Presentación
La serie de Comunicación 1 presenta tres textos: ¡Hola! Soy Ingenia y te voy a presentar tu nuevo libro de Comunicación.
Texto escolar
Cuaderno complementario
Yo soy Sabino. Este libro está hecho para ti, que quieres aprender mucho más.
Libro de actividades
Sección Apertura
Sección Inicio
Observamos
Me gusta quien soy
Número y título de la unidad
Yo soy Eli, y soy del Cusco. Me encantaría ir a Satipo.
¿Nos cuentas un poco de Satipo? Me encantaría saber cómo es ese lugar. Soy de la región de Piura y me llamo José.
1) ¿Qué hacen los niños? 2) ¿Sobre qué conversan? 3) ¿Conoces los lugares que mencionan los niños? 4) ¿En qué ciudad naciste? ¿Te gusta? Yo soy Carlos. Satipo es un hermoso lugar.
5) ¿Qué es lo que más te gusta de ti?
Preguntas para ayudarte a observar la imagen y para conocerte un poco más.
Incremento mi léxico Región. Una parte o porción del Perú.
Aquí podrás ver los indicadores de logro, que representan lo que debes aprender en esta unidad, los valores que practicarás y el tema transversal.
Indicadores de logro • Recitar trabalenguas y relacionar palabras con igual terminación. • Inferir situaciones a partir de las imágenes dadas. • Identificar familias de palabras. • Nombrar personas, animales, objetos y lugares • Separar palabras en sílabas.
Valores • Libertad • Respeto
Tema transversal • Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
26 veintiséis
Presenta imágenes y diálogos para que puedas observar y dialogar.
2
veintisiete
27
Trabajo con el léxico, con palabras que puedan resultar menos conocidas.
Estructura de cada tema Cada tema tiene las siguientes partes:
Nos expresamos
Expresión y comprensión oral
Organizador o dominio
Título de la sección
Recitamos trabalenguas Observa y lee los textos de los siguientes cuadros: Me han dicho que he dicho un dicho, tal dicho no lo he dicho yo porque si lo hubiera dicho estaría bien dicho.
El tema se inicia con la presentación de una situación comunicativa a partir de la cual tendrás algunas preguntas de reflexión y análisis.
En Churín hay una plaza, en la plaza hay una casa. No hay la casa en la plaza, ni la plaza en Churín.
• ¿Crees que puedas recitarlos rápidamente sin fallar? • ¿Sabes qué tipo de textos son?
Después de analizar y reflexionar encontrarás el cuadro de definición referente al tema.
Finalmente encontrarás ejemplos o procedimientos que te ayudarán a interiorizar y conocer el tema.
Los trabalenguas son pequeños textos que se dicen de manera rápida y nos ayudan a pronunciar mejor.
Pasos para recitar trabalenguas
1
2
3
4
Empieza a decirlo lento.
Dilo dos veces a media velocidad.
¡Ahora dilo rápido!
Practícalo cada vez más rápido.
28 veintiocho
Expresión
Sección Proceso
Nos expresamos
sión oral
Expresión y compren
mos usando rimas
Observa
29
y compren sión oral
y lee.
Hablo en
público
Nos presenta
Expresión y comprensión oral
Observa y lee.
Yo te explico.
, Mi nombre es Soler leer, me gusta mucho a y también me agrad salir a correr.
Mi nombre es Dagmar, tengo seis años y me gusta estudiar.
Hola, soy Ingenia y saludo haciendo una venia.
Nos expresamos
Soy Sabino, tu amigo, y tengo tino o. para hablar contig
Estoy muy ner porque ten vioso go que exponer y no sé cómo hac erlo.
• ¿Por qu é el niño está nervio so? • ¿Sabes qué es ex poner?
