UDD PROYECTA
Nueva
2030 FACULTAD DE INGENIERÍA UDD POSTULÓ Y SE ADJUDICÓ FONDOS CONCURSABLES DE INNOVA CORFO PARA DEFINIR Y PROYECTAR UN PLAN ESTRATÉGICO CON EL OBJETIVO DE TRANSFORMARSE EN UNA ESCUELA FORMADORA DE INGENIEROS DE CLASE MUNDIAL.
ENTREVISTA
JOSÉ MANUEL ROBLES Decano Facultad de Ingeniería UDD.
REPORTAJE
ÁLVARO GONZÁLEZ Director de Proyecto.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS ETAPAS DEL PROYECTO DESARROLLO
NUEVA INGENIERÍA 2030 UDD
UDD NUEVA INGENIERÍA 2030
UDD PROYECTA
Nueva
2030 A
PARTIR
DE
UN
COMPLETO
PROCESO
DE
AUTOEVALUACIÓN Y DE UNA SERIE DE SONDEOS A RECONOCIDOS EXPERTOS Y ACADÉMICOS DE PRESTIGIOSAS
UNIVERSIDADES
EXTRANJERAS,
LA FACULTAD DE INGENIERÍA HA DEFINIDO SU ESTRATEGIA PARA LLEGAR A SER DE CLASE MUNDIAL EN EL AÑO 2030.
e
n la actualidad, los ingenieros se encuentran con un entorno laboral cambiante, con una serie de avances tecnológicos y productos que superan las bases existentes del conocimiento, y con una serie de nuevos desafíos relacionados a los recursos naturales, el medio ambiente, la generación de energías limpias e infraestructura, lo que ha significado un cambio en la mirada de hacia dónde debe dirigirse la formación de los ingenieros que egresarán a mediano y largo plazo. En Chile y en todo el mundo esta nueva mirada ha significado que las universidades han comenzado a desarrollar procesos de autoevaluación y proyección de sus programas de estudio, de modo de responder ante las exigencias y demandas de los mercados locales y globales, siempre considerando sus contextos sociales y culturales. Pensando en ello, en 2013 Innova Corfo abrió el concurso “Nueva Ingeniería para el 2030”, el cual tiene como objetivo apoyar a las universidades chilenas que imparten carreras de Ingeniería Civil, en el proceso de generación de planes estratégicos u hojas de ruta, destinados a transformar sus Escuelas de Ingeniería para llegar a ser de clase mundial, con particular foco
en la tercera misión y en los ámbitos de investigación aplicada, desarrollo y transferencia de tecnología, innovación y emprendimiento con base en I+D+i. A este concurso, incluida la Universidad del Desarrollo, postularon aquellas universidades chilenas reconocidas por el Estado, que imparten carreras de Ingeniería Civil en Chile, en busca de cofinanciamiento para la generación de un Plan Estratégico que sirva de hoja de ruta a las Escuelas de Ingeniería, para que éstas se adapten a los requerimientos globales, presentes y de mediano plazo, e incrementen sustancialmente su aporte la sociedad y a la economía. Para lograr lo anterior, la Facultad de Ingeniería UDD ha realizado un diagnóstico de la realidad actual de la Facultad y desarrollado un trabajo de Benchmarking con universidades reconocidas a nivel mundial y expertos internacionales, buscando identificar oportunidades de crecimiento y mejoramientos sustantivos en los programas de formación académica de sus carreras, poniendo especial énfasis en el emprendimiento e innovación como elementos diferenciadores de sus estudiantes de ingeniería y futuros profesionales. De igual modo, proyectarse como una Facultad reconocida a nivel nacional e internacional requiere necesariamente desarrollarse con un particular foco en la investigación aplicada, el desarrollo y transferencia de tecnologías, así como el aumento y consolidación de la vinculación de la universidad y sus estudiantes con la industria y la sociedad, respondiendo a sus necesidades, proyecciones y desarrollo armónico. Para afrontar este relevante desafío ha sido fundamental el trabajo conjunto y coordinado que
se ha realizado junto a los académicos, estudiantes, profesionales, representantes del mundo empresarial, y departamentos e ingenieros de diversas empresas y asociaciones gremiales, todos orientados a la formación de profesionales íntegros, con formación multidisciplinaria y capacitados a niveles de excelencia internacional.
