Onderwijsspecial 2016 by De Grafische Wereld

onder wijs special 2016

: Een uitgave van

Speciale uitgave met aandacht voor de keuzemomenten op gebied van onderwijs en opleiding: voor basisschool, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs Verder: buitenschoolse opvang, gezonde schoolkantine, optiek, podotherapie en muziek

Basis onderwijs

Voortgezet onderwijs

Middelbaar Beroeps onderwijs

DGW De GraďŹ sche Wereld www.degraďŹ schewereld.nl

Colofon

In dit nummer Algemene Zaken

STADSMAG Postbus 110 4660 AC HALSTEREN T F E W

0164 683 997 0164 631 819 info@stadsmag.nl www.stadsmag.nl

UITGEVERS Ad van Loenhout Corné van Loenhout

Wethouder Kammeijer

13 47 50 51

Pijn aan de groeischijf Muziek in 9 stappen Open dagen Onderwijs

OPMAAK Vincent Verwoert Laura Valentijn Donny Valentijn

ADVERTENTIES: DGW De Graﬁsche Wereld Dorpsstraat 32-34 4661 HP HALSTEREN T F E W

05 07 09

Scholenmarkt

23 24 29 31 34 37 38

© StadsMag / DGW De Grafische Wereld Artikelen mogen alleen met schriftelijke toestemming van de uitgever worden overgenomen. Aan de inhoud van deze uitgave mogen geen rechten worden ontleend. December 2016. ISSN: 1877-9921

stadsmag

Kennismaken met ‘t Rijks Het kwadrant, een school

Kennismaken met Roncalli Kennismaken met Juvenaat De Gezonde school Kick-starten bij Steenspil

De onderwijsvisie van ABBO

Middelbaar Beroeps Onderwijs

Werken aan

Sport BSO De Karmel Mozaïek voor Marco Polo Sjors Sportief en BSO

40 43 44

0164 683 997 0164 631 819 info@degraﬁschewereld.nl www.degraﬁschewereld.nl

Betsy de Kock (06 - 306 112 76) Fred Hoekstra (06 - 204 905 98)

De generatie die altijd online is

praktijkonderwijs

verkeersveiligheid

10 11 14

Kennismaken met de OMO groep

Gebouw-T

Basis Onderwijs

DGW De Graﬁsche Wereld Robby van der Zande

Fred Hoekstra

over de 3 O’s

TEKST/FOTOGRAFIE

TRAFFIC EN DRUKWERKBEGELEIDING

Voortgezet Onderwijs

Markiezaat en Bouwmensen Met de monteur op stap Pion en Zoomvliet

Bergen op Zoom krimpregio qua onderwijs, maar met kansen

Wethouder Yvonne Kammeijer: “Samen werken aan aansluiting onderwijs en arbeidsmarkt” Yvonne Kammeijer is als wethouder onder andere verantwoordelijk voor onderwijs en op dat gebied speelt er momenteel veel. Dat er werk van het onderwijs wordt gemaakt, blijkt uit het feit dat de gemeente voor het eerst een zogenaamde onderwijsagenda heeft, waarin drie punten centraal staan. Deze zijn een betere samenwerking tussen Onderwijs, Ondernemers en Overheid (kortweg de 3 O’s), het oprichten van een innovatiecentrum en onderwijshuisvesting, d.w.z. het onder meer slim gebruik maken van ruimtes die scholen ‘vrij’ hebben in hun gebouwen. Met name de ontwikkelingen rond de drie O’s zijn belangrijk voor iedereen die een opleiding volgt. Kammeijer: “Door samen te werken willen we onderwijs en de arbeidsmarkt beter op elkaar laten aansluiten. ”

Door de drie hierboven genoemde partijen bij elkaar te brengen, wil de gemeente betere kansen bieden voor scholieren op de arbeidsmarkt. De onderwijsinstellingen zijn zelfstandig, dus kan de gemeente ze geen verplichtingen opleggen. De instellingen motiveren is het belangrijkste middel om veranderingen voor elkaar te krijgen. “We komen vier keer per jaar in een zogenoemde dialoogtafel bij elkaar om gezamenlijk concrete acties te af te spreken.”

Ambassadeursrol Bij de laatste bijeenkomst werd het idee geopperd de open dagen van bedrijven voor het basisonderwijs o.a. in ere te herstellen. “Kunnen jullie dat niet regelen”, werd Kammeijer gevraagd. “Daar ligt een rol voor het bedrijfsleven en het onderwijs. Ik vervul een ambassadeursrol waarin ik partijen bij elkaar breng en waar nodig faciliteer. “

onderwijs special 2016

Kansen In die ambassadeursrol vergaart Kammeijer overal informatie. “Laatst was ik in de Marokkaanse moskee, daar sprak men de zorg uit dat er veel uitval onder Marokkaanse jongeren is, onder meer omdat ze moeite hebben stageen leerwerkplekken te vinden.” Ook bij dit soort problematiek zet de wethouder haar contacten in voor een oplossing. Toch is Kammeijer niet alleen met problemen bezig, maar vooral ook met kansen: in de techniek, bijvoorbeeld op het gebied van BioBased en Maintenance. “Alles is techniek. Daar moeten we jongeren attent op maken.” In deze sector dienen zich de komende tijd véél banen aan. “Ik vind dat we daarom kinderen al op de basisschool bewust moeten maken van techniek en de mogelijkheden daarvan.”

Innovatiecentrum Om de regio ‘futureproof’ te maken, is onderwijs belangrijk, maar dient er

ook geïnvesteerd worden in ruimtes waar de technologie van de toekomst kan ontstaan. Het innovatiecentrum, waar studenten en ondernemers hieraan samenwerken, is daar een goed voorbeeld van. “Dat zal, weliswaar in een kleine vorm het eerste kwartaal van 2016 starten.” Niemand weet exact wat het innovatiecentrum gaat brengen en dat geldt ook voor de werkgelegenheid van de toekomst. “Ik zie veel beroepen van nu verdwijnen. Waar ik vroeger bijvoorbeeld een nota kreeg met informatie, ontvang ik nu steeds vaker een video met in het kort de boodschap. Daarom is het belangrijk dat jongeren de vaardigheden van de 21e eeuw leren, zoals creativiteit en ondernemerschap, en zich ook realiseren dat het belangrijk is een leven lang te blijven leren.” Als er in deze uitgave één onderwerp veel besproken is op het gebied van onderwijs dan is het wel de komst van een HBO. Een lastige opgave om hierheen te krijgen, benadrukt de wethouder. “ BioBased biedt zeker kansen voor een dependance van een HBO hier. Tussen Breda en Middelburg zit nu niks qua hoger onderwijs. Bergen op Zoom is een mooie locatie daartussen.” “Voor nu vind ik het belangrijk het MBO te versterken en te zorgen voor een goede aansluiting op de arbeidsmarkt. We hebben hier tenslotte een paar keigoede MBO opleidingen, daar ben ik echt trots op!”

Scholenmarkt per toerbeurt op andere locatie

Informatie over de keuze voor een geschikte Middelbare School “Waar is lokaal 211?” , klinkt het uit één hoek én: “Hoe kom ik terug in de aula?” Op RSG ’t Rijks is het op maandag 16 november haast een eerste schooldag, al zijn er wel enkele verschillen. De personen die de weg zoeken zijn deze avond de ouders van toekomstige middelbare scholieren en ze komen niet voor een les, maar voor de Scholenmarkt waarop ze kennis kunnen maken met de diverse mogelijkheden in de regio. Want er valt nogal wat te kiezen. Op de Scholenmarkt zijn alle scholen tussen Woensdrecht en Steenbergen aanwezig. De avond vindt per toerbeurt op een andere locatie plaats en dat is niet zonder reden. Het organiseren van de markt kost namelijk veel tijd, want naast het feit dat elke school zelf aanwezig wil zijn, dient de gastlocatie geheel ingericht te zijn. Kofﬁe en thee voor de gasten, tafels voor folders, bewegwijzering door het gebouw en lokalen gereserveerd voor de verschillende gastopleidingen die zich vandaag presenteren. Een avond als deze trekt minimaal zeshonderd mensen en een week later vindt het ‘circus’ bovendien weer plaats om geïnteresseerden uit een andere gebied in de regio te ontvangen. Twist Het grote voordeel is dat alle opleidingen deze avond écht onder één dak zitten, maar daar houden de overeenkomsten op. Behalve de ‘speciale school’

’t Kwadrant, voor praktijkonderwijs, zijn er nogal wat scholen die in de basis hetzelfde bieden, maar er wel een eigen twist aangeven. ZoomMavo vertelt deze avond trots over Zoomtijd. Doordat de lessen iets korter zijn, ontstaat er meer tijd voor aandacht aan vakken waarin de leerling minder goed is, of voor extra verdieping als daar behoefte aan is. Rekensom ’t Ravelijn in Steenbergen promoot zich als een veilige school, maar hanteert ook een eigen aanpak. Leerlingen krijgen er in groepen van vijftig les, maar hebben hiervoor wel vier begeleiders. Een simpele rekensom leert dat ze meer ondersteuning krijgen als er in een gemiddelde klas gegeven wordt. Individueel Gastheer Leon de Rond vertelt weer een heel ander verhaal deze avond. ‘Zijn’ school is op dit moment de grootste Mid-

delbare School van Nederland (op één locatie) en heeft een lange onderwijstraditie, maar verliest ook de individuele aandacht niet uit het oog. Om de aanpak te illustreren, zitten er vier leerlingen in het lokaal om ouders uitleg te geven. I-Pad Verderop legt het Molleryceum uit over lessen die per Ipad worden gegeven. “Krijgen ze daar dan ook boeken bij?” , vraagt een verbaasde ouder. Zowel het onderwijs als het materiaal verloopt geheel digitaal. Nog voor de zomer kopen de ouders de Ipad voor hun kinderen en krijgen ze uitleg hoe ze bepaalde zaken af kunnen schermen, zodat de leerling aan het begin van het schooljaar meteen goed van start gaat. Verschol Daar zet ook de Steenspil op in, ze promoten voor een warme overdracht tussen basisschool en de eigen opleiding te staan. Wie een avondje langs de verschillende scholen loopt, komt met een pak informatie thuis. Waar soms de keuze al vast ligt doordat een leerling voor een speciale opleiding of richting kiest, is er naast het niveau van het onderwijs een enorm aantal mogelijkheden. En dan te bedenken dat de ouders voor hun kinderen het beste kunnen kiezen, maar de leerling zelf heeft er ook nog een mening over.

onderwijs special 2016

LĂŠon Luijks

Edelsmid

gespecialiseerd in trouwringen

aktie t/m 30-12-2015

20 % KORTING OP ALLE

ZILVEREN SIERADEN 10 % KORTING OP ALLE

GOUDEN SIERADEN Edelsmid Leon Luijks Coehoornstraat 4 Bergen op Zoom www.leonluijksedelsmid.nl Tel. 06 43523362

Loop en Voetmedisch Adviescentrum `t Patronaat

Uw voeten als basis Onze voeten vormen de basis van ons lichaam. Een verkeerde (loop)houding kan tot allerlei klachten leiden: rug- en nekklachten, vermoeidheid, migraine, heup- of knieproblemen. Door loopanalyse, voetscan en rugmeting wordt bepaald wat de juiste zolen voor u zijn.

Piet Beijaerts - Loop en Voetmedisch Adviescentrum `t Patronaat Slotweg 10 - 4664 RJ Lepelstraat Tel. 0164 630763 - www.tpatronaat.nl

Scholen met een bijzondere onderwijsvisie! De vijf scholen die onder stichting ABBO vallen en het Cultuurbedrijf van Bergen op Zoom, waarvan het CKB deel uitmaakt, zijn enorm trots op het samen opgezette muziekproject, waarbij leerlingen uitgebreid kennismaken met muziek, muziekinstrumenten en samen in een orkest spelen. Op de ABBO-scholen is het niet de vraag ‘bespeel je een instrument’, maar ‘welk instrument speel je’. De leerlingen maken kennis met een brede reeks aan instrumenten, kiezen het instrument dat zij zouden willen leren bespelen en krijgen daarin les. Jonge violisten, bassisten, trombonisten, fagotspelers en klarinettisten uit groep 5 en 6 van de ABBO- scholen ontmoeten elkaar op het CKB en spelen daarna samen in een leerorkest.

ABBO start de muzikale vorming van de leerlingen al vroeger. In groep 3 en 4 krijgen de leerlingen muziekles waarin ze op creatieve wijze kennis maken met ritme, melodie en klankkleur. In groep 5 krijgen ze workshops, waarin ze kennis maken met instrumenten. Ze kiezen ze hun instrument door een persoonlijke Top 3 aan te geven. In groep 6 gaan ze verder met dit instrument. ABBO Er zijn vijf ABBO- scholen in de gemeente Bergen op Zoom, te weten de Montessorischool, de Krabbenkooi, de Aanloop, School Oost, de Rode Schouw en er is één ABBO-school in Steenbergen, de Nieuwe Veste. Deze scholen werken samen onder een eigen onderwijsconcept, waarbij de nadruk ligt op leerlingen voorbereiden op hun toekomstige rol in de maatschappij en als school meer bieden dan alleen cognitieve vaardigheden. Ze willen ruimte geven aan de brede ontwikkeling van kinderen en bieden ze de kans ons hun talenten te ontdekken. Naast rekenen en taal wordt er daarom veel aandacht besteed aan samen leren, samenwerken en creativiteit. De zelfstandigheid en ondernemingszin van de kinderen wordt sterk gestimuleerd. Om deze doelstelling te realiseren werkt ABBO samen met diverse partners die met hun eigen expertise de kinderen een stuk bijzondere beleving meegeven. Het Cultuurbedrijf is er daar een van en die laat de kinderen kunst en cultuur beleven.

onderwijs special 2016

Cultuurbedrijf Het CKB vormt samen met De Maagd, het Markiezenhof (en Gevangenpoort) sinds kort het nieuwe Cultuurbedrijf. Van kunstâ&#x20AC;&#x201C; en cultuureducatie naar podium is hiermee een kleine stap geworden. Het leerorkest past helemaal in de Kunstroute die de organisatie hanteert. Het doel is om zoveel mogelijk mensen kunst & cultuur te laten beleven en talent een kans te bieden. Het Cultuurbedrijf neemt daarin een initiĂŤrende, ondernemende en verbindende rol in. Kernwaarden zijn o.a. plezier, passie en professionaliteit, met de overtuiging dat kunst & cultuur een waardevolle bijdrage levert aan de samenleving en de sociale cohesie. Het CKB beschikt over goed opgeleide vakdocenten die in samenwerking met de leerkrachten van

onderwijs special 2016

de ABBO- scholen kunnen zorgen voor het gewenste vakkenaanbod voor de leerlingen. Leerorkest Speciaal voor de ABBO-scholen heeft het CKB complete dagdelen waarin de leerlingen kennismaken met verschillende muziekinstrumenten, een instrument leren bespelen en samen leren spelen in een leerorkest. Ook zijn er dagdelen ingeroosterd waarin de leerlingen naar het CKB gaan voor zang, dans, muziek en dramalessen. Met deze nieuwe vorm van samenwerking sluiten de ABBO-scholen en het CKB aan bij het landelijk beleid inzake cultuureducatie. De ABBO-scholen geven hiermee invulling aan hun doelstelling om iedere leerling de kans te geven uit te blinken, zowel in creatieve vorming als in schoolse vakken.

Touringcarbedrijf Zeebra Tours

Werken aan verkeersveiligheid voor schoolgaande jeugd De leerlingen van Islamitische basisschool El Feth uit Bergen op Zoom waren dinsdag 3 november te gast bij Zeebra Tours in Bergen op Zoom. Chauffeur Hennie van Bentum gaf op unieke wijze een cursus ‘dode hoek’ aan deze jonge verkeersgebruikers. “De kinderen zijn bekend met vervoer per bus en met de bus en vrachtwagen in het verkeersbeeld. Maar ze zijn nog te weinig doordrongen van de gevaren die ze zelf lopen en van de manier waarop deze chauffeurs door de stad moeten manoeuvreren. Ik wil ze dat graag op een hele praktische manier laten zien.” Hennie van Bentum is geboren in een familie van transporteurs, die als geen ander weten hoeveel ongevallen er gebeuren doordat verkeersgebruikers onvoldoende weten over ‘de dode hoek’ en over onveilige situaties rondom bussen en vrachtwagens. “Ik heb ook 28 jaar bij de politie gewerkt en ook van daaruit heb ik veel gezien. Ik wil met deze cursussen een bijdrage leveren aan het voorkomen van ongevallen”, aldus Hennie. De leerlingen van IBS El Feth werden op school opgehaald en ontvangen in het instructielokaal van Zeebra Tours. Op het terrein had Hennie een circuit uitgezet om te laten zien wat gevaarlijke situaties zijn, welke gevaren een chauffeur tegenkomt en vooral wat hij vanachter het stuur wel en niet ziet. De straten en gevaarlijke punten werden uitgezet met pillonen en voertuigen. Hennie laat zien wat er gebeurt als hij met een bus de bocht omgaat en hoe weinig ruimte er dan nog is voor een ﬁetser. Hij laat zien hoe ver een bus uitzwaait en hoe groot de bocht is die hij soms moet maken. Kinderen konden op de plaats van de chauffeur gaan zitten om zelf te ervaren wat hij ziet door zijn ruiten (voor en op zij ) en in zijn spiegels. Zij werden ook uitgedaagd om op een veilige plek te gaan staan en aan te wijzen waar ze vooral niet moeten gaan staan. Deze situaties liet Hennie nog eens zien op de weg terug naar school. Hij wees de kinderen op rare bochten en gevaarlijke punten, op de voor- en nadelen van (van de rijweg gescheiden) ﬁetspaden en de problemen die een chauffeur heeft met rotondes en smalle straten.

