Буклет СПбГИПСР

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ П С И Х ОЛ О Г И И И С О Ц И А Л Ь Н О Й Р А Б О Т Ы

До с т о и н с т в о л и ч н о с т и . Профессиональная компетентность. Социальная ответственность.

Ректор Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, Заслуженный работник Высшей школы, доктор психологических наук, профессор, основатель вуза

Юрий Петрович Платонов

20 - л е т н и й р у б е ж и с т о р и и Са н к т - П е т е р б у р г с к о г о г о с у д а р с т в е н н о г о института психологии и социальной работы это не только этап оценки достигнутых результатов с оз и д а н и я е д и н с т в е н н о г о с п е ц и а л из и р о в а н н о г о в у з а психолого-социального профиля в Северо-Западном регионе но и время построения новых долгосрочных планов.

,

аш Институт был создан Н в 1992 году — в период сложный и драматичный. Разрушение

прежних основ существования страны и перманентные попытки создания новых не способствовали развитию созидательной деятельности на благо социума. Но, несмотря на всеобщую «монетизацию» социальных отношений в России в тот период, идея создания вуза опиралась именно на гуманистические представления о необходимости формирования механизмов социальной ответственности и поиска новых инструментов социального благополучия. Одним из таких инструментов выступила дотоле неизведанная сфера профессиональной деятельности — социальная работа. Именно подготовка специалистов с глубокой психологической составляющей стала областью социальной ответственности нового высшего учебного заведения. История Института — это история развития России за последние 20 лет: с потерями и приобретениями, надеждами и перспективами, с оглядкой на прошлое и стремлением в будущее. Сложности, с которыми столкнулась наша страна в начале 90-х годов, и подъем, бурное развитие, отметившие 2000-ые, были характерны и для нашего вуза. И в результате 20-летнего развития

Институт смог превратиться в лидера по подготовке специалистов психолого-социального про­филя. Высокий научно-педагогический потенциал, образователь-­ ные программы международного уровня, достойная материально-техническая база обеспечили СПбГИПСР конкурентное преимущество среди лучших вузов Санкт-Петербурга! Хотя Институт и обладает первенством в подготовке специалистов помогающих профессий, администрации и пе­дагогическому коллективу необходимо искать новые, инновационные ресурсы саморазвития и удовлетворения всего спектра интеллектуальных запросов обучающихся. На отечественном рынке высшего образования в условиях глобализации и открытия образовательных границ будут происходить масштабные изменения системного характера, обуславливающие конкуренцию вузов за потребителей образовательных услуг и инвесторов не только российского, но и международного масштаба. Взятый нами курс на разви­тие многоуровнего партнерства в рамках Научно-практического консорциума в области психологосоциального образования позво­ляет выстраивать современную стратегию развития с опорой на объединение сетевых

ресурсов. А это дает значительный эффект за счет расширения возможности для разработки востребованных образовательных и научных продуктов. Серьезной опорой в перспективном развитии Института служит высокая результативность его научной работы. Научные издания вуза дают возможность ознакомиться с оригинальными публикациями, отражающими палитру современных направлений исследований в области социо­ гуманитарного знания. Труды магистрантов и аспирантов являются ресурсом для дальнейшего созидания Института. С каждым годом растет число выпускников вуза — специалистов помогающих профессий. Их миссией становится возрождение русского народа как созидателя и творца своей многовековой истории. Задачи «модернизационного прорыва» предполагают усложнение не только технологических, но и социально-экономических процессов, что потребует от молодых специалистов как новых профессиональных квалификаций, так и особых личностных качеств. И именно ориентация на эти качества нашла отражение в образовательном девизе Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы:

До с т о и н с т в о л и ч н о с т и . Профессиональная компетентность. Социальная ответственность.

Наш Ин Инссти титу тут т. . . . Наш

Четкая целевая ориентация на два направления — психологию и социальную работу — отразилась не только в названии вуза. Специализация на этих отраслях позволила сконцентрировать в Институте лучших преподавателей и практиков психологосоциального профиля, создать широкую партнерскую сеть психологических и социальных организаций, развивать научные школы в этих областях знаний, создать уникальную профильную библиотеку, а также специализированную учебно-лабораторную базу.