“HA SIDO FUNDAMENTAL EL TRABAJO COORDINADO REALIZADO EN CONJUNTO CON LOS ACADÉMICOS, ESTUDIANTES, PROFESIONALES Y REPRESENTANTES DEL MUNDO EMPRESARIAL”
NUEVA INGENIERÍA 2030 UDD
UDD NUEVA INGENIERÍA 2030
ENTREVISTA DECANO FACULTAD DE INGENIERÍA
“EL EMPRENDIMIENTO Y LA INNOVACIÓN SON CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE ESTA UNIVERSIDAD Y ESTE PLAN SE ENMARCA Y CONVERSA PERFECTAMENTE BIEN CON ESTAS DIMENSIONES”
JOSÉ MANUEL ROBLES
“Nuestro objetivo es convertirnos en una Facultad de Ingeniería de clase mundial” ¿QUÉ HA SIGNIFICADO PARA LA FACULTAD ASUMIR ESTE GRAN DESAFÍO DE INGENIERÍA 2030?
En general para nosotros es extraordinariamente importante realizar una planificación continua del futuro inmediato. Siempre estamos encontrando información que nos permita mejorar nuestra capacidad de enseñar y de hacer ingeniería, y para esto el plan estratégico es fundamental. Estamos tremendamente agradecidos por el proyecto CORFO Nueva Ingeniería 2030 porque nos ha permitido realmente darnos cuenta quiénes somos, hacia dónde vamos y cómo podemos mejorar, de modo que nuestros alumnos y nuestros ingenieros sean los profesionales que el país y el mundo necesita. Hay varias directrices dentro del programa que tenemos y por supuesto que se fortalecieron con el desarrollo del Plan Ingeniería 2030. Una de ellas es el aspecto multidisciplinario, ya que la ingeniería cada vez más tiene que abordar problemas en 360 grados, donde no solo debe aplicar las matemáticas, o la física o la química, sino que se enfrenta a problemas humanos, problemas políticos, problemas sociales, de comunidad, y en ello la multidisciplina es fundamental. La ingeniería hoy no existe sin la multidisciplinareidad en su aspecto de docencia, de investigación y de extensión. Con el plan estratégico que hemos definido hoy tenemos las ideas claras de dónde ir en la Ingeniería, de cómo enseñarla, cómo relacionarnos y cómo colaborar con otras facultades y empresas que hoy nos rodean y con las cuales interactuamos. ¿CÓMO HA SIDO LA RESPUESTA DE LOS DISTINTOS ESTAMENTOS EN EL MARCO DE ESTA RELEVANTE Y COMPLEJA INICIATIVA?
La participación ha sido extremadamente satisfactoria. Las
autoridades, decanos, directores, alumnos y el resto de los stakeholders de la universidad han participado activamente mediante encuestas, entrevistas, foros, y ese input ha sido fundamental. Uno no está solo, nosotros no somos una facultad aislada y en este proceso tratamos de incorporar al máximo número de facultades de la universidad para conocer cómo nos ven. A veces uno no se da cuenta cómo es uno sin tener la visión del otro externo, que es quien generalmente ve mucho más que uno desde adentro. ¿CÓMO SE ENMARCA INGENIERÍA 2030 EN LA VISIÓN Y MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO?
El emprendimiento y la innovación son características propias de esta Universidad y este plan se enmarca y conversa perfectamente bien con estas dos dimensiones. Estos pilares no se enseñan en un curso, están plasmados en un programa en que cuando al estudiante se le ocurre una buena idea nosotros tenemos que incentivarlo para que trabaje en ello. Creemos que el emprendimiento y la sociedad moderna van de la mano, y eso lo vemos hoy en día cuando nuestros alumnos egresan e inician un emprendimiento, la gran mayoría de nuestros alumnos no quieren llegar a trabajar a las grandes empresas, que era hace 50 años el único fruto del ingeniero. Hoy día eso casi se ve como un fracaso y lo que buscan nuestros ingenieros en iniciar su propio emprendimiento. Como Facultad también estamos en un plan de crecimiento que pertenece a la visión estratégica de la Universidad y estamos totalmente sincronizados con los planes superiores de la Universidad en la gran mayoría de las dimensiones de esta. No andamos por un camino solos ni andamos luchando contra los molinos de viento, estamos alineados con los planes estratégicos de la universidad.
