Presentación
La serie de Comunicación 1 presenta tres textos: ¡Hola! Soy Ingenia y te voy a presentar tu nuevo libro de Comunicación.
T e x t o e s c o l ar
C u ade r no c o m pl e m e nt ar io
Yo soy Sabino. Este libro está hecho para ti, que quieres aprender mucho más.
Libro de actividades
Sección Apertura
Sección Inicio
Recordamos
Me gusta quien soy
Número y título de la unidad
Yo soy Eli, y soy del Cusco. Me encantaría ir a Satipo.
¿Nos cuentas un poco de Satipo? Me encantaría saber cómo es ese lugar. Soy de la región de Piura y me llamo José.
1) ¿Cómo se llaman aquellos textos pequeños que deben ser pronunciados de manera muy rápida?
2) ¿Sabes cómo podemos dejar mensajes a otras personas? Yo soy Carlos. Satipo es un hermoso lugar.
Incremento mi léxico
Aquí podrás ver los indicadores de logro, que representan lo que debes aprender en esta unidad, los valores que practicarás y el tema transversal.
Indicadores de logro • Recitar trabalenguas y relacionar palabras con igual terminación. • Inferir situaciones a partir de las imágenes dadas. • Identificar familias de palabras. • Nombrar personas, animales, objetos y lugares • Separar palabras en sílabas.
Valores • Libertad • Respeto
Tema transversal
Presenta imágenes y diálogos para que puedas observar y dialogar.
2
Región. Una parte o porción del Perú.
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
56 cincuenta y seis
Preguntas para indagar cuánto sabes sobre los temas de la unidad.
cincuenta y siete
57
Trabajo con el léxico, con palabras que puedan resultar menos conocidas.
Estructura de cada tema Escuchamos y comprendemos
Cada página tiene las siguientes partes:
Título de la sección
Escuchar adivinanzas Tra baja mos en equipo
Título del tema
1 En parejas, lean y escuchen las siguientes adivinanzas. Luego unan
cada texto con su respectiva respuesta.
¿El nombre de qué animal tiene las cinco vocales?
Es chiquito como un ratón, pero cuida la casa como un león.
Actividades para resolver. Puedes hacerlo tú solo. Verde nace, verde se cría y verde sube los troncos arriba.
ciento setenta y cinto
Sección Proceso
Expresión y comprensión oral
Escuchamos y comprendemos
Nos expresamos Expresión
Recitamo
n oral
Expresión y comprensió
resamos
nguas
1 Escoge
pinta recuadro. Luego las palabras del expresiones con 1 Completa las
Pepe Pec as con un pic pica papas o, con un pic pica pap as Pepe Pec o as. Si Pepe Pec as pica pap con un pic as o, ¿dónde está
botón • bota • aro
2 Aprend e
Ella
Mi
el papel.
Se me cayó un
.
es marrón.
Esa rosa está en
Evaluó mi
Escucham
s
os y com
Relaciono p con imágalabras enes
l
prendemo
s
tenga igu al term rmiina nac ció ión n que el de los
pato
y recita
gato
Autoevalua ción desempeñ
o y pinto la carita. • ¿Recité cada trab alenguas? • ¿ ue dificíl recita rlo? • ¿ Apren dí de mem oria ¿Me gustaro ca n? ¿Por qué da trabalenguas? ? 58. cincuenta
prendemo
camión
la tierra.
Yo
os y com
inan igua
2 Dibuja un objeto cuyo nom anteriores. bre
león está en mi dedo.
El
Escucham
que term
las palabr que tengan as del recuadro. Luego ma igual term rca con una inación. X las imá genes1 Esc ucha las palabras camioneta imágenes que nom bra cuyos nom bres hayas tu profesor(a) y ma rca con una escuchado . X las
Nos exp
s trabale
escuchan Palabras que se igual y se escriben
las imágenes.
Palabras y compre nsión ora l
casa
pasa cincuenta
59
y nueve
ciento tres
103
y ocho
36 treinta y seis
Comprensi
ón de tex
Comprensión de textos
tos
Nivel lite
ral
Comprensi
1 ¿Quién le
ón de tex
tos
La araña
Leer es
con tu pro
Mariana
fesor(a) el
1 Observ a
Leer es la clave
siguiente
La araña
las imágen es de la lec A) ¿Qué tura de la animal pue siguiente página y de tejer respuesta. responde. una tela raña? Ma rca con una X tu
regaló uva
s a Marian
la clave
a? Marca
tu respues
ta con una
Leer es
Nivel infe rencial X. 4 ¿Pa ra qué bus
có el elefan
texto:
te al oso mu
Para que alegre a Mariana.
