Graça Santos Líder Coach Integral Transdisciplinar Holística
O CONVITE Relembrando o terceiro encontro, sorrimos, conversamos, interagimos e experimentamos a metodologia Word Café, que uma fenomenal capacidade de trabalhar a diversidade e complexidade no grupo, fazendo emergir a inteligência coletiva! Continuemos, sabendo que “estamos crescidos, estamos atentos, estamos mais vivos... pra nos socorrer, pra nos socorrer, pra nos socorrer”
Data: 25de maio de 2015 Horário: 8h30~12h Local: Auditório da FABEL
RELEMBRANDO...PONTOS PRINCIPAIS DO PROJETO
Conceito de Liderança
Ideias, Estratégias e Ferramentas Fazer...Fazendo...
4º ENCONTRO
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: O TEMA MOBILIZADOR
O CONVITE E vamos nós para o 4º Encontro! Agora na fase do Fazer... Fazendo, teremos a presença da Diretora da E.M Imaculada Conceição e sua Equipe para demonstrar a lógica interna da sua gestão, decifrando a CHAVE que faz com que a escola esteja em posição de liderança no IDEB, além de ser reconhecida pela sua administração mais humanizada e bem sucedida.
Data: 30junho2015 Horário: 8h30~12h Local: Auditório da FABEL
A LIDERANÇA Reconhecida pela sua administração mais humanizada e bem sucedida, a diretora da escola Imaculada Conceição, Vitória Régia, foi convidada pelo MPF para participar da audiência pública sobre o MPEduc,
http://baixadanarede.blogspot.com.br/2014/12/ministerio-publico-visita-escolas-de.html
A ESCOLA "A escola Imaculada Conceição estava extremamente limpa, bem cuidada e organizada. Todas as paredes pintadas e sem pichações, todos os ventiladores em funcionamento e as cadeiras em estado impecável“. “A escola Imaculada Conceição, cujo IDEB foi de 5.2 nos anos iniciais e 4.8 nos anos finais. teve o maior aproveitamento nos anos iniciais em português e matemática em toda a rede pública (escolas municipais e estaduais)”. Procurador Eduardo El-Hage 2013
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REGISTROS IMAGÉTICOS
Há um processo a ser considerado na experiência permanente do educador. No dia-a-dia ele recebe os conhecimentos – conteúdos acumulados pelo sujeito, o aluno, que sabe e lhe transmite. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Deve ser claro para os educandos que o educador já teve e continua tendo experiência de produção de certos saberes e que estes não podem ser simplesmente transferidos a eles. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Esta é a vivência autêntica exigida pela prática de ensinar-aprender. É uma experiência total, diretiva, política, ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
É impossível tornar-se um professor crítico, aquele que é mecanicamente um memorizador, um repetidor de frases e ideias inertes, e não um desafiador. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O professor que pensa certo deixa transparecer aos educandos a beleza de estarmos no mundo e com o mundo, como seres históricos, intervindo no mundo e conhecendo –o. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e para comunicar o novo. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Pensar certo demanda profundidade na compreensão e interpretação dos fatos. Não é possível mudar e fazer de conta que não mudou. Coerência entre o pensar certo e o agir certo. Não há pensar certo à margem de princípios éticos, se mudar é uma possibilidade e um direito, cabe a quem muda, assumir a mudança operada. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O professor que ensina certo não aceita o “faça o que eu mando e não o que eu faço”. Ele sabe que as palavras às quais falta corporeidade do exemplo quase nada valem. É preciso uma prática testemunhal que confirme o que se diz em lugar de desdizê-lo. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O novo não pode ser negado ou acolhido só porque é novo, nem o velho recusado, apenas por ser velho. O velho que preserva sua validade continua novo. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
É tarefa do educador desafiar o educando com quem se comunica e a quem comunica, produzindo nele compreensão do que vem sendo comunicado. O pensar certo é intercomunicação dialógica e não polêmica. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
É fundamental que o aprendiz da prática docente saiba que deve superar o pensar ingênuo, assumindo o pensar certo produzido por ele próprio, juntamente com o professor formador. Por outro lado, ele deve reconhecer o valor das emoções, dasensibilidade, da afetividade, da intuição. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Uma das tarefas mais importantes da prática educativocrítica é propiciar condições para que os educandos em suas relações sejam levados à experiências de assumir-se. Como ser social e histórico, ser pensante, transformador, criador, capaz de ter raiva porque capaz de amar. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Através da reflexão crítica sobre a prática de hoje ou de ontem é que se pode melhorar a próxima prática. E, ainda, quanto mais me assumo como estou sendo e percebo a razão de ser como estou sendo, mais me torno capaz de mudar, de promover-me do estadoda curiosidade ingênua para o de curiosidade epistemológica. Decido, rompo, opto e me assumo. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Como professor crítico sou predisposto à mudança, à aceitação do diferente. Nada em minha experiência docente deve necessariamente repetir-se. A inconclusão é própria da experiência vital. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Meu “destino” não é predeterminado, ele precisa ser feito e dessa responsabilidade não posso me eximir. A História em que me faço com os outros e dela tomo parte é um tempo de possibilidades, de problematização do futuro e não de inexorabilidade. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Sei que sou inacabado, porém consciente disto, sei que posso ir mais além, através da tensão entre o que herdo geneticamente e o que herdo social, cultural e historicamente. Lutando deixo de ser apenas objeto, para ser também sujeito da História. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Ensinar, portanto, exige respeito à curiosidade e ao gosto estético do educando, à sua inquietude, linguagem, às suas diferenças. O professor não pode eximir-se de seu dever de propor limites à liberdade do aluno, nem de ensiná-lo. Deve estar respeitosamente presente à sua experiência formadora. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Quanto mais pomos em prática de forma metódica nossa capacidade de indagar, aferir e duvidar, tanto mais crítico se faz nosso bom senso. Esse exercício vai superando o que há de instintivo na avaliação que fazemos de fatos e acontecimentos. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Necessito cultivar a humildade e a tolerância, afim de manter meu respeito de professor ao educando. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Somos os únicos seres que social e historicamente, nos tornamos capazes de apreender. Para nós, aprender é aventura criadora, é construir, reconstruir, constatar para mudar, e isto não se faz sem abertura ao risco. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O homem é um ser naturalmente esperançoso. A esperança crítica é indispensável à experiência histórica que só acontece onde há problematização do futuro. Um futuro não determinado, mas que pode ser mudado. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Tudo isso vem explicitado na “leitura do mundo” que precede a “leitura da palavra”. Contudo, não posso impor a esses grupos meu saber como o verdadeiro. Mas, posso dialogar com eles, desafiando-os a pensar sua história social e a perceber a necessidade de superarem certos saberes que se revelam inconsistentes para explicar os fatos. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O exercício da curiosidade a faz mais criticamente curiosa, mais metodicamente “perseguidora” do seu objetivo. Quanto mais a curiosidade espontânea se intensifica e se “rigoriza”, tanto mais epistemologicamente vai se tornando. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Creio que uma das qualidades essenciais à autoridade docente democrática deve revelar em suas relações com as liberdades dos alunos é a segurança em si mesmo. Segura de si a autoridade não necessita de , a cada instante, fazer o discurso sobre sua existência, sobre si mesma. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
A maneira como os alunos me percebem tem grande importância para o meu desempenho. Não há como sendo professor não revelar minha maneira de ser, de pensar politicamente. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Decisão. Ruptura. Como professor sou a favor da luta contra qualquer forma de discriminação, contra a dominância econômica dos indivíduos ou das classes sociais, etc. Sou a favor da esperança que me anima apesar de tudo. Não posso reduzir minha prática docente ao puro ensino dos conteúdos, pois meu testemunho ético ao ensiná-los é igualmente importante. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
A autonomia vai se constituindo na experiência de várias e inúmeras decisões que vão sendo tomadas. Vamos amadurecendo todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento do ser por si, é processo; é vir a ser. Não posso aprender a ser eu mesmo se não decido nunca porque há sempre alguém decidindo por mim.
Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Diante da impossibilidade da neutralidade da educação, é importante que o educador saiba que se a educação não pode tudo, alguma coisa fundamental ela pode. O educador crítico pode demonstrar que é possível mudar o país. E isto reforça nele a importância de sua tarefa político-pedagógica. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Aprendemos a escutar escutando. Somente quem escuta paciente e criticamente o outro, fala com ele, e sem precisar se impor. No processo da fala e escuta, a disciplina do silêncio a ser assumido a seu tempo pelos sujeitos que falam e escutam é um “sine qua” da comunicação dialógica. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
É preciso que quem tem o que dizer saiba, que sem escutar o que quem escuta tem igualmente a dizer, termina por esgotar sua capacidade de dizer. Quem tem o que dizer deve assim, desafiar quem escuta, no sentido de que, quem escuta diga, fale, responda. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Outra possibilidade que temos é a de docilmente aceitar que o que vemos e ouvimos é o que na verdade é, e não a verdade distorcida. Paulo Freire
REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Me predisponho a uma atitude sempre aberta aos demais, aos dados da realidade, por um lado; e por outro, a uma desconfiança metódica que me defende de tornar-me absolutamente certo de certezas. Paulo Freire
UM NOVO TEMPO...