¿CÓMO INCIDE ESTE PROYECTO EN EL ESTUDIANTE DE INGENIERÍA DE ESTA FACULTAD Y CUÁLES SON LOS BENEFICIOS PARA EL FUTURO ALUMNO QUE DECIDA ESTUDIAR INGENIERÍA EN UDD?
Incide positivamente a partir de la profundización del diagnóstico que nosotros habíamos intuido, y que ahora se está haciendo cada vez más tangible y más cercano a las universidades líderes de Estados Unidos, Europa y Asia, donde los aspectos de multidisciplinareidad, de trabajo en equipo, de liderazgo, de relaciones humanas en general, son fundamentales dentro de la carrera. Hoy las fronteras se van disipando cada vez más y las personas ya no solo ven su ciudad natal como fuente de trabajo. Ven el país, ven Latinoamérica, ven el mundo, y en la actualidad las grandes compañías no tienen fronteras. Lo ideal es que nuestras carreras tengan una pasantía con otras universidades, en otros países, con otras culturas, con otras religiones, de modo que conozcan personas diferentes dentro de la enseñanza de la ingeniería. Nuestro alumno, al egresar, ya debiera haber tenido una pasantía en el extranjero y nuestro objetivo es lograr que la gran mayoría de ellos lo hagan.
Vamos a seguir enseñándoles a nuestros alumnos lo que a nuestro entender es la ingeniería moderna, una ingeniería que esté vinculada con la empresa, con la sociedad, con universidades extranjeras, con los pueblos originarios, con las Pymes, que esté vinculadas con una comunidad es capaz de cambiar con el apoyo de la menta ingenieril. Si nuestros estudiantes son capaces de darse cuenta cómo una comunidad cambia, se van a dar cuenta cómo una sociedad cambia, cómo un país cambia, como un mundo cambia. Pero para eso hay que sensibilizarlo desde el primer día de clases, y nuestro programa incluye esta sensibilización con la comunidad desde el primer día de la carrera.
¿SE VE FORTALECIDO EL PERFIL DE EGRESO DE LOS INGENIEROS DE LA UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO?
En general, nuestra perspectiva del perfil de egreso es cada vez más profesionalizante. Nuestro ingeniero debe serlo desde el primer día que sale de la universidad, un ingeniero moderno, conectado al mundo, conectado a sus compañeros, que puedan colaborar tanto en la tecnología como de cara a cara, y eso es lo que buscamos con una carrera de 5 años apoyada fuertemente con cursos prácticos.
José Manuel Robles Decano Facultad de Ingeniería UDD.
NUEVA INGENIERÍA 2030 UDD
UDD NUEVA INGENIERÍA 2030
REPORTAJE DIRECTOR DE PROYECTO
“SOMOS UNA FACULTAD EN CONSTANTE CRECIMIENTO, RECONOCIDA POR LAS OTRAS UNIDADES UNIVERSITARIAS Y ESO SE HA VISTO REFLEJADO EN LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO”
ÁLVARO GONZÁLEZ
El camino hacia la Ingeniería 2030.
