Viaje fantástico por las Islas Canarias by Geraldine Montesinos

Viaje fantástico por las Islas Canarias Isabel Medina

Ilustraciones de Fátima García

VIAJE FANTÁSTICO POR LAS ISLAS CANARIAS

a la violeta que ha bebido del Agua Amarga. Un viaje por su geografía, su vegetación, su fauna, sus mitos, sus leyendas. Vemos a la hermosa princesa Ico, que venció la prueba del humo, a Tanausú y Acerina, a la pareja de enamorados Gara y Jonay, y a la señora Luna de la Noche Blanca, que pasea su pálida claridad entre los gigantes de piedra que pueblan el paisaje lunar. Algunas leyendas se cuentan completas; otras solo se inician, son como pequeños «bocados» que se ofrecen al lector para «abrir el apetito», lo que le llevará a preguntar, a investigar. Es un libro sugerente que ayudará a conocer mejor estas islas. La autora ha pretendido con él que los niños y niñas hagan un recorrido por la historia, la naturaleza, la geografía, los mitos y las leyendas de estas tierras ancladas en el mar. En realidad son ellos los verdaderos protagonistas de este viaje fantástico. Tomás Morales, poeta nacido en la isla de Gran Canaria, autor que «parece estar fundando siempre un espacio de identidad Atlántica», refiriéndose a nuestra situación de isleños, dice en su Oda al Atlántico:

RESENTACIÓN

Con su libro, Isabel Medina pretende acercar al pequeño lector canario a sus orígenes y a su medio. Y al peninsular, acercarlo también a unas tierras lejanas para él. En ambos casos se trata de que conozcan un poco más este pequeño «continente Atlántico» y, como dice la autora en la dedicatoria, aprendan también a amarlo y cuidarlo. La línea argumental de Viaje fantástico por las Islas Canarias nos lleva a la de algunos cuentos populares, en que hay alguien en peligro o que pasa por una enfermedad... y hay que emprender un viaje en busca de algún remedio. En este caso es una delicada y rara flor, que vive a más de dos mil metros de altura, y que está en peligro: la violeta del Teide. Solo que, a diferencia de los cuentos populares, donde siempre hay una recompensa (promesa de matrimonio, subida al trono, retribución con dinero), aquí la única y a la vez gran recompensa para sus protagonistas —Marisa, Agoney, Bardi, un perro bardino, y un Genio del Agua muy sabio— es ayudar a Guayota, el espíritu del Teide, y salvar a la flor más humilde de todas, la violeta, pero también una de las más bellas e inaccesibles, la violeta del Teide. Para conseguirlo se emprende también un viaje, un viaje fantástico por las Islas Canarias en busca del antídoto que salve

¡Atlántico sonoro! Con ánimo robusto, quiere hoy mi voz de nuevo solemnizar tu brío. Sedme, Musas, propicias al logro de mi empeño: ¡Mar azul de mi Patria, mar de Ensueño, mar de mi Infancia y de mi Juventud..., mar Mío!

Ese mar del poeta y también nuestro que circunda esta naturaleza desbordan2

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te y llena de contrastes que son las Islas, es lo que es peramos que niños y niñas conozcan mejor con la lectura de este libro. Tierra y mar también sometidos a un acelerado proceso de destrucción, que ha llevado en algunos casos a especialistas e investigadores a dibujar un negro panorama. La lista de problemas medioambientales con los que se enfrenta la sociedad isleña es interminable. Problemas que están generando la destrucción del equilibrio ecológico de forma, en muchos casos, irreversible: desaparición de grandes masas arbóreas, destrucción de grandes superficies costeras ocupadas por la agricultura intensiva y el turismo, «devoradores de agua», mutilación de paisajes volcánicos, agotamiento y sobreexplotación de recursos hídricos; desfiguración y contaminación del medio litoral, crecimiento irracional de redes viarias, vertidos incontrolados de basuras y de aguas fecales... El panorama visto así resulta un poco desolador y es el profesorado el que puede desde el aula transmitirlo al alumnado ya que son ellos, las nuevas generaciones, las que tienen en sus manos poner remedio a tales desmanes. Cuidando el medio en que viven y siendo conscientes de la riqueza que poseen, de la que son herederos, serán capaces de defenderla. Pero nada se defiende si no se conoce. Es necesario, pues, conocer previamente ese medio para poder valorarlo y eso precisamente es lo que la autora se ha propuesto con este libro.