Aberto ao querer bem significa minha disponibilidade à alegria de viver. Quanto mais metodicamente rigoroso me torno na minha busca e minha docência, tanto mais alegre e esperançoso me sinto. Paulo Freire
PARA CONSTRUIR UMA CULTURA DE SUCESSO EDUCACIONAL, PRECISAMOS ATUAR CONSCIENTEMENTE COMO AGENTES DE MUDANÇA. Você diria que ainda está em processo de aprendizagem? O que está aprendendo com este encontro?
... O que precisa FAZER?
... O que precisa PARAR DE FAZER? ... O que precisa CONTINUAR FAZENDO? ... O que precisa APRENDER?
LÍDERES EDUCACIONAIS: ALGUMAS REFERÊNCIAS
Não possuímos as chaves que abririam as portas de um futuro melhor. Não conhecemos o caminho traçado. A reforma do pensamento torna-se vital. Depende da tomada de consciência, da vontade, da coragem, da oportunidade...
“Ao andar se faz o caminho.”
REGISTROS IMAGÉTICOS 4° ENCONTRO PROJETO MESTRES DA MUDANÇA POTENCIALIZANDO A LIDERANÇA DOS GESTORES DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE BELFORD ROXO
Uma boa liderança é sobre experiências humanas. Não é uma fórmula ou programa, é uma atividade humana que vem do coração e leva em consideração os corações de outras pessoas. É uma atitude, não uma rotina. Lance Secretan, professor e especialista em liderança.
O líder é alguém que faz os outros se sentirem valorizados. Ken O’Donnell
“A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo. Paulo Freire
Grandes líderes quase sempre são grandes simplificadores, que conseguem passar por discussões, debates e dúvida para oferecer uma solução que todos possam entender.
Colin Powell, secretário de estado norte-americano
Todos os grandes líderes tiveram uma característica em comum: a coragem de confrontar inequivocamente a ânsia principal das pessoas de sua época. Esta, e não outra coisa, é a essência de liderança. John Kenneth Galbraith
O homem não teceu a rede da vida, é apenas um dos fios dela. O que quer que faça á rede fará a si mesmo. Seattle, Cacique Norte-Americano (1854)
Bons lideres fazem as pessoas sentir que elas estão no centro das coisas, e não na periferia. Cada um sente que ele ou ela faz a diferença para o sucesso da organização. Quando isso acontece, as pessoas se sentem centradas e isso dá sentido ao seu trabalho.
Warren G. Bennis
O grande líder é aquele que está disposto a desenvolver as pessoas até o ponto em que elas eventualmente o ultrapassem em seu conhecimento e habilidade. Fred A. Manske
Grandes lĂderes mudam de estilo para levantar a autoestima de suas equipes. Se as pessoas acreditam nelas mesmas, ĂŠ impressionante o que elas conseguem realizar. Sam Walton
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino contínuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Paulo Freire
Os grandes líderes são como os melhores maestros - eles vão além das notas para alcançar a mágica dos músicos.
Blaine Lee
É necessário coragem para levantar-se e falar, mas também é necessário coragem para sentar-se e ouvir. Winston Chuchill
Acredito que, em última análise, a função do líder é espalhar esperança. Bob Galvin
Todos os grandes líderes tiveram uma característica em comum: a coragem de confrontar inequivocamente a ânsia principal das pessoas de sua época. Esta, e não outra coisa, é a essência de liderança. John Kenneth Galbraith
Tão importante quanto o ensino dos conteúdos é a minha coerência na classe. A coerência entre o que digo, o que escrevo e o que faço. Paulo Freire
A curiosidade como inquietação indagadora, como inclinação ao desvelamento de algo, como pergunta verbalizada ou não, como procura de esclarecimento, como sinal de atenção que sugere alerta faz parte integrante do fenômeno vital. Paulo Freire
Assumir-se como ser social e hist贸rico, como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva porque capaz de amar. Paulo Freire
Graça Santos Líder Coach Integral Transdisciplinar Holística Facilitadora World Café