes en capacitación en el que se aplique la tecnología.

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Funciones de los supervisores: 1. Revisar los expedientes de cada uno de los docentes para ver el grado de avance de cada uno.

2. Velar porque el proyecto se cumpla a cabalidad, tomando en cuento todos los aspectos que ahí se ventilan por escrito.

3. Capacitar a los docentes capacitadores para que cumplan con las funciones que se les ha delegado. Asimismo actualizarlos en Tic, para que el proceso de aprendizaje tenga el fin que se ha propuesto.

4. Planear las actividades que se realizarán con los docentes juntamente con los capacitadores docentes.

5. Revisar el plan de trabajo de los docentes capacitadores con el fin que se cumpla el objetivo que se persigue.

6. Revisar todo el procedimiento del proyecto y evaluar lo que se ha cumplido, presentando informe a la dirección del plantel.

Normas del programa de capacitación Docentes 1. Los docentes deberán recibir por lo menos 2 veces de clases a la semana, tomando en cuenta el numero que se puede asistir que son quince a veinte personas, de tal manera que se harán dos sesiones de clases debido que el numero es de 42 docentes.

2. Los docentes deberán recibir durante las sesiones 2 horas diarias, de teoría y practica y presentar su grado de avance a la dirección del plantel.

3. Los docentes no pueden dejar de asistir a los cursos de capacitación, sin justificación previa donde se indique el motivo.

4. Los docentes están obligados a ser puntuales y cumplir con los días y horarios asignados a recibir la capacitación 5. Es deber de los docentes realizar las tareas que de los cursos de capacitación surjan y presentarlos ante su docente capacitador para que éste pueda presentar informe ante la dirección del grado de avance que se tiene en el programa.

6. Los docentes capacitadores deben presentar una vez al mes el grado de avance exponiendo un tema donde se manejen las tic como herramientas. Esto lo harán ante las autoridades del colegio y los supervisores del proyecto.

Capacitadores 1. Los docentes capacitadores están obligados a presentar los trabajos a la Dirección del plantel. Mismos que han sido elaborado por los docentes capacitados. La presentación la pueden hacer mediante un informe donde indican el grado de avance de cada uno, asistencia y colaboración que han llevado acabo.

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2. Los docentes deben rendir informe a los supervisores y a las autoridades del plantel tomando en cuenta el grado de avance de los docentes capacitados.

3. Los docentes capacitadores están obligados a resolver cualquier duda que los docentes capacitados tuvieren con respecto al curso.

4. Es responsabilidad del docente capacitador cuidar del mobiliario y equipo y entregarlo en perfectas condiciones a la persona encargada.

5. Los capacitadores están llamados aceptar toda clase de sugerencia departe de los supervisores.

Supervisores 1. Es deber de velar por el cumplimiento de las metas que el programa de capacitación se haya impuesto.

2. Evaluar constantemente 2 veces al mes las actividades que se hayan realizado en los cursos de capacitación.

3. Es responsabilidad de los supervisores instruir a los capacitadores y marcar las debilidades que se encuentren en la realización de éstas respecto a los cursos.

4. Los supervisores están obligados a actualizar a los docentes capacitadores para que el programa pueda tener un buen impacto 5. Los supervisores deben presentar un informe general de todas las actividades del proyecto en las que se marquen el cumplimiento de metas Cuadro No. 12 SUELDOS DE DOCENTES TIC Y SUPERVISORES DEL COLEGIO LA INMACULADA (EN CIFRAS DE QUETZALES) sueldo mensual

meses

Total

Bono 14

Aguinaldo

Total

Docente Tic

1,500.00

12

18,000.00

1,500.00

1,500.00

21,000.00

Docente Tic

1,500.00

12

18,000.00

1,500.00

1,500.00

21,000.00

Supervisor Capacitador Supervisor Capacitador TOTAL

1,500.00

12

18,000.00

1,500.00

1,500.00

21,000.00

1,500.00

12

18,000.00

1,500.00

1,500.00

21,000.00

72,000.00

6,000.00

6,000.00

84,000.00

PLAZA

6,000.00

Fuente: Elaboración propia

En cuanto a las cuotas patronales se tomarán en cuenta, debido que es un costo UMG Proyectos Educativos con TIC.

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que el colegio lo paga como Página 28

responsabilidad con sus empleados para que el IGSS, pueda atenderles en medicamentos, ya que el municipio de Cobán goza del beneficio de enfermedad común. También se pagarán vacaciones; y la bonificación de Q250.00 por empleado.

En el presente proyecto son 4 los trabajadores por lo que son Q1000.00 mensuales los que la institución pagará: Dicho pago será calculado de la siguiente manera: Cuadro No. 13 Prestaciones Laborales y Cuotas patronales del Programa de capacitación docente en TIC, del Colegio La Inmaculada del Municipio de Cobán Concepto

%

Indemnizaciones Cuotas patronales (12.67% sobre sueldo) Vacaciones (sobre sueldo) Bonificación salarial (Q250.00 cada uno) mensuales Total

Total 8.33 12.67 4.17

1,000.00

5997.50 9,122.40 3,002.40 12,000.00 30,122.40

Fuente: Elaboración propia con datos del proyecto y leyes del país.