Mariana
B) De los siguientes animales, sean? Une dos son am con color igos. ¿Qu inferiores rojo tu resp iénes cre las vocale uesta. Lue es que lo s que ten gan sus nom go escribe en las líneas bres.
una X tu
tejió
3
¿Qué le reg
aló el oso
su amigo , el elefan respuesta. te,
a la arañita
? Colorea
Colorea tu
Para que
5 ¿Qué hub
iese pasado Haz un dib si el oso no ujo. le hubiera llllev
2 ¿Qué hizo Marian a cuando Marca con
Mariana M
y gracioso?
respuesta.
haga chi
stes.
ado las uva
pisó su tela raña?
la clave
s a Marian
a?
tu respues
ta. Nivel crít
ico
¿Está bien perdonar a otros si es tu respues que hacen ta. 14
La Araña
12
algo qu que
te disgusta
? Escribe
catorce
Mariana.
doce trece
13
quince
15
3
Razonamiento verbal Mejoramos nuestra comprensión iento
nam
Razo
al
verb
Compre
ausa ensión una c o Compr tiene ad Todo un result y
nsión de
xtos de te
Comprensi
ón de tex
a comprensión Mejoramos nuestr
Comprensión de textos
tos
Inferencia
secuencias
Completamos las
Mejoramos
nuestra
comprensió
n
s
1 ¿Qué pas
ó? Observa
de actividades,
tu libro s, que están en as. cia de las escen 1 Busca los sticker secuencia do en cuenta la
e
las imágen
es y dibuja
crib 1 Es
lo que suc
edió entre
pégalos toman
to el efec
Seguim Utiliza los
Razon
amien
os la se
1 ¿Qué sig
usas.
ntes ca
s siguie
de la
Familia de
textos
rie
to verba
l
Razonamie nto
verbal
palabras
la imagen
, escribe su el ejemplo. nombre y dos pala bras
ue? Peg a las imá ge stickers q ue están nes en el espac al fina io corre l de tu libro de a spondiente. ctivida des.
zapatero
zapato
que se der
iven
zapatilla
ellas.
arca 2 M
a con un
de ecto X el ef
M
usas: es ca uient las sig
L
P
ar
estudi
S
M P
pan
L
r
baila
or
comer ir
dorm 180 ciento
64
una de pasó entre cada 2 Cuenta qué cuaderno. respuestas en tu
sesenta y
42
cuaren
sesenta y
ta y dos
nta
cinco
65
oche
cuatro
156 ciento cincuenta y seis
Producción de textos
Exploramos la gramática Exploramos
la gramática
ral
Exploramos la ortografía
Singular y plu
Nos iniciamos en la escritura
1
rr o plural. n sean singula as figuras segú e actividades. en el cuadro l nal de tu libro d que están al fi
la 1 Observa
Produc
ción de
la escritura
Nos iniciamos en
rándolos adros sepa bres en los recu ibe los nom
Exploramos la ortografía
Producción de textos
imagen y escr
La sílaba
en sílabas.
textos
las letras
Producción de textos
s tr, dr, fr, fl Las combinacione
colores 1 Une cada imagen con las sílabas que le corresponden. Utiliza
que fal
diferentes.
tan.
sa inaciones.
1 Cambia las comb
2 Escribe
otar 3
a las letr asray y escribe la palab forma las pa va las imágenes labras. refsa han omitido? Obser 2 ¿Qué letras se renglones. completa en los nalf
A) co***
alest
doscie
cada una de
po
.
s imágenes
las siguiente
na tu
la 138 ciento treinta y ocho
Todas incluye nt las combina ciones tr, dr, fr y fl.
si lu 70 setenta
go erfco
228
nombre de
pa
rel
B) ***ncos
C) ***tador
en sílabas el
esas
frol
nadr
ntos vein
tiocho te
doscientos veintisie
Actividades orientadas al desarrollo, creación y elaboración de textos escritos, gráficos y visuales.
