Objetivo aprobar inglés. 2 ESO by Grupo Anaya, S.A.

ESO

2 1 ESO

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2 ESO

3 ESO

OBJETIVO APROBAR INGLÉS

ESO

Corinne Touati Cohen-Coudar Nicole Nemni-Nataf

Presentación

Este cuaderno OBJETIVO APROBAR pretende reforzar y afianzar los contenidos y estándares esenciales de la asignatura INGLÉS 2.º ESO. Sirve para: ■ Repasar los contenidos aprendidos a lo largo del curso. ■ Trabajar sobre los estándares de aprendizaje evaluables. ■ Complementar el trabajo realizado a lo largo del curso escolar. Se estructura en: ■ 26 unidades, que incluyen resúmenes de los contenidos fundamentales seguidos de una amplia batería de actividades propuestas. ■ 4 pruebas de Autoevaluación para comprobar el grado de aprendizaje. ■ Una lista de verbos irregulares. ■ Un Solucionario extraíble con las respuestas de todas las actividades propuestas.

Presentación

Índice 1◗ El sustantivo

2◗ El artículo

3◗ El adjetivo calificativo

4◗ La comparación

5◗ Los pronombres personales y los pronombres reflexivos

6◗ La posesión

7◗ This / That

8◗ Las palabras interrogativas

9◗ Los adverbios

◗ Autoevaluación 1

10◗ Indefinidos de cantidad

11◗ Las oraciones exclamativas

12◗ El gerundio

13◗ Las preposiciones

14◗ El presente del verbo to be 47 15◗ There is / There are 50 16◗ Have / Have got 53 17◗ Los verbos modales

◗ Autoevaluación 2

18◗ Question tags 64 19◗ La subordinación

20◗ El presente simple

21◗ Present continuous 73 22◗ El pasado simple

23◗ La expresión de futuro

24◗ El imperativo

25◗ Los verbos irregulares

26◗ Los números y las fechas

◗ Autoevaluación 3

◗ Autoevaluación final

◗ Índice temático

Índice

El sustantivo El sustantivo es una palabra que designa a una persona, un animal o una cosa. En inglés hay dos clases de sustantivos: contables e incontables.

SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES  Sustantivos contables: aquellos que se pueden contar. Pueden formarse en plural. boy → boys dog → dogs table → tables  Sustantivos incontables: aquellos que no se pueden contar. No pueden formarse en plural. Son invariables. Designan un todo. butter milk meat

EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS CONTABLES  Plural en -s  La mayoría de los sustantivos contables añaden una -s. Puede pronunciarse [s] (streets, cakes) o [z] (cars, lions).  Plural en -es  Algunos contables forman el plural añadiendo -es. Palabras terminadas en s, x, z, sh, ch... dress → dresses box → boxes sandwich → sandwiches brush → brushes La terminación -es se pronuncia [iz].

Algunas palabras terminadas en o potato → potatoes tomato → tomatoes

Palabras terminadas en consonante + y country → countries hobby → hobbies family → families

 La mayoría de las palabras terminadas en f, fe y if forman el plural en -ves: leaf → leaves knife → knives wife → wives

PLURALES IRREGULARES  Algunos sustantivos tienen plurales irregulares. Es necesario aprendérselos de memoria. man → men mouse → mice woman → women penny → pence child → children tooth → teeth  El sustantivo sheep (oveja) tiene la misma forma en singular y plural. The sheep are eating. Las ovejas están pastando.

1. El sustantivo

1 Escribe estos sustantivos en la columna que corresonda: water, book, wall, traffic, carpet, dog, furniture, tomato, milk, stair, luggage, bread, airport, information. Contables

Incontables

2 Escribe [iz], [z] o [s] al lado de cada palabra teniendo en cuenta su pronunciación. a) boxes:

b) boys:

c) streets:

d) elephants:

e) beds:

f) dresses:

g) potatoes:

h) brushes:

i) sandwiches:

j) hats:

3 Transforma estos sustantivos al plural. a) brush:

b) mouse:

c) tooth:

d) half:

e) family:

f) match:

g) bus:

h) penny:

i) woman:

j) foot:

4 Transforma estas oraciones al plural. a) The baby is sleeping. b) The bus is late. c) The man in the car is wearing glasses. d) The child always plays in the park. e) The knife is on the table. f) The match starts at 6. g) Is your T-shirt clean? h) His foot is all white. i) The potato is in your plate. 1. El sustantivo

EXCEPCIONES  People Es un sustantivo colectivo. Nunca añade -s para formar el plural y va siempre con un verbo en plural. There are many people at your party. Hay mucha gente en tu fiesta.  Furniture Es un sustantivo invariable y va siempre con un verbo en singular. This furniture is old. Estos muebles son viejos.  Pyjamas Este sustantivo va siempre con un verbo en plural. My pyjamas are new. Mi pijama es nuevo.  Fruit Este sustantivo va generalmente con un verbo en singular. Have some fruit! ¡Come fruta! Si queremos insistir sobre los distintos tipos de fruta utilizamos el plural fruits.  Los nombres propios, igual que los comunes, forman el plural añadiendo -s. Mr and Mrs Wilson → The Wilsons (los Wilson).