Институт признан профессиональным сообществом. Вуз является ассоциированным членом Северо-Западного Отделения Российской академии образования, на базе Института действует региональное отделение Академии социального образования, региональное отделение Международной Федерации женщин с университетским образованием. С 2009 года Институт возглавляет Научно-практический консорциум в области психологосоциального образования.

За годы своего развития Институт приобрел авторитет и узнаваемый бренд, смог преодолеть все вызовы и трудности времени, завоевать репутацию сильного специализированного вуза, достойно конкурировать со старейшими вузами Санкт-Петербурга в подготовке практических психологов и социальных работников.

треб ребооввааннны ныйй . . . в. воосст

Но главное, Институт признан людьми, стремящимися получить образование! С момента создания Института общая численность обучающихся увеличилась более чем в 30 раз, и в настоящее время составляет 1800 человек. Растет и численность выпускников — в 2012 году их общее количество достигло более 5000 человек. Особенно ценно то, что многие выпускники не только начинают свою карьеру в вузе, приходят через некоторое время на дополнительное обучение, но и приводят в Институт для обучения своих родных и друзей. Динамика численности обучающихся и выпускников СПбГИПСР 2000

Передача вузу первого корпуса — 6 линия, дом 55.

40 студентов бакалавриата «Социальная работа», штат — 12 преподавателей.

1995, В соответствии с новым законодательством Институт получает 29 июня первую лицензию на право ведения образовательной деятельности.

1996 Первый выпуск: 34 бакалавра — социальных работника,

штат — 59 преподавателей. Решение городской администрации о переименовании вуза в «Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы».

1997 Передача Институту здания по адресу 12 линия, дом 13, лит. А.

1999 Лицензирование направления/специальности 2000

Аккредитация Института. Количество студентов — 1068 человек, штат — 102 преподавателя. Начало проведения ежегодных региональных межвузовских конференций на базе Института.

1000

2001 Начал издаваться ежегодный научный журнал «Ученые записки

500

СПбГИПСР».

2002 10-ЛЕТИЕ ИНСТИТУТА.

1992

1996

2000

2004

2008

2012

500

Передача Институту здания на наб. реки Смоленки, 19/21.

2004 Число студентов достигло 1800 человек, штат преподавателей — 140 человек.

2005 Лицензирование и аккредитация Института.

400 1000

Открыта аспирантура по научной специальности «Социальная психология».

300

2007 15-ЛЕТИЕ ИНСТИТУТА.

1500 200

Передача Института в подведомственность Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга.

2009 Институт успешно прошел комплексную оценку деятельности,

2000 100 0

1992, Распоряжение главы Василеостровского района о создании 10 апреля «Санкт-Петербургского колледжа практической психологии».

«Социальная работа» и «Психология».

1500

0 0

тооррия ия ИИнс нст тит итуут таа ИИсст ифрраахх ии ффаакт ктаахх вв цциф

получил новую лицензию и аккредитацию.

1996

2000

2004

2008

Обучающиеся Выпускники

2012

2010 Количество студентов — более 2000 человек, штат — 150 преподавателей.

2012 20-ЛЕТИЕ ИНСТИТУТА.

Н аш Ин Инссти титу тут т. . . . Наш

В Институте реализуется подход к организации образовательного процесса, обеспечивающий личностно-ориентированную подготовку будущих специалистов, которая создает благоприятные условия для личностного и профессионального развития наших студентов. Студентам Института предоставлены вариативные траектории обучения, среди которых выбор форм и сроков обучения, самостоятельное формирование набора курсов и целых программ, индивидуальное обучение, программы постдипломного про­фессионального развития.

Целевая направленность обу­ чения на двух направлениях — «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА» и «ПСИХОЛОГИЯ» — обеспечивает преимущества в содержании образовательных программ. Будущие психологи и социальные работники получают знания из двух областей, тем самым расширяя диапазон компетенций, возможности будущей карьеры.