227
ciento treinta y nueve
Produc
ción de
textos
Escribo
Produc
ció texto n de tex con el
tos
Nos conectamos
Producción de textos
Nos co
nectamo
La fábu
la
1 Obser va
Observa
con roj o la
La zorra
H que vivía en una
donde vivía
Al oír los ladrid . al
4
rtaron os, sus amos despe 160
y
el león Una ve z, un leó n y un mismo oso tiempo un cerva encontraron querer al tillo, pe co ro, al no combate mpartirlo, se ret quedab para ver cuál aron en un a con la de los dos se presa. Pasado caminab un rato, un el premio a a por allí zorra al oso qu vio mu cervatillo a un lado de y y cansa e ellos, sin al león por la , se ap do oderó lucha, pensa de él y El oso y notan s corrió mu rlo dos vece y el leó s, fue ha do n, sorpre y lejos cia de los co ndidos por el ntrincan el acto de «Qué ton tes . la zorra tos hemo y sin fue todo sea s sido, rzas tan para la zorra. Po to esfuerzo y lucha en r empe ñarnos vano, pa Quien en no ra pelea y q qu querer no comp compart e ir, lo arte pie http://w rde su ww.fab parte. ulaspa ran
2 Escrib e
pero muy fuerte.
inos.co
m/2012/1
lo que
se pide. Persona jes
1/la-zo
rra-el-o
so-y-el-
Se resuelven los problemas.
Lugar ciento
sesenta
ochenta y tres
Producción de textos texto
83
leon.html
con el texto
compone.
Título
Mi Perú
so, Vivo en un país hermo grande y maravilloso, s lleno de bellos lugare res. y exquisitos manja
una ad
Re
ivinanza
Para esc ¡Manos rib a la ob creativid ir una adivin ra! anza sol ad. r 2 o tienes Observa que de cuatro Producción de caracter jar anda el ejemp textos ísticas de r a tu ima lo: l objeto ginación o anima y l que ele • ¿Cóm giste. o es su forma? • ¿Qué Circular color tien . a tu profesor(a e? Amari • ¿Qué ) que revise llo, dorad otro tu texto. o. Maíz, plá elemento u ob tu adivinanza jeto tien tano, etc respetando e el mis las correccio • ¿Qué . mo color nes de tu profe nos da sor(a). ? ? Calor • ¿Cuá . ndo sal e con má ¿Qué es s fuerza dorado ? En el está aq como el verano. uí? maíz, da calor y siempre
El poema
moraleja .
, el oso
Un cuento di que se pueden hallar verdadera), en la
s con el
observa cómo se
y lee.
139
¡Manos a la obra!
Nos conectamos con el texto Nos conectamos
h.
de
trompo
4 Ord en
aquellas que se inicien con la letra
do
reloj
pizarra
feo
trotar
1 Escribe los nombres de cada una de las imágenes. Luego relaciona con una línea
no
A) la tr por la fl.
Exploramos la ortografía
¡Una letra muda!
ma
L l e g ó el m
Versos
ome nto d e
escribir
El Sol
3 Arm a tu ad
ivinanza
1 ¿Qué es
lo que qu Aquí te damos ieres describir ? Pued algunas es elegir ideas. a
glorioso Tiene un escudo roso, y un relato asomb riqueza en los mares
y escríb ela. 6 Lee tu adiv inan
un anima
za a tus com pañeros(as).
l o un ob
jeto.
Heteroevaluac
ión
res. y lugares singula
Pide a tu profe sor(a) que evalú e
en el poema? • ¿De qué se habla está compuesto? • ¿De qué partes s tiene? • ¿Cuántas estrofa
186
ciento
ochent
a y seis
: Los poemas tienen
verso
título estrofa
cuarenta y siete
47
188
tu desempe ño en esta secc ión. y Escribió las característica s del objeto o animal elegid o. Redactó su adivin anza con crea tividad y entu siasmo. Escribió con buena ortograf ía y caligrafía . Hizo una prese ntación limpia y ordenada. cie y Estuvonto ochent atent o(a)aay las 187ccion sietecorre es del (de la) profe sor(a). ciento ochen
ta y ocho
Taller
Evaluación
Los talleres refuerzan o complementan lo aprendido en la unidad.
La evaluación a tres páginas te permitirá medir cuánto has aprendido y analizar qué es lo que te falta por mejorar. n
Evaluació
Taller
Show de talentos compañ eros(as) que ten realiza ndo ese gan el talento mismo . talento
Un talento es una capacidad especial para realizar alguna acción.