5 Completa estas oraciones con is o are. a) Your trousers b)

dirty. your luggage heavy?

c) The furniture in the shop

very expensive.

d) My sister’s hair e) People

long and dark. walking in the park.

f) The new houses

beautiful.

g) My friend Louise

English.

6 ¿Cómo dirías que…? a) Hay tres corderos detrás de la casa. b) Su pantalón es nuevo. c) Mi pijama está encima de la cama. d) Hay mucha gente delante del cine. e) Sus libros están debajo de la mesa. f) Nuestro coche está en el garaje.

6 1. El sustantivo

SUSTANTIVOS COMPUESTOS  Generalmente en los sustantivos compuestos la segunda palabra lleva la marca del plural y la primera no varía (su función es como la de un adjetivo calificativo). an exercise book → exercise books an apple tree → apple trees  Algunos sustantivos compuestos se escriben con una sola palabra. weekend → weekends policeman → policemen 7 Relaciona las palabras de cada columna para formar sustantivos compuestos.

apple

coat

orange

player

snow

tree

home

room

tooth

driver

rain

book

record

brush

news

work

class

juice

copy

ball

taxi

paper

8 ¿Cómo dirías que…? a) Los Smith viven en Londres. b) Los muebles pertenecen a los Bridge. c) Voy de vacaciones con los Wilson. d) Estos taxistas conducen deprisa. e) Nuestros profesores nos mandan muchos deberes.

1 Los apellidos se pueden poner en plural.

Verdadero.

Falso.

2 Generalmente la primera palabra de un sustantivo compues-

to lleva la marca de plural. Verdadero.

Falso.

3 Para decir que mis muebles son modernos, emplearás:

are

1. El sustantivo

El artículo El artículo es un determinante que se coloca delante del sustantivo. En inglés hay dos tipos de artículos: indeterminado (a, an) y determinado (the). Give me a pen. Dame un bolígrafo. Give me the pen. Dame el bolígrafo.

EL ARTÍCULO INDETERMINADO: A/AN  En singular, el artículo indeterminado tiene dos formas:  A, delante de una palabra que empieza por consonante, y o u pronunciada [ju]. a cat a yellow dress a university  An, delante de una palabra que empieza por vocal o por h muda. an armchair an egg an hour an honest man  El artículo indeterminado no varía respecto al género: a father a mother a garden  Nunca se utiliza con sustantivos en plural. There are very big posters in my room. Hay posters muy grandes en mi habitación.  El artículo indeterminado se utiliza siempre delante de los nombres de profesiones en singular. Philip’s father is an engineer. El padre de Philip es ingeniero.  Observa la posición del artículo en la expresión half an hour: media hora.

1 Completa estas oraciones con el artículo a o an, si fuera necesario.

a) My father’s

b) They’re

c) The film’s starting in half

d) This is

football player. engineers not

American car.

2 Transforma estas oraciones al plural.

a) There’s a photographer behind the door.

b) It’s an American car.

c) That’s a strange house.

d) This man is an actor.

e) It’s an interesting book.

8 2. El artículo

architects. hour.

ARTÍCULO DETERMINADO THE The se pronuncia de dos formas:  [ ] delante de un sustantivo que comienza por consonante, y o u ponunciada [ju]. the door the woman  [ :] delante de sustantivos que comienzan por vocal o h muda. the umbrella the American car  The es invariable: the boys, the girls, the books.  El artículo determinado se utiliza delante de un sustantivo acompañado de un complemento, de una oración subordinada o en función del contexto. No se utiliza cuando se expresan generalizaciones. Compara estas oraciones. I like children. Me gustan los niños (todos los niños). Where are the children? ¿Dónde están los niños? (los niños de los que me ocupo).

Excepciones  Se omite el artículo determinado delante de ciertos sustantivos:  Comidas: Lunch is at 1 o’clock. La comida es a la 1 en punto.  Idiomas: I like French but I prefer English. Me gusta el francés pero prefiero el inglés.  Juegos, deportes y asignaturas: I study Maths at school. Estudio matemáticas en el colegio. Susan plays golf. Susan juega al golf.  Días de la semana, meses y estaciones del año: I never work on Mondays. Nunca trabajo los lunes.  Nombres propios cuando denotan posesión: I like John’s car. Me gusta el coche de John.  Colores: Blue is my favourite colour. El azul es mi color favorito.  Nombres de países en singular: France is a very beautiful country. Francia es un país muy bonito; pero the United States (plural): Estados Unidos.  Expresiones en las que se omite the:  To be at home: estar en casa.  To go home: ir a casa.  To be at school: estar en el colegio.  To go to school: ir al colegio.  To be in bed: estar en la cama.  To go to bed: ir a al cama.  To go to church: ir a la iglesia.  To be at church: estar en la iglesia.

2. El artículo

3 Completa estas oraciones con el artículo determinado the, si fuera necesario.

a) He doesn’t like

b) His brother works on

c) She loves

d) My cousin lives in

oranges. Saturday. music of the film. United States.

breaksfast is at 8 o’clock.

4 ¿Cómo dirías que…?

a) El desayuno es a las ocho.

b) El abuelo de John vive en Londres.

c) Tu hermana es profesora de inglés.

d) La película empieza dentro de media de hora.

e) (Él) Lleva zapatos rojos y un abrigo verde.

f) Juego al tenis los sábados.

