Schoolgids 2011-2012
ORGANISATIE VAN ONZE SCHOOL Het algemene nummer van de school is: 040-2831569 Het nummer van de dependance in de Wederikdreef: 040-7870105 Directeur en MAVO dhr. R. Verbruggen, MEL 040-2353550 Adjunct-directeur onderbouw dhr. A. van den Biggelaar 040-2353551 Adjunct-directeur bovenbouw H&A, Z&W en D&C mevr. S. Daamen 040-2348086 Decaan dhr. J. Vervoort 040-2353554 Afdelingscoördinator: BB-onderbouw mevr. M.J. Heijnen
Roosterzaken dhr. L. van Rooij mevr. A. Driessen Coördinatoren leerlingenzorg mevr. G. van den Bosch mevr. H. Deelen Coördinatie Zorgklas mevr. G. van den Bosch mevr. Y. Sanders Remedial Teachers dhr. G.J. de Louw dhr. E. Kops Coördinator MaS (Maatschappelijke stage) mevr. L. Adriaans Mevr. S van Uden
Afdelingscoördinator: KB-onderbouw dhr. Ch. Schreurs Afdelingscoördinator: afdeling Handel en Administratie dhr. J. Brouns Afdelingscoördinator: afdeling Zorg en Welzijn en Dienstverlening en Commercie (theater) mevr. E. Op het Veld Afdelingcoördinator: MAVO dhr. J. vd Kant
Voor de dagelijkse lesrooster, cijfers, agenda, correspondentie en andere zaken verwijzen we naar www.pleincollegenuenen.nl.
Inhoud Bereikbaarheid van de school Voorwoord
omslag 4
4.8 Lessen lichamelijke opvoeding
17
4.9 Schoolafspraken
18
4.10 Privacy, persoonlijke gegevens, foto’s en video
19
Onderwijs
6
4.11 Boeken
20
1.1 Onderbouw
6
- Gebruik
20
- Brugjaar 1
6
Wijze van doorstroming
21
- Introductiedagen
6
Examenresultaten
21
- Brugjaar 2
7
Aanvullende informatie
22
1.2 Bovenbouw
7
5.1 Ouderbijdrage
22
- De afdeling Handel en Administratie
7
- Bijdragen
23
- De afdeling Zorg en Welzijn breed
8
5.2 De oudervereniging
23
5.3 Medezeggenschapsraad
24
8
5.4 Rijksinspectie
24
8
5.5 Ons Middelbaar Onderwijs
25
- De afdeling Dienstverlening en Commercie (Theater) - De afdeling MAVO 1.3 Reken- en taalproject
9
1.4 Maatschappelijke stage
9
1.5 Leefstijl
9
- Klachtenregeling OMO
26
1.6 Cijfers
9
- Veiligheidsbeleid
26
- Rechten en plichten ouders, leerlingen en bevoegd gezag
26
- Cijferrapporten
9
5.6 Tegemoetkoming studiekosten
26
- Overgangsnormen
9
5.7 Stichting leergeld
26
- Examennormen
9
5.8 Jeugdgezondheidszorg
27
Begeleiding en zorg
10
5.9 Verzekeringen
27
2.1 Het welbevinden
10
Medewerkers aan onze school
28
- Mentoren
11
2.2 LoopbaanoriĂŤntatie en -begeleiding
12
2.3 Sociaal-emotionele begeleiding
12
2.4 Remedial Teaching
13
- Dyslexie en dyscalculie
13
2.5 Zorgklas
13
Schoolgebonden activiteiten
14
Schoolregels en procedures
14
4.1 Lesuitval
14
4.2 Te laat komen
14
4.3 Spijbelen en verzuim
15
4.4 Ziekte
15
4.5 Verlof
15
Lessentabel
16
4.6 Verwijdering uit de les
17
4.7 Schorsing
17
3
PCN, de school waar ie
4
Op het PC Nuenen speelt respect een belangrijke rol. Respect voor jou, voor je medeleerlingen en de leraren zorgt voor een prettige leef-, leer- en werkomgeving.
Voorwoord Het PC Nuenen heeft ongeveer 600 leerlingen en is een nevenlocatie van het Eckartcollege in Eindhoven. Wij zijn een VMBO-school met de Basis Beroepsgerichte Leerweg (BBL), Kader Beroepsgerichte Leerweg (KBL), MAVO en Gemengde Leerweg (GL). We zijn een kleine school en deze kleinschaligheid geeft ons de mogelijkheid om onze leerlingen persoonlijke
aandacht te geven waardoor zij zich thuis voelen in een vertrouwde omgeving. Zo kunnen we onderzoeken wat voor elke leerling de beste manier is om kennis en vaardigheden op te doen. Wij trachten een leefklimaat te bereiken waarin onze leerlingen zich thuis voelen. “PCN, de school waar iedereen zichzelf mag zijn�. Vooral het elkaar zien als mens waarbij iedereen belangrijk is, vormt de basis van onze leef-, leer- en werkomgeving. De normen en waarden van alle dag zijn belangrijke uitgangspunten bij het streven naar een optimale ontplooiing van onze leerlingen. PC Nuenen stelt enerzijds de leerling centraal en richt de aandacht op de individuele kwaliteiten van de leerling. Anderzijds is er volop aandacht voor de klas of een kleinere groep leerlingen met specifieke behoeften (bijvoorbeeld faalangsttraining). Hulp in de vorm van remedial teaching is altijd een sterk punt van onze school geweest en zal dat zeker blijven. Niet alleen het overdragen van kennis en vaardigheden is belangrijk, ook cultuur en expressie zijn op PC Nuenen sterk met elkaar verbonden. Belangrijk is de 1000-urenmaatregel. Alle leerlingen zullen dit aantal uren moeten halen en de school ziet hierop toe. Lesuitval zal er in principe minimaal zijn. Met uitzondering van het laatste uur wordt er les gegeven,
r iedereen zichzelf mag zijn 5
of vindt vervanging plaats. Dit vraagt enige flexibiliteit van onze leerlingen. Leerlingen, ouders en teamleden vormen samen de partijen die ervoor zorgen dat de leerling zich prettig voelt op onze school en daardoor het hoogst mogelijke bereikt in zijn of haar persoonlijke ontwikkeling. Laten we ons allen daar volledig voor inzetten! Wij hopen dat deze schoolgids voor u en uw kind het gehele schooljaar een hulpmiddel is op weg naar het einddoel: de overgang naar een volgend leerjaar met als uiteindelijke bekroning het DIPLOMA. Namens alle medewerkers van PC Nuenen wensen wij onze leerlingen veel succes in het schooljaar 2011-2012! Dhr. R. Verbruggen, MEL directeur
*NB: overal waar in deze schoolgids ‘hij’ staat, kunt u ook ‘zij’ lezen.
Commercieel talent kiest v Alles wat je moet kennen en kunnen om later verder te komen in het bedrijfsleven.
6
Onderwijs PC Nuenen vormt samen met Eckartcollege één scholengemeenschap en samen maken ze deel uit van de Vereniging “Ons Middelbaar Onderwijs” te Tilburg. PC Nuenen is een school voor VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs).
De plaatsing in deze leerwegklassen geschiedt al naar gelang het advies van de basisschool, de Cito-uitslag en andere gegevens die we van de leerling hebben. Ook dit jaar plaatsen we alle dyslectische leerlingen in speciale klassen zodat we optimale hulp en begeleiding kunnen geven.
In het VMBO bieden wij aan: - de Theoretische leerweg (MAVO) met als afsluitmogelijkheid: de Gemengde leerweg - de Kaderberoepsgerichte leerweg; - en de Basisberoepsgerichte leerweg.
Introductiedagen De eerste week brengen de leerlingen de meeste tijd door bij hun mentor. Deze verschaft hen informatie over de gang van zaken op school. Deze informatie wordt op verschillende manieren overgebracht. Zo doen leerlingen onder meer een schoolregelspel, schoolgebouwverkenning, maken ze opdrachten met betrekking tot agendaen schriftgebruik, enzovoorts.
De duur van de opleidingen is 4 jaar. De verschillende afdelingen van onze school: 1.1 Onderbouw Brugjaar 1 In brugjaar 1 worden de leerlingen in één van de volgende leerwegklassen geplaatst: - MAVO - Kaderberoepsgerichte leerweg - Basisberoepsgerichte leerweg
Verder staat in deze week het elkaar leren kennen centraal. Dat wordt gerealiseerd door sport- en spelactiviteiten, een discoavond en een excursiedag. Na de eerste week zijn alle aspecten voor het volgen van de lessen, het huiswerk maken thuis en de omgang met elkaar aan bod gekomen en kunnen de leerlingen in de tweede week met het echte werk beginnen. De mentor blijft natuurlijk de ontwikkelingen in zijn klas volgen. Daar waar nodig, speelt hij daar tijdens de begeleidingslessen op in.
t voor Handel en Administratie Brugjaar 2 In brugjaar 2 worden de leerlingen geplaatst in een MAVO, een Kaderberoepsgerichte leerwegklas of een Basisberoepsgerichte leerwegklas. Plaatsing in die klassen is afhankelijk van het overgangsrapport. In het tweede leerjaar wordt de werkwijze van het eerste leerjaar gecontinueerd. 1.2 Bovenbouw De afdeling Handel en Administratie De leerlingen kunnen vanaf het 3e leerjaar de beroepsrichting Handel en Administratie kiezen. Dat kan in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg en in de gemengde leerweg (zie afdeling MAVO). In dit vak brengen we alle zaken bij die ze moeten kennen, maar vooral moeten kunnen, die te maken hebben met de handel en administratie. Ze leren hier van alles over acticiteiten van bedrijven die met handel te maken hebben, zoals verkopen, inkopen, voorraden bijhouden en boekhouden. Ze leren over personeelsadministratie, inkoopadministratie, belastingen, enzovoorts. Ze leren ook hoe ze een verkoopgesprek moeten houden, telefoneren, advertenties maken en etaleren. In de winkel leren de leerlingen hoe ze een dergelijke winkel moeten runnen, wat belangrijk is in
een winkel, wat men gaat verkopen en hoe de inrichting van een winkel wordt bepaald. De bedoeling is dat de leerling ieder onderdeel in theorie in de klas leert, maar daarna ook in de praktijk bij een bedrijf gaat kijken hoe het werkt.