Институт активно развивает международное сотрудничество. Международные стажировки, практика в иностранных социальных организациях, академический обмен, ознакомительные поездки и интерактивные круглые столы — все эти возможности предоставляет наш Институт.

тооввит ит . . . г. гоот роффес есссииооннааллов ов ппро

Шир иро к ие образ образовател ова те лььны ныее Ш окие возмож о жнос ти дл дляя всех всех! ! возм нос ти Первое высшее образование

(бакалавриат, магистратура)

Высшее образование на базе среднего профессионального

(бакалавриат, сокращенные и ускоренные программы)

Второе высшее образование

(бакалавриат, магистратура)

Послевузовское образование (аспирантура) Освоение конкретных навыков (тренинги) Повышение квалификации

Ас п и ра н ту ра

(кратко- и среднесрочные программы)

Профессиональная переподготовка

(долгосрочные программы)

М а г и с т ра т у ра

Ба ка л а в р иа т До вузо вска я п о дго то вка

4 – 8 месяцев

4 года

2 года

3 года

+ До п о лните л ь н ое об р аз ов а н и е до 500 часов — повышение квалификации до 1000 часов — профессиональная переподготовка

Н аш Ин Инссти титу тут т. . . . Наш

СПбГИПСР — лидер в подготовке практических психологов и социальных работников в Санкт-Петербурге. Являясь профильным вузом по этим направлениям подготовки, Институт сконцентрировал ведущих преподавателей и практиков психолого-социального профиля, что позволило насытить учебные программы интересными и познавательными курсами, усилить практичес­ кую составляющую обучения.

Студенты Института могут выбирать различные образовательные траектории своего обучения. Это позволяет максимально учесть пожелания студентов, их личностную ориентацию и карьерные запросы. Преимуществами образовательных траекторий в Институте являются — большой выбор траекторий, индивидуализация обучения, возможность получения двух дипломов. Образовательные траектории, предлагаемые вузом, разработаны на основе анализа рынка труда и востребованы работодателями.

Ориентация программ на практику является одним из главных отличий образовательной политики Института. В рамках учебы студентов ждут выездные лекции, обучение в условиях реальных организаций, лекции и семинары практикующих специалистов, возможность международных стажировок, практика в лучших социальных организациях Санкт-Петербурга. Многие практические занятия проходят на базе мощного учебно-лабораторного комплекса Института.

. оббууччаает ет . ..о разввиивваает ет ии раз

Дв а напр нап равл ениияя — —м мно нож жеесст тввоо Два а вл ен образо разовваател телььнных ых тра тр аеект ктооррий! ий! об ихолог огиия ППссихол я Направление «Психология» 030300.62/030300.68 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ: Психология (бакалавриат, 4 года обучения — один диплом) Организационная психология

(бакалавриат + профессиональная переподготовка, срок обучения 4+1 — два диплома)

Практическая конфликтология

(бакалавриат + профессиональная переподготовка, срок обучения 4+1 — два диплома)

Психология девиации

(бакалавриат + профессиональная переподготовка, срок обучения 4+1 — два диплома)

Психология здоровья

(бакалавриат + магистратура, срок обучения 4+2 — два диплома)

Психологическое консультирование

(бакалавриат + магистратура, срок обучения 4+2 — два диплома)

Психология семьи

(бакалавриат + магистратура, срок обучения 4+2 — два диплома)

Психология личности

(бакалавриат + магистратура, срок обучения 4+2 — два диплома)

ц иал альн ьная ая ра рабо та ССооци бо та Направление «Социальная работа» 040400.62/040400.68 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ: Социальная работа в системе социальных служб (бакалавриат, 4 года обучения — один диплом)

Психолого-социальная работа в здравоохранении

(бакалавриат + профессиональная переподготовка, срок обучения 4+1 — два диплома)

Практическая психология в социальной сфере

(бакалавриат + профессиональная переподготовка, срок обучения 4+1 — два диплома)

Психолого-социальная работа с семьей

(бакалавриат + магистратура, срок обучения 4+2 — два диплома)

Психолого-социальная работа с инвалидами

(бакалавриат + магистратура, срок обучения 4+2 — два диплома)