5 Completa estas oraciones con el artículo determinado the, a, o an, cuando sea necesario.

a) Go to

b) Buy

c) Have

lunch with

Susan.

d) Go to

church in

morning.

e) Be at

school before 9.

station. packet of

chewing-gum.

1 The se pronuncia de dos maneras diferentes.

Verdadero.

Falso.

2 Delante de hour se utiliza:

3 Se utiliza the delante de los meses del año.

Verdadero.

10 2. El artículo

Falso.

ORDENA LAS ORACIONES Y AÑADE EL ARTÍCULO QUE CORRESPONDA, CUANDO SEA NECESARIO. ¿CUÁL DE LOS DOS EQUIPOS TIENE LOS ARTÍCULOS CORRECTOS QUE HAS UTILIZADO?

2. El artículo

El adjetivo calificativo El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y precisa su significado. El adjetivo calificativo «califica» a un ser, un animal o una cosa.

FUNCIONES  El adjetivo calificativo puede aparecer:  como atributo: My cousin is nervous. → Mi primo está nervioso.  como complemento de un sustantivo: I’ve got a red bike. → Tengo una bicicleta roja. Cuando aparece como complemento, se coloca siempre delante del sustantivo. He is sitting in a very comfortable chair. → Está sentado en una silla muy cómoda.

GÉNERO Y NÚMERO En inglés, el adjetivo calificativo es invariable: tiene la misma forma para masculino, femenino, neutro, singular o plural. John is tall. John es alto. His wife is tall too. Su mujer también es alta. And their children are tall! ¡Y sus hijos son altos!

1 Rescribe las oraciones como en el ejemplo.

Ejemplo: T his film is interesting. → It’s an interesting film.

a) This name is funny. b) This armchair is comfortable. c) This snake is dangerous. d) This photo is good. e) This film is famous. f) This girl is beautiful. g) This book is boring. 2 Ordena estas palabras y forma oraciones. a) is / programme / interesting / on / there / TV / an b) have / got / a / computer / they / new c) today / sister / my / young / is / happy d) my / is / yellow / wearing / a / sister / hat e) grandparents / are / old / his / very f) green / tree / tall / is / very / the

12 3. El adjetivo calificativo

3 Transforma estas oraciones al plural. a) This T-shirt is too big. b) She’s wearing a beautiful pullover. c) That’s a very expensive car. d) The woman is carrying a heavy bag. e) The child’s playing with an English dictionary.

EXCEPCIONES  Los adjetivos de procedencia y los gentilicios se escriben siempre con mayúscula. John often reads English novels. A menudo, John lee novelas inglesas. My cousin is American. Mi prima es americana. / Mi primo es americano.  Un adjetivo compuesto puede definir un color. A dark-blue jacket. Una chaqueta azul marino. A light-green scarf. Una bufanda verde clara.  Algunos adjetivos pueden ir precedidos por the. Tienen la función de un sustantivo colectivo. Van con un verbo en plural. The English drink a lot of tea. Los ingleses beben mucho té. The rich often travel Los ricos viajan con frecuencia. 4 ¿Cómo dirías que …? a) A los franceses les gusta el pan. b) Mi tío está hoy muy cansado. c) Los ingleses tienen bonitos jardines. d) Esta película americana es muy interesante. e) (Ella) lleva un vestido verde oscuro.

1 Los adjetivos calificativos nunca añaden -s para formar el plural.

Verdadero.

Falso.

2 Los adjetivos calificativos como complemento de un sustan-

tivo generalmente se colocan: Detrás del sustantivo.

Delante del sustantivo.

3 El adjetivo puede desempeñar la función de un sustantivo.

Verdadero.

Falso.

3. El adjetivo calificativo

La comparación El adjetivo comparativo permite comparar dos personas, dos animales o dos cosas.

COMPARATIVO DE IGUALDAD El comparativo de igualdad se forma colocando as a cada lado del adjetivo: as + adjetivo + as. My car is as big as yours. Mi coche es tan grande como el tuyo. Alexis isn’t as old as Benjamin. Alexis no es tan mayor como Benjamin.

1 Forma oraciones con el comparativo de igualdad (yes: forma afirmativa; no: forma negativa). a) mice / big / elephants (no) b) my English teacher / patient / Maths teacher (yes) c) Susan / tired / Jane (no) d) my baby / intelligent / your baby (yes) e) London Bridge / high / the Eiffel Tower (no)

COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD  Formación del comparativo de superioridad de los adjetivos cortos: adjetivo + -er + than. Kate is taller than Sue. Kate es más alta que Sue. Se consideran adjetivos cortos los de una sola sílaba y los de dos sílabas terminados en y o er. old → older happy → happier clever → cleverer Ten en cuenta los cambios ortográficos. big → bigger fat → fatter heavy → heavier funny → funnier  Formación del comparativo de los adjetivos largos: more + adjetivo + than. A Rolls-Royce is more expensive than a Ford. Un Rolls-Royce es más caro que un Ford.