1 Forma equipos de cuatro integrantes. 2 Conversa
con tus compañeros(as) sobre sus talentos. Si tienes alguno de estos, márcalo con una X.
Expresión
nsión ora
y compre
e algo qu 1 Narra o. aprendid
que tú; luego
sión de
Compren
el 2 Lee
l
uir da seg
. Recuer
sucedido te haya
textos
s que ha
Evaluación
nde:
go respo
to y lue
tex siguiente
es a
ento Increm mi léxico
iguita
La horm Chiquita
los pasos
muy
s
es una
una oración exclamativa
.
para cada una.
especial.
La irá
2 Decid e
dos oraciones con palabras
co compañ n tus eros(as) deben hacer pa qué presen ra tarlo aula. Peg en el a de tu pre una foto sentac ión.
3 ¿Qué talentos tienes?
Ella no
rar.
a sin pa
a y camin
Camin
deja
jar. de traba
Camina y camina sin
ce
215
tos quin
doscien
52
que usen z y c.
parar.
Ella no deja de trabajar. 1 Respondo.
A) ¿Qué temas he aprendid o en esta unidad? B) doscientos ¿Cuál fue el más215 difícil?
51
cincuen cincuenta y uno ta y dos
quince
doscientos diecisiete
Stickers Unidad 5
(p. 113 )
título
Recortables Unidad 6
(p. 14 1 14 2)
Unidad 7
Unidad 7
(p. 150 -
Unidad 5 151)
217
(p. 120)
(p. 156)
Primera estrofa
Tercera estr
ofa
Unidad 6
(p. 13 7)
Unidad 7
Unidad 9
(p. 161)
(p. 206)
Inicio
Nudo
Desenlac
e
Libro digital Podrás acceder al libro digital desde la página web www.grandeslibros.com.pe
Es como si leyeras tu libro.
¡Es muy fácil!
5
E x pr e s ió n y c o m pr e ns ió n o r al
UN I D A D Tema transversal / Valor(es)
C o m pr e ns ió n de t e x t o s
Nos expresamos
Escuchamos y comprendemos
Leer es la clave
Mejoramos nuestra comprensión
Nos presentamos usando rimas
Sonidos al comienzo y al final
La araña Mariana
Seguimos instrucciones
Iniciamos nuevas amistades pp. 8 - 9
Respeto Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Responsabilidad
p. 10
pp. 32 - 33
La conversación Respeto Tolerancia
pp. 12 - 15
pp. 16 - 17
•Palabras que comienzan igual
Compartimos experiencias
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
p. 11
p. 34
p. 35
•Palabras Palabras que se escuchan y se escriben igual
Una nota a mi mami
Organizo mis ideas
pp. 37 - 40
p. 41
Inferencias
p. 36
M e g u s t a q u ie n s o y pp. 56 - 57
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Libertad Respeto
D e s c r ib im o s l o q u e pe r c ib im o s pp. 76 - 77
Educación en y para los derechos humanos.
Autoestima
¡Viva mi Perú! pp. 100 - 101
Educación en valores o formación ética.
Patriotismo
Recitamos trabalenguas
Palabras que terminan igual
En el patio de recreo (rima)
p. 58
p. 59
pp. 60 - 63
Describimos objetos
La vaca y el burro (texto descriptivo)
Características de los personajes
pp. 78 - 79
pp. 80 - 83
p. 84
Recitamos un poema
Relaciono palabras con imágenes
Mi gato Abelardo (poema)
Relaciono el título con la imagen
p. 102
p. 103
pp. 104 - 107
p. 108
Hablamos en público
Escucho y doy mi opinión
Mi primer día de escuela (texto narrativo)
Seguimos la secuencia
p. 126
p. 127
pp. 128 - 131
p. 132
Describimos lugares
Relato de una excursión (texto descriptivo)
Completamos las secuencias
pp. 150 - 151
pp. 152 - 155
p. 156
S o y par t e de l c am b io pp. 124 - 125
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Autonomía
¡Cuido mi planeta! pp. 148 - 149
Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental. Responsabilidad V e o l o m e j o r de l o s de m á s pp. 172 - 173
Educación en valores o formación ética.