7
8
De afdeling Zorg en Welzijn breed Vanaf het 3e leerjaar kunnen de leerlingen de beroepsrichting Zorg en Welzijn breed kiezen. Dat kan in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg en in de gemengde leerweg (zie afdeling MAVO). Binnen dit beroepsgerichte vak gaan ze kennismaken met de richting Zorg en Welzijn. Door voor deze manier van onderwijs te kiezen kunnen de leerlingen zich oriënteren op de verschillende beroepen die er zijn in de sector Zorg en Welzijn.
Ze maken kennis met diverse podiumkunsten: toneel, muziek, zang en dans. Uiteenlopende stijlen en vormen komen aan bod. Bij toneel maken ze bijvoorbeeld kennis met: improviseren, cabaret, komedie, tragedie en acteren voor de camera. Bij dans ontdekken ze: moderne dans, bewegingstheater, ballet, hip hop, tapdans en meer. Bij muziek maken ze kennis met onder meer: rock, pop, klassiek, funk, rap, zang en diverse instrumenten. Iedere periode wordt afgesloten met een presentatie.
De leerlingen leren de eerste basistechnieken op 15 verschillende werkplekken binnen Zorg en Welzijn breed. De volgende vijftien werkplekken zijn gerealiseerd binnen “Het Plein”: receptie, koken 1 en 2, grootkeuken met restaurant, facilitaire-/linnendienst, basisschool, sport- gezondheidscentrum, buurthuis, woonbegeleidingscentrum, zorgcentrum, thuiszorg, kindercentrum, ziekenkamer, schoonheidssalon en kapsalon.
Onze opleiding wijst de leerling de weg rond het podium. Daar krijgen ze te maken met: theatervormgeving, theatertechniek en theaterorganisatie. Bij Theatervormgeving ondersteun je een productie of voorstelling met decor, rekwisieten, zaalaankleding, kostuums en grime. Theatertechniek laat ze kennismaken met de rol die techniek speelt in het theater, zoals een licht- en geluidsplan maken, opbouwen en bedienen. Bij Theater & Organisatie ontdekt de leerling wat productie- en p.r.-medewerkers in het theater doen. Dit zijn de ‘regelneven’ van het theater. Ze beheren materialen en onderhouden contacten met diverse medewerkers en instellingen. De Theateropleiding is een loopbaangerichte opleiding. Het specifieke lesprogramma dat je volgt, heet ‘intersectoraal’ en je haalt het diploma ‘Dienstverlening en Commercie’. Met dit diploma ben je breed opgeleid en heb je de mogelijkheid om binnen het ROC nog binnen vele sectoren opleidingen te kunnen volgen.
De werkplekken zijn opgebouwd vanuit de beroepswereld. Op de werkplek gaan de leerlingen van start met het maken van kennisvragen die aansluiten bij de praktijkopdrachten die ze daarna gaan uitvoeren. Daarnaast gaan ze door middel van stage daadwerkelijk kennismaken met werkplekken binnen de beroepswereld Zorg en Welzijn. Op deze manier kunnen ze een verantwoorde keuze maken voor de richting die ze in de toekomst op willen gaan binnen de Zorg en Welzijn. De afdeling Dienstverlening en Commercie (theater) Bij de theateropleiding krijgen de leerlingen verschillende vakken die zich richten op alles wat op en rondom het podium plaatsvindt. Dat kan in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg en in de gemengde leerweg (afdeling MAVO).
De afdeling MAVO In de 3e klas van deze afdeling volgen de leerlingen de volgende theoretische vakken: Nederlands, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, nask2 (schei-
kunde), biologie, lichamelijke opvoeding, economie, LV en technologie. Verder zijn er de volgende keuzevakken: nask1 (natuurkunde), Z&W (zorg en welzijn breed) en H&A (handel en administratie). Aan het einde van het derde leerjaar kiezen de leerlingen een eindexamenpakket van 6 vakken in de gekozen beroepssector. Beroepssectoren zijn de technische sector, de groene sector, de economische sector en de zorg en welzijn breed sector. Daarnaast bestaat er de mogelijkheid om in aanmerking te komen voor een 7de vak. De leerlingen van de 4e klas die naast de theorievakken in hun pakket één van de vakken H&A, technologie of Z&W hebben gekozen, worden leerlingen met een gemengde leerweg genoemd. In klas 4 wordt de leerling beoordeeld op de gekozen examenvakken. Ook dient de leerling een sectorwerkstuk te maken, een belangrijk onderdeel voor het portfolio met betrekking tot de beroepsopleiding. Bovendien krijgen de leerlingen in dit leerjaar maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en CKV (culturele en kunstzinnige vorming). Deze vakken dienen met een voldoende resultaat te worden afgesloten. Maatschappijleer komt zelfs op de lijst met eindexamenvakken, maar er is geen centraal eindexamen voor. Na het MAVO vervolgen de leerlingen hun studie in de gekozen sector op het MBO (b.v. het ROC) of gaan naar de HAVO. 1.3 Reken- en taalproject: In klas 1, 2 en 3wordt er speciale aandacht geschonken aan het reken- en taalonderwijs. Alle leerlingen in klas 1 en 2 krijgen 1 uur extra in de week rekenen. In de onderbouw krijgen alle leerlingen 1 uur extra bij het vak Nederlands om het lezen te bevorderen. 1.4 Maatschappelijke Stage Op PC Nuenen kennen we twee soorten stages: de beroepsoriënterende en de Maatschappelijke Stage (MaS). Met MaS bedoelen we vrijwilligerswerk. De leerling zet zich onbezoldigd in voor een ander. Tijdens zijn schoolloopbaan besteedt de leerling 48 klokuren aan de Maatschappelijke Stage. Vooralsnog geldt deze stage voor leerlingen in leerjaren 1, 2 en 3. Meer informatie over de Maatschappelijke Stage volgt via de eerste ouderavonden op onze school. 1.5 Leefstijl De belangstelling voor sociaal-emotionele vaardigheden is sterk toegenomen. Met de methode leefstijl, als onderdeel van LV, willen we dat leerlingen zich op simpele wijze sociaal-emotionele vaardigheden eigen kunnen maken. Leefstijl voor jongeren sluit aan bij de behoefte aan educatieve programma’s op het gebied van relatievorming en persoonlijkheidsontwikkeling. Het lessenpakket bevat 9 thema’s die de leerlingen in het begin van hun puberteit aanspreken. Bij alle
thema’s wordt de nadruk gelegd op een positieve prettige sfeer in de klas, ontdekken waar je goed in bent en zelfvertrouwen krijgen, omgaan met boosheid en leren ruzies zonder verbaal of lichamelijk geweld op te lossen. Het eigen maken van vaardigheden zoals luisteren, gevoelens uiten, anderen begrijpen en keuzes maken. Ook wordt nadruk gelegd op het voorkomen van ongewenst gedrag zoals pesten, vandalisme en stelen. 1.6 Cijfers Bij aanvang van het schooljaar krijgen alle leerlingen een wachtwoord voor het schoolprogramma Magister. Hiermee kunnen ouders en leerlingen de cijfers, die behaald worden bij de mondelinge beurten, schriftelijke overhoringen, huiswerk, proefwerken e.d. inzien. Cijferrapporten Alle leerlingen van leerjaar 1, 2 en 3 krijgen 4 cijferrapporten per jaar: Het jaarcijfer voor leerjaar 1, 2 en 3 is het gemiddelde van de 4 rapportcijfers. Voor de leerlingen van leerjaar 4 wordt het jaarcijfer van de gekozen vakken van leerjaar 3 meegenomen als eerste rapportcijfer. In leerjaar 4 zijn er voor elk eindexamenvak 3 rapportperiodes. Deze periodes worden afgesloten met een schoolonderzoekweek. Overgangsnormen De vakdocenten beslissen in een vergadering over de overgang van de leerlingen. Dat gebeurt aan de hand van duidelijke overgangsnormen waarbij uitgegaan wordt van de jaarcijfers. Deze overgangsnormen worden gepubliceerd op de site. Zittenblijven is in de leerjaren 1 en 2 in beginsel niet mogelijk. Examennormen De slaag-/zakregeling in het VMBO is dermate gecompliceerd dat wij hem niet hebben opgenomen in de schoolgids. Hiervoor verwijzen wij u naar het algemeen gedeelte van het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) dat te vinden is op de site. Op de eerste algemene voorlichtingsavond wordt dit PTA met de ouders besproken.