2 Forma oraciones a partir de estas palabras. Utiliza el comparativo. Ejemplo: John / tall / intelligent / Betty → John is taller and more intelligent than Betty. a) lions / big / dangerous / cats b) my new teacher / funny / patient / the last teacher c) this car / noisy / expensive / that car d) Simon / old / careful / Brian e) my exercise / long / difficult / yours

14 4. La comparación

SUPERLATIVO DE SUPERIORIDAD  Formación:  Adjetivos cortos: the + adjetivo + -est This is the highest building in town. Es el edificio más alto de la ciudad.  Adjetivos largos: the most + adjetivo This is the most expensive car in the world. Es el coche más caro del mundo. Observa el empleo de in después del superlativo cuando el complemento es de lugar.

ADJETIVOS COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES Comparativo

Superlativo

good

better

the best

bad

worse

the worst

far

farther

the farthest

little

less

the least

3 Forma oraciones a partir de estas palabras. Utiliza el superlativo. Ejemplo: Rolls Royces / expensive / cars → Rolls Royces are the most expensive cars. a) this is / high / tower in London b) John / good / swimmer c) my father / careful / driver I know d) we’ll visit / big / airport in the USA e) it’s / beautiful / garden in this town 4 Forma cinco oraciones con elementos de estas dos columnas. a) Everest is

1. faster than trains.

b) Planes go

2. the highest mountain in the world.

c) This actor is

3. as tall as giraffes.

d) Zebras are not

4. more popular than this singer.

e) This baker sells

5. the worst bread in town. 4. La comparación

5 ¿Cómo dirías que …? a) Este es el mejor restaurante de la ciudad. b) Karen no es tan alta como Jill. c) ¿Es tan caro el coche rojo como el azul? d) El pantalón de Jenny es más barato que mi abrigo. e) ¿Quién es el hombre más rico del país?

1 El comparativo de superioridad de los adjetivos cortos se

forma añadiendo -er. Verdadero.

Falso.

2 The worst es el superlativo del adjetivo good.

Verdadero.

Falso.

3 No siempre se utiliza the para formar el superlativo.

Verdadero.

Falso.

LEE LOS TEXTOS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS.

1 2 3 4 5

WHO WHO WHO WHO WHO

IS IS IS IS IS

THE TALLEST? OLDER THAN ALEXIA? AS TALL AS STEVEN? SMALLER THAN SAMANTHA? THE HEAVIEST?

16 4. La comparación

Los pronombres personales y los pronombres reflexivos Los pronombres personales se utilizan para sustituir nombres. Desempeñan la función de sujeto o de complemento.

LOS PRONOMBRES PERSONALES: SUJETO I we You you He/she/it they Para la 3.ª persona del singular se usa he para masculino, she para femenino e it para neutro (objetos, animales salvajes…). You se utiliza para tú y para vosotros.

LOS PRONOMBRES PERSONALES: COMPLEMENTO me us you you him/her/it them El pronombre personal en función de complemento va siempre detrás del verbo. She loves him. Ella le ama (a él).

1 Ordena estas palabras y forma oraciones. a) milk / a / of / her / glass / give b) yesterday / see / him / you / did / ? c) with / circus / they / to / the / us / came d) play / we / you / can / with / football / ? e) repair / could / not / he / it 2 Completa las oraciones con el pronombre personal que corresponda. a) I bought a new record yesterday; listen to b) She is waiting for her husband; she is waiting for c) My friend saw the Carters yesterday; he saw d) John loves Mary; he wants to marry e) My sister and I are going to the concert; come with 3 Rodea el pronombre personal correcto. a) John is sick; take (him - her) to the doctor’s. b) Don’t talk to (me - us); I am working. c) Give (them - he) some soup. d) Do you want to come with (she - me)? e) Does (she - it) like her new teacher?

5. Los pronombres personales y los pronombres reflexivos

PRONOMBRES REFLEXIVOS myself ourselves yourself yourselves himself/herself/itself themselves Recuerda:  Se utiliza yourself para la 2.ª persona del singular y yourselves para la 2.ª persona del plural.  Los pronombres reflexivos se utilizan:  cuando el sujeto y el complemento representan a la misma persona. El equivalente en español suele ser un verbo reflexivo. He is looking at himself in the mirror. Se está mirando en el espejo. I cut myself. Me he cortado. Did you enjoy yourselves? ¿Os divertisteis?  cuando se quiere enfatizar el sujeto. Look at my pullover, I made it myself. Mira mi jersey, lo he hecho yo (misma). She has taken this photo herself. Ha sacado esta foto ella (misma).  Los pronombres reflexivos no se utilizan con algunos verbos que expresan acciones habituales o cuando la acción se realiza de forma mecánica. I wake up at 8. Me despierto a las 8. I shave. Me afeito. 4 Completa estas oraciones con un pronombre reflexivo.

a) I made the apple pie

b) Sheila burnt c) The girls enjoyed

at the party.

d) We painted the house e) John cut 5 Contesta estas preguntas con un pronombre reflexivo. Ejemplo: Did anyone wash the car for her? → No, she did it herself. a) Did anyone do the housework for him? b) Did anyone do the shopping for them? c) Did anyone repair the TV set for you? (We) d) Did anyone buy the ticket for you? (I) e) Did anyone do the gardening for her?

18 5. Los pronombres personales y los pronombres reflexivos

1 El pronombre personal en función de complemento se coloca:

Delante del verbo.

Detrás del verbo.

2 Se utiliza yourself para la segunda persona del singular y del

plural. Verdadero.

