Revista Educacción by Poder Ejecutivo del Estado de Querétaro

Secretaría de Educación del Estado de Querétaro

Directorio MVZ. FRANCISCO DOMÍNGUEZ SERVIÉN Gobernador del Estado de Querétaro LIC. JOSÉ ALFREDO BOTELLO MONTES Secretario de Educación jbotellom@queretaro.gob.mx GERARDO ARMANDO SOTO TORRES Difusión y Publicaciones, Editor gsoto@queretaro.gob.mx ING. MARTÍN HERNÁNDEZ BALDERAS Secretario Técnico mhernandezb@queretaro.gob.mx M. EN D.O. MA. DE LOS DOLORES AGUILAR MARMOLEJO Coordinadora de Desarrollo Educativo maguilar@queretaro.gob.mx LEC. JORGE CERVANTES ACOSTA Coordinador de Apoyo Institucional jcervantesa@queretaro.gob.mx LIC. JESÚS CARLOS HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Coordinador de Desarrollo Integral y Formación para el Trabajo jhernandezm@queretaro.gob.mx MAP. ARSENIO BAÑUELOS HERNÁNDEZ Coordinador de Atención Ciudadana jbanuelos@queretaro.gob.mx LIC. RENÉ RENTERÍA CONTRERAS Director de Educación rrenteria@queretaro.gob.mx TPDPG. JORGE ANTONIO MARTÍNEZ MANDUJANO Diseño Gráfico jmartinezman@queretaro.gob.mx Secretaría de Educación del Estado de Querétaro educacionqueretaro @educacionqro educacionqueretaro

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Contenido Mensaje del Secretario de Educación del estado de Querétaro. /4 Se pronuncia Secretario de Educación sobre Reforma Educativa. /6 Entrega secretario de Educación infraestructura escolar. /10 Imparte INEE taller de Autoevaluación y Autonomía. /12 Acercan a alumnos de Educación Inicial al arte, tecnología y lectura. /14 Celebran XXX Aniversario del CAM Nemiliztli. /16 Inculcan conocimientos de educación ambiental en alumnos de preescolar. /18 Por tercer año se realiza “Examen Único”. /20

La Importancia de la evaluación continua de la calidad

de nuevos programas educativos en nivel superior y la necesidad de articular o unificar el otorgamiento de reconocimiento de validez oficial federales y estatales. M. en C. José Carlos Arredondo Velázquez Rector de la UTEQ y Coordinador Ejecutivo de la COEPES

Querétaro. /42

Economía 4.0 y su impacto en la educación. M. en A. Carlos Ignacio Luhrs Eijkelboom Secretario Académico de la UTEQ. /44 Día Mundial del Síndrome de Down. Lic. Raquel Jiménez Cerrillo Psic. Clínica y Bioeticista. /46 Fortalece Querétaro sus capacidades Científicas y Tecnológicas L.P.C. Gerardo Salomón Lomas Torres. /48

Despega CONALEP Aeronáutico. /22 Se vinculan IES queretanas con universidades de Reino Unido. /24

Padres de familia: los grandes pilares del sistema educativo. /50 Gaceta INEE

Concluye Inter COBAQ 2019 de la región San Juan del Río. /26 Estudiantes del COBAQ compitieron en Robótica en Ecuador. /28 Estadía, estancia y proyectos

de alumnos de la

UTSJR. /30

Concluyó el proceso de admisión en la Politécnica de Santa Rosa. /32 Universidad Tecnológica de Corregidora, creciendo de la mano con Querétaro. /34 133 ANIVERSARIO La Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera”. /36 Un año de grandes logros para el CECyTE Querétaro. /38 Construyendo Sinergia Institucional. /40

“La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos”. Benito Juárez

Inician practicas Hospitalarias Alumnas de Enfermería Auxiliar. /41

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Mensaje del Secretario La Familia y la Educación. ada una de las familias debe tener conciencia de su vocación educativa, siendo el espacio natural, esencial e imprescindible para la formación y educación de todo ser humano, por lo que debe reconocerse así misma como agente activo de esa gran tarea. Partamos como base que son los padres de familia quienes tienen el derecho natural de educar a sus hijos, por lo que, para ejercer ese derecho es indispensable que vivan en un ambiente de unidad y moral en su hogar, ya que mucho del reflejo de los hijos en la escuela y la sociedad, es reflejo de lo que en el núcleo familiar se vive. Son los padres de familia y no la escuela, ni el Estado, los primeros responsables de la educación de los hijos, por ello la importancia que debe tener la familia como estructura fundamental de la sociedad y de ahí el apoyo que debe tener por parte del estado para su pleno desarrollo, creando las condiciones sociales, económicas y políticas para ello, sin menoscabo de las acciones subsidiarias y solidarias con que debe contar para su apoyo., de tal manera que esta y otras acciones deben realizarse siempre con perspectiva de familia.

Alfredo Botello Montes Secretario de Educación del Estado de Querétaro

Así se encuentra plasmado en el artículo 16 de la Declaración Universal de los Derechos del Hombre que a la letra dice “La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado”. Esta protección como ya lo he manifestado debe ser con acciones solidarias y subsidiarias por parte del estado, ya que son los padres (mamá, papá) quienes comparten el camino de la vida con los hijos, transmitiéndoles sus experiencias y la sabiduría adquirida con los años. Y para bien o para mal, son ellos los que comunican una cultura pasando juntos el tiempo y exhortando con un ejemplo convincente, pero además en los todos los miembros de la familia participan en este esfuerzo ayudándose mutuamente. Ante esta situación es de suma gravedad la ausencia de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos y que consideran que es la escuela quien tiene que encargarse de la educación de ellos, sin considerar que en todo caso es apoyo y complemento de lo que abrevan en el hogar. Los padres de familia deben estar conscientes y por fortuna la mayoría lo están, de que es

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insustituible la ternura y fortaleza de la madre, que los abuelos dan una preciosa contribución con su presencia y experiencia, que entre los mismos hermanos siempre existe la oportunidad de una sana convivencia y si es necesario se puede encontrar las razones para el amor y el perdón que se requieren en toda circunstancia de la vida. Por ello es muy importante retomar el trabajo comunitario que debe realizarse en los Consejos Escolares de Participación Social, como también en los Comités de Obra o Comités de Padres de Familia, para que puedan colaborar de manera directa en los centros escolares no únicamente para colaborar en lo físico o material, sino también en su opinión del derrotero que se lleva en las acciones formativas de sus propios hijos. En la medida que los padres de familia se involucren en la actividades educativas de sus hijos en los centros escolares, tendremos una mejoría muy importante en su formación y aprovechamiento, por lo que invito a todos los padres de familia para que asumamos nuestra gran responsabilidad de ser los educadores de nuestros hijos y hagamos lo consecuente.

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Se pronuncia Secretario de Educación sobre R • “Debe conservarse autonomía de las universidades, logro de libertad”:JABM

l Secretario de Educación del Estado de Querétaro, José Alfredo Botello Montes acudió a la Cámara de Diputados donde presentó un pronunciamiento, dentro los encuentros de audiencias públicas de las Comisiones de Educación y Puntos Constitucionales en la cámara baja del Congreso de la Unión y donde participaron organismos educativos públicos y autoridades educativas estatales y federales. Estas audiencias públicas se realizaron para enriquecer la iniciativa del titular del Ejecutivo, Andrés Manuel López Obrador en materia educativa. En este sentido el titular del sector educativo en la entidad puntualizó que el artículo 3ro Constitucional ha sufrido 10 reformas, para llegar a su conformación actual, la reforma de 1934, dijo transformó integralmente su redacción, y a partir de ésta, las reformas han venido adaptando dicho artículo mediante reforma, adición o supresión de párrafos. Por lo que consideró que cada reforma ha representado un parche a la redacción de la norma, en ocasiones con acierto y en otras no, explicó.

“Esta nueva iniciativa del Ejecutivo así como la de los legisladores, aportan elementos que deben considerarse con toda seriedad. Propongo que la reforma se haga redactando el artículo en su integralidad, cuidando de no perder los avances logrados e incluyendo los elementos de transformación necesarios para el desarrollo de esta garantía constitucional”. Por lo que detalló seis elementos que deben conformar el derecho a la educación 1. El Derecho a la educación; 2. La Definición de la naturaleza de la educación como garantía; 3. La obligación del Estado de impartir educación en todos los niveles; 4. El Establecimiento de un mecanismo de garantía de la calidad educativa; 5. Un sistema para el desarrollo profesional de los docentes como agentes del efecto transformador de la educación, y 6. El Reconocimiento del derecho al desarrollo de la ciencia e innovación tecnológica, y al fortalecimiento y difusión de la cultura. Allí mismo el Secretario de Educación Estatal hizo entrega a los Diputados integrantes de la Comisión de Educación del Congreso de la Unión una propuesta de redacción integral del artículo 3ro constitucional.