Социально-проектная деятельность

(бакалавриат + магистратура, срок обучения 4+2 — два диплома)

Обучение в Институте позволяет не только получать определенные профессиональные знания, но и развивать личностные качества студентов. Программа по психологии выстроена так, чтобы позволить студентам овладеть такими важными в жизни компетенциями, как правильное общение, понимание собеседника, работа с конфликтом, креативность, самоанализ, самопрезентация и многое другое. В отличие от множества других направлений социальная работа — во многом творческая специальность. Поэтому обучение по этому направлению ориентировано, прежде всего, на саморазвитие студентов — большой объем самостоятельной работы, выбор интересующих курсов, дисциплины, нацеленные на раскрытие творческого потенциала, практика социального проектирования и добровольчество. Обучение социальной работе — это интересно!

Н а ш Ин Инссти титу тут т. . . . Наш

За годы развития в Институте сформировался коллектив преданных своему делу людей, профессионалов, способных обес­печить высокое качество подготовки специалистов.

Сейчас трудно представить, что в 1992 году педагогический коллектив молодого вуза насчитывал всего лишь 12 преподавателей. Но с каждым годом Институт привлекал в свои ряды лучшие педагогические кадры города, и в результате численность профессорско-преподавательского состава достигла 140 человек, из которых 70 % имеют ученую степень или звание, 22 человека — доктора наук.

В последние годы происходит постепенное омоложение преподавательского состава Института. Штат преподавателей пополняют выпускники вуза — магистры и аспиранты. Увеличение ассистентского корпуса позволяет расширить спектр практических и тренинговых занятий в программе обучения студентов.

. объ бъед едиинняет яет . ..о е диинноом мыыш шллен еннниикков ов ед

ры ККаафе ф еддры Инсст итута Ин тит у та По профилю научных и образовательных интересов преподаватели объединены в 10 кафедр, среди которых есть такие уникальные, как Кафедра психологии здоровья и развития, Кафедра педагогической антропологии, гендерологии и фамилистики, Кафедра конфликтологии и прикладной девиантологии, Кафедра прикладной социальной и организационной психологии, Кафедра теории и технологии социальной работы.

Динамика численности преподавательских кадров СПбГИПСР

Динамика численности преподавателей, имеющих ученую степень

150 70 120 60 50

90

40

В сег о в обр азов ател ь н о м п ро ц ес се за де й с т в о в а н о

140

пре п о да в а т ел ей

60

30 20

30

10 0

2000

2004

2008

2012

0

2000

2004

2008

Преподаватели Института

Доктора наук

Штатные преподаватели

Кандидаты наук

2012

Н а ш Ин Инссти титу тут т. . . . Наш

Особенностью образовательной концепции Института является ориентация учебного процесса на практику. Содержание курсов и подбор преподавателей, развитие сети баз практик и собственная учебно-практическая лабораторная база призваны обеспечить практикоориентированную подготовку наших студентов.

В настоящее время Институт заключил более 50 договоров об организации практики студентов с социальными организациями и государственными учреждениями, психологичес­ кими службами, коммерчес­ кими организациями и общественными фондами.

В Институте создана и постоянно развивается собственная учебно-практическая лабораторная база, на площадках которой студенты осуществляют практические занятия, имеют возможность обучаться работе с уникальным оборудованием, осваивать инновационные методы работы.

. ори риен ент тииро ровваанн . ..о ракт ктиик ннаа ппра к уу

Уч еб но-ла бораторн торныыйй ко ком мпл пле кс Уче бно-л а бора е кс Инст иту та Инстит у та В Институте создан учебно-лаборатоный комплекс, включающий в себя 10 специализированных учебных лабораторий и классов по различным направлениям практической работы.