ALORES

Este Viaje fantástico por las Islas Canarias, donde se resaltan actitudes de respesto y cariño hacia el entorno en el que se mueven los personajes, puede resultar muy útil para trabajar, dentro de los temas transversales, la educación medioambiental, el respeto por la Naturaleza, un tema muy presente en el currículum escolar. Creemos que es este un libro necesario dentro de las escuelas, donde este tipo de lecturas no se prodigan. El trabajo conjunto del profesorado y alumnado es imprescindible a la hora de su lectura. El profesor debe acompañar a los niños y niñas en este viaje, ayudándoles a descifrar, orientándoles para buscar información, para completarla. En definitiva, para investigar... Esta ha sido también la intención a la hora de elaborar la Guía de Lectura: plantear actividades que se puedan realizar conjuntamente, donde el alumnado se plantee algunos interrogantes que le hagan reflexionar, sin que se ciñan estrictamente al panorama insular. En esta guía se ha pretendido abarcar el amplio panorama que el libro nos ofrece en sus aspectos geográficos, medioambientales, literarios, etc, ofreciendo al profesorado un amplio abanico de actividades, para que cada uno elija aquellas que considere más acordes con el grupo de clase que posea. 3

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ma dice, «escribir para ellos es un acto de rebelión, una huída de ese mundo de adultos que a veces me duele enormemente». Sus libros se ocupan siempre de la realidad que rodea estas islas y de las cosas que le preocupan: la guerra, la contaminación... Entre sus publicaciones dedicadas al mundo infantil destacaremos: Cuentos canarios para niños, en tres volúmenes; Teatro canario para niños; Iniciación a la literatura canaria; La canción del Alisio; Libro de poemas, a los que varios grupos musicales y cantautores canarios han puesto música, entre ellos Taburiente y su propia hija Marisa, que los recoge en el disco Del Teide al Roque Nublo.

A AUTORA

Isabel Medina nació en La Gomera. Vive desde hace años en el sur de Tenerife con su marido, sus cinco hijos, dos perros y tres gatos. Gran lectora desde sus primeros años, «devoraba la letra impresa como si fuera un bocadillo». Más tarde se hizo maestra. Recorrió pueblos y conoció niños y gentes diferentes. Trabajó en colectivos de renovación pedagógica. Esta trayectoria de su profesión y el nacimiento de sus hijos la acercan al mundo de la literatura infantil, porque, como ella mis-

ANTES DE LA LECTURA

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1. Observa el título del libro. ¿Qué te sugiere? ¿Por qué se llamará así? Escribe tú alguna de las cosas que podrían suceder en este viaje.

2. ¿Vives o conoces alguna de las islas que componen el archipiélago canario? ¿Sabrías situarla en este mapa del archipiélago?

3. Lee y observa las siguientes palabras. ¿Te son familiares? ¿Conoces alguna? Rodea con un círculo las palabras que desconocas. mencey Garoé Idafela urisilva tagoror sabina Garajonay Teide Drago taginaste 4. Si conoces el nombre de alguna leyenda canaria, anótalo aquí.

DURANTE LA LECTURA

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Para la realización de algunas de las actividades que aparecen a continuación vas a necesitar la ayuda de tu profesor o profesora, para que te asesore, te oriente buscando información en otros libros, en la biblioteca de tu centro... 1. Las Islas Canarias han sido a lo largo de la historia objeto de leyendas y mitos. El mundo antiguo situó en ellas el continente de la Atlántida y también el jardín de las Hespérides. En el libro de Isabel Medina aparece otro de los mitos más difundidos y conocidos: la leyenda de la Isla de San Borondón: ¿Podrías reconstruir brevemente esta historia?

2. A lo largo del libro se hace referencia al origen volcánico de las islas. El poeta gomero Pedro García Cabrera escribe refiriéndose a este origen volcánico: ...Nada, nada anterior a ti. Ni el fuego. Ni el lamer de los mares. Ni tu origen de beso ardiendo y piedra derretida... a) Busca la biografía de este autor canario en la biblioteca de tu centro y copia algún poema que te guste de él.

b) En la página 61, y refiriéndose a la isla de La Palma y a su origen volcánico, se dice que las islas también pueden crecer. ¿Tú sabrías explicar cómo han crecido las Islas Canarias?

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3. En la página 29 se menciona a los guanches, antiguos pobladores de Canarias. Busca información en la biblioteca de tu centro sobre los primeros pobladores de las islas y anota aquí lo que consideres más importante.

4. Uno de los personajes que nos guían en este Viaje fantástico por las Islas Canarias es el Genio del Agua. Haz una descripción física y de su manera de ser. Después dibújalo tal como tú te lo imaginas.