En la administración del proyecto se necesita que los equipos de cómputo, mobiliario y equipo sean depreciados de tal manera que a continuación se presentan las depreciaciones de ley según la normativa. (Ley del Impuesto sobre la Renta)

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CUADRO No. 14 DEPRECIACIONES DEL MOBILIARIO Y EQUIPO DE CÓMPUTO DEL PROGRAMA DE CAPACITACION PARA DOCENTES DEL COLEGIO LA INMACULADA DEL MUNICIPIO DE COBAN (EN QUETZALES) No. 20

20

CONCEPTO máquinas marca Epson de 14 pulgadas con CPU Escritorios

TOTAL

%

DEPREC

AÑO 2012

DEPRE

AÑO 2013

DEPREC

AÑO 2014

DEPREC

AÑO 2015

33,330.00

66,670.00

22,221.11

44,448.89

14,814.81

29,634.07

9,877.04

19,757.04

750.00

4,250.00

637.50

3,612.50

541.88

3,070.63

460.59

2,610.03

281.25

1,593.75

239.06

1,354.69

203.20

1,151.48

172.72

978.76

30.00

170.00

25.50

144.50

21.68

122.83

18.42

104.40

3,333.00

6,667.00

2,222.11

4,444.89

1,481.48

2,963.41

987.70

1,975.70

149.99

300.02

99.99

200.02

66.67

133.35

44.45

88.91

499.95

1,000.05

333.32

666.73

222.22

444.51

148.16

296.36

299.97

600.03

199.99

400.04

133.33

266.71

88.89

177.81

2,500.00

375.00

2,125.00

318.75

1,806.25

270.94

1,535.31

230.30

1,305.02

122,425.00

39,049.16

83,375.85

26,297.34

57,078.51

17,756.21

39,322.30

12,028.27

27,294.03

33.3 100,000.00

15 5,000.00

15 1 1 1

15

sillas de madera pizarrón de formica cañonera marca Epson Reuter para internet con cable y roseta Audífonos

3

Impresoras

1

Estante total mobiliario, equipo y herramienta

15 1,875.00 200.00

15 33.3

10,000.00 450.00

33.3

33.3 1,500.00 900.00

33.3 15

Fuente: Elaboración propia, basado en el libro (Perdomo. L. 2007

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7.3. Mantenimiento y Vida Útil La vida útil del mobiliario, herramienta y equipo de computo para el primer año de vida del proyecto es Q66, 670.00, pierde su valor debido a que hay deterioro, es por ello que representa un costo que deberá cubrirse y luego ir reponiendo los daños. A continuación se observa el cuadro detallado que muestra la forma de desecho que tienen GRÁFICA No. 15 VIDA ÚTIL DEL MOBILIARIO, HERRAMIENTA Y EQUIPO DE CÓMPUTO COLEGIO LA INMACULADA, COBÁN, ALTA VERAPAZ (EN QUETZALES) No.

CONCEPTO

TOTAL

AÑO 2012

AÑO 2013

AÑO 2014

AÑO 2015

20

máquinas marca Epson de 14 pulgadas con CPU

100,000.00

66,670.00

44,448.89

29,634.07

19,757.04

20

Escritorios

5,000.00

4,250.00

3,612.50

3,070.63

2,610.03

15

sillas de madera

1,875.00

1,593.75

1,354.69

1,151.48

978.76

200

170

144.5

122.83

10,000.00

6,667.00

4,444.89

450

300.02

1 1 1

pizarrón de formica cañonera marca Epson Reuter para internet con cable y roseta

DEPRECI DEPRECI 12 13

DEPREC 14

DEPREC 15

33,330.00 22,221.11 14,814.82

9,877.03

104.4

750.00 281.25 30.00

637.50 239.06 25.50

541.87 203.21 21.67

460.60 172.72 18.43

2,963.41

1,975.70

3,333.00

2,222.11

1,481.48

987.71

200.02

133.35

88.91

149.98

100.00

66.67

44.44

499.95 299.97 375.00

333.32 199.99 318.75

222.22 133.33 270.94

148.15 88.90 230.29

15

Audífonos

1,500.00

1,000.05

666.73

444.51

296.36

3

Impresoras

900

600.03

400.04

266.71

177.81

1

Estante total mobiliario, equipo y herramienta

2,500.00

2,125.00

1,806.25

1,535.31

1,305.02

122,425.00

83,375.85

57,078.51

39,322.30

27,294.03

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39,049.15 26,297.34 17,756.21 12,028.27

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8. ASPECTOS FINANCIEROS El programa de capacitación de docentes en TIC, presenta en el proyecto un ingreso de Q432,000.00 por una cuota de aumento a la colegiatura por cada estudiante, de tal manera que la utilidad neta del ejercicio es Q255,803.54, misma que servirá para cubrir costos de futuros proyectos en mejora de la calidad, dado que la inversión será cubierta por los padres de familia con la cuota de Q200.00 por alumno y el colegio ofrece: Q12,000.00 producto de caja chica.

GRÁFICA No. 16 ESTADO DE PERDIDAS Y GANANCIAS DEL PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE SOBRE TIC EN EL MUNICIPIO DE COBAN (EN CIFRAS DE QUETZALES)

(-)

Venta Ingreso por cuota mensual de los estudiantes útiles de oficina Gastos de venta Gastos de administración Depreciaciones Gastos generales

432,000.00 1,525.00 3,600.00 117,622.30 39,049.16 14,400.00

176,196.46

utilidad bruta 255,803.54 Impuesto s/ Renta 0% Utilidad neta del ejercicio

255,803.54

El capital de Trabajo del proyecto es de Q675,905.00, como se puede notar es una ventaja debido a que ya se contaba con el inmueble. El total del activo es: 1,045 830.84, mientras que el pasivo es decir las obligaciones que se tendrán es de: Q. 114,122.30 Con ello se percibe desde ya un éxito futuro para el proyecto.

