Objetivo aprobar inglés. 1 ESO by Grupo Anaya, S.A.

ESO

1 1 ESO

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3 ESO

OBJETIVO APROBAR INGLÉS

ESO

Corinne Touati Cohen-Coudar Nicole Nemni-Nataf

Presentación

Este cuaderno OBJETIVO APROBAR pretende reforzar y afianzar los contenidos y estándares esenciales de la asignatura INGLÉS 1º ESO. Sirve para: ■ Repasar los contenidos aprendidos a lo largo del curso. ■ Trabajar sobre los estándares de aprendizaje evaluables. ■ Complementar el trabajo realizado a lo largo del curso escolar. Se estructura en: ■ 23 unidades, que incluyen resúmenes de los contenidos fundamentales seguidos de una amplia batería de actividades propuestas. ■ 4 pruebas de Autoevaluación para comprobar el grado de aprendizaje. ■ Una lista de verbos irregulares. ■ Un Solucionario extraíble con las respuestas de todas las actividades propuestas.

Presentación

Índice 1◗ El sustantivo

2◗ El artículo

3◗ El adjetivo calificativo

4◗ La comparación

5◗ Los pronombres personales

6◗ La posesión

7◗ This / That 26 8◗ Las palabras interrogativas

◗ Autoevaluación 1

9◗ Los adverbios

10◗ Indefinidos de cantidad

11◗ Las preposiciones

12◗ El presente del verbo to be 44 13◗ There is / There are 49 14◗ Have got

15◗ Can - Can’t - Must - Musn’t

◗ Autoevaluación 2

16◗ Question tags 62 17◗ El presente simple

18◗ Present Continuous 70 19◗ El pasado simple

20◗ La expresión de futuro

21◗ El imperativo

22◗ Las horas

23◗ Los números y las fechas

◗ Autoevaluación 3

◗ Autoevaluación final

◗ Verbos irregulares

Índice

El sustantivo El sustantivo es una palabra que designa a una persona, un animal o una cosa. En inglés hay dos clases de sustantivos: contables e incontables.

SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES  Contables = sustantivos que se pueden contar. Pueden formarse en plural. a girl → girls

a cat → cats

 Incontables = sustantivos que no se pueden contar. No pueden formarse en plural. bread

milk

water

money

1 Escribe estas palabras en la columna que corresponda: chair – butter – bread – pen – time – dog – milk – story – shoe – meat – egg – salt.

Contables

Incontables

EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS CONTABLES  La mayoría de los sustantivos contables añaden una -s. Puede pronunciarse:  [s] como, por ejemplo, en: cats [s], books [s].  [z] como, por ejemplo, en: chairs [z], doors [z].  Algunos sustantivos contables forman el plural añadiendo -es.

Palabras terminadas en s, x, z, sh, ch... bus → buses box → boxes match → matches La terminación -es se pronuncia [iz].

1. El sustantivo

Algunas palabras terminadas en o potato → potatoes tomato → tomatoes excepto piano → pianos

Palabras terminadas en consona nte + y lady → ladies story → stories baby → babies pero day → days porque en este caso la y va detrás de vocal.

2 Escribe [iz], [z] o [s] al lado de cada palabra teniendo en cuenta su pronunciación. a) animals: b) buses: c) cassettes: d) drinks: e) chickens: f) brushes: g) banks: h) exercises: i) hats: j) horses: 3 Transforma estas oraciones al plural. a) The bus is coming. b) Where’s the blue sock? c) The baby isn’t sleeping. d) Take your umbrella. e) Where’s the box? Is it on the floor? f) Open the window.  ¿Cuántos de estos sustantivos forman su plural añadiendo -es?

PLURALES IRREGULARES Fíjate bien y apréndetelos:

man → men woman → women

tooth → teeth foot → feet

child → children mouse → mice

Excepción  People

Es un sustantivo colectivo. Nunca añade -s para formar el plural y va siempre con un verbo en plural. There are a lot of people in the street. Hay mucha gente en la calle.

1. El sustantivo

4 Transforma estas oraciones al plural. a) The dog isn’t in the garden. b) Is the child playing? c) The postman is bringing a letter. d) My brother has got a new racket. e) My foot is cold. f) My friend has got a blue car. 5 Transforma estas oraciones al singular. a) The children aren’t in the park. b) Look at the men: they’re playing football. c) His shoes are all black. d) Are the women watching TV? e) The knives are on the table. f) The babies are crying. 1 El plural de los sustantivos se puede pronunciar de diferen-

tes maneras. Verdadero.

Falso.

2 Los sustantivos incontables se pueden formar en plural.

Verdadero.

Falso.

3 People es un sustantivo colectivo que nunca añade -s para

formar el plural. Verdadero.

6 1. El sustantivo

Falso.

COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON EL PLURAL DE ESTOS SUSTANTIVOS. ORDENA CORRECTAMENTE LAS LETRAS SOMBREADAS Y ENCONTRARÁS UNA PALABRA QUE SIEMPRE VA EN PLURAL.

1 6 5

7 4 8 9 3 10 2

1 POTATO 2 MATCH 3 DRESS 4 ARMCHAIR 5 WOMAN 6 BUS 7 BOX 8 BABY 9 UMBRELLA 10 SANDWICH 11 CHILD 12 POSTMAN 13 MAN

1. El sustantivo

El artículo El artículo es un determinante que se coloca delante del sustantivo. En inglés hay dos tipos: el artículo indeterminado (a, an) y el artículo determinado (the).

A O THE Observa estos dibujos.

Take a cup. Coge una taza (una cualquiera).

Take the cup. Coge la taza (la única que hay).

A es el artículo indeterminado. The es el artículo determinado.

EL ARTÍCULO INDETERMINADO: A/AN  En singular, el artículo indeterminado tiene dos formas:  A, delante de una palabra que empieza por consonante, y o u pronunciada [ju]. a ball a cake a year a university  An, delante de una palabra que empieza por vocal o por h muda. an orange an apple an American man an hour an honest man  El artículo indeterminado no varía respecto al género: a man (masculino) a woman (femenino)

a chair (neutro)

 Nunca se utiliza con sustantivos en plural. There is a tree in my garden. Hay un árbol en mi jardín. There are trees in my garden. Hay árboles en mi jardín.  El artículo indeterminado se utiliza siempre delante de los nombres de profesiones en singular. John is a teacher. John es profesor My mother is an actress. Mi madre es actriz.

1 Completa estas oraciones con el artículo a o an, si fuera necesario. a) My mother is

teacher.

b) He’s coming in half c) He’s d) She’s wearing e) There are f) They’re g) I am reading

8 2. El artículo

hour. American actor. yellow dress. cars in the street. actors, not good book.

singers.

2 Escribe preguntas y respuestas según el modelo. Ejemplo: he / actor / teacher → Is he an actor? No, he isn’t. He’s a teacher. a) he / doctor / dentist b) she / actress / nurse c) they / engineers / architects d) he / gardener / policeman e) she / princess / countess

EL ARTÍCULO DETERMINADO: THE  The es invariable: tiene la misma forma para el masculino, el femenino, el neutro, el singular y el plural. the father → the fathers the girl → the girls the car → the cars ]

 The se pronuncia de dos maneras:  [ ], delante de un sustantivo que empieza por consonante, y o u pronunciada [ju]: the [ bus.  [ i:], delante de un sustantivo que empieza por vocal: the [ i:] orange. e

 The se utiliza delante de sustantivos acompañados de un complemento, de una oración subordinada o determinados por el contexto. The no se emplea en las generalizaciones.  I like the cakes she makes. Me gustan los bizcochos que ella hace (esos bizcochos).  I like cakes. Me gustan los bizcochos (todos los bizcochos).  Nunca se utiliza the delante de ciertos sustantivos.  Comidas: Breakfast is ready. El desayuno está listo.  Idiomas: I study English. Estudio inglés.  Juegos, deportes, asignaturas: I like tennis. Me gusta el tenis.  Días de la semana, meses y estaciones del año: I never work in August. No trabajo nunca en agosto.

3 Subraya el artículo determinado the cuando se pronuncia [ i:]. a) the egg

f) the flower

b) the yellow pullover

g) the umbrella

c) the hat

h) the tickets

d) the orange

i) the university

e) the bus

j) the girls 2. El artículo

4 Completa estas oraciones con el artículo determinado the, si fuera necesario. a) b) I often play c)

blue book is under the table. tennis on

Saturdays.

dinner is not ready.

d) I like

English but i don’t like

e) I like

music of this film.

music.

1 El artículo indeterminado a / an se utiliza con sustantivos en

plural. Verdadero.

Falso.

2 The se pronuncia [ i:] delante de vocal.

Verdadero.

Falso.

3 Se utiliza the delante de los días de la semana.

Verdadero.

Falso.

AÑADE EL ARTÍCULO DETERMINADO O EL ARTÍCULO INDETERMINADO, CUANDO SEA NECESARIO, COMO EN EL EJEMPLO.

10 2. El artículo

El adjetivo calificativo El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y precisa su significado. El adjetivo calificativo «califica» a una persona, a un animal o a una cosa.

FUNCIONES El adjetivo calificativo puede aparecer:  como complemento de un sustantivo: My new books are on the table. Mis libros nuevos están en la mesa.  como atributo: Jane is beautiful. Jane es guapa.

GÉNERO Y NÚMERO En inglés, el adjetivo calificativo es invariable: tiene la misma forma para masculino, femenino, neutro, singular o plural. My brother is tall. Mi hermano es alto. My friends are tall. Mis amigos son altos.

POSICIÓN El adjetivo calificativo siempre se coloca delante del sustantivo cuando aparece como c omplemento. There is a blue door in my new house. Hay una puerta azul en mi nueva casa. Show me your yellow dress. Enséñame tu vestido amarillo.

1 Construye una sola oración a partir de estas dos oraciones. Ejemplo: It’s a book. It’s red. → It’s a red book. a) It’s a car. It’s new. → b) It’s an armchair. It’s comfortable. → c) It’s an exercise. It’s difficult. → d) It’s a pen. It’s expensive. → e) It’s a house. It’s big. →

ADJETIVOS DE PROCEDENCIA Y GENTILICIOS Los adjetivos de procedencia y los gentilicios se escriben siempre con mayúscula. Paul is driving an English car. Paul conduce un coche inglés. Allison is American. Allison es americana.

3. El adjetivo calificativo

EL ORDEN DE LOS ADJETIVOS Si en una oración hay dos adjetivos, uno que indica tamaño y otro que indica color, el que hace referencia al color se coloca inmediatamente delante del sustantivo. a big black cat a small orange ball

2 Ordena estas palabras y construye oraciones. a) teacher / her / English / nice / patient / and / is b) her / is / new / this / dress c) young / is / a / she / very / doctor d) wearing / a / dirty / is / he / pullover e) an / this / Italian / is / restaurant / ? 3 Describe los dibujos con uno de estos adjetivos: dirty – big – old – heavy – tall

a) It’s a comfortable chair.

b) They’re

c) It’s

d) They’re

e) It’s

f) She’s

12 3. El adjetivo calificativo

4 Escribe, al lado de estos adjetivos, su contrario: bad – long – young – small – cheap. a) old ≠ b) expensive ≠ c) big ≠ d) short ≠ e) good ≠

1 Los adjetivos de procedencia y los gentilicios siempre se

escriben con mayúscula. Verdadero.

Falso.

2 Los adjetivos calificativos concuerdan con el nombre al que

acompañan. Verdadero.

Falso.

3 ¿Cuándo se coloca el adjetivo delante del sustantivo?

Cuando va en función de complemento.

Cuando es atributo.

COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON LOS CONTRARIOS DE ESTOS ADJETIVOS. EN LA COLUMNA SOMBREADA DESCUBRIRÁS EL NOMBRE DE UN PAÍS.

3. El adjetivo calificativo

La comparación El adjetivo comparativo permite comparar dos personas, dos animales o dos cosas.