9
De theateropleiding: het k 10
Begeleiding en zorg De begeleiding van de leerlingen ligt in handen van de mentor. Hij onderhoudt de contacten met ouders. In de onderbouw en bovenbouw verzorgt hij de studielessen en (keuze)begeleidingslessen. Om de leerkracht een beter inzicht te geven in de leerling, is informatie over de leerling noodzakelijk. Bij het verzamelen van die informatie gaat het niet alleen om het opsporen van mogelijke reken- en taalachterstanden, maar ook om informatie die van belang is voor het welbevinden van de leerlingen op school. De volgende gegevens worden aan het begin van de schoolloopbaan verzameld: - De vakleerkrachten en de mentoren observeren de brugklassers op een aantal gebieden, zoals: motivatie, concentratie en faalangst/verlegenheid en assertiviteit/weerbaarheid. - De vakdocenten Nederlands letten op spelling, op technisch lezen en begrijpend lezen. - De leerlingen vullen twee keer per jaar de vragenlijst over school in (VOS). In oktober is dat de VOS-A en in februari de VOS-B. De leerlingen kunnen in deze vragenlijsten hun mening geven over bijvoorbeeld hun studiegewoonten, plezier in het schooljaar, contacten met medeleerlingen, verlegenheid. - Gegevens uit de LWOO-onderzoeken.
Op basis van alle gegevens gaat de school na of een leerling een bepaalde vorm van hulp en/of begeleiding nodig heeft en wie de begeleiding het beste kan geven (remedial teachers, mentor, zorgteam, faalangstreductietrainer). Begeleiding kan zowel individueel als groepsgewijs plaatsvinden. De mentor zal uiteraard de ouders van de leerling die speciale aandacht krijgt regelmatig op de hoogte houden van de vorderingen. De mentor wordt bijgestaan door de coĂśrdinatoren, schooldecaan, het zorgteam en de remedial teacher, faalangstreductietrainer, sociale vaardigheidstrainers of auticoaches. De begeleiding op onze school richt zich op een aantal aspecten: 2.1 Het welbevinden van de leerlingen op school en in de klas. Deze begeleiding is van individuele aard 2.2 De loopbaanoriĂŤntatie en -begeleiding 2.3 Sociaal-emotionele begeleiding 2.4 Remedial teaching 2.1 Het welbevinden De mentoren vormen onder leiding van een coĂśrdinator het begeleidingsteam. De mentoren spelen een belangrijke rol bij de begeleiding van leerlingen. Zij hebben de speciale zorg voor een bepaalde klas. Die zorg richt zich
Sta je graag in de spotlights of juist liever achter de coulissen? Dan is deze opleiding echt iets voor jou!
t klaslokaal als podium 11
op het totale functioneren op onze school: zorgen dat de leerling zich thuis voelt en het nauwlettend volgen van de studieresultaten. De mentor treedt stimulerend en zonodig ook corrigerend op. Voor alle leerjaren zijn er ouderavonden waarop ouders kunnen intekenen voor gesprekken met een docent naar keuze of op uitnodiging van de mentor met de mentor. Voor het eerste leerjaar geldt dat ouders het eerste rapport zelf komen ophalen bij de mentor. Buiten de geplande oudercontacten bestaat altijd de mogelijkheid voor de ouders om met de directie, leerling-coรถrdinator, mentor, decaan of vakdocenten afspraken te maken voor een persoonlijk gesprek. De mentoren zijn: 1A: Dhr. H. van Delft 1B: Mevr. N. van Gelooven 1C: Dhr. N. van Ingen 1D: Mevr. M. van Liempt 1E: Mevr. M. Rasing 1F: Mevr. R. Baggermans 1G: Mevr. M. Enders 1H: Dhr. N. van Eijk 1J: Mevr. H. Deelen
2A: 2B: 2C: 2D: 2E 2F: 2G:
Mevr. L. Sampers Mevr. A. Plompen Dhr. G.J. de Louw Mevr. I. van der Woude Mevr. E. Staals Mevr. Y. Sanders Mevr. N. Swinkels
3A: Dhr. P. van Hout 3B: Dhr. D. Dalessi 3C: Dhr. R. Badrudin Zaman Al 3D: Mevr. J. Landa/Dhr B. Pardoel 3 E/F: Mevr. L. Akerboom 3G: Mevr. J. van den Berg 3H: Dhr. B. Dronkers 3J: Mevr. M. Dijkman
4A: 4B: 4C: 4D: 4E/F: 4G 4H: 4J:
Dhr. E. Kops Dhr. M. van de Stok Dhr. J. Vervoort Dhr. F. Buizert Mevr. M. Koopmans Mevr. R. Heyltjes Mevr. L. Adriaans Dhr. E. van Leeuwen
12
2.2 Loopbaanoriëntatie en –begeleiding Schooldecaan: dhr. J. Vervoort Een van de belangrijke dingen in het leven is het kiezen van een studie voor een bepaald beroep. Om uiteindelijk tot een gedegen keuze te komen, wordt een aantal stappen genomen. Deze oriëntatie en begeleiding is onderdeel van de begeleidingsuren in de onderbouw. De leerling, zijn mogelijkheden en belangstelling zijn bij dat proces voorname uitgangspunten. Ook invloeden van buitenaf (vrienden, toelating vervolgschool, hobby’s, werkgelegenheid, enz.) worden in dat proces meegenomen. Ouders krijgen hierover informatie op voorlichtingsavonden of in individuele gesprekken met de schooldecaan. De leerlingen moeten in leerjaar 2 kiezen voor een leerweg in de bovenbouw. Deze kan bestaan uit de theoretische leerweg of een beroepsgerichte leerweg. Voor de sectoren Techniek en Landbouw geldt voor de beroepsgerichte leerweg dat er na de brugperiode van twee jaar overgestapt moet worden naar een andere school. Het proces van de onderbouw wordt voortgezet in leerjaar 3. Het uiteindelijke doel in de 3e klas is een goede, definitieve keuze van het eindexamenpakket en de juiste sector met voldoende doorstromingsmogelijkheden na het VMBO. Voor de leerlingen geldt dat vele aspecten van de loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) de revue zullen passeren in een aantal lessen op school. Dit is gericht op het vervolgonderwijs na het VMBO, maar ook op de arbeidsmarkt in zijn algemeenheid. De veertiendaagse stage kan hierbij een rol van betekenis hebben. In hoofdlijnen gebeurt het klassikaal, maar de decaan begeleidt ook individuele leerlingen om
specifieke problemen op te lossen die te maken hebben met de studie en het samenstellen van het vakkenpakket of de loopbaankeuzes. 2.3 Sociaal-emotionele begeleiding Zorgcoordinatoren: mevr. G. van de Bosch (bovenbouw), mevr. H. Deelen (onderbouw) Ingrijpende zaken kunnen de studie van een leerling beïnvloeden. Hierbij valt te denken aan: faalangst, pesten op school, conflicten thuis, echtscheiding, enzovoorts. Voor menig leerling is het zoeken naar hulp bij Jeugdzorg of Maatschappelijk Werk een “enge” weg. Naar school gaan is een normale weg en de leerling kan daar in een veilige omgeving zoeken. In eerste instantie zoekt de leerling steun bij zijn mentor, de coördinator leerlingenzorg of een vakdocent waarin hij vertrouwen heeft. Indien de leerling aangeeft dat hij professionele hulp nodig heeft of de begeleider vindt dit nodig, in samenspraak met de leerling, dan wordt het ”Zorgteam” van onze school ingeschakeld. In dit zorgteam (ZAT) zitten de leerling-coördinatoren, zorgcoördinatoren en psychologe o.l.v. de verantwoordelijke adjunct-directeur. Daarnaast vindt er met regelmaat overleg plaats in het z.g. ZAT (groot) met de eigen functionarissen aangevuld met een schoolmaatschappelijk werker, schoolarts en vertegenwoordigers van de leerplicht. Na bespreking in dit team wordt er hulp op maat gezocht binnen de eigen deskundigheid of eventueel wordt er gezorgd voor snelle doorverwijzing naar elders. Dit zorgteam heeft naast directe hulpverlening ook een preventieve taak. Het zal de
randvoorwaarden binnen onze school bekijken om de sociaal-emotionele begeleiding zo optimaal mogelijk te laten plaatsvinden. 2.4 Remedial Teaching RT-ers: dhr. E. Kops, dhr. G.J. de louw Remedial Teaching (R.T.) is extra begeleiding voor leerlingen die leermoeilijkheden en/of leerachterstanden hebben. R.T. probeert hiervan de oorzaken op te sporen en de leermoeilijkheden en/of de leerachterstand(en) te verkleinen of op te heffen. Dit gebeurt door individuele begeleiding of in groepjes. Er valt hierbij te denken aan het behandelen van achterstanden in basisvaardigheden zoals lezen, spelling, rekenen, concentratie, handschrift en dergelijke. Het is wel van belang dat de leerling in staat wordt geacht een VMBO-diploma te halen. Op grond van alle verkregen informatie worden er leerlingen o.a. door leerkrachten, mentor, en coördinator verwezen naar R.T. Dyslexie en dyscalculie De remedial teachers hebben een protocol ontwikkeld t.a.v. leerlingen met een gediagnosticeerde dyslexie/ dyscalculie (gebaseerd op het “Protocol Dyslexie Voortgezet Onderwijs”). Hierin staat het dyslexiebeleid van onze school uitvoerig beschreven. Dit is voor iedereen ter inzage op onze schoolsite. Leerlingen met dyslexie en/of dyscalculie worden gecoacht door de RT. Voor sommigen is dit een kort durende begeleiding, voor andere leerlingen betekent dit begeleiding tot en met het eindexamen. Op onze school worden alle leerlingen nauwkeurig onderzocht op hun reken- en taalvaardigheid. Bij leerlingen met specifieke taal- en/of rekenproblemen wordt een aanvullend dyslexie- of dyscalculieonderzoek uitgevoerd. Dit kan leiden tot een verder onderzoek door onze schoolpsycholoog en een eventuele afgifte van een dyslexie- of dyscalculieverklaring. Voor definitief onderzoek wordt altijd toestemming van de ouders/verzorgers gevraagd. Als dyslexie/dyscalculie wordt vastgesteld is de ouderbijdrage e 250,--. Alle leerlingen met een gediagnosticeerde dyslexie/ dyscalculie krijgen een speciale pas waarop dispenserende en/of compenserende maatregelen staan waarmee docenten rekening moeten houden in hun les of tijdens toetsmomenten. Voor schoolonderzoeken en examens geldt een wettelijke regeling. De leerling kan tijdens de gehele schoolperiode gebruik maken van deze voorzieningen.