Falso.

3 El pronombre reflexivo se utiliza cuando se quiere enfatizar

el sujeto. Verdadero.

Falso.

¿EN CUÁL DE ESTOS CAMIONES SE ENCUENTRAN LOS PRONOMBRES PERSONALES Y LOS REFLEXIVOS CORRECTOS? COMPLETA LAS ORACIONES CON LOS PRONOMBRES ADECUADOS.

CINDY LOVES MATTHEW. MATTHEW LOVES CINDY. SHE LOVES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LOVES . . . . . . . . . . YESTERDAY . . . . . . . . . WENT TO A PARTY. HE ENJOYED . . . . . . . . . AND SHE ENJOYED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DANCED ALL NIGHT. AT MIDNIGHT HE ASKED . . . . . . . . . : «DO YOU WANT TO MARRY . . . . . . . . . ?». . . . . . . . . . LOOKED AT HIM AND SAID: «YES, . . . . . . . . . DO».

5. Los pronombres personales y los pronombres reflexivos

La posesión En inglés, existen diferentes maneras de expresar la posesión.

DETERMINANTES POSESIVOS  Los determinantes posesivos son: my camera

your camera

his/her/its camera

our camera

your camera

their camera

 Fíjate bien: en inglés, los posesivos preceden siempre al sustantivo, pero no concuerdan con ese sustantivo, a diferencia de lo que ocurre en español. Give me my schoolbag and my pens. Dame mi mochila y mis bolígrafos.  Para la 3.ª persona de singular se utiliza his (masculino), her (femenino) o its (neutro), en función del poseedor. I can see his car. Veo su coche (= el de Andrew → masculino). I can see her car. Veo su coche (= el de Alexandra → femenino). I like its colour. Me gusta su color (= el del coche → neutro).

1 Completa estas oraciones con his, her o its. a) I often travel with Wilma. I like

suitcase.

b) He is speaking to Philip. He is in

office.

c) Look at Susan’s new car. I like

colour.

d) Tracy is doing

homework in

e) Bill can’t use

cassette-recorder; it is broken.

room.

EL GENITIVO  Observa estas dos oraciones: Look at Henry’s car. Mira el coche de Henry. My sister’s book is in the garden. El libro de mi hermana está en el jardín. El genitivo indica posesión. Se forma añadiendo ’s al poseedor (Henry, my sister). Lo que se posee (car, book) va detrás del genitivo.  El genitivo también puede indicar la relación entre personas. Mr Hill’s son is a good tennis player. El hijo del Sr. Hill es un buen tenista.

20 6. La posesión

 En plural, la s del posesivo desaparece, pero se mantiene el apóstrofe. the girls’ room: la habitación de las niñas my cousins’ luggage: el equipaje de mis primos  Cuando el plural es irregular, se utiliza ’s. the children’s room: la habitación de los niños  El genitivo se emplea con personas y animales, pero no se puede utilizar con sustantivos de objetos. the leg of the chair: la pata de la silla  Algunos sustantivos como shop, house y church generalmente se sobrentienden. He’s going to the baker’s (= baker’s shop). (Él) va a la panadería. I will sleep at my aunt’s (= my aunt’s house). Dormiré en casa de mi tía.

2 ¿Cómo dirías que…? a) Son las gafas de Brian. b) ¿Dónde están los juguetes de los niños? c) Es la pata de la mesa. d) Es ropa de señoras. e) Me gusta la casa de mis amigos.

PRONOMBRES POSESIVOS mine yours his/hers/its own ours yours theirs  Los pronombres posesivos:  remplazan a un sintagma nominal;  nunca van precedidos de un artículo. It’s my bike. (determinante posesivo + sustantivo) Es mi bicicleta.

It’s mine. (pronombre posesivo) Es la mía.

 En la 3.ª persona del singular hay que tener en cuenta el género del poseedor. It’s Andrew’s bike. It’s his. Es la bicicleta de Andrew. Es la suya. It’s Mary’s bike. It’s hers. Es la bicicleta de Mary. Es la suya.

6. La posesión

3 Escribe preguntas y respuestas como las del ejemplo.

Ejemplos: S usan – baby → Whose baby is this? It’s Susan’s baby. It’s hers. Tom – glasses → Whose glasses are those? They’re Tom’s glasses. They’re his.

a) Michael – raincoat b) children – bikes c) my cousins – photos d) my neighbour – record player e) Laura – bracelet

WHOSE?  Whose se utiliza para preguntar por la pertenencia. Whose cup is it? It is Brian’s cup. ¿De quién es esta taza? Es la taza de Brian.  Para evitar la repetición, se puede contestar solo con el genitivo. It’s Brian’s.  También se puede responder con un posesivo + sustantivo o con un pronombre posesivo. Whose key is it? It’s my key. ¿De quién es esta llave? Es mi llave. Whose key is it? It’s mine. ¿De quién es esta llave? Es la mía.

4 Responde estas preguntas como en el ejemplo. Ejemplo: Whose pen is it? (Paul) → It’s Paul’s pen. It’s Paul’s. It’s his pen. It’s his. a) Whose house is it? (the Browns) b) Whose jacket is it? (Sarah) c) Whose car is it? (my parents) d) Whose dog is it? (Bill) e) Whose ring is it? (his girlfriend)

1 El genitivo se puede utilizar con sustantivos de objetos.

Verdadero.