Consideró que la educación debe fomentar el civismo, el amor a la Patria, y la cultura de paz, como consideración sumamente necesaria y urgente, lo cual resulta evidente con la simple observación de la problemática social por la que atraviesa el pueblo de México, y se debe conservar también la obligación de fomentar la conciencia en la solidaridad internacional. La educación debe ser integral, intercultural sin perder la identidad que nos caracteriza. Y debe seguir basada en el progreso de la ciencia y continuar siendo laica, democrática, nacional y de calidad, en los términos de la redacción vigente y reconocerse como solidaria, equitativa e incluyente, de manera que llegue a todos en la justa medida, obligando al Estado a establecer las condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación a todas las personas, así como la efectiva igualdad en oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en los servicios educativos, precisó. Ante los Diputados, puntualizó que el primer párrafo y la fracción VI, delimitan la obligación del Estado que conviene redactar en forma compactada en la conformación del nuevo artículo 3º, dijo.

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Reforma Educativa

“No comparto la idea de que la educación superior sea obligatoria como lo propone el Ejecutivo en su iniciativa. La educación obligatoria es una disposición que caracteriza a las sociedades modernas, es un proyecto social reconocido como derecho universal que encierra la posibilidad de dignificar al ser humano, al tiempo que contribuye a la mejora de la sociedad. La obligatoriedad de la educación es una creación social cuya aspiración está relacionada

con la idea de progreso individual y colectivo, material y espiritual; tiene un sentido emancipador para todos los que concurren a ella. El propósito de la obligatoriedad implica la existencia de un bagaje de conocimientos al que todos deben acceder. La educación básica y media superior cumplen con este objetivo”. Continuó “La educación superior, como etapa terminal del proceso

de aprendizaje académico, es para aquellos que, con la capacidad suficiente y el interés específico, deciden especializarse en algún área del conocimiento, en la mayoría de los casos para su desempeño profesional. Cuando se pretende que la educación superior sea obligatoria, se pierde el propósito de la misma, y esto evidentemente no resulta pertinente”.

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También el funcionario manifestó que debe conservarse la fracción VII vigente, preservando las disposiciones relativas a la educación superior haciendo especial énfasis en la autonomía de las universidades, logro de libertad, que preserva entre otras la de cátedra e investigación y libre examen y discusión de las ideas. Así mismo, se pronunció en que debe darse continuidad a la existencia de un órgano que sea responsable de la preservación y mejora continua de la calidad educativa y ser autónomo, característica indispensable para que se mantenga centrado en su objeto y ajeno a los devenires políticos y administrativos. Debe tener la mayoría de las características que hoy se establecen en la fracción IX de la disposición vigente y encargarse de la evaluación de los componentes y resultados del sistema educativo nacional, específicamente los de la educación inicial, básica y media superior, con criterios de transparencia, objetividad, pertinencia, diversidad e inclusión, puntualizó. También dijo, conviene retomar la propuesta de la iniciativa del Ejecutivo de reconocer a los maestros como agentes primordiales del impacto transformador de la educación, ya que el proceso educativo no es un hecho unilateral, requiere del sano funcionamiento de una comunidad educativa en la que los educandos sean el objetivo material del proceso, los padres, responsables de la formación, son

coadyuvantes en el proceso y los docentes el agente primordial del impacto transformador de la educación. Botello Montes expresó que el establecimiento de un Servicio de Carrera del Magisterio a cargo de la federación, debe reconsiderarse pues no es el único orden de gobierno responsable de impartir educación, esta responsabilidad es compartida con las entidades federativas y los municipios, por lo que todos debemos estar obligados a coordinarnos para establecer un sistema de desarrollo profesional magisterial, que tenga como objetivo favorecer la calidad y equidad educativa y el desempeño académico de los educandos, dijo. “El ultimo de los elementos que considero deben conformar a la garantía constitucional que nos ocupa es el reconocimiento del derecho al desarrollo de la ciencia e innovación tecnológica, y al fortalecimiento y difusión de la cultura. Ciudadanos diputados y diputadas, necesitamos una reforma constitucional sustantiva, que nos permita enfrentar el futuro en términos de fortaleza creciente”, finalizó. Allí mismo el Secretario de Educación Estatal hizo entrega a los Diputados integrantes de la Comisión de Educación del Congreso de la Unión una propuesta de redacción integral del artículo 3ro constitucional.

“Debe conservarse la autonomía de las universidades, logro de libertad”:JABM

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B u e n a s

N o t i c i a s

Entrega Secretario de Educación Infraest E

l Secretario de Educación, José Alfredo Botello Montes y el Presidente Municipal de Colón, Alejandro Ochoa Valencia, entregaron un aula de usos múltiples en el preescolar "José María Arteaga", de la Comunidad de Ajuchitlán de este municipio. El secretario Botello Montes refrendó ante la comunidad educativa de esta región del estado el compromiso del gobernador Francisco Domínguez con la niñez, para dotarlos de mejores condiciones de infraestructura escolar, a partir de un principio de equidad que permite elevar su calidad educativa. “Les pido a todos ustedes niños, docentes y papás, que aprovechen este espacio para que redunde en beneficio de la educación de los estudiantes que acuden al plantel, partiendo de un principio de equidad y calidad educativa”, señaló el funcionario. Por su parte el alcalde de Colón, expresó que seguirá apostándole a la educación para la mejora de los 161 planteles escolares con los que cuenta su municipio. En representación de la comunidad educativa, la directora de este preescolar, Araceli Margarita Leal Varela, agradeció el apoyo del

gobernador Pancho Domínguez ya que, a un año de realizar esa petición, se concretó con la puesta en operación de esta aula. Con una inversión superior a los 500 mil pesos se verán beneficiados con esta aula 263 alumnos del preescolar, la cual servirá para el desarrollo de sus clubes de danza, cantos y teatro, así como para reuniones de padres de familia. Posterior a esta entrega, el secretario de Educación, aprovechó su estancia en la comunidad para acudir a la reunión de las directoras de preescolar del Sector 3 de la USEBEQ, en preparación del Consejo Técnico Escolar del próximo viernes 1 de marzo, agradeciéndoles el empeño que tienen para preparar los mismos, a su vez que reconoció por su conducto el trabajo del magisterio queretano.

La inversión superior a los 500 mil pesos beneficiará a 263 alumnos de preescolar en la comunidad de Ajuchitlán, Colón.

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tructura Escolar

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N o t i c i a s

Imparte INEE taller de Autoevaluación y Auto L

a Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ) a través de la Dirección de Evaluación de la Política Educativa y el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), llevaron a cabo la clausura del taller “Autoevaluación y Autonomía Escolar: Principios y Herramientas para la Gestión”, evento que fue encabezado por Maribel Rodríguez Martínez, subcoordinadora de Gestión Educativa de la USEBEQ, en representación del coordinador general, Enrique De Echávarri Lary. En representación de Alfredo Botello Montes, secretario de Educación estatal, María de los Dolores Aguilar Marmolejo, coordinadora de Desarrollo Educativo, manifestó que la autoevaluación es sumamente importante, porque si no se hace un alto en el camino, es muy fácil perderse en la tarea de educar, por lo que para el Poder Ejecutivo de la administración estatal es relevante llevar a cabo este tipo de acciones, donde haya un trabajo colaborativo y de empatía en favor de la niñez queretana. Por su parte, la consejera del INEE, Sylvia Schmelkes del Valle, manifestó que “La escuela puede hacer una diferencia, ya que lo que

impulsa y define la calidad educativa es la mejora continua”. Señaló que una escuela de calidad tiene cinco cosas: 1. Liderazgo; 2. Un buen equipo de trabajo; 3. Un buen clima dentro de la escuela, el cual debe ser propicio para el aprendizaje; 4. Que tenga cultura de evaluación y la planeación; y 5. Tener buena relación con la comunidad, donde escuela y padres de familia conduzcan a los alumnos a buenos resultados. Enfatizó que “si la evaluación tiene que estar al servicio del cambio educativo se debe empezar por la evaluación que tiene que hacer cada una de las esferas, un proceso de autoevaluación, un diagnóstico con la realidad escolar, con referencia en su contexto y se haga una planeación con objetivos, alineación, metas, y cumplimiento en lo que se programa, esto con base a la información que se genera en la escuela y sobre la escuela, que se debe convertir en conocimiento, en donde los principales beneficiarios deben ser la escuela y los alumnos a los que sirve la institución.”. Por su parte, Cecilia Galas Taboada, directora de área de la Junta de Gobierno del INEE y coordinadora del proyecto de Autoevaluación, manifestó que durante tres días se trabajó con directores, asesores técnicos

pedagógicos, jefes de sector y supervisores de la capital queretana, a quienes se les presentó la metodología de autoevaluación, que propone la manera de trabajar sobre las rutas de mejora, incorporando la información de evaluaciones externas, de evaluaciones estructuradas de las escuelas, de alumnos y docentes, así como de los contextos de las instituciones y cómo trabajar para tomarlos en cuenta a la hora de hacer planeaciones. Indicó que las herramientas que se dieron a conocer son para ayudar a detectar oportunidades en los procesos pedagógicos, de manera que el trabajo que se hace en las escuelas se enfoque a encontrar las mejores soluciones en los procesos para la adquisición del conocimiento. Resaltó que este taller tuvo además la finalidad de sembrar cambios de paradigmas, generar conciencia clara de lo que tiene que ver el contexto no formal en la escuela para tomarlo en cuenta a la hora planear, por lo que otro cambio que se pretende es el interés de revisar la ruta de mejora, el proceso de trabajo y planeación de las escuelas para depurar esta herramienta administrativa en la toma de decisiones pedagógicas en su momento, Maribel Rodríguez

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onomía Escolar a maestros de Educación Básica Martínez, subcoordinadora de Gestión Educativa de la USEBEQ, mencionó que para poder hacer cambios se debe reflexionar, y eso fue lo que se buscó con este taller, reorientar acciones y mejorar las condiciones educativas; rediseñar estrategias y ejecutarlas cada quien desde su función.