Honestidad Justicia
D e m o s t r am o s s e r s o l idar io s pp. 194 - 195
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Solidaridad Laboriosidad
Presentamos a una persona
Escuchar adivinanzas
Mi abuelita (texto descriptivo)
p. 174
p. 175
pp. 176 - 179
Contamos lo que nos sucedió
Escucho una historia
El regalo de Claudia (texto narrativo)
p. 197
p. 196
Nos preparamos para la Navidad pp. 218 - 219
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Anexos
6
Amor Amistad
p. 64
pp. 198 - 201
Entonamos villancicos
¡Sé reconocer los sonidos!
Carta para flor (carta)
p. 220
p. 221
pp. 222 - 225
p. 42
Familia de palabras p. 65
Sinónimos y antónimos pp. 85 - 86
pp. 43 - 45
Las letras d, f, n, t pp. 66 - 67
Uso de las mayúsculas y el punto
La nota p. 46
p. 47
La rima p. 68
Las combinaciones ca, co, cu , que qui
Ponemos nombre a todo p. 69
El nombre propio p. 90
La sílaba p. 70
La mayúscula en nombres propios p. 91
pp. 87 - 89
Término excluido p. 109
Las combinaciones ga, go, gu, gue, gui
El poema p. 113
Masculino y femenino p. 114
pp. 110 - 112
Las Palabras que me ayudan combinaciones a conectar ja, jo, ju, je, ji p. 133
Oraciones incompletas p. 157
El relato
Singular y plural
p. 136
p. 137
p. 134 - 135
Las letras l, ñ, ch, w, y las sílabas güe y güi
Signos de exclamación y de interrogación p. 115
•Dividimos en sílabas p. 138
•¡Una letra muda! p. 139
La fábula p. 160
pp. 24 - 26
pp. 27 - 28
Escribimos una Show de talentos invitación pp. 48 - 50
pp. 51 - 52
Elaboramos un collage pp. 71 - 72
Dibujamos lo que nos describen
Elaboro mi álbum pp. 95 - 96
pp. 92 - 94
Creamos un poema
El escudo de mi país
pp. 116 - 118
pp. 119 - 120
Elaboro un texto instructivo
Dibujamos con los pinceles de Paint
pp. 140 - 142
pp. 143 - 144
Nombramos características
La coma enumerativa
Escribo mi historieta
Reciclamos y jugamos
pp. 161 - 162
p. 163
p. 164 - 166
pp. 167 - 168
Las oraciones interrogativas
Usos de la r y rr
Escribo una adivinanza
Represento a mi personaje favorito
pp. 158 - 159
Todo tiene una causa y un resultado p. 180
Las combinaciones La descripción bl, br, pl, pr p. 183 pp. 181 - 182
Las Las partes del Relaciones entre palabras combinaciones cuento gl, gr, cl, cr p. 202 pp. 203 - 205
Textos con sentido p. 226
p. 206
p. 184
Las oraciones exclamativas p. 207
La carta
Las combinaciones tr, dr, fr, fl
p. 229
El verbo
El villancico
p. 231
pp. 227 - 228
p. 230
p. 185
pp. 186 - 188
pp. 189 - 190
Escribo un cuento
Relato mi cuento en un televisor
pp. 209 - 212
pp. 213 - 214
Sílabas que van juntas
Escribo una carta
Mi cancionero navideño
p. 232
pp. 233 -234
pp. 235 - 236
Usos de z y c p. 208
Evaluación
Las letras s, m, p, l
p. 23
pp. 29 - 31
Seguimos la serie
p. 22
pp. 73 - 75
pp. 20 - 21
Elaboramos Escribo mi una tarjeta de nombre en Word presentación
pp. 97 - 99
pp. 18 - 19
Una consonante que suena como vocal
T al l e r
pp. 121 - 123
El cartel
¡Manos a la obra!
pp. 145 - 147
Jugamos con las vocales
Exploramos la ortografía
pp. 169 - 171
Semejanzas y diferencias
Exploramos la gramática
pp. 191 – 193
Nos conectamos con el texto
pp. 215 - 217
Nos iniciamos en la escritura
pp. 237 - 239
Razonamiento verbal
pp. 53 - 55
P r o du c c ió n de t e x t o s
7
Iniciamos nuevas amistades ¡Yo, profesora!