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CUADRO No. 17 BALANCE GENERAL DEL PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE TICDEL COLEGIO LA INMACULADA (EN CIFRAS DE QUETZALES) CUENTAS Activo Corriente Caja chica Bancos No corriente mobiliario y equipo (-) depreciaciones acumulada Terreno Edificio total activo Pasivo Corriente sueldos por pagar Aguinaldo y bono 14 por pagar indemnizaciones por pagar cuotas patronales por pagar vacaciones por pagar bonificaciones salariales por pagar suma pasivo Utilidad del proyecto Suma pasivo + utilidad del proyecto capital de trabajo Sumas iguales

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DEBE

HABER

12,000.00 50,455.00

62,455.00

122,425.00 39,049.16 400,000.00 500,000.00

72,000.00 12,000.00 5,997.50 9,122.40 3,002.40 12,000.00 114,122.30 255,803.54 369,925.84

83,375.84 900,000.00 1,045,830.84

369,925.84 675,905.00 1,045,830.84

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9. ASPECTOS LEGALES En la parte legal del proyecto sobre el programa de capacitación docente en Tic, se puntualiza su factibilidad en la base, debido que el colegio se ve en la necesidad de aumentar la cuota a los estudiantes dado que las mismas siguen con el valor desde hace varios años en tal sentido se solicitará al Ministerio que se autorice Q50.00 por alumno inscrito, esto con el fin de presentar un mejor servicio en la búsqueda de la calidad académica, pues es entendible lo que dice el decreto 116-85 en el articulo 3 sobre la autorización de cuotas establece que no debe exceder de un 15% de la que ya se tiene, pero en vista que los aumentos no se han dado desde hace un tiempo, el colegio solicitará que se haga contando con el aval del Ministerio de Educación. Si el resultado no fuere positivo. El colegio perfectamente puede subsidiar la inversión puesto que la cantidad de estudiantes es onerosa.

Procedimiento de autorización de cuotas que cobra un Centro educativo privado.

Los propietarios de centros educativos privados, interesados en obtener incremento de cuotas vigentes, deberán presentar la solicitud a la Dirección General de Educación Escolar, dentro de los primeros tres meses del ciclo lectivo anterior al que se quiera aplicar el incremento.

La solicitud deberá presentarse en hoja de papel sellado del menor valor, justificando la razón del incremento y acompañando los documentos siguientes:  Certificación del acuerdo de autorización del centro educativo privado a que se refiera.  Descripción de servicios educativos que se preste en dicho centro  Certificación contable del balance general y balance de ingresos y egresos, correspondiente al último ejercicio fiscal, así como el informe de su ejecución presupuestaria, conforme el formato que se proporciona para el efecto.  Informe de los salarios, beneficios escalafonarios o de otra índole realmente percibidos por todos los laborantes del plantel, adjuntando en su caso, las constancias respectivas, en el formato correspondiente.  Copia de la última planilla de salarios reportados al Instituto Guatemalteco de Seguridad Social (IGSS).  Constancia de pago de matrícula oficial y de operación escuela, de acuerdo al nivel que corresponda.  Listado del personal docente, técnico, técnico-administrativo, administrativo y de servicio, indicando sus jornadas y horarios de trabajo y calidades profesionales, conforme al formato.  Copia de la memoria de actividades realizadas durante el ciclo lectivo anterior.  Informe relacionado con las condiciones de salubridad, habitabilidad y funcionalidad para el desarrollo de actividades pedagógicas, el cual deberá ser suscrito por arquitecto o ingeniero colegiado.  Listado de alumnos que gozan de beca y monto de las mismas en el formato correspondiente.

Requisitos de autorización de aumento de cuotas en los establecimientos educativos:  Utilizar hojas de papel sellado de menor valor  Justificar las razones del incremento  Adjuntar certificación del acuerdo de autorización del centro educativo privado a que se refiere  Adjuntar la descripción de servicios educativos que se preste en dicho centro.

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 Adjuntar certificación contable del balance general y de ingresos y egresos,  Correspondiente al último ejercicio fiscal, así como el informe de su ejecución presupuestaria.  Adjuntar un informe de los salarios, beneficios escalafonarios o de otra índole percibidos por los laborantes del plantel, incluyendo las constancias de los mismos.  Copia de la última planilla de salarios reportada al Instituto Guatemalteco de Seguridad Social.  Constancias de pago de matricula oficial y operación escuela, según los niveles a que corresponda.  Listado del personal docente, técnico y administrativo, indicando sus horarios, jornadas y calidades profesionales.  Copia de la memoria de actividades realizada durante el ciclo lectivo anterior.  Informe emitido por un ingeniero colegiado activo, sobre las condiciones de salubridad, habitabilidad y funcionalidad para el desarrollo de las actividades pedagógicas.  Listado de alumnos que gozan de becas y monto de las mismas Ley del impuesto Sobre la Renta .

La ley del Impuesto Sobre la Renta establece en su artículo sexto. Rentas exentas, literal b) “Las rentas que obtengan las universidades legalmente autorizadas para funcionar en el país y los centros educativos privados como centros de cultura.