COMPARATIVO DE IGUALDAD El comparativo de igualdad se forma colocando as a cada lado del adjetivo: as + adjetivo + as. Jimmy is as strong as Bill. Jimmy es tan fuerte como Bill. Jessica isn’t as old as Ben. Jessica no es tan mayor como Ben.

1 Forma oraciones a partir de estas palabras. Ejemplo: Mrs Johnson / old / Mrs Robinson → Mrs Johnson is as old as Mrs Robinson. a) my house / big / Ted’s house b) her cousin / tall / my brother c) Oliver / hungry / Jim d) tigers / strong / lions e) your shirt / clean / my shirt

COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD  Formación del comparativo de superioridad de los adjetivos cortos: adjetivo + -er + than. Bill is taller than John. Bill es más alto que John. Your skirt is shorter than Helen’s. Tu falda es más corta que la de Helen.  Se consideran adjetivos cortos los de una sola sílaba y los de dos sílabas terminados en y o er: happy → happier, clever → cleverer.  Ten en cuenta los cambios ortográficos. big → bigger heavy → heavier fat → fatter funny → funnier  Formación del comparativo de superioridad de los adjetivos largos: more + adjetivo + than. The armchair is more comfortable than the chair. El sillón es más cómodo que la silla.

14 4. La comparación

2 Escribe los comparativos de superioridad de estos adjetivos. Después coloca las letras sombreadas en orden y encontrarás el nombre de un alimento típico de América. a) short → b) fast

→

c) funny → d) good → e) easy → f) clean → g) cheap → h) rich

→

i) big

→

j) heavy → k) hot

→

k) small →

The American speciality is: 3 Forma oraciones a partir de estas palabras.

Ejemplo: my brother / tall / John → My brother is taller than John. a) the chocolate cake / good / the biscuits b) Betty / young / Allison c) her car / dirty / Peter’s car d) your bag / heavy / my bag e) your hair / long / Jane’s f) Tom / happy / Bob g) the Sahara Desert / hot / California h) Peter / fat / David i) Your dog / big / my dog 4. La comparación

4 Forma oraciones a partir de estas palabras. Ejemplo: Ben’s car / expensive / Michael’s → Ben’s car is more expensive than Michael’s. a) this armchair / comfortable / this chair b) exercise 3 / difficult / exercise 2 c) this film / interesting / this book d) Jessica / polite / Julie e) tigers / dangerous / cats f) Mrs Bridge / beautiful / Miss Smith g) my father / careful / my uncle h) cars / expensive / motorbikes i) lions / strong / zebras j) a forest / big / a park

ADJETIVOS COMPARATIVOS IRREGULARES Algunos adjetivos tienen comparativos irregulares, por ejemplo: good → better little → less bad → worse far → farther 5 Completa estas oraciones con los comparativos de superioridad que corresponda. a) My sandwich is

b) Fred’s exercise is c) Paris is d) This restaurant is e) Mrs Harris is f) My hands are g) The church

16 4. La comparación

your pizza. (good) Jane’s. (easy) Liverpool. (big) the other one. (bad) Mrs Bridge. (elegant) my feet. (cold) the hospital. (old)

1 ¿Qué se escribe a cada lado del adjetivo para formar el com-

parativo de igualdad? more

2 More se coloca delante de un adjetivo para formar el compa-

rativo de los adjetivos largos. Verdadero.

Falso.

3 Better es el comparativo irregular de bad.

Verdadero.

Falso.

OBSERVA A ESTOS PERSONAJES Y RESPONDE LAS PREGUNTAS.

a) who is older than Jonathan? b) who is taller than Dave? c) who is smaller than Jonathan? d) who is heavier than Jonathan? e) who is heavier than Dave? f) who is younger than Jennifer? g) who is younger than Margaret?

4. La comparación

Los pronombres personales Los pronombres personales se utilizan para sustituir a los nombres. Desempeñan la función de sujeto o de complemento.

LOS PRONOMBRES PERSONALES: SUJETO I you he she it we you they Para la 3.ª persona del singular se usa he para masculino, she para femenino e it para el neutro, como objetos o animales (salvo para los animales domésticos que también se usa he o she). You se utiliza tanto para tú como para vosotros.

1 Sustituye las palabras en cursiva por el pronombre personal en función de sujeto que corresponda. a) Sally and Bridget can speak English. b) His sister is coming to the party. c) My cousin Peter lives in New York. d) Your parents are never late. e) Her brother and I often go to concerts. f) His house is very nice.

LOS PRONOMBRES PERSONALES: COMPLEMENTO me you him her it us you them El pronombre personal en función de complemento va siempre detrás del verbo. He loves her. Él la ama. Do you love me? ¿Me quieres? I must help them. Tengo que ayudarles.

18 5. Los pronombres personales

2 Rodea el pronombre personal correcto. a) Listen to (him – her). He is singing. b) These tourists can’t speak French. Help (them – they). c) We’re late! Take (us – we) to the airport. d) I’m hungry; give (me – her) a sandwich. e) Those chairs are broken; repair (it – them). 3 Completa las oraciones con el pronombre personal que corresponda. a) Look at my mother.

Look at

b) Where are the children?

Where are

c) He’s playing with my sister and me.

He’s playing with

d) What colour is your car?

What colour is

4 Ordena estas palabras y forma oraciones. a) I / waiting / them / am / for b) he / me / after / is / running c) help / you / us / can / ? d) buy / a / car / they / can’t / new e) piece / her / give / a / cake / of

1 ¿El pronombre personal en función de complemento va?:

Delante del verbo.

Detrás del verbo.

2 Se utiliza you tanto para tú como para vosotros.

Verdadero.

Falso.

3 Para la 3.ª persona del singular se utiliza he para el mascu-

lino y she para el femenino. Verdadero.

Falso.

5. Los pronombres personales

RELACIONA LAS PREGUNTAS DE LOS GLOBOS DE LA IZQUIERDA CON LAS RESPUESTAS CORTAS DE LOS GLOBOS DE LA DERECHA. A CONTINUACIÓN, ESCRÍBELAS.

a) b) c) d) e) f) g)

20 5. Los pronombres personales

La posesión En inglés, existen diferentes maneras de expresar la posesión.

LOS DETERMINANTES POSESIVOS  Los determinantes posesivos son: my ball your ball his, her, its ball our ball your ball their ball  Fíjate bien: en inglés, los posesivos preceden siempre al sustantivo, pero no concuerdan con ese sustantivo, a diferencia de lo que ocurre en español. Look at my book! ¡Mira mi libro! Look at my shoes! ¡Mira mis zapatos!  Observa estos dibujos.

His name is John. Look at his bike

Her name is Mary. Look at her bike.

Para la 3.ª persona de singular se utilizan his (masculino), her (femenino) o it (neutro), en función del poseedor. It’s his bike. Es su bicicleta (= la bicicleta de John). It’s her bike. Es su bicicleta (= la bicicleta de Mary). I like its colour. Me gusta su color (= el color de la bicicleta).

1 Completa estas oraciones con posesivos. a) It’s Mary’s bag. It’s b) It’s Elton’s piano. It’s

bag. piano.

c) It’s Mr and Mrs Brown’s car. It’s

car.

d) Look at the bird’s nest. Look at

nest.

e) It’s the children’s room. It’s f) It’s Susan’s umbrella. It’s g) It’s John’s cousin. It’s

room. umbrella. cousin.

6. La posesión

EL GENITIVO  Observa:

Oliver’s ball: el balón de Oliver

my mother’s bag: el bolso de mi madre

Oliver’s y my mother’s son genitivos. El genitivo indica posesión. Se forma añadiendo ’s al poseedor (Oliver, my mother). Lo que se posee (ball, bag) va detrás del genitivo.  En plural, la s del posesivo desaparece, pero se mantiene el apóstrofe. The girls’ ball. El balón de las niñas. Cuando el plural es irregular, se utiliza ’s. The children’s room. La habitación de los niños.  El genitivo también puede indicar la relación entre personas. Here is my brother’s wife. Esta es la mujer de mi hermano.

2 Contesta estas preguntas como en el ejemplo. Ejemplo: Whose bike is it? (Cathy) → It’s Cathy’s bike. It’s her bike. a) Whose pen is it? (my mother) b) Whose socks are they? (Philip) c) Whose cat is it? (the Browns) d) Whose glasses are they? (Mrs Barret) e) Whose newspaper is it? (Alison) f) Whose book is it? (Louise)

WHOSE  Whose se utiliza para preguntar por la pertenencia. Whose book is this? It is John’s book. ¿De quién es este libro? Es el libro de John.  Para evitar la repetición, se puede contestar solo con el genitivo. Whose book is this? It is John’s. ¿De quién es este libro? Es el de John.  También se puede responder con un posesivo + sustantivo. Whose bag is it? It is my bag. ¿De quién es este bolso? Es mi bolso.

22 6. La posesión

3 Responde estas preguntas como en el ejemplo. Ejemplo: Is it Julie’s bed? (Betty) → No, it isn’t. It’s Betty’s. a) Is it Norman’s chair? (John) b) Is it Jessica’s watch? (Julie) c) Is it Ben’s orange? (Oliver) d) Is it my cousin’s plate? (Sam) e) Is it my brother’s pullover? (my sister) f) Is it John’s car? (my father) g) Is it Mary’s bag? (Marlon) 4 Escribe una pregunta y su respuesta como en el ejemplo. Ejemplo: Oliver / piano → Whose piano is it? It’s Oliver’s. a) my parents / room b) Mr Miller / eggs c) children / rackets d) Diana / dress e) Susan / baby f) Lucy / book g) Peter / guitar 5 Escribe una pregunta y su respuesta como en el ejemplo. Ejemplo: Jim / cat → Whose cat is this? It’s his cat. a) my friends / bikes b) Maureen / shoes c) Gregory / ball d) Cathy and I / car e) I / breakfast f) Karen / house

HAVE GOT

(Consultar página 53).

 Have got también se utiliza para expresar posesión. He has got a car. Tiene un coche. Have they got a dog? Yes, they have. ¿Tienen perro? Sí. Has she got a radio? No, she hasn’t. ¿Tiene una radio? No.

6. La posesión

6 Observa los dibujos y completa las oraciones con have got.

a) He

b) She

c) They

d) He

e) She

24 6. La posesión

1 My, your, his, her como posesivos siempre van delante de un

sustantivo. Verdadero.

Falso.

2 ¿Qué palabra interrogativa se utiliza para preguntar por la

pertenencia a algo? What?

Whose?

3 Cuando el plural del poseedor es irregular, la s del posesivo

desaparece. Verdadero.

Falso.

FORMULA PREGUNTAS Y RESPÓNDELAS.

Ejemplo:

6. La posesión

This / That This y that son determinantes demostrativos. Sirven para indicar la proximidad o lejanía de una persona o un objeto.

NÚMERO

Singular Plural this dress: este vestido these dresses: estos vestidos that chair: esa silla those chairs: esas sillas

1 Transforma estas oraciones al plural. a) This is my book. → b) That’s my pen. → c) This is your ball. → d) That’s my racket. → e) This is my shoe. → f) That’s your book. →

PROXIMIDAD / LEJANÍA  Observa estos dibujos.

Look at this picture. Mira este dibujo.

Look at that plane. Mira ese avión.

 This / these indican proximidad en el espacio y se utilizan cuando nos referimos a nuestro entorno cercano. This chair is comfortable. Esta silla es muy cómoda. These paintings are very beautiful. Estos cuadros son muy bonitos.  That / those indican lejanía en el espacio y se utilizan cuando nos referimos a algo que no se encuentra en nuestro entorno cercano. I don’t like that dog. No me gusta ese perro. Those cars are red. Esos coches son rojos.

26 7. This / That

2 Observa los dibujos y escribe las preguntas y respuestas adecuadas. Utiliza this o that.

Ejemplo: What’s that? It’s a taxi.