Exponer es determina dirigirse al público do. Para para ha ello, es ne cesario ten blar acerca de s? niño un tema er en ord endo los en nuestras • ¿Qué están haci están ideas. Pasos pa en las palabras que te, men nida ra hablar en • Fíjate, dete l? público elas. ¿Suenan igua Para habla resaltadas y repít r en públi co, debe siguiente e? s recomen s tener en nos • ¿Sabes presentart daciones: cuenta las demás para que nombre ante los A) Prepa decimos nuestro ra lo que tros gustos. Al presentarnos vas a expo Solo debe mos manifestar nues pode ne ás, r en hojas adem ; ser un res conozcan o fichas. umen. B) Estudia lo qu de las es necesar e debes decir. So Incremento lo utiliza la do el sonido final io. La rima se da cuan mi léxico ficha si . C) cido En pare lo saya en tu palabras es igua casa. tino. Moderación, 52 prudencia. cincuenta y dos Ejemplos: venir a la escuela. me gusta mucho Hola, soy Sarela, encanta comer miel. Yo soy Daniel y me
En esta sección encontrarás temas que te motivarán y brindarán estrategias para que te expreses de forma oral.
10 diez
Escuchamos y
comprendemos
Escucham
os y comp
Relacion op Observa con imág alabras y lee. enes
y al final nidos al comienzo
So
en. Observa la imag
Yo mencion objeto y aré un ustedes me lo tra erán.
¡Quiero que mi cometa plana vaya a! hasta otro planet
cen las palabras
• ¿En qué se pare
rendemo
• ¿Dónde están los niños? • ¿Qué de ben hace r?
resaltadas?
y también hay sonido al inicio tienen el mismo Hay palabras que final. n igual sonido al palabras que tiene
Podemos • Escucha
escucha
r palabras
a tu profes
or(a) y señ
y relacion
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Escuchamos y comprendemos Encontrarás estrategias para mejorar tu aprestamiento y disposición para escuchar.
imágenes.
ala lo qu
e pide.
Ejemplos:
• •
águila
cometa
•
avión
•
planeta once
11 cuarenta
y cinco
45
3
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Comprensión de textos
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enes.
Observa las imág
1 2 ido al niño en la
le haya suced • ¿Qué crees que
segunda imagen?
uno después os que suceden un conjunto de hech 3 Una secuencia es de otro. 4 secuencia. • ¿Te parec complete mejor la e que las que lla aque imágenes enes y elige • ¿Cómo pertenece Observa estas imág sería la hist n a una mis Presta atención oria? ma historia a las acciones de
Mejoramos nuestra comprensión Temas que te ayudarán a mejorar tu comprensión al leer. Podrás encontrar diferentes estrategias.
?
los personajes.
Una secuen cia es una narración. serie ordena
da de hec
Ejemplo: Narra lo
hos que suc
eden en una Ejemplos: Observa la secuen cia de hec hos en el 1) Caperuc cuento La ita Roja va Caperuc a visitar a ita Roja: 2) El lobo su abuelita. se encuen tra con Ca 3) El leñad perucita Roja y le or salva a miente. la Caperuc ita Roja.
que hace la niña.
65
sesenta y cinco
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55
64
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s
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Razonamiento verbal
ué • ¿Q
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otro no
os ónim Los sin cidos. pare
A través de los temas de Razonamiento verbal podrás mejorar tu capacidad de comprensión y análisis.
son
s
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plos:
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• ¿En qué lug ar crees en la se que se lva? encuen tran es • ¿Cuá tos anim les de es ales?, ¿e tos anim n la ciu ales no dad o pertene cen a es El térmi te lugar no exclu ? ido es el conform r a an ele h mento un mism c que no o grupo escu tiene rel . ación co Ejemplos n otros : que
C
F
aro
A
sortija
38
46
cuarenta
E
H J
9
El 9 es excluido po número y no, un rque es un a letra. La j es ex cluida porque conson es una ante y no, una vocal.
U
y seis
• ¿Cuál es
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Los antóni
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palabras
Ejemplos:
abrir
cerrar
diferencia
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significad
o opuesto.
grueso treinta y nue
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39
ho
a y oc
treint
Producción de textos Nos conectamos con el texto Temas orientados al desarrollo, creación y elaboración de textos escritos, gráficos y visuales. Nos conectamos
s
con el texto
Producción de
Producción de texto
Producción textos
La fábula Lee.
Lee este poem
s de la culpa a los demá Nunca traslades de alcanzar. lo que no eres capaz
la historia? los personajes de • ¿Quiénes son ia? desarrolla la histor • ¿En dónde se tipo de texto? este a llama se • ¿Sabes cómo relato La fábula es un breve
les.
Vivo en un país
hermoso, grande y mara villoso, lleno de bello s lugares y exquisitos manjares.
Mi prima Pam ela no está en cas a. Le dejaré una nota.