En los estados financieros del colegio La Inmaculada no se calculó el impuesto sobre la renta (ver estado de pérdidas y ganancias) por lo que debe presentar ante el fisco el formulario SAT-013, llenar el citado formulario y adjuntar:  Original o fotocopia legalizada y fotocopia simple de la Resolución extendida por el Ministerio de Educación o por la Dirección Departamental que aprueba el funcionamiento del Centro Educativo.  Original o fotocopia legalizada y fotocopia simple de la cédula de vecindad, del contribuyente o representante legal.  Original o fotocopia legalizada y fotocopia simple del pasaporte en caso de ser extranjero, del contribuyente o representante legal.  Solicitud de Habilitación de Libros, formulario SAT-0052  Solicitud para autorización de Impresión y Uso de Documentos y Formularios, formulario SAT-0042.

También están exentos del pago de IVA, pero están obligados a que se les extienda facturas contables debido que en el código de comercio, decreto número 2-70 y sus reformas expone que los colegios privados deben inscribirse en el Registro Mercantil y llevar los libros de contabilidad y los métodos de partida doble usando los principios de contabilidad generalmente aceptados según el articulo 368. Estos libros son los siguientes:  inventario  mayor y  diario  Estados financieros UMG Proyectos Educativos con TIC.

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Asimismo los centros educativos privados están obligados a contribuir con la seguridad social mediante la contribución de los trabajadores en un 4.83% (de su salario) y de los patronos con un 10.67%, un 1% de IRTRA y 1% de INTECAP. Además los centros educativos como toda empresa paga el bono incentivo salarial y prestaciones de ley.

En el proyecto: Programa de capacitación docente del municipio de Cobán se realizaron los cálculos de prestaciones laborales y bono incentivo para los 4 empleados que facilitarán el programa. Es de recalcar que el municipio de Cobán goza del beneficio de enfermedad común por lo que en tal sentido la cuota patronales y laborales son más altas debido al beneficio que se obtiene.

La ley sobre impacto ambiental establece que todo proyecto debe estar sujeto al estudio de impacto ambiental, pero este lleva un procedimiento en el cual el proyectista no puede entrar, debido que es un estudio aparte que debe hacer el Ministerio del Medio ambiente.

10. ASPECTOS AMBIENTALES Los centros educativos y toda entidad lucrativa o no lucrativa son visitadas constantemente por personajes del medio ambiente, en tal sentido el Colegio no ha tenido ningún problema con sus instalaciones, pero es importante que para asegurarse y que se de el tramite de manera transparente se visualiza tomando en cuenta varios aspectos en los que no se tiene ningún inconveniente.

El estudio de Impacto ambiental corresponde a las autoridades del medio Ambiente para tomar las decisiones pertinentes, sujetándose el proyecto a los requerimientos que la ley exige, como también a los lineamientos y normas que conlleva todo el proceso.

El Colegio La Inmaculada se encuentra en la zona 11 por la carretera antigua de ingreso a la ciudad. Se tiene la desventaja de que aún no se ha autorizado una ruta para autobuses y eso dificulta a algunas personas su acceso, sin embargo la carretera se encuentra en buenas condiciones. Dentro de los riesgos potenciales en el área, el colegio se encuentra libre de inundaciones, explosiones, deslizamientos, derrames de combustible y fuga del mismo, se encuentra libre de construcción de viviendas, de trasporte pesado, turismo, minería y todo lo concerniente a actividades agrícolas.

En las emisiones a la atmosfera está libre de gases, de hornos, proceso, incinerador, caldera, motores, ni partículas de Fuente generadora de polvo, movimiento de tierras, vehículos, proceso, hornos, quemadores. En lo concerniente a generación de olores de Materia prima, productos químicos, putrefacción de materia orgánica, procesos, no se observa ninguno de estos productos. En los efectos sobre el suelo, la vegetación del colegio es muy buena, pues parte de ello es el ambiente natural que disfrutan los estudiantes.

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11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN El programa de capacitación docente en TIC durante todo el proceso se ha venido evaluando al tomar en cuenta aspectos de mercado y se analiza que puede ser viable económicamente pues se calcula la cuota aumentada por estudiante para cubrir toda la inversión y seguidamente se calculan los costos que este proyecto conlleva, al cual se le resta la utilidad, por eso se afirma que el proyecto es viable aunque las autoridades del Ministerio de Educación rechazaran el aumento de cuota.

Para afirmar el proceso que se dio en todo el curso de elaboración del proyecto se da la evaluación cuantitativa tomando como referencia de medición de aspectos:  Flujos de fondos  Valor actual neto  Tasa interna de retorno  Periodo de recuperación de la inversión  Relación costo beneficio  Relación costo eficiencia

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Cuadro No. 18 FLUJO DE FONDOS DEL PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE DEL COLEGIO LA INMACULADA DEL MUNICIPIO DE COBAN (EN CIFRAS DE QUETZALES) DESCRIPCION INGRESOS Ingresos de Fondos por cobro a estudiantes Fondos de caja chica Total Ingresos EGRESOS Mobiliario, equipo y herramienta Insumos: útiles de oficina Gastos de venta gastos de Administración Gastos generales Total de egresos Saldo final de Caja