Participaron 70 docentes de los diferentes niveles y modalidades educativas.

Durante el evento estuvieron presentes por parte de la Organización de los Estados Iberoamericanos en México Patricia Aldana Maldonado, directora, y Rodrigo Limón Chávez, coordinador de Educación, Ciencia y Cultura; así como la maestra Irma Concepción Pérez Mendoza, directora de Educación Primaria de la USEBEQ.

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N o t i c i a s

Con un trabajo conjunto entre 20 maestros y 42 padres de familia, se crearon programas innovadores que impactaron a 78 alumnos de educación inicial.

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Acercan a alumnos de Educación Inicial al arte, tecnología y lectura E

l Centro de Atención Infantil (CAI) Melanie Klein, perteneciente a la Unidad de Servicios Para la Educación Básica del Estado de Querétaro (USEBEQ), llevó a cabo los programas: “Alimentación Perceptiva”, “Mi Primera Biblioteca” y “Uso de las TIC´s”, con el propósito de desarrollar en los infantes la sensibilidad hacia el arte, la tecnología y la lectura. La política educativa de gobierno del Estado busca fortalecer la educación en los primeros años de los infantes, en este caso de los cero a los cuatro años, a partir de sentar las bases socioemocionales que faciliten su aprendizaje y posterior adquisición de conocimientos. En este sentido la educadora Eliana Torres Cosme, encargada de la Sala de Lactantes del CAI Melanie Klein, comentó que se trabaja con estrategias de sensibilización temprana, así como una educación socioemocional desde las aulas, como ejes primordiales en la educación inicial, por ejemplo: El programa "Alimentación Perceptiva", en el que las niñas y los niños, son el eje central de las acciones educativas; este programa consiste en una clase de música en donde los alumnos experimentan interacciones perceptivas por parte

de las educadoras, a través de movimientos, emociones positivas e instrumentos, apuntó la docente. Por su parte la maestra del grupo de tercero de preescolar, María Silvia Jaramillo Urquiza, comentó la importancia de las herramientas tecnológicas en la educación y en el desarrollo cognitivo de los alumnos. “El programa Uso de las TIC’s consiste en darles a los alumnos una tablet, la cual lleva instaladas aplicaciones de aprendizaje para niños de su edad, en la cual pueden interactuar en grupos; fortaleciendo la estrategia global de mejora escolar, así como la convivencia escolar”, puntualizó Silvia Jaramillo. Por su parte, la maestra encargada de la Sala de Maternal, María Catalina Escamilla Chávez explicó que el programa “Mi primera Biblioteca”, fue un ejercicio que se desarrolló entre padres, maestros y alumnos; un trabajo que se realiza en la escuela y se fortalece en casa. “El proyecto consiste en que los alumnos tengan su primer contacto con los libros, identificando formas, animales, personas; es un acercamiento que motiva la exploración visual, el tacto y la convivencia tanto en las aulas, como en la casa, con los padres de familia”, finalizó la educadora.

Con este tipo de estrategias la autoridad educativa busca acercar a los alumnos de educación inicial al arte, tecnología y lectura, a través de un trabajo especializado de 20 maestros y 42 padres de familia que participan en estos programas innovadores y que en este CAI impactaron a 78 alumnos de educación inicial.

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N o t i c i a s Con la participación de 200 invitados festejaron el XXX Aniversario del C.A.M. Nemiliztli, en el Centro Deportivo Comunitario de Tequisquiapan

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Celebran XXX Aniversario del CAM Nemiliztli L

a directora del Centro de Atención Múltiple (CAM) Nemiliztli, Olivia Espejo Labat, conjuntamente con el gobierno Municipal de Tequisquiapan, el Sindicato Nacional de Trabajadores Sección (SNTE) 24 y en compañía de padres de familia, alumnos, exalumnos, directoras, empresas e instituciones educativas, llevaron a cabo la ceremonia del XXX Aniversario del CAM Nemiliztli, “Creciendo y Educando en la Diferencia”. La directora del CAM Nemiliztli, perteneciente a la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ), se congratuló por los 30 años de la institución, afirmando que su propósito consiste en favorecer el desarrollo de competencias socio adaptativas y laborales en los alumnos, a través de una educación básica de calidad. “Nemiliztli, el nombre del CAM, significa respeto a la vida y proviene del náhuatl; en la institución se respeta y se ofrece una intervención que permite reconocer las necesidades y capacidades de la persona, con el fin de propiciar una atención pertinente y adecuada”, afirmó la directora. La jefa del departamento de Educación Especial, Lizbeth Ocampo,

afirmó: “Para el actual Gobierno del Estado resulta fundamental crear directrices que favorezcan la inclusión en las aulas escolares, así como fortalecer espacios para los alumnos del CAM, donde puedan aprender y sociabilizar en ambientes idóneos”. Por su parte, la representante del presidente municipal, Norma Mejía, reconoció la gran historia que tiene el CAM, en donde a lo largo de los años se ha vuelto una luz para crear conciencia en la sociedad: “Agradezco la invitación a ser testigo de estos 30 años del CAM, en donde se escriben tantas historias de éxito. Mi reconocimiento y felicitación a todos los que forman parte de esta gran labor. Crece y educa en el respeto a la diferencia”, apuntó la funcionaria. En su oportunidad, Ernesto Ortiz Arteaga exalumno de la institución, con ayuda de una interprete señaló: “No puedo escuchar, ni hablar, pero me sentí muy feliz en la escuela, aprendí muchas cosas y pude hacer amigos. Me siento orgullo y les doy gracias a todos los que han hecho posible esto. Tengo trabajo y tengo una familia a la que amo”. El CAM Nemiliztli cuenta con una matrícula de 27 personas, entre personal de apoyo, docentes

y personal administrativo, que dan servicio a 150 alumnos con diferentes discapacidades. En el evento participó la Escolta y Banda de Guerra pertenecientes a la 17/a. Zona Militar; el CAM Rosa Azul y los pertenecientes a la zona 07 realizaron diversos bailables y presentaciones culturales; el evento concluyó de la mano de la rondalla del SNTE Sección 24. En la ceremonia estuvo presente la supervisora de la zona 07 de Educación Especial, María de Lourdes Trejo Ramírez; en representación del secretario general de la Sección 24 del SNTE, Maurino Morales García, el secretario de trabajo y conflictos de educación especial, Gildardo David Morales Piña; en representación del Presidente de la Sociedad de Padres, la tesorera Olivia Montes Moreno, y la presidenta del Comité Escolar de Participación Social, Angélica María Martínez Nieto.

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Inculcan conocimientos de educación ambien en alumnos de preescolar C

on la finalidad de fortalecer el desarrollo de sus aprendizajes mediante un trabajo equilibrado en los campos de formación académica, desarrollo personal y social; el jardín de niños “Juan Bautista Moliere”, de la comunidad de San José Buenavista, Delegación Santa Rosa Jáuregui, adscrito a la USEBEQ, realiza diversas acciones de mejora del logro educativo a través de la estrategia pedagógica “Muro Verde”. Ubaldo Reséndiz Sanjuanero, supervisor de la zona 16 de Educación Preescolar, informó que las educadoras de este jardín de niños buscan que los alumnos expresen sus ideas y participen escuchando a sus compañeros; además de exhortarlos a que desde su temprana edad cuiden el medio ambiente y propongan medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación como el agua, aire y suelo. “Para la Secretaría de Educación del gobierno estatal es importante realizar este tipo acciones que refuerzan los contenidos del plan de estudios y que favorecen sus conocimientos académicos, además de reafirmar lazos de compañerismo entre los

estudiantes”, aseveró el supervisor. Por lo que, para lograr esta meta, se trabaja en acciones como la adopción de un árbol, el cual los estudiantes deben cuidar y preservar para mejorar la calidad del aire de su entorno; asimismo los alumnos elaboraron un muro verde en el área perimetral de la escuela en el que sembraron malvas y macetas, éstas últimas fueron elaboradas por los propios estudiantes, quienes utilizaron su imaginación y creatividad para hacer de esta actividad una acción lúdica. El supervisor de la USEBEQ señaló que con estas estrategias se tuvo una mejora en el campo de lenguaje y comunicación, obteniendo un desarrollo básico en oralidad, asimismo los estudiantes aprendieron a obtener, registrar y describir información relacionada con plantas, animales y otros elementos naturales, además de explicar los efectos favorables y desfavorables de las acciones humanas en relación al medio ambiente, indicó el funcionario. Los estudiantes de este preescolar realizaron actividades como la elaboración de huertos, sembraron semillas, cuidaron de las plantas que les fueron donadas y realizaron un registro semanal del crecimiento de las mismas,

siempre bajo la supervisión de las maestras Veralina Nohemí Quevedo Alvarado, Adriana Patricia Villeda Guerrero, María del Carmen De Jesús Hernández y Alejandra Perea Montero, y el acompañamientos de los padres de familia, quienes en todo momento guiaron a los pequeños del preescolar para juntos lograr buenos resultados.