Título
• ¿Qué le dejó la niña a Pam ela? • ¿Qué es una nota?
Versos
Una nota es un está presente mensaje corto que esc ribimos a una en ese mom ento. persona que no Observa esta
Lugar:
Vine a devolve
Personaje protagonista: Moraleja:
habla en el poem a? • ¿De qué parte s está compues to? • ¿Cuántas estro fas tiene?
viñedo
la Nunca traslades de culpa a los demás capaz lo que no eres de alcanzar.
67
a Pamela.
. No estaré con Pepito y mi
destinatario
mensaje
Susy
verso
firma
estrofa
cuarenta y siete
4
para su prim
la que han llev ado al museo. Volv eremos a las seis. Saludos tu papá. a
en:
La zorra sesenta y siete
rte tu que iremos
en casa por mamá a ver
Los poemas tien
título
nota de Susy
Pamela:
• ¿De qué se
Elementos
mos con el
.
do glorioso y un relato asom broso, riqueza en los mares y lugares sing ulares.
gonistas son anima
en el que los prota
Observa y lee.
Tiene un escu
Segunda estrofa
Nos conecta
La nota
o se compone
Mi Perú
Primera estrofa
os con el texto
El poema
a y observa cóm
os de uvas
La zorra y los racim
re, con mucha hamb Estaba una zorra de una parra unos y al ver colgados os de uvas, quiso deliciosos racim boca. atraparlos con su alcanzarlos, se Mas no pudiendo alejó diciéndose: están tan verdes…! —¡Ni me agradan,
de textos
Nos conectam
47
veintitrés
23
texto
En esta sección aprenderás a elaborar diferentes tipos de textos y encontrarás temas interesantes de gramática y ortografía.
Producción de textos
Exploramos la gramática
Exploramos la gramática
Ponemos nombre a todo
Observa y lee.
¡Hola! Me llamo Eli y soy una niña.
El verbo
Producción de textos
Exploramos la gramática
Observa las imágenes.
Nombramos características Este es mi gato, mi muñeca y mi chompa.
Exploramos la gramática
Lee el siguiente texto y observa las palabras resaltadas. ¡Sí! Vi que subía a ese árbol grande.
• ¿Qué hacen cada una de las niñas?
Hola, Tina ¿Has visto a mi gatito? Es chiquito y gracioso.
• ¿Qué está nombrando Eli? Podemos nombrar a personas, animales,
• ¿Cómo se llaman las palabras que indican acciones?
animales
Hay palabras que indican las acciones que realizamos. Se llaman verbos.
• ¿Qué tienen en común todas las palabras resaltadas?
Ejemplos:
Hay palabras que nombran las características del sustantivo. Estas palabras se llaman adjetivos.
cosas
32
realiza la acción.
cosas o lugares.
Ejemplos: personas
Temas que nos permiten conocer cómo funciona nuestra lengua.
Recuerda que el verbo indica el tiempo en que se
lugares
Identificamos al sustantivo por sus características
Para reconocer el adjetivo, debemos preguntar cómo es el sustantivo. Ejemplo: Minino es un gato gordo. ¿Cómo es Minino? Es gordo.
correr
leer
treinta y dos
• juguetón
• chiquito
• grande
• gracioso
• amarillo
• negro
• tierno
• flaco
• gordo
escribir noventa y tres
93
68 sesenta y ocho
Exploramos la gramática
Singular y plural Lee y observa.
Producción de textos
Exploramos la ortografía
Lidia y su profesora ordenan el armario…
Usos de la r y rr
¿Qué tenemos profesora?
Observa las siguientes imágenes y sus nombres:
Exploramos la ortografía Temas que nos permiten conocer las reglas de correcta escritura de nuestra lengua.
tara
tarro
Tenemos cuadernos, témperas, gomas, lápices, una regla, una cartuchera, una cinta, un engrapador…
• ¿Qué hacen la profesora y la niña? • ¿Qué útiles hay en el armario? • ¿De cuáles hay uno y de cuáles hay varios?
carro
Si hay un solo elemento…
Singular
Si hay varios elementos…
ropero
perra
pera
• Lee cada palabra. • ¿Qué letra se presenta en todas las palabras? • ¿Qué palabras suenan más fuerte? Ejemplos: Sonido más fuerte
tarro carro ropero
ramo perra
Plural
Ejemplos:
ramo
Singular
A veces la r simple puede tener un sonido fuerte; ello sucede cuando aparece al inicio de palabra, como en radio; o cuando aparece después de consonante, como en honradez, alrededor, israelita, etc.