Indicadores de logro • Expresar Expresar con claridad claridad una presentación personal. presentación personal. • Comprender Comprender y seguir instrucciones. y seguir instrucciones. • Elaborar un cartel respetando su Elaborar un respetando estructura. • Identifcar y utilizar utilizar correctamente la consonante.
8
ocho
¡Yo quiero hacerlo, profesora!
Valores • Respeto • Responsabilidad
Tema transversal • Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
¡Hola, chicos! Bienvenidos al primer grado. ¿Alguno de ustedes quiere decirme su nombre y su edad?
Recordamos 1) ¿Cómo se llama cuando las palabras palabras terminan terminan con sonidos iguales ? iguales ? Rima 2) Conversa con un(a) Conversa con un(a) compañero(a) sobre lo compañero(a) sobre lo siguiente: A) ¿Sabes ¿Sabes cómo cómo escribir una receta? B) ¿Para ¿Para qué sirve el periódico mural mural que hay en el salón?
Incremento mi léxico ¿Cómo se llama la época en la que los niños descansan de sus obligaciones de estudio?
Te acompañaremos durante el desarrollo de las unidades y aprenderemos juntos.
¡Hola! Mi nombre es Ingenia y él es Sabino. Tenemos 6 años.
nueve
9
Nos expresamos
Expresión y comprensión oral
Nos presentamos usando rimas 1 Completa con rimas las presentaciones de Piero y Rosa. Puedes usar las Puedes usar las
palabras que están en el recuadro. Respuesta Respuesta libre libre acero playero cuidadosa
torero plumero velero torero mariposa amorosa mariposa
sombrero sombrero graciosa
Mi nombre es Piero...
Mi nombre es Rosa...
Forma un círculo con tus compañeros. Piensa en tu nombre y en otras palabras que tengan sonidos parecidos a él. Luego preséntate usando esas palabras.
10 diez
Escuchamos y comprendemos
Sonidos al comienzo y al final 1 Pinta del mismo color las imĂĄgenes cuyos nombres inicien con el mismo inicien con el mismo
sonido (sigue el modelo).
2 Pronuncia en voz alta el nombre de cada imagen. Luego une con una alta nombre de cada
lĂnea de color rojo las palabras que riman. las palabras que riman.
once
11
Comprensión de textos
La araña Mariana 1 Observa las imágenes de la lectura de la siguiente página y responde. página y responde
A) ¿Qué animal puede tejer una telaraña? telaraña? Marca Marca con con una una X tu respuesta.
B) De los siguientes animales, dos son amigos. ¿Quiénes crees que lo animales, amigos. sean? Une con color color rojo rojo tu tu respuesta. respuesta. Luego escribe en las líneas Respuesta libre inferiores las vocales que tengan sus nombres. vocales que tengan sus
12
doce
e, o
e,a
a
u,a,o
Leer es la clave
1 Lee con tu profesor(a) el siguiente texto:
La araña Mariana Un día con mucho
una
con sus
El
, la
, pero su amigo, el migo
al gran al gran
elegante,
gigantes la pisó, y muy giga es la pisó mu
buscó la ayuda de un b ó la ay a d
gracioso, quien a la pequeña ioso, qu pe
Una Una
Mariana tejió Marian
se quedó.
muy
regaló
.
en el rostro de Mariana se dibujó, y
perdonó. Ugarte M. La Araña Mariana.
trece
13
Comprensión de textos
Nivel literal 1 ¿Quién le regaló uvas a Mariana? Marca tu respuesta con una X. con una X.
2 ¿Qué hizo Mariana cuando cuando su su amigo, amigo, el el elefante, pisó su telaraña?
Marca con una X tu respuesta. respuesta.
3 ¿Qué le regaló el oso a la arañita? Colorea tu respuesta. ¿Qué le regaló el oso a la
14 catorce
Leer es la clave
Nivel inferencial 4 ¿Para qué buscó el elefante al oso muy gracioso? Colorea tu respuesta. Colorea
Para que alegre a Mariana. Para que alegre a Mariana.
Para que haga chistes. haga chistes.
5 ¿Qué hubiese pasado si el oso no le hubiera llevado las uvas a Mariana? hubiera llevado las uvas a Mariana?
Haz un dibujo. Dibujo libre
Nivel crítico 6 ¿Está ¿Está bien perdonar a otros si es que hacen algo que te disgusta? Escribe bien perdonar
tu respuesta. respuesta.