Participan 130 alumnos del jardín de Niños “Juan Bautista Moliere” en la elaboración de un Muro Verde

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Por tercer año se realiza “Examen Único” E

l programa Examen Único 2019, se realiza por tercer año en la entidad, con el propósito de ofrecer una mejora en el proceso de captación de aspirantes a ingresar a primer semestre en alguno de los Planteles de las 3 instituciones de bachillerato participantes: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Querétaro (CECYTEQ), Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) y Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro (COBAQ). Esta buena práctica apoya la economía familiar y desde luego a los jóvenes que concluyen sus estudios de secundaria, al evitar que los padres paguen dos o más procesos de ingreso; situación recurrente en la entidad para asegurar un lugar de estudios para los jóvenes del estado, el Examen Único es un ejercicio

de vinculación interinstitucional que responde a la indicación del Gobernador Francisco Domínguez de beneficiar la economía de las familias queretanas y permite evaluar las habilidades y conocimientos de los jóvenes, mediante un solo examen; así, se garantiza una mejor distribución de los aspirantes y se alcanza un mejor aprovechamiento de los espacios escolares”. El proceso iniciará con el pre registro en línea a efectuarse del 1º de marzo al 11 de abril y del 2 al 24 de mayo y esto se puede hacer al ingresar a las siguientes páginas: www.mediasuperiorqro. mx, www.cecyteq.edu.mx, también a la página de www.cobaq.edu.mx, o www.conalep.edu.mx/queretaro; al momento del pre registro el aspirante debe seleccionar la institución y el Plantel al que desea ingresar; se contará con una guía de apoyo para el llenado del pre registro. Además, el aspirante tiene que proporcionar los siguientes datos: CURP, nombre completo, domicilio completo y datos de la secundaria de procedencia. El costo será en Plantel urbano de 497 pesos y en Plantel rural, 331 pesos. La aplicación del Examen Único será del 4 al 8 de junio y se llevará a cabo en el Plantel que se haya elegido como opción principal;

la fecha y hora se dará a conocer al momento que el aspirante entregue sus requisitos en el Plantel de su elección; la publicación de los resultados será el 1º de julio en las páginas de cada institución; el Examen tendrá una duración de 3 horas. Habrá una Guía de Estudio, la cual se podrá descargar en cualquiera de las páginas antes mencionadas y habrá una versión de prueba piloto, para practicar en línea con ejercicios y el aspirante pueda tomar los tiempos de respuesta.

• Se busca beneficiar la economía de las familias

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N o t i c i a s

nició el semestre febrero – julio 2019 del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica del Estado de Querétaro (CONALEP) Plantel Aeronáutico. Allí el secretario de Educación, José Alfredo Botello Montes enfatizó que “hoy ustedes jóvenes emprenden el vuelo en este plantel Aeronáutico del CONALEP, donde

recibirán la mejor capacitación e instrucción para así viajar a nuevos retos, estoy seguro que al termino de sus estudios estarán bien preparados por que hoy se están realizando inversiones en equipamiento e infraestructura para bien de su mejor aprovechamiento escolar, pero también para su sano esparcimiento y fortalecimiento de

su cuerpo y su mente”, por lo que agradeció el apoyo y concurso de los tres órdenes de gobierno y aliados del CONALEP para aportar a la educación de estos 659 estudiantes que hoy arrancan semestre en las cuatro carreras que ofrece este plantel, Mantenimiento de Motores y Planeadores, Mecatrónica,

Despega CONAL 22

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Laministería y Recubrimiento de las Aeronaves. Ante el auge del sector aeroespacial en el Estado, el Plantel CONALEP Aeronaútico ha dado respuesta pertinente a los requerimientos de esta industria. En la Ceremonia se realizó la entrega simbólica de equipamiento mejoras y adecuaciones a las instalaciones del plantel con una

inversión de 7.2 mdp con lo cual se equiparon con herramientas especializadas a los diferentes talleres por un monto de 2.5 mdp proveniente del Fondo de apoyo extraordinario para planteles de nueva creación.

• Iniciaron semestre 659 alumnos en el Plantel Aeronáutico de las Carreras de Técnico Profesional Bachiller en: Mantenimiento de Motores y Planeadores, Mecatrónica, Laministería y Recubrimiento de las Aeronaves y Sistemas Electrónicos de Aviación.

LEP Aeronáutico 23

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Bu e n a s

N o t i c i a s

Se vinculan IES queretanas con universidade L

a Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES) expuso el interés de establecer alianza con instituciones educativas del Reino Unido – específicamente con la Universities UK Internacional (UUKI) – en proyectos específicos de desarrollo tecnológico, movilidad estudiantil y emprendimiento. El secretario de Educación del Estado de Querétaro (SEDEQ) y presidente de la COEPES, José Alfredo Botello Montes compartió que los retos en este rubro son claros y “deben corresponder a las necesidades de la sociedad, a las demandas del mercado laboral y a las tendencias competitivas del ámbito mundial”. Expuso que los desafíos corresponden a la cobertura con equidad (en México, sólo 1 de cada 5 jóvenes de entre 19 y 23 años tiene acceso a la educación superior), la demanda laboral que pide mayor competencia y calidad de sus profesionistas, así como la actualización e innovación. Durante la Sesión Plenaria de la COEPES, a la cual acudió una delegación de la UUKI, el rector de la UTEQ y secretario Ejecutivo de la Comisión, José Carlos Arredondo Velázquez, explicó que existe interés de las universidades de Querétaro en establecer vínculos importantes en temas específicos, con dichas instituciones europeas. Comentó que las alternativas de colaboración son: “convocatorias de intercambios bilaterales entre alumnos y maestros, definición de proyectos específicos de investigación y desarrollo tecnológico en

áreas de intereses comunes, aprendizaje de inglés y español”. Señaló que los temas en común son: ingenierías, tecnologías de la información, análisis de datos, manufactura y materiales avanzados para el sector aeroespacial, industria creativa, literatura, medicina de precisión y enfermedades crónicas, arquitectura, seguridad, políticas públicas, agricultura, energía, agua, cambio climático, alimentos, entre otros. El rector Arredondo compartió que “pretendemos, desde diferentes perspectivas que Querétaro pueda tomar el liderazgo de la Industria 4.0 en México. Pertenecemos a una región propicia para nuestro país y el mundo, en donde si combinamos a Guanajuato, Aguascalientes, San Luis Potosí y nuestro estado (…) hacemos un ecosistema regional”. Respecto a ello, dijo que el gobernador Francisco Domínguez estableció el trabajo a través de la triple hélice, donde la educación, el sector empresarial y los gobiernos colaboran para alcanzar los objetivos planteados. Además de que el Mandatario Estatal convocó a sus similares de las entidades federativas mencionadas para establecer y potenciar un ecosistema regional y ofertarlo al mundo. Subrayó que es necesario hacer la transformación digital en Industria 4.0, promoción de inversiones, la vinculación internacional y el financiamiento e innovación, además de empatar las áreas en un plan estratégico con las megatendencias a nivel mundial.

La Sesión Plenaria de la COEPES – que agrupa a más de 60 universidades públicas y privadas además de organismos como centros de investigación, clústeres, cámaras, entidades públicas federales y estatales – se desarrolló en la sede del Congreso del Estado.

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es de Reino Unido

El presidente de la Comisión de Educación y Cultura de la LIX Legislatura local, Miguel Ángel Torres Olguín, apuntó que la educación debe equipar, adiestrar, a sus niños y jóvenes para dialogar y polemizar,

para que sean capaces de argumentar aquello de lo cual están convencidos. Comprende entendimiento, memoria, voluntad, decisión, conducta y afectividad. Se contó con la presencia del presidente de la Mesa Directiva de la LIX Legislatura, Roberto Carlos Cabrera Valencia;

la presidenta de la Comisión de Igualdad de Género y Derechos Humanos, Beatriz Marmolejo Rojas; el secretario de la Juventud (SEJUVE), Rodrigo Ruiz Ballesteros; el subsecretario de Desarrollo Económico de la SEDESU, José Antonio Pérez Cabrera, así como representantes de los organismos que

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Concluye InterCOBAQ 2019 de la región San componen a la COEPES.

•905 estudiantes de 11 Planteles de la región San Juan del Río compitieron en 6 disciplinas

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n Juan del Río C

oncluyeron los Juegos Deportivos InterCOBAQ 2019 de la región San Juan del Río, realizados en el marco de los 35 años del Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro (COBAQ), en dos días de actividades se realizaron los encuentros para definir los ganadores del certamen regional; el evento se realizó en la Unidad Deportiva de Tequisquiapan, en donde 905 estudiantes de 11 Planteles de 5 municipios compitieron en 6 disciplinas: ajedrez, futbol, basquetbol, voleibol, basquetbol 3x3 y balonmano, en las ramas femenil y varonil. El certamen es la segunda eliminatoria regional, ya que la primera de la región Querétaro se realizó el lunes y martes de esta semana y continuará el 11 y 12 de marzo para la región Cadereyta, para concluir el 14 y 15 de marzo en la región Jalpan; los tres primeros lugares en cada disciplina y rama de la etapa regional obtienen su pase a la contienda estatal a realizarse el 29 de marzo en la Unidad Deportiva Municipal de Cadereyta. El InterCOBAQ es una fase previa de los Juegos Deportivos del Consejo Estatal del Deporte de la Educación Media Superior, en el cual participan estudiantes de los bachilleratos públicos y privados de

la entidad y los ganadores de este certamen obtienen la representación del estado en los juegos deportivos nacionales 2019.