2.5 Zorgklas Er bevinden zich op onze school leerlingen die speciale zorg en aandacht behoeven. Zonder extra begeleiding wordt de kans klein geacht dat deze leerlingen het VMBO met succes afronden. Het betreft leerlingen die door gedrag of houding te grote problemen geven of hebben. Deze leerlingen dreigen uit te vallen in een gewone klas. Zij kunnen met hulp in de zorgklas op termijn weer terugkeren naar hun “oude” klas. Is terugplaatsing niet haalbaar, dan wordt met de ouders en leerling een alternatieve leerroute gezocht. ZORGKLAS: GEEN STRAFKLAS, GEEN WONDERKLAS Twee docenten gaan, elkaar afwisselend, aan de slag met leerlingen in de zorgklas. Er wordt een speciaal programma gevolgd waarbij het accent ligt op psychosociale begeleiding in de beginfase en later op de didactische scholing. Leerlingen worden niet zomaar in de zorgklas geplaatst. Het zorgteam verwijst en de directie besluit wie wordt toegelaten. Er wordt een handelingsplan opgesteld en de ouders en leerling tekenen een convenant.
13
PC Nuenen is veel meer d
Er zijn allerlei activiteiten die niet alleen leerzaam zijn, maar vooral ook heel erg leuk! Hoogtepunt is elk jaar weer het eindexamengala. 14
Schoolgebonden activiteiten
De school is meer dan een instituut en wij trachten, naast het overdragen van kennis, de leerlingen te begeleiden in hun groei naar volwassenheid. Dit vindt waar mogelijk plaats in de lessen en verder middels schoolgebonden activiteiten. Dit zijn activiteiten die tijdens of buiten schooltijd plaatsvinden onder leiding en begeleiding van het schoolteam en onder verantwoordelijkheid van de school. Een aantal zijn verplichtend voor onze leerlingen. Hiervan krijgt de ouder c.q. verzorger altijd schriftelijk bericht. Deze schoolgebonden activiteiten beogen de betrokkenheid van de leerlingen bij de school te vergroten en het welbevinden te verbeteren. Een greep uit de activiteiten van het komende schooljaar: - Introductieweek van de brugklassers. - Introductiedagen leerjaar 2, 3 en 4 - De hoofdstadreis (Londen) voor de vierdejaars leerlingen. - Uitwisselingsproject in klas 3 - Kerstviering. - Sportieve activiteitendag voor leerjaar 1, 2 en 3. - Galafeest voor de vierde jaars. - Culturele Dag voor leerjaar 1, 2 en 3. - Klassenfeestavonden - Wintersportdag (eens per twee jaar). - Actiedag - Filmavond
Schoolregels en procedures
In dit onderdeel van de schoolgids geven wij een overzicht van de regels die wij op onze school hanteren. Een deel is vastgelegd in het leerlingenstatuut, een deel in de leerplichtwet en een deel heeft betrekking op het reilen en zeilen van onze school. De school en dus de leerlingen moeten zich aan deze regels houden. 4.1 Lesuitval Bij ziekte van een docent of om andere bijzondere redenen kan het voorkomen dat een les niet gegeven kan worden door de betreffende vakdocent. De leerlingen kunnen onder begeleiding studeren, een opdracht maken (o.a. rekenen) of krijgen les van een vakdocent. 4.2 Te laat komen De aanwezigheid van de leerlingen wordt geregistreerd door elke vakdocent. Te laat komen met een “niet-geldigeredenâ€? betekent dat de leerling zich de volgende lesdag om 7.50 uur dient te melden in een daarvoor aangewezen lokaal. Komt de telaatkomer niet opdagen, dan worden er door de coĂśrdinatoren passende maatregelen genomen. Tegen veelvuldig te laat komen, zal op gepaste wijze worden opgetreden, o.a. met een melding bij de leerplichtambtenaar die kan leiden tot Halt straffen.
r dan een school alleen 15
4.3 Spijbelen en verzuim Als leerlingen spijbelen of wegblijven zonder goede reden van school, overtreden ze de Leerplichtwet en zal het gemeld worden aan de leerplichtambtenaar. Er volgen tevens dan interne maatregelen.
4.4 Ziekte Wanneer een leerling wegens ziekte of een andere reden de school niet kan bezoeken, moeten de ouders dit ‘s morgens tussen 08.00 en 09.00 uur telefonisch aan de receptie melden via het telefoonnummer: 040-2831569. Voor de leerlingen die op onze dependance in de Wederikdreef zitten is het nummer 040- 7870105. Ontvangt de school geen bericht, dan worden de ouders zo snel mogelijk gebeld of schriftelijk geïnformeerd. Bij ziekte langer dan drie dagen dienen de ouders opnieuw contact op te nemen met school. 4.5 Verlof Afspraken voor bezoek aan huisarts, tandarts, orthodontist, fysiotherapie e.d. dienen zo veel mogelijk buiten schooltijd gemaakt te worden. Wanneer het niet anders kan, moet de leerling een briefje (bij de receptie zijn standaardbriefjes op voorraad of te downloaden van de site) inleveren waarop staat waarvoor de leerling vrij vraagt en hoe laat hij de school moet verlaten. Dit briefje moet, ondertekend door de ouders, vooraf ingeleverd worden bij de afdelingscoördinator. Verlof voor speciale gelegenheden moet tijdig schriftelijk aangevraagd worden bij de afdelingscoördinator. Verlof voor extra vakantie moet altijd tijdig en schriftelijk met redenen omkleed worden aangevraagd bij de directie.
Kunstvakken 1
3
3
3
3
3
4
2
3
1
3
1
3
1
3
1
1
3
1
3
2
34
Studieles/begel. uren
Differentieel deel
Rekenen en taal
TOTAAL
D&C en Theater
1
34
2
3
1
34
2
3 35
2
1
1
2
35
2
1
1
2
34
2
3
2
32
6K
4
2K
Zorg en Welzijn breed
Technologie
2K
Handel en Administratie
32
12
32
12
32
12
32
12
32
13
3
2
1
1
32
13
3
2
1
1 1
30
3
2
30
4K
5K
5K
3
2
1
4K
2
3
30
1
12
2
3
3
1
3
4K
3
2
3
3
1
4K
5K
4K
4K
4K
4K
4
4K
3
H&A KB
Lichamelijke oefening
3
4
1
5K
4 4K
GL
30
1
12
2
2
2
3
4K
3
4K
3
H&A BB
LEERJAAR 4
Maatschappijleer 2
Maatschappijleer 1
4
4
Kunst en Cultuur
2
4K
4K
2
1
2
2
2
2
Economie
Levensvragen/leefstijl
2
3
4K
4K
4K
4
4K
4
MAVO
4K
3
3
3
3
Z&W BB
2
3
3
3
3
Z&W KB
2K
3
3
3
3
D&C BB
NASK 2
5
3
3
3
D&C KB
NASK 1
5
3
3
3
3
H&A BB
2
5
3
3
3
3
H&A KB
LEERJAAR 3
Biologie
4
4
Mens en Natuur
4
1 3
4
3
3
4
3
4
3
3
4
Aardrijkskunde
4
4
3
3
MAVO
Wiskunde
4
4
3 3
BB
2
4
KB
brugjaar2
Geschiedenis
4
4
Mens en Maatschappij
3
3 3
3
4
MAVO
3
4
BB
Engels
KB
3
4
MAVO
Brugjaar 1
Duits
Nederlands
Lessentabel
Lessentabel
16 32
14
2
2
4K
3
4K
4K
3
3
D&C KB
32
14
2
2
4K
3
4K
4K
3
3
D&C BB
2
29
1
12
4K
4
4K
3
3
Z&W KB
2
30
1
13
4K
4
4K
3
3
Z&W BB
Hiervoor kunnen vooraf bij de directie aanvraagformulieren worden opgehaald. Alleen in zeer bijzondere gevallen kan de directie toestemming geven om de lessen te verzuimen. De wet regelt ook wanneer er in ieder geval GEEN verlof mag worden verleend. Dat is het geval bij: • een afwijkend vakantierooster van andere gezinsleden; • beperkte boekingsmogelijkheden bij reizen • het willen benutten van goedkope buitenseizoenprijzen; • het willen vermijden van te grote vakantiedrukte. Men dient dus de vakantie te plannen in de vakantieperiodes. 4.6 Verwijdering uit de les Een leerling die de les op één of andere manier verstoort, kan uit de les verwijderd worden. De leerling meldt zich in zo’n situatie onmiddellijk in het OLC. Na afloop van die les meldt de leerling zich met het verwijderingformulier bij de vakdocent. De vakdocent vult het verwijderingformulier in en bepaalt de te nemen maatregelen en handelt die ook verder met de leerling af. De vakdocent geeft dit formulier aan de afdelingscoördinator. Van elke lesverwijdering ontvangen de ouders een standaard schriftelijk bericht om eventueel direct te kunnen reageren naar de betreffende vakdocent. Indien nodig neemt de afdelingscoördinator in samenspraak met de mentor contact op met de ouders. 4.7 Schorsing Leerlingen die meerdere keren in de fout gaan, kunnen voor één of meerdere dagen geschorst worden. Is er sprake van verbaal of fysiek geweld of bedreiging, volgt er onmiddellijk een schorsing. Meerdere schorsingen kunnen leiden tot verwijdering van school.