Falso.

2 El pronombre posesivo va seguido de un sustantivo.

Verdadero.

Falso.

3 A la pregunta Whose car is this? Se puede responder con It’s

John’s. Verdadero.

22 6. La posesión

Falso.

This / That This y that pueden ser determinantes demostrativos o pronombres.

THIS/THAT EN FUNCIÓN DE DETERMINANTES  This y that son determinantes demostrativos. Sirven para hacer referencia a una persona o a un objeto. This book is interesting. Este libro es interesante. That bird is big. Ese pájaro es grande.  Para evitar la repetición, se puede poner one después del demostrativo. Do you like this tie? Yes, but I prefer that one (= that tie). ¿Te gusta esta corbata? Sí, pero prefiero esa (corbata).  This y that tienen una forma diferente para el singular y para el plural. this boy → these boys that letter → those letters

1 Transforma estas oraciones al plural. a) This is my cat. b) That’s his computer. c) This is her boot. d) That’s my ball. e) This is your present.

PROXIMIDAD / LEJANÍA  This / these indican proximidad en el espacio y se utilizan cuando nos referimos a nuestro entorno cercano. That / those indican lejanía en el espacio y se utilizan cuando nos referimos a algo que no se encuentra en nuestro entorno cercano. Look at this painting. Mira este cuadro. Look at that star. Mira esa estrella.  This / these indican proximidad en el tiempo. That / those indican lejanía en el tiempo. I’ve got a lot of work this month. Tengo mucho trabajo este mes. I had a lot of work that month. Tuve mucho trabajo ese mes. on that day: aquel día in those days: en aquella época

7. This / That

2 Completa estas oraciones con this, these, that o those. a)

taxi is too far away, I can’t get it.

b) Look at

stars in the sky; they are shining.

c) I have a lot of work d) Give me

days. oranges, please.

e) She doesn’t like

strange building.

3 ¿Cómo dirías que…? a) Lee este periódico, es muy interesante. b) ¿Te gusta este libro? Sí, pero prefiero ese. c) Mira esos aviones en el cielo. d) ¿Te gustan estos muebles? e) Me gustan estos zapatos. Me los voy a comprar.

THIS/THAT EN FUNCIÓN DE PRONOMBRES This y that también pueden ser pronombres (en este caso, no van seguidos de un sustantivo). What is this? This is my new umbrella. ¿Qué es esto? (Esto) Es mi paraguas nuevo. What is that? That is a helicopter. ¿Qué es eso? (Eso) Es un helicóptero.

4 Forma oraciones con this o that (determinante o pronombre). No es necesario utilizar todas las palabras. Ejemplo: picture / this / a / nice / very / is / → This picture is very nice. (determinante) → This is a very nice picture. (pronombre) a) plane / is / that / not / high / a / →

(determinante)

→

(pronombre)

b) a / this / new / stereo / is / →

(determinante)

→

(pronombre)

c) animal / that / is / a / strange / →

(determinante)

→

(pronombre)

d) this / good / film / is / very / a / →

(determinante)

→

(pronombre)

24 7. This / That

1 These es el plural de that.

Verdadero.

Falso.

2 This y that pueden ser pronombres.

Verdadero.

Falso.

3 Para expresar lejanía, se utiliza this.

Verdadero.

Falso.

DESCIFRA LAS PALABRAS Y ESCRÍBELAS. ¿CUÁL DE ELLAS NO ES UN DEMOSTRATIVO?

NO ES UN DEMOSTRATIVO

7. This / That

Las palabras interrogativas Como su propio nombre indica, las palabras interrogativas sirven para hacer preguntas.

PREGUNTAS CON WHSe emplea what para preguntar por cosas o acciones.

What is it? It’s a clock. ¿Qué es esto? Es un reloj. What are they doing? They are painting. ¿Qué están haciendo? Están pintando. What colour is your scarf? ¿De qué color es tu bufanda?

Se emplea who para preguntar por la identidad de las personas.

Who works with you? ¿Quién trabaja contigo? Who do you love? ¿A quién quieres?

Se emplea whose para preguntar por la pertenencia.

Whose book is it? It’s Mary’s. ¿De quién es este libro? Es de Mary.

Se emplea which para elegir entre dos personas o dos cosas.

Which postcard do you prefer? This one or that one? ¿Qué postal prefieres? ¿Esta o esa?

Se emplea when para preguntar cuándo.

When will you go to Manchester? ¿Cuándo irás a Manchester?

Se emplea where para preguntar dónde.

Where does she live? ¿Dónde vive?

Se emplea why para preguntar por qué.

Why are the boys crying? ¿Por qué están llorando los niños?

1 Lee las respuestas y completa las preguntas con la palabra interrogativa que falta. a)

are your parents doing? They’re reading.

umbrella is it? It’s Steve’s.

are you playing with? I’m playing with Tom.

are they leaving? Tomorrow.

do you live? I live in Brighton.

2 Formula la pregunta correcta para que la respuesta coincida con las palabras subrayadas. a) He is reading a magazine. b) It’s Andy’s coat. c) The girls are going to the swimming pool.

