Unidad III - Psicologia del Aprendizaje

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

ESCUELA DE POST GRADO PSICOLOGÍA EDUCATIVA UNIDAD III LOS FUNDAMENTOS DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Profesor: Dr. José Anicama G.

2009

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Objetivo 1 DISCRIMINAR LOS PRINCIPIOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA

Dr. José Anicama 2009

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1.1 Principios epistemológicos Cuatro supuestos básicos de filosofía de ciencia (principios epistemológicos) soportan la producción de conocimiento científico: »La »La »La »La

objetividad causalidad verificación replicación Dr. José Anicama 2009

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Principios Epistemológicos

Ciencia básica

Ciencia aplicada o tecnología

Objetividad Causalidad Verificación Replicación

Psicología del Aprendizaje: Hechos y conceptos Leyes y principios

Tecnología Educativa.

Diseño de sistemas de enseñanza

Figura 1 : Relaciones entre (filosofía de la ciencia) Dr. epistemología José Anicama 2007 4 ciencia básica y tecnología. J. Anicama (2004)

Objetivo 2 DISCRIMINAR Y UTILIZAR UNA CONCEPCIÓN FÁCTICA O EMPÍRICA DEL APRENDIZAJE

Dr. José Anicama 2009

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TIEMPO X

Rendimiento: P

TIEMPO X + 1

Rendimiento: P + 1

TIEMPO X + 2

TIEMPO X + n

Rendimiento: P + 2

Rendimiento: P + n Cambios en el comportamiento

Evaluación de entrada (antes del aprendizaje)

Evaluación formativa Proceso de aprendizaje

Control de aprendizaje: Evaluación de salida

Arreglo de condiciones del aprendizaje (Diseño instruccional)

Variable Independiente

Variable Dependiente

Figura Nº 2: Esquema que Dr. relaciona el proceso de aprendizaje José Anicama 2007 6 con el diseño de la investigación experimental.

a) Comportamientos abiertos, públicos, observables directamente.

Comportamiento al año 2009 es entendido como:

b) Comportamientos privados, encubiertos, internos, no observables directamente.

Incluye un amplia variedad de procesos psicológicos que ocurre en el aprendizaje o cuando un comportamiento tiene lugar: . Percepción selectiva . Motivación . Estilos de pensar . Estrategias cognitivas . Estrategias metacognitivas . Solución de Problemas

. Creatividad . Inteligencias Múltiples . Actitudes . Valores y creencias . Autoestima

Figura N° 3: LA NATURALEZA DEL COMPORTAMIENTO. Anicama, J. (2009).

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Objetivo 3 DISCRIMINAR Y UTILIZAR LOS MODELOS DE ESTUDIO DEL APRENDIZAJE.

Dr. José Anicama 2009

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1. Modelo E-R: El aprendizaje como PRODUCTO

ED Estimulo antecedente (experiencia educativa)

RPTA

Er Estimulo de recompensa

Figura N° 4: Modelo de Estudio Dr. José Anicama del Aprendizaje 2007 E - R. Concepción 9 Revisado por J. Anicama (2004)

Aprendizaje como PRODUCTO (E - R).

Concepto.

EL APRENDIZAJE ES EL CAMBIO RELATIVAMENTE ESTABLE EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ORGANISMOS QUE TIENE LUGAR COMO RESULTADO DE LA PRACTICA O DE LA EXPERIENCIA

Dr. José Anicama 2009

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2. Modelo E-O-R: El aprendizaje como PROCESO Retroalimentación

E

“O”

Procesamiento de

R

Información

Organismo Comportamientos abiertos y encubiertos

Estímulos (experiencia educativa)

OUTPUT

INPUT

Retroalimentación

Figura N° 5: Modelo de Dr. José Estudio Anicama 2007 del Aprendizaje E-O-R. Revisado por J. Anicama (2004)

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Aprendizaje como PROCESO (E-O-R) Concepto.

EL APRENDIZAJE ES EL PROCESO COMPLEJO DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS, VALORES, CREENCIAS, ETC. EN EL CUAL INTERVIENEN UN CONJUNTO DE PROCESOS AFECTIVOS, COGNITIVOS, SOCIALES Y BIOLÓGICOS.

Dr. José Anicama 2009

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Objetivo 4 DISCRIMINAR Y UTILIZAR ALGUNAS FORMAS O ESTRATEGIAS DE ESTUDIO DE LAS VARIABLES INTERVINIENTES EN EL APRENDIZAJE

Dr. José Anicama 2009

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E

“O”

R

VARIABLE INTERVINIENTE EN EL ORGANISMO

Organización activa del campo perceptual: Gestalt, Whertheimer, Koehler,Koffka, 1925 - 1935

Asociación, conexión entre expectativas con significados Tolman, 1932 - 1949

Activación de variables psicológicas y fisiológicas ImxKxeHR = ePH Hull, 1943

“Estructura Cognitiva”: Acción activa del sujeto para aprender descubriendo.

Implica evolución de lo innato a lo psicológico, hay énfasis biologista en la maduración.

Piaget, 1956

Figura N° 6a: Formas o Estrategias Dr. José Anicama de 2007 estudio/análisis de la Variable 14 Interviniente en el Aprendizaje. J. Anicama (2008)

Figura N° 6b: Formas o Estrategias Dr. José Anicama de 2007 estudio/análisis de la Variable 15 Interviniente en el Aprendizaje. J. Anicama (2008)