4.8 Lessen lichamelijke opvoeding Verplicht zijn: • Een korte (boven de knie) sportbroek en een wit shirt. • Zaalsportschoenen die NIET buiten gedragen worden. • I.v.m. blessuregevaar moet elke leerling zijn veters strikken. • Handdoek. • Advies: om het zoekraken van kleding te voorkomen is het aan te raden de kleding te merken. • Het dragen van een sporthoofddoek op grond van godsdienstige overtuiging is toegestaan. • Bij buitengym is het dragen van trainingspak toegestaan. • Zwemkleding is verplicht voor de zwemlessen in leerjaar 1. Hierbij is onderkleding niet toegestaan. Algemene regels: • I.v.m. blessuregevaar voor de leerling of anderen zijn sieraden niet toegestaan. Deze dienen opgeborgen te worden in de eigen locker, zoals andere persoonlijke waardevolle spullen. Blessures: • Bij langdurige blessures of ziekte (langer dan 14 dagen) moet de leerling een schriftelijke verklaring van de ouders overleggen bij de gymdocent. Deze docent stuurt de leerling door naar het OLC waar vervangende opdrachten gemaakt dienen te worden. • Bij lichte blessures dienen de ouders de docent schriftelijk mede te delen waarom de leerling niet aan de les kan deelnemen. Duurt deze blessure minder dan twee weken dan blijft de leerling in de gymles.
17
18
4.9 Schoolafspraken • Leerlingen en personeel gaan op onze school respectvol met elkaar en de omgeving om. Dit betekent dat je geen discriminerende, uitdagende, extremistische of beledigende uitingen doet tegen anderen; dit geldt voor gedrag, taalgebruik, kleding en afbeeldingen. • Eventuele aanwijzingen van ieder personeelslid volg je natuurlijk op. • Je dient respect te hebben voor een ander en diens materialen. • In de lesruimten wordt privégeluidsapparatuur, waaronder mobiele telefoons en privébeeldapparatuur uitgezet en opgeborgen. Alleen als de docent hiervoor toestemming heeft gegeven, mag deze apparatuur tevoorschijn komen en worden aangezet. • In de openbare ruimten is het gebruik van privébeeld- en geluidsapparatuur alleen toegestaan, als er geen overlast van uitgaat, dit ter beoordeling van medewerkers van de school. • Als privégebruik van geluids- en beeldapparatuur leidt tot overlast of storing, zal je verwijderd worden uit de les en worden maatregelen genomen, conform de bestaande afspraken. • Om beleefdheidsredenen draag je in de lokalen geen pet. • Bij diefstal of het handelen in drugs wordt altijd de politie ingeschakeld en het kan leiden tot schoolverwijdering. • Roken is niet gezond en daarom mag je nergens op school roken. • We hebben een cateraar op school die etenswaren verkoopt. Dat gebeurt alleen in de pauzes. Je mag alleen eten en drinken in de aula en buiten en NIET in de gangen of lokalen. • Omdat het gevaarlijk kan zijn als je ramen open zet of de zonwering gaat bedienen, doe je dat pas na een aanwijzing van je docent.
•
•
• •
•
• •
•
Omdat kauwgum zeer moeilijk uit de vloerbedekking te halen is en het minder prettig is om kauwgum onder tafels en stoelen te ontdekken is het verboden dit te eten op school. Deodorant en spuitbussen mogen uitsluitend in de kleedlokalen en toiletten gebruikt worden. Leerlingen en medewerkers met astmatische aandoeningen kunnen veel last hebben van die stoffen. Tijdens de lessen mag je, na toestemming van je docent, slechts bij hoge uitzondering naar het toilet. Je huurt van school een eigen locker. Daar kun je je jas, waardevolle zaken, sportspullen, helm en dergelijke in opbergen. Het verlies van de sleutel van de eigen “locker” kost je e 7,50 want wij moeten er dan een nieuw slot inzetten. De schoolleiding kan kluisjes in het bijzijn van een tweede personeelslid dan wel de leerling of de vertegenwoordigende ouders openen. Bij het aantreffen van voorwerpen c.q. goederen door de schoolleiding wordt als volgt gehandeld: eventuele drugs e.d. worden door de schoolleiding overgedragen aan de politie en door de politie in beslag genomen. Voor overige voorwerpen en/of goederen is het ter beoordeling van de schoolleiding hoe te handelen. Je fiets moet op de aangewezen plaatsen in de rekken worden gezet en afgesloten. Als je geen les hebt, dan blijf je in de aula of het OLC. Bij lesuitval vanwege de afwezigheid van een docent wordt via het informatiescherm aangegeven waar je moet zijn. Tussentijds de school verlaten kan alléén met toestemming van een coördinator of directielid. Na de lessen ga je direct naar huis. Dit houdt in dat je niet in Sportlaan blijft hangen. Wil je op iemand wachten, dan kan dat in de aula. Je mag ook in het OLC gaan werken maar niet steeds door de gangen lopen.
•
• •
Je moet twee uur vrijhouden na je laatste les om allerlei zaken op school te kunnen doen. Als je na moet blijven mag je dit even telefonisch doorgeven aan je ouders. Gevonden spullen kun je terugvinden bij de conciërge. Wijzigingen en/of aanpassingen van de schoolafspraken gedurende het schooljaar, worden aan leerlingen en ouders schriftelijk meegedeeld.
Afspraken betreffende het gebruik van het educatief computernetwerk PC Nuenen voor de leerlingen. •
•
•
Inloggegevens zijn strikt persoonlijk. Deze zijn dus geheim en je zorgt ervoor dat anderen deze niet te weten komen. Zo voorkomt men dat anderen misbruik maken van iemands account. Je mag niet “sleutelen” aan computerapparatuur van school. Je wordt aansprakelijk gesteld voor de schade die je veroorzaakt. Hieronder vallen computervirussen en andere bedreigingen voor het goed functioneren van het netwerk. Je controleert, voordat je de computer gebruikt, of alles aanwezig en in orde is. Als dit niet het geval is, waarschuw je onmiddellijk de docent. Zo voorkom je dat je aansprakelijk wordt gesteld voor eventuele gebreken. Je mag op geen enkele manier op school “chatten” (MSN of soortgelijk programma) of je bezighouden met pornografisch of discriminerend materiaal, of materiaal dat op een of andere manier in strijd is met de wet. Je mag geen berichten verzenden die anderen op enige manier kunnen schaden. Dus geen pestmail of andere (be)dreigende berichten verzenden! De computers en het internet zijn hoofdzakelijk bestemd voor onderwijsdoeleinden. Verder mag je niets downloaden van internet, geen muziek afspelen en nooit programma’s installeren. Er kan te allen tijde meegekeken worden op elke pc en alle bestanden kunnen ingezien worden.
• • •
Als er misbruik geconstateerd wordt, zal je zonder pardon uitgesloten worden van computergebruik. Je dient te weten dat de school nooit aansprakelijk is voor het verloren gaan van werk, als je zelf onzorgvuldig met je account bent omgegaan. Je sluit aan het einde van de les alle programma’s op de juiste manier af. Daarna meld je je af binnen het netwerk.
4.10 Privacy, persoonlijke gegevens, foto’s en video We werken met een digitaal leerlingvolgsysteem waarin alle gegevens worden opgeslagen. Verder worden ook belangrijke gegevens vastgelegd betreffende het functioneren van de leerling op school. Om de privacy zoveel mogelijk te waarborgen, gebeurt dit m.b.v. kernwoorden. Zoals: medische problemen/externe hulp/ persoonlijke problemen, enz. De mentoren/vakdocenten kunnen daarover aanvullende informatie krijgen bij diegene die een dergelijk kernwoord heeft aangegeven. Convenant Zorg voor Jeugd Wij zijn betrokken bij het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd. Dit systeem is in het leven geroepen door een aantal hulporganisaties (GGD, Jeugdzorg en gemeenten). Scholen zijn hier bij aangesloten. Het zorgsignaleringssysteem is bedoeld om problemen bij kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 tot 19 jaar zo snel mogelijk te herkennen. Vervolgens wordt, indien twee of meerdere organisaties hun zorgen over een jongere uit hebben gesproken, de coördinatie van hulpverlening georganiseerd. Op deze manier kunnen problemen en risico’s bij jongeren mogelijk in een vroeg stadium worden opgelost of voorkomen. Ook kunnen we zo gezamenlijk de juiste hulp voor deze jongeren zoeken en aanbieden.