Respuesta libre
quince
15
Comprensión de textos
Seguimos instrucciones Un muñeco de cartón Hoy elaboraremos un muñeco con material de cartón. Sigue las indicaciones para hacerlo juntos.
Materiales
colores
papel higiénico papel higiénico
Procedimiento
16
1
Separa el tubo Separa tubo del del rollo de papel higiénico.
2
Con plumón Con plumón o color negro dibuja en el tubo una tubo una carita con la expresión que más te guste. más
3
Por último, vístelo de la manera que quieras con el papel higiénico, y adorna su ropa, utilizando plumones y colores.
dieciséis
plumones
Mejoramos nuestra comprensi贸n
El dibujo Procedimiento 1 Dibuja un florero en el centro de la mesa. 2 Dibuja a un gato debajo de la mesa.
Recuerda que es importante seguir las instrucciones. As铆 lograr谩s realizar bien tu trabajo y demostrar responsabilidad.
3 Traza rayas de color marr贸n en la mesa. 4 Dibuja un reloj colgado en la pared. pared. 5 Pinta tu dibujo con los colores que prefieras. que prefieras.
Pintura libre
diecisiete
17
Comprensión de textos
Semejanzas y diferencias Semejanzas 1 Marca con una X la palabra que más se parezca en su pronunciación parezca en pronunciación
a la palabra modelo.
lana cuna llama misa
rosa mano dama ama sopa opa
r rana ana l lima nido risa r
i imán luna mesa vaso
2 Une con una línea de color rojo los objetos que más se parezcan. de color rojo objetos
18
dieciocho
Razonamiento verbal
Diferencias 3 Compara, cada palabra con el modelo y encierra la letra que sea
diferente.
pala
palo
pila
pela pela
luna
puna
t tuna
cuna c
papa
papi
pipa ipa
pepa p
masa
mesa
misa m
musa
rosa
opa ropa
opa copa
sopa
4 Observa con atenciรณn las imรกgenes de cada fila y colorea la que se las imรกgenes de cada
diferencie mรกs del resto. resto.
diecinueve
19
Producci贸n de textos
Jugamos con las vocales 1 Cambia las vocales.
A) la o por la a.
oso
a
s
a
B) la a por la e.
dado
d e do
C) la o por la a. o por la a.
maestro 20 veinte
maestr a
Nos iniciamos en la escritura 2 Observa las imágenes y contesta las siguientes preguntas, escribiendo
las vocales que faltan. A) ¿De qué color son las flores?
a m a r i
C) ¿De qué color es la color es la manzana?
r o jj o
l l o
B) ¿Cuántos osos hay?
D) ¿Dónde viven D) ¿Dónde viven los esquimales? esquimales?
u
n o
i g l
ú
3 Marca en los recuadros con con una X X las las vocales vocales que faltan en cada
palabra. Luego escríbelas en los espacios en blanco. escríbelas en los espacios
e scob a a
un i
e
i
o o u
c o a
e
rn i o i
o u
c o h e t e a
e
i
o u
a l a a
g o rr o a
e
i
o u
e
i
o u
cad e na a
e
i
o u
veintiuno
21
Producción de textos
Nos conectamos con el texto
El cartel 1 Escribe las partes del cartel.
Responsabilidad
Título Tí tulo
Cuando hago mis tareas y actividades escolares demuestro que soy responsable.
Mensaje Imagen
2 Observa la palabra palabra siguiente siguiente e identifica identifica
las vocales.
Respeto 3 Repasa Repasa con tu lápiz la vocal que más apareció en con lápiz
la palabra de la pregunta anterior. la palabra de
22 veintidós
¿La niña de la imagen es responsable? ¿Por qué?
Exploramos la ortografía
Una consonante que suena como vocal Respuesta libre 1 Escribe cómo se llaman los siguientes animales. Luego une con una animales. Luego une con una
las imágenes que quieras tomando en cuenta la letra y. Observa el ejemplo. la letra y. y Observa el ejemplo.
venado cocodrilo ocodrilo
hipopótamo Y
oso
erizo erizo
zorro
foca
león veintitrés
23
Producción de textos
Elaboramos una tarjeta de presentación Materiales • Una cartulina del color que desees, de 15 x 12 cm
• Plumones y colores
15 cm 15
12 cm
• Una foto
Una tarjeta de presentación es un pequeño cartel en donde escribimos tarjeta algunos datos personales y en el que podemos colocar una foto. 24 veinticuatro
¡Manos a la obra!