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Estudiantes del COBAQ compitieron en Robótica en Ecuador • Los jóvenes del Plantel 13 Epigmenio González ganaron el año pasado la fase regional

izbeth Marisol Estrada Mendoza y Rosalío Olvera Cobos, estudiantes del Plantel 13 Epigmenio González del Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro (COBAQ) asistieron a Robomatrix 2019 Sede Sudamérica, realizada en las instalaciones de la Universidad de Las Américas en Quito, Ecuador el pasado fin de semana; los jóvenes asesorados por el docente Jorge Arriaga Sánchez obtuvieron su pase a este concurso internacional al haber obtenido el primer lugar en la categoría Reto Lego a finales del año pasado en la competencia regional efectuada en Guadalajara, Jalisco. Robomatrix es un concurso internacional de Robótica Educativa desarrollado en diversas locaciones del país y de Latinoamérica; cuenta con diversas categorías como Megasumo, Minisumo, Microsumo, Legosumo, Seguidor de líneas, Laberinto, Robofut, Drones, entre otras; asimismo, el certamen tiene convenios con eventos internacionales, entre ellos: Robotchallenge China, All sumo Japan competition, Infomatrix Rumania, Genius, USA, Competencia de Robótica Chile, Robotex Estonia.

Robótica Sede Sudamérica, fue organizado por la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (SOLACYT) en coordinación con el Centro Internacional de Investigación Grupo Educare y la Universidad de Las Américas en Ecuador; cuenta con la acreditación de organismos internacionales; SOLACYT es una asociación civil, sin fines de lucro, dedicada a la capacitación docente, al desarrollo de concursos de ciencia, robótica y tecnología aplicada a la educación.

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Estadía, estancia y proyectos de alumnos de • La estadía es la etapa final de su formación profesional • 602 estudiantes fortalecen sus competencias en la empresa Como etapa final de su formación profesional, 602 estudiantes del nivel ingeniería de la Universidad Tecnológica de San Juan de Río (UTSJR) durante el cuatrimestre enero-abril, realizarán una estadía dentro de una empresa del sector productivo de la región durante la cual resolveran una problemática real, teniendo como fundamento los conocimientos adquiridos en las aulas. En la estadía en el sector productivo los alumnos analizan una problemática que se presente, realizan un estudio y diagnóstico de ese problema y proponen soluciones creativas, innovadoras y mejoras de calidad. El proyecto que desarrollen deberá también involucrar experiencia teórica y práctica en su formación, ser congruente con la especialidad y perfil de la carrera que cursan, debe ser de interés para la empresa, de manera que le aporte soluciones y beneficios además de incluir aspectos de calidad total y cuidado del medio ambiente.

• Alumnos de UTSJR concluyen estancia en Centros de Investigación / 21 01 19 • Fomentar su vocación científica es la finalidad. Los 22 alumnos de ingeniería de la Universidad Tecnológica de San Juan del Río (UTSJR) que fueron seleccionados para participar en el “Programa Programa de Estancias de Estudiantes de Ingeniería en Centros de Investigación y Desarrollo I+D”, concluyeron su estadía de seis meses en 10 instituciones del estado de Querétaro, para el fortalecimiento del Sistema Estatal de Ciencia y Tecnología. Siete alumnos de la Ingeniería en Mecatrónica, cinco de Química Industrial, cuatro de Energías Renovables, tres de Negocios y Gestión Empresarial, dos de Tecnologías de la Información y Comunicación y uno de Construcción fueron admitidos en diez centros de investigación públicos y privados, donde contaron con tutores que los introdujeron en la búsqueda de soluciones a problemas reales, apoyados también por profesores de la universidad.

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la UTSJR • Impulsa UTSJR dos proyectos a través de Incubadora de Talento Empresarial / 31 01 19

• Realiza UTSJR seminario de estadías para alumnos de TSU / 11 03 19

• Dos proyectos de alumnos concluyeron su proceso de incubación.

• Empleadores comparten experiencias con estudiantes.

• Expertos evalúan los trabajos antes de salir al mercado.

La Universidad Tecnológica de San Juan del Río (UTSJR) llevó a cabo el Seminario de Estadías dirigido a los alumnos de las doce carreras del nivel de Técnico Superior Universitario (TSU) que se imparten en la institución con el objetivo de proveerles las herramientas necesarias para iniciar su desempeño profesional. Durante cinco días, los estudiantes tuvieron acceso a conferencias presentadas por personal del área de recursos humanos de diferentes empresas de la región, quienes compartieron con ellos sus experiencias como empleadores y les dieron “tips” para llevar con éxito su primera entrevista de trabajo.

La creatividad e iniciativa de los alumnos de la Universidad Tecnológica de San Juan del Río (UTSJR) interesados en emprender su propio negocio se refuerza a través de la Incubadora de Talento Empresarial (ITEM) de la institución, la cual brinda servicios de consultoría, asesoría y seguimiento para el desarrollo de nuevos negocios. El proceso de incubación tuvo una duración de 52 horas a lo largo de cuatro meses, tiempo durante el cual de la mano de consultores expertos en cada materia elaboraron las corridas financieras, crearon su marca, logotipo, misión, visión, valores, conformando un plan profesional de negocios, paso previo y fundamental para el establecimiento de una nueva empresa.

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Concluyó el proceso de admisión en la Politécnica de Santa Rosa C

oncluyó el proceso de admisión para ingresar en el mes de mayo a la Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui (UPSRJ). Las carreras con las que cuenta la Politécnica de Sana Rosa son: Licenciatura en Terapia Física, Ingeniería en Software, Ingeniería en Metrología Industrial, Ingeniería en Animación y Efectos Visuales y la Ingeniería en Sistemas Automotrices. La Politécnica de Santa Rosa cuenta con el modelo Bilingüe, Internacional y Sustentable (BIS), único en el estado; el cual da mayores competencias a los egresados en el campo laboral y profesional; ya que egresarán como profesionistas bilingües. Durante la carrera los estudiantes tienen la posibilidad de aplicar a un programa de movilidad internacional a países como Canadá, Estados Unidos, Colombia, China, entre otros. Otro modelo con el que cuenta la UPSRJ es el de inclusión, el cual es el reconocimiento del derecho de las personas con discapacidad a la educación inclusiva: Se cuenta con intérpretes de Lengua de Señas Mexicana, así como la sala tiflotécnica donde se adaptan los materiales al sistema braile; así mismo las instalaciones se encuentran adaptadas para la accesibilidad. .

• Estudiantes pueden aplicar a becas de movilidad internacional • Egresan profesionistas bilingües • Mayores competencias en el campo laboral y profesional

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Universidad Tecnológica de Corregidora, crec T

rascender ha sido una de las premisas de la Universidad Tecnológica de Corregidora desde su creación, cada uno de los integrantes de esta comunidad universitaria, imprime en cada actividad, cada logro y cada tarea, los valores que nos definen: Compromiso, Saber y Pasión. El trabajo durante los primeros meses del 2019, es prueba del empeño por la excelencia, las alianzas establecidas con empresas, dependencias de gobierno y municipios, otorgan oportunidades de crecimiento a los estudiantes, tal es el caso del acuerdo firmado con Humilpan, que permite abrir espacios para que jóvenes realicen procesos de estadía, así como para proporcionar apoyos en becas e infraestructura para la UTC, como lo es, la construcción de una chancha de usos múltiples y arco techo, que presenta un gran avance y será entregada próximamente por el municipio de Corregidora. De igual manera, se concretó la colaboración con el poder Legislativo del Estado de Querétaro, en específico con la diputada por el Distrito 06, Elsa Adané Méndez Álvarez, para contar con el apoyo para transporte, que se refleja en un mayor número de visitas industriales, viajes de prácticas y asistencias a

distintos foros y congresos dentro y fuera del estado. Otro de los apoyos otorgados, fue la donación de material para el área de enfermería de la UTC, consistente en una silla de ruedas, una andadera y muletas. No menos importante, fue el convenio por medio del cual, se abrieron los espacios para que estudiantes de las carreras de TSU en Turismo, TIC, Mantenimiento y Mecatrónica, realicen prácticas profesionales en el Parque Bicentenario de Querétaro, parque de atracciones más grande del bajío y que proyecta colocarse como una de las principales atracciones turística de Querétaro. En este tema, se tuvo el acercamiento para que jóvenes de turismo cuenten con mayores opciones de desarrollo, por ello se dio inicio a la colaboración con el Centro de Atención y Protección al Turista Querétaro (CAPTA), y por otra parte, se inició la colaboración con Punta Xodhé, Eco Cabañas y Campismo, empresa turística ubicada en la presa Zimapán, en el municipio de Cadereyta de Montes. La Defensoría de los Derechos Humanos de Querétaro (DDHQ), también forma parte de los aliados de esta casa de estudios, al concretar el convenio por el cual, se podrá contar con capacitación,

conferencias, asesoría y seguimiento en el tema de la prevención de la violencia, garantizar los derechos de las personas y las relaciones de noviazgo libres de situaciones de riesgo. Importante resaltar que durante el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, se llevaron a cabo una serie de actividades, en las que docentes e investigadoras de la UTC, compartieron sus experiencias en un foro denominado “Mujer y Ciencia”; posteriormente, en conjunto con el Instituto Nacional Electoral (INE) Querétaro, se proyectó el documental “Historia Invisible”, que aborda el tema de la participación de la mujer en la vida política y sus desafíos, donde participa la Magistrada del Tribunal Electoral del Estado de San Luis Potosí, Yolanda Pedroza Reyes, quien tuvo una sesión de preguntas y respuestas con estudiantes y profesoras asistentes. Durante el mes de febrero, se dio el arranque de la Incubadora de Negocios: INCUBAUTC, proyecto que pretende impulsar a los jóvenes emprendedores y sus ideas, para que por medio de asesoría, seguimiento y capacitación, desarrollen sus proyectos y modelos de negocio, contando con la dirección adecuada para la gestión de recursos

