1 字彙篇
(含克漏字試題)
總覽 綜觀國民營各機構招考之歷屆試題，基本上以四種題型為主：字彙、文法、克漏字 （綜合測驗）、閱讀測驗，而部分機構如中油、北捷、台灣自來水等則會考會話題。 撇除中高階職務常見的中翻英、英翻中試題不談，上述幾種題型之中，字彙、文法為 各家必考題型；克漏字及閱讀測驗則是大部分的機構都會考，但是在某幾家則是擇一 命題，比如北捷及台北自來水，會考閱讀測驗但是不考克漏字；而台電（雇用人員） 則是除了字彙、文法之外只考克漏字，不考閱讀測驗。
字彙 依據各類題型在國民營歷年考試的總出題數來看，字彙題是占比最高的，畢竟字彙是 語言的根基，字彙能力在某種程度上也能夠反映一個人的英語能力，因此字彙題的高 比率正突顯其重要性。 本篇收錄近年各家國民營機構考試的字彙試題，並依所測字彙之詞性加以彙整，再依 機構別分組羅列。從書中各類字彙所占的篇幅可以看出，「名詞」考出的比重最高， 「動詞」次之，而「形容詞」的試題數量幾乎只有「名詞」的一半多、「副詞」的命 題則是相當少；換句話說，字彙能力的測驗偏重名詞、動詞，兩者占了字彙試題總數 的70%，而屬於修飾語的形容詞及副詞只占了3成。此外，讀者也可以透過機構的分 類來觀察各家試題的難易度，比如經濟部的試題就明顯比台電（雇用人員）、中油要 難得多，台電部分也許具備高中字彙就足以應付，但是經濟部的試題可能需要大學指 考以上的字彙能力。
涵蓋克漏字題型 本書沒有為克漏字題型設立專章，但仍有收錄歷屆克漏字試題。依試題所測驗的內容，克 漏字題型主要分入字彙篇及文法篇中。克漏字又稱「綜合測驗」，其實就是字彙、文法及 句型、閱讀測驗的綜合考題；其試題仔細觀之係考字彙、文法及句型，但解題過程須要運 用閱讀能力。一般字彙題的解題方式主要是在句中找關鍵字或從句意推斷合適的用字，克 漏字因為還有考驗閱讀能力之故，其字彙題通常要依據前後文的文意來判斷解答。 字彙題要拿高分，首要不外乎自身攝取的字彙量要夠大，這部分除了多閱讀、多接觸 書籍報章之外別無他法。此外，「聯想力」也是解字彙題非常重要的必備技能，依句 意所提供的線索、方向，以科學常識、世界局勢、時事、一般人的生活習慣、人情義 理及事物的因果關係等等為依據，延伸出相關字彙的想像，或是對句意進行推理、聯 想，進而找到符合句意的答案。 1
動詞 1 Q1 [ ]
Q2
經濟部
Question
The Sunshine Non-Profit Foundation tried to persuade people not to this store until it agreed to hire capable people with physical disabilities. ①promote ②register ③navigate ④frequent Ebola virus continued to spread, with a new case in Senegal.
[ ] ①accepted ②charged ③detected ④elected
Q3 [ ]
Q4
As by his last album, which was released after his death, Ibrahim Ferrer had one of the most beautiful voices in Latin music. ①accelerated ②mortified ③demonstrated ④stimulated Did you Japan for pleasure or on business?
[ ] ①answer ②visit ③repay ④obey
Q5
Everyone in the department is supposed to suggestions for the
[ ] project. ①contribute ②continue ③convince ④contradict
Q6
The rope was getting loose, so she tried to the rope by pulling on it.
[ ] ①relax ②remind ③trace ④tighten
Q7
I have trouble seeing the sign ahead clearly now because lots of dust is
[ ] in the sky. ①floating ②entering ③breathing ④showing
Q8
The babysitter the crying baby by reading bedtime stories.
[ ] ①soothed ②inspected ③varied ④swiped
Q9
Terry will use the truck to the equipment back to the shop.