Учебная лаборатория «Творческие мастерские» Учебная лаборатория «Центр компьютерных технологий» Учебная лаборатория «Студия психологического консультирования» Учебная лаборатория «Центр психологического практикума» Учебная лаборатория психофизиологии Учебная лаборатория «Студия музыкотерапии» Центр физического воспитания студентов Кабинет индивидуального консультирования Учебно-методический кабинет по психологии и социальной работе Класс гражданской обороны

У ч еб н а я ла бо р а т о ри я

"Творческие мастерские"

Создана на базе Института в 1998 году как эксклюзивная лаборатория для практических занятий спонтанным творчеством и обучения методам арт-терапии. За годы существования потенциал лаборатории многократно увеличился — в настоящее время лаборатория представлят собой развитый комплекс из нескольких специализированных кабинетов: арт-терапевтическая студия, кабинет игровой и песочной терапии, кинозал.

Обеспечивает проведение занятий с использованием персональных компьютеров, включая компьютерное тестирование. В Центре студенты имеют доступ к ресурсам сети Интернет, электронным базам данных библиотеки, справочно-правовой системе, специализированным программным продуктам, ресурсам локальной сети вуза.

У ч еб н а я ла бо р а т о ри я

"Центр психологического практикума"

Создана с целью проведения практических занятий с использованием как компьютерных средств, так и специализированного оборудования (полиграф, кибернометр, приборы БОС и другие). В состав лаборатории включен класс экспериментальной психологии.

Учебна я л а бора тория

"Центр компьютерных технологий"

Учебная лаборатория психо­ физиологии

Предназначена для проведения практических занятий по базовым курсам. Лаборатория оснащена специализированным оборудованием: электрофизиологическими приборами, макетами и муляжами, специальной литературой и учебными пособиями.

Создана для проведения со студентами практических занятий по отработке навыков консультирования. С помощью передвигающихся ширм помещение студии разбивается на зоны, имитирующие кабинет консультирования. Это позволяет проводить групповые занятия со студентами, так что все участники группы могут выступить как психологическими консультантами, так и их клиентами.

Кабинет индивидуального консульти­ рования

Создан для проведения индивидуальных консультационных занятий со студентами как с целью обучения их навыкам консультирования в реальных условиях, так и с целью оказания студентам и их близким консультативной помощи.

Учебна я л а бора тория

"Студия психологического консульти­ рования"

Н а ш Ин Инссти титу тут т. . . . Наш

Основа любого вуза — это удобные учебные помеще-­ ния, развитая инфраструктура, использование современных технологий. В Институте постоянно совершенствуются учебные помещения, в которых проводятся лекционные занятия, а также расширяется учебнолабораторный комплекс для практических занятий.

Институт расположен в исто-­ рической части города — на Васильевском острове, в зданиях, построенных более 100 лет назад. Это и серьезные технические сложности, но и огромное преимущество. Транспортная доступность, прежде всего близость станции метрополитена, и красивейшее внутреннее убранство помещений, в которых располагается Институт, — достаточно весомое конкурентное преимущество, которое усиливается аурой Васильевского острова как образовательного центра Санкт-Петербурга.

В Институте модернизированы все учебные аудитории, каждая из которых оснащена аудио- и проекционным оборудованием, удобной учебной мебелью. Создано два интерактивных класса, где можно проводить дистанционные занятия.

. ком мффоорт ртны ныйй . . . ко ремен енны ныйй ии ссоовврем

ПЕРВОЕ ЗДАНИЕ ИНСТИТУТА 6-ая линия Васильевского острова, д. 55, лит. А

ГЛАВНОЕ ЗДАНИЕ ИНСТИТУТА 12-ая линия Васильевского острова, д. 13, лит. А

НОВЫЙ КОРПУС ИНСТИТУТА Набережная реки Смоленки, д. 19/21

Кирпичный корпус, первоначально он был одноэтажным: архитектор Е. Е. Аникин спроектировал его как склад для Товарищества пивоваренных заводов «Гамбринус» в 1866 г. Затем был возведен второй, жилой, этаж. В 1898 –1899 годах архитектор О. Л. Игнатович для купца Г. А. Хаймовича надстроил третий этаж и расширил здание до границы с соседом. В 1890-х годах здесь работала мебельностолярная фабрика И. П. Платонова. Парадная лест­ница дома имеет изысканное декоративное оформление, не­ожиданное при столь скромном, промышленного характера, фасаде. Среди его жителей была в 1922 г. А. В. Щекатихина-Потоцкая — одна из лучших художниц советского фарфора. С 1992 года здесь обосновался СанктПетербургский государственный ин­ ститут психологии и социальной работы.