26 8. Las palabras interrogativas

d) My father gets up at seven. e) Brian made the cake. f) The Browns go to Spain in summer. g) I must call a doctor. h) He’s running because he’s late. i) His sisters are watching TV. j) I prefer the blue dress.

PREGUNTAS CON HOW Se emplea how para preguntar cómo y de qué manera se hace algo.

How are you today? ¿Cómo estás hoy? How do you spell your name? ¿Cómo deletreas tu nombre?

Se emplea how old para preguntar por la edad.

How old is your father? ¿Cuántos años tiene tu padre?

Se emplea how many para preguntar por la cantidad. Siempre va seguido de un sustantivo contable en plural.

How many tickets have you bought? ¿Cuántas entradas has comprado?

Se emplea how much para preguntar por el precio y por la cantidad (siempre va seguido de un sustantivo incontable).

How much is it? ¿Cuánto es? How much bread do you want? ¿Cuánto pan quieres?

Se emplea how long para preguntar por la duración.

How long does it take to go to school? ¿Cuánto se tarda en ir al colegio?

Se emplea how far para preguntar por la distancia.

How far is it? ¿A qué distancia está?

3 Formula preguntas para que la respuesta coincida con las palabras subrayadas. a) They have got two cats. b) This dress is 20 pounds. c) He will be 15 next month. d) I’m fine. e) It takes 20 minutes to go to the station. 8. Las palabras interrogativas

POSICIÓN DE LAS PREPOSICIONES Si la palabra interrogativa va acompañada de una preposición, esta se coloca al final de la oración. What are you looking for? ¿Qué estás buscando? Who are you waiting for? ¿A quién estás esperando?

4 Formula las preguntas correspondientes a estas respuestas. Utiliza la misma preposición que aparece en la respuesta. Ejemplo: What are you playing with? I am playing with a ball. a)

I am looking at a painting.

? I am waiting for the bus.

? I come from Italy.

? I am listening to dance music.

? I am interested in basketball.

1 La preposición que acompaña al pronombre interrogativo se

coloca al final de la oración. Verdadero.

Falso.

2 Para preguntar por la distancia, utilizamos:

How long…?

How far…?

EL CONCURSANTE TIENE QUE RESPONDER LAS PREGUNTAS DEL PRESENTADOR. RELACIONA CADA PREGUNTA CON SU RESPUESTA.

1 . WHAT’S YOUR NAME? 2. WHERE WERE YOU BORN? 3. WHERE DO YOU COME FROM? 4. HOW OLD ARE YOU? 5. WHAT DO YOU DO? 6. WHAT IS YOUR FAVOURITE SPORT? 7. HOW OFTEN DO YOU PLAY IT? 8. WHY ARE YOU HERE TODAY?

28 8. Las palabras interrogativas

A. I’M A HAIRDRESSER. B. 18. C. STEVEN HILL. D. BECAUSE I LIKE TV GAMES. E. ONCE A WEEK. F. IN ENGLAND. G. FROM BIRMINGHAM. H. TENNIS.

Los adverbios El adverbio es una palabra que acompaña a un verbo para precisar su significado.

LOS ADVERBIOS TERMINADOS EN -LY  Los adverbios se forman generalmente añadiendo -ly al adjetivo. patient → patiently quick → quickly Sam plays dangerously. Sam juega peligrosamente.  Recuerda:  Adjetivos terminados en -y precedida de consonante: la y cambia a i. easy → easily  Adjetivos terminados en -le: la e cambia a y. simple → simply  Algunos adjetivos terminan en -ly: lovely, friendly, silly. En estos casos se debe utilizar un adverbio que signifique lo mismo o una expresión adverbial. Don’t be silly! ¡No seas tonto! Don’t behave in a silly way / stupidly. No te comportes tontamente.  Algunos adjetivos (early, late, hard, fast, loud, long…) pueden utilizarse como adverbios sin variar la forma. Son adjetivos muy comunes y es necesario aprendérselos de memoria.  Adjetivo: He drives a very fast car. Conduce un coche muy rápido.  Adverbio: She speaks very fast. Habla muy deprisa. 1 Transforma estos adjetivos en adverbios. a) dangerous:

b) lovely:

c) easy:

d) simple:

e) comfortable:

f) friendly:

g) calm:

h) happy:

ADVERBIOS DE FRECUENCIA  Often (a menudo), sometimes (a veces), always (siempre), never (nunca), usually (normalmente) son adverbios de frecuencia.  Los adverbios de frecuencia se colocan:  entre el sujeto y el verbo: She never travels alone. Nunca viaja sola.  entre el auxiliar y el verbo principal: Paul doesn’t often watch TV. Paul no ve a menudo la televisión.  detrás del verbo be: I am always early. Siempre llego pronto.