Voorkomen is beter dan.. “Doordat je weet hoe lastig het is voor een chauffeur van een bus of vrachtwagen om overzicht te houden op wat er om hem heen gebeurt, ga je je ook anders gedragen. Je kunt daardoor ongelukken mede helpen voorkomen en zorgen dat je zelf veilig bent in het verkeer”, legt Hennie uit. Hij is dan ook blij met de komst van de kinderen van deze school. “Zij moeten op jonge leeftijd al leren waar de gevaren zitten en zeker als ze straks naar het voortgezet onderwijs gaan. Zorg dat jij de chauffeur ziet, want dan kan hij jou ook zien, zeker als je dichtbij de bus staat.” Ook wijst hij de kinderen op de manier waarop zij zich moeten gedragen onderweg naar school. “Loop netjes op de stoep en steek niet plotsklaps over. Niet dollen met je vrienden als je naar school ﬁetst. Een bus of vrachtwagens is een hoog, groot, log en zwaar en ongelukken daarmee zijn vaak fataal. Denk aan je eigen veiligheid en die van andere verkeersgebruikers.” Ibs El Feth is druk bezig met het behalen van het verkeerslabel veilige school en bood de kinderen deze praktische en vooral leerzame verkeersles aan.

onderwijs special 2016

Sport BSO De Karmel Unieke sport BSO spreekt ouders en kinderen erg aan Max Geers en Marvin Bedaf exploiteren sinds april dit jaar binnen sportcentrum De Karmel een unieke sport BSO. Max volgde een opleiding op het ALO en is tevens docent op het kellebeek College en Marvin is afgestudeerd op het Cios. Beiden hebben ervaring met de buitenschoolse opvang.

Bij de herinrichting van De Karmel ontstond er ruimte voor bijzondere initiatieven en Max heeft daar direct op gereageerd richting Pim Felius. Met Marvin als ervaren partner daarin hebben zij inmiddels een grote groep kinderen die gebruik maken van buitenschoolse opvang met een sportieve basis. Max: “Speerpunt van onze Sport BSO is de samenwerking met verenigingen. Zij staan te springen om leden en willen graag kinderen kennis laten maken met het brede aanbod aan sporten in deze omgeving. Vertegenwoordigers van clubs komen clinics verzorgen in De Karmel of wij gaan met kinderen naar de sportparken. Aan de ene kant brengen we kinderen in beweging, geven ze een bijzondere kennismaking en verlagen de drempel naar de verenigingen. Anderzijds worden het echte teamplayers en leren ze samen te spelen. We doen elke dag wat anders en kinderen hoeven ook niet altijd met sport bezig te zijn.”

onderwijs special 2016

Hoe

Jong en enthousiast

BSO de Karmel is geopend op maandag, dinsdag en donderdag van 14.30 tot 18.15 uur en op woensdag en vrijdag van 11.30 tot 18.15 uur. De kinderen worden op de scholen opgehaald en gaan dan naar De Karmel of de betreffende sportlocatie. De ouders kunnen de kinderen dan weer ophalen bij De Karmel. Ook in de vakanties is de BSO actief. Marvin: “Wat verder bijzonder is dat kinderen ook voor enkele keren naar de sport BSO kunnen komen. We hebben daar strippenkaarten voor, dus ouders zitten niet direct vast aan

Marvin en Max zijn overtuigd van de kracht van de BSO De Karmel. “Die is vooral te vinden in de unieke locatie De Karmel met een keur aan sportieve mogelijkheden, de voordelige tarieven, het brede aanbod in sport en spel, de gediplomeerde sportdocenten en de aandacht voor een gezonde levensstijl”. De gebruikers zijn erg tevreden over het enthousiasme van Marvin en Max als drijvende kracht achter de BSO. Zij brengen de kinderen tenslotte in beweging en bieden ze een enorme leuke buitenschoolse opvang. Sport

een contract. De BSO is voor kinderen van groep 1 tot en met 8, woonachtig in Bergen op Zoom en Halsteren. Momenteel maken al 5 scholen in Bergen op Zoom gebruik van het aanbod van de BSO De Karmel en er blijven aanvragen binnenkomen.”

BSO De Karmel heeft tevens een subsidie ontvangen om binnen Bergen op Zoom opvang van minder bedeelde kinderen mogelijk te maken. Voor meer informatie over sport BSO De Karmel: www.sportbsodekarmel.nl. U kunt ook contact opnemen met Marvin Bedaf: tel. 06-23637444. Maak een afspraak voor een kennismaking.

Basisschool Marco Polo viert 5-jarig bestaan

Samen ontwerpen en mozaïeken levert een mooi kunstwerk op

De leerlingen van Basisschool Marco Polo vierden voor de herfstvakantie het feit dat de school 5 jaar bestaat. De ofﬁciële opening van de feestelijke week werd verricht door wethouder Arjan van der Weegen middels het plaatsen van de eerste steen in een groot mozaïek De leerlingen hebben zelf de ontwerpen gemaakt die tot dit grote kunstwerk leidden en hebben samen, met een groep daar goed op voorbereide ouders, alle steentjes op de muur bevestigd.

De muur waarop zij dit kunstwerk hebben gerealiseerd is opgebouwd en gestuukt door de afdeling stuc van Bouwmensen o.l.v. Peter Masseurs en het materiaal is beschikbaar gesteld door Imabo Logus. Beleef je Tuin, gevestigd bij Intratuin zorgde voor de invulling van een feestelijke plantenbak. Kortom, het bedrijfsleven draagt de onderwijswereld een warm hart toe.

Het kunstwerk laat zien waar deze basisschool voor staat. Ze werken volgens het Reggio Emilia concept, waar de talenten van de kinderen ontwikkeld worden in een inspirerende en uitdagende omgeving. Marco Polo werkt naast de lessen in taal, lezen, rekenen en wereldoriëntatie met ateliers op gebied van beeldende vorming, muziek, theater, kooklessen, techniek en tuinieren. Al deze aspecten

komen terug in het mozaïek dat op 11 november ofﬁcieel werd onthuld. Ouders kiezen steeds vaker voor een school die aansluit bij het kind en minder voor de school die dichtbij is. “Kinderen moeten lekker in hun vel zitten”, aldus Annemiek Martens, “dat is de beste voorwaarde om tot leren te komen.” De Leerkrachten van Marco Polo passen divergente lesmethodes toe met als doel zo goed mogelijk aan te sluiten bij de belevingswereld en leerbehoefte van de kinderen. Hierdoor worden de zogenaamde 21-st century skills als samenwerken, kritisch denkvermogen en probleemoplossing ontwikkeld. Dit zijn de vaardigen die de kinderen voorbereiden op een rol in de maatschappij.

onderwijs special 2016

Heb jij last van

VISUELE DYSLECTIE? Doe de test op l benvdheiden.n

Maak de juiste keuze voor de toekomst

Presteer optimaal Niet goed kunnen zien kan je dagelijks leven behoorlijk in de weg staan. Als het zien storend en vermoeiend is, kun je een leerachterstand oplopen. Door je ogen aandacht te geven kun je op school juist optimaal presteren. De beste oplossing voor jou vinden we samen: een bril of (nacht)lenzen.

Het effect van Fixatie-Disparatie.

Tholen Halsteren Markt 8-10 Dorpsstraat 128 t: 0166 - 60 49 47 t: 0164 - 68 21 60

www.benvdheiden.nl

Een bril die bij je past Er zijn veel soorten brillen, niet alleen qua vorm en kleur, maar ook qua toepassing. Denk aan brillen speciaal voor het sporten of voor je werk achter de computer. Om zo goed mogelijk aan te sluiten bij jouw levensstijl en behoeften leren we je graag beter kennen, om zo advies op maat te kunnen geven. Want een bril moet niet alleen leuk staan, maar ook bij je passen! Harde of zachte lenzen De meest gedragen lenzen zijn harde en zachte contactlenzen. Harde lenzen geven het scherpste zicht en zijn op lange termijn goedkoper. Een zachte lens bestaat, in tegenstelling tot een harde lens, uit wateropnemend materiaal, waardoor de lens zacht en soepel wordt. Zachte daglenzen doe je na een dag dragen uit, gooi je weg en hoef je dus niet schoon te maken. Door deze korte levensduur hebben bacteriën minder kans om zich hechten op de lens en is de kans op kleine beschadigingen en ooginfecties kleiner. Nachtlenzen Nachtlenzen zijn contactlenzen die je alleen ’s nachts draagt. Tijdens je slaap corrigeren de

lenzen je ogen, zodat je overdag scherp kunt zien zónder bril of contactlenzen. Veilig en gemakkelijk zonder bril of lenzen overdag! Visuele dyslectie Heb je wel eens last van (oog)klachten als: • het omdraaien en overslaan van cijfers, letters of woorden • tekst die lijkt te dansen voor je ogen (zie de afbeelding links) • vermoeide, branderige ogen • langzaam lezen, concentratieproblemen • hoofdpijn zonder duidelijke oorzaak Wie weet heb je last van visuele dislectie, ook wel ‘fixatie disparatie’ genoemd, en werken je ogen niet goed samen. Deze samenwerking onderzoeken we bij Ben van der Heiden in Halsteren en Tholen. Bij dit onderzoek wordt de sterkte en heel gedetailleerd de samenwerking tussen de ogen gemeten. Bij visuele dyslectie kunnen we de klachten oplossen met een prisma-bril en/of oefeningen. Doe de test op www.benvdheiden.nl en lees meer uitgebreide informatie over visuele dyslectie.

Loop en Voetmedisch Adviescentrum â&#x20AC;&#x2DC;t Patronaat

Pijn aan de groeischijf van de hiel bij kinderen Bij kinderen bestaat het skelet (afhankelijk van de leeftijd) nog geheel of gedeeltelijk uit kraakbeen. Langzaam verandert dit kraakbeen in bot. Dit heet verbening. De botten van kinderen groeien vanuit groeischijven. Een groeischijf is een deel van het bot dat bestaat uit nog niet verbeend kraakbeen waar zich nieuw bot vormt, waardoor het bot als geheel langer wordt. De groeischijf is in bepaalde levensfasen zeer actief , bijvoorbeeld tijdens de groeispurt. In de periode dat de groeischijf heel actief is, kunnen er makkelijker blessures ontstaan in de groeischijf. De groeischijf van het hielbeen bevindt zich in het achterste gedeelte van de hiel. Dit is het laatste gedeelte van het hielbeen dat zich verbeent. De achterkant van het hielbeen is tevens de plaats waar de achillespees aanhecht. Door overbelasting kan de zachte groeischijf geĂŻrriteerd raken en pijn gaan geven. Pijnklachten aan de groeischijf van het hielbeen komen bij jongens het meeste voor in de leeftijd van 7 tot 15 jaar en bij meisjes in de leeftijd van 8 tot 13 jaar. In meer dan de helft van de gevallen zijn de klachten beiderzijds.

Hoe ontstaat pijn aan de groeischijf bij kinderen? - door veel te sporten - door korte kuitspieren, waardoor ze extra hard aan het hielbeen trekken - door overgewicht - een afwijkende voetstand , bijvoorbeeld hol- of platvoet. Welke klachten zijn voelbaar? Scherpe pijn aan het hielbeen afhankelijk van de mate van belasting. Klachten verbeteren door rust of verergeren als het kind te snel groeit. Pijnklachten komen alleen voortijdens de groeiperiode, toch is het belangrijk om aandacht te geven aan de klachten en om een podoloog te raadplegen.

Een afwijkende voetstand kan de klachten verergeren, bijvoorbeeld een hol- of platvoet waarbij het hielbeen niet recht onder het onderbeen staat en de achillespees ongelijkmatig aan het hielbeen trekt. Een therapiezool kunt u aan laten meten bij de podoloog teneinde de stand van het hielbeen te corrigeren. Als schoenadvies wordt schok dempende schoenen aangeraden, bijvoorbeeld sportschoenen. Dus een operatie is niet nodig, in eerste instantie bestaat de behandeling van pijn aan de groeischijf altijd uit het aanpassen van de activiteiten. Met name het rennen en springen moeten verminderd worden. In de praktijk betekent dat dat het kind mag spelen en sporten tot de pijngrens. Piet Beijaerts Loop en Voetmedisch Adviescentrum `t Patronaat Slotweg 10, 4664 RJ Lepelstraat Tel : 0164-630763 pbeyaerts@planet.nl www.tpatronaat.nl

onderwijs special 2016

Initiatief van scholen wordt breed gedragen

F!TFabriek in Halsteren aan de slag met sportieve buitenschoolse opvang Sinds begin dit schooljaar is de F!TFabriek in Halsteren verantwoordelijk voor het organiseren van buitenschoolse activiteiten rondom de diverse basisscholen. Een gezonde, gezellige tijdsbesteding en bovendien een logische keuze gezien het sportaanbod in andere delen van de stad. Als het aan de F!TFabriek ligt, zijn de activiteiten vanaf nu een vaste waarde!

Inmiddels worden er op drie locaties activiteiten opgezet, te weten het Groene Hart op dinsdag en de Toermalijn op woensdag vroeg in de middag. Later deze dag strijken de sporters neer bij de Springplank. En het mooie door de samenwerking met de onderwijsinstellingen? Er kan ook binnen gesport worden met slecht weer. De activiteiten zijn geheel gratis en dat is volgens Joshua een pré. “We maken geen onderscheid tussen verschillende groepen, iedereen is welkom! En door het laagdrempelig te houden, schuift ook daadwerkelijk elk type jongeren aan.

Samenwerkingen Het project kan bestaan door een subsidie van de gemeente, de samenwerking met de basisscholen en een samenwerking met BSO ZO en KOM. “Niet alleen kunnen hun kinderen meedoen, maar de begeleiders van de groep komen ook mee om te helpen. Dat doen ze super!” Voor de toekomst worden er meer samenwerkingen gezocht en Joshua ziet ook kansen voor verenigingen om speciale ‘gastlessen’ te verzorgen, zeker doordat de F!TFabriek hier goede contacten mee heeft. “Hoe makkelijk kan het zijn?” , lacht hij: “Stel dat er dan een badmintonvereniging langskomt een clinic verzorgt. Goed voor ons, de kinderen en de vereniging.”

onderwijs special 2016

Foto’s medewerkers F!TFabriek: © Gijs Proost

JOSHUA BROEDERS, onderwijsondersteuner en nauw betrokken bij het project, zag de sportmiddagen in korte tijd groeien. “Iedereen is super enthousiast, de directeuren van de scholen en de kinderen”, vertelt hij trots. Nadat vier Halsterse basisscholen van de Lowys Porquin Stichting een verzoek deden voor de inzet van een onderwijsondersteuner en dit gehonoreerd werd, was het project in mum van tijd opgezet.

iPad Dat er jarenlang wél activiteiten in de rest van Bergen op Zoom waren, maar niet in Halsteren, verbaast hem enigszins. Het verzoek van LPS is volgens Joshua dan ook meer dan logisch. De activiteiten zijn bovendien op meerdere manieren waardevol. “Natuurlijk om kinderen bewust te maken dat ze moeten bewegen, want hoe is het om achter de iPad te kruipen, maar ook om te leren met elkaar om te gaan. Denk aan samenwerkingsopdrachten.”

Gezond Of wat te denken over bewustwording over drinken? “Als we ze cola voorzetten, gaan ze dat natuurlijk drinken, maar weet je hoeveel suikers je dan binnenkrijgt?” , vertelt hij wijzend naar een bord met ﬂesjes drinken plus de hoeveelheid suikerklontjes. “Een kind neemt wat je het voorzet. Door tijdens de activiteiten water te drinken

proberen we het goede voorbeeld te geven.” Tussen alle sporten die gedaan worden, is er dus bewust een pauze waarbij de nadruk op gezondheid ligt. En er is ook een competitief element. “Hetgeen wat het meest leeft aan het sporten, is de beker die we aan het einde geven. Die gaat naar degene die het meest sportief is, of het best mee doet. Hij / zij mag deze een week lang overal naartoe nemen. We maken er iedere keer een heel showtje van, met tromgeroffel en al. Daarna bespreken we nog met zijn allen wat we gedaan hebben.” De wisseltroffee komt iedere week weer netjes terug en ook de sportieve jongeren schuiven met regelmaat aan. In amper drie maanden zit het ‘gemiddelde’ op 32 per keer. En waarom niet? “Kom lekker sporten, kom lekker meedoen!” Meer info: www.fitfabriekboz.nl

Initiatief nu op Basisschool, maar in toekomst mogelijk ook op Middelbare Scholen

Sjors Sportief laat kinderen proeven van diverse sporten “Ontdek je talent!”, kopt de website van Sjors Sportief in om kinderen te stimuleren en ook het boekje dat op de bassischolen wordt uitgedeeld doet er alles aan om jongeren tot sporten te motiveren. En met het brede aanbod van het programma is het eerder de vraag wat je gaat doen in plaats van OF je gaat deelnemen.