3 Transforma estas oraciones al singular. a) Those paintings are expensive. b) These pens are John’s. c) Those roses are beautiful. d) These cakes are very good. e) These exercises are easy.

1 That se utiliza para designar aquello que está lejos de noso-

tros. Verdadero.

Falso.

2 These es el plural de this.

Verdadero.

Falso.

3 Para designar lo que forma parte de nuestro entorno, se uti-

liza this. Verdadero.

Falso.

7. This / That

Las palabras interrogativas Como su propio nombre indica, las palabras interrogativas sirven para hacer preguntas.

PREGUNTAS CON WH Se emplea What: para preguntar por cosas o acciones.

What is it? It’s a pen. ¿Qué es esto? Es un bolígrafo. What are you drinking? I’m drinking water. ¿Qué estás bebiendo? Estoy bebiendo agua. What colour is your book? It’s red. ¿De qué color es tu libro? Es rojo. What is he doing? He is singing. ¿Qué está haciendo? Está cantando.

 Se emplea Who: para preguntar por la identidad de las personas.

Who is working today? John is working today. ¿Quién está trabajando hoy? John está trabajando hoy.

 Se emplea Whose: para preguntar por la pertenencia.

Whose car is it? It is Bob’s car. ¿De quién es ese coche? Es el coche de Bob.

 Se emplea When: para preguntar cuándo.

When do you play tennis? I play tennis on Saturdays. ¿Cuándo juegas al tenis? Juego al tenis los sábados.

 Se emplea Where: para preguntar dónde.

Where is Peter? He is in the park. ¿Dónde está Peter? Está en el parque.

 Se emplea Why: para preguntar por qué.

Why is he angry? He is angry because they are late. ¿Por qué está enfadado? Está enfadado porque llegan tarde.

1 Lee la respuesta y completa la pregunta con la palabra interrogativa que falta. a)

are they going? They’re going to the country.

is he coming? Tomorrow.

is your brother doing? He’s working.

radio is it? It’s Daniel’s.

is it? It’s Patrick.

2 Formula la pregunta correcta para que la respuesta coincida con las palabras en negrita. a) Michael’s in the garden. b) The radio is on the table. c) He’s eating an apple. d) They’re at the supermarket. e) It’s Jane’s racket.

28 8. Las palabras interrogativas

f) John is coming with her. g) Bill and Ted are going to the circus on Sunday. h) He’s washing his pullover because it’s dirty. i) She’s sleeping in an armchair. j) His umbrella is blue.

PREGUNTAS CON HOW  Se emplea how para preguntar cómo y de qué manera se hace algo.

How do you make this cake? I make this cake with chocolate and nuts. ¿Cómo haces el pastel? Lo hago con chocolate y nueces.

 Se emplea how old para preguntar por la edad.

How old are you? I am sixteen years old. ¿Cuántos años tienes? Tengo dieciséis años.

 Se emplea how many para preguntar por la cantidad. Siempre va seguido de un sustantivo contable en plural.

How many students are there in the classroom? There are ten students in the classroom. ¿Cuántos estudiantes hay en la clase? Hay diez estudiantes en la clase.

 Se emplea how much para preguntar por el precio y por la cantidad (siempre seguido de un sustantivo incontable).

How much is it? It is 15 pounds. ¿Cuánto es? Son 15 libras. How much milk do you want? I want two bottles. ¿Cuánta leche quieres? Quiero dos botellas.

3 Lee las respuestas y completa las preguntas con la palabra interrogativa que falta. a)

are you? I am fine, thank you.

is your sister? She is 15 years old.

money has he got? He has got a lot of money.

is this pullover? It’s 15 pounds.

journalists are there at the party? About 20.

4 Observa los dibujos y formula las preguntas correspondientes a estas respuestas.

? It’s Tom’s.

? Sally’s in her bath. 8. Las palabras interrogativas

? He’s washing his car.

? Ken’s five years old.

? She’s going on Saturday.

POSICIÓN DE LAS PREPOSICIONES Si la palabra interrogativa va acompañada de una preposición, esta se coloca al final de la oración. Who is this present for? ¿Para quién es este regalo? Where did she buy it from? ¿Dónde lo compró? What are you looking for? ¿Qué estás buscando?

5 Completa estas oraciones con la preposición que falta. a) What are you playing

? A ball.

b) What are you looking

? A painting.

c) What are you waiting

? The bus.

d) Where do you come

? Italy.

e) What are you listening

? Dance music.

1 How much se utiliza para preguntar por el precio y la canti-

dad. Verdadero.

Falso.

2 Para saber a quién pertenece algo, se utiliza:

What?

Whose?

3 ¿Dónde debe colocarse generalmente la preposición que

acompaña a una palabra interrogativa? J unto a la palabra interrogativa.

30 8. Las palabras interrogativas

Al final de la oración.

¿QUÉ VA A HACER CINDY ESTA SEMANA? COMPLETA LAS PREGUNTAS A PARTIR DE ESTAS RESPUESTAS. a)

is she doing on Sunday? She’s going on a picnic.

is she having a dance class? On Tuesday.

is she having tea

are the concert tickets? £28.

is she doing on Wednesday? She’s going to the dentist’s.

is she calling on Saturday? Susan.

is the concert? It’s at 8.30.

is she having dinner on Tuesday? At «fred’s».

tickets must she buy? Two.

? Pamela.

is she having a tennis lesson? On Saturday.

8. Las palabras interrogativas

Autoevaluación 1 1 Complete the sentences with the correct words: what, where, how much, how many, how, how old, when, whose, who, why. a)

is your name?

are you?

is your school?

do you go to bed?

is your best friend?

book is this?

is your teacher angry?

do you use this CD player?

books are there in your school bag?

water is there in the glass?

2 Write the comparatives in the corresponding column: hungry, happy, cold, big, small, thin, beautiful, angerous, hot, bad, funny, easy, new, cheap, sad, old, difficult, expensive, interesting, ugly, good, fat. d Then complete the sentences with a base adjective or the comparative form. Change y for i + er

adjective + er

Use the double consonant + er

More + adjective

a) John is 165 cm and Mike is 168 cm. Mike is

than John.

b) Is that bike expensive? Oh no! It’s very

c) I’m 13 and Julia is 14. I’m not as d) A mouse is

as Julia. than an elephant.

e) Can I touch your dog? No! He’s very

f) Do you want a sandwich? Yes, please. I’m

Irregular

How many pairs of opposite adjectives can you find?

3 Circle the uncountable nouns: money, tooth, chair, child, tomato, milk, meat, story, piano, day, butter, potato, bus, baby, woman, bread, girl, box, cat, knife, match, dog, foot, water, lady, salt, shoe. Then write the plural of the countable nouns.

32 Autoevaluación 1

4 Read the dialogue and tick the wrong words. Johnny: Do you like this / these trainers? Emma: Yes, but I prefer that / those. Johnny: And what about these / that trousers? Emma: No. I don’t like those / that trousers. Johnny: I think this / these T-shirt is nice. What do you think? Emma: Well, this / those T-shirt is nicer than that / these one. Johnny: So, I’m going to buy these / that trainers, those / that trousers and this / those T-shirt.

5 Read the text and write a, an, the or ø.

Michael lives in

small village in

bungalow in at

centre of 7 o’clock and walks to

He loves

He’s got

big, blue

village. Every morning he has

breakfast

school. His favourite subject is

football and watches

also loves

India. His house is

Maths.

football programme every night on TV. Michael

animals. dog,

cat and even

elephant but it’s only a baby.

6 Complete the chart. Rewrite the sentences using words from the chart. Pronouns (subject)

Pronouns (object)

Possessive adjectives

I you his she it our you them

a) It’s Anna’s pen. b) Look at the boys! c) Andrew and Mike live in London. d) Sarah is David and Jane’s mother. e) Tell Mike about the party. f) That’s David’s new bike. g) Give Sarah a cup of tea, please. h) David loves football.

Autoevaluación 1

Los adverbios El adverbio es una palabra que acompaña a un verbo para precisar su significado.

LOS ADVERBIOS TERMINADOS EN -LY  Los adverbios se forman generalmente añadiendo -ly al adjetivo. slow → slowly Jane speaks very quickly. Jane habla muy deprisa.  Recuerda:  Adjetivos terminados en -y precedida de consonante: la y cambia a i. happy → happily  Adjetivos terminados en -le: la e cambia a y. comfortable → comfortably

1 Transforma estos adjetivos en adverbios. a) strong:

f) simple:

b) easy:

g) nice:

c) comfortable:

h) patient:

d) dangerous:

i) bad:

e) heavy:

j) quick:

ADVERBIOS DE FRECUENCIA Often (a menudo), sometimes (algunas veces), always (siempre), never (nunca), usually (normalmente) son adverbios de frecuencia. Su posición en la oración es:  entre el sujeto y  detrás del verbo

el verbo, cuando el verbo no es compuesto. He never smokes. Nunca fuma. to be. He is always late. Siempre llega tarde.

2 Escribe de nuevo estas oraciones y coloca el adverbio donde corresponda. a) I drink coffee. (never) b) My English teacher is early. (always) c) They go to the swimming pool. (often) d) My doctor is very patient. (usually) e) His parents take the train. (often)

34 9. Los adverbios

WELL / VERY MUCH  Well y very much son adverbios. Well es el adverbio que corresponde al adjetivo good.  Observa su posición en estas oraciones: She speaks English very well. I like this book very much. Habla muy bien inglés. Me gusta mucho este libro. Siempre se colocan detrás de los complementos ya que un adverbio no puede separar un verbo de su complemento. 3 ¿Cómo dirías que…? a) Me gusta mucho este coche. b) Mi primo americano habla muy bien francés. c) Siempre veo la televisión por la noche. d) A menudo vamos al colegio en autobús. e) Él espera el tren pacientemente. f) Mi madre nunca bebe vino. 4 Ordena estas palabras y escribe una oración. a) likes / mother / much / my / jazz / very b) her / waiting / is / patiently / he / for / ? c) President / slowly / the / speaks / English d) speak / well / she / very / French / does / ? e) my / often / early / gets / up / mother f) I / go / England / a / usually / to / once / year g) never / coffee / we / drink 9. Los adverbios

1 Generalmente un adverbio se forma añadiendo -ly a un adje-

tivo. Verdadero.

Falso.

2 Often siempre se coloca detrás del verbo to be.

Verdadero.

Falso.

3 Well es el adverbio que corresponde al adjetivo good.

Verdadero.

Falso.

RODEA ESTOS ADVERBIOS EN LA SOPA DE LETRAS. DOS DE ELLOS APARECEN DOS VECES. FORMA LA PALABRA MISTERIOSA UTILIZANDO 5 DE LAS 7 LETRAS QUE SOBRAN

36 9. Los adverbios

Indefinidos de cantidad

Los indefinidos de cantidad sirven para expresar la cantidad sin precisarla.

MANY / MUCH / A LOT OF Many, much, a lot of sirven para expresar la noción de «mucha cantidad».  Many + sustantivo contable (aquello que se puede contar). Are there many computers in your high school? ¿Hay muchos ordenadores en tu instituto?  Much + sustantivo incontable (aquello que no se puede contar). There isn’t much milk in the bottle. No hay mucha leche en la botella.  A lot of + sustantivo contable o incontable. I’ve got a lot of friends. Tengo muchos amigos. I’ve got a lot of time. Tengo mucho tiempo. 1 Completa estas oraciones con many o much. a) I haven’t got b) Are there c) Have they got

money. people in the street? children?

d) There isn’t

water in the vase.

e) I can’t eat

eggs.

