“ESE HOMBRE” (Versión de FANGORIA) Gisele Fernández Lázaro.
TÍTULO Y AUTOR ESE HOMBRE. Gisele Fernández Lázaro NIVEL RECOMENDADO A2 DURACIÓN 1 sesión de 90 minutos CONTENIDO GRAMATICAL • Concordancia de adjetivos derivados • Verbos ser / estar CONTENIDO LÉXICO • Vocabulario de carácter y estado de ánimo • Formación de adjetivos con el sufijo -OSO • Formación de antónimos con el prefijo -IN CONTENIDO FUNCIONAL • Describir el carácter de una persona CONTENIDO SOCIOCULTURAL • Figuras de la canción española: Rocío Jurado y Alaska DINÁMICA DE TRABAJO • Trabajo individual, en parejas, pequeños grupos y toda la clase MATERIAL NECESARIO • Versión de Fangoria (Alaska): http://www.youtube.com/watch?v=E-DzIWQaFn4 • Versión de Rocío Jurado: http://www.youtube.com/watch?v=fxlb8lgrN28&feature=related • Letra de la canción
Ese hombre que tú ves ahí, que parece tan galante, tan atento y arrogante, lo conozco como a mí. Ese hombre que tú ves ahí, que aparenta ser divino, tan afable y efusivo, solo sabe hacer sufrir. Es un gran necio, un estúpido engreído, egoísta y caprichoso, un payaso vanidoso, inconsciente y presumido, falso enano rencoroso, que no tiene corazón. Lleno de celos, sin razones ni motivos, como el viento impetuoso, pocas veces cariñoso, inseguro de sí mismo, soportable como amigo, insufrible como amor. Ese hombre que tú ves ahí, que parece tan amable, vanidoso y agradable, lo conozco como a mí. Ese hombre que tú ves ahí, que parece tan seguro, de pisar bien por el mundo, solo sabe hacer sufrir. Es un gran necio, un estúpido engreído, egoísta y caprichoso, un payaso vanidoso, inconsciente y presumido, falso enano rencoroso, que no tiene corazón. Lleno de celos, sin razones ni motivos, como el viento impetuoso, pocas veces cariñoso, inseguro de sí mismo, soportable como amigo insufrible como amor. Gisele Fernández Lázaro. gisele.fdez@gmail.com
1) Escucha y lee la canción. He escogido la versión de Fangoria para presentar esta canción porque Alaska es un personaje que siempre sorprende e interesa a los estudiantes. Se puede hacer una presentación del personaje y de su carrera musical, así como de su influencia en toda una generación, no solo en España sino en Latinoamérica. Rocío Jurado también es un personaje muy típicamente español, cantante de copla, casada con un torero, digamos que encierra en su vida todos los tópicos españoles. Confrontar a estas dos mujeres, tan diferentes en sus estilos (no solo musicalmente) puede resultar interesante para desterrar algunos tópicos.
2) Explotación del texto en grupos: - ¿De quién habla la canción? ___________________________________________________________________________________ - La descripción que se hace, ¿es positiva o negativa? ___________________________________________________________________________________ - Busca 5 adjetivos positivos y 5 negativos en la canción.
Positivos
Negativos
- ¿A quién crees que está dedicada esta canción? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________
3) Mira la siguiente lista de nombres y encuentra en la letra de la canción sus adjetivos correspondientes. Busca en el diccionario las palabras que no entiendas. Nombre
Adjetivo
Capricho Vanidad Rencor Ímpetu Cariño
-oso/a.
APRENDE: Con algunos nombres se pueden formar adjetivos añadiendo el sufijo Estos adjetivos señalan presencia o abundancia de la cosa designada por el nombre. Ej: Rizoso ----> con muchos rizos.
Gisele Fernández Lázaro. gisele.fdez@gmail.com
4) Intenta ahora formar adjetivos a partir de los siguientes nombres. Escribe una frase con cada adjetivo Nombre
Adjetivo
Frase
Mentira Furia Pereza Olor Ímpetu Ocio Amor Espuma Esponja Estudio
5) Relaciona las dos columnas: Vinos
amorosa
Oso
esponjoso
Madera
ocioso
Día
olorosa
Madre
espumosos
Colchón
perezoso
６）Busca las siguientes palabras en la canción: - Inconsciente - Insufrible - Inseguro
7) ¿Qué significado crees que aporta el prefijo IN- en estas palabras? ______________________________________________________________________________
8) ¿Qué otras palabras conoces que empiecen por IN- o IM- ? ___________________
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Gisele Fernández Lázaro. gisele.fdez@gmail.com
9) ¿En todas las palabras
que has escrito,
IN- o IM- aporta el mismo
significado? ______________________________________________________________________________
10) Relaciona los adjetivos con su definición. Irracional
Que no es necesario.
Improductivo
Que es difícil de aguantar.
Innecesario
Que no se puede creer.
Impaciente
Que no tiene paciencia.
Increíble
Que carece de razón.
Insoportable
Que no produce.
in- se añade al comienzo de una palabra para formar otra nueva. El prefijo in- indica lo contrario de la palabra a la que se añade.
APRENDE:
Ej: Constante -----> inconstante
im-
Ante las letras M o B se escribe Ej: Prudente-----> imprudente
11) Escribe ahora la definición de las palabras que aparecen en la canción: - Inconsciente: ____________________________________________________ - Insufrible: ______________________________________________________ - Inseguro: _______________________________________________________
12) Mira ahora estos dos vídeos y comenta con tus compañeros las diferencias que encuentres entre las dos versiones de la canción. ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Gisele Fernández Lázaro. gisele.fdez@gmail.com