Compleet Om het helemaal compleet te maken, heeft Sjors Sportief uitgebreide informatie over de verenigingen zelf, de vereiste kleding, wat er te leren valt, enz. Kortom: een totaalplaatje van alles wat je wilt weten! Sjors Sportief heeft daarnaast ook nog een ‘broertje’ genaamd Sjors Creatief, maar dat wordt helaas niet meer in Bergen op Zoom aangeboden. “Al zou het voor de gemeente mooi zijn als jongeren ook hier uit kunnen kiezen”, beaamt Sigrid. Ze ziet het initiatief graag terugkeren. SIGRID NOORDIJK en ENZO DE REGT van de F!TFabriek vertellen vandaag over de tweede ‘editie’ van Sjors Sportief in de gemeente Bergen op Zoom. Nadat het project vorig jaar aansloeg, is er in het schooljaar 2015/2016 een vervolg. En dat is op zich logisch, want nu veel verenigingen ‘aan boord’ zijn en de jongeren er bekend mee zijn is het zonde om te stoppen.

Want met de (naams)bekendheid zit het wel goed, verzekert Enzo: “Het boekje komt bij alle leerlingen in de gemeente Bergen op Zoom. Het gaat geen kind voorbij. Dat komt volgens hem door de goede samenwerking met de scholen. We sluiten inmiddels een aantal keer per jaar aan bij de teamvergaderingen op basisscholen.”

Stimuleren Maar wat houdt Sjors Sportief exact in? Sigrid: “Een sportstimuleringsproject waarbij sportaanbieders de gelegenheid krijgen hun eigen aanbod aan te bieden.” Daarbij zijn alle sportaanbieders in de gemeente Bergen op Zoom van harte welkom. Enzo: “En het mooie is dat ook

kleinere, mindere bekende verenigingen zich zo kunnen proﬁleren.” Als voorbeelden noemt hij een rolschaatsvereniging, maar ook een dansclub en een karateschool.

Snuffelen “Snuffelen” , bij een sport noemen de twee het en daardoor kan er van alles geprobeerd worden. “Bijvoorbeeld de ene week tennissen, de week erna boxen en daarna weer judoën. Er is écht een ontzettend groot aanbod”, vervolgt Enzo. Dit jaar bevat het boekje ook de activiteitenkalender van de F!TFabriek en informatie over wie, wie is binnen deze organisatie.

Droom Ook qua de leeftijd voor deelnemers heeft ze nog wensen. Lachend: “Eigenlijk is het mijn droom om Sjors Sportief ook voor alle Middelbare Scholen beschikbaar te maken, omdat het nu alleen op de Basisscholen wordt aangeboden. Er wordt nu gekeken of dit opgepakt kan worden samen met de doelgroep, zodat het ook écht vanuit de leerlingen komt.” Om iedereen er bij te betrekken is er dit jaar ook een aanbod voor kinderen met een beperking. Sigrid: “Zo heeft SPADO er voor gekozen dit jaar niet de normale activiteiten aan te bieden, maar wel voor G-atleten.” En om de kinderen helemaal een binding met het initiatief te geven, mochten ze zelf ontwerpen aanleveren voor de voorkant van het boekje. “Dat wordt nu gebruikt met vernoeming van de leerlingen en de hele klas heeft een uitje ermee gewonnen” beamen de twee. Alle informatie www.sjorssportief.nl of www.fitfabriekboz.nl.

onderwijs special 2016

Basisonderwijs zoekt hulp bij voortgezet onderwijs

“Raar, maar waar!” De Kinderboekenweek kreeg voor de groepen 5, 6 en 7 van de Sancta Maria Basisschool uit Bergen op Zoom een bijzondere invulling. Zij waren namelijk op woensdag 15 oktober te gast bij het Mollerlyceum voor een echte scheikunde les.

Docenten Van Dijke, Asselbergs en van de Berge hadden een bijzondere les voor deze jonge studenten voorbereid, waarbij ze aan de slag konden met elektriciteit, het mengen van stoffen en het beleven van leuke scheikunde weetjes uit het dagelijks leven.

onderwijs special 2016

Bij binnenkomst werden de kinderen al verrast met de werking van een Teslabal, de Newtonpendel en waarom glasvezel zo gewild is. Deze leuke natuurkundige gadgets waren goed bekend bij de kinderen. Het idee erachter vonden ze dan ook erg interessant. Daarnaast konden ze zelf aan de slag. Allereerst moesten ze de temperatuur meten van ijsklontjes in een bakje en wat er gebeurd als je er zout aan toevoegt. Verrast waren ze dat de temperatuur daalde en niet steeg. Intussen was een ander deel van de groep rode koolsap aan het mengen met water en de rest druk doende met spanningskastjes, kabeltjes, lampjes en schakelaars. De praktische toepassingen waren overduidelijk en dat maakte de experimenten juist zo verrassend.

Het Mollerlyceum willigde het verzoek van de Sancta Maria School graag in. Voor deze kinderen is de drempel naar het Mollerlyceum daarmee erg laag geworden. “Wij houden jaarlijks doemiddagen voor de leerlingen van groep 8, maar dan kunnen we niet zo speels aan de slag als dat we nu gedaan hebben. We vinden dit dan ook erg leuk om te doen en genieten van de reacties van dit jonge spul”, aldus scheikundedocent Van Dijke. “Wij beschikken over de materialen om dergelijke lessen te kunnen geven en de omgeving werkt daarbij ook erg stimulerend. Het is best een avontuur om naar een grote school te gaan.”

www.mollerlyceum.nl

Naar de brugklas in 2016 #leuk

Open dag

zaterdag 16 januari 2016 van 10.00 - 14.00 uur

Directeur ’t Ravelijn Huibert de Jonge

GEÏNSPIREERD TERUG NA WERKBEZOEK AAN SAN DIEGO EN PORTLAND

“Ik heb met eigen ogen kunnen aanschouwen hoe leerlingen op de High Tech High eigenaar zijn van het onderwijsproces. Onder begeleiding van een kleine groep docenten werken zij aan thematische projecten. Leerlingen van mavo tot VWO werken aan hetzelfde onderwerp en benaderen dat vanuit hun werkniveau. De ene leerling is bijvoorbeeld bezig met het bouwen van een sterke brug, terwijl een ander de sterkte berekent van constructie. Het verschil met het onderwijs in

onderwijs special 2016

Nederland is erg groot. Deze leerlingen werken aan hun eigen niveau, omdat zij straks toelatingsexamen moeten doen voor de school waar ze daarna naar toe willen. In Nederland werken we naar een gewenst niveau in een eindexamen”, legt Huibert uit als we hem vragen naar waar dan wel het verschil zit. Ook merkt hij op dat er in Nederland hard gewerkt wordt aan de beste aansluitingen van onderwijsvormen op elkaar, van VMBO, naar MBO en HBO. “Daar hebben ze in Amerika ook

De directeur van ’t Ravelijn, Huibert de Jonge, is koud terug van een intensief, maar vooral inspirerend bezoek aan de High Tech High in San Diego en een aansluitende conferentie over Essential School in Portland (Maine). De doelstelling van zijn werkbezoek was zich persoonlijk en in het onderwijskundige proces te laten voeden door ervaringen van anderen als het gaat om projectmatig werken in het onderwijs. Collega’s uit de Zuidwesthoek gingen Huibert voor en zagen al dat bij deze vorm van projectonderwijs de docenten niet voor de klas staan, maar de leerlingen begeleiden om op die manier zelf kennis op te doen op hun eigen niveau. De vraag is of deze manier van werken een plek kan krijgen in ons eigen onderwijs.

last van. De leerlingen die projectmatig hebben leren werken, komen met een eigengereidheid de school binnen. Maar ze hebben ook geleerd op hun eigen niveau problemen aan te pakken en op te lossen. Ze hebben de kracht om gemakkelijk aan te sluiten en daar moeten wij nog hard aan werken.”

STRUCTUUR Een opvallend gegeven is verder dat scholen als High Tech High voor 80% betaald worden door de publieke

sector. De overige 20% moeten ze zelf zien te bekostigen. Het verzorgen van dergelijke werkbezoeken en conferenties brengt voor hen geld in laadje. “Het loont voor hen vernieuwend te zijn”, concludeert Huibert. “Wat mij verder opviel is dat men erg gefocust is op waarvoor men opleidt. De opleidingen moeten naadloos aansluiten op de maatschappelijke ontwikkelingen, nu en in de toekomst. Dat wil zeggen dat men altijd werkt aan ‘vaardigheden’ die nodig zijn om je in de maatschappij te kunnen proﬁleren. Denk hierbij aan samenwerken, omgaan met de computer, persoonlijke groei. Je hebt tegenwoordig geen baan meer voor het leven, maar moet wel een leven lang werken. Daarom moeten we ook een leven lang blijven leren”.

tuigd dat er al veel veranderd is op een school als ’t Ravelijn, maar dat er nog een slag te slaan is in de professionalisering van het onderwijs en dat het allemaal nog beter kan. “Door met elkaar rond de tafel te gaan, kunnen we onze randvoorwaarden verder verbeteren. We moeten werken aan de bevlogenheid van de docent, het verhogen van de passie en de betrokkenheid met de leerling. Maar ook bij het bedrijfsleven moet het juiste beeld van het huidige onderwijs worden weggezet. We moeten nog nauwer samenwerken aan de aansluiting, van scholen onderling en op het bedrijfsleven.”

antwoordelijk maken voor hun eigen leerproces en persoonlijke groei. Ook aan de vaardigheden van de docenten moet worden gewerkt, ze kunnen zich nog verder ontwikkelen in de complexe taak van docent / begeleider. Ze moeten nog professioneler worden als begeleiders. Ze moeten weten waar ze voor opleiden en meer doen dan kennis overdragen. Het gaat om de totaalontwikkeling van de leerling”, aldus Huibert.

DE ROL VAN HET BEDRIJFSLEVEN Als we een vergelijking maken met de rol van het bedrijfsleven, geeft Huibert aan: “In Amerika kent men geen stage zoals in Nederland. Er is een goede samenwerking met bedrijven, die de gewenste competenties aangeven en de deur openzetten voor onderzoeksprojecten op hoog niveau. De scholen gaan naar de bedrijven en vinden daar high tech en up to date apparatuur.

TERUG IN NEDERLAND Huibert is ervan overtuigd dat we in Nederland op de goede weg zijn, maar er liggen kansen om ons onderwijs sterker te maken. “We moeten onze leerlingen andere vaardigheden meegeven. We moeten ze nog meer zelf ver-

Huibert is ervan overtuigd dat de leerlingen er klaar voor zijn en dat met een nog sterker mentoraat en maatwerk nog meer uit de leerling te halen is. “Als docenten moeten wij met maatwerk streven naar een nog hoger niveau en naar nog meer vaardigheden. We moeten nog meer met de leerling in gesprek en samen met de leerling een eigen leerweg bepalen met het oog op de toekomst”.

GEBRUIK MAKEN VAN Na terug keer uit San Diego en de conferentie in Portland is Huibert over-

mavo - voorbereidend mbo

PAK JE KANS! Als je op zoek bent naar een goede school, dan hoef je niet ver te zoeken. In Steenbergen staat zo’n school: ’t Ravelijn. Een school voor mavo en voorbereidend mbo. Wij werken met moderne schoolmaterialen, zoals digitaal lesmateriaal op de iPad in plaats van alleen boeken. Op ’t Ravelijn is een TecHMavo, een opleiding met meer technologie en een hoger niveau.

S TOCH OOK? WIJ ZIEN JOU STRAK

INFORMATIEDAG Z ATE R DAG 6 16 JANUARI 201 ’t R@VELIJN RAVELIJ

NSTRAAT 2A STEENB

10.00 TOT 14.00 UU

LE T

ERGEN

R > VRIJE INLOOP

OND OP!!! MAVO INFORMATIEAV

WO EN SDAG

6 JANUARI 2016 19.30 TOT 21.00 UU

R > VRIJE INLOOP

Enthousiast? Kijk dan op onze website hoe je je aan kunt melden: www.ravelijnstb.nl WIJ HEBBEN ALLE LEERWEGEN IN HUIS: • mavo, • kaderberoepsgerichte leerweg, • basisberoepsgerichte leerweg. De leerlingen uit de beroepsgerichte leerwegen kiezen aan het eind van de tweede voor een profiel. We hebben er vier: • Techniek, • Economie en Ondernemen, • Zorg en Welzijn, • Dienstverlening en Producten.

Ravelijnstraat 2a 4651 DT Steenbergen T 0167 - 525 070 E info@ravelijnstb.nl I www.ravelijnstb.nl Onderdeel van

onderwijs special 2016

www.zoommavo.nl

Starten in de brugklas in 2016 #leuk

Open dag

zaterdag 16 januari 2016 van 10.00 - 14.00 uur

Frank Looijen, directeur Mollerlyceum en ZoomMAVO

Flexibiliteit en maatwerk Volgend jaar bestaat het Mollerlyceum 100 jaar en dan ben je geneigd te denken aan een traditionele school met klassikaal onderwijs. Niets is minder waar. “Het Mollerlyceum en ZoomMavo zijn bruisende en moderne onderwijsinstellingen met een onderscheidend vermogen”, verklaart Frank Looijen, directeur van Moller en ZoomMAVO. “Wij zijn door de jaren heen uitgegroeid tot scholen met een flexibele leerroutes en onderwijs op maat. We leggen daarbij de nadruk op wat leerlingen nodig hebben in de nabije toekomst. Met verrijking van ons onderwijs zetten we in op persoonlijke groei. Denk hierbij aan een kritische houding, creativiteit in denken, communicatief en probleemoplossend. Wij denken daarbij vooral in kansen en mogelijkheden. Hoe kun je van goed nog beter worden?”

“Waar onze scholen sterk in zijn is kleinschaligheid. Dat bedoel ik dan zowel fysiek als gevoelsmatig. Het Moller is geen grote ‘leerfabriek’. We vinden het enorm belangrijk dat leerlingen de school ervaren als een vertrouwde, geborgen en veilige leeromgeving”, vervolgt Looijen. “Dat inspireert ze tot zelfontplooiing qua persoon en op cognitief gebied. Ze moeten door hun studie een passend toegangsbewijs verdienen voor het vervolgonderwijs.”

Hoe Mollerlyceum en ZoomMAVO zetten binnen de scholen sterk in op de betrokkenheid van de leerling. Het gaat om de groei van elke leerling, waarbij ze inzicht krijgen in hun eigen kwaliteiten, maar ook leren verantwoording te dragen. Looijen benadrukt daarbij vooral de rol van de docent, die de leerlingen verantwoordelijkheid moet geven en daarmee de ruimte om zich te ontwikkelen. scholen werken dan ook met goed opgeleide docenten die leerlingen ﬂexibel kunnen begeleiden en ondersteunen.

Onderscheidend Het Mollerlyceum onderscheidt zich als school voor Havo en VWO vooral door het werken met Topprogramma’s, waarbij leerlingen kunnen kiezen voor extra vakken waardoor zij een breder perspectief krijgen. Elke week werken ze daarin samen met leerlingen uit andere klassen aan uitdagende opdrachten en projecten. “Daarnaast is er Discovery waar vooral de onderzoeksvaardigheid aan

bod komt, Media Design en Marketing voor de ondernemende en creatieve student en natuurlijk Sport. In het topprogramma maken leerlingen kennis met verschillende sporten tijdens de ‘gewone’ gymlessen om erachter te komen in welke sport zij uitblinken. Kortom, op deze manier zetten we in op persoonlijke talenten.” Uniek is zeker ook de Europese Leerroute, waarin het Europees burgerschap centraal staat met alle aspecten die daarin van belang zijn. Denk aan gedegen kennis (geschiedenis, aardrijkskunde, economie en maatschappijleer), persoonlijke vaardigheden (samenwerken, debatteren en presenteren) en een hoog talig niveau. Vooral ook uitwisselingen met partnerscholen in binnenen het buitenland kleuren deze route in. De nadruk ligt op de vaardigheden die je goed kunt gebruiken in Europa. Het Mollerlyceum is de enige gecertiﬁceerde EL- school in de regio. Bijzonder op ZoomMAVO zijn de Zoomuren waarin leerlingen extra ondersteuning kunnen krijgen voor lastige vakken. Maar ze kunnen er ook voor kiezen om verder te werken aan vakken waarin ze juist uitblinken.

Meer talenten Moller en ZoomMAVO zetten ook in op leerlingen met bijzondere studietalenten. “Wij hebben speciale programma’s ontwikkeld om leerlingen eerder naar het examen toe te kunnen leiden. Dat wil zeggen dat het mogelijk is om via VWO+ je opleiding in 5 jaar af te ronden. Er is ook een 2 fasen VWO, waarin je in 6 jaar zowel Havo als VWO doorloopt Voor zowel de leerling als de school een enorme uitdaging.” Op ZoomMAVO wordt de leerling geleid naar het MBO in deze regio. “Het grootste deel van onze leerlingen zal in deze regio blijven en vooral in de sterke branches aan de slag gaan, zoals logistiek, onderhoud, biobased en zorg. Wij willen opleiden voor de toekomst in deze regio.” Maar leerlingen moeten er ook de aansluiting vinden op HAVO, op MBO 4 opleidingen en volop tijd kunnen besteden aan sport. Op ZoomMAVO kun je trainen en spelen in een echt American Footballteam en tijdens (Top) sport geven we je de kans om sport met school te combineren. Vanaf de derde klas kun je deelnemen aan een project dat je voorbereid op het toelatingsexamen voor het CIOS.

onderwijs special 2016

Rector Marcel van Loo en mountainbikers Jelle en Lars

Globetrotters doen bijzondere ervaringen op de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. die voorafgaande aan zijn conferentie deelnamen aan delen van de Cape Epic ﬁetsen in Zuid-Afrika. In het kader van het 10-jarig bestaan van het wielercollege, namen 45 leerlingen deel aan dit fenomeen op het gebied van mountainbiken. Zij legden diverse mountainbikeroutes af tussen Stellenbos en Kaapstad. Naast de sportieve prestatie kwamen ze in aanraking met de natuur door een safari en walvisspotten. Ze bezochten de Tafelberg en het Robbeneiland. De leerlingen verbleven op de campus van de universiteit van Wellington en ontmoetten daar ook Afrikaanse leerlingen en leeftijdsgenoten.