2011

12,000.00 12,000.00

2014

2015

Inversión Total

432,000.00 540,000.00

675,000.00

843,750.00

2,490,750.00

12,000.00 15,000.00 444,000.00 555,000.00 -

18,750.00 693,750.00 -

23,437.50 867,187.50 -

81,187.50 2,571,937.50 -

-

-

122,425.00

2,978.52 7,031.25 229,731.05 28,125.00 267,865.82 425,884.18

3,723.14 8,789.06 287,163.82 35,156.25 334,832.28 532,355.22

12,515.72 29,545.31 965,329.89 118,181.25 1,247,997.18 1,323,940.32

2012

122,425.00 1,525.00 3,600.00 117,622.30 14,400.00 259,572.30 -247,572.30

2013

1,906.25 2,382.81 4,500.00 5,625.00 147,027.88 183,784.84 18,000.00 22,500.00 171,434.13 214,292.66 272,565.88 340,707.34

VAN =

250,670.63

TIR =

125%

1.23

123%

Valor Actual neto VAN= Q250,670.63 = 123%:Fue calculado en base a una formula en hoja Excel en el que su procedimiento fue el siguiente: 1. Abrir el programa Excel 2. Buscar la opción formulas 3. Seleccionar categoría financieras UMG Proyectos Educativos con TIC.

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4. Seleccionar VNA 5. Introducir datos en valor (posicionarse en el espacio y sombrear los datos de la tabla de flujo de fondos 6. Ir poniéndole porcentaje a la tasa (%), hasta que se iguale a la inversión. Tomar en cuenta que a un lado de la opción, va saliendo el dato y desde ahí se puede visualizar e irlo igualando en cantidad a la inversión.

7. El porcentaje, que se le escribe da la pauta a igualar a cero la cantidad de la inversión, de tal manera que lo que queda es una utilidad para la empresa, debido que se restan la inversión y el Van. El resultado es la cantidad de dinero después de haber pagado la inversión (ver VAN) de la inversión del colegio Inmaculada a continuación: Medición Q250, 670.63 – Q247, 572.30 = Q3098.33 La cantidad de dinero que quedará después de haber pagado la inversión es Q3098.33. En tal sentido el proyecto es rentable.

También se visualiza la tasa de actualización, que dio como resultado el VAN que es de 123% con la cantidad de Q250, 670.63. Se necesitaba igualar con la inversión 247,572.30, la diferencia es rentabilidad del proyecto.

TIR = 125% La tasa interna de retorno fue de 125%, dato que es mayor que la tasa VAN, por lo que es un parámetro de medición aceptable. La tasa interna de retorno siempre tiene que ser mayor que VAN para que sea aceptable el proyecto, caso contrario se rechaza.

Fórmula: RCB= INGRESOS NETOS/INVERSION INICIAL Q255, 803.54 / = 247,572.30 = 1.033 El análisis del costo beneficio que el proyecto arroja es: Por cada quetzal invertido se recuperará Q1.03, lo cual indica que es rentable en su inversión, dado que en el Colegio hay demanda de estudiantes.

PR = INVERSION INICIAL/FLUJO NETO DE EFECTIVO ANUAL PR = 247,572.30/ 171,434.13 = 1.44 UMG Proyectos Educativos con TIC.

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El periodo en que se recupera la inversión es de 1 año y 4 meses, puesto que las utilidades son excelentes, debido que el colegio tiene un posicionamiento en el mercado por sus bajas cuotas en los precios.

RELACION COSTO EFICIENCIA Alumnos Fórmula: RCE = Número de Alumnos/Inversión Total 247,572.30/720 = 343.85 Este dato indica que por cada estudiante se invertirá Q343.85, que puntualiza que para los beneficios que recibirán es un costo al alcance de los padres de familia según apreciación de observación directa.

Relación Costo eficiencia de los docentes RCE = 247,572.30/42 = Q5894.57 Cada docente representa un costo de Q5, 894.57. Es por ello que se debe incrementar, la cuota a los estudiantes del colegio La Inmaculada.

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CONCLUSIONES 

Con el presente proyecto se mejorará la calidad del centro educativo, debido que sus utilidades son onerosas y permite poner en marcha el programa de capacitación docente en TIC.



El programa de capacitación docente funcionará en un salón de las instalaciones del Centro educativo, con docentes capacitados que les permitan llenar de conocimientos y hacerlos futuros profesionales aptos para el desempeño de un puesto en el futuro.



Las evaluaciones financieras dieron como resultado: que se debe capacitar a los docentes del colegio La Inmaculada, dado que con ello se fortalecerá la calidad del aprendizaje del Centro de estudios.



El proyecto es viable en todos sus aspectos: Estudio de mercado, estudio Técnico, Administrativo legal y financieramente.

RECOMENDACIONES 

Se recomienda a los encargados de tramitar la cuota estudiantil, que presenten todos los recursos, y sostengan que el aumento es para mejorar la educación, dando aval que se realizaran otros proyectos y que durante tres años no se aumentará cuota.



Se les sugiere que los capacitadores y supervisores se capaciten constantemente como lo dicen las normas del colegio que se dejó plasmadas en la parte administrativa del proyecto del colegio.



Asimismo que se evalué constantemente las actividades, debido que siempre pueden surgir inconvenientes.

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BIBLIOGRAFÍA http://www.cctmineduc.blogspot.com/ http://www.skoool.edu.gt/ http://www.mineduc.edu.gt

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Anexo No. 1 DIAGNÓSTICO COLEGIO LA INMACULADA, COBÁN, ALTA VERAPAZ 1. Encuesta dirigida a maestros No.

Ítem

1.