SOME / ANY Some y any sirven para expresar una cantidad definida. Se colocan delante de los sustantivos incontables y de los contables en plural.  Some se emplea en las oraciones afirmativas. There is some champagne in my glass. Queda algo de champán en mi copa. There are some letters on your table. Hay algunas cartas en tu mesa.  Any y some se emplean en las oraciones interrogativas.  any, cuando preguntamos por algo y no sabemos con exactitud cuál va a ser la respuesta (afirmativa o negativa). Have you got any tea? ¿Tienes (algo de) té? Are there any eggs in the fridge? ¿Queda algún huevo en la nevera?  some, se emplea cuando ofrecemos o pedimos algo y esperamos una respuesta afirmativa. Can you buy me some bread, please? Of course. ¿Me puedes comprar (algo de) pan, por favor? Por supuesto.  any, se emplea en las oraciones negativas con not. I don’t have any money. No tengo (nada de) dinero. There aren’t any letters for you. No hay ninguna carta para ti.

10. Indefinidos de cantidad

2 Completa estas oraciones con some o any. a) There are

bicycles in the garage.

b) I haven’t got

brothers.

c) Is there

milk in the fridge?

d) Take

sandwiches for the picnic.

e) She’s drinking

beer.

f) She wants to buy

flowers.

g) Have you got

money?

h) There aren’t

apples in the kitchen.

3 Escribe las oraciones correspondientes a estas respuestas. Ejemplo: Are there any sweets in the box? Yes, there are some sweets in the box. a)

? Yes, there’s some perfume in the bottle.

? No, there aren’t any children in the garden.

? Yes, there is some bread.

? No, there aren’t any steaks.

? Yes, there are some glasses on the table.

4 Observa estos dibujos y responde las preguntas como en el ejemplo.

Ejemplo: Are there any books on the table? No, there aren’t any. There are some cups.

a) Is there any butter in the fridge?

b) Are there any theatres in your street?

38 10. Indefinidos de cantidad

c) Are there any shoes in the box?

d) Is there any cake in the plate?

e) Are there any cars in the garage?

1 Para decir que hay muchos libros, se emplea:

many

much

2 Para decir que hay mucha azúcar, se emplea:

many

much

3 Para decir que tienes (algunos) cuadernos en tu mochila, se

emplea: any

some

10. Indefinidos de cantidad

Las preposiciones

Generalmente, en inglés, las preposiciones preceden a los complementos circunstanciales. Se utilizan para situar a las personas o las cosas en el espacio y en el tiempo. Son invariables.

LAS PREPOSICIONES MÁS IMPORTANTES

in front of

under

near

between

behind up

into

out of

from / to

down

 From indica la procedencia, el punto de partida. To indica el punto de llegada. They come from Tokio. Vienen de Tokio. I am going to the park. Me voy al parque.  Fíjate bien y no confundas at y to. Compara estas dos oraciones.

She is at the cinema. Está en el cine.

She is going to the cinema. Va al cine.

At: Se emplea para indicar un lugar fijo; no hay desplazamiento. To: Se emplea para indicar punto de llegada; implica desplazamiento.

40 11. Las preposiciones

1 Responde estas preguntas utilizando la preposición adecuada.

a) Is he under the bike? No,

b) Is he sitting on the bed? No,

chair.

c) Is the dog in front of the tree? No,

d) Are they going down the mountain? No,

e) Is the ladder under the door? No,

the window and the door.

2 Completa estas oraciones con una preposición. a) The children are b) They are

the garden. school.

c) The woman is sitting d) Mary is going e) They come

the chair. the circus. New York.

f) He is climbing g) My school is

the tree. the cinema and the supermarket.

h) I usually keep my pyjamas

my pillow.

i) I spend my summer holidays j) The books are k) The plane flies l) He usually hides the shoes

England.

the box. London

Paris. the bed. 11. Las preposiciones

3 Observa los dibujos y rodea la respuestas correcta.

a) The hat is

on in behind

the man’s head.

b) The dog is

on in front of under

the table.

c) The lamp is

behind down between

the sofa and the plant.

d) He’s sleeping

under in front of in

his bed.

e) She’s going

up down under

the stairs.

LISTEN TO, WAIT FOR, LOOK AT En inglés hay algunos verbos que siempre van seguidos de una preposición. Peter is listening to music. Peter está escuchando música. Mrs Black is waiting for her daughter. La Sra. Black está esperando a su hija. Look at me! ¡Mírame! Fíjate bien en que cuando aparecen estos verbos en una oración interrogativa, la preposición siempre se coloca al final de la oración. Who is Mrs Black waiting for? ¿A quién está esperando la Sra. Black?

42 11. Las preposiciones

1 Las preposiciones tienen marca de plural.

Verdadero.

Falso.

2 La preposición to implica que hay desplazamiento.

Verdadero.

Falso.

3 Para indicar la procedencia, se emplea:

from

THERE’S A BLUE CAR ON THE BRIDGE.

LEE ESTA S INSTRUCCIONES Y COMPLETA EL DIBUJO

THE CAT’S IN THE TREE. A WOMAN’S GOING UP THE LADDER.

A CHILD’S SLEEPING UNDER THE BRIDGE.

RICHARD’S PLAYING WITH A RACKET.

THREE CARS ARE PARKED NEAR THE TREE.

THERE’S A BOAT ON THE RIVER.

11. Las preposiciones

El presente del verbo to be

El verbo to be es un verbo auxiliar o copulativo. Su equivalente en español es ser o estar.

FORMA AFIRMATIVA Con contracción I am You are He ⎫ She ⎬ is it ⎭ We are You are They are

I’m You’re He ⎫ She ⎬ ’s It ⎭ We’re You’re They’re

La contracción es la forma abreviada del verbo. En inglés, se utiliza sobre todo en el lenguaje oral.

1 Completa estas oraciones con el verbo to be. No utilices ninguna contracción. a) She

English. e) You

my friend.

b) I

from Canada. f) We

Italian.

c) He

eleven. g) It

very late.

d) They

in the living room. h) You

students.

2 Rescribe estas oraciones utilizando la contracción y sustituye el sujeto por el pronombre personal que corresponda. Ejemplo: Robert is in the street. → He’s in the street. a) Peter is in the bathroom. b) Her friends are in the car. c) My car is yellow. d) Karen and Sally are at home. e) My house is near the park. f) Jane is in London. g) Mary’s pullover is red. h) Alice is blonde and tall. i) My sister is very clever.

44 12. El presente el verbo to be

FORMA INTERROGATIVA Para formar una oración interrogativa se coloca el verbo delante del sujeto (inversión) Forma interrogativa Am I? Are you? Is he, she, it? Are we? Are you? Are they?

3 Pon el signo de puntuación que corresponda al final de cada oración. a) Who’s that girl b) That’s a clock c) How old are you d) Where is my pullover e) Peter’s socks are white f) What’s your name g) Is it your coat h) Where are your parents 4 Transforma estas oraciones afirmativas en interrogativas. Ejemplo: It’s a good book. → Is it a good book? a) They’re from Japan. b) He’s American. c) The cat’s under the tree. d) That’s Mr Black. e) It’s an armchair. f) Mary’s in the garden. 12. El presente del verbo to be

FORMA NEGATIVA Para formar una oración negativa se añade not después del verbo to be. Con contracción 1.ª forma 2.ª forma I’m not I’m not You’re not You aren’t He ⎫ He ⎫ She ⎬ ’s not She ⎬ isn’t It ⎭ It ⎭ We’re not We aren’t You’re not You aren’t They’re not They aren’t I am not You are not He ⎫ She ⎬ is not It ⎭ We are not You are not They are not

La forma con contracción se utiliza sobre todo en el lenguaje oral.

LAS RESPUESTAS CORTAS En inglés pocas veces se contesta solo con yes o no. Normalmente, después de yes o no se añade el pronombre personal en función de sujeto más el verbo to be. Is your mother at home? Yes, she is. Is it an apple? No, it isn’t. En una respuesta afirmativa no se emplea la contracción. 5 Escribe la respuesta corta de estas preguntas. a) Are you English? No, b) Is John at home? Yes, c) Is your sister in her bedroom? Yes, d) Are your parents here? No, e) Is this your new car? Yes, f) Are they coming tomorrow? No,

EXPRESIONES CON TO BE En inglés hay muchas expresiones que se construyen con el verbo to be. Por ejemplo: I’m cold, hot. Tengo frío, calor. I’m hungry. Tengo hambre. I’m thirsty. Tengo sed. I’m eleven. Tengo once años. I’m well (fine). Estoy bien. It’s fine today. Hoy hace bueno.

46 12. El presente del verbo to be

6 ¿Cómo dirías que…? a) Tu madre no tiene sed. b) (Él) Tiene diez años. c) Hace calor en clase.

¿Cómo le preguntarías a un amigo…?

d) Si tiene hambre. e) Cómo está. 7 Ordena estas palabras y escribe una oración. Fíjate bien en que hay una palabra en cada lista que no se puede utilizar. Explica por qué. a) boys / in / is / the / garden / are / the b) I / from / am / is / London c) it / an / are / is / English / bus d) the / sandwiches / bread / are / kitchen / the / in

1 En las oraciones interrogativas, el sujeto se coloca delante

del verbo. Verdadero.

Falso.

2 En las oraciones negativas, el orden de las palabras es: suje-

to + to be + negación. Verdadero.

Falso.

3 Rodea la palabra que no corresponda a esta serie.

is am are has

12. El presente del verbo to be

AYUDA A ESTOS PERSONAJES A VESTIRSE CON EL SOMBRERO Y LA BUFANDA QUE LES CORRESPONDA. A CONTINUACIÃ&#x201C;N, ESCRIBE LA RESPUESTA CORTA DE CADA PREGUNTA.

48 12. El presente del verbo to be

There is / There are

Estas expresiones se utilizan para hablar de la presencia o ausencia de personas o cosas, para hablar de lo que hay. Tienen forma afirmativa, interrogativa y negativa.

FORMA AFIRMATIVA  Compara estas dos oraciones: There is a tree in the garden. Hay un árbol en el jardín.

There are five trees in the garden. Hay cinco árboles en el jardín.

There is va con un sustantivo en singular, y there are, con un sustantivo en plural.  There’s es la contracción de there is. There are no tiene contracción. There’s a tree in the garden. There are trees in the garden.  En las enumeraciones, se utiliza there is si la primera palabra es un sustantivo singular. There is a dog, three cats and two birds. Hay un perro, tres gatos y dos pájaros.

1 Completa estas oraciones con there is o there are. a)

seven days in a week.

a lot of noise.

a bird in the classroom.

three rooms in my house.

FORMAS INTERROGATIVA Y NEGATIVA Forma interrogativa: Is there…? / Are there…? Forma negativa: There isn’t… / There aren’t… Is there a letter for me? ¿Hay una carta para mí? There isn’t any bread. No hay (nada de) pan.

2 Un extraño ruido no te ha permitido escuchar el número que falta en cada oración. Escribe la pregunta adecuada para saberlo. Ejemplo: There are three cakes in the kitchen. → How many cakes are there in the kitchen? a) There are

books on the table.

b) There are

flowers in the vase.

c) There are

shoes under the bed.

d) There are

records near the lamp.

e) There are

plants in the living room.

f) There are

trees in the garden.

13. There is / There are

3 Rodea la opción que significa «¿Hay…?». Are there…?

Are they…?

Completa las oraciones siguientes con Are there…? o Are they…?

playing in the garden?

lots of sweets in the box?

any apples in the kitchen?

painting their room?

theatres in your town?

LAS RESPUESTAS CORTAS CON THERE IS Y THERE ARE

Is there a plant in your room? Yes, there is. Are there many carrots? Yes, there are.

Is there a western on television? No, there isn’t. Are there cartoons? No, there aren’t.

Cuando la respuesta es afirmativa, no se emplea la contracción.

4 Observa el dibujo y contesta con respuestas cortas. a) Is there a lamp behind the chair? b) Are there flowers in the vase? c) Is there an armchair near the door? d) Is there a poster on the wall? e) Are there books on the desk? f) Are there any records on the desk? g) Is there a woman in the room? h) Is there a boy on the bed? i) Is there a plant under the window?