5. Nuestros amigos realizan su viaje en un TRNC (Turbo a Reacción No Contaminante). ¿Y tú? Seguro que también has realizado algún viaje. Describe aquí el medio de locomoción que has utilizado.

DURANTE LA LECTURA

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6. Marisa, Agoney y Bardi, que protagonizan esta aventura, son, entre otras cosas, valientes. ¿Qué otras cualidades crees tú que poseen? También vas a escribir aquí cinco cualidades tuyas: Marisa

Agoney

Bardi

7. Como en muchos otros cuentos, los protagonistas de este tienen que ir en busca de un remedio para salvar a alguien. En el cuento que has leído tienen que buscar un antídoto para salvar a la violeta del Teide. Trata de buscar con la ayuda de tu profesor o profesora otro cuento en el que los protagonistas hayan tenido que realizar un viaje. Pon aquí el título.

8. Si has leído detenidamente el libro, observarás que en la introducción se mencionan otras plantas, aparte de la violeta del Teide, que son endémicas de Canarias. Escribe el nombre de algunas de estas plantas.

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9. Y seguimos hablando de plantas: cuando nuestros protegonistas llegan al Cedro en la isla de la Gomera, el Genio dice: «... es el bosque de laurisilva más bonito del mundo», «Son un museo vivo», «... como si viéramos los dinosaurios de las plantas». Trata de justificar estas afirmaciones.

10. Seguro que ya sabes a qué isla corresponde cada uno de los Parques Nacionales que nuestros protagonistas han visitado en su viaje. Relaciona cada Parque Nacional con su isla: Garajonay Timanfaya Teide Caldera de Taburiente

LANZAROTE TENERIFE LA PALMA LA GOMERA

11. Agoney, durante el viaje, está deseando darse un baño en alguna de las espléndidas playas que avistan desde TRNC. Seguro que a ti también te gustaría dártelo. Trata de relacionar los siguientes Espacios Naturales con sus islas: Dunas de Maspalomas Dunas de Corralejo Tamaduste

FUERTEVENTURA EL HIERRO GRAN CANARIA

DESPUÉS DE LA LECTURA

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12. También en la historia que trabajamos aparece la aridez de esa isla. En la página 76 del cuento, Marisa explica que, según le ha dicho su maestro, la escasez de lluvias, las playas y la llanura de la isla de Fuerteventura se deben a que los «vientos alisios» pasan de largo por esa isla. Busca información sobre estos vientos que tanto protagonismo tienen en Canarias y resúmela.

13. Cuando los protagonistas llegan a la isla de la Gomera se habla del «silbo gomero», medio de comunicación utilizado entre los habitantes de esta isla tan accidentada. Busca información sobre este sistema de comunicación tan singular. Escribe luego qué otros medios de comunicación conoces tú.

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14. A lo largo del recorrido de nuestros protagonistas realizan por las diferentes islas, has podido conocer hermosas leyendas. Recuerda algunas y relaciona cada una con su isla correspondiente. Ico Gara y Jonay Tanausú y Acerina Iballa Árbol del Garoé

LA PALMA LANZAROTE LA GOMERA HIERRO LA GOMERA

15. Continuamos con el tema tan sugerente de las leyendas. Ahora debes relacionar cada personaje de leyenda con lo que dice. Ugranfir Ico Agarfa Tanausú

«No vayas, mi señor, no vayas». «Fui sometida a la prueba del humo». «Juro guardar el secreto del Garoé hasta la muerte». «No comeré ni beberé hasta que mi espíritu se separe de mi cuerpo».

16. Muchos poetas y escritores han cantado la grandeza de uno de los volcanes más célebres, el pico del Teide, que se alza formidable en la isla de Tenerife, con 2.718 metros de altitud. Entre ellos está Nicolás Estévanez Murphy, nacido en la isla de Gran Canaria (1838-1914). Yo te saludo, Teide majestuoso, que sobre el mar descuellas elevando tu frente de coloso a la ignota región de las estrellas. Podrías nombrar otros dos volcanes importantes que hay en Canarias. Te daré una pista. Dos empiezan por la letra T.

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17. Seguro que alguna vez has escrito en algún sitio que no fuera papel. También los aborígenes canarios sentían la necesidad de comunicarse y dejar huella de su paso por la tierra y por eso escribieron en las piedras de Julán, en la isla del Hierro, porque como dice el Genio del Agua: «Escribir sobre las piedras es escribir en el tiempo, no se borra nunca». ¿Sabrías explicar por qué el Genio del Agua hace esta afirmación?