Rector Marcel van Loo van de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. heeft een enerverende tijd achter de rug. Van 22 tot 24 november nam hij deel aan een bijeenkomst in Auckland. Hij vertegenwoordigde daar de Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs tijdens een wereldwijde conferentie over onderwijsontwikkelingen. Met veertien landen werd er gesproken over ‘goed onderwijs’ en hoe te innoveren zodat we klaar zijn voor 2032. Marcel: “We hebben vooral gekeken naar wat we gemeenschappelijk hebben en of we samen een route kunnen vinden om het onderwijs zo te transformeren dat we onze leerlingen zo goed mogelijk voor kunnen

onderwijs special 2016 onderwijs special 2016

bereiden op de toekomst. Dat vergt een andere aanpak en de nadruk moet meer op menselijkheid en wijsheid komen liggen dan op parate kennis. We moeten veel meer in gaan zetten op de ontwikkeling van de leerling als persoon. De leerling moet namelijk in staat zijn om de wereld leefbaar te houden, duurzaam te denken en maatschappelijke problemen op te lossen. Ze moeten creatief kunnen denken en vooral samenwerken. Past een dergelijke vernieuwde aanpak in het bestaande systeem of moet het anders? Marcel kwam daarbij in contact met diverse culturele verschillen, maar dat gold ook voor de leerlingen van

Genoten Jelle Vos (Tholen) en Lars Kruidenier (Bergen op Zoom) zijn nog steeds vol van de vele Afrikaanse indrukken. Jelle: “Een jaar geleden zijn we gestart met de voorbereidingen. Ik had nog nooit gemountainbiked en heb veel getraind, maar ook een baantje gezocht voor de kosten van de trip. Het waren schitterende routes die we geﬁetst hebben, door de wijnvelden, niet altijd zwaar maar wel technisch moeilijk. We hebben er gesproken met leeftijdsgenoten, die vertelden over Afrika en wij over Nederland. Ze hebben voor ons gedanst en gezongen.” Lars: “Het was een reis met mooie natuur, een uitdaging in routes voor mountainbikers op elk niveau en we hebben lekker gegeten. Heel veel kip. We hebben veel wilde dieren gezien in de vrije natuur en dat vind ik wel een bijzonder ervaring. Het Robbeneiland was indrukwekkend. Onze gids was een van de gevangenen. Een van de docenten had ons al het een en ander verteld over de strijd van Nelson Mandela. We hebben zijn cel gezien en ook de rest van het eiland. Iets om nooit te vergeten.”

De generatie die altijd online is De smartphone is zeker niet meer weg te denken uit het leven van jongeren. Zij raken vaak ongewild in de greep van social media, soms leidt dat tot stress en verslaving. De geluiden van pushberichten en berichtjes op Facebook en Whats’App werken stimuleren, maar worden ook als irritant ervaren door omstanders. Jongeren zijn net als vroeger vaak bang buitengesloten te worden door vrienden en blijven alert op elke melding. Dit is aan de orde van dag in het leven van 13 tot 18 jarigen. Ze zijn nog bezig om hun identiteit te bewerkstelligen en moeten goed overkomen op social media. Dat geeft deze doelgroep ook veel onzekerheid en gevoelens van onmacht.

Angsten De grootste angst zit in het snel door je internetbundel zijn, dan afhankelijk te zijn van Wiﬁ en soms slecht bereik hebben. En wat dacht je van ‘mijn telefoon vergeten’ of ‘mijn batterij is leeg’ en ‘heb geen lader bij me’. Het internet ligt eruit en nu ben ik niet meer ‘in touch’.

Wat doet het met je? Als je online bent, moet je je concentratie verdelen over bijvoorbeeld je huiswerk en al die berichten die binnenkomen. Je smartphone geeft je de mogelijkheid om 24/7 actief te kunnen zijn. De meest jongeren staan op met hun telefoon en gaan ermee naar bed, zorgen er zelfs voor dat het scherm altijd bovenop ligt, zodat ze berichten op zien lichten. Meldingen negeren is lastig, want jij vindt het toch ook ﬁjn als je een bericht verstuurt dat er gereageerd wordt. Zelfs als je in gesprek bent met iemand moet je kijken wie er iets gestuurd heeft. Veel negatieve gevolgen, maar er zijn ook positieve

kanten aan social media. Je bent in contact met heel veel mensen die op langere afstand van je zijn. Je bent altijd op de hoogte van wat mensen om je heen doen en wat er gebeurt. Berichten brengen je op ideeen, maken je actief en zetten aan tot gezelligheid. Maar ze maken je ook onzeker en zetten je aan tot meedoen. Hoe gaan de scholen om met gebruik van smartphones en social media? De redactie stelde die vraag aan Frank Looijen, directeur van Mollerlyceum en ZoomMAVO. Hij ziet de rol van de smartphones niet anders als bijvoorbeeld de agenda van vroeger. “Toen schreven we alles in de schoolagenda en nu gebruiken we onze digitale agenda. De agenda’s bevatten een keur aan informatie van adressen en telefoonnummers tot boodschappen van vrienden. Tegenwoordig gaat het alleen veel sneller en via een andere ‘snel’weg. Dat hoort gewoon bij deze tijd. Het is gewoon een gebruiksvoorwerp van deze bruisende jaren, naast het feit dat de ipad een uitdagend leermiddel is.” Vrijwel alle scholen besteden aandacht aan goed omgaan met social media. Het Moller heeft het vak Mediawijsheid ingevoerd, waarbij jongeren leren wat het gevolg is van veel exposure, hoe je op een verantwoorde en verstandige manier om kunt gaan met social media. Op het Moller wordt er bij veel vakken gewerkt met een iPad. Op die manier wordt het leren leuker en

kan beter afgestemd worden op het niveau en het tempo van de leerling. Bij lessen als geschiedenis, aardrijkskunde, Nederlands en biologie werkt men er volledig met digitaal lesmateriaal. Bij andere vakken zijn het nog steeds boeken, maar ook daar wordt de iPad steeds meer in de les gebruikt. Op Steenspil wordt thematisch aandacht besteed aan digitaal pesten. Hierover gaat men in gesprek met zowel leerlingen als ouders. Ook beschikken zij over een meldpunt als het daarna toch nog voorkomt in de praktijk. April van Loenen: “We raden ouders aan via Google te kijken wat er aan activiteiten van hun kinderen te vinden is. Wij staan voor een goede manier van omgaan met de smartphone als communicatiemiddel.” Op Steenspil zijn er een aantal ipads in bruikleen in te zetten door de docenten en natuurlijk beschikt elk lokaal over een digibord.”

onderwijs special 2016 onderwijs special 2016

Leren door dromen, denken, durven en doen

RSG ’T RIJKS: EEN SCHOOL VAN GEZICHTEN EN KANSEN Leon de Rond is inmiddels veertien jaar rector op ’t Rijks en enorm gehecht aan de school. “Toen ik hier voor het eerst kwam, voelde het als een warm bad.” Het is volgens hem typisch voor RSG ’t Rijks. “Wie van buiten naar binnen kijkt, denkt dat het een grote school is, maar als je van binnen naar buiten kijkt, valt dat enorm mee. Voor mij is het één groot gezin.” Het gevoel dat mensen bij de school hebben, wordt volgens hem breed gedragen. “Soms komen leerlingen hier terug om hun huwelijksfoto voor het gebouw te laten maken” , vertelt hij lachend.

Onderwijs Maar een school draait om veel meer dan alleen plezier en beleving, goed onderwijs is de basis en daarmee zit

“Een school van gezichten” , zo beschrijft Leon de Rond ‘zijn’ school RSG ’t Rijks. Een grote onderwijsinstelling in Bergen op Zoom, maar tegelijkertijd klein door dichtbij de leerling te staan en toch groots in aanbod. Binnen RSG ’t Rijks worden alle denkbare disciplines gegeven. Vanaf komend schooljaar komen daar twee nieuwe richtingen bij: de Beta Challenge en het tweetalig onderwijs voor HAVO.

het goed. ’t Rijks biedt van MAVO tot VWO aan, heeft topsportklassen, een vooropleiding voor het conservatorium, een wetenschapsklas, ruimte voor cultuur, een technasium, tweetalig onderwijs en sinds dit jaar de Beta Challenge.

Beta Challenge Dit is een gezamenlijk onderwijsprogramma van ’t Rijks, drie andere Voortgezet Onderwijs Scholen en het MBO. Het is erop gericht MAVO leerlingen te motiveren voor de sector techniek en technologie waarin de komende jaren veel werk beschikbaar komt. Op ’t Rijks krijgen leerlingen daarom het nieuwe examenvak Technologie en Toepassing waarin ze de ﬁjne kneepjes ervan leren.

Tweetalig Ook Engels is niet meer weg te denken in ons leven en RSG ’t Rijks geeft al jaren tweetalig onderwijs aan de VWO klassen. Vanaf volgend schooljaar kan dat ook op de HAVO na drie jaar voorbereidingen. Een leerling die de tweetalig HAVO volgt, heeft de helft van zijn lessen in het Nederlands en het andere deel in het Engels. Hierdoor leren ze de taal veel beter beheersen, wat hen hun hele leven van pas komt.

Ondernemerschap De HAVO opleiding is bovendien verrijkt met een focus op ondernemerschap. Daarbij wordt meer aandacht gegeven aan vaardigheden die het HBO van hun studenten vraagt. Bovendien onderwijs special 2016

blijken afgestudeerde HBO-ers vaak een eigen onderneming te starten. Door het bezoek van verschillende gastsprekers van bedrijven en overheidsinstelling en wordt de tweetaligheid aangesproken en zijn deze leerlingen met een dergelijke opleiding toegerust om een Engelstalige studie op HBO te gaan volgen.

Ontwikkelen ’t Rijks daagt elke leerling uit om zijn of haar talent maximaal te ontwikkelen, niet alleen intellectueel, maar ook cultureel, creatief en sportief, het is maar net waar je zelf het accent op wilt leggen. Omdat de juiste keuzes maken soms lastig is, kun je alle mogelijk-

heden open houden via bijvoorbeeld MAVO+ . Hierin maakt de leerling géén keuze om bepaalde vakken te laten vallen, waardoor alle opties voor zowel de vervolgopleiding als doorstromen naar HAVO open blijven. “Daardoor kunnen leerlingen de beroepskeuze uitstellen en veel later kiezen. Dit is vaak een veel beter moment dan op je twaalfde of dertiende deze keuze te moeten maken” , benadrukt De Rond.

Brugklas Leerlingen van verschillende niveaus worden aan het begin van het schooljaar in één klas geplaatst, afhankelijk van het schooladvies. Met de kerst wordt voor het eerst de balans opgemaakt. Leerlingen kunnen van de MAVO / HAVO klas doorstromen naar de HAVO / VWO klas. Om deze keuze

te vergemakkelijken, zijn er toetsen die op twee niveaus gegeven worden. Scoort een leerling een acht op MAVO en een zes op HAVO, dan kan daarop bepaald worden dat HAVO wellicht te pittig voor de scholier is. Deze aanpak vormt een prima spiegel en maakt het kiezen van de juiste richting aan het einde van de brugklas makkelijker.

Hoera, een fout! Hoewel een verkeerde keuze door MAVO+ voorkomen wordt, is vallen en opstaan één van de kernwaarden van het onderwijs volgens de rector: “Hoera, een fout! Zeggen wij op ’t Rijks. We gaan leren.” Dat staat volgens hem ook centraal in de waarden dromen, denken, durven en doen. De leraren helpen iemand vanaf het punt waarop hij of zij vastloopt om vervolgens wél in de opgave te slagen.

Dromen En dromen kunnen verschillen benadrukt de rector: “De één zijn droom is misschien topsport, de andere ‘gewoon’ werken en een gezin.” Op de school worden leerlingen ook maatschappelijk gevormd en zo klaargestoomd voor de toekomst. ’t Rijks doet dat met een open vizier. “Of je nu Christen, Islamitisch of homoseksueel bent, iedereen wordt geaccepteerd zoals ‘ie is.”

onderwijs special 2016

26 Faciliteiten

Kamp

De school beschikt naast het hoofdgebouw, waarvan het oudste gedeelte ook de oorsprong van RSG ’t Rijks is, over diverse voorzieningen. Naast eigen gymzalen vlakbij de school, is er een cultuurgebouw. Hierin tref je een theater aan, maar ook lokalen voor beeldende kunst, muziek en CKV. Bovendien is er een repetitieruimte voor muzikanten en functioneert het gebouw als aula voor de brugklassers. Niet alleen qua onderwijs is er binnen RSG ’t Rijks veel mogelijk.

Een prima voorbeeld daarvan is een kamp dat jaarlijks georganiseerd wordt in Bruinisse. Het is de tegenhanger van de buitenlandreizen, maar leert jongeren ook een week voor zichzelf te zorgen. “Met een klein budget moeten ze alles regelen, zoals het eten, maar daarnaast is er ook sport en spel.” Dit kamp vindt in het vierde jaar plaats.

Feesten Voor veel jongeren staat ’t Rijks bekend om de schoolfeesten, maar er zijn veel meer sociale activiteiten. Sporttoernooien, internationale uitwisselingen, RTVRijks (het vroeger Radio Rijks), goede doelen acties en reizen zijn enkele voorbeelden. “We zijn pas ook met de cultuurklas naar Soldaat van Oranje geweest, we hebben een clubje voor onderzoek en wetenschap, een arduinoclub, een groepje voor sterrenkunde, enz.” Mogelijkheden genoeg om ook buiten het schoolprogramma jezelf te ontwikkelen.

goed overzicht gegeven van de alle mogelijkheden binnen de school, want het aanbod is enorm. Tijdens de informatieavonden liggen er bovendien ook ‘ﬂyers’ met daarin alle mogelijkheden in een duidelijk overzicht.

Prominent In de loop der jaren heeft RSG ’t Rijks een aantal prominente leerlingen voortgebracht. Vooraanstaand wetenschapper Vanessa Evers bijvoorbeeld, een directeur van de landelijke Rabobank of kickboxer en wereldkampioen Rico Verhoeven. Begin 2016 brengt de school een boekje uit met een aantal ‘bekende’ leerlingen. Om de school beter te leren kennen, vonden er onlangs Doe-middagen plaats waarbij basisschoolleerlingen ’t Rijks één dagdeel ervaren. In de eerste week van februari zijn er ook informatieavonden op de school. Deze zijn per regio ingedeeld. Op de website www.rsgrijks.nl wordt eveneens een

‘T RIJKS DAT ZIJN WIJ... De informatieavonden hebben een apart programma voor ouders en leerlingen. De avonden starten om 19.30 uur en eindigen om 21.30 uur. Meer informatie? t 0164 242150 www.rsgrijks.nl | info@rsgrijks.nl

ALGEMENE INFORMATIEAVONDEN Maandag 1 februari 2016 Bergen op Zoom stad, Halsteren e.o. Dinsdag 2 februari 2016 Bergen op Zoom stad, Halsteren e.o. Woensdag 3 februari 2016 Gemeente Woensdrecht, Wouw e.o. Donderdag 4 februari 2016 Gemeente Steenbergen e.o., Tholen e.o.

Floaten

Ontspanning als kerstcadeau

Hulp bij betalingsachterstanden, budget coachen, budgetbeheer, bezwaarschriften, aanvragen subsidies, tegemoetkomingen en toeslagen.

Budgetcoach-Totaal: Wij helpen u graag naar een betere ﬁnanciële toekomst

December is cadeautjesmaand. Wens je iemand als verrassing de ontspanning en rust van het floaten ook toe, dan biedt Zenter hiervoor cadeaubonnen aan. Net even wat anders voor onder de Kerstboom!

Budgetcoach-Totaal richt zich op het adviseren en coachen van mensen die hulp nodig hebben bij hun financiën, waarbij vanzelfsprekend de privésituatie de basis is. Budgetcoach-Totaal staat voor een persoonlijke benadering waarin onderling vertrouwen centraal staat. Al onze diensten en werkzaamheden richten zich helemaal op de cliënt zodat goed bekeken kan worden wat nodig is om geholpen te worden in de betreffende situatie.

Energie en weerstand Ben je moe, heb je een drukke avond voor de boeg, een hele dag hard gewerkt of gesport, dan is een uurtje floaten een uitkomst. “Je bent in verhouding weinig tijd kwijt, maar je krijgt er een hoop rust en energie voor terug”, aldus Leon Aarden van Zenter. En dat is lekker, nu de winter voor de deur staat en je weerstand een opkikker kan gebruiken. Eenmaal in het warme water, kun je jezelf geheel onttrekken aan de dagelijkse dingen en échte rust en ontspanning ervaren. En dat is nergens anders mogelijk met dezelfde positieve uitwerking op lichaam en geest, die het floaten nu eenmaal biedt. Effectief De heilzame floateffecten worden bij herhaling bovendien sterker en gaan steeds langer doorwerken.Ook verlicht floaten spier-, rug- of reumatische pijnen. Bijzonder Al deze effecten zijn door veel onderzoek, met name in Amerika en Zweden, aan het licht gekomen. In Zweden wordt floaten inmiddels als officiële therapie aangemerkt en dat is zeker niet voor niets!