[ ] ①devise ②ripen ③haul ④slam
Q10 The workers have decided to with their employers about their wage [ ] claims. ①overflow ②negotiate ③resign ④assassinate
2
1 A1
經濟部 ④
Answer
翻譯：陽光非營利基金會嘗試說服人們不要常光顧這家店，直到它同意雇用有工作能力 的身障人士。 ①promote (v.) 促進；提升 ②register (v.) 註冊；登記 ③navigate (v.) 駕駛；航行 ④frequent (v.) 光顧；常去 說明：句中提示對某商店抱持否定的態度（not to...this store），直到它同意雇用身障 人士，可推知是基金會向大眾訴求抵制不雇用身障者的店家，也就是不去該店消 費，(4) frequent最適當。frequent較為人所知是形容詞「頻繁的」的用法，但 其也有動詞「光臨、頻繁往來」的意思。 備註：persuade (v.) 說服；勸說 disability (n.) 殘疾；無能力
A2
③
翻譯：隨著新病例在塞內加爾被發現，伊波拉病毒持續擴散。 ①accept (v.) 接受；同意 ②charge (v.) 收費；指控 ③detect (v.) 發現；察覺 ④elect (v.) 選舉；選出 說明：句子前段提示病毒持續散播，故可推知後句是說在某個地方有新病例被人偵測出 來，(3) detected最適當。detected為過去分詞對名詞case作後位修飾的用法。 備註：Senegal (n.) 塞內加爾共和國（西非國家）
A3
③
翻譯：如他死後發行的最後一張專輯所呈現，伊布拉印．飛列擁有拉丁音樂界最美麗的 嗓音。 ①accelerate (v.) 接受；同意 ②mortify (v.) 使羞愧；使受辱 ③demonstrate (v.) 示範；展示 ④stimulate (v.) 刺激；激勵 說明：主句提示Ibrahim Ferrer擁有最美的嗓音，而這樣的嗓音可經由個人專輯來展現或 證明，(3) demonstrated最適當。demonstrated為過去分詞結合從屬連接詞As 引導分詞構句的用法。 備註：album (n.) 唱片；相簿
A4
②
翻譯：你去日本是去玩還是出差。 ①answer (v.) 回答；答覆 ②visit (v.) 訪問；參觀 ③repay (v.) 償還；回報 ④obey (v.) 服從；遵守 說明：關鍵字for pleasure or on business，為了消遣或是出差，推知是去日本參訪， (2) visit正確。
A5
①
翻譯：這部門裡的每個人都應該對專案貢獻一些建議。 ①contribute (v.) 貢獻；捐助 ②continue (v.) 繼續；持續 ③convince (v.) 使信服；說服 ④contradict (v.) 反駁；駁斥；牴觸 說明：說話者認為每個人都應該對專案做出貢獻，方法是提出一些建議或意見，(1) contribute最適當。
14
②連接詞
A 對等連接詞 1. 對等連接詞對等連結相同詞性的單字、片語、子句，即字句與字句之間是相 對稱的，彼此對等的。 2. 對等連接詞依表達的意思，可分類為四種類型：連結、選擇、反意、因果。 下表根據歷屆國民營招考試題，整理須特別留意者： 類別
連結
連接詞
說明
and
① 意思：「和、與、而且、然後」。對於and所連結的字 句，全都予以涵蓋。 ② 結構：「名詞＋and＋名詞」、「動詞＋and＋動詞」、 「形容詞＋and＋形容詞」...等。 ③ and連結的字句可能隱含彼此的關係，如：兩者同時發 生、時間的先後順序、追加補充、因果等。
① 意思：「既...又...」。對於both與and各自連結的字句， 兩者都予以涵蓋。 both..and ② 結構：「both＋名詞＋and＋名詞」、「both＋動詞＋ and＋動詞」、「both＋形容詞＋and＋形容詞」...等。 ③ both只用於肯定句。
239
3 文法 連 ● 接詞
1. 連接詞的功能：連結單字、片語與子句。 2. 連接詞分為對等連接詞與從屬連接詞。其結構： ‧ 對等連接詞＝對等連結詞性對等的單字、片語、子句。如「名詞＋連接詞＋ 名詞」、「動詞＋連接詞＋動詞」、「形容詞＋連接詞＋形容詞」。 ‧ 從屬連接詞＝僅連結子句，即「子句＋連接詞＋子句」。從屬連接詞引導的 子句稱為「從屬子句」，附屬於「主要子句」，是句子中的元素之一。 3. 對等連接詞連結的子句沒有主從之分，兩邊為對等子句。 4. 從屬連接詞連結的子句，一邊是主要子句，一邊是從屬子句。從文法功能來 看，從屬連接詞引導的子句為副詞子句或者名詞子句。 5. 連接詞不限於單字型態，也有多字組合的「片語連接詞」，如as soon as、 even if等。
B 從屬連接詞：引導名詞子句的that、whether、if 1. 從屬連接詞只連接子句，也就是「子句＋連接詞＋子句」的結構。 2. 從屬連接詞引導的子句附屬於主要子句，是主句中的一個元素。 3. 這裡介紹的從屬連接詞是引導名詞子句，能把「一個句子」轉為「名詞」 功能，在句子中扮演主詞、受詞、補語，或者同位語的角色。包括that、 whether、if：
242
連接詞
說明
that
① that本身不具有字義，引導子句時表達「…的事情；… 這件事」的含意，指出子句提及的這件事。 ② 結構： ‧當主詞：That子句＋動詞＋… ‧當受詞：主詞＋動詞＋that子句… 主詞＋動詞＋受詞＋that子句… ‧當補語：主詞＋be動詞＋that子句… 主詞＋be動詞＋情緒形容詞＋that子句… ‧同位語：主詞＋動詞＋名詞＋that子句… 主詞＋that子句＋動詞＋…
whether‧ if