L legó el momento de escribir
1 Respondo: ¿qué pondré en mi tarjeta de presentación? presentación? Coloreo Coloreo mi mi
respuesta (puede haber más de una).
Respuesta libre Respuesta
Mi teléfono
Mi nombre Mi nombre
Mi edad Mi edad
Mi grado y Mi grado y sección
Los nombres de mis nombres de mis padres
El nombre de mi profesor(a)
Redacción del primer borrador 2 Escribe en un lado de la cartulina tu nombre, edad, grado y sección. lado la cartulina tu Sigue estas instrucciones para que puedas hacer tu tarjeta de presentación.
veinticinco
25
Producción de textos
¡Manos a la obra!
3 Revisa tu tarjeta y si tiene algún error, corrígela y vuelve a escribirla. vuelve a escribirla. 4 Si tu tarjeta tiene todo lo que se pidió, sigue con la última instrucción. última instrucción. 5 Pega tu foto. No olvides que puedes intercambiar tu tarjeta tarjeta con con otro otro
compañero si... • tiene los datos básicos, • está ordenada y limpia, • es entendible.
¿Cómo quedó tu tarjeta? Recuerda que si te desenvuelves con responsabilidad, podrás realizar un buen trabajo.
Nombre: Ingenia Edad: 6 años Grado: 1.° Sección: A
Heteroevaluación Pide a tu profesor(a) que evalúe tu desempeño en esta sección. a tu profesor(a) que evalúe y Elaboró una tarjeta de presentación que contiene un mensaje. y Elaboró una tarjeta de presentación que contiene una imagen relacionada con el mensaje. y Trabajó de una manera ordenada y limpia. 26 veintiséis
Taller
Escribo mi nombre en Word ÂĄJuguemos con nuestros nombres!
1 Con ayuda de tu profesor(a) profesor(a)
o algĂşn familiar, selecciona selecciona el programa Word 2 Ingresa al programa Word. programa Word.
1 Escribe Escribe tu tu
nombre.
Ingenia
veintisiete
27
Taller
2 Vuelve a escribir tu nombre
con otras cuatro clases diferentes de letras.
Ingenia Ingenia Ingenia Ingenia Ingenia
Ingenia Ingenia Ingenia Ingenia nia Ingenia
3 Ponle Ponle un color diferente a
cada sĂlaba.
In ge nia In ge nia 4 Separa Separa tu tu nombre por
sĂlabas.
In ge nia In ge nia In ge nia
28 veintiocho
Evaluación Expresión y comprensión oral 1 Crea una rima con tu nombre y escríbela.
Respuesta libre
Comprensión de textos 2 Lee con tu profesor(a) el siguiente texto: texto:
La ronda de la O Se para la
junto al junto al
a repasar la lección. lección. entonación: «O, o, o»; Repite con entonación: «O, o, o»; se mira al mira
y grita: «¡Oooh! grita: «¡Oooh!
¡qué redonda soy!» ¡qué redonda soy!» Ramírez, B. La ronda de la O.
Nivel literal A) ¿Quién se para al lado del pizarrón? Marca con una X tu respuesta. A) ¿Quién se para
veintinueve
29
Evaluación Nivel inferencial B) ¿A qué figura geométrica se parece la letra o? Colorea tu respuesta.
Nivel crítico C) Escribe el nombre de dos objetos que tengan la forma de la letra tengan la forma de la letra o.
Respuesta libre
Producción de textos 3 Elabora un cartel que trate sobre la paz. que trate sobre paz.
libre Respuesta l ibre
30 treinta
Evaluación Razonamiento verbal 4 Marca con una X la palabra cuya pronunciación se parezca más a la de parezca
la palabra modelo. manta
libro
santa
lápiz
Ortografía 5 Observa las imágenes y agrega las vocales que faltan y la letra y donde vocales que faltan la letra
corresponda.
El p
El c o
o l
o y el p a n t a l ó
n e j o
y la z a n a h o r
n
i a
1 Respondo Respondo.
A) ¿La evaluación fue sencilla? ¿Por qué? A) ¿La
B) ¿Entendí todas las preguntas?
treinta y uno
31