Utiliza los métodos y técnicas que le fueron enseñadas durante su preparación en la carrera de magisterio Se apoya en los mismos métodos y técnicas desde hace 2 años Utiliza frecuentemente (puede ser de 4 a 6 veces durante el bimestre) medios auditivos o visuales para facilitar sus contenidos Utiliza el correo electrónico para enviar y recibir tareas de sus alumnos Realiza proyectos educativos como actividades para adjudicar notas Se apoya en otras áreas como computación, laboratorios de ciencias u otros para facilitar contenidos Utiliza Internet constantemente para ampliar sus recursos y utilizarlos en el aula Tiene costumbre de conectarse a Internet para capacitarse autodidácticamente Utiliza Internet como medio para compartir con amistades Sabe manejar lo básico en computación Conoce qué son las TICs Existe dentro del colegio algún inconveniente para utilizar el laboratorio de computación con servicio de Internet Conoce algún programa que le permita facilitar contenidos a sus alumnos La tecnología apoya a la educación La tecnología convierte haraganes a los estudiantes La tecnología es un distractor para los estudiantes Se debe enseñar como se hacía antes porque los resultados eran buenos El dictado es una herramienta eficiente en los procesos de enseñanza-aprendizaje A través del uso de programas en Internet se facilita el trabajo del maestro Es correcto enseñar a través de programas en Internet a los estudiantes.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

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SI

NO

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Comentario

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Anexo No. 2 2. Encuesta dirigida a alumnos de básico y diversificado No.

Ítem

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Te gusta estudiar Estudias a través de lecturas Para estudiar tienes que elaborar preguntas Utilizas computadora para estudiar Utilizas Internet cuando te preparas para un examen Chateas con tus compañeros para hacer preguntas de tus cursos Haz enviado alguna vez una tarea por correo electrónico a tu maestro Han creado algún espacio en Internet para compartir temas de los cursos del colegio Crees que utilizar Internet te permitiría entender mejor los contenidos del colegio El Internet te absorbe mucho tiempo Además del curso de computación, han utilizado el laboratorio de computación para otro curso Consideras adecuado que puedas ver por una página de Internet los temas de los cursos desde el principio de año Crees que es positivo elaborar proyectos educativos como actividades durante el año Utilizas algún programa en Internet para estudiar algún curso en específico Te gustaría que en el colegio se utilizará más el Internet como apoyo de enseñanza

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

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SI

NO

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Comentario

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Anexo No. 3 3. OBSERVACIÓN En el caso de los estudiantes del nivel de pre-primaria y primaria se realizará una observación al llevarlos al laboratorio de computación y realizar un curso de lectura a través de juegos.

Para lo cual se apoyará en la siguiente lista de cotejo

No.

Ítem

1.

2.

Los estudiantes manifiestan entusiasmo al ingresar al salón de computación Al informarles que no es una clase de computación, sino un curso de lectura, su reacción es El manejo de la computadora es Utilizan el programa para el curso de lectura Los resultados de la evaluación de la lectura que realiza el mismo programa es La actitud hacia el programa al final es Los estudiantes muestran deseo de volver a realizar la activad

3.

4.

5.

6.

7.

E

B

MB

M

Observaciones

Anexo No. 4 4. Entrevista dirigida a dirección y coordinación educativa, con el propósito de conocer si consideran necesaria la implementación de TIC y si apoyarían dicho proceso.  Con las instalaciones modernas con las que cuenta ahora el colegio, ¿considera de utilidad la incorporación de programas que le permitan al maestro mejorar su labor educativa?  Es posible evaluar al personal para determinar su nivel en la utilización de la TIC  Se contará con el apoyo de la dirección para implementar TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Colegio Derivado de la información obtenida, se presenta la siguiente: a. Lluvia de ideas.

Dirección y Coordinación  No tenemos una página en internet que dé a conocer nuestras actividades  Algunos maestros no quieren prepararse en computación  Debemos mejorar en la utilización de la tecnología para una mejor pedagogía UMG Proyectos Educativos con TIC.

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 El factor económico nos priva de realizar algunos cambios  Contamos con la infraestructura necesaria para iniciar a realizar cambios positivos para usar más la tecnología  Existen maestros que utilizan y desean prepararse mejor para usar la tecnología como recurso didáctico  El alumnado se encuentra deseoso de hacer estos cambios tecnológicos  Se deberá tener cuidado por la inmadurez de los usuarios y controlar bien estos medios tecnológicos. b. Maestros  En las capacitaciones que recibimos, solo vemos teoría y no tenemos al final un producto que nos ayude para la realidad.  El tiempo es un factor que no permite una constancia en nuestra preparación.  Hay maestros que ya no quieren prepararse, se sienten acomodados  La coordinación debería ser más exigente en la evaluación de los maestros  La selección del personal influye, porque el que no quiere prepararse debe ser consciente que debe mejorar  El reglamento se debe cumplir mejor para que todos seamos más responsables  En el tema de la computación no todos estamos al día  Compañeros que no quieren ingresar a utilizar la tecnología  Es importante que exista un control sobre la tecnología y enseñarla a usar correctamente. c. Alumnos     

El uso de la computadora en el salón de clase es muy bueno Usar Internet es positivo para las investigaciones, pero los maestros casi no la usan Poder usar más la tecnología nos ayudaría más y nos motivaría Las clases son aburridas Algunos maestros son muy enojados y siempre quieren tener la razón

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Anexo No. 4 5. Elaboración del FODA FORTALEZAS        

Apoyo de la Dirección del establecimiento para realizar cambios positivos.