Betalingsachterstanden kunnen op allerlei manieren ontstaan. Ook bij iemand die verantwoord met zijn geld omgaat, kan het ﬁnanciële plaatje ineens veranderen door plotselinge kosten of het wegvallen van inkomen door echtscheiding, overlijden of ontslag. Het is in dat soort gevallen verstandig als er iemand van buitenaf meekijkt die de juiste kennis heeft en een ander perspectief kan bieden. Naast coaching specialiseert Budget-Totaal zich in vrijwillig budgetbeheer, maar het bedrijf is ook zeer bedreven in het onderhandelen met schuldeisers, het schrijven van bezwaarschriften, het vinden van inkomstenbronnen o.a. door aanspraak te maken op tegemoetkomingen en toeslagen maar ook andere ﬁnanciële vraagstukken. Onze cliënten worden regelmatig via gesprekken en mail op de hoogte gehouden van de werkzaamheden die gedaan zijn of nog moeten gebeuren. Op de website www.budgetcoach-totaal.nl is alle informatie vinden betreffende de diensten van Budgetcoach-Totaal. Twijfel niet om bij onduidelijkheden contact met ons op te nemen. U kunt ons bereiken op 0164-820383 of via een mail naar info@budgetcoach-Totaal.nl. Wij reageren zo snel mogelijk!

Het Kwadrant Het Kwadrant is een school voor Praktijkonderwijs en maakt deel uit van het samenwerkingsverband voor voortgezet onderwijs “Brabantse Wal”. Op het Kwadrant hebben we leerlingen tussen de 12 en 18 jaar uit de regio die zich ontwikkelen in de gebieden: Wonen, Werken, Vrije tijd en Burgerschap. Voor 90% van de leerlingen garanderen we arbeid of vervolgopleiding. De medewerkers zijn gespecialiseerd in het begeleiden en coachen van onze jongeren. Het stagebureau coacht elke leerling aan de hand van een ontwikkelingsperspectief in een bedrijf of organisatie. Ook bieden we 2 jaar nazorg op basis van een contract als een leerling het Kwadrant heeft verlaten. We monitoren hierbij gedurende twee jaar, hoe het met de leerling in een bedrijf of op school gaat.

Onderwijsontwikkelingen

Passend Onderwijs

Leerlingen werken op basis van een eigen plan dat wordt afgestemd op de individuele mogelijkheden en kansen. Dit doen we samen met ouders, leerlingen, mentor en een bedrijf of vervolgopleiding. Het Kwadrant concentreert zich op de kansen van een leerling waarbij de mentor een belangrijke rol speelt. De mentor is een aanspreekpunt voor de ouders en de leerling. Gedurende de gehele opleiding onderhoudt een leerling zijn (eind)portfolio waarmee hij kan tonen welke competenties hij beheerst. Tevens biedt het Kwadrant de mogelijkheid om de entree-opleiding (MBO1 niveau) binnen de school te behalen. Hierbij werken we nauw samen met andere praktijkscholen en het Kellebeekcollege.

Het Kwadrant heeft een ondersteuningsproﬁel waarin staat hoe wij gespecialiseerd zijn om leerlingen met een toelatingsverklaring voor een praktijkonderwijs te begeleiden. We hebben een aanpak waarin leerlingen zich ontwikkelen in arbeids- en sociale vaardigheden. Het project YourTime organiseert dat leerlingen kennismaken met cultureel en maatschappelijke verenigingen. De YourTime-coach brengt leerlingen in contact met sportclubs en verenigingen met als doel langdurig lidmaatschap. Het Stagebureau heeft jobcoaches die de leerling begeleidt met een stageplan binnen een stagebedrijf. Daarom hebben we zo’n 100 verschillende bedrijven waarmee we samen werken.

onderwijs special 2016

Uitstroommogelijkheden In de bovenbouw maken leerlingen de keuze uit Groen, Techniek, Zorg & Welzijn, Logistiek en HORECA. Het Kwadrant geeft elke leerling een advies betreffende doorstroommogelijkheden. Voor 60 % van onze leerlingen geldt dat zij uitstromen naar arbeid en 40 % stroomt uit naar een vervolgopleiding. Steeds vaker kiezen leerlingen –nadat

zij het entreediploma hebben behaaldvoor een vervolgopleiding op MBOniveau ook al worden de toelatingseisen hiervan strenger.

Excellente School Sinds 2013 hebben we het predicaat Excellente School voor Praktijkonderwijs. In het rapport 2014 van de jury staat dat het Kwadrant

zeer goede resultaten behaalt, breed opgevat, op verschillende terreinen. Voor kernvakken en vakken zoals sociale vaardigheden, burgerschap en cultuurvorming. “De school realiseert verbetering van de onderwijsresultaten door het onderwijsproces en de schoolorganisatie te versterken” https://kwadrant.mwp.nl

onderwijs special 2016

Kom naar de

Open Dag zaterdag

9 januari 2015 2016 10.00 - 15.00 uur

en en werp werp een een blik blik op op jouw jouw toekomst toekomst

méér dan een diploma!

Tuinderspad 6 | 4613 CA Bergen op Zoom | 0164-241050 | info@roncalli-boz.nl | www.roncalli-boz.nl

Examen in het voorexamenjaar of op een niveau hoger

Vervroegd examen op Roncalli biedt extra vrijheid voor zelfontwikkeling Het bepalen van je eigen tempo is één ding waar Roncalli om bekend staat, maar hoe ziet dat er in de praktijk uit? En wat als je, door een sneller tempo, ook eerder examen kan doen? Drie leerlingen van de school vertellen hun verhaal over examens in het voorexamenjaar en examens op een hoger niveau. Opvallend is dat ze de ‘extra tijd’ die ontstaat door het afronden van een vak voor heel andere zaken dan ontspanning gebruiken. Frederiko Burger (4-atheneum) is één van hen en hij is bovendien ook een ‘Excellent leerling.’ Hij is hoogbegaafd en vindt het fijn dat het Roncalli hem de ruimte geeft om op eigen tempo te leren en dus ook examen te doen. Frederiko zal in het vierde leerjaar vervroegd examen doen in geschiedenis, Engels en Spaans. Volgend schooljaar, in 5-atheneum, zal hij ook diverse vakken eerder afronden met een eindexamen. De extra tijd die hierdoor overblijft, wil hij onder andere gebruiken om alvast in zijn laatste jaar colleges op de universiteit te volgen. Uitstellen Over het hoogbegaafd zijn is hij nuchter: “Dat is één van de dingen waarmee ik zal moeten leren leven.” Het Roncalli begeleidt hem met alles prima, al doet hij

ook veel zelf. “We moeten alles zelf plannen, dat is een redelijke uitdaging.” Ook Enola Marijnissen (5-havo) en Lonneke Bierens ( 5-atheneum) delen de ervaring van het zelf plannen. “Ik houd er niet van als een ander voor mij gaat bepalen wanneer ik welke toetsen moet doen”, vertelt Lonneke: “Ik plan ze in als het gaat en stel ze uit als het écht niet lukt.” Uitdaging Enola doet geen vervroegd examen, maar volgt Engels op een hoger niveau. Dit is mogelijk doordat ze in een eerder stadium haar Cambridge certiﬁcaat heeft behaald. Enola zal als havo leerling, het vak Engels met een eindexamen op vwo niveau afsluiten. ‘Normaal’ Engels zou voor haar te gemakkelijk zijn. “Ik beheers de taal zo dat er anders voor mij niets meer valt te leren, dat zou ik volgen zonder enige motivatie.” In de toekomst denkt ze aan een Engelstalige opleiding. Lonneke doet examen Engels in het voorexamenjaar. “Aan de ene kant voor de uitdaging, maar dan ben ik er ook eerder vanaf” , lacht ze: “In die tijd kan ik aandacht besteden aan de vakken die ik extra moeilijk vind.” Ondersteuning En dat is precies wat Frederiko ervaart: “Ik heb een (extra) zwaar pakket, het is ﬁjn dat ik het door vakken af te ronden

lichter kan maken.” De drie hebben daarnaast de keuze de overgebleven tijd te gebruiken om andere leerlingen te ondersteunen. Maar is dat niet gek als je medeleerlingen helpt terwijl je zelf een stuk verder bent? Allen vinden ze het vooral prettig. Binnen het Roncalli heerst volgens hen een sfeer van samenwerken. “Het is toch mooi als je iemand kan helpen er beter voor te staan voor een vak?” , klinkt het. Herkansing Enola benadrukt nog dat je als leerling op het Roncalli niet alleen invloed hebt op wanneer toetsen of examens plaatsvinden. De school biedt ook de mogelijkheid onvoldoendes te herkansen. “Stel dat je een twee hebt, dan kan je deze misschien nog ophalen naar een zes.” En dat is een veelgehoorde wens onder de leerlingen, want hoe hoger het cijfer, hoe groter de kansen voor een vervolgopleiding. Lonneke voegt lachend toe: “Ik streef gemiddeld naar een acht.” Het Roncalli geeft leerlingen het vertrouwen om zelf te plannen. Ambitieuze scholieren leggen de lat voor zichzelf al hoog, de school dient ze hierin louter te begeleiden. Meer informatie over het eigen tempo, examen doen in het voorexamenjaar en andere mogelijkheden op Roncalli www.roncalli-boz.nl

onderwijs special 2016

Onderwijs én sport of ander talent beide op hoog niveau ontwikkelen

Roncalli biedt unieke kansen voor talent binnen onderwijs Talent en school, het levert soms een spanningsveld op, want hoe houd je de twee in balans? Roncalli heeft als een van de scholen in de regio een speciale aanpak hiervoor, waardoor zowel het halen van je diploma als het benutten van het talent op een gezamenlijke eerste plaats staan. Danseres Bregje van Tongeren is deskundige op dit vlak en deelt graag haar ervaringen, want naast op hoog niveau dansen in binnenen buitenland, zit ze ook in 3-atheneum en volgt ze als extra vak Spaans. “Ik weet niet hoe ik het allemaal in mijn agenda ‘prop,’ maar het lukt...”

bedacht een manier om beiden te combineren en op de ﬁlmset lessen te volgen. “Fijn om te zien wat een school kan betekenen voor een talent.” Na de aanpak rondom Martijn Hendrickx besloot de school dit in haar reguliere aanbod op te nemen. Het past prima binnen het DNA van Roncalli waarin leerlingen hun eigen tempo bepalen en waar er ook eerder vakken afgesloten kunnen worden door een vervroegd examen. Voor Bregje biedt het de vrijheid die ze nodig heeft om alles op haar hoge niveau te kunnen doen.

Planning Docent Carlo van den Biggelaar is binnen het Roncalli verantwoordelijk voor de talentbegeleiding. Zodoende helpt en steunt hij Bregje als het nodig is en hij kent haar situatie: “Ze moet diverse bordjes omhoog houden, als jong-talent-coach heb ik een aardig beeld van alle ins- en outs.” Daar komt ook bij dat Van den Biggelaar thuis een voetbaltalent heeft rondlopen, als geen ander weet de docent waar hij het over heeft.

Betekenis De talentbegeleiding werd ooit opgezet rondom acteur Martijn Hendrickx, oud-leerling. “Een uniek talent”, bevestigt Van den Biggelaar: “Belangrijk om te ontwikkelen en dat zijn we gaan doen in samenwerking met de ouders.” Acteren, in dit geval in de De scheepsjongens van Bontekoe spelen, en school bleken een lastige combinatie. Roncalli

onderwijs special 2016

“Als ik zondag tot laat onderweg ben voor een wedstrijd, kan ik maandag een uurtje later beginnen om toch even rust te pakken, dat uur haal ik later in de week weer in”, vertelt ze. “En als een toets niet goed uitkomt, kan ik deze in overleg met een leraar op een ander moment laten plaatsvinden.” “Een mooi voorbeeld” , vult Van den Biggelaar aan: “Bregje heeft nu eigenlijk een toets Engels, maar voor het interview hebben we dat anders geregeld. Hierna breng ik haar naar het lokaal en kan ze alsnog meedoen, ze maakt het dan in de pauze af.”

Spaans Zonder die soepelheid is het simpelweg niet te doen!. Bregje lachend: “Mijn agenda is zo gevuld, ik heb soms gewoon geen tijd om te denken.” Toch weet ze wel degelijk welke kant

ze op wil. “Hoog op niveau qua dans, hoog op niveau qua opleiding” Spaans doet ze er nog even als extra vak bij. “Duits vond ik geen mooie taal.”

Geneeskunde Waar haar talent haar gaat brengen durft ze niet te zeggen. “Dat kan zijn van een eigen dansschool tot in een jury of op TV.” Vooralsnog ligt haar focus op een toekomst in dans, maar als alternatief heeft ze een opleiding geneeskunde als ambitie achter de hand. “Daarvoor moet ze wel gemiddeld een acht staan en aangezien Roncalli de mogelijkheid biedt een toets één keer te herkansen, ziet ze dit als een extra kans die haar geboden wordt.

Keuze Hoe ze straks de keuze gaat maken tussen geneeskunde en dans weet ze nog niet. “Het is ook een beetje een angst voor me dat ik de verkeerde beslissing neem, maar gelukkig is dat pas over tweeënhalf jaar. Ik ben daar nu nog niet klaar voor.” Van den Biggelaar: “Als school proberen we leerlingen regelmatig een spiegel voor te houden, dat doen we samen met de ouders, zodat ieder de juiste keuze maakt.” Alle informatie over het talentprogramma op www.roncalli.nl

Roncalli, méér dan een diploma Roncalli heeft de laatste jaren heel wat nieuwe ontwikkelingen ingezet, waaronder Roncalli Excellent (onderwijs voor meer- en hoogbegaafde leerlingen), de Junior Musical Class, natuurPLUS, sportPLUS en Cambridge Engels. Wij noemen dit succesvolle ontwikkelingen! Toch blijven kleinschaligheid, persoonlijke aandacht en een ﬁjne sfeer bij Roncalli voorop staan. Roncalli is een Daltonschool voor atheneum, havo en vmbo-t (mavo). De school probeert de leerlingen meer te bieden dan het behalen van een diploma en hanteert daarbij een vooruitstrevende onderwijsaanpak. Roncalli heeft een eigen manier van werken: de Roncalli werkwijze genoemd. Op Roncalli leer je geleidelijk omgaan met zelfstandigheid, samenwerken, verantwoordelijkheid, feedback en effectiviteit. Dit zijn de uitgangspunten van Dalton. Leerlingen leren onder deskundige begeleiding van docenten stap voor stap zelfstandig werken, verantwoordelijkheid nemen en samenwerken. Deze manier van lesgeven zorgt er tevens voor dat er een sterke band is

tussen leerlingen onderling en tussen leerlingen en docenten. In een prettige sfeer proberen docenten tegemoet te komen aan verschillen tussen leerlingen. Er is daarbij extra aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling van elk kind. Een leerling die lekker in zijn/haar vel zit, presteert het best en daar wordt dan ook door Roncalli op ingezet. Eigen tempo betekent ook dat leerlingen op verschillende tijden klaar kunnen zijn met hun opleiding. Op Roncalli kan men daarom op twee verschillende tijdstippen examen doen: in mei en augustus. Het aantal leerlingen dat in een voorexamenjaar examen doet in een of meer vakken neemt toe. Dit jaar doet een groep van vijftien leerlingen van 5-atheneum examen in Engels, Spaans en/of geschiedenis. Ook stimuleert Roncalli dat leerlingen in een vak waarin zij goed zijn, examen doen op een hoger niveau. Hoogbegaafd Enkele jaren geleden is Roncalli gestart met onderwijs voor meer- en hoogbegaafden. We merken dat begaafde leerlingen zich hier op hun plek voelen. Ze zijn hier geen buitenbeentje en

kunnen gewoon zichzelf zijn. De leerlingen zullen in de praktijk in de derde klas instromen in de reguliere klassen op een niveau dat aansluit op hun ontwikkeling. Zij kunnen bijvoorbeeld meerdere proﬁelen volgen en/of versnellen. In januari biedt Roncalli de mogelijkheid aan slimme groep 8-ers om pre-colleges volgen. Vaak zijn deze leerlingen eerder toe aan een nieuwe uitdaging. Zij kunnen dan eens proeven aan Roncalli Excellent door een aantal woensdagmiddagen lessen te komen volgen. Ook atheneum-leerlingen kunnen meedoen met de pre-colleges. Opgeven voor pre-college kan via de website van Roncalli: www.roncalli-boz.nl. Samen met je ouders kun je op zaterdag 9 januari 2016 een kijkje komen nemen op onze school van 10.00 tot 15.00 uur. Op de woensdagmiddagen 3 februari 2016 en 17 februari 2016 kunnen belangstellende groep-8 leerlingen deelnemen aan een doemiddag. Inschrijven voor een doemiddag kan via de website van Roncalli: www.roncalli-boz.nl.

onderwijs special 2016

Vrijheid om te kiezen, EigenWijsheid en uitmuntend onderwijs

GYMNASIUM JUVENAAT: “HET MAXIMALE UIT JEZELF HALEN” Met 115 jaar geschiedenis is Gymnasium Juvenaat in Bergen op Zoom een school die zich niet meer hoeft te bewijzen. En juist daarom legt de school de lat altijd hoog. En néé, daarbij gaat het niet om ‘de beste’ te worden, maar om het beste uit jezelf te halen.

Rector Geert Derkse en afdelingscoördinator klas 1 en 2 Ben Beesems hebben beiden een bijzondere band met de school. Niet alleen omdat ze er met veel plezier werken, maar ook omdat ze steevast zelf uitgedaagd en verrast worden. Dat heeft alles met het karakter van de opleiding en de insteek van de leerlingen te maken. Niet voor niets is het kernwoord van Gymnasium Juvenaat EigenWijs.