19
Omdat er een groot aantal instellingen meewerkt aan dit nieuwe systeem zijn er duidelijke afspraken gemaakt. Iedereen die met “Zorg voor Jeugd” gaat werken, moet aan een aantal voorwaarden voldoen. Deze voorwaarden liggen vast in het convenant Zorg voor Jeugd. De belangrijkste regel is dat jongeren en of diens ouders/verzorgers geïnformeerd moeten worden voordat een signaal wordt afgegeven in Zorg voor Jeugd. Mocht u bezwaar hebben tegen een eventuele vermelding van de naam van uw kind, dan kunt u dit middels een brief aan uw gemeente kenbaar maken. De zorgcoördinatoren zitten in allerlei regionale overleggroepen, zoals het 12+ overleg in de gemeente Nuenen. Conform het bovenstaande kan er over leerlingen in het bijzonder en algemeen worden gesproken. Met regelmaat worden er tijdens schoolse activiteiten foto’s gemaakt. Mogelijk worden er ook filmopnames gemaakt van lesactiviteiten e.d. We gaan er van uit dat, als de ouders met het bovenstaande niet akkoord gaan, ons dit tijdig schriftelijk laten weten.
20
4.11 Boeken: De boeken zoals verplicht gesteld voor het betreffende leerjaar, worden hetzij als nieuwe, hetzij als in goede staat verkerende gebruikte boeken ter beschikking gesteld door de school. De boeken blijven eigendom van boekgroothandel Iddink. Er mag niet in de boeken geschreven worden. De werkboeken waarin geschreven mag worden, zijn aan het eind van het jaar eigendom van de leerling. Gebruik De boeken dienen zorgvuldig te worden behandeld en te worden gekaft met degelijk kaftpapier. Boeken dienen aan het eind van de gebruiksperiode (in het algemeen aan het einde van het schooljaar) in dezelfde staat ingeleverd te worden als bij de uitreiking. Als blijkt dat schade aan een boek is toegebracht anders dan door normaal gebruik, zal deze schade in rekening gebracht worden. Ook boeken die niet ingeleverd worden zullen in rekening gebracht worden. Hiervoor geldt een bedrag tegen de nieuwprijs van het boek.
Wijze van doorstroming Doorstroming leerlingen einde schooljaar 2010/2011: Einde schooljaar
Bevorderd in dezelfde school
Geslaagd
Bevorderd in een andere schoolsoort
Brugjaar 1
132
129
3
Brugjaar 2
122
116
6
MAVO 3
44
44
MAVO 4
54
3 KB/BB H&A
24
4 KB/BB H&A
50
3 C&D (theater)
14
14
3 KB/BB Z&W
48
48
4 KB/BB Z&W
45
49 20
Niet bevorderd of niet geslaagd en verlaat de school
21 2
2
Niet bevorderd of niet geslaagd en blijft op school
2
50
45
Examenresultaten Slagingspercentage over de laatste vijf jaar: 2007
2008
2009
2010
2011
MAVO
92 %
100%
97%
88%
90%
VMBO KB H&A
94 %
96%
100%
100%
100%
VMBO KB Z&W
100 %
100 %
97%
100%
97%
VMBO BB H&A
100 %
100 %
100%
100%
100%
VMBO BB Z&W
100 %
100 %
100%
100%
100%
3
Zorg en Welzijn b beroepen met toekomst Je maakt kennis met maar liefst 15 verschillende werkplekken: van keuken en sportcentrum tot thuiszorg en alles wat daar tussen zit. 22
Aanvullende informatie 5.1 Ouderbijdrage Het OMO beleid Ouderbijdrage kent twee categorieën. Onderstaand zijn deze categorieën omschreven, inclusief een niet limitatieve opsomming van specifieke materialen en diensten. Categorie 1: Lesmateriaal, verbruiksmateriaal en diensten door scholen kosteloos aan ouders te verstrekken: - Lesmateriaal: leerboeken, werkboeken, project en tabellenboeken, examentrainingen, eigen leermateriaal van de school, bijbehorende cd’s / dvd’s en de ontsluiting van digitaal leermateriaal (de kosten van licenties) die een leerling in dat leerjaar nodig heeft. - Verbruiksmateriaal: zoals proefwerkpapier, verf, hout, tekenpapier, eenvoudige gereedschappen. - Diensten: activiteiten en diensten die het collectieve belang van de school dienen en/of als algemene voorziening gelden: mediatheek, leeszaal, zorgstructuur, computers, leerlingenraad, diploma-uitreiking, viering, introductie, sportdag.
Categorie 2: Lesmateriaal en diensten door scholen tegen betaling aan ouders te verstrekken: - Lesmateriaal: materiaal dat ouders op verzoek van school aanschaffen, door school omschreven als essentieel vanuit onderwijskundig perspectief en noodzakelijk voor het volgen van onderwijs. In deze categorie valt materiaal dat persoonsgebonden is, door meer gezinsleden kan worden gebruikt en/of jaren meegaat: agenda, atlas, woordenboek, multomappen, gereedschap, rekenmachine, sportkleding, materiaal studie- en beroepskeuze. - Diensten: educatieve excursies, culturele activiteiten en andere diensten, door school omschreven als essentieel vanuit onderwijskundig perspectief, maar waarvoor de school geen bekostiging krijgt. Voor deze activiteiten geldt dat in alle gevallen de school een vervangend programma tijdens de normale lestijd als alternatief moet bieden in het geval de ouder beslist hiervoor niet te betalen. Diensten die niet essentieel zijn vanuit onderwijskundig perspectief, zoals borg opbergkastjes, een schoolkamp, een wintersportreis of bepaalde festiviteiten, worden gefactureerd als geleverde dienst vanuit het principe ‘de gebruiker betaalt’.
n bereidt je voor op 23
Bijdragen: Specifiek Brugklas 1 Introductie/excursies/Culturele Dag Eenmalige bijdrage kluisje K&C benodigdheden Bijdrage oudervereniging Totaal
e 52,-e 20,-e 10,-e 3,-€ 85,--
Brugklas 2 Culturele Dag/introductie/excursies K&C benodigdheden Bijdrage oudervereniging Totaal
e 37,-e 10,-e 3,-€ 50,--
VMBO-3 Theoretische/Gemengde leerweg VMBO-3 Kader- en Basisberoeps leerweg (Handel & Administratie) VMBO-3 Kader- en Basisberoeps leerweg (Dienstverlening en Commercie; theateropleiding) Culturele Dag/introductie/excursies e 42,-Bijdrage oudervereniging e 3,-Totaal € 45,--
VMBO-3 Kader- en Basisberoeps leerweg (Zorg & Welzijn breed) Culturele Dag/introductie/excursies Shirt Bijdrage oudervereniging Totaal
e 42,-e 10,-e 3,-€ 55,--
VMBO-4 (alle afdelingen) Introductie/excursies Sportoriëntatie Bijdrage oudervereniging Totaal
e 42,e 25,-e 3,-€ 70,--
5.2 De oudervereniging Aan PC Nuenen is een oudervereniging verbonden. Alle ouders c.q. verzorgers van de leerlingen van het PC Nuenen zijn lid van de oudervereniging, tenzij zij uitdrukkelijk verklaren geen prijs te stellen op dit lidmaatschap. Om de oudervereniging in staat te stellen haar activiteiten te realiseren, vraagt zij aan de ouders een bijdrage van e 3,-- per leerling. De oudervereniging legt in haar jaarvergadering verantwoording af over de besteding van de middelen.
24
De oudervereniging streeft de volgende doeleinden na: • Bevorderen van een goed contact tussen ouders en school; • Bevorderen van de participatie van ouders in zaken die met het onderwijs samenhangen, waar en voorzover dat mogelijk is; • Bevorderen van niet rechtstreeks met het onderwijs samenhangende algemeen educatieve activiteiten binnen de scholengemeenschap. Graag nodigt zij alle ouders uit te participeren in de oudervereniging. De oudervereniging organiseert allerlei activiteiten. Om deze te kunnen bekostigen, wordt jaarlijks een kleine bijdrage geheven. De contributie voor de oudervereniging is verwerkt in de nota van school. Overleg en verantwoording Op ouderavonden, zoals de jaarvergadering en voorlichtingsavonden, geeft de vereniging uitleg over de samenstelling, het doel en activiteiten van de oudervereniging. Tevens legt zij dan verantwoording over haar handelen af. Alle ouders kunnen meewerken en deel uitmaken van commissies en bestuur. Ouders zijn op elke vergadering van harte welkom na telefonische aanmelding. Activiteiten In een groeiend vertrouwen en samenspel tussen onderwijsteam en oudervereniging werken vele ouders jaarlijks mee aan activiteiten rondom het schoolgebeuren, zoals: introductieweek brugklassers, activiteitendagen, diploma-uitreiking/eindexamencadeau, tentoonstellingen en informatieavonden, kerstviering, sparen voor de Londenreis, Open Dag, enz.