Шестиэтажный, с мансардным седьмым этажом, дом № 13 построил сам владелец в 1913 –1914 годах. Это был студент, будущий архитектор В. И. Упатчев, автор крупных зданий в столице, здесь же была его квартира. После революции в шести­ этажном дворовом флигеле находилась общеобразовательная школа. Она работала и во время блокады. Ее помещения с 1970-х годов занимали геологоразведочные организации. В 1990-х годах здесь находился институт проблем транспорта РАН, а также окружной военный универмаг. Корпус А передан в пользование Институту в 1997 году в аварийном состоянии. После глобальной реконструкции в его помещениях расположились все основные службы вуза.

В 1870-х годах потомственный почетный гражданин Р. Е. Круг от­ крыл на участке № 21 медно- и чугунолитейное производство, впоследствии выросшее в механический завод. Хозяин, а затем его сын — инженер-механик Л. Р. Круг, приобретали соседние участки № 13 – № 23, составившие затем территорию завода «Вперед». С 2002 года здание передано в пользование Институту, после чего начались работы по его реконструкции. В 2006 году здание было полностью отремонтировано, и в нем расположился Учебно-лабораторный комплекс Института.

Н а ш Ин Инссти титу тут т. . . . Наш

Триада образовательного девиза «Достоинство личности. Профессиональная компетентность. Социальная ответственность» во многом определяет гуманистический характер образования в Институте, ориентацию не только на профессиональное развитие студентов, но и на становление их личностной и гражданской позиции.

Социальная ориентация вуза выражается в постоянной работе, направленной на решение важных задач, стоящих перед нашим обществом. Институт активно принимает участие в районных и городских социальных акциях, выступает организатором благотворительных проектов, оказывает помощь некоммерческим организациям. Такая позиция продиктована не только насущной необходимостью социального развития, но и задачами включения в социальную деятельность обучающихся Института и его сотрудников.

Традиционным для студентов Института является участие в общегородских и районных социальных проектах. Силами Студенческого совета организуются и собственные акции: выезды в детские дома и проведение развивающих игр с детьми, сбор благотворительных средств для детских больниц города, проведение молодежных круглых столов по актуальным проблемам и многое другое.

но . . . с. сооццииааллььно тввет етсст тввен енны ныйй оот

Соц иальн ые аак Социальные к ццииии к ты ии ппр роое ект ы

СОВМЕСТНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗДАНИЯ

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ АКЦИЯ «ПОМОЧЬ МОЖЕТ КАЖДЫЙ»

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ АКЦИЯ «ЗНАНИЕ В КНИГЕ»

ДЕНЬ ДОНОРА В СПбГИПСР

ВОЛОНТЕРСТВО НА МЕЖДУНАРОДНЫХ СОРЕВНОВАНИЯХ

МОЛОДЕЖЬ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Н а ш Ин Инссти титу тут т. . . . Наш

С первых дней обучения в Институте ребята погружаются в удивительный мир студенческой жизни, который включает различные культурно-массовые мероприятия, конкурсы, спартакиады, КВН и многое другое. В Институте каждый найдет для себя то, что интересно, поможет в дальнейшей профессиональной деятельности, то, что запомнится и не оставит равнодушным.

Началом студенческой жизни можно считать момент, когда абитуриентам, успешно прошедшим вступительные испытания, вручают студенческие билеты. В этот день Институт раскрывает перед ними свои двери, звучат поздравления и напутственные слова, бывшие школьники становятся студентами! Следующий этап — тренинг знакомств. Именно он позволяет первокурсникам познакомиться, лучше узнать друг друга, да и просто сплотиться в дружный коллектив.

День первокурсника — первый значимый студенческий праздник! Именно в этот день, а точнее вечер, первокурсники проходят обряд посвящения — читают «Клятву студента» и «пьют кровь преподавателя». Все это действо сопровождается творческими конкурсами и представлениями, которые готовят как представители старших курсов, так и сами новоиспеченные студенты.