EigenWijs Dat anders denken is het DNA van de opleiding en vraagt veel impro-

onderwijs special 2016

visatievermogen van de docenten, maar levert ook mooie voorbeelden op. Derkse: “Een van onze leerlingen deed onlangs voor Management & Organisatie een onderzoek naar het merk Innocent. Ze dook er helemaal in. Het leverde een prima resultaat op en de vraag werd geopperd: “Waarom stel je het onderzoek niet aan het bedrijf beschikbaar?” Zo geschiedde en ze kreeg als dank driehonderd ﬂesjes vruchtensap opgestuurd. Deze had ze natuurlijk uit kunnen delen, maar in plaats daarvan besloot ze de drankjes te verkopen voor één euro en dat geld

aan het goede doel te geven. Het overschot ging naar de voedselbank.” Het is volgens hem een typisch voorbeeld van anders denken. “Die eigenwijsheid zit hier in de lucht.”

Handvaten En daarin gaat de school ver. Soms is de aanpak net als reizen. Het gaat niet om de eindbestemming, maar de tocht er naartoe. Dat geldt absoluut ook voor de onderwijsvraag van leerlingen, want het antwoord geven is één, maar de handvaten bieden om het antwoord zelf uit te vinden, vindt de school veel belangrijker.

Lichtsnelheid Een ‘beroemd’ voorbeeld in de school is dat van een leerling tijdens de natuurkunde les. Hij geloofde niet dat de maximale snelheid die van het licht is. “De leraar had natuurlijk kunnen zeggen dat hij er voor geleerd heeft, of dat het hier in het boek staat, maar dat deed hij niet”, vertelt Ben. “In plaats daarvan kreeg de leerling toestemming om het uit te gaan zoeken.” Dit leidde tot vele gesprekken en een bezoek aan de Technische Universiteit in Eindhoven. “Uiteindelijk bleek uit het antwoord dat de docent gelijk had, maar daar gaat het niet om, door deze aanpak heeft de leerling zoveel meer geleerd. Van gesprekstechnieken, tot zelf onderzoek doen.”

Niveaus De school geeft de leerlingen veel vrijheid voor eigen keuzes en initiatieven om zich zo steeds verder te kunnen ontplooien. “Maar het idee dat de school er alleen voor de ‘lucky few’ of de bovengemiddeld intelligente is, is allang achterhaald”, benadrukt de rector. Op het Gymnasium Juvenaat zijn ook leerlingen welkom met een HAVO / VWO advies. Lessen worden bovendien als het even kan op drie niveaus gegeven en leerlingen hebben zodoende invloed op het verloop ervan. Dat is één van de voordelen van het zestig minuten rooster dat Gymnasium Juvenaat hanteert. Door de verschillende niveaus kan een ‘normale’ leerling deze prima volgen, wordt de slimmere uitgedaagd met extra stof en opdrachten en is er ook begeleiding voor wie extra vragen heeft.

Maximale Excelleren zit hem daarom in iets heel anders dan in eerste instantie gedacht. Ben: “We willen het maximale uit leerlingen halen. Dat wil niet zeggen dat iedereen minimaal een acht moet hebben, maar als iemand een zes staat voor een vak, proberen we daar een zeven van te maken. We zoeken die uitdaging in ieders niveau op!” Het maximale uit jezelf halen kan sowieso op verschillende manieren, verzekert rector Derkse: “Onze leerlingen worden niet alleen bankdirecteuren.” “Maar ze zitten wel op posities die er toe doen”, haakt Ben in. Volgens hem is het daarbij vooral belangrijk dat de school de instrumenten gegeven heeft, waardoor de leerling kan doen waar hij of zij goed in is en gelukkig van wordt. “Zo zijn er ook een ﬁetsenmaker en een radio DJ die van Gymnasium Juvenaat af komen om maar iets te noemen.”

Sociaal Want een hoog onderwijsniveau is belangrijk, maar de ontwikkeling van het individu net zo! Een leerling kan met een diploma cum laude uitstromen, maar moet zich ook sociaal ontwikkelen. Vanzelfsprekend besteedt de school hier veel aandacht aan. Ook de scholieren zelf doen er van alles aan om zich tot volwaardige burgers te ontwikkelen en hun plek in de maatschappij te veroveren. De school faciliteert hierin.

Acties Jaarlijks is er het kersttoneel, de afgelopen jaren voerden leerlingen stukken van Shakespeare uit in het Markiezenhof en een prima voorbeeld van een goede doelen actie is de ‘sociale actie’ die ieder jaar in maart plaatsvindt. Naast het souper, waarbij leerlingen uit de vijfde een diner voor ouders maken, vinden er steevast bijzondere initiatieven in deze week plaats. Enkele voorbeelden zijn De Glazen School en het beklimmen

van de Alpe D’Huez. Het geld dat met een sociale actie opgehaald wordt, is overigens niet gering en bedraagt elke editie tussen de 15.000 en 25.000 euro. Maar de winst zit hem niet alleen hierin, maar ook in het initiatief dat de leerlingen ontplooien.

Een win-win situatie! Sowieso heeft de school van oudsher een open en vriendelijk karakter waarin leerlingen zichzelf kunnen zijn. “Een school waar niet de verschillen voorop staan, maar de overeenkomsten”, wordt er stevig benadrukt. En door de acceptatie en de extra begeleiding is de school ook prima geschikt voor leerlingen die wel VWO niveau hebben, die extra aandacht nodig hebben vanwege bijvoorbeeld dyslexie of PDD-NOS. Laat je uitdagen door Gymnasium Juvenaat of daag de docenten zelf uit. Bezoek de open avond op 26 februari of neem deel aan de Juvenaat Experience Kijk voor meer info op www.juvenaat.nl.

onderwijs special 2016

“Dé hoogbegaafde bestaat niet”

HOOG- EN ANDERS BEGAAFDEN KRIJGEN SPECIALE AANDACHT OP HET GYMNASIUM JUVENAAT Een aparte discipline binnen het Gymnasium Juvenaat is aandacht voor hoog- en andersbegaafden. Hoewel deze leerlingen gewoon met de rest mee draaien, is er wel speciale aandacht voor de doelgroep. Annemiek Tindemans is hier verantwoordelijk voor en adviseert en begeleidt de leerlingen waar nodig. En dat is belangrijk, want er zijn vele varianten in hoogbegaafdheid. Zo ontvangt de school leerlingen van tien jaar oud die eerder van de basisschool af gaan om voortgezet onderwijs te volgen, maar ook worden sommige hoogbegaafden pas op de school ontdekt. Tindemans: “Dé hoogbegaafde bestaat niet.”

gewoon écht anders. Wij beginnen een nieuwe taal met woordjes, zij met een tekst en gaan aan de slag. Dan kijken ze vervolgens vanzelf waar ze tegenaan lopen en zoeken het uit. Bied je de stof aan zoals bij de andere leerlingen, dan bestaat de kans dat deze leerlingen gaan onderpresteren.”

Leerplezier Een andere ‘tak’ van hoogbegaafden streeft vooral naar hoge cijfers en gaat extra keuzevakken volgen, waardoor de studie een stuk breder wordt. Beide doelgroepen vereisen een andere aandacht en niets doen is geen optie. De school weet de leerlingen te motiveren, zodat het leerplezier behouden blijft!.

Begeleiding

De school neemt sinds dit schooljaar een intelligentietest van het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek af om “bijzondere eigenschappen” te constateren. Daarnaast is het Gymnasium Juvenaat aspirant lid van de Vereniging Begaafdheidsproﬁelscholen (BPS). Rector Geert Derkse: “Dat bouwen we langzaam uit, het is niet een label dat je krijgt, maar je moet er als school voor werken.”

onderwijs special 2016

Expertise Het voordeel van het lidmaatschap is de expertise die er binnen de vereniging is en uitgewisseld kan worden. Bovendien is het mogelijk om met andere docenten ervaringen uit te wisselen en dat levert waardevolle bagage om op de eigen opleiding te gebruiken.

Presteren Volgens Tindemans uit hoog- en ander begaafd zijn zich meestal op twee manieren: “Sommige leerlingen zijn

Ook een tienjarige leerling die eerder van de basisschool afkomt, zal extra begeleiding nodig hebben. “Een jongen van tien in een klas zetten met meisjes van dertien heeft nogal wat impact”, weet Tindemans. Toch bewijst de praktijk volgens haar dat leerlingen steevast goed opgevangen worden door klasgenoten. Op het Gymnasium Juvenaat staan de overeenkomsten centraal en zijn de verschillen minder belangrijk. Ook dat maakt de school prima geschikt voor leerlingen met hoogbegaafdheid. Meer info over de aanpak van het Gymnasium Juvenaat kan bij de school opgevraagd worden en wordt duidelijk tijdens de informatieavond hoog- en anders begaafden op donderdag 28 januari a.s. vanaf 19.30 uur. De vereniging voor Begaafheidsproﬁelscholen, waar de school aspirant lid van is, valt te bereiken via www.begaafdheidsproﬁelscholen.nl

Wat is een gezonde school?

Werken aan een gezonde schoolkantine Binnen het fenomeen de Gezonde School streeft het Ministerie van Onderwijs naar verbetering van diverse aspecten die horen bij Gezond en Veilig. De Gezonde Schoolkantine is daar een onderdeel van, waarbij de scholen begeleid worden door het Voedingscentrum en de GGD. Verder wordt er gewerkt aan protocollen op roken en alcoholgebruik, beweging. Op sociaal emotioneel gebied wordt er rots- en watertraining gegeven en is er aandacht voor mediawijsheid. De wens van de Tweede Kamer om alle schoolkantines in Nederland in 2015 gezond te maken is nog niet in vervulling gegaan. In het overheidsbeleid wil men de strijd aangegaan tegen obesitas onder jongeren en daarin worden de scholen zelf verantwoordelijk gehouden voor een gezonde omgeving. Maar wat is nou eigenlijk een gezonde schoolkantine? Het aanbod van een gezonde schoolkantine moet voor minimaal 75 % uit gezonde producten uit de Schijf van Vijf bestaan. Denk hierbij aan fruit, broodjes en salades. De overige 25% mogen dan niet – basisvoedingsmiddelen zijn, zoals snoep en snacks. Diverse scholen in deze regio zijn al goed op weg met een eigen plan van aanpak.

’t Ravelijn Voor het schooljaar 2014-2015 had ’t Ravelijn zich gemeld om als een van de pilotscholen met dit gegeven aan de slag te gaan. Zij zijn er inmiddels in geslaagd om aan de criteria te voldoen, zijn gecontroleerd door de Brigade en goed bevonden. Ze hebben zich ook aangemeld voor het volgende schooljaar, zodat ze hun missie af kunnen werken en het vignet kunnen behalen. Ook dit schooljaar zetten zij de pilot voort, hetgeen oplevert dat ze ondersteund worden door het Voedingscentrum in hun streven. Kees de Bruijn en Manon Schoonbrood zijn binnen de school actief met de uitvoering van het geheel. Manon: “In schooljaar 20142015 hebben wij de bestaande situatie geinventariseerd, gekeken hoe het anders kan en dat onder leiding van de GGD en het voedingscentrum. We hebben daar de leerlingen- en ouderraad bij betrokken en natuurlijk ook onze medewerker facilitaire diensten en de cateraar die het uit moet gaan voeren. Het resultaat is dat we nu alleen bruin brood verkopen en geen bladerdeegproducten meer. Om binnen de juiste verhouding van 75/25 te komen hebben we gekeken naar het aanbod van snoep en frisdrank in de automaten. Snoep is voor sommige leerlingen een vervanger

van het ontbijt en ook bepaalde fris- en energydrankjes zijn niet gewenst.” Kees de Bruijn legt uit hoe voor scholen het spanningsveld in elkaar zit. “Wij kampen met het aanbod in frisdrank door de automatenleverancier en het aanbod van onze cateraar. Verder moet het voor de leerlingen betaalbaar blijven en voor de cateraar nog voldoende rendement opleveren.” Kees en Manon zijn ervan overtuigd dat er nog winst te behalen is op het gebied ‘gezond’. “Dat zit vooral in de winkel gerund door onze cateraar en minder in de automaten voor snoep en frisdranken.” Met dat gegeven gaan ze dit jaar aan de slag. De leerlingen hebben bijvoorbeeld voorkeur voor vers fruit en smoothies. De ouders hebben de plannen van de school omarmd en volgen de vorderingen op de voet.

Steenspil Toen Steenspil nog Prinsentuin College was, waren ze al bezig met de duurzame gedachte van de gezonde schoolkantine. Na het bezoek van de Voedingsbrigade heeft Steenspil het predicaat behaald en kan vol trots melden dat zij voor 92% gezonde producten aanbieden. Het aanbod bestaat uit snacks die minder vet zijn of anders bereid, maar de leerlingen wel aanspreken.

onderwijs special 2016

Het draait om jou Steenspil is dé vmbo-school in Halsteren e.o. met álle sectoren en álle leerwegen, dus ook de mavo!

Open avond vrijdag 22 januari 2016 19.00 - 21.00 uur

KICK jouwSTART toekomst! Steenspil 46, Halsteren T 0164 68 21 61 E steenspil@rocwb.nl

Open dag

zaterdag 23 januari 2016 10.00 - 13.00 uur

steenspil.nl

Bij Steenspil draait het om jou! Steenspil biedt als school voor mavo en beroepsonderwijs leerlingen de mogelijkheid om te leren op eigen niveau. Dat maakt de Steenspil tot een ideale startplek voor de rest van je leven, een echte Kickstart. Dat is de nieuwe slogan van Steenspil waarbij gewerkt wordt vanuit de eigen kracht en met inzet van die dingen waar de school goed in is. Samen met ouders en leerlingen is gekeken naar de manier waarop Steenspil zich onderscheid. Directeur April van Loenen vertelt: “Als we onze leerlingen een echte Kickstart willen geven richting zijn of haar toekomst, dan moeten we ze om te beginnen goed ontvangen. Wij gaan daarbij prat op onze warme overdracht vanuit de basisschool. Bij aanmelding nemen wij contact op met de basisschool en praten met de betreffende leerkracht over het niveau van vakken als Nederlands, Engels en Wiskunde. Het is van belang om te weten op welk niveau we kinderen in moeten schalen, basis- of kaderberoepsgericht op theoretisch.”

Mentor Verder zet Steenspil in op goede begeleiding van de leerlingen na de kickstart. De mentor is daarin het belangrijkste aanspreekpunt. April: “Elk eerste kwartier van een lesdag start bij de mentor van de klas. Hij praat met de leerlingen over wat er leeft onderling en over wat ze persoonlijk bezighoudt. Problemen komen daarbij direct aan het licht en eenmaal opgelost kan de leerling effectief aan de slag met de leerstof. Steenspil streeft daarbij naar maximale ontplooiing en wil uit elke leerlingen halen wat erin zit.” Alle

leerlingen hebben een contactboekje, een digitaal systeem met een versie op papier. Het is goed de vorderingen zo goed mogelijk in beeld te brengen, te houden en onder de aandacht van de ouders te brengen. Dat maakt Steenspil ook een veilige school met een vast rooster en betrokken docenten.” Verder is er ook een decaan die leerlingen begeleidt naar een goede studiekeuze. Bij een goede start hoort ook een gerichte keuze voor de toekomst.

over: “Leerlingen kunnen kiezen voor techniek, groen, zorg & welzijn, maar ook voor economie. Ze kunnen zich dus heel gericht voorbereiden op hun toekomst, dus hier ligt ook de kickstart voor hun beroep.” Daar komt bij dat dat kan op eigen niveau. Mavo is geschikt voor leerlingen die gemakkelijk leren en die werken aan een theoretische basis. Daarmee kunnen leerlingen doorstromen naar de hoogste niveaus van mbo of havo.

Themalessen

De Gemengde leerweg biedt een mix van theorie en praktijk: naast algemene vakken een beroepsgericht programma. De kaderberoepsgerichte leerweg is geschikt voor leerlingen die graag leren door praktisch bezig te zijn. Ook die kunnen doorstromen naar MBO niveau 3 of 4. De Basisgerichte leerweg is heel praktisch ingesteld en vooral voor kinderen die het liefst met de handen werken. Daarmee kun je door naar niveau 2 van het MBO.

In de onderbouw is er ook een aanbod in themalessen, waarin leerlingen het aangename met het noodzakelijke kunnen combineren. Ze kunnen met hun talent of hobby aan de slag, variërend van themalessen in paarden, sport, kunst, cultuur, studie en decor. De thema’s eco en wildlife sluiten aan op het duurzame karakter van de school en de doelstelling van het Natuurpodium.

Alles leerwegen in huis Steenspil is de enige school in de wijde omgeving die alle sectoren aanbiedt in een duurzame omgeving. April daar-

onderwijs special 2016

DOORGROEIKANSEN, BAANGARANTIE EN GEVARIEERD WERK

SAMEN BOUWEN AAN DE TOEKOMST Er zit toekomst in de bouw! Dat is de enige conclusie die je kan trekken als je met leerlingen, docenten en andere betrokkenen over de sector praat. Bouwmensen ZuidWest, het Opleidingsbedrijf InstallatieWerk (IWBZ) en Het Markiezaat College (ROC West-Brabant) werken daarom intensief samen om er het maximale uit te halen voor zowel de student, als de bedrijven waarmee zij te maken hebben. Door deze krachtenbundeling kunnen de scholen de nieuwste lesstof bieden, is de opleiding grotendeels maatwerk en is er in veel gevallen een baangarantie. Hier rijst de vraag: “De bouw, iets voor jou?”