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ciendo de la mano con Querétaro. económicos de los distintos niveles de gobierno tanto municipal, estatal y federal. Finalmente, una labor importante de la UTC es concretar un mayor número de visitas industriales para los estudiantes, actividad que forma parte del modelo que ofrece

el Subsistema de Universidades Tecnológicas y Politécnicas del país, con un 70% práctica y un 30% teoría, es por ello, que hasta el momento, se han visitado empresas y dependencias como: General Electric, TREMEC, Tzinapú S.A. de C.V.; PIAQ (Proyectos Industriales

Agrícolas de Querétaro) en Amealco de Bonfil; Finca Sala Vivé by Freixenet México en el municipio de Ezequiel Montes; Central Hidroeléctrica de la CFE en Zimapán; Museo Interactivo de Economía en la CDMX y Expo TECMA.

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133 ANIVERSARIO La Centenaria y Benemérit Escuela Normal del Estado de Querétaro “An •En esta institución se han formado y se siguen formando maestros con autoridad y liderazgo y verdaderos ejemplos de vocación de servicio: JABM

l titular de la Secretaría de Educación del Estado de Querétaro (SEDEQ), José Alfredo Botello Montes, presidió la Ceremonia del CXXXIII Aniversario de la Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera”. El Titular de la Secretaría hizo un reconocimiento a la comunidad de esta centenaria institución, por su contribución a la formación de generaciones y generaciones de profesionistas para el sector educativo, es sin duda la institución de mayor importancia en la formación de profesores para nuestros niveles educativos. “En el proceso educativo, son los maestros figuras centrales en este proceso, son formadores entrañables y admirables como cada uno de quienes nos formaron y que hoy recordamos con mucho cariño” Larga vida para la Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera”, expresó.

Agregó que la CBENEQ es una institución que va acorde con las necesidades de los nuevos modelos educativos y reformas, su dinamismo le ha llevado a diversificar su oferta educativa y actualizar sus planes y programas de estudio para hacerlos acordes a las nuevas realidades de la sociedad progresista del estado del país y de Querétaro. Felicitó a los alumnos que se forman en las aulas de la CBENEQ en tres unidades académicas San Juan del Río, Jalpan de Serra y Querétaro, a sus cinco escuelas anexas, a las maestras, maestros, personal directivo y de apoyo por su labor cotidiana que rinde frutos en la formación de personas que se plantean como proyecto de vida la dignificante y generosa tarea de la enseñanza, dijo. El Director General de la CBENEQ, Francisco Javier Lara Pelayo, expresó que la CBENEQ ha sabido cumplir con la sociedad en la demanda de más y mejores maestros, y que en el país de las 251 Escuelas Normales Públicas, sólo 8 son Centenarias y Beneméritas. La CBENEQ es sin duda un pilar fundamental de la educación en el Estado y es la institución de educación superior con mayor tradición y antigüedad, y al mismo tiempo, dijo, es una institución

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ta ndrés Balvanera”

dinámica y que se adapta a los nuevos tiempos, “sabemos de los retos que vienen, en donde las reformas educativas están en constante revisión, debemos estar preparados para los cambios que implican modificar estilos de trabajo y organización institucional pero también en las formas de abordar los contenidos”, dijo En el acto, autoridades educativas hicieron entrega de reconocimientos a docentes y administrativos jubilados de la CBENEQ. En el evento estuvieron presentes el Secretario General de la Sección 24 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Maurino Morales García; el Director General de la Escuela Normal Superior, Jesús Hernández Briseño; el Director de Educación, René Rentería Contreras, la Directora de Educación Primaria, Irma Concepción Pérez Mendoza en representación del Coordinador General de la

Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ), Enrique de Echavarri Larry; el Representante del CEN del SNTE en la sección 24, Carlos Gutiérrez García; la Secretaria General del STAENEQ, Elsa Guadalupe Álvarez Pizarro; el Secretario General del STSPE, Rafael Roa Guerrero, y de la DGESPE los colaboradores Carmen Jaimes Ruiz y Eduardo Mercado Cruz. 1ER LUGAR ESTATAL DE ESCOLTAS La Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera” (CBENEQ), obtuvo el Primer lugar a nivel nacional en el Concurso Estatal de Escoltas del Pentathlón Deportivo Militarizado Universitario en la ciudad de Puebla.

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Un año de grandes logros para el CECyTE Querétaro

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l Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Querétaro presenta los resultados y acciones más importantes realizadas anualmente, en apego al Plan de Desarrollo Institucional (PDI) logrando en 2018 un cumplimiento global del 96 por ciento en sus líneas estratégicas. Al respecto, dicho logro contribuyó al beneficio directo de los 8 mil 966 estudiantes matriculados, para ciclo escolar 2018 -2019, registrando con ello, un 90 por ciento de retención de sus alumnos y con una eficiencia terminal del 70.38 por ciento. El director general del CECyTE Querétaro, Luis Fernando Pantoja Amaro, destacó que el 2018 fue un año lleno de grandes logros, situación que enorgullece al personal que labora en el Colegio, pues la suma de esfuerzos contribuye a que se alcancen las metas establecidas. Por mencionar algunos logros, dijo que el incorporar los 12 plantes al Padrón de la Buena Calidad a nivel nacional y tener 4 planteles en el Nivel I, se dice fácil, pero ha sido una tarea compleja cumplir con los estándares nacionales, que posicionan al Colegio dentro de los primeros lugares en el país. Además, indicó que se trabaja de manera coordinada con la Federación y el Estado para la aplicación de programas, con los cuales se atiende al 100% de la matrícula, como los que a continuación se mencionan: Construye T, Escuela para Padres de Familia, Yo no Abandono, Tutorías personalizadas y de orientación vocacional. Pantoja Amaro compartió que uno de los programas más exitosos del Colegio, es el de Bases de Ingeniería que registró a mil 113 alumnos. El año pasado egresaron 413 (de los

cuales continuaron sus estudios 332 y enfocados en una ingeniería 244, lo que demuestra la efectividad y eficiencia para lo que fue creado, que los jóvenes desarrollen su talento en áreas específicas). Uno de los programas distintivos de la institución es el del Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD), con la participación en 2018 de 63 alumnos que se integraron en 17 empresas receptoras: DMIC, KI Industries, PRETTL, Hotel Misión Juriquilla, DeAcero, Construlita, SENOPLAST, Ronal, Kern Liebers, Hotel Misión San Gil, OECHSLER, Grupo Maspe, IMS Gear, GALNIK, Robin Mexicana, SITEC, CECOPLAS. Cabe mencionar que los alumnos que participaron son provenientes de los planteles Montenegro, La Tinaja de la Estancia, La Esperanza, Pedro Escobedo, Corregidora, Huimilpan, San Juan del Río y Querétaro. De los programas Pre-Universitarios, agregó que se beneficiaron un total de 600 alumnos, los cuales pudieron vivir una experiencia académica universitaria para fomentar a que continúen sus estudios, con las diferentes universidades asociadas. Además en el Programa de Bachillerato Militarizado se registraron a 81 alumnos inscritos, recibiendo formación adicional a su carrera técnica, con un enfoque basado en la cultura de servicio a la sociedad y a la nación a través de la ética y disciplina militar. El Programa de Inclusión que realiza el CECyTE Querétaro en coordinación con la Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui (UPSRJ), permite que jóvenes con discapacidad auditiva, visual y motriz cursen su bachillerato en la especialidad de Procesos de Gestión Administrativa, es por ello, que dicho programa ha sido un éxito, ya que permite a sus alumnos

mejorar sus condiciones de vida. De los proyectos de 2018 en el que participaron alumnos del Colegio en el extranjero, fue el de EXPOCIENCIAS, realizada en Bruselas, Bélgica; en el que se contó con la participación de Naxhiely Elizondo Ruíz y Esmeralda Contreras, alumnas del plantel de Corregidora (con el proyecto "Desarrollo de Bioestimulante Orgánico a partir de la Bacteria del Género Streptomyces Spp“) y en otro proyecto de FENACI, efectuado en Pensilvania, Estados Unidos, representó a la Institución, Daniela Vianey Luna Sandoval, alumna del plantel Querétaro con el proyecto “A cardio-auxiliary bracelet for the monitoring of arritmias“.