. про росст тоо кл клаасссснны й! . ..п ы й!

Студенческая жизнь и творчество, как братья-близнецы, именно поэтому несколько лет Институт проводит открытый «Конкурс талантов». Все, кто умеет делать что-то здорово — петь, танцевать, шутить, могут стать участниками конкурса и продемонстрировать свои умения. Лучшие не остаются без награды! Скрасить часы занятий и учебы студентам Института помогает еще ряд праздничных мероприятий — «День страшилы», «Татьянин день», «День гендерного равенства» (веселое мероприятие, которое проводится между 23 февраля и 8 марта). В апреле Институт празднует День своего рождения, и к этому приурочен самый ожидаемый среди студентов праздник — «Мисс Института». Этот праздник взял старт в 2006 году, и с тех пор ежегодно лучшие представительницы нашего Института получают титул «Мисс СПбГИПСР». Это почетное звание дает возможность поучаствовать в городских соревнованиях. Но главное отличие этого мероприятия в нашем вузе — это акцент на творческих способностях конкурсанток. Из четырех традиционных конкурсов программы только в одном жюри оценивает внешние данные девушек, и редко кто из судей ставит оценки ниже максимальной!

Наш Ин Инссти титу тут т. . . . Наш

Спорт является одним из приоритетных направлений досуга студентов. Наши студенты традиционно принимают участие в целом ряде спортивных соревнований районного и городского масштаба. Так, первокурсники ежегодно участвуют в спартакиаде «Первокурсник» по нескольким спортивным дисциплинам: мини-футбол, плавание, стритбол, дартс, настольный теннис, шахматы, шашки.

В Институте на базе Центра физического воспитания студенты имеют возможность заниматься неигровыми видами спорта — фитнес, танцы, телесно-ориентированная терапия. А для тех, кто любит играть в футбол, баскетбол, другие командные игры, всегда открыты двери спортивных залов партнеров Института.

Большое внимание в Институте уделяется научной работе студентов. Ежегодные конференции, циклы отрытых лекций и мастер-классов, студенческие научные кружки, участие во всероссийских олимпиадах по психологии и социальной работе, ознакомительные поездки в социальные организации Санкт-Петербурга и многие другие возможности от­крыты для тех студентов, которые интересуются своей будущей профессией.

езаббыыввааем емы й! . . . .ннеза ый!

Команды КВН Института всегда отличала самобытность. Команда «Кактус» первой стала принимать участие в межвузовском чемпионате игр КВН Санкт-Петербурга. Ребята многого добились и оставили яркий след в истории санктпетербургского КВН. С тех пор в Институте сменилось несколько поколений команд. «Текилла», «ГИПноз», «Фаталити» — в каждой из них было что-то неповторимое, своя изюминка.

Студенты нашего Института имеют и свое печатное издание — газету «ГИПСокаРтон». Название немного «строительное», зато включает все буквы аббревиатуры Института в нужной последовательности! Газета выходит четыре раза в год и содержит информацию о жизни вуза и его студентах, материалы профессионального характера, интервью, интеллектуальные задачи и психологические тесты, новости учебной жизни, важные достижения Института. Газета готова к сотрудничеству со всеми студентами, имеющими желание писать статьи и обзоры, фотографировать, общаться с интересными людьми, посещать разно­ образные мероприятия.

Студенческая жизнь, к сожалению, рано или поздно заканчивается. Но в нашем Институте она заканчивается на позитивной ноте — Торжественным вручением дипломов! Это радостное и в то же время грустное от необходимости расставания с любимым вузом событие надолго остается в памяти выпускников. Поздравительные речи, слезы радости, брызги шампанского и, конечно же, он — заветный диплом о высшем образовании!

199178, Россия, Санкт-Петербург, В. О., 12-ая линия, дом 13, литера А Тел./факс: (812) 323-07-70, (812) 323-07-84 e-mail: info@gipsr.ru www.psysocwork.ru