Infraestructura adecuada para innovar procesos educativos La mayoría de maestros se muestran anuentes a los cambios en beneficio propio y por ende de sus estudiantes y la comunidad en general.

Existe curso de computación en todos los niveles Algunos maestros utilizan TIC Estudiantes familiarizados con la TIC Existe un referente TIC Maestros que muestran interés por el cambio

OPORTUNIDADES       

DEBILIDADES    

Desinterés por algunos maestros Tiempo para las capacitaciones La brecha digital es grande La inmadurez de los estudiantes al utilizar otros medios de comunicación para su aprendizaje

AMENAZAS     

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Aumenta el interés por el Colegio Mejora la presentación del Colegio ante la sociedad Interés por crear una página del Colegio y ampliar la utilización de TIC Interés por adquirir software para el colegio Maestros con buena preparación pedagógica que son la carta de presentación del Colegio Realizar cursos de capacitación de TIC para otros colegios Ex alumnos que tengan buenos resultados en otras instituciones educativas o en el área laboral.

Aumenta la probabilidad de apoyo a la institución

Abandono de capacitación por parte de los maestros La distancia del Colegio en relación a la zona céntrica de la ciudad Temor ante la innovación de la tecnología e influencias externas (comentarios negativos de otros maestros).

Influencia externa para estudiantes (personas ajenas al Colegio pueden influir negativamente con comentarios o ideas) Fallas en el servicio de Internet, computadoras o energía eléctrica.

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Anexo No. 5 6. Elaboración de ISHIKAWA RECURSOS TECNOLÓGICOS

ADMINISTRACIÓN Y COORDINACIONES Inadecuada utilización del salón de computación

Temor al manejo de los recursos tecnológicos

Utilizan recursos inadecuados

Obsoletos que dejan fuera las innovaciones tecnológicas

Tradicionales con resultados de aprendizaje conductivista

Desconocimiento de aplicaciones de TIC para la educación y formación de estudiantes.

Desconocimiento de TIC como recurso pedagógico Falta de capacitación en la integración de TIC a la educación

MÉTODOS Y TÉCNICAS

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No visualiza la necesidad de actualizarse en la utilización de herramientas tecnológicas para los procesos educativos.

Deficiente nivel académico con relación a la tecnología aplicada a la educación de los estudiantes del Colegio La Inmaculada Tiempo limitado para poder capacitarse

No existe una motivación e interés por realizar cambios positivos

PERSONAL DOCENTE

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Anexo No. 6

Árbol de Problemas

Desactualización del Colegio en relación a los demás

Colegio desactualizado que brinda una educación tradicional de baja calidad

Equipos de cómputo desactualizados

Rendimiento académico de los estudiantes deficiente

Maestros desactualizados que brindan una educación de baja calidad

Deficiente nivel académico en los estudiantes del Colegio La Inmaculada

Falta de capacidad para visualizar la necesidad de implementar las TICs como recurso pedagógico

Los recursos tecnológicos con los que se cuenta no son aprovechados al los U M G P r o y e c t o s E d umáximo c a t ien vo s con TIC. procesos educativos

Los métodos y técnicas utilizados por los maestros son tradicionales

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Desconocimiento de los maestros en cuanto a otros recursos que pueden utilizar para mejorar sus procesos Página 50 educativos

Anexo No. 7

Árbol de Objetivos

Colegio actualizado en la utilización de TIC como recurso pedagógico

Colegio actualizado en TICs que brinda una educación de calidad

Equipos de cómputo actualizados

Alto Rendimiento académico de los estudiantes

Maestros actualizados que brindan una educación de calidad

Alto nivel académico en los estudiantes del Colegio La Inmaculada

Las autoridades implementan las TICs como recurso pedagógico

Los recursos tecnológicos con los que se cuenta son aprovechados al los U M G P r o y e c t o s E d umáximo c a t ien vo s con TIC. procesos educativos

Los métodos y técnicas utilizados por los maestros son innovadores e implementan TIC

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Los maestros conocen y utilizan recursos para mejorar procesos educativos

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Anexo No. 8 Resumen Narrativo de Objetivos

FIN. Contribuir en la implementación de TICs para brindar una educación de calidad en el Colegio La Inmaculada de la Ciudad de Cobán, Alta Verapaz.

PROPÓSITO. Mejoramiento del nivel académico de los estudiantes del Colegio La Inmaculada

MARCO LÓGICO Indicadores Verificables Objetivamente

Medios de Verificación

La Tecnología en Información y Comunicación es implementada en un 100% en el Colegio La Inmaculada para brindar una educación de calidad a sus alumnos, durante el ciclo escolar 2013.

Evaluación Diagnóstica Listas de cotejo Estadísticas de rendimiento escolar en los estudiantes durante el ciclo escolar 2012.

Participación de estudiantes en olimpiadas y competencias académicas a nivel departamental.

El MINEDUC mantiene sus políticas de mejoramiento y actualización de los maestros.

El 90% de los estudiantes presentan un mejoramiento en su nivel académico durante los dos primeros bimestres del ciclo escolar 2012.

Evaluación Diagnóstica Evaluación de Proceso Evaluación Final Estadísticas de rendimiento escolar de los estudiantes de los dos primeros bimestres del ciclo escolar 2012.

Estadísticas de rendimiento escolar del ciclo escolar 2011.