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l mes de mayo de 2013 la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo postuló al concurso de Innova CORFO con el fin de realizar el Plan Estratégico Ingeniería 2030, luego de recibir la invitación formal al igual que todas las facultades de ingeniería de universidades chilenas. A diferencia de otros postulantes, Ingeniería UDD se presentó de forma individual asumiendo un gran desafío que implicó autoevaluarse y proyectar el futuro desarrollo con miras a convertirse en una facultad que forme ingenieros de clase mundial. Una vez adjudicados los fondos para desarrollar la primera etapa, el director del proyecto, Álvaro González, formó
un equipo multidisciplinario de profesionales dedicado a llevar a cabo tres importantes etapas: diagnóstico del estado actual de la Facultad, diseño de la estrategia de Ingeniería 2030 y proyectar cómo poner en acción dicha estrategia. Al dar una mirada al desarrollo del proyecto ejecutado hasta el momento, ya hay algunos resultados relevantes para compartir y que son de interés para toda la comunidad universitaria. “En la etapa de diagnóstico, es importante destacar que los profesores de la facultad estuvieron muy involucrados, participaron activamente realizando las entrevistas con las autoridades y otros estamentos de la universidad, y
¿QUÉ OBJETIVOS PRINCIPALES TIENE LA FACULTAD AL DESARROLLAR EL PROYECTO INNOVA CORFO NUEVA INGENIERÍA 2030? El rol principal es convertirnos en un futuro próximo en una Facultad de Ingeniería de clase mundial. Nuestra ventaja es que somos una facultad no muy grande que nos da la libertad de crecer como nosotros queramos, a diferencia de facultades muy grandes, con historia, que tienen una serie de trabas administrativas y a nivel de gestión que les impiden crecer como ellas quieren. Nosotros estamos en una etapa en que podemos hacer todo. Si nos proponemos un plan estratégico inteligente, podemos llegar -como se ha hecho en otros países- a ser una facultad de ingeniería de clase mundial. Un aspecto clave para nosotros es la internacionalización, que nuestros estudiantes tengan experiencia en el
exterior, que un gran porcentaje de los cursos se impartan en inglés, y evidentemente esto supone un gran avance en esta materia para nuestro pregrado. De igual modo, buscamos aumentar considerablemente el número de nuestros estudiantes de postgrado, que es clave para el desarrollo de nuestra investigación. Para el éxito de este enorme desafío -ser una facultad de clase mundial al 2030- necesitamos de un compromiso institucional, y en la actualidad contamos con gran respaldo de las autoridades y este plan está directamente relacionado a la importancia creciente que se le ha dado a la Facultad de Ingeniería en los últimos años.
participaron activamente de un taller realizado en Santiago y Concepción que buscó saber cómo los académicos visualizaban a la Facultad en 20 años más” afirma el ingeniero e investigador docente, al hacer referencia a las más de treinta entrevistas de la etapa de diagnóstico, que incluyeron a las autoridades universitarias, como el rector, vicerrectores, decanos de las facultades de Economía, Diseño, Arquitectura, Medicina, y los directores de unidades estratégicas como la dirección comercial, relaciones internacionales, y en general a un grupo de personas claves de la universidad. En paralelo, se desarrolló un trabajo conjunto con el mundo empresarial, entrevistando a un grupo de ejecutivos que entregaron una visión de lo que ellos requieren de los ingenieros en su calidad de futuros empleadores, incluyendo a integrantes de la Cámara Chilena de la Construcción, MOP, Consejo Minero, Ministerio del Medio Ambiente, Fundación Chile, Forestal Arauco y CODELCO, entre otros. En este acercamiento se buscó abordar a representantes del campo laboral “para conocer cómo ven ellos la ingeniería, qué les falta a los ingenieros que están ingresando al mercado laboral y cuál debiese ser la perspectiva que deben tener las facultades de ingeniería en cuanto a su educación”. Como principales resultados de este diagnóstico, señala Álvaro González, a nivel externo la mayoría destacó la importancia de que los ingenieros egresen con un sólido conocimiento de las ciencias básicas y las ciencias de la ingeniería, “y un porcentaje no menor resaltó la necesidad de que el ingeniero sepa trabajar en equipo, con otras disciplinas, con desarrollo de habilidades blandas. De igual modo, identificamos que existe una sensación generalizada respecto de los ingenieros de todas las universidades acerca del poco manejo que tienen de los aspectos legales, de gran relevancia al momento de
trabajar con instituciones gubernamentales”. A nivel interno, un aspecto importante que señaló la mayoría de los entrevistados fue la necesaria relación interdisciplinaria entre facultades: “muchos decanos señalaron que siempre se encontraban con áreas que solo la ingeniería podía abordar, y eso es muy interesante, porque sin duda alguna siempre es positivo relacionar a distintas áreas del conocimiento para resolver los problemas y asumir nuevos desafíos. Somos una facultad en constante crecimiento, que es hoy reconocida porque su trabajo cada vez se visualiza más por las otras unidades universitarias y eso se ha reflejado en los resultados de este ejercicio de diagnóstico. Y en paralelo, como Universidad del Desarrollo somos vistos como una universidad emprendedora, que ha mejorado mucho, lo que sin duda resulta positivo y contribuye al logro de los objetivos de nuestro plan estratégico”.