DONALD ROKS

Het mooie aan de sector is dat er zoveel verschillende mogelijkheden zijn. Op de diverse locaties aan de Nobellaan worden alleen al zeven richtingen aangeboden, variërend van timmerman tot stukadoor of metselaar. Je verdiepen in de mogelijkheden kan door een open dag te bezoeken, maar de school biedt ook altijd de mogelijkheid om een dag mee te lopen.

onderwijs special 2016

of timmeren moest doen. Na een hele dag in de werkplaats kwam ik er achter dat je bij timmeren ook metselen krijgt en andersom. Daarom besloot ik met timmeren aan de slag te gaan. Als ik de doedag niet had gedaan, zou ik nu spijt hebben.”

Praktijk Leerlingen het vak laten ervaren tijdens een doedag is één van de sterkte kanten van de opleiding, maar de samenwerkingspartners zetten zich daarnaast in om school en praktijk steeds meer op elkaar aan laten te sluiten. “Het aanbod wordt zelfs grotendeels door het bedrijfsleven bepaald” , vertelt Marleen Michielsen van het Markiezaat College. Dat uit zich volgens haar in een herziene opleiding die meer aansluit op de eisen van werkgevers. “Zoiets doe je nooit alleen vanuit het perspectief van het onderwijs, maar met elkaar. Daarom organiseren we onderwijssessies in het bedrijfsleven om te bekijken wat er speelt.”

Keuzedeel

Dit kan op ieder gewenst moment tijdens het leerjaar.

Doedag Donald Roks volgt bij Bouwmensen Zuid-West de opleiding voor middenkaderfunctionaris bouw. Hij liep een dag mee om te kijken welk beroep het meest aansloot. Een nuttig besluit vertelt hij: “Ik twijfelde of ik metselen

Nieuw voor komend schooljaar zijn de zogenaamde keuzedelen. Hierbij kiest de student een deel van zijn vakkkenpakket voor extra expertise. “De opleiding wordt verrijkt met iets wat voor de regio van belang is. Iemand die hier afstudeert en een plan heeft ergens anders te gaan werken, bijvoorbeeld in Groningen, kan straks een keuzedeel over aardbevingsbestendigheid volgen. Zover is het nu nog niet, maar zou het wel moeten komen.” Voor de omgeving Bergen op Zoom wijst ze vooral op kansen op het gebied van renovatie.

Drone Ook directeur Bouwmensen Zuid-West Jan den Engelsman ziet dat het vakgebied continue in beweging is: “Ik heb wel eens gekscherend gezegd dat over vijf jaar de timmerman een Google bril op heeft waar zijn bouwtekeningen instaan en dan is ook het werken met een drone de normaalste zaak van de wereld. Dat klinkt nu dromerig, maar ook de wereld van de automatsering is in de bouw en de houtbranche niet meer te stoppen.”

Digitaal Zo ziet hij in het computergestuurd uitzagen van materialen, het zogenaamde CNC’en, al een dergelijke ontwikkeling. “Daar investeren we momenteel meer in computers en software, de CNC machine staat er toch al.” Toch gaan de vakbekwaamheden, zeg maar het vakmanschap, volgens hem niet verloren. Er wordt alleen meer geëist van de student. “Als een timmerman vroeger iets aan het aftimmeren was en een stopcontact op een verkeerde plek aantrof, moest hij er iemand bij halen. Nu kan hij dat zelf verplaatsen. Maar een hele CV ketel installeren, laten we nog steeds over aan de vakman.” De vooruitgang zit niet alleen in nieuwe technieken, maar ook in andere vormen van werken. Michielsen: “Vroeger ging je werken voor een baas, maar de student van nu moeten we ook leren dat ze waarschijnlijk een groot deel van hun tijd ZZP’er zijn. Dus we vertellen ook hoe je geld moet beheren en

FEMKE VERDULT

je belastingen of verzekeringen moet regelen.”

ZZP Femke Verdult is zo’n student die met het idee loopt om als zelfstandige aan de slag te gaan. “Ik wil liever mijn eigen bedrijf, maar ik vind de administratie nogal lastig, ook omdat ik dyslexie heb.” vertelt ze. Ze volgt nu de opleiding tot tegelzetter. “Op mijn vorige school moest ik stage gaan lopen, maar ik kon geen plek vinden. Toen ben ik uitgeplaatst bij een klusspecialist en daar heb ik alles leren ontdekken wat er in de bouw gebeurt. Ik vond tegelzetten het leukst. Een mannenwereld? Dat maakt mij niet uit!”

Begeleiding Naast de lessen op school, is ze zelf creatief en maakt ze ontwerpen voor tegels. Ze geeft aan meer te leren in de praktijk dan op school, maar vindt het wel ﬁjn dat ze binnen de school alle vrijheid en kansen krijgt. Ook met zaken als dyslexie en persoonlijke

vraagstukken krijgt ze prima ondersteuning. Femke: “’Mijn thuissituatie is best lastig en daar word ik goed bij geholpen, dus daar ben ik erg blij mee. Ze steunen je ook extra goed als je moeite hebt met leren of in de praktijk bijvoorbeeld. Ze helpen je heel goed!”

Vakbekwaam Michielsen erkent de situatie van Femke en geeft aan dat de school alles doet om studenten die gemotiveerd zijn te helpen. Toch worden er ook eisen gesteld, want doordat steeds meer VMBO opleidingen ‘breed’ zijn, sorteren leerlingen minder snel voor op de bouw en komen ze met minder ervaring binnen. “We zien het als ons doel om de studenten voor 1 december vakbekwaam te krijgen, zeg maar klaar voor de praktijk. Als een student na twee, drie maanden intensieve begelei-

onderwijs special 2016

BAS FAAS

Zo is er ook veel vraag naar duurzaamheid, of een energieneutraal huis.”

Baangarantie Zoals eerder gezegd bieden deze vaardigheden veel meer kans om een baan te vinden. Bouwmensen ZuidWest doet er nog een schepje bovenop. Den Engelsman: “Wat ons uniek maakt is dat wij een baangarantie geven van minimaal vier jaar en daarna is er nog de mogelijkheid om via ons uitzendbureau twee jaar aan de slag te kunnen.” Dat de opleiding deze mogelijkheid heeft, is volgens hem logisch: “Bouwmensen Zuid-West is in 1985 opgericht door de bouwbedrijven om jongeren te werven voor de toekomst en ze ook een baangarantie te geven.” ding nog niet klaar is om uitgeplaatst te worden naar een bedrijf, dan heeft hij of zij misschien wel de verkeerde keuze gemaakt. Dan kunnen we ook sneller zeggen: “Dit is waarschijnlijk niet het juiste beroep voor je” en dan gaan we sneller op zoek naar wél het juiste vak.

Mogelijkheden Hans Franse van Installatiewerk Brabant-Zeeland ziet dat als één van de speerpunten van de samenwerking. “Als studenten bij ons niet tot hun recht komen, of niet gelukkig zijn, kunnen we ze begeleiden naar een andere plek binnen onze opleidingen.” Michielsen: “We gaan ervan uit dat leerlingen altijd technische kwaliteiten hebben. Sommige misschien niet in de bouw? Maar intern kunnen we een ontdekkingsproces naar een ander beroep gewoon gemakkelijk opvangen. Wellicht is de procesindustrie dan iets voor ze?”

Doorgroeikansen Het biedt mogelijkheden om van opleiding te switchen als het niet bevalt of lukt, maar ook doorgroeikansen. De studenten Donald Roks en Bas Faas hebben deze beiden benut. Bas: “Ik volg nu installatietechniek niveau twee, maar ik heb hiervoor ook al

onderwijs special 2016

gekozen voor timmerman op hetzelfde niveau.” Ook Donald rondde diverse opleidingen af binnen de scholen en hoopt met zijn derde studie werkvoorbereider te worden, al gaat hij waarschijnlijk eerst naar het HBO.

Doorgroeimogelijkheden Jan den Engelsman weet dat de leerlingen binnen de diverse opleidingen kunnen doorgroeien, maar benadrukt dat dit ook voor het werkveld geldt: “Je blijft je gehele loopbaan doorleren en er zijn veel doorgroeimogelijkheden. “Je kan als timmerman beginnen en eindigen als architect of aannemer, iedereen kan doorgroeien.” De studenten zelf spreekt de doorgroeikansen en de variatie enorm aan. “Ik wil lekker bezig zijn, niet stilzitten”, vertelt Bas: “Misschien ga ik net als Donald wel voor werkvoorbereider, maar dan wel in combinatie met de praktijk.” Donald zit inmiddels al vijf jaar op school. “Ik ken iedereen hier wel inmiddels” , vertelt hij lachend. Het spreekt de studenten enorm aan dat er aan hedendaagse vaardigheden gewerkt wordt. Binnen de school bouwen studenten bijvoorbeeld een prefab huis. Franse: “Je ziet dat we de opleidingsmodules aanpassen op de markt.

Met het bedrijfsleven zit het zodoende goed, maar de koppeling met VMBO kan volgens Michielsen beter: “We hebben een vakmansroute met scholen in Roosendaal en de leerlingen daarvan kiezen al in het derde jaar een richting waarin ze geïnteresseerd zijn en komen hier bij ons een dag in de week praktijk doen. Een andere school die zelf geen praktijklocatie heeft, zit hier ook op de locatie. Dat is belangrijk”, benadrukt ze: “Je moet de leerlingen de kansen geven om te laten zien waar de talenten zijn.”

Toekomst De bouw is in ontwikkeling, biedt veel kansen en de mogelijkheid een leven lang te leren. Er is een innovatie gaande, waarvan de we de gevolgen niet kunnen zien. Juist daarom moet iemand die een gevarieerde, leuke baan zoekt met een grote kans om aangenomen te worden, eens komen kijken op de scholen. Bijvoorbeeld tijdens de open dagen op 29 en 30 januari 2016. “Maar een doedag kan ieder moment van het jaar”, benadrukken de scholen. Meer info: www.bouwmensenzuidwest.nl, www.markiezaat.nl en www.installatiewerknederland.nl

Met dank aan Van Vliet Installatie techniek

Justin Bornet

gaat op stap met de monteur

De maatschappij heeft behoefte aan technici. Om aan de huidige en toekomstige vraag te kunnen voldoen is er dringend behoefte aan leerlingen die voor techniek kiezen. Diverse branches organiseren momenten waarop leerlingen kennis kunnen maken met technische beroepen en opleidingen. Het Markiezaat College heeft jaarlijks de Topweek voor de leerlingen van Groep 8. Nuplex organiseerde de Dag van de Chemie. Werk en Vakmanschap bezoekt met leerlingen van het VMBO bedrijven en OTIB ontwikkelde het project ‘Met de monteur op stap’ voor VMBO leerlingen. Tijdens dit project gaan leerlingen die voor de keuze van een vervolgopleiding staan, een werkdag met een monteur op stap. Op deze manier krijgen ze een indruk van de dagelijkse praktijk in een technisch beroep. Voor alle betrokken leerlingen is dit een leerzame dag, voor degene die al besloten hebben welke opleiding te volgen, maar vooral voor leerlingen die nog twijfelen. Zo’n dag sorteert meer effect dan een voorlichtingsverhaal of een brochure. Leerlingen ervaren de dag als een stimulans om voor een bepaalde technische opleiding te kiezen. Justin Bornet Justin Bornet (15) uit Bergen op Zoom volgt als 3de jaar leerling van de Steenspil de opleiding Techniek Breed. Justin heeft al van jongs af aan belangstelling voor techniek en sleutelt er thuis ook lustig op los. Hij is al op bezoek geweest bij het Markiezaat College tijdens de Topweek voor de basisschoolleerlingen. Hij heeft ook aan de bouw gedacht, maar vindt installatiewerk toch veel interessanter. Op school leert hij momenteel aansluitingen te maken met schakelaars ertussen. Jan de Wit van Van Vliet

Installatie geeft aan dat Steenspil veel doet op dat gebied en dat het bedrijf de school ook voorzien heeft van schakelborden. Justin wil na Steenspil naar het Markiezaat college voor een BBL opleiding ( werken en leren). Van Vliet haalt jaarlijks jonge medewerkers binnen voor zowel installatie als Electro. “Als de bouw nog verder aan gaat trekken zal dat aantal toe gaan nemen. We hebben dan hard jonge techneuten nodig. Daarom is het ook goed dat we nu jonge mensen kunnen inspireren om voor een technische opleiding te kiezen”. Op pad Justin ging een dagje op pad met monteur Erik Akkermans. Hij ging met hem naar het bestaande schoolgebouw van de Bergse VMBO waar een aantal lokalen weer in gebruik worden genomen voor onderwijsdoeleinden. De meterkasten moeten aangepast worden aan het nieuwe gebruik en Erik pakt deze klus op met Justin, doet hem een aantal technische handelingen voor die hij vervolgens ook uit kan voeren. Daarna gaan de leerlingen nog een dagje naar Technopolis in België en zijn ze te gast met hun ouders op het Markiezaat College. Jan de Wit van Van Vliet: “Ik vind het ﬁjn om leerlingen kennis te laten maken met het installatievak. Als ze kiezen voor techniek kiezen ze voor een goed betaalde baan met zekerheid voor de toekomst. Ik ben ook blij met het feit dat techniek in beeld is op diverse niveaus, zowel VMBO, Mavo, Havo en VWO. “

onderwijs special 2016

Met een opleiding bij Zoomvliet sta je sterk

Pion geniet van goed opgeleide en enthousiaste medewerkers In de horeca, toerisme en recreatie hoort men zelden geluiden over een mogelijke mismatch tussen overheid, ondernemers en onderwijs. In tegendeel, de samenwerking tussen de scholen en het bedrijfsleven is opmerkelijk en er zijn mooie voorbeelden van hoe goed het kan gaan in de praktijk. Een mooi voorbeeld van samenwerking en gebruik maken van elkaars talenten en mogelijkheden is die tussen Zoomvliet College en Pion. Beroepen in horeca en tourisme komen in de praktijk dagelijks goed in beeld.

We praten met Andries Boer, afdelingsmanager van Zoomvliet Hotelschool en Studio (ROC West Brabant) en Jurgen van den Heuvel van Pion. Maar ook met Gijs van den Broek, student aan Zoomvliet en voormalige studentes en huidige medewerksters van Pion, Nadia Cogels en Ivana den Hollander. Ivana studeerde af in 2013 al Manager/ Ondernemer Horeca. Dat is ook de opleiding die Gijs van den Broek nu volgt. Ze volgt nu een HBO opleiding en werkt bij Pion en op internationale cruiseschepen. Nadia volgde medewerker Travel en Hospitality, werkt bij D-reizen en regelmatig bij Pion. Gijs is 2de jaars student, organiseert regelmatig eigen evenementen.

De link tussen Zoomvliet en Pion Zoomvliet verzorgt in dit kader de opleidingen voor gastheren/ – vrouwen, koks en leidinggevenden in de keuken en in de horeca. Ook leiden zij medewerkers op voor toerisme en recreatie en specialisten op het gebied van licht en geluid. Pion, horeca en promotie is een bureau waar bedrijven en instellingen voor wat voor evenement dan ook terecht kunnen als het gaat om advies en praktische ondersteuning op horecagebied. Pion werkt met mensen die plezier hebben in horeca. Goed opgeleide mensen zijn goed in wat ze doen en hebben daar plezier in en dat is wat Jurgen van den Heuvel van Pion zoekt, mensen met uitstraling die gevoel hebben voor de beleving van de gasten en klanten. Die moet namelijk optimaal zijn. Pion biedt Zoomvliet evenementen aan waar studenten ingezet kunnen worden, die daarmee het ultieme leermoment meekrijgen. Aan de andere kant biedt hij studenten de kans om al werkervaring op te doen en mee te draaien in de poule voor evenementen. Afgestudeerde toppers komen in zijn pou-

onderwijs special 2016

le terecht en draaien mee op allerlei niveaus. “Wij besteden op die manier al jaren aandacht aan de match tussen onderwijs en praktijk. Wij stemmen alles af op de wensen van de klant. Brengen zo goed mogelijk onze doelgroepen in beeld en de speciﬁeke behoeften. Daarin gaan we erg ver, niet alleen wat we serveren, maar ook hoe we ons presenteren.”

Pion is sterk in thematische evenementen, denk hierbij aan het Oktoberfest, middeleeuwse settings en High-End privé evenementen. Jurgen vergt op dat gebied van zijn medewerkers dat ze sterk zijn in presentatie.

