10.
Consejos Para
Composición. Elaborar una composición a partir de
las
enseñanzas
recibidas es otra forma de afianzar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Además,
mediante
la
composición, los alumnos trabajan
aspectos
tan
fundamentales como la expresión escrita.
11. Representación. La representación o dramatización de los conceptos adquiridos por los alumnos es una magnífica estrategia para afianzar el aprendizaje de tus alumnos. La representación permite a los alumnos verbalizar y visualizar el contenido adquirido y estimula la memoria. 12. Presentaciones. A través de herramientas como Prezi o Powerpoint, tus alumnos pueden realizar presentaciones de los contenidos trabajados en clase. En este tipo de presentaciones la pizarra digital supone una excelente ayuda para el alumno. 13. Proyecto. Aunque algo más ambicioso, el proyecto sigue siendo
13 Maneras de comprobar si tus enseñanzas llegan a tus alumnos
tremendamente
significativo para comprobar el grado a consolidación de los
contenidos.
En
este
sentido cabría destacar por encima llamados
de
todos
los
proyectos
colaborativos a través del
Boletín Julio - 2014 Ext. Justifica tu respuesta
Dpto. Psicología.
Una de las dudas que inevitablemente surgen durante una sesión lectiva se centra en el grado de comprensión que tus alumnos tienen sobre los contenidos trabajados en clase. En muchas ocasiones te basas en lo que se podría considerar como una mera observación y, por tanto, dicha observación no está exenta de subjetividad. Es por ello que el artículo de hoy tiene la finalidad de darte a conocer qué mecanismos puedes llevar a cabo para cerciorarte del grado de comprensión que tus alumnos han
13 Maneras de comprobar si tus enseñanzas llegan a tus alumnos.
adquirido acerca de tus enseñanzas.
3.
Perspectiva. Haz que tus alumnos interaccionen entre ellos para que por ellos mismos descubran si su aprendizaje es el correcto, es decir, si
coinciden
aprendido. 1. Discusión. Discute
con
tus alumnos si aquello que les has
enseñado
tiene
en Esta
lo
que
han
comprobación
6.
de comprobar si tus alumnos han captado tus
parejas o con grupos de tres o
enseñanzas. Ahora bien, no olvides que no tiene por
cuatro alumnos.
qué ser el método de comprobación más importante
una
o más valorada. Procura que tus exámenes se basen
lógica, tiene una aplicación total o parcial en la vida real.
4.
El diálogo es un excelente
modo de glosario es una práctica
recurso para la comprensión
realmente útil y eficaz de cara a la
de contenidos.
asimilación
de
los
Haz
alumnos
definan
conceptos
que
enseñado
en
lectiva.
Procura
que les tu
tus
tiene la virtud de concretar la
los
esencia de tus enseñanzas.
has sesión
que
las
definiciones no se basen en la memorización, sino en la
mera memorización de conceptos.
8.
conceptos
en una Unidad Didáctica. El listado Definición.
más en la realización de procedimientos que en la
Listado. La creación de listados a
explicados en una sesión lectiva o 2.
Examen. Examinar a tus alumnos es una forma más
puede hacerse perfectamente por
7.
Resolución.
La
resolución
permite
al
docente comprobar que se ha ido más allá Justificación. Procura que tus alumnos, la medida de lo memorístico posible, justifiquen y del en mero aprendizaje de una defiendan aquellos contenidos adquiridos en tusLaclases. Hazdeque verbalicen enseñanza. resolución problemas se aquello que aprenden, porque es una de las para afianzar sitúa en mejores uno demaneras los aspectos más cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. significativos
del
aprendizaje
de
un
alumnos, porque tus mediante la resolución 9. Crítica. La crítica no siempre es una forma fácil de demostrar que tus alumnos van entendiendo explicaciones. Sin el 5. Esquema. Siempre que sea posible, alumno no Aún te demuestra que ha duda, la crítica supone un paso más allá de la discusión y requiere de una cierta madurez. así, la críticasólo permite transforma los conceptos de tremendamente tu aprendido lo que le has sino que verbalizar y establecer un diálogo valioso para el afianzamiento de los contenidos. Hacer a unenseñado, alumno crítico en forma de esquema. ha sido capaz de encontrarle una aplicación essesión hacerlectiva a un alumno reflexivo y esto sin duda es un valor añadido para cualquier aprendizaje. De esta manera tus alumnos o resolución a un determinado problema.