18. Los aborígenes canarios no sólo dejaron sus huellas en las piedras, también las dejaron en las paredes de las cuevas, como en la Cueva Pintada de Gáldar, en Gran Canaria, a la que en el libro se le llama «museo natural de los aborígenes». Averigua por qué se le llama así y qué otra cueva famosa existe en España donde se conserven manifestaciones parecidas. Anótala a continuación.

19. Para realizar un viaje resulta de gran ayuda llevar un mapa que nos sirva de guía en nuestro recorrido. Por eso el libro incluye un mapa de cada una de las Islas Canarias, para que puedas situar en él los lugares por donde van nuestros protagonistas. Eso es lo que debes hacer ahora, en las fotocopias que previamente te habrá hecho tu profesor o profesora.

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20. En la página 93 se habla del lagarto de Salmor, que vive en la Isla del Hierro. Ahora vas a conocer otros lagartos también famoso. Estos fueron creados por un gran poeta que nació en Granada y fue asesinado durante la Guerra Civil, Federico García Lorca. EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO El lagarto está llorando. La lagarta está llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. ¡Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito plomado! Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pájaros. El sol, capitán redondo, lleva un chaleco de raso. ¡Miradlos qué viejos son! ¡Qué viejos son los lagartos! ¡Ay cómo lloran y lloran, ay, ay, cómo están llorando! Federico GARCÍA LORCA Después de leer en clase el poema de García Lorca y memorizarlo van a inventar un poema en la clase dedicado al lagarto de Salmor. Podrían usar este acróstico para realizarlo. S A L M O R

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DESPUÉS DE LA LECTURA

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21. A lo largo del viaje que han realizado nuestros protagonistas has podido conocer un poco mejor esta tierra, su geografía, su vegetación, sus mitos y sus leyendas. ¿Qué cosas se te ocurren a ti que se podrían hacer o tú podrías hacer para cuidarla, conservarla...? Cuando vas a la playa, cuando vas al monte, si subes al Teide o a cualquier otro Parque Nacional o Espacio Natural de las islas...

22. Y como actividad final, una vez leído el libro, podrían entablar un debate en clase donde puedas expresar, junto con tus compañeros y compañeras, los problemas que origina en el medioambiente la influencia negativa de algunos elementos: construcción de carreteras, turismo, fábricas, contaminación del medio litoral, vertidos incontrolados de basura y aguas fecales, mutilación de paisajes volcánicos... Planteen entre todos sus posibles soluciones. Se podría elaborar un guión previo con la ayuda de tu profesor o profesora.

SOLUCIONES VIAJE FANTÁSTICO POR LAS ISLAS CANARIAS

ANTES DE LEER 3.

Mencey: el soberano, el rey. Garoé: el árbol santo. Idafe: peñasco puntiagudo. Laurisilva: bosque formado por gran diversidad de árboles (laurel, viñátigo, palo blanco, tilo, sauce, mocán) endémico de Canarias, Azores y Madeira, que se distribuye en las laderas septentrionales que reciben la influencia de los alisios. Tagoror: lugar de junta y consulta. Garajonay: topónimo de La Gomera, «monte». Teide: volcán de Tenerife. Taginaste: especie vegetal. Sabina: árbol de la familia del ciprés que en la isla del Hierro adquiere formas muy caprichosas debido al viento. Cubre algunas laderas formando sabinares. Drago: árbol característico de Canarias, muy apreciado en la antigüedad por su sabia de color rojo, que se usaba como medicamento. El más famoso es el llamado Drago milenario de Icod.

DURANTE LA LECTURA 7.

Ejemplos: La flor del Lililá y Las tres maravillas del mundo. Estos dos cuentos populares fueron recogidos por Antonio Rodríguez Almodóvar en Cuentos al amor de la lumbre. Tomo I. Editorial Anaya.

Taginaste, retama.

10. Garajonay - La Gomera Timanfaya - Lanzarote Teide - Tenerife Caldera de Taburiente - La Palma 11. Maspalomas - Gran Ganaria Corralejo - Fuerteventura Tamaduste - El Hierro

SOLUCIONES VIAJE FANTÁSTICO POR LAS ISLAS CANARIAS

13. Radio - teléfono Televisión - telégrafo Prensa - fax 14. Ico - Lanzarote Gara y Jonay - La Gomera Tanausú y Acerina - La Palma Iballa - La Gomera Árbol del Garoé - El Hierro 15. Ugranfir - «No vayas, mi señor, no vayas». Ico - «Fui sometida a la prueba del humo». Agarfa - «Juro guardar el secreto del Garoé». Tanausú - «No comeré ni beberé hasta que mi espíritu se separe de mi cuerpo». 16. Timanfaya, Teneguía. 17. Cueva de Altamira (Cantabria).