El diagnóstico realizado cuenta con la colaboración de un grupo de expertos de Europa, Estados Unidos y Asia y es apoyado por un benchmarking realizado con un grupo de las mejores universidades del mundo: Stanford University (EEUU) Queen´s University (Canadá) Canterbury University (Nueva Zelanda) Universidad Autónoma de México University of Edimburg (Reino Unido) RWT Aachen University (Alemania) Institut National des Sciences Apliquées (Francia)
NUEVA INGENIERÍA 2030 UDD
UDD NUEVA INGENIERÍA 2030
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
ETAPAS DEL PROYECTO
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l proyecto contempla el desarrollo de líneas estratégicas con compromiso país, integrando las visiones multicultural e interdisciplinaria en su currículo innovador:
l desarrollo del proyecto contempla 3 etapas que incluyen análisis interno y externo, proyección del cumplimiento de la estrategia, así como el seguimiento y evaluación de los resultados obtenidos.
VISIÓN
SER UN REFERENTE POR LA FORMA DISTINTIVA DE HACER INGENIERÍA, CON UNA ORIENTACIÓN DE COMPROMISO CON EL PAÍS, A TRAVÉS DE ESTUDIANTES Y ACADÉMICOS QUE SE ATREVEN A GENERAR SOLUCIONES INNOVADORAS INNOVADORAS DENTRO DE UN ENTORNO LOCAL Y GLOBAL.
DESARROLLO Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
FORMACIÓN PRÁCTICA CON PENSAMIENTO CRÍTICO
CONSOLIDACIÓN DEL GOBIERNO CORPORATIVO
UNA FACULTAD ENFOCADA A IMPULSAR EL DESARROLLO DE INVESTIGACIÓN ASOCIATIVA Y MULTIDISCIPLINARIA Y, SU GESTIÓN TECNOLÓGICA.
UNA FACULTAD CARACTERIZADA POR LA INNOVACIÓN CURRICULAR, DESARROLLANDO COMPETENCIAS EN SUS ESTUDIANTES DESDE UNA MIRADA MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIA.
UNA FACULTAD RECONOCIDA POR SU CAPACIDAD DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y SU FINANCIAMIENTO PARA ASEGURAR LA SUSTENTABILIDAD.
ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA CON COMPROMISO PAÍS
UNA FACULTAD QUE FORME PROFESIONALES QUE APORTEN AL DESARROLLO DE LAS ÁREAS CRÍTICAS DEL PAÍS, GENERANDO RECONOCIMIENTO EN EL MEDIO NACIONAL E INTERNACIONAL.
ETAPA I ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO
ETAPA II ESTRATEGIA Y MODELO
• Análisis interno de la Facultad de Ingeniería de la UDD y el contexto nacional.
• Preselección de retos y oportunidades.
• Análisis externo con las buenas prácticas de escuelas de ingeniería referentes a nivel mundial. • Visión cualitativa (entrevistas con agentes internos y externos a la universidad). • Visión cuantitativa (análisis de una batería de indicadores y datos clave).
ENTENDER
• Articulación de la estrategia y modelo de transformación • Validación y consenso del modelo de referencia y la estrategia.
ETAPA III ROADMAP • Identificación de acciones concretas a poner en marcha (retos tácticos, operativos y actuaciones concretas). • Caracterización de las acciones y priorización. • Elaboración de Carta Gantt. • Diseño del sistema de seguimiento y evaluación de resultados tanto de la estrategia y plan de acción.