Plural
Sonido más débil cincuenta y nueve
tara pera
setenta y siete
59
77
Libro digital Podrás acceder al libro digital desde la página web www.grandeslibros.com.pe
Es como si leyeras tu libro.
¡Es muy fácil!
5
Expresión y comprensión oral
UNIDAD Tema transversal / Valor(es) Iniciamos nuevas amistades pp. 8 - 9
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Respeto Responsabilidad
Nos expresamos
Escuchamos y comprendemos
Nos presentamos usando rimas
Sonidos al comienzo y al final
p. 10
p. 11
Compartimos experiencias
•Palabras que comienzan igual
pp. 16 - 17
La conversación Respeto Tolerancia
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
p. 18
p. 20
Me gusta quien soy pp. 26 - 27
Recitamos trabalenguas Libertad Respeto
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
p. 19
•Palabras que se escuchan y se escriben igual
p. 28
Palabras que terminan igual p. 29
Describimos lo que percibimos pp. 34 - 35
Describimos objetos
Educación en y para los derechos humanos.
Autoestima
p. 36
¡Viva mi Perú! pp. 42 - 43
Recitamos un poema
Educación en valores o formación ética.
Patriotismo
p. 44
Relaciono palabras con imágenes p. 45
Soy parte del cambio pp. 50 - 51
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Autonomía
Hablo en público
Escucho cuando hablan
pp. 52 - 53
p. 54
¡Cuido mi planeta! pp. 62 - 63
Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental.
Describimos lugares Responsabilidad
Veo lo mejor de los demás pp. 70 - 71
Educación en valores o formación ética.
Honestidad Justicia
Demostramos ser solidarios pp. 78 - 79
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Solidaridad Laboriosidad
p. 64
Presentamos a una persona p. 72
Contamos lo que nos sucedió p. 80
Adivinanzas p. 73
Escucho una historia p. 81
Nos preparamos para la Navidad pp. 86 - 87
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
6
Entonamos villancicos Amor Amistad
p. 88
¡Sé reconocer los sonidos! p. 89
Comprensión de textos
Producción de textos
Mejoramos nuestra comprensión
Razonamiento verbal
Nos conectamos con el texto
Seguimos instrucciones
Semejanzas y diferencias
El cartel
p. 12
p. 13
p. 14
Organizo mis ideas
Seguimos la serie
La nota
p. 21
p. 22
p. 23
Exploramos la gramática
Exploramos la ortografía Una consonante que suena como vocal p. 15
•Uso de las mayúsculas al inicio p. 24
•El punto al final p. 25
Inferencias
Familia de palabras
p. 30
p. 31
Ponemos nombre a todo p. 32
•Sinónimos Los personajes de un relato
p. 38
El nombre propio
p. 37
•Antónimos
p. 40
p. 39
Término excluido p. 46
El poema p. 47
p. 48
Palabras que me ayudan a conectar
El relato de experiencias
pp. 56 - 57
p. 58
Completamos las secuencias
Oraciones incompletas
La fábula
p. 65
p. 66
p. 67
Todo tiene una causa y un resultado
La descripción
Seguimos la secuencia p. 55
p. 74
Relaciones entre palabras p. 82
Masculino y femenino
p. 75
Las partes del cuento p. 83
La sílaba p. 33
La mayúscula en nombres propios p. 41
Signos de interrogación y exclamación p. 49
Dividimos en sílabas Singular y plural
p. 60
p. 59
¡Una letra muda! p. 61
Nombramos características
La coma enumerativa
p. 68
p. 69
Oraciones Interrogativas
Usos de la r y rr
Oraciones exclamativas
Usos de z y c
p. 76
p. 84
p. 77
p. 85
•La carta Textos con sentido p. 90
p. 91
•Estructura de un villancico
El verbo p. 93
Letras que van juntas pp. 94 - 95
p. 92
7
Iniciamos nuevas amistades ¡Yo, profesora!
Indicadores de logro • Expresar con claridad presentación personal.
Valores una
• Comprender y seguir instrucciones. • Elaborar un cartel respetando su estructura. • Identifcar y utilizar correctamente la consonante.