① 意思：「是否」，對子句提到的事表達不確定之意。 兩者有時可以互相取代，if傾向口語、whether傾向文 書。 ② 結構： ‧當主詞：Whether子句＋動詞＋… It is / was…＋whether / if子句… ‧當受詞：主詞＋動詞＋whether / if子句… 主詞＋動詞＋受詞＋whether / if子句… ‧當補語：主詞＋be動詞＋whether子句… ‧同位語：主詞＋動詞＋名詞＋whether子句… 主詞＋whether子句＋動詞＋… ③ if子句當主詞時只能用在「It is…if…」的句型；此外， 它不能作介系詞的受詞、也不能作補語及同位語。
連接詞
3
Surf the Internet, ________ you can easily find the information you need.
文法 連 ● 接詞
Q1
歷屆試題演練
[ ] ①or ②but ③and ④when [台糖]
Q2
_____ Jason _____ Matt wish they could come but they have to work.
[ ] ①Neither...nor ②Either...or ③Both...and ④Not...but [台電]
Q3 [ ]
Characters cannot be counterfeited, ________ put on and taken off as if it were a garment to meet the whim of the moment. ①nor can it ②nor it can ③nor it can be ④nor can it be [中華電]
Q4 [ ]
Q5 [ ]
Q6 [ ]
John was proved not only smart ________ considerate, which was the reason he was popular in school. ①as well as ②but also ③in spite of ④not yet [中華電] ________ does taking public transportation save money, but it also saves energy. ①Never ②Neither ③Not only ④Hardly ever [中華電-宏華] The internship—a spell of cv-burnishing work experience--is now ubiquitous across America and beyond. ...Brussels and Luxembourg are the summer homes of 1,400 stagiaires, ________ embryonic Eurocrats, doing five-month spells at the European Commission. ①and ②from ③or ④to [經濟部]
Q7 [ ]
Q8 [ ]
The end of year sales seminar will be held on ________ Saturday the 21st or Sunday the 22nd. ①both ②either ③neither ④or [經濟部] Either the students or the teacher _____ planning to come to the end of the semester party. ①is ②are ③has ④were [北捷]
249
閱讀測驗應答策略 面 對 閱讀 測 驗 應 有 的 認 識與心理準備 閱讀測驗考驗字彙和文法能力，一般來說只要文法的基礎打好，不會因為文章主 題、觸及的領域不同而有應對上的困難。然而閱讀測驗的難度提升，關鍵就在於 字彙，一篇文章中只要艱澀的低頻字彙愈多，讀懂文章的難度就愈高。因此單字認 識得愈多自然愈有利，但是閱讀測驗除了考驗字彙能力，很多情況其實是考推理力 與聯想力，甚至於對相關議題的常識、或時事的知曉程度，所以往往並不是文中所 有的字彙都必須懂得才能答題，很多時候只要憑藉著對已知字彙提供的線索進行推 敲，配合前後文脈絡就能理出答案。也就是說一篇文章單字不須要全懂，基本上懂 個7、8成就足夠。 因此，面對閱讀測驗的文章，不必因為出現一些沒看過的字就心頭發慌，心理上先 投降一半，保持鎮定運用略讀的技巧和前後文推理的方式，或多或少都能抓到幾成 文意。除非從頭讀到尾看得懂的字沒幾個，這表示字彙能力基本上就不足，與其鑽 研解題技巧，不如踏實提升字彙的攝取量。
閱 讀 測驗 的 試 題 型 態 閱讀測驗的試題就測驗概念來看大體上可以分成兩種類型，一種是測驗整體理解程 度，也就是大方向性的問題，回答這類題目通常須要讀過全文，將文章完整消化後 彙整出答案。另一種則是測驗局部理解程度，亦即細節性的問題，係針對文中的特 定描述來提問，回答此類題目通常在特定的段落中就可以找到答案。這兩種型態的 題目問法大致如下： 1 大方向性的問題：
問文章主旨、大意、標題、推論、作者的態度或主張、何者為真、何者為非、 文章出處等。 ‧ What is the main idea of this article? ‧ The main idea of this passage is . 主旨、大意 ‧ What is the purpose of this passage? ‧ The main purpose of this reading is . ‧ What is the passage mainly about?
標題
426