9. Los adverbios

2 Escribe de nuevo estas oraciones y coloca el adverbio donde corresponda. a) They’ll find the right answer. (never) b) My cousins go to the museum. (often) c) This student is late. (always) d) He drinks wine. (sometimes) e) The children go to bed at nine. (usually)

WELL / VERY MUCH  Well y very much son adverbios. Well es el adverbio que corresponde al adjetivo good. Very much equivale a mucho. This tourist speaks French very well. Este turista habla muy bien francés. My brother likes rugby very much. A mi hermano le gusta mucho el rugby.  Se colocan siempre detrás de los complementos ya que un adverbio no puede separar un verbo de su complemento. 3 ¿Cómo dirías que…? a) Mi hermano conduce siempre muy despacio. b) Les gusta mucho el fútbol. c) Nunca veo la televisión por la tarde. d) Brian no entiende muy bien francés. e) Susan llegaba tarde con frecuencia. 4 Ordena estas palabras y escribe oraciones.

a) like / I / very / baseball / much

b) for / patiently / is / she / waiting / bus / the c) today / feeling / he / well / isn’t d) doesn’t / very / English / speak / well / she e) forget / his / will / never / girlfriend / he

30 9. Los adverbios

1 Well y very much se colocan detrรกs del complemento.

Verdadero.

Falso.

2 Always se coloca generalmente delante del verbo.

Verdadero.

Falso.

3 Fast es el adverbio que corresponde al adjetivo fast.

Verdadero.

Falso.

MIXED ADVERBS LEE LAS ORACIONES, OBSERVA LOS DIBUJOS Y COLOCA LOS ADVERBIOS EN EL LUGAR ADECUADO. . . . .

. . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . .

9. Los adverbios

Autoevaluación 1 1 Complete the dialogue with the, a or an, when necessary.

Kate: Do you want to go to

cinema?

Alex: Good idea! What

Kate: Oh, I like

Kate: There is

Alex: When does

Kate: In half

Alex: Good because I need to be at

Kate: Why?

Alex: Because I play chess on

films do you like? action films mainly. new film at the Cinex. It’s

action film and

special effects are great.

film start? hour. Let’s go. home at 8:00.

Friday evenings with my Dad.

2 Circle the uncountable nouns. Complete the chart writing the plural of the other nouns. knife house country

tomato bread potato

valley life sand

rice foot zoo

box mouse party

+es

advice juice oil

+ves

child family dress

wife leaf tooth

+ies

milk trolley

irregular

3 Complete the rules to make comparative and superlative adjectives. Add more adjectives to each group.

Comparative adjectives

Superlative adjectives

a) S hort adjective + older, younger,

b) C hange for happier, sillier,

. Add

c) D ouble the bigger, thinner,

a) T he + Short adjective + the oldest, the youngest,

Add

b) C hange for the happiest, the silliest,

. Add

c) D ouble the Add the biggest, the thinnest,

d) + long adjective. more interesting, more attractive,

. .

d) T he + + long adjective. the most interesting, the most attractive,

4 Complete the sentences with the words in brackets. a) They wrote to b) She dreamed about c) I helped d) We listened to e) He is looking at

32 Autoevaluación 1

. I wrote to . They dreamed about . He helped . You listened to . She is looking at

. (me / myself) . (themselves / them) . (him / himself) . (you / yourselves) . (herself / her)

5 Make sentences with the parts of the two columns. a) My father’s mother is ...

my brother-in-law.

b) My father’s sister is ...

my cousins.

c) My sister’s husband is ...

my grandmother.

d) My aunt’s children are ...

my sister.

e) My sister’s son is ...

my aunt.

f) My daughter’s aunt is ...

my nephew.

6 Look at the family tree and complete the sentences. George

Anne

Steve

Pam

Elizabeth

Tom

Daniel

John

Sharon

Louise

a) Louise is George’s

b) Anne is Daniel’s

c) John is Elizabeth’s

d) Daniel is Sharon’s

e) Pam is Sharon’s

f) Pam is Anne’s

7 Complete the sentences with this, that, these or those. a)

mountains over there are covered with snow.

b) Here’s my photo album. c) Look at d)

are my new photos. birds.

shoes feel uncomfortable.

e) I want to see f)

books up there. house at the end of the street is mine.

g) I have got a lot of work h)

week.

was the worst day of my life.

8 Make questions so that the answers match the underlined words. a) I’m looking for my keys. b) It’s John’s mobile phone. c) It’s 10 kilometres away. d) The church is 300 years old. e) I’m looking at the clouds. f) They’ve got 4 children. g) It takes five minutes to get to the bus stop. h) My desk is the one on the left.

Autoevaluación 1

Indefinidos de cantidad

Los indefinidos de cantidad sirven para expresar la cantidad sin precisarla.

MANY / MUCH / A LOT OF  Many y much se utilizan sobre todo en oraciones interrogativas y negativas. Many + sustantivo contable (aquello que se puede contar). Are there many books in your room? ¿Hay muchos libros en tu habitación? Much + sustantivo incontable (aquello que no se puede contar). I haven’t got much money. No tengo mucho dinero. A lot of + sustantivo contable o incontable. a lot of records: muchos discos a lot of work: mucho trabajo

1 Formula preguntas para estas respuestas. Utiliza many o much. Ejemplo: There were a lot of people. → Were there many people? a) He’s got a lot of work today. b) There are a lot of chairs in the hall. c) They’ve got a lot of friends. d) There is a lot of traffic. e) She’s got a lot of time. f) He’s got two brothers.

TOO MANY/TOO MUCH Too many + sustantivo contable. The teacher gave us too many exercises. El profesor nos mandó demasiados ejercicios. Too much + sustantivo incontable. He eats too much meat. Come demasiada carne.

2 Relaciona cada sustantivo con el indefinido de cantidad que le corresponda. a) money c) glasses