Bestuur Het bestuur wordt gekozen door en uit de leden van de oudervereniging, zodanig dat de samenstelling representatief kan worden geacht voor de oudervereniging in heel haar verscheidenheid. Wanneer ouders informatie wensen over de oudervereniging of wilen participeren, kunnen zij contact opnemen met één van de bestuursleden. 5.3 Medezeggenschapsraad PC Nuenen en het Eckartcollege vormen samen één school en hebben daarom samen één medezeggenschapsraad (MR). De MR bestaat uit 12 leden, van wie 6 medewerkers, 3 ouders en 3 leerlingen. De leden van de MR oefenen in overleg met elkaar en met de eindverantwoordelijk schoolleider medezeggenschap uit. Dit houdt onder meer in dat de MR instemmings- of adviesrecht heeft bij een aantal beleidsvoornemens van de schoolleiding. In het medezeggenschapsreglement van Pleincollege Eckart staat dit nader omschreven. 5.4 Rijksinspectie Inspectierayon VO 04 De rijksinspecteur van onze school is: Mw. drs. Y.H.M.P. Leenen Zernickestraat 6, 5612 HZ Eindhoven Postbus 530, 5600 AM Eindhoven Tel.: 088-6696000 Vertrouwingsinspecteur (o.a voor ongewenste intimiteiten) Mevr. Drs. H.C. Onnekink Nijverheidssingel 317 Postbus 7447 4800 GK Breda Tel.: 076-5202303 Fax: 076-5201600
5.5 ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS
Onze school ressorteert onder het Bevoegd Gezag van de Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs. Daarmee is de Raad van Bestuur het schoolbestuur. De rector/directeur heeft de eindverantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in de school. De rector/directeur rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de Raad van Bestuur. Als klankbord voor de rector/directeur heeft de school een College van Advies. Het College van Advies bestaat uit personen die geworteld zijn in de school omringende samenleving. Het College van Advies adviseert de rector/ directeur over onderwijsbeleid en leerlingbegeleiding. De voorzitter van de Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs is de heer drs. E.G.H. Bernard M.P.M. De Raad van Bestuur is bereikbaar via telefoonnummer 013 - 5955500 en is gevestigd aan de Spoorlaan 171 in Tilburg. Het postadres is Postbus 574, 5000 AN Tilburg. Het e-mailadres is info@omo.nl. Ouders en personeelsleden, indien achttien jaar of ouder, die de doelstellingen van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs onderschrijven, kunnen lid worden van Ons Middelbaar Onderwijs. Om de betrokkenheid van ouders bij de school en het schoolbestuur te vergroten, kan men via het lidmaatschap deelnemen aan de Algemene Ledenvergadering. De Algemene Ledenvergadering wordt jaarlijks door de Raad van Bestuur geïnformeerd over het OMO-beleid. Leden van Ons Middelbaar Onderwijs kiezen vier leden afgevaardigden in de Raad van Toezicht, die belast is met het toezicht op de Raad van Bestuur. In de Raad van Toezicht zijn twee zetels gereserveerd voor ouders. Een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap kunt u opvragen bij het bureau van Ons Middelbaar Onderwijs of via de website www.omo.nl. De contributie bedraagt e 4,54 per jaar. OMOlogie is een magazine dat uitgegeven wordt door de Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs. OMOlogie verschijnt acht keer per jaar. De abonnementsprijs bedraagt voor leden van de vereniging e 9,70 en voor niet-leden e 19,35. Missie OMO is het schoolbestuur van 45 scholen voor secundair onderwijs in de provincie Noord-Brabant. Scholen met elk hun eigen identiteit maar met een gezamenlijk doel: leerlingen van 12 tot en met 18 jaar, ongeacht hun talenten en sociale achtergrond, met goed onderwijs en zorgzame begeleiding voor te bereiden op het vervolgonderwijs en in het verlengde daarvan op een plaats in de maatschappij.
Kwaliteit van onderwijs In 1994 formuleerde Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) een missie waarin de koers voor de komende jaren werd vastgelegd. Die koers kenmerkt zich onder meer door vernieuwing en verdergaande professionalisering van onze organisatie. Intussen is er een aantal belangrijke mijlpalen bereikt. Onze belangrijkste taak blijft echter staan:zorg dragen voor kwalitatief hoogwaardig onderwijs, in het belang van onze leerlingen en hun ouders en van de samenleving van morgen. Ontwikkelingen op het gebied van organisatie en beleid zijn niet meer en niet minder dan eigentijdse voertuigen om dat doel te bereiken. Kernwoorden in het beleid van OMO zijn professionaliteit, innovatie, goed werkgeverschap en maatschappelijke interactie. Verschillende scholen, één doel OMO is het schoolbestuur van een groot aantal scholen voor secundair onderwijs in de provincie Noord-Brabant. Scholen met elk hun eigen identiteit maar met een gezamenlijk doel: leerlingen van 12 tot en met 18 jaar, ongeacht hun talenten en sociale achtergrond, met goed onderwijs en zorgzame begeleiding voor te bereiden op het vervolgonderwijs en in het verlengde daarvan op een plaats in de maatschappij. Wat nagenoeg alle scholen nog meer gemeen hebben, is het open katholieke karakter dat tot uitdrukking komt in normen en waarden. In stijl en omgangsvormen en in maatschappelijke interactie. OMO als aanbieder van onderwijs Het onderwijs dat OMO-scholen aanbieden, is sterk leerling-gericht. Wij willen leerlingen de juiste begeleiding bieden en hen goed voorbereiden op het zelfstandig functioneren in een pluriforme samenleving. Het onderwijs is voor een belangrijk deel geënt op maatschappelijke ontwikkelingen en kenmerkt zich bovendien door pro-activiteit en krachtige interactie met ouders/verzorgers. De OMO –scholen bieden voortgezet onderwijs in de volle breedte: van vmbo (inclusief lwoo) tot en met atheneum en gymnasium. OMO als werkgever OMO als één van de grootste onderwijswerkgevers in Nederland. Een positie die ons in staat stelt optimale arbeidsvoorwaarden te bieden, zoals loopbaanbegeleiding, deskundigheidsbevorderingen en mobiliteit. Professionaliteit, een open communicatie en het welzijn van onze werknemers bepalen in belangrijke mate het werkklimaat. Maatschappelijke verantwoordelijkheid Als organisatie met een maatschappelijke verantwoordelijkheid ziet OMO het als haar taak om een constructieve bijdrage te leveren aan een integraal beleid voor alle vormen van secundair onderwijs.
25
Voorwaarde daarvoor is het in stand houden van een organisatie waarin professionaliteit en committent vanzelfsprekende constanten zijn. Beleid inzake sponsoring “Het convenant “ Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring”, dat gedragsregels bevat die scholen als richtlijn kunnen gebruiken bij hun sponsorbeleid, ligt op de schooladministratie ter inzagen. Rechten en plichten ouders, leerlingen en Bevoegd Gezag Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Dit reglement regelt de procedure welke dient te worden gehanteerd voor de behandeling van bezwaar en beroep tegen besluiten met betrekking tot A. toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen en B. examenzaken. De in dit reglement genoemde leerlingenzaken vallen niet onder de reikwijdte van de Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs. Het algemeen reglement ligt ter inzage bij de schooladministratie. Directiestatuut Ons Middelbaar Onderwijs Het Directiestatuut regelt de verhouding tussen de voorzitter van de Raad van Bestuur en de eindverantwoordelijke schoolleider. Het Directiestatuut ligt op elke school bij de schooladministratie ter inzage.
26
Algemeen reglement Ons Middelbaar Onderwijs Het algemeen reglement regelt onder andere de rechten en plichten van ouders/leerlingen en eindverantwoordelijk schoolleider bij bevordering of afwijzing tot een volgend schooljaar, (niet-)toelating, schorsing en definitieve verwijdering. Tegen een besluit tot bevordering of afwijzing tot een volgend schooljaar en schorsing kan, binnen één week, schriftelijk beroep worden ingesteld bij de eindverantwoordelijk schoolleider. Voor (niet-)toelating en definitieve verwijdering geldt een beroepstermijn van zes weken. Het algemeen reglement ligt ter inzage bij de schooladministratie. Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs In het privacyreglement staat weergegeven op welke wijze persoonsgegevens teveel worden verwerkt en op welke wijze uitvoering gegeven wordt aan de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Het privacyreglement ligt ter inzage op de schooladministratie.