8
ocho
¡Yo quiero hacerlo, profesora!
• Respeto • Responsabilidad
Tema transversal • Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
¡Hola, chicos! Bienvenidos al primer grado. ¿Alguno de ustedes quiere decirme su nombre y su edad?
Observamos 1) ¿Qué es lo que observas? 2) ¿En qué lugar están los niños y la profesora? 3) ¿Cómo crees que se sienten en ese lugar? 4) ¿Sobre qué están hablando? 5) ¿Cómo te sientes en tu nueva aula?
Incremento mi léxico ¿Cómo se llama la época en la que los niños descansan de sus obligaciones de estudio?
Te acompañaremos durante el desarrollo de las unidades y aprenderemos juntos.
¡Hola! Mi nombre es Ingenia y él es Sabino. Tenemos 6 años.
nueve
9
Nos expresamos
Expresión y comprensión oral
Nos presentamos usando rimas Observa y lee. Mi nombre es Dagmar, tengo seis años y me gusta estudiar.
Mi nombre es Soler, me gusta mucho leer, y también me agrada salir a correr.
Hola, soy Ingenia y saludo haciendo una venia.
Soy Sabino, tu amigo, y tengo tino para hablar contigo.
• ¿Qué están haciendo los niños? • Fíjate, detenidamente, en las palabras que están resaltadas y repítelas. ¿Suenan igual? • ¿Sabes presentarte? Al presentarnos decimos nuestro nombre ante los demás para que nos conozcan; además, podemos manifestar nuestros gustos. La rima se da cuando el sonido final de las palabras es igual o parecido. Ejemplos: Hola, soy Sarela, me gusta mucho venir a la escuela. Yo soy Daniel y me encanta comer miel. 10 diez
Incremento mi léxico tino. Moderación, prudencia.
Escuchamos y comprendemos
Sonidos al comienzo y al final Observa la imagen.
¡Quiero que mi cometa plana vaya hasta otro planeta!
• ¿En qué se parecen las palabras resaltadas? Hay palabras que tienen el mismo sonido al inicio y también hay palabras que tienen igual sonido al final. Ejemplos:
•
•
águila
cometa
•
avión
•
planeta once
11
Comprensión de textos
Mejoramos nuestra comprensión
Seguimos instrucciones Observa y lee.
Este trabajo es muy difícil, no sé qué hacer. ¿Cómo debo empezar?
No te preocupes, solo debes seguir las instrucciones.
• ¿Alguna vez te ha sucedido lo mismo que a esta niña? ¿Qué hiciste? Las instrucciones son pasos que debemos seguir para realizar correctamente los trabajos.
Para seguir instrucciones, debes...
Escuchar con atención y preguntar lo que no entiendas. 12
doce
Leer con cuidado y pedir ayuda si no comprendes.
Razonamiento verbal
Semejanzas y diferencias Observa y lee.
• ¿Qué diferencias hay entre los cachorros? • ¿En qué se parecen? • ¿A cuál de tus padres te pareces tú? ¿En qué te diferencias de ellos?
Hay semejanza cuando las cosas o las palabras se parecen, y hay diferencia cuando no se parecen.
Ejemplo: • Observa las imágenes y encuentra las semejanzas y diferencias.
trece
13
Nos conectamos con el texto
Producción de textos
El cartel Observa el siguiente cartel:
Respeto Demostramos respeto a los demás cuando alzamos la mano antes de hablar.
Título
Mensaje
Imagen
• ¿Para qué te sirve un cartel?
Un cartel es una lámina de papel u otro material que contiene un mensaje corto escrito, y, además, puede presentar imágenes. Ejemplos: • Los paneles publicitarios que vemos en las calles. • Las señales de tránsito. 14 catorce
Recuerda que podemos utilizar el cartel para dar a conocer un tema que nos interese.
Exploramos la ortografía
Una consonante que suena como vocal Observa y lee.
y Dame un
, y
canela. y ve a la
.
• ¿Alguna vez has recitado esta rima? ¿Con qué letra se unen las ideas?
La letra y suena como la letra i cuando se emplea para conectar dos ideas, palabras o frases. Ejemplos:
•
• La
y
marrón y la
Ingenia y Sabino se divierten aprendiendo.
pequeña. quince
15