50 13. There is / There are

1 En español, la expresión «hay» es invariable. En inglés ocurre

lo mismo. Verdadero.

Falso.

2 Debemos utilizar there are para decir que hay un conejo y dos

tortugas en el jardín. Verdadero.

Falso.

3 They are y there are tienen el mismo significado.

Verdadero.

Falso.

OBSERVA BIEN ESTOS DOS DIBUJOS. BUSCA LAS DIFERENCIAS Y COMPLETA LAS ORACIONES.

IN THE SECOND PICTURE...

A SHOE IN THE

TWO BALLS UNDER THE

FIVE

TWO HATS UNDER THE

ANY

ANY FLOWERS UNDER THE

IN THE SKY. BEHIND THE TREE. UNDER THE TABLE.

13. There is / There are

Have got

Have got se utiliza para expresar posesión y relaciones de parentesco. Have se conjuga y got permanece invariable.

FORMA AFIRMATIVA Con contracción I have got You have got He, she, it has got We have got You have got They have got

I’ve got You’ve got He, she, it’s got We’ve got You’ve got They’ve got

FORMA NEGATIVA Para formar una oración negativa se añade not después del auxiliar to have. Con contracción I have not got You have not got He, she, it has not got We have not got You have not got They have not got

I haven’t got You haven’t got He, she, it hasn’t got We haven’t got You haven’t got They haven’t got

Recuerda que la 3.ª persona del singular de to have es has. En inglés se utiliza con más frecuencia la forma con contracción.

FORMA INTERROGATIVA Para formar una oración interrogativa se invierte el orden del sujeto y del auxiliar to have. Have I got? Have you got? Has he, she, it got? Have we got? Have you got? Have they got? No hay que confundir la contracción de la 3.ª persona del singular de los verbos to be y to have.

She’s got a cat. Tiene un gato. He’s a doctor. Es médico.

La contracción de to be no lleva nunca got.

52 14. Have got

1 Brian nos cuenta lo que tiene. Escribe lo que dice en 1.ª persona de singular. a) b) c) d) e) f) 2 Observa el árbol genealógico y descubre quién es quién.

VICTORIA

MIKE

KATE

GARY

PETER

JANE

BOB

HELEN

JOHN

SHEILA

KAREN

JENNIFER

a) She has got three brothers. Her name is b) They have got four children. Their names are c) He has got two children. His wife’s name is Victoria. His name is d) She has got two daughters. Her name is e) He has got two uncles. His name is f) She has got only one sister. Her name is Karen. Her name is 3 Ahora Brian quiere saber lo que tiene su amigo Dave. Escribe las preguntas que le hace.

a) b) c) d) e) f) 14. Have got

4 Formula preguntas y responde con una oración negativa.

Ejemplo: M ichael / a motorbike / Has Michael got a motorbike? No, he hasn’t got one.

a) Jane / a watch b) the Millers / a new car c) Tom / a skateboard d) Peter and Sally / a dishwasher e) Helen / a dog f) the children / a tennis ball g) My sister / a camel

LAS RESPUESTAS CORTAS En inglés, rara vez se responde solo con yes o no. Normalmente se añaden el pronombre personal en función de sujeto y el auxiliar to have. Have your parents got a piano? Yes, they have. ¿Tienen tus padres un piano? Sí (si tienen). Has your sister got a car? No, she hasn’t. ¿Tiene tu hermana un coche? No (no tiene).

5 Escribe la respuesta corta de estas preguntas. a) Has Tim got a new car? No, b) Have the boys got tennis rackets? Yes, c) Have you got a lot of books? Yes, d) Has Jane got a red dress? No, e) Has he got brown trousers? No, f) Has your friend got a cat? Yes, 6 Formula preguntas con how many. Ejemplo: I have got a lot of books. How many books have you got? a) My sister has got a lot of stamps.

b) His parents have got a lot of cassettes

c) My brother has got a lot of records.

d) Their children have got a lot of toys.

e) His uncle has got a lot of postcards.

f) Mary has got a lot of books

54 14. Have got

7 Observa estos dibujos y responde a las preguntas.

Ejemplo: H as John got a cat? No, he hasn’t. He has got a dog.

a) Has Susan got a bicycle?

b) Have they got a boy?

c) Has she got a rabbit?

d) Have the Millers got a small dog?

e) Has Brian got a pullover?

1 Have got tiene la misma forma para todas las personas.

Verdadero.

Falso.

2 Got es invariable.

Verdadero.

Falso.

3 En la forma interrogativa, have se coloca delante del sujeto.

Verdadero.

Falso.

14. Have got

Can - Can’t - Must - Mustn’t

Can y must son verbos auxiliares modales. Pueden expresar capacidad, obligación, prohibición...

CARACTERÍSTICAS  Van seguidos de un verbo en infinitivo sin to.  Tienen la misma forma en todas las personas (no añaden -s en la 3.ª persona del singular de presente). I can swim very well. She can swim very well. They can swim very well.  Para formar oraciones interrogativas y negativas no se utiliza el auxiliar to do. En las oraciones interrogativas se invierten el verbo modal y el sujeto. En las oraciones negativas se añade not después del verbo modal.

USOS DE CAN  Para expresar la capacidad física o intelectual (a veces se traduce por «saber»). He can carry the big suitcase. Puede llevar la maleta grande. Can you speak English? ¿Sabes inglés?  Para pedir permiso. Can I go out tonight? ¿Puedo salir esta noche?  Para hacer preguntas de forma educada. Can you give me a pen? ¿Me puedes dar un bolígrafo?  Para expresar capacidad (delante de verbos de percepción: see, hear…). What can you see? ¿Qué ves? (¿Qué puedes ver?).

USOS DE CAN’T  Para expresar incapacidad, imposibilidad. I can’t call you tonight. No puedo llamarte esta noche.  Para expresar prohibición. You can’t play in the morning. No puedes jugar por la mañana.  Para expresar incapacidad (delante de verbos de percepción: see, hear...). I can’t hear you! No te oigo (no te puedo oír).

56 15. Can - Can’t - Must - Mustn’t

1 Lee las respuestas de Kevin y Cindy a estas preguntas y escribe las oraciones correspondientes.

Can you piano? Can you Can you Can you

play the speak French? dance? make cakes?

Kevin Yes

Cindy No

No No Yes

No Yes No

a) Kevin can play the piano. Cindy b) c) d)

USOS DE MUST – MUSTN’T  Para expresar obligación. You must go to bed. Tienes que / debes ir a la cama.  Para expresar prohibición. You mustn’t smoke. No puedes fumar.

2 Rescribe las oraciones siguientes con must y mustn’t como en el ejemplo. Ejemplo: J ohn’s playing football in his bedroom. → He mustn’t play football in his bedroom. He must play football in the garden.

a) Susan is sleeping on the floor. b) She is brushing her hair in the kitchen. c) Bill is cooking in the bathroom. d) The children are doing their homework in the hall. e) Ben is putting the bottles of milk on the TV set. 15. Can - Can’t - Must - Mustn’t

3 Un extraño ruido no te ha permitido escuchar una parte de la oración. Escribe las preguntas adecuadas para saber de qué se está hablando. a) Susan must get up at half

b) You can have

? after dinner.

c) They must go to

? .

d) Peter can go to the restaurant on

e) They must call Mr

? .

f) Linda must be here

? .

Obligación

Imposibilidad

Capacidad

Prohibición

4 Señala cuál es el uso de can y de must en las oraciones siguientes.

a) You mustn’t smoke. b) He can speak Italian. c) He can run very fast. d) They must do their homework. e) I can’t come today. f) You mustn’t drive too fast. g) You must go to the dentist. h) You can’t watch TV now. i) What can you hear? j) I can’t understand a single word.

1 Los verbos modales van siempre seguidos de:

Un infinitivo sin to.

Infinitivo + -ing.

2 Los verbos modales son invariables.

Verdadero.

Falso.

3 En la forma interrogativa, los verbos modales van delante del

sujeto. Verdadero.

58 15. Can - Can’t - Must - Mustn’t

Falso.

sh. ou!k Spani . y d b a

nee nd spe r the jo g. e in W e a fo

k driv travel e coo e. n a c ust th mok ou do If y You m must stn’t s iano is u p u Yo ou m g the tage! Y yin an Pla n adv a

LEE EL ANUNCIO Y BUSCA A LA PERSONA MÁS ADECUADA PARA EL PUESTO DE TRABAJO QUE SE OFRECE. A CONTINUACIÓN, OBSERVA LOS DIBUJOS Y DESCRIBE A CADA PERSONA COMO EN EL EJEMPLO.

15. Can - Can’t - Must - Mustn’t

Autoevaluación 2 1 Complete the dialogue with some, any, a lot, a lot of, how much or how many.

David: Have you got

fruit in the fridge?

Anne: Yes, I think there are

David:

Anne: There are

David: Let’s have a look. Oh! There are only two oranges.

Anne: Not

David: No, don’t buy

Anne: All right. Do you want me to buy

David: No, not a lot.

Anne:

apples and

oranges.

oranges are there? I want to make

juice.

apples, about five kilos, but I’m not sure about the oranges. juice can I make with two oranges?

. Don’t worry. I’m going to buy

. more oranges this morning.

oranges, just buy

orange juice. orange juice?

do you want?

David: Just a litre.

2 Read the text and tick the correct picture. Then complete the description of the other picture. There are two people in the classroom. There is a pencil case on the table and a school bag under the table. The board is between two bookcases. There is a student behind the teacher. The door is in front of the board and there is a waste paper basket next to the teacher.

There are

There

people

the classroom.

two books

The bookcase is

There is a school bag

The door is

the table and a waste paper basket

the table.

two windows. the teacher. the window.

3 Underline the correct infinitive for these sentences. Then write the correct verb forms.

a) Anne

very hungry.

b) She c) David d) He e) It f) g) h) We

60 Autoevaluación 2

To be / Have got

anything to eat.

To be / Have got

12 years old.

To be / Have got

three sisters.

To be / Have got

very cold in this house.

To be / Have got

you English? you lots of pets at home.

To be / Have got any brothers and sisters?

To be / Have got To be / Have got

4 Choose the correct adverb and then indicate the correct position in the sentence.

a) He speaks English.

well / good

b) Walk, don’t run.

quick / slowly

c) He watches football on TV.

easily / often

d) They like playing computer games.

very much / too much

e) I don’t like watching films. I go to the cinema.

never / always

f) He drives.

dangerously / heavily

g) Her teacher is angry because she is late for school.

never / always

h) They dance together.

patiently / nicely

i) The children behave at school.

badly / bad

j) Are you sitting?

heavily / comfortably

5 Read the text, complete the chart and answer the questions.

Hay cinco alumnos/as en la clase. Cada uno/a puede hacer tres cosas.

Two boys and a girl can swim. Jane and Andy can’t swim. Jane and Bobby can both ride a horse. David and Mary can’t ride. The two girls and one of the boys can surf the Internet. Andy can’t surf the Internet. David, Andy and one of the girls can play the guitar. Mary can’t play the guitar. Bobby, Andy and one of the girls can speak French. Jane and David can’t speak French. swim

speak French

ride a horse

play the guitar

surf the Internet

David Andy Mary Jane Bobby

a) Can David surf the Internet? b) Can Andy ride a horse? c) Can Mary speak French? d) Can Jane play the guitar?

6 Complete the sentences with must or mustn’t. a) You

jump on top of other swimmers.

b) You

wear a swimming cap.

c) You

have a shower before swimming.

d) You

wash your feet in the foot bath.

e) You

run around the pool.

f) You

shout.

g) You

obey the life guard.

h) You

throw other people in the water.

i) You

be late.