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Construyendo Sinergia Institucional C

omo parte de la suma de esfuerzos con otras Instituciones el ICATEQ en coordinación con la Secretaría de Turismo del Estado de Querétaro, impartió diferentes cursos a prestadores de servicios, empresarios y comerciantes de los Municipios de Amealco

y Tequisquiapan, en temas como inglés básico para hotelería, gestión y venta de servicios turísticos, con el propósito de elevar la calidad y agregar valor a la prestación de servicios turísticos, lo que sin duda coadyuva a proyectar la imagen de los Municipios, hoy considerados

en la categoría de Pueblo Mágico, circunstancia que detona la visita de extranjeros que buscan una atención de primera en su estancia por tierras queretanas.

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Inician prácticas Hospitalarias Alumnas de Enfermería Auxiliar E

l ICATEQ a nivel nacional es de los pocos institutos en el sistema de los ICAT que tienen autorizada en su oferta educativa la especialidad de enfermería auxiliar, la cual está dirigida a formar a personas que realizan los servicios de cuidado al paciente

y dar orientación a la familia en unidades de atención médica, conforme a los procedimientos de seguridad e higiene establecidos, para proporcionar un servicio de calidad. En esta ocasión en el Plantel Cadereyta que es donde se imparte esta capacitación se llevó a cabo el

evento de Imposición de Cofias de la generación 2017- 2019 para 15 alumnas, quienes ahora iniciarán sus prácticas hospitalarias.

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La importancia de la evaluación educativos en nivel superior y l el otorgamiento de reconocimie

M. en C. José Carlos Arredondo Velázquez Rector de la UTEQ y Coordinador Ejecutivo de la COEPES Querétaro

e acuerdo a los datos oficiales, el nivel de cobertura en Educación Superior en el país es de alrededor del 35% (es decir, solo 4 de cada 10 jóvenes cursan estudios de nivel superior). Visto muy a grosso modo, esta cifra es un gran aliciente para que particulares vean a la Educación Superior como una muy buena oportunidad y decidan invertir recursos en la creación de nuevas IES o bien incrementar la oferta educativa de las actuales. Ante esta realidad uno de los grandes retos es generar esquemas de evaluación que garanticen el cumplimiento de estándares de calidad adecuados en la impartición de estudios de nivel superior, principalmente en instituciones de nueva creación. Actualmente la COEPES Querétaro desarrolló un nuevo modelo de evaluación de nueva oferta educativa basado en el nuevo acuerdo 171117. A esta fecha, los instrumentos ya están listos y se está desarrollando una plataforma informática que hará el proceso de evaluación más eficiente y que esperamos este en operación en noviembre de este año. Este proceso de evaluación se encuentra documentado en la página www.coepesqro. org.mx, y su fortaleza radica en la formación de equipos de evaluación con expertos de diversa

universidades públicas y privadas. Aun cuando el proceso de evaluación mencionado tiene beneficios importantes, también es cierto que se requiere un modelo de evaluación continuo que actúe no solo como un argumento importante para el otorgamiento o no del REVOE para iniciar con la impartición del programa educativo, sino que vaya más allá y se pudieran realizar evaluaciones continuas una vez que ya esté en operación. Un esquema de evaluación continua (que pudiera ser cada dos años) es especialmente importante para aquellas instituciones que no cuentan con estrategias de evaluación de calidad o acreditación de carreras a través de organismos como CIEES o aquellos agrupados por la COPAES o algún otro estándar nacional o internacional de reconocido prestigio. Un esquema de evaluación continua se hace cada vez más necesario ante el importante crecimiento de modelos de educación semipresencial y no presencial. Un modelo de evaluación continuo podría inclusive revocar o condicionar la continuidad del Reconocimiento de Validez Oficial a aquellos programas que no demuestren condiciones académicas adecuadas hablando no únicamente de platilla docente o recursos materiales (aulas, laboratorios, infraestructura física y tecnológica) y financieros sino también de empleabilidad de sus egresados o evaluaciones de los empleadores. Un esquema de esta naturaleza forzaría a las instituciones a preocuparse de manera continua por mejorar y elevar sus

estándares de calidad en la impartición de sus programas educativos, en beneficio no solo de sus estudiantes sino de todo el subsistema de educación superior y de la sociedad en su conjunto. Ligado a la propuesta anterior está el tema del otorgamiento de REVOEs Federales y Estatales. Bajo las condiciones actuales es una facultad del particular acudir con la Federación o con el estado para la obtención de un REVOE. Esta facultad genera una serie de situaciones irregulares que limitan o no favorecen en muchos casos la calidad de los programas educativos. Por ejemplo, en estados donde las condiciones para el otorgamiento sean muy estrictas los particulares acudirán a la Federación y viceversa, en Estados donde las condiciones sean muy laxas los particulares acudirán a esos Estados. Esta situación hace necesario que se reformen tanto los ordenamientos federales como estatales para que en cualquier caso las condiciones y procedimientos de evaluación para el otorgamiento y continuidad de los REVOEs sean las mismas no importando si el trámite se hace en los estados o en la Federación. Más aún, y debido a que un REVOE se otorga para un domicilio particular se propone que aun cuando los lineamientos deban ser federales, la facultad del otorgamiento de los REVOEs se deje en manos de los estados bajo una normativa o procedimientos debidamente consensuados con la Federación. Para lograr lo anterior se sugiere que se integre una mesa de trabajo que

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n continua de la calidad de nuevos programas la necesidad de articular o unificar ento de validez oficial federales y estatales incluya a las autoridades federales y estatales, incluyendo a las COEPES (de los estados donde estén funcionando) para definir los criterios y normativas adecuadas para poder llevar a buen término esta iniciativa.

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Economía 4.0 y su impacto en la M. en A. Carlos Ignacio Luhrs Eijkelboom Secretario Académico de la UTEQ. ANTECEDENTES a Universidad Tecnológica de Querétaro, se creó en junio del año 1994, teniendo como uno de sus principales fines el de Impartir Educación Superior, en los niveles de Técnico superior universitario, licenciatura y posgrado, con el objeto de preparar profesionales aptos para la aplicación de conocimientos y la solución creativa de problemas con un sentido de innovación e incorporando avances científicos y tecnológicos en beneficio de los sectores públicos, privado y social. Actualmente atiende una matrícula superior a los 6 000 alumnos, de los cuales dos terceras partes estudian el nivel de Técnico Superior Universitario en 16 carreras y una tercera parte cursan el nivel de ingeniería en 11 carreras, respectivamente. La oferta educativa se imparte a través de 5 divisiones de las cuales la división de industrial representa el 42% del total de nuestros alumnos, correspondiendo a la naturaleza del modelo educativo, en el cual hace énfasis en una formación teórico –práctica lo que implica a su vez una estrecha relación con el sector productivo de bienes y servicios en el Estado. A partir de su creación, la UTEQ se ha convertido en un actor importante en el

desarrollo de nuestra identidad, y cuenta con una amplia aceptación tanto de los jóvenes que estudian con nosotros y de sus familias, así como el sector productivo. PLANTEAMIENTO Es una responsabilidad para los que participamos en este esfuerzo educativo encabezado por nuestras autoridades, el constituirnos en una verdadera propuesta de valor académico, tanto para nuestros alumnos como para el sector productivo manteniendo la vigencia y pertinencia de nuestra oferta educativa. Como sabemos, no solamente vivimos en la sociedad del conocimiento, en un mundo globalizado, sino que además se desarrolla a gran velocidad, lo que se conoce como la CUARTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, que corresponde a una convergencia tecnológica caracterizada por la fusión de tecnologías que están volviendo aparentes los límites entre los campos físico, digital y biológico que están teniendo un gran impacto por su velocidad y alcance en campos como la producción, la dirección y gestión de las organizaciones y en su gobernabilidad. Nos referimos, al internet de las cosas, al Big Data, a Analytics, a Manufactura Digital, Automatización, Manufactura Aditiva, Inteligencia Artificial, Diseño Digital y simulación, Robótica, Realidad Aumentada, etc. Lo anterior está trayendo profundos cambios en el mundo del trabajo, que requerirán contar con personal altamente especializado, con un perfil multidisciplinario y currículo robusto en ciencias así como, en tecnología, ingeniería y matemáticas. Lo anterior hace necesario replantear nuestra propuesta educativa, incorporando no solamente los cambios en tecnología, sino también fortalecer las

competencias socioemocionales, y alternativas de formación como el modelo dual escuela – empresa. Lo anterior, implica un desplazamiento muy fuerte de la fuerza de trabajo que no domine estas tecnologías, las que inevitablemente desplazarán a las actividades tradicionales en un nuevo mundo digital. PROPUESTA A partir de lo anterior, en el año 2016, en la UTEQ con el apoyo de nuestras autoridades decidimos llevar a cabo la creación del Centro de Creatividad e Innovación I4.0, como una plataforma que busca fortalecer el proceso de formación de nuestros alumnos y que implica: Elevar el nivel tecnológico de la Universidad, innovar el proceso de enseñanza de las ciencias y de la ingeniería, fortalecer la vinculación con los sectores social y productivos de bienes y servicios, así como desarrollar la innovación la creatividad y el espíritu emprendedor de nuestra universidad, objetivos planteados en nuestro plan estratégico. A la fecha en el Centro mencionado, contamos con la presencia y participación de empresas y organizaciones asociadas de primer nivel tales como Intel con un laboratorio de Internet de las cosas, SIEMENS con un laboratorio de automatización, CISCO con un laboratorio de redes, FUMEC con un centro de productividad industrial, y con IBM estamos construyendo un espacio para inteligencia artificial, y en un futuro cercano complementaremos este ecosistema tecnológico con la participación de líderes adicionales en los campos de la robótica, automatización, metrología, así como la participación y colaboración de programas internacionales tanto de Alemania como de los Estados Unidos

