Museo de Niños Propuesta de diseño de apariencia Tecnológico de Costa Rica Escuela de Arquitectura y Urbanismo
2016
2015086311
Francisco Javier Vargas Chanto 2014126316
Osvaldo Romilio Durán Durán 2014160641
José Fernando Montero 2015049668
TRABAJO FINAL ESTÉTICA
José Pablo Moya Rojas
EJES SEMÁNTICOS
CUADRANTE SELECCIONADO
ANÁLISIS SINTÁCTICO
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MOODBOARD
Áreas recreativas, centros de información, sala de aprendizaje, patios, salas de juego CARACTERISTICAS DE LA PERSONA RELACIONADAS AL TEMA Niños que quieren aprender y divertirse. USUARIO Nombre: Ocupación: Edad: Ingreso
Niños Estudiantes o ninguna 5-12 años 0
PREOCUPACIONES
DESEOS
NECESIDADES
MOTIVACIONES
Aburrirse
Aprender jugan- Espacios de aprendiPasar el grado. do. zaje.
ESCENARIOS O ENTORNO DE USO DEL PRODUCTO Sala de Espera, Cafetería, Parqueo CARACTERISTICAS DE LA PERSONA RELACIONADAS AL TEMA Parejas con hijos de clase media y maestros USUARIO Nombre: Ocupación: Edad: Ingreso:
PREOCUPACIONES
DESEOS
NECESIDADES
MOTIVACIONES
Que los niños no aprendan.
Que los niños esQue los niños se Que hayan espacios tén seguros y que desarrollen y tenseguros. aprendan. gan un trabajo
Adultos Trabajador 20-55 3000-4000
ESCENARIOS O ENTORNO DE USO DEL PRODUCTO Áreas recreativas, centros de información, sala de aprendizaje, patios, salas de juego CARACTERISTICAS DE LA PERSONA RELACIONADAS AL TEMA Niño que quieren divertirse. USUARIO Nombre: Ocupación: Edad: Ingreso:
PREOCUPACIONES Niño Inquieto Estudiantes o ninguna Aburrirse 5-12 años 0
DESEOS
NECESIDADES
Jugar y divertirse. Espacios de juego.
MOTIVACIONES
Ser libre.
PERSONAS
ESCENARIOS O ENTORNO DE USO DEL PRODUCTO
PROPUESTAS INDIVIDUALES
DIAGRAMA DE CONTENIDO
PROPUESTA FINAL
PROPUESTA FINAL
PROPUESTA FINAL
PROPUESTA FINAL
PROPUESTA FINAL
CONCLUSIÓN
Según el análisis sintáctico se tomo la idea de accesos y aberturas visibles y con forma ortogonal. Se quiso innovar en la cobertura haciéndola de manera curva y continua con las paredes laterales, para hacerlo más atractivo siendo menos estático. Sin embargo, al tener dos módulos principales y fachadas planas se contrasta la idea de movimiento continuo, para facilitar la ubicación de las entradas y salidas. Los colores tomados se eligieron para que los niños sean estimulados y quieran entrar en él, ya que se ve como un espacio creativo y de diversión. Asimismo el color blanco se da con la intención de que los adultos lo observen como un espacio seguro para los niños.