Veel capaciteiten Ivana over haar opleiding aan Zoomvliet. “Onze opleiding is erg competent gericht, op kerntaken en proeven van bekwaamheid met hele concrete examens. Ook als manager moet je in de keuken en bediening gestaan hebben. Alles komt aan bod tot aan het uitserveren toe. Je moet op alle fronten mee kunnen draaien” Andries Boer beaamt dat. Nadia daarentegen heeft een opleiding gevolgd, waar het draait om uitstraling, presentatie en gastvrijheid. Nadia: “Vanaf het eerste contact met je gasten moet je er staan. Je presentatie moet goed zijn, gasten moeten zich welkom voelen. Jurgen van den Heuvel van Pion zoekt juist al deze competenties in de medewerkers voor zijn evenementen. Jurgen: “Bij ons komt dat alles samen. Ik werk met mensen die om kunnen gaan met gasten in verschillende settings, van klassieke horeca tot grootschalige evenementen. Ze moeten gasten kunnen ontvangen, maar ook inzetbaar zijn in de keuken en de bediening. Ik heb een hele goede ervaring met de studenten van het Zoomvliet. Ze zijn vaardig, hebben veel technische kennis, zijn creatief en weten zich te presenteren. Ze zijn ﬂexibel, kunnen goed samenwerken en werken onder andere leidinggevenden“ Zoomvliet kijkt binnen de opleiding ook naar hoe Pion werkt en waar behoefte aan is. Andries: “Wij kijken wat voor mensen er nodig zijn in de praktijk en stellen de competenties die we onze studenten meegeven daar op af. Eigenlijk leiden wij de ondernemers voor de toekomst op. We vinden het dus erg prettig dat ze meedraaien in evenementen ‘voor het echie’.”Andries: “Het draait bij onze opleiding om werken aan alle facetten van gastvrijheid en daarbij gaat het om beleving. De beleving moet perfect zijn. Mensen willen echt gesoigneerd worden. Dan komen ze terug naar restaurants en hotels. Wij moeten zorgen dat de mensen die wij opleiden daar gevoelig voor zijn en zich een opmerkelijke ﬂexibiliteit aanmeten.”

Leren van elkaar Ivana en Nadia zijn in 2013 afgestudeerd en volop actief bij onder andere Pion. Aan hen stellen we de vraag wat er aan het onderwijs toegevoegd moet worden om klaar te zijn voor de toekomst. Ivana: “Het is goed dat dit onderwijs is waarin het draait om vaardigheden. Het is goed om te werken met docenten met een eigen visie, want in de praktijk is dat ook zo. Er is niet één manier van werken. Dus ook daar moet het onderwijs ﬂexibel in zijn.” Andries Boer vindt dit een interessant stelling. “Wij vinden ook dat onze studenten de setting aan moeten voelen, of ze bij een sterrenrestaurant werken of in een kleine bistro. We moeten naar een duurzame match met de buitenwereld en altijd meebewegen. Ik vind het dus geweldig dat ze naar buiten kunnen om ervaringen op te doen. Van belang voor ons is het leermoment.” Jurgen van Pion juicht deze houding toe. “De wereld verandert en daar moeten wij als ondernemers op inzetten. Wat de gasten vinden is relevant. Wij werken dus sterk klant – en gastgericht. Ik zou het ﬁjn vinden als studenten ook concepten leren maken.”

Ivana, Nadia en Gijs genieten van de evenementen van Pion: “Het is zo leuk om samen te werken met mensen die enthousiast zijn. Tijdens je studie leer je er veel van en in de praktijk stimuleert het je creativiteit. Je merkt dan ook waar je voorkeuren liggen. Bij de een is dat het rustige en klassieke, bij de ander het uitbundige en frivole.” Andries Boer ziet tijdens de opleiding mensen groeien in hun vak. “Dat is zo mooi om te zien. Horeca en toerisme zijn beroepen met passie, die draaien om mensen.”

Open dagen mbo vr 29 januari

van 17.00 tot 20.00 uur

za 30 januari 10.00 tot 13.00 uur

Zoomvliet College Roosendaal

Johan Cruyff College Roosendaal

Zoomvliet Hotelschool Bergen op Zoom

Zoomvliet Studio Bergen op Zoom

Donderdagavond 16 april is er nog een open avond voor enkele opleidingen. Meer info volgt op onze website

www.zoomvliet.nl

met Zoomvliet sta ik sterk

zoomvliet.nl onderwijs special 2016

ZA 30 JAN 2016 Wil jij het maken in de creatieve wereld van media, design en nieuwe technologie? Bezoek dan de open dag van het Grafisch Lyceum Rotterdam, dé vakschool van Nederland met het grootste aanbod aan opleidingen (mbo en vmbo) voor de creatieve industrie. De open dag vindt plaats op zaterdag 30 januari 2016 van 9.30 tot 16.00 uur. Je bent welkom in onze vernieuwde mbolocatie aan de Heer Bokelweg 255 in Rotterdam en het VMBO voor Vormgeven en Media aan het Stadhoudersplein 35 in Rotterdam. Kijk voor alle informatie op www.glr.nl. Mediavormgevers, animatie- en gamedesigners, verpakkingsontwerpers, mediamanagers, redactioneel medewerkers, drukkers, dtp-ers, signmakers, media- en gamedevelopers, lichten geluidstechnici, video-editors, fotografen en cameramensen: op het Grafisch Lyceum

VMBO

Rotterdam kom je ze allemaal tegen!

MBO

45 km

AL MEER DAN 30 JAAR EEN VERTROUWD ADRES! Ligier JS50

AUTOBEDRIJF DE BUITENVEST UNIVERSELE GARAGE Autobedrijf De Buitenvest is dé brommobiel specialist in de regio. Dealer van de merken Microcar, JDM en Ligier; er is volop keus in nieuw en gebruikt. U kunt hier ook terecht voor onderhoud en reparaties van brommobielen en auto’s en tevens voor APK keuringen.

Voor al uw: tapijt vinyl pvc vloeren laminaat gordijnen zonwering behang shutter karpetten velux

Floor de Groot GlasdesiGn Bijzonder glas Floor de Groot, kunstglazenier, creëert prachtige glazen objecten. Glas in lood, modern glaswerk en glasbewerkingen zoals graveren, zandstralen en brandschilderen. als cadeau, relatiegeschenk of een persoonlijk geboorte/ trouwcadeau. tevens geeft Floor diverse workshops. neemt u voor meer informatie contact op met Floor of kom langs in haar winkel/atelier.

Glas design

Buitenvest 44

Bergen op Zoom

0164 235 295

www.debuitenvest.nl

Volg ons ook op facebook.com

Koepel 3

Bergen op Zoom

06 29 32 27 41

www.floordegroot.com

47 Foto: Wethouder Arjan van der Weegen nam zondag 29 november het eerste exemplaar in ontvangst.

Maarten Stalpers presenteert zijn nieuwe lesmethodiek

Met “Muziek in 9 stappen” kan iedereen muziek maken Maarten Stalpers presenteerde zondag 29 november aan muziekdocenten en dirigenten, maar ook aan belangstellende klarinettisten en saxofonisten zijn nieuwe lesmethode. In ‘Muziek in 9 stappen’ heeft hij zijn unieke manier van lesgeven op papier gezet en voorzien van twee Cd’s met begeleiding, verwijzingen naar gratis websites, YouTube voorbeelden en een lijvige liedjeslijst (199 liedjes). Het boek maakt onderdeel uit van een masterstudie van Maya Sjoerdsma voor het Conservatorium Utrecht. Wat is er zo uniek aan de lesmethode van Maarten Stalpers? Maarten gaat uit van het instrument met zijn greep en klank. Maarten: “Traditioneel werkt men vanuit de combinatie noot/greep en dat maakt een instrument leren bespelen minder creatief. Ik werk met de combinatie greep/klank die gekoppeld is aan de noot. Ik baseer het leerproces op het gehoor, op naspelen en op gevoeligheid voor ritme en taal. Improvisatie zit vanaf stap 1 ingebakken in mijn methode, zonder tekort te doen aan de techniek. Het gaat vooral om het plezier in het spelen. De notatie komt pas aan het einde.”

Flinke klus Maarten werkt al jaren op deze manier en is erin geslaagd om van zijn werkwijze een echte methodiek te maken. Het kostte hem ruim 2 ½ jaar (4 boeken) om de basis van zijn werkwijze op papier te zetten, die toepasbaar is op elk blaasinstrument. Deze methodiek is op diverse manieren te gebruiken. “Docenten kunnen die toepassen op individuele muzikanten en kleine groepen, maar de methode kan ook

de basis zijn voor zelfstudie. Door de speelse werkwijze spreekt mijn vrolijke methode jong en oud aan. Ook voor gevorderden is het boek heel nuttig en plezierig. Ik werk in de eerste lessen met bijvoorbeeld 3 grepen waarmee we al gaan spelen en improviseren. De begeleiding-cd daagt de muzikant uit om dat te doen in pop, jazz, klassiek en wereldmuziek. Kortom, je leert eerst spelen en daarna pas de notatie. De muzikant geniet van muziek maken al vanaf de eerste lessen en is veel bewuster met muziek bezig.”

voor elk (blaas) instrument”, aldus Maarten. In kader “Muziek in 9 stappen “ van Maarten Stalpers is voorlopig verkrijgbaar bij Koster Muziek, Boekhandel Quist en MCD (Bloemendaal) in Bergen op Zoom, voor de prijs van 38,50 euro. Bestellen kan ook via www.maartenstalpers.com

Basis

Maarten Stalpers is met zijn lesmethode inmiddels uitgenodigd om diverse workshops te verzorgen voor diverse conservatoria, harmonieën en (muziek)scholen.Tevens is hij gevraagd voor het internationale clarinetfestival Walter Boeykens in Enschede op 30 januari 2016. De reacties van leerlingen en docenten zijn dermate lovend op ‘Muziek in 9 stappen’, dat het een must wordt voor liefhebbers van blaasinstrumenten.

Met de eerste uitgave heeft Maarten de basis gelegd voor een serie lesboeken voor (blaas)instrumenten. De eerste uitgave is gebaseerd op de klarinet, maar deze wordt gevolgd door de altsaxofoon (januari 2016) en daarna door de trompet en dwarsﬂuit en….? De inhoudelijke variatie zit in de karakteristieke grepen en het gebruik van het instrument. “Dit was een enorme investering in tijd en kosten, maar daarmee heb ik de basis kunnen leggen voor een unieke lesmethode

onderwijs special 2016

DE NIEUWSTE SMARTPHONES i.c.m. alle netwerken

Etten-Leur Torenpad 18A, (076) 203 00 22 Bergen op Zoom Fruiteniersdreef 8, (0164) 26 16 91 Steenbergen Geert Vinckestraat 2A, (0167) 56 64 44 Roosendaal Roselaarplein 19, (0165) 57 03 85

PHONE HOUSE THUIS IN TELECOM

ALLE ABBO-SCHOLEN www.abboscholen.nl 1 april 2016

RONCALLI SCHOLENGEMEENSCHAP Tuinderspad 6, Bergen op Zoom www.roncalli-boz.nl Zaterdag 9 januari 2016 10.00 tot 15.00 uur Woensdag 3 en woensdag 17 februari Doemiddagen (alleen groep 8)

SCHOLENGEMEENSCHAP ’T RIJKS Burgemeester Stulemeijerlaan 24, Bergen op Zoom www.rsgrijks.nl Algemene informatieavonden brugklas RSG ’t Rijks voor groep 8 leerlingen en ouders:

Alle informatieavonden hebben een apart programma voor ouders en leerlingen. Alle avonden starten om 19.30 uur en eindigen ±21.30 uur. U wordt verzocht tijdig aanwezig te zijn. Maandag 1 februari 2016 Bergen op Zoom stad, Halsteren e.o. Dinsdag 2 februari 2016 Bergen op Zoom stad, Halsteren e.o. Woensdag 3 februari 2016 Gemeente Woensdrecht, Wouw e.o. Donderdag 4 februari 2016 Gemeente Steenbergen e.o., Tholen e.o.

Centrale aanmelding RSG ’t Rijks: Maandag 29 februari 2016 Brugklas op beginletter achternaam: A t/m L 17.00 - 21.00 uur Dinsdag 1 maart 2016 Brugklas op beginletter achternaam: M t/m Z 17.00 - 21.00 uur

JUVENAAT Pater de Honlaan 63, Bergen op Zoom www.juvenaat.nl Donderdag 26 januari 2016 19.30 uur

MOLLERLYCEUM Bolwerk 168, Bergen op Zoom www.mollerlyceum.nl

MARKIEZAAT COLLEGE Nobellaan 27-50-52, Bergen op Zoom, tel. (0164) 281700

Zaterdag 16 januari 2016 10.00 tot 14.00 uur (vrije inloop)

BOUWMENSEN ZUID-WEST Nobellaan 27, Bergen op Zoom

EUROPESE LEERROUTE Bolwerk 168, Bergen op Zoom

OPLEIDINGSBEDRIJF INSTALLATIEWERK Nobellaan 50, Bergen op Zoom

Donderdag 7 januari 2016 19.30 uur

ZOOMMAVO MOLLERLYCEUM Gebouw Noordzijde Zoom 61, Bergen op Zoom www.zoommavo.nl Zaterdag 16 januari 2016 10.00 tot 14.00 uur (vrije inloop)

ZUIDWESTHOEK COLLEGE Onze Lieve Vrouw ter Duinenlaan 201 , Ossendrecht www.zuidwestcollege.nl Donderdag 28 januari 2016 Mavo-avond 19.00 – 21.00 uur Zaterdag 30 januari 2016 Informatiedag algemeen 10.00 tot 14.00 uur

’T RAVELIJN STEENBERGEN Ravelijnstraat 2a, Steenbergen. www.ravelijnst.nl Woensdag 6 januari 2016 Mavo-avond 19.30 – 21.00 uur (vrije inloop) Zaterdag 16 januari 2016 Informatiedag algemeen 10.00 tot 14.00 uur (vrije inloop)

STEENSPIL Steenspil 46, Halsteren www.steenspil.nl Vrijdag 22 januari 2016 19.00 – 21.00 uur Zaterdag 23 januari 2016 10.00 - 13.00 uur

KWADRANT, SCHOOL VOOR PRAKTIJKONDERWIJS Oberonstraat 2, Bergen op Zoom www.hetkwadrant-boz.nl Dinsdag 18 januari 2016 U kunt komen kijken op afspraak: tel. 0164 210199

onderwijs special 2016

Vrijdag 29 januari 2016 17.00 – 21.00 uur Zaterdag 30 januari 2016 10.00 – 14.00 uur

ZOOMVLIET COLLEGE Vrijdag 29 januari 2016 17:00 t/m 20:00 Zaterdag 30 januari 2016 10:00 t/m 13:00

Hoofdlocatie Knipplein 11, Roosendaal

Opleidingen: ﬁnancieel administratieve beroepen, ondersteunende administratieve beroepen, juridische dienstverlening, secretarieel marketing, communicatie & evenementen, detailhandel, internationale (groot)handel, international business studies, ict, mediavormgever

Johan Cruyff College Knipplein 11, Roosendaal

Opleidingen: commercieel medewerker in de sport, medewerker/ster marketing & communicatie sport, trainer/ coach (coördinator sportinstructie, training en coaching)

Zoomvliet Hotelschool Meeussenstraat 13, Bergen op Zoom Opleidingen: horeca, Leisure & hospitality

Zoomvliet Studio Dr. Ir. van Veenweg 6, Bergen op Zoom

Opleidingen: audio-visuele producties podium- en evenemententechniek

GRAFISCH LYCEUM ROTTERDAM Heer Bokelweg 255, Rotterdam Stationhoudersplein 35, Rotterdam Zaterdag 30 januari 2016 09.30 – 16.00 uur

Poppodium Gebouw-T 5 JAAR T! Gebouw-T viert het 5-jarig bestaan 21 januari 2016 is het vijf jaar geleden dat Gebouw-T haar deuren voor het eerst voor publiek opende. Met optredens van Flat Out, DeWolff en C-Mon & Kypski werd het podium destijds feestelijk ingewijd. Inmiddels zijn er vijf jaar voorbij en heeft Gebouw-T al heel wat (inter)nationale artiesten op

bezoek gehad. Te denken valt aan Blof, Racoon, De Staat, John Mayall, Beth Hart, Jett Rebel, Will and the People en ga zo maar door. Daarnaast heeft Gebouw-T haar eigen festivals speciaal voor de Bergenaar. Dat is het Op De T Festival op Hemelvaartsdag, wat afgelopen jaar al voor de 5e keer georganiseerd werd, en PopMonument wat dit jaar de Brabantse Erfgoedprijs in de wacht sleepte. Dit festival vindt plaats in het Kunsten in de Monumenten weekend en combineert monumenten met optredens van aanstormend talent. Het vijfjarig bestaan laat Gebouw-T niet zomaar voorbij gaan. Omdat de daadwerkelijke openingsdatum in de Vastenavendperiode valt, viert Gebouw-T haar jubileum in de maanden daarna. In februari, maart en april vinden verschillende ‘5 jaar T’ concerten plaats waarmee het podium haar jubileum viert. De optredens zijn van De Jeugd van Tegenwoordig, Balthazar, New Cool Collective, Jett Rebel en er is een special 80’s, 90’s en 00’s party. Houd de website van Gebouw-T in de gaten voor meer informatie. Op deze website wordt ook teruggekeken op de afgelopen 5 jaar.

Bekijk het volledige programma van Gebouw-T op www.gebouw-t.nl

Verder op de agenda van Gebouw-T: 26/12 Club Freestyle 02/01 FZN: Call it off e.a. 03/01 Present Danger, Volbeat Tribute e.a. 08/01 Voorronde T-Strijd #1 15/01 T-Monium: Evil Invaders e.a. Meer informatie en tickets zijn te verkrijgen via www.gebouw-t.nl.

WILHELMINAVELD 96, BERGEN OP ZOOM WWW.GEBOUW-T.NL onderwijs special 2016

Tijdens de feestdagen gesloten

en toch bereikbaar.

Aangepaste openingstijden rondom de feestdagen Met Kerstmis en Nieuwjaar is onze bank gesloten. Kijk op www.rabobank.nl/zwb voor de aangepaste openingstijden rondom de feestdagen. Uw bankzaken gaan door. U kunt 24 uur per dag bankieren via internet en mobiel.

Rabobank Zuidwest-Brabant wenst u fijne feestdagen! Een aandeel in elkaar