‧ Which is the best title for the passage? ‧ What is the most proper title of this passage? ‧ What would be the best title for this article? ‧ The best title for this article might be .
推論
‧ What is the author's attitude toward...? ‧ What is the author's attitude in this passage? ‧ Which of the following best describes the author's attitude toward...? ‧ What might be the main point that the author of the essay wants to make?
‧ Which of the following statements is true? ‧ Based on the passage, which of the following statements is true? 何者為真、 何者為非 ‧ According to the passage, which of the following statements is NOT true? ‧ Which of the following statements is NOT true? 文章出處
‧ Where would you probably find this article? ‧ Where is the passage likely to appear? ‧ The passage is most likely taken from ?
應對方式： (1) 此類型題目在閱讀測驗中出現的題號順序不定，可能第一題就先問，也可能 到最後一題才問，加上因為是大方向性的問題，所以無法只讀特定段落就找 到答案。 (2) 基本上應付此類型題目應該要讀過全文，在掌握全文脈絡的情形下，正確理 解作者想表達的意思，再消化彙整出答案。 (3) 上述所謂「讀過全文」，並不是說得一字一句將整篇文章從頭讀到尾，而是 要掌握每個段落的大意，然後將各段落文意串連起來，進而得到全文意旨。 (4) 掌握段落大意可以運用略讀的技巧，重點讀取各段開頭首句，以及段末的結 論句，通常就能探知該段大概是談什麼內容。 (5) 問主旨、大意、標題的題目，如果選項設計得比較簡單，有可能只要讀文章 首段第一句與末段最後一句，就能抓到文章主題和結論而得到答案。但是選 項若設計得比較詭詐，比如看起來都在談同一件事，但細節不一樣，那麼就 必須正確理解每段文意並加以串連，才不會被陷阱所騙。
427
4
閱讀測驗
作者態度
‧ What can you infer from the reading? ‧ What can we infer from the passage? ‧ Which statement can be inferred from the passage?
1
經濟部
Question
NO.1 The exact historical origins of the ice cream that young and old alike adore are shrouded in mystery. Before this popular dessert was invented, Marco Polo had returned from the Orient with a recipe for sherbet. Hundred of years earlier, the Roman emperor Nero had snow and ice rushed to Rome from the mountains by special teams of runners. He then flavored the ice with fruit juices. Ice creams like the modern variety were probably invented in Italy, where it quickly became an expensive treat for the very rich. King Charles I of England bragged of his secret recipe for ice cream; Henry II of France served a different flavor to his court each day for a month to mark his marriage. In America, Thomas Jefferson also bragged of his secret flavors. George Washington, according to a merchant's book, spent almost $200 on ice cream in 1790. And Dolly Madison served ice cream at her husband's Second Inaugural at the White House. It was pointedly evident that the cream was from the president's cows; the fruit, from the White House garden. Not until the nineteenth century, when insulated icehouses for keeping ice and hand-cranked ice-cream freezers were invented, were the lower classes able to afford ice cream.