ACTUAR
NUEVA INGENIERÍA 2030 UDD
UDD NUEVA INGENIERÍA 2030
ESTRATEGIA UDD NUEVA INGENIERÍA 2030
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a estrategia diseñada considera una serie de programas que impulsan el desarrollo y transferencia del conocimiento, la formación práctica con pensamiento crítico y consolidación del gobierno corporativo, para lo cual se han dispuesto una serie de acciones concretas:
ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA CON COMPROMISO PAÍS PROGRAMA PRIORIZACIÓN DE ÁREAS DE DESARROLLO PAÍS
PE01 Creación de nuevas carreras y consolidación antiguas. PE02 Creación áreas de desarrollo institucional.
DESARROLLO Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO PROGRAMA INVESTIGACIÓN ASOCIATIVA Y MULTIDICIPLINARIA
PROGRAMA EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN TECNOLÓGICA GLOBAL PROGRAMA GESTIÓN DE EQUIPAMIENTO CYT E INFRAESTRUCTURA I+D
PE05 Fomento de investigación asociativa y multidisciplinaria. PE06 Creación de 2 Centros I&D institucionales. PE07 Fortalecimiento de plan de fomento emprendimiento. PE08 Plan de fomento de adquisición y acceso equipamiento de I+D. PE09 Plan de fomento de equipamiento para apoyo y formación de KHA.
PROGRAMA INSERCIÓN Y RESPONSABILIDAD PÚBLICA
FORMACIÓN PRÁCTICA CON PENSAMIENTO CRÍTICO PROGRAMA FUNDAMENTOS DE FORMACIÓN INGENIERO UDD
PE10 Implementación políticas estrategia educativa.
PROGRAMA DESARROLLO DE POSTGRADO
PE11 Creación áreas de especialización Postgrado.
PROGRAMA MOVILIDAD Y PRESENCIA GLOBAL
PE12 Plan de movilidad y atracción del talento. PE13 Inglés como idioma académico.
PE03 Vinculación con el Sector Público. PE04 Vinculación con la Sociedad.
CONSOLIDACIÓN DEL GOBIERNO CORPORATIVO PROGRAMA GESTIÓN DE RELACIONES INDUSTRIALES
PROGRAMA DESARROLLO ADMINISTRATIVO Y FUNCIONAL
PE15 Creación Centro de Relaciones Industriales.
PE16 Organización y procesos. PE17 Definición de politicas de RRHH para profesores part-time (selección, plan carrera, retención).
PE14 Posicionamiento internacional.
* PE: Plan estratégico.
ÁREA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
n
ueva Ingeniería UDD 2030 incluye
la
creación
de
áreas de desarrollo institucional orientadas a la priorización de áreas desarrollo país, identificando áreas de especialización que distingan a la Facultad de Ingeniería UDD en los ámbitos de investigación y de postgrado.
CARRERAS PREGRADO
AREAS DE ESPECIALIZACIÓN DATA
GESTIÓN DE OPERACIÓN
ING. INDUSTRIAL
ING. CIVIL
ING. MINERÍA
GEOLOGÍA
ING. CS COMPUTACIÓN
Nueva
2030
CARRERAS DE INGENIERÍA UDD TIENEN VINCULACIÓN CON EMPRESAS NACIONALES Y UNIVERSIDADES EXTRANJERAS LO QUE SE TRADUCE EN MEJOR CALIDAD DE LA ENSEÑANZA.
INFRR
SUSTENT.
ENERGÍA
FORTALEZAS ESTRATEGIA UDD
Formación de ingenieros con competencias distintivas: pensamiento crítico, enfoque multidisciplinario, trabajo en equipo, orientación global y accionar local. Enfocados en líneas de desarrollo definidas para ser competitivos a nivel mundial en temas científicos. Instituto ICubo UDD permite y fomenta relación los estudiantes de Ingeniería con el diseño y la multidisciplina. Club Factoría y otros concursos de inventos fomentan colaboración entre los estudiantes y motivan un pensamiento crítico y creativo.
UDD Santiago: (+56-2) 23279110 | Av. Plaza 680, San Carlos de Apoquindo, Las Condes. UDD Concepción: (+56-41) 226 8610 | Ainavillo 456. www.udd.cl