Schoolreglement en leerlingenstatuut Het schoolreglement bevat regelingen met betrekking tot de algemene gang van zaken en de orde in de school. De rechten en plichten van leerlingen zijn specifiek vastgelegd in het leerlingenstatuut. Het leerlingenstatuur wordt aan elke nieuwe leerling uitgereikt.Het schoolreglement en het leerlingenstatuut liggen ter inzage bij de schooladministratie. Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie Voor de school is een regeling vastgesteld door de Raad van Bestuur. Op basis van deze regeling wordt de zorg voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd. De regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie ligt ter inzage bij de schooladministratie. Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld door de Raad van Bestuur. Op basis van deze regeling kunnen ouders en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van personeel, schoolleiding of bestuursleden. Een klacht op basis van de klachtenregeling wordt in behandeling genomen als geen beroepsmogelijkheid mogelijk is op basis van het algemeen reglement of de regeling ter voorkoming seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie. Dit reglement ligt ter inzage op de administratie. Veiligheidsbeleid Het veiligheidsbeleid met betrekking tot agressie, geweld en seksuele intimidatie is vastgelegd in een veiligheidsplan. Dit plan ligt ter inzage bij de schooladministratie. 5.6 Tegemoetkoming studiekosten Afhankelijk van een aantal persoonlijke zaken zoals het aantal schoolgaande kinderen, inkomen, leeftijd van de kinderen e.d. kunt u in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de studiekosten van uw kinderen. U kunt deze tegemoetkoming in de studiekosten aanvragen doormiddel van het formulier “Aanvraag tegemoetkoming ouders 2009-2010”. Dit formulier kunt u vinden op www.ib-groep.nl. 5.7 Stichting leergeld In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Zelfs de kosten die de school
met zich meebrengt (schoolmateriaal en educatieve excursies) zijn voor steeds meer ouders niet op te brengen. Soms kunnen deze gezinnen geen of achteraf pas een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op de Stichting Leergeld. Als ouders een aanvraag indienen voor bekostiging van (buiten)schoolse activiteiten komt een medewerker van de Stichting op bezoek om de mogelijkheden te bespreken. Als ouders van deze mogelijkheid gebruik willen maken, kunnen zij een aanvraag indienen bij Stichting Leergeld. Voor nadere informatie wordt verwezen naar de website van deze stichting (www.leergeld.nl). 5.8 Jeugdgezondheidszorg: een gezonde keuze voor alle leerlingen Onze school werkt met een team Jeugdgezondheidszorg van de GGD Brabant-Zuidoost. Dit team bestaat uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige, een assistente en een psycholoog. Wat kunnen zij voor u en uw zoon of dochter betekenen in de periode dat hij of zij voortgezet onderwijs volgt? Een vast contactmoment Tijdens de middelbare schoolperiode van uw zoon of dochter komt u in de tweede klas in contact met de medewerkers van het team Jeugdgezondheidszorg. Ze besteden aandacht aan allerlei lichamelijke gezondheidsaspecten zoals groei en houding. Maar er komen ook veel vragen aan bod, bijvoorbeeld over gedrag, omgaan met anderen, medicijngebruik, leefstijl, voeding, sport en leerproblemen. Voorafgaand aan het contact wordt u geïnformeerd en ontvangen u, uw zoon of dochter en de mentor een vragenlijst. De leerlingen vullen deze vragenlijst klassikaal in. Na het contactmoment informeert het team Jeugdgezondheidszorg u over de resultaten, zonodig aangevuld met advies. Zorgen bij zorgen Iedere ouder, verzorger of begeleider heeft wel eens vragen over de gezondheid of ontwikkeling van zijn of haar kind. Denk bijvoorbeeld aan groei- of gehoorproblemen, slaap- en eetproblemen, moeilijk gedrag of vragen over de opvoeding. Alle ouders, leerlingen, maar ook de school kunnen met dit soort vragen altijd terecht bij medewerkers van de jeugdgezondheidszorg. Als de leerkracht of intern begeleider een gesprek of onderzoek aanvraagt, is wel de toestemming van de ouders nodig. Afhankelijk van de vraag of het probleem, bekijkt Jeugdgezondheidszorg of verder advies of onderzoek nodig is en door wie.
Vragen, informatie en contact Hebt u vragen aan de jeugdverpleegkundige of jeugdarts, neem dan gerust contact op met het team Jeugdgezondheidszorg: GGD Brabant-Zuidoost Postbus 810 5700 AV Helmond Telefoonnummer: 088 0031 422 E-mail: telefonistes. jgz@ggdbzo.nl Website: www.ggdbzo.nl 5.9 VERZEKERINGEN Algemene aansprakelijkheidsverzekering De Raad van Bestuur heeft een algemene aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor ondergeschikten (personeel en vrijwilligers) bij Marsh. Deze verzekering dekt schade als de ondergeschikte aansprakelijk is voor beschadiging, teniet of verloren gaan van zaken (zaakschade) dan wel letsel of benadeling van gezondheid (personenschade). Schades moeten onmiddellijk aan de school worden gemeld. De school meldt de schade bij de verzekeringsmaatschappij. De school is niet aansprakelijk voor diefstal uit garderobe, kluisjes, fietsenstalling en dergelijke. “Ten behoeve van scholieren die stage gaan lopen, zijn er aparte clausules opgenomen in de algemene aansprakelijkheidsverzekering. Bij werkoriëntatieopdrachten (korter dan 15 dagen) wordt de aansprakelijkheid aangenomen als hierover niets afzonderlijs is geregeld in de stageovereenkomst. Voor stages die langer duren dan 15 dagen en waarvoor een stageovereenkomst is vastgesteld, geldt dat de aansprakelijkheid van de leerlingen is meeverzekerd voor schade die is toegebracht aan stageadres, of aan derden tijdens de stageactiviteiten, vanaf het moment dat zij voor het verrichten van die activiteiten op het stageadres zijn gearriveerd, tot het moment dat zij nat het beëindigen van de activiteiten het stageadres verlaten. Als de stageovereenkomst geen bepalingen over aansprakelijkheid bevat, rust de aansprakelijkheid- conform burgerlijk wetboek – bij de werkgever (stagebedrijf). Doorlopende schoolgroepsreisverzekering De Raad van Bestuur heeft een doorlopende reisverzekering afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personenschade en zaakschade. De polisvoorwaarden van alle verzekeringen zijn ter inzage beschikbaar op de schooladministratie. Als ouders de dekking van deze verzekeringen onvoldoende vinden, dient de ouder op eigen initiatief voor bijverzekering zorg te dragen. Voor andere of hogere vergoedingen aanvaardt de Raad van Bestuur geen aansprakelijk.
27
Dhr. R. Verbruggen MEL directeur
Dhr. A. v.d. Biggelaar adjunct-directeur
Mevr. S. Daamen adjunct-directeur
Mevr. L. Adriaans Zorg en Welzijn
Mevr. L. Akerboom Nederlands
Mevr. S. Alaoui Maatschappijleer, Mens en Maatschappij
Dhr. R. Badrudin Zaman Al Engels
Mevr. R. Baggermans Nederlands en Wiskunde
Mevr. J. van den Berg Wiskunde
Mevr. G. van den Bosch Zorgklas
Mevr. B. Brands Nederlands
Dhr. S. BriedĂŠ Lichamelijke opvoeding
Dhr. J. Brouns Geschiedenis en Maatschappijleer
Dhr. F. Buizert Economie, Handel en Administratie
Dhr. D. Dalessi Biologie, Mens en Natuur
Mevr. W. Deelen BB-klas, Duits
Dhr. H. van Delft Wiskunde, Mens en Natuur en Technologie
Dhr. G. Diebels Dienstverlening en commercie (theateropleiding), maatschappijleer, drama
Mevr. M Dijkmans Nederlands en Zorg en Welzijn
Mevr. P. van Dongen Mens en Natuur
Mevr. J. Driessen Technologie
Dhr. B. Dronkers Lichamelijke opvoeding
Mevr. A. van Duppen Mens en Natuur
Dhr. N. van Eijk BB-klas, Rekenen en Nederlands
Mevr. M. Enders BB-klas, Nederlands
Mevr. N. van Gelooven Wiskunde
Dhr. M Hebinck Mens en Natuur en Rekenen
Mevr. M.J. Heijnen Lichamelijke opvoeding, Mens en Natuur
DOCENTEN
DIRECTIE
Medewerkers
28
e
Dhr. O. Henstra Duits
Mevr. R. Heyltjes Zorg en Welzijn
Dhr. A. de Hoon
Dhr. P. van Hout Mens en Natuur, Technologie en Techniek
Dhr. A. Hummel Aardrijkskunde, Mens en Maatschappij
Dhr. N. van Ingen Kunst en Cultuur
Mevr. Y. Kammenga Zorg en Welzijn
Dhr. J. van der Kant Nederlands
Mevr. M. Koopmans Dienstverlening en Commercie (theater)
Dhr. H. Kops Geschiedenis, Nederlands, Mens en Maatschappij
Mevr. J. Landa Economie, Handel en Administratie
Dhr. E. van Leeuwen Zorg en Welzijn
Mevr. M. van Liempt Kunst en Cultuur en CKV
Dhr. G. de Louw Mens en Maatschappij, Geschiedenis, Nederlands
Dhr. C. van de Meulengraaf Wiskunde
29
Dhr. J. Nijssen Engels
Mevr. D. Nouwens Handel en Administratie
Mevr. E. Oosterling Lichamelijke opvoeding
Dhr. B. Pardoel Duits
Mevr. A. Plompen Engels
Mevr. M. Rasing Kunst en Cultuur, Drama en CKV
Dhr. L. van Rooij Wiskunde
Dhr. O. Sabajo Lichamelijke opvoeding
Mevr. L. Sampers Biologie, Mens en Natuur
Mevr. Y. Sanders BB-klas, Zorgklas
Dhr. C. Schreurs Natuurkunde, Mens en Natuur
Mevr. E. Staals Engels, Kunst en Cultuur
Dhr. M. van der Stok Engels
Mevr. N. Swinkels BB-klas, Wiskunde
Mevr. S. van Uden Kunst en Cultuur
DOCENTEN Mevr. C. Veen Mens en Maatschappij
Mevr. E. Op het Veld Zorg en Welzijn
Mevr. I. Vermeulen Nederlands en Mens en Maatschappij
Dhr. J. Vervoort Economie, Handel en Administratie
Mevr. I. van der Woude-Brekelmans Nederlands
Mevr. M. Beks Administratie
Dhr. M. Bressers Conciërge
Dhr. A. Chbar TOA
Mevr H. van Dinther Financiële administratie
Mevr. M. Dekkers Administratie
Dhr. J. Donkers Conciërge
Mevr. W. van der Peet Administratie
Mevr. D. Hoff Administratie
Mevr. T. Kremers Administratie
Mevr. P. Kusters Conciërge
Mevr. M. Lucassen Onderwijsassistente
Mevr. S. Merks Conciërge
Dhr. W. Miggelbrink ICT-beheerder
Mevr A. Rooijakkers Financiële administratie
Mevr. H. Saasen Onderwijsassistente
ONDERWIJSONDERSTEUNEND PERSONEEL
30
Mevr. C. Wagemans Psychologe
School voor vmbo Sportlaan 8 5671 GR Nuenen Postbus 30 5670 AA Nuenen T 040 . 283 15 69 F 040 . 283 80 31 E Info@PCNuenen.nl W www.pleincollegenuenen.nl