Q1 [ ]
What is the author's purpose in writing this passage? ①To clarify a myth about ice cream flavors. ②To discuss the evolution of ice cream in America. ③To inform us about the history of ice cream. ④To provide reasons for the popularity of ice cream.
Q2 [ ]
According to the passage, which of the following is NOT true? ①Marco Polo brought the recipe for sherbet from the Orient. ②The Roman emperor Nero enjoyed ice and fruit juices. ③Henry II of France served ice cream to celebrate his marriage. ④The Italians are generally credited for creating the first sherbet.
432
試題掃描與主題推敲 題目沒有透漏與內文相關的字彙，故可從選項著手進行推敲，之中不斷被提 及，最明顯的是ice cream（冰淇淋），此外有flavors（口味）、recipe（食 譜），還有一些歷史名人如Marco Polo（馬可波羅）、Henry II of France（法 國亨利二世）、Thomas Jefferson（湯瑪斯．傑佛遜）等，以及國家、地名， 由此推測本文應該和冰淇淋的歷史有關聯，同時可能涉及冰淇淋的製作或食譜 之類。 ③
閱讀測驗
A1
4
作者撰寫本文的目的為何？ ①澄清有關冰淇淋口味的迷思。 ②探討冰淇淋在美國的演變。 ③告訴我們關於冰淇淋的歷史。 ④提出冰淇淋受歡迎的理由。
線索：問作者撰文的目的，相當於文章主旨，需閱讀全文加以釐清。 說明：文章開頭就點出作者要談冰淇淋的歷史。首先指冰淇淋可能是義大利人所發明，然後幾 百年以來，許多名人都是冰淇淋的愛好者，他們會自製冰淇淋。冰淇淋最早是權貴階級 才能享用的美食，到近二個世紀之後已經普及民間。故作者撰文的目的以選項(3)告訴我 們關於冰淇淋的歷史最正確。
A2
④
根據本文，以下何者為非？ ①馬可‧波羅從東方帶回製作雪酪的食譜。 ②羅馬皇帝尼祿喜歡享用冰拌果汁。 ③法國亨利二世招待賓客冰淇淋來慶祝他的婚禮。 ④一般認為第一個發明雪酪的是義大利人。
線索：馬可‧波羅、羅馬皇帝尼祿、法國亨利二世、義大利人。依選項提到的內容，需閱讀全 文在段落中找答案。 ▌ 文章前段：..., Marco Polo had returned from the Orient with a recipe for sherbet. （......馬可‧波羅已經從遠東遊歷歸來，帶回雪酪的食譜。）..., the Roma n emperor Nero had snow and ice rushed to Rome... He then flavored the ice with fruit juices.（......羅馬皇帝尼祿曾命令......將冰雪送到羅馬，然後拌以果汁 來調味。）Ice creams like the modern variety were probably invented in Italy, ...（現代多樣化的冰淇淋可能是義大利發明的......） ▌ 文章中間：...; Henry II of France served a different flavor to his court each day for a month to mark his marriage.（......法國亨利二世為了慶祝他的婚禮，持續一 個月每天提供不同口味的冰淇淋來款待皇親貴族。） 說明：選項(1)正確：馬可‧波羅從東方遊歷歸來時，帶回雪酪的食譜。 選項(2)正確：羅馬皇帝尼祿特別命人從高山取回冰雪，拌果汁食用。 選項(3)正確：法國亨利二世為了慶祝婚禮，以冰淇淋款待宮廷貴客。 選項(4)錯誤：文中指出現代冰淇淋可能是義大利人發明的，而不是指雪酪。從義大利商 人馬可‧波羅帶回雪酪食譜的描述來看，雪酪應該是他國人的發明而非義大利人首創。
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