La Supervisión Educativa mantiene su política de mejoramiento en el nivel académico de los estudiantes, tomando como base el Currículum Nacional y la libertad de cátedra.

COMPONENTES 1.

Los maestros utilizan recursos de TIC como herramientas pedagógicas.

2. Las TIC son implementadas por los maestros, dentro del currículum del Colegio La Inmaculada

Supuestos

El 100% maestros utilizan TIC como herramientas pedagógicas para facilitar contenidos, durante el ciclo escolar 2012.

Las TIC se aplican en un 100% dentro del currículum del Colegio La Inmaculada durante el ciclo escolar 2012

UMG Proyectos Educativos con TIC.

Evaluación Diagnóstica Evaluación Final Listas de cotejo Observaciones Encuestas Entrevistas Planificaciones de maestros Evaluaciones de maestros

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El MINEDUC mantiene el proceso de Currículum Nacional Base. .



Los padres de familia continúan con actitud positiva en relación a los cambios que se realizan en la metodología y utilización de TIC.



El servicio de Internet se encuentre en buenas condiciones.



La energía eléctrica sea constante y sin interrupciones.

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ACTIVIDADES

RECURSOS / INSUMOS

Materiales e insumos de escritorio.

Actividad R1. 1 Implementar un Fotocopias programa de capacitación para Facilitadores maestros en la utilización de TIC Laboratorio de computación Servicio de Internet como herramientas pedagógicas.

Cañonera Actividad R2.1.Implementar la TIC Materiales e insumos de escritorio. dentro del currículum del Colegio Fotocopias La Inmaculada Laboratorio de computación Servicio de Internet Cañonera Impresiones de currículum.

Monitores SUB TOTAL INVERSION DIRECTA RECURSOS HUMANOS RECURSOS / INSUMOS Coordinador de Proyecto Especialista en Educación

Actividades de Gestión Administración Monitoreo y Evaluación Sistematización Publicaciones

Salarios Viáticos Pagos de servicios (agua potable, teléfono, energía eléctrica, fax, servicio de internet) Costos financieros Personal administrativo Monitoreo y Evaluación Consultorías Impresiones Otros.

TOTAL DEL PROYECTO

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SUPUESTOS

PRESUPUESTO 

La economía del país se mantiene, beneficiando el nivel económico familiar de los participantes.



Los proveedores de equipo y servicios necesarios, cuentan con mercadería y servicios a disposición, sin elevar los precios.

Q. 10,000.00

Q.

9,000.00

Q. 19,000.00 PRESUPUESTO Q. 30,000.00

Q. 1,600.00

Q. 50,600.00

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Anexo 9

No. Semanas Actividad 1.

Capacitar a los maestros en TIC como herramienta pedagógica.

Planificado Ejecutado

Programación de la Ejecución Oct.

Noviembre

Enero

Febrero

Marzo

1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

P E

PRIMERA FASE Presentar la metodología a utilizar para la realización del Programa de Capacitación

P

Realizar una evaluación diagnóstica en relación a los conocimientos básicos de computación Presentar las herramientas de TIC que pueden utilizarse como herramientas pedagógicas Elaborar planificaciones de matemática para los dos primeros bimestres del ciclo escolar.

Elaborar planificaciones de Comunicación y Lenguaje L1 para los dos primeros bimestres del ciclo escolar

P

Presentar planificaciones para su evaluación y aprobación

P

1.6.

1.7.

Aprobar de planificaciones

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

E

E P E P E P E

E P

1.8.

1.9.

1.10

SEGUNDA FASE Presenta las herramientas de TIC que pueden utilizarse como herramientas pedagógicas Elaborar planificaciones de matemática para el tercer y cuarto bimestre del ciclo escolar.

Elaborar planificaciones de Comunicación

E

P E P E P

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y Lenguaje L1 para el tercer y cuarto bimestre del ciclo escolar

E

Presentar planificaciones para su evaluación y aprobación

P

1.11.

1.12.

Aprobar planificaciones

E P E P

2.

Implementar la TIC en el currículum

E P

2.1.

2.2.

Semanas No.

Planificado Ejecutado

Utilizar la TIC en el currículum de los cursos de matemática y comunicación y lenguaje L1 en los dos primeros bimestres del ciclo escolar.

Evaluar el proceso de la implementación de TIC en el currículum

Actividades Implementar la TIC en el currículum

2.

2.3.

2.4.

2.5.

Utilizar la TIC en el currículum de los cursos de matemática y comunicación y lenguaje L1 durante el tercer y cuarto bimestre del ciclo escolar.

Evaluar el proceso de la implementación de TIC en el currículum Realizar encuestas y

E P E

Abril

1 2

3

Mayo

4

1

2

3

Junio

4

5

1

2

3

Julio

4

1

2

3

Agosto

4

1

2

3

Septiembre

4

5

1

2

3

4

Octubre

1

2

3

4

Noviembre

5

1

2

P E P E P E P

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Página 55

3

2.6.

2.7.

2.8.

2.9.

entrevistas para evaluar la implementación de TIC como herramienta pedagógica durante el ciclo escolar.

Consolidar información de encuestas, entrevistas y estadísticas para verificar los resultados.

Evaluar con maestros el proceso durante el ciclo escolar.

Entrega de resultados a las autoridades del Colegio Retroalimentación de TIC para implementación en cursos de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para el siguiente ciclo escolar.

E P E P E P E P E

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