Autoevaluación 2

Question tags

Las question tags y las respuestas cortas se utilizan con mucha frecuencia en inglés. Tienen diferentes usos: pedir confirmación, expresar sorpresa…

QUESTION TAGS  Las question tags son preguntas cortas que van al final de la oración. Generalmente sirven para reafirmar lo que se está diciendo. En español se traducen en función del contexto; por ejemplo: ¿no?, ¿verdad?, ¿a que sí?, ¿verdad que no?, ¿a que no?, ¿no es verdad? En inglés se utilizan con más frecuencia que en español.  Observa estas oraciones. It’s delicious, isn’t it? Está delicioso, ¿verdad? ↑ ↑

1.ª parte afirmativa question tag en negativa

My parents aren’t late, are they? Mis padres no llegan tarde, ¿verdad que no? ↑ ↑ 1.ª parte negativa

question tag en afirmativa

 Observa:  El sujeto de la question tag es siempre un pronombre personal.  El auxiliar siempre va delante del sujeto.  La question tag va siempre precedida de una coma y seguida del signo de interrogación.  Generalmente, la question tag no es una pregunta propiamente dicha ya que no se espera respuesta: su entonación es descendente, distinta a la de la forma interrogativa.

1 Completa estas oraciones con la question tag que corresponda. a) The fish is good,

b) You’re cold,

c) The Millers are late,

d) Karen isn’t pleased,

e) That boy’s stupid,

2 Observa las question tags y completa estas oraciones con el verbo auxiliar que falta. Si es necesario, utiliza la forma negativa. a) This armchair

comfortable, isn’t it?

b) His trousers

blue, aren’t they?

c) It

funny, is it?

d) You

late, are you?

e) Kate’s dog

big, is he?

62 16. Question tags

LAS RESPUESTAS CORTAS  En inglés, rara vez se responde solo con yes o no. Generalmente se utiliza la fórmula:  Yes, + pronombre personal en función de sujeto + auxiliar.  No, + pronombre personal en función de sujeto + auxiliar + negación. Do you speak French? Yes, I do. ¿Hablas francés? Sí (hablo). Are the children sleeping? No, they aren’t. ¿Están los niños durmiendo? No (no están). Can you play the violin? Yes, I can. ¿Sabes tocar el violín? Sí (sé). Have they got a dog? No, they haven’t. ¿Tienen un perro? No (no tienen).  En las oraciones afirmativas no se utiliza la contracción. Are you tired? Yes, I am. ¿Estás cansado? Sí (lo estoy).

3 Contesta estas preguntas con respuestas cortas. a) Can you swim? Yes, b) Do they like coffee? No, c) Are you pleased? Yes, d) Is she reading a book? Yes, e) Does he play cricket? No, f) Can he play Monopoly? Yes, g) Have you got a computer? No, h) Can I go to the cinema? No, i) Has she got a car? No, 1 En las question tags, el auxiliar va siempre delante del sujeto.

Verdadero.

Falso.

2 Cuando la primera parte de la oración es afirmativa, la ques-

tion tag: Es también afirmativa.

Contiene una negación.

3 En las respuestas cortas, el sujeto es siempre un pronombre

personal. Verdadero.

Falso.

16. Question tags

RELACIONA CADA ALMOHADA CON SU CAMA. A CONTINUACIÓN, ESCRIBE LAS ORACIONES COMPLETAS.

THE COMPLETE SENTENCES ARE: a) b) c) d) e) f)

64 16. Question tags

El presente simple

Existen dos formas de presente: el presente simple y el presente continuo (presente del verbo to be + -ing). El presente simple se utiliza para expresar acciones habituales, verdades universales y hechos permanentes.

FORMA AFIRMATIVA I work You work He ⎫ She⎬ works It ⎭ We work You work They work El presente simple tiene la misma forma que el infinitivo, excepto la 3.ª persona del singular que siempre termina en -s. Esta terminación se pronuncia [s] o [z].

1 ¿Qué sujetos concuerdan con speaks English? Escribe todas las oraciones posibles. Mr and Mrs Todd Jenny

speaks English

Helen My parents

My sister Glenn

The boys

Algunos sujetos no se pueden utilizar con speaks. Explica por qué.

17. El presente simple

FORMAS INTERROGATIVA Y NEGATIVA Forma interrogativa Do I work? Do you work? Does he, she, it work? Do we work? Do you work? Do they work?

Forma negativa I don’t work You don’t work He, she, it doesn’t work We don’t work You don’t work They don’t work

 Para formar oraciones interrogativas y negativas se emplea el auxiliar to do. La 3.ª persona del singular de to do es does.  Observa el orden de las palabras:  Forma interrogativa: auxiliar + sujeto + infinitivo Do you swim? Does he drive?  Forma negativa: sujeto + auxiliar + negación + infinitivo I don’t swim. He doesn’t drive.  Observa que la 3.ª persona del verbo principal nunca añade -s. La marca de la 3.ª persona la lleva does.

2 Ordena estas palabras y escribe las preguntas correctas. a) you / do / hamburgers / like / ? b) your / tennis / does / play / sister / ? c) their / speak / French / do / children / ? d) take / does / he / the / bus / ? e) TV / evening / do / watch / you / every / ? Auxiliar

a) b) c) d) e)

66 17. El presente simple

Sujeto

Infinitivo

Complemento(s)

LAS RESPUESTAS CORTAS Después de yes o no se añade el pronombre personal en función de sujeto más el auxiliar to do. Does Mary play the piano? Yes, she does. Do your parents often go to the cinema? No, they don’t. Does Albert play football? No, he doesn’t. Do you like chocolate? Yes, I do.

3 Contesta estas preguntas con la respuesta corta. a) Does your brother like cheese? Yes, b) Do you play squash? Yes, c) Does Peter often wear jeans? No, d) Do your parents want to sleep? No, e) Do you help your sister? No, f) Do your friends read a lot? Yes, g) Does Amanda play football? Yes,

USOS DEL PRESENTE SIMPLE El presente siemple se utiliza para expresar acciones habituales, verdades universales y hechos permanentes. John takes the bus at eight. John coge el autobús a las ocho (acción habitual). The Sun rises in the East. El Sol sale por el Este (verdad universal).

4 Señala las oraciones que expresan una acción habitual. a)

Helen is playing cards.

The children are in their room.

Gary tidies his room every day.

Kevin plays football on Sundays.

She’s phoning her friend.

Sandy is sleeping.

They’re listening to the radio.

It’s very late.

We never watch horror films.

Maria’s parents always speak Italian with their children. 17. El presente simple

5 Escribe estas oraciones en las formas interrogativa y negativa. a) They get up early. b) He drinks a lot of milk. c) They know the answer. d) She sings very well. e) The film begins at 3 o’clock. Forma interrogativa

Forma negativa

a) Do they

? No,

1 El auxiliar to do no se utiliza en:

la forma afirmativa; la forma negativa; la forma interrogativa. 2 Los verbos conjugados en el presente simple llevan -s en

plural. Verdadero.

Falso.

3 La 3.ª persona del singular de to do es does.

Verdadero.

Falso.

4 Las oraciones negativas se forman añadiendo not al infini

tivo. Verdadero.

Falso.

5 El presente simple se utiliza para expresar:

una acción habitual; verdades universales; una acción que se está desarrollando en el mismo momento en el que se está hablando.

68 17. El presente simple

MIRA LA CALCULADORA Y DESCIFRA EL MENSAJE HACIENDO LAS SUMAS O RESTAS QUE SE INDICAN.

THE MESSAGE IS: ................................................ ................................................ ................................................

17. El presente simple

Present Continuous

El presente progresivo o present continuous se utiliza para expresar acciones que se están desarrollando en el mismo momento en el que se está hablando.

FORMA AFIRMATIVA I am working You are working He, she, it is working We are working You are working They are working  Las oraciones en presente continuo siempre llevan:  un sujeto,  el auxiliar to be en presente,  el infinitivo más la terminación -ing. Sujeto He

Auxiliar to be is

Infinitivo + ing eating

Complemento an apple.

1 Completa estas oraciones con el verbo to be y el infinitivo + -ing. a) They

buy

b) She

drink

ice-creams. an orange-juice.

c) The little boy

fall

d) We

eat

over.

toast and marmalade.

e) My brother

listen

f) Charles

g) I

to jazz. to his piano lesson.

my homework.

FORMA INTERROGATIVA Am I working? Are you working? Is he, she, it working?

Are we working? Are you working? Are they working?

Para formar las oraciones interrogativas se invierte el orden del sujeto y del auxiliar to be. Auxiliar to be Are

70 18. Present Continuous

Sujeto they

Infinitivo + ing playing?

2 Escribe las preguntas correctas para estas respuestas. Ejemplo: What are you doing? I’m swimming. a)

? I am watching a cartoon.

? We are speaking.

? They are playing golf.

? He is drinking.

? She is looking at a photo.

3 Un extraño ruido te ha impedido oír una parte de la oración. Escribe la pregunta que te permitirá saber de qué se está hablando. a) Peter is eating a

b) Lucy is phoning her

c) The children are going to

d) Bob and Sally are making a

e) Shirley is

in her room.

f) They are watching a

FORMA NEGATIVA I am not working. You aren’t working. He, she, it isn’t working. Sujeto Peter

We aren’t working. You aren’t working. They aren’t working.

Auxiliar to be + negación isn’t

Infinitivo + ing sleeping

18. Present Continuous

LAS RESPUESTAS CORTAS Después de yes o no se añade el pronombre personal en función de sujeto y el auxiliar to be. Are you working? Yes, I am. Is your mother watching TV? No, she isn’t.

4 Contesta estas preguntas con la respuesta corta.

a) Are the children working?

Yes,

b) Is Matthew listening to records?

Yes,

c) Are you going to the stadium?

No,

d) Is it raining?

No,

e) Is Philip washing his pullover?

Yes,

f) Are the boys sitting on the bed?

No,

EL USO DEL PRESENT CONTINUOUS El present continuous se utiliza para expresar acciones que se están desarrollando en el mismo momento en el que se está hablando.

5 Escribe estas oraciones en presente simple o present continuous según corresponda.

Ejemplo: J ohn (get up) early today. John is getting up early today. Peter (make) a cake every Sunday. Peter makes a cake every Sunday.

a) Michael (go) to the cinema every week. b) The children (play) in the garden this afternoon. c) We (listen) to the radio every morning. d) Look! He (push) the car. e) She (get up) at eight every morning.

72 18. Present Continuous

6 Completa estas preguntas con un verbo auxiliar. a)

you understand?

Mary coming with us?

Peter and Jane going to the circus?

they take the bus every morning?

you writing a letter?

Dave making an omelette?

your parents buy fruit every day?

¿Están todas las oraciones en el mismo tiempo verbal?

¿Qué has tenido en cuenta para elegir el verbo auxiliar? 7 Transforma estas oraciones en interrogativas como en el ejemplo. Recuerda que el auxiliar va siempre al principio de la oración.

Ejemplo: Stephen is going to the zoo. → Is he going to the zoo? a) Helen is writing a letter. b) Bob buys a lot of chocolates. c) Karen is sitting on the sofa. d) Jane and Kate watch TV every day. e) The Browns are going to a party.

¿Has utilizado siempre el mismo verbo auxiliar? ¿Por qué?

1 En una oración interrogativa en present continuous, el orden

de las palabras es: auxiliar + sujeto + infinitivo con -ing. Verdadero.

Falso.

2 Para formar una oración interrogativa en present continuous

se utiliza el auxiliar to do. Verdadero.

Falso.

3 ¿Qué oración no expresa una acción que se está realizando

en el mismo momento en el que se está hablando? She is reading a magazine. They go to England every year.

18. Present Continuous

OBSERVA LOS DIBUJOS. LUEGO, ESCRIBE ORACIONES EN PRESENT CONTINUOUS.

74 18. Present Continuous

El pasado simple

Se utiliza para expresar acontecimientos pasados, de la infancia, de lo que se hizo el día anterior... En español el pasado simple se puede traducir por pretérito imperfecto o por pretérito indefinido.