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a educación de Norteamérica. Hemos venido impulsando la creación de carreras relacionadas con la Economía 4.0, tales como diseño, simulación, prototipado y fabricación de moldes, troqueles y herramentales complejos, así como Internet de las cosas y sistemas embebidos además de manufactura digital. Aunque la construcción de este ecosistema se encuentra en proceso, ha logrado avances importantes a la fecha, y permitirá que nuestra relación y vinculación con el sector productivo se mantenga vigente en el futuro y corresponda con las necesidades de formación de capital humano de las empresas. Asimismo es importante mencionar, que cada vez es mayor la cercanía con empresas líderes mediante un trabajo colaborativo en el que contribuimos a atender sus requerimientos de formación de capital humano y representa también una oportunidad de formación teórico práctica para nuestros alumnos. Sobre todo en los campos de la innovación como en la productividad y finalmente nuestra contribución a la competitividad del estado de Querétaro. El haber tomado estas decisiones en su momento, nos ha permitido también, tener condiciones para participar en un esfuerzo nacional con la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas en la actualización y alineación de programas educativos relacionados con la Industria 4.0, teniendo un impacto sobre 150 Universidades de estos dos subsistemas en el país. ¿QUÉ SE REQUIERE? Evidentemente, el futuro del país debe estar centrado en el desarrollo de su mayor recurso que es su Gente, más que en los recursos naturales que hemos tenido en abundancia. Modelos competitivos como los

que existen en países desarrollados han venido considerando por muchos años el desarrollo del talento de sus jóvenes y de su fuerza de trabajo, por lo que es indispensable que los programas de enseñanza de las ciencias se den a lo largo de los distintos niveles educativos, fortaleciendo la creatividad, la innovación, la experimentación, el pensamiento crítico, la solución de problemas, la toma de decisiones y

el trabajo, de manera colaborativa. Evidentemente es necesario contar con mayores recursos para acometer proyectos de esta naturaleza, fundamentales para el futuro del país.

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Día Mundial del Síndrome de Down Lic. Raquel Jiménez Cerrillo Psic. Clínica y Bioeticista.

on el objetivo de generar mayor conciencia sobre esta condición genética y recordar la dignidad inherente, la valía y las valiosas contribuciones de las personas con discapacidad intelectual como promotores del bienestar y de la diversidad de sus comunidades así como resaltar la importancia de su autonomía e independencia individual, en particular la libertad de tomar sus propias decisiones, en diciembre de 2011, la Asamblea General de la ONU designó el 21 de marzo Día Mundial del Síndrome de Down. Este tema puede abordarse desde diferentes ámbitos, médico, social, educativo, laboral; no podemos negar que el adecuado y oportuno acceso a la salud, a los programas de intervención y estimulación temprana y de educación inclusiva es muy importantes para su crecimiento y desarrollo, pero absolutamente nada podrá sustituir el papel que la familia tiene como el primer contexto socializador, el primer entorno natural en donde sus integrantes se desarrollan a nivel afectivo, físico, intelectual y social; la familia es

el espacio seguro para desarrollar habilidades y competencias personales y sociales que permitan a la persona con Síndrome de Down crecer con seguridad y autonomía, siendo capaces de relacionarse y de actuar satisfactoriamente en cualquier ámbito. Por ello la familia debe hacerse de los recursos socio-emocionales para dar respuesta al conjunto de necesidades y demandas no solo de la persona con discapacidad sino de cada miembro que deberá conocer, asimilar, entender y responder al nuevo escenario en el que han de funcionar para promover el desarrollo, bienestar y estabilidad de todos, y sobre todo para ayudar a comprender las situaciones y a afrontar los momentos de crisis con esperanza. Por supuesto que estos procesos son únicos en cada familia y dependen de muchos factores, especialmente de como la sociedad procure el respeto a la dignidad humana de las personas con discapacidad, esa dignidad que hace valiosa a la persona por el simple hecho de serlo independientemente de cualquier condición, raza, religión, situación económica, cultura, dotación intelectual, salud o aspecto físico. La dignidad humana es un principio de estricta

justicia. Los hay quienes piensan desde una óptica evidentemente individualista y utilitarista, que velar por los derechos humanos significa “deshacerse” desde antes del nacimiento de estas personas para “evitar el sufrimiento de la misma y de su familia” hay incluso países donde se ha legislado para que a partir del diagnóstico prenatal de este Síndrome se permita el aborto defendiendo “el derecho al niño sano como un derecho de la mujer a eliminar un feto defectuoso”; un hijo(a) no se puede considerar como un bien del que se puede disponer apelando al “derecho de la mujer” o al “derecho al niño sano”. No cabe duda que la cultura del “deshecho” ha invadido a nuestra sociedad; por el contrario, observar y concretizar los derechos humanos significa encaminarse a una serie de acciones de reciprocidades donde el eje principal sea el respeto y el amor incondicional. Hoy más que nunca es urgente la tarea de impregnar a cada uno de nosotros con principios éticos que orienten nuestra conciencia y por ende nuestro actuar en favor de todas las personas, pero de manera especial de aquellos que por alguna condición o circunstancia son vulnerables. Es urgente invadir de ética todos los espacios: familia,

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escuela, trabajo y especialmente aquellos donde se toman decisiones que impactan a la sociedad en su totalidad, solo así construiremos una sociedad donde el respeto a la dignidad humana sea el eje y cimiento sólido que se traduzca en respeto, solidaridad y amor.

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C ie n c ia y Te c n o lgía

Fortalece Querétaro sus capacid L.P.C. Gerardo Salomón Lomas Torres

in duda uno de los factores que llevan a la entidad a consolidarse en los primeros lugares a nivel nacional en el sector de Ciencia y Tecnología es su fortaleza con sus instituciones educativas de nivel superior y sus 53 centros de investigación. Sin duda, la reciente inauguración del Laboratorio Microtecnologías de Fabricación de Dispositivos Microelectromecánicos (MEMS por sus siglas en inglés) del Centro de Ingeniería y Desarrollo Industrial (CIDESI), viene a fortalecer la capacidad científica, tecnológica, de desarrollo y aplicación de la tecnología. El MEMS es el laboratorio mejor equipado de Latinoamérica estas instalaciones responden al proceso de sensorización y sistematización, presente a nivel mundial, donde un grupo de investigadores están trabajando en el diseño, procesamiento de semiconductores, caracterización eléctrica y mecánica, así como desarrollan sensores y circuitos integrados y aplicaciones para

proveer soluciones prácticas a la industria a través de la modelación y simulación. Las instalaciones de este laboratorio son únicas en América Latina, y comprenden un cuarto limpio de 360 metros cuadrados donde se encuentran secciones de Clase 100 y Clase 1000 con diferentes áreas para el proceso de semiconductores, parte de la concepción de modelos de sensores, sistemas, fabricación, empaquetamiento y puesta en marcha de prototipos prácticos. El laboratorio está desarrollando proyectos con el Fomento Regional para el Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación (Fordecyt) donde se busca impactar en la sensorización del sector salud, el automotriz, aeronáutico y de electrodomésticos en colaboración con diferentes industrias, esto ante la demanda a nivel nacional de sensores aplicados, que tienen componentes de electrónica embebida para que entreguen señales precondicionadas y que se puedan conectar directamente a otros sistemas de procesamiento, Este Laboratorio es parte del Laboratorio Nacional en Sistemas Embebidos, Diseño Electrónico Avanzado y Microsistemas

(SEDEAM), y se tiene colaboración con la Universidad de Zacatecas, el Tecnológico Nacional de México (TecNM), Campus Morelia y el Instituto Tecnológico Superior de El Dorado, de Sinaloa. La dirección de Microtecnologías del CIDESI está liderada por talento mexicano, el doctor Jesús Israel Mejía Silva, así como investigadores egresados de instituciones como el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE); el Centro de Investigación en Materiales Avanzados, S.C. (CIMAV); el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y del Centro de Ingeniería y Desarrollo Industrial (CIDESI), allí se tiene toda la cadena de suministro, desde el desarrollo científico hasta el desarrollo de prototipos, estudio de calidad y la comercialización, a través de la oficina de transferencia de tecnología.

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dades Científicas y Tecnológicas

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“La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos”. Benito Juárez

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