PASADO DE TO BE El verbo to be es el único verbo que tiene dos formas en el pasado: was y were.

FORMA AFIRMATIVA I was You were He ⎫ She⎬ was It ⎭

We were You were They were

I was in London last week. Estuve en Londres la semana pasada.

FORMAS INTERROGATIVA Y NEGATIVA  Para formar oraciones interrogativas se invierten el sujeto y el verbo. Were they at home yesterday? ¿Estaban ayer en casa?  Para formar oraciones negativas se añade not después de to be. He wasn’t very pleased. No estaba muy contento.

LAS RESPUESTAS CORTAS Después de yes o no se añade el pronombre personal en función de sujeto y el pasado de to be. Was she at school? Yes, she was. Was it a good film? No, it wasn’t.

1 Contesta estas preguntas con una respuesta corta. a) Was the window open? No, b) Were your parents at home? Yes, c) Was Tom late for school? Yes, d) Was the dog in the garden? Yes, e) Were you on holiday? No, f) Was the teacher angry? No,

19. El pasado simple

EL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES Forma afirmativa  El pasado simple de los verbos regulares se forma añadiendo -ed al infinitivo. Todas las personas se conjugan igual. work → worked love → loved  La terminación -ed se pronuncia:  [t] o [d] según la letra que le preceda. look → looked [t] use → used [d] En estos casos, el pasado mantiene el mismo número de sílabas que el presente. work = una sílaba worked = una sílaba disappear = dos sílabas disappeared = dos sílabas  [id] cuando el infinitivo termina en [t] o [d]. want → wanted [id] decide → decided [id] En estos casos, el pasado tiene una sílaba más que el presente. repeat = dos sílabas repeated = tres sílabas

2 Completa estas oraciones con los verbos en pasado. a) My parents

the presents. (like)

b) Jimmy

the pictures. (look at)

c) I

my parents yesterday. (call)

d) The students

a lot of questions. (ask)

e) We

in the kitchen. (be)

FORMAS INTERROGATIVA Y NEGATIVA Las oraciones interrogativas y negativas se forman con el auxiliar did. Did es el pasado del verbo auxiliar to do.

FORMA INTERROGATIVA Auxiliar

Did

Sujeto

you

she

Infinitivo

see

live

John yersterday?

in England?

Complementos

FORMA NEGATIVA Sujeto Auxiliar + not Infinitivo Complementos

She

didn’t

come

the film.

yersterday.

Se utiliza did para todas las personas. La marca de pasado la lleva did.

76 19. El pasado simple

3 Transforma estas oraciones en interrogativas. a) She was late. b) My parents were at home. c) They watched TV yesterday evening. d) Sue looked at their photos. e) My cousins took the bus. 4 Transforma estas oraciones en negativas. a) Fred called a taxi. b) He was very angry. c) My father arrived before dinner. d) Betty liked the film. e) We were tired.

EL PASADO DE LOS VERBOS IRREGULARES Algunos verbos no añaden -ed para formar el pasado; son irregulares. Al igual que ocurre con los verbos regulares, todas las personas tienen la misma forma. Es necesario aprenderse de memoria los verbos irregulares. buy → I bought, you bought... come → I came, you came... drink → I drank, you drank... find → I found, you found... eat → I ate, you ate... go → I went, you went... see → I saw, you saw... take → I took, you took... write → I wrote, you wrote...

(Consultar las páginas 94 y 95).

RESPUESTAS CORTAS Después de yes o no se añade el pronombre personal en función de sujeto y el auxiliar did. Did you phone him yesterday? Yes, I did. Did she play tennis yesterday? No, she did’t.

5 Contesta estas preguntas con la respuesta corta. a) Did your sisters bring their rackets? Yes, b) Did you like this book? No, c) Were you tired yesterday? No, d) Did the teacher talk to you? Yes, e) Was the window open? Yes, 19. El pasado simple

1 El auxiliar did no se utiliza en:

afirmativa negativa interrogativa 2 En las formas interrogativa y negativa, el pasado se forma con

el auxiliar did y el verbo principal en infinitivo. Verdadero.

Falso.

3 ¿Qué oración no expresa una idea de pasado?

I didn’t visit the Tower. She is very surprised. He worked a lot yesterday. They were in San Francisco.

COMPLETA LAS ORACIONES CON LOS VERBOS QUE CORRESPONDA. ORDENA LAS INICIALES DE LOS TRES VERBOS QUE NO HAS UTILIZADO Y DESCUBRIRÁS EL NOMBRE DE UNA BEBIDA TÍPICAMENTE INGLESA.

78 19. El pasado simple

La expresión de futuro

En inglés existen distintas construcciones para expresar el futuro.

TO BE GOING TO  El futuro se puede expresar con to be going to + infinitivo. El auxiliar to be se conjuga en presente; going to y el infinitivo no varían. I’m going to buy a motorbike. She’s going to paint her room. Voy a comprar una moto. Va a pintar su habitación.  Forma interrogativa: auxiliar to be + sujeto + going to + infinitivo Are you going to phone him? ¿Le vas a llamar por teléfono?  Forma negativa: sujeto + auxiliar to be + not + going to + infinitivo He isn’t going to sing. No va a cantar.  La expresión to be going to se utiliza para manifestar la intención de hacer algo, para predecir un acontecimiento.

1 Lee la lista que ha escrito Pamela y escribe qué va a hacer. a) phone Sue b) write to grandma c) buy an umbrella d) make a cake e) go to the supermarket 2 Forma oraciones interrogativas con estas palabras y responde con la forma negativa. Ejemplo: you / play tennis → Are you going to play tennis? No, I’m not. a) your parents / invite their friends b) Michael / call Laura c) your sister / do her homework d) you / take a taxi e) John / make a cake

20. La expresión de futuro

PRESENT CONTINUOUS El futuro también se puede expresar con el present continuous siempre y cuando el sujeto sea un ser animado y la oración contenga un complemento con sentido de futuro. He’s leaving tomorrow. Se va mañana. They’re coming at five. Vienen a las cinco.

3 Escribe oraciones como las del ejemplo. Utiliza to be going to y el present continuous. Ejemplo: I / take the plane / tomorrow. → I’m taking the plane tomorrow. I’m going to take the plane tomorrow. a) he / give a concert / tonight b) I / visit my parents / today c) they / have a party / next Saturday d) She / go to the cinema / tomorrow

LAS RESPUESTAS CORTAS Después de yes o no se añade el pronombre personal en función de sujeto y el auxiliar to be. Is she going to buy a new car? Yes, she is. Are they going to decorate their room? No, they aren’t. Is he taking the plane tomorrow? Yes, he is.

4 Contesta a estas preguntas con la respuesta corta. a) Are you going to take the train? No, b) Is Tim going to buy a new car? No, c) Are they going to have a party next Saturday? Yes, d) Is Shirley going to visit Paris? Yes, e) Are you going to see them at six? Yes, f) Are you coming next Sunday? No,

80 20. La expresión de futuro

1 Señala las oraciones que expresan futuro.

She is going to the cinema. Are they going to visit the museum? Does she often watch TV? He is inviting his friends next Sunday. 2 En las oraciones con to be going to, el infinitivo no varía.

Verdadero.

Falso.

HE’S GOING TO BUY SOME MILK, SOME SOAP AND SOME MEAT.

▼

LEE LAS PÁGINAS DE ESTOS DIARIOS. SOLO UNO DE LOS PERSONAJES VA A REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS. ADIVINA QUIÉN.

HE’S GOING TO HAVE A BEER AT THE PUB.

▼

HE’S GOING TO GO TO THE THEATRE.

▼

HE’S GOING TO SEE A TENNIS MATCH.

▼

HE’S GOING TO HAVE LUNCH WITH HIS GIRLFRIEND.

▼

HE’S GOING TO SEND A LETTER.

20. La expresión de futuro

El imperativo

El imperativo sirve para dar órdenes, aconsejar, prohibir...

FORMA AFIRMATIVA Tiene la misma forma que el infinitivo. Give me the key. ¡Dame la llave! Look at the road. ¡Mira la carretera! Open the door. ¡Abre la puerta!

FORMA NEGATIVA Se forma con do not (don’t) + infinitivo. Don’t wake him up. ¡No le despiertes! Don’t worry. ¡No te preocupes! Don’t eat here. ¡No comas aquí!

1 Utiliza el imperativo para ordenar a alguien que no haga lo que está haciendo. Ejemplo: He’s eating his sandwich now. → Don’t eat your sandwich now. a) He is playing with his wristwatch. b) She is sleeping in her armchair. c) He is putting his shoes on his bed. d) He is brushing his hair in the kitchen. e) She is playing football in the living room. f) He is eating chewing gum in class. 2 Completa estas oraciones con el imperativo. Usa la forma negativa si fuera necesario. a)

in class. (drink)

the window. It’s cold. (shut)

your homework. (forget)

chewing gum. (eat)

with your friend. (speak)

82 21. El imperativo

3 Utiliza el imperativo para pedirle a alguien que: a) te escuche: b) mire estos dibujos: c) abra la puerta: d) cante contigo: e) llame a su hermana:

TACHA LAS ÓRDENES QUE NO DARÍAN UNOS PADRES A SUS HIJOS.

21. El imperativo

Las horas

 Observa estos relojes y contesta.

It’s five o’clock.

It’s twenty past five.

It’s ten past five.

It’s half past five.

It’s a quarter past five.

It’s twenty to six

It’s ten to six.

1. En inglés, los minutos se dicen antes que las horas. Verdadero.

Falso.

2. Para expresar las diez en punto decimos: It’s ten.

It’s ten o’clock.

It’s about ten.

3. Si queremos decir que son las diez y veinticinco, utilizamos: to

past

4. Si queremos decir que son las once menos diez, utilizamos: to

past

1 ¿Qué hora es? Escribe la hora debajo de cada reloj.

84 22. Las horas

2 Lee y dibuja las manecillas de los relojes.

a) It’s a quarter past six. b) It’s half past twelve.

c) It’s five to two. d) It’s ten past one.

e) It’s five to ten. f) It’s three o’clock.

22. Las horas

Los números y las fechas

Los números pueden ser cardinales y ordinales. Generalmente, los cardinales se utilizan como determinantes; representan una cantidad precisa. Los ordinales permiten clasificar u ordenar (primero, segundo, tercero...).

LOS CARDINALES

1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven

12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two…

30 thirty 31 thirty-one 32 thirty-two… 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety

1 Escribe estos números con letra. a) 13 b) 29 c) 45 d) 57 e) 64 f) 93

 100 101 110 200 295

a / one hundred a / one hundred and one a / one hundred and ten two hundred two hundred and ninety-five

 Recuerda: El número hundred no añade -s para formar el plural y siempre va seguido de and. He’s got two hundred and twenty five stamps. Tiene doscientos veinticinco sellos.

2 Escribe estos números con cifras. a) two hundred and seventy-eight:

b) seven hundred and ninety-two:

c) four hundred and twenty-five:

d) eight hundred and five:

e) five hundred:

f) three hundred and sixty-four:

86 23. Los números y las fechas

LOS ORDINALES

1st first 2nd second 3rd third 4th fourth 5th fifth 6th sixth 7th seventh 8th eighth 9th ninth 10th tenth

11th eleventh 12th twelfth 13th thirteenth 20th twentieth 21st twenty-first 30th thirtieth 31st thirty-first 32nd thirty-second 100th hundredth

Fíjate bien: Elizabeth the Second (Elizabeth II), Richard the Third (Richard III), Henry the Eighth (Henry VIII).

3 Relaciona estas dos columnas. 1st

fourty-eight

3rd

hundredth

12th

eighty-fifth

31st

twenty-fourth

2nd

twelfth

11th

tenth

57th

twentieth

9th

fifty-seventh

4th

first

20th

thirty-first

85th

thirteenth

48th

third

100th

eleventh

13th

second

24th

thirty-sixth

10th

fourth

36th

ninth

4 Contesta estas preguntas. Luego, lee las letras de arriba abajo y encontrarás la palabra misteriosa. a) What’s the second letter of the word animal? b) What’s the first letter of the word umbrella? c) What’s the third letter of the word game? d) What’s the first letter of the word bed? e) What’s the fifth letter of the word garden? f) What’s the eighth letter of the word November? 23. Los números y las fechas

LAS FECHAS Los años se leen de dos en dos cifras: en primer lugar, las dos primeras cifras, y después, las dos segundas: 1996 = nineteen ninety-six. Las fechas se escriben: July, 14th 1789 o 14th July 1789 (aunque esta es menos frecuente). Y se dicen: July, the fourteenth seventeen eighty-nine o the fourteenth of July seventeen eighty-nine.

5 Escribe estas fechas con cifras. a) nineteen ninety-eight: b) eighteen sixty-nine: c) nineteen seventy-two: d) seventeen eighty-five: e) fifteen twenty-three: 6 Escribe estas fechas con letra. a) 1946: b) 1824: c) 1515: d) 1997: e) 1658:

88 23. Los números y las fechas

Autoevaluación 3 1 Write in words the following numbers and dates. a) 92

b) 1st

c) 13

d) 5th

e) 17

f) 12th

g) 35

h) 32nd

i) 204

j) 100th

2 Write with letters the following dates. a) 1-4-1983 b) 12-12-1964 c) 22-1-1742 d) 31-8-1666 e) 19-3-1999

3 Match the time with the digital and the round clocks.

a quarter past nine

one o’clock

a quarter to eight

half past four

twenty to six

4 Translate into English the following imperative sentences. a) ¡Cierre la puerta! b) ¡No te preocupes! c) ¡Llámame esta tarde! d) ¡No te olvides tus llaves! e) ¡No grites tanto! f) ¡Haz los deberes ahora!

Autoevaluación 3

5 Write the question tags in the following sentences. a) It’s cold today, b) You don’t like meat, c) He lives in the town centre, d) She’s got a pet snake, e) They haven’t got a car, f) You can speak English, g) We can’t swim without caps, h) We aren’t going to the cinema tomorrow, i) He was late last night, j) You weren’t at the sports centre yesterday, k) They lived in Africa, l) She didn’t see him,

6 Match the sentences with the verb tenses. Then complete the sentences with a verb in the correct tense.

Andrew is reading a book about dogs.

Past simple

Helen goes to the swimming pool every Friday.

Future

We didn’t see him yesterday.

Present continuous

Are they going to watch the tennis match tomorrow?

Present simple

a) Yesterday, Allan

to the supermarket for some bread. (go)

you

c) He

in a flat, he

d) Anna e) She never f) I

your sister next weekend? (see)

a book about dinosaurs at the moment. (read) TV because it is so boring. (watch) my homework last night. (not do)

7 Match each question with the correct short answer. a) Does he like football?

No, I’m not.

b) Do they live in a city?

Yes, I do.

c) Has he got a pet?

Yes, it is.

d) Have they got any pens?

No, he doesn’t.

e) Can she swim?

Yes, he is.

f) Did he go out last night?

Yes, they do.

g) Is she working now?

No, she isn’t.

h) Are you coming to the party?

Yes, he has.

i) Is he going to ride his bike?

Yes, I can.

j) Is it hot outside?

No, he didn’t.

k) Do you speak English?

Yes, they have.

l) Can you help me?

No, she can’t.

90 Autoevaluación 3

in a house. (not live, live)

Autoevaluación 3final 1 Write the correct form of the verb in brackets. a) He

his homework every day after school. (do)

b) They

their exercises now. (do)

c) What time

d) She e)

yesterday? (arrive)

the newspaper at the moment. (not read) you

your grandparents next weekend? (visit)

f) They

him last night. (not see)

g) I h)

my next holidays in the mountains. (spend) you

TV every day? (watch)

2 Complete the sentences with some, any, a, much or any. a) How

people are there in the room?

b) There’s

water in the fridge but there isn’t

c) Is there d) How

cola.

pen on the table? money do you need for the weekend?

3 Match the sentences with the correct question tag. a) He can’t swim,

hasn’t he?

b) They’re French,

isn’t it?

c) We mustn’t cross the road here,

can he?

d) It’s cold today,

are you?

e) He’s got three brothers,

aren’t they?

f) You aren’t coming to the party,

must we?

g) They lived in Africa,

doesn’t he?

h) He really likes animals,

didn’t they?

4 How would you say these sentences in English? a) Los zapatos están en la caja. b) Pon el libro en la mesa. c) Mi colegio está entre la iglesia y el supermercado. d) Hay un lápiz debajo de la silla. e) El cine está detrás del colegio. f) La parada del autobús está delante del cine. g) El balón está detrás del árbol.

Autoevaluación final

5 Circle the correct word. a) He speaks English well / good / better than I do. b) They always run quick / quickly / quicker to school. c) This restaurant is very expensive / more expensive / expensively. d) She always does her homework very bad / worse / badly. e) The English test was easy / easier / easily than the Maths test. f) The film is interesting / more interesting / interestingly than the book.

6 Write a, an or the, if necessary. a) I don’t like

apples.

b) He’s c)

nurse and his sister is Englishman walked into

doctor. shop next to

people generally work until they are 65 years old.

money doesn’t bring

f) There is

happiness.

university and

old college in

7 Write the correct possessive adjective. a) It’s the boy’s house. It’s

house.

b) They’re the girl’s sisters. They’re

sisters.

c) I’ve got the children’s books. I’ve got

books.

d) Are these Andrew’s pens? Are these

pens?

e) Where are Vanessa’s friends? Where are

friends?

8 Write the time in words under the clocks.

92 Autoevaluación final

cinema.

city centre.

Autoevaluación Verbos irregulares 3 Present

Past

Past Participle

Meaning

arise

arose

arisen

levantarse, surgir, presentarse

awake

awoke

awoken

despertarse

be/am, are, is

was/were

been

ser, estar

bear

bore

born

aguantar, soportar

beat

beaten

golpear, vencer, ganarle a

become

became

become

llegar a ser…, convertirse en…

bend

bent

curvar, doblar

bet

apostar

bind

bound

atar, amarrar, vendar

bid

ofertar, pujar por algo

bite

bit

bitten

morder

bleed

bled

sangrar

blow

blew

blown

soplar

break

broke

broken

romper, partir, quebrar

breed

bred

criar (animales)

bring

brought

traer

build

built

construir, edificar

burn

burnt

quemar, arder, incendiar

burst

reventar, estallar, abrir de golpe

buy

bought

comprar

cast

lanzar, arrojar, tirar, echar

catch

caught

coger, agarrar, atrapar

come

came

come

venir

cost

costar

cut

cortar

choose

chose

chosen

elegir, escoger

cling

clung

agarrarse, aferrarse, adherirse

creep

crept

arrastrar, reptar, deslizar

deal

dealt

tratar, acordar

dig

dug

cavar

do/does

did

done

hacer, preparar

draw

drew

drawn

dibujar, pintar, trazar

dream

dreamt

soñar

drink

drank

drunk

beber

drive

drove

driven

conducir

eat

ate

eaten

comer

feed

fed

alimentar

feel

felt

sentir

fight

fought

pelear, luchar

flee

fled

huir de…

fly

flew

flown

volar

forbid

forbade

forbidden

prohibir

forget

forgot

forgotten

olvidar

forgive

forgave

forgiven

perdonar, disculpar

freeze

froze

frozen

helar, congelar

get

got

conseguir, obtener, lograr

give

gave

given

dar

Verbos irregulares

Present

Past

Past Participle

Meaning

went

gone

grind

ground

moler, machacar

have

had

tener, haber, poseer

hear

heard

escuchar, oir

hide

hid

hidden

esconder, esconderse

hit

golpear, vencer, ganarle a

hold

held

sujetar, agarrar, detener, soportar

hurt

herir, lesionar, daĂąar

keep

kept

guardar, mantener

know

knew

known

saber, conocer

kneel

knelt

arrodillarse

knit

tejer, tricotar

lead

led

dirigir, guiar, llevar la delantera

lean

leant

apoyarse

leap

leapt

saltar, brincar

learn

learnt

aprender

leave

left

dejar (abandonar)

lend

lent

prestar

let

dejar, permitir

lie

lay

lain

echarse, tenderse (acostarse)

light

lit

encender, alumbrar, iluminar

lose

lost

perder, extraviar

make

made

hacer, fabricar

mean

meant

significar

meet

met

conocerse, encontrarse

mistake

mistook

mistaken

equivocar, errar

overcome

overcame

overcome

vencer

pay

paid

pagar

put

poner, colocar

read

leer

ring

rang

rung

sonar, tocar, llamar por telĂŠfono

rise

rose

risen

elevarse, levantarse

run

ran

run

correr

say

said

decir

see

saw

seen

ver

seek

sought

buscar

sell

sold

vender

set

poner, colocar

sew

sewed

sewn

coser (una prenda de vestir)

shake

shooke

shaken

agitar, sacudir

shine

shone

brillar

shoot

shot

disparar

show

showed

shown

mostrar, enseĂąar

shrink

shrank

shrunk

encoger

shut

cerrar

sing

sang

sung

cantar

sink

sank

sunk

hundirse

94 Verbos irregulares

Present

Past

Past Participle

Meaning

sit

sat

sentarse

sleep

slept

dormir

slide

slid

deslizar, resbalar

smell

smelt

olfatear, oler

speak

spoke

spoken

hablar

spell

spelt

deletrear

spend

spent

gastar

speed

sped

acelerar

spill

spilt

derramar

spin

spun

hacer girar

split

dividir, partir, rajar

spoil

spoilt

estropear, deteriorar

spread

extender, desplegar

spring

sprang

sprung

saltar, brotar

stand

stood

estar de pie

steal

stole

stolen

robar, hurtar

stick

stuck

adherir, pegar

sting

stung

picar (aguijón)

stink

stank

stunk

apestar

stride

strode

stridden

dar zancadas

strike

struck

pegarle a, chocar o dar contra…

swear

swore

sworn

jurar

sweat

sudar

sweep

swept

barrer

swell

swelled

swollen

aumentar, hinchar

swim

swam

swum

nadar

swing

swung

balancear, columpiar

take

took

taken

tomar, coger

teach

taught

educar, enseñar

tear

tore

torn

romper, rasgar

tell

told

decir, contar

think

thought

pensar

throw

threw

thrown

lanzar, arrojar, tirar

tread

trod

trodden

pisar

understand

understood

entender, comprender

undergo

underwent

undergone

sufrir

undertake

undertook

undertaken

asumir, contraer, emprender

wake

woke

woken

despertar, despertarse

wear

wore

worn

llevar puesto, usar

weep

wept

sollozar

wet

mojar, humedecer

win

won

ganar

wind

wound

ovillar, enrollar

withdraw

withdrew

withdrawn

retirar

write

wrote

written

escribir

Verbos irregulares

Dirección del proyecto editorial Jesús Hinojal Autoras Corinne Touati Cohen-Coudar y Nicole Nemni-Nataf Coordinación del proyecto editorial Estrella Marinas Coordinación de edición Milagrosa Galbete Revisión pedagógica Katharine Scott Coordinación de preimpresión Mar Garrido Coordinación de diseño Cristóbal Gutiérrez

© del texto: Corinne Touati Cohen-Coudar y Nicole Nemni-Nataf, 2016 © Hatier-Paris © de esta edición: Grupo Editorial Bruño, S. L., 2020 Juan Ignacio Luca de Tena, 15 28027 Madrid ISBN: 978-84-696-1195-1 Depósito legal: M-6376-2016 Printed in Spain Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra (www.conlicencia.com; 917 021 970 / 932 720 447).

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2 ESO

3 ESO

OBJETIVO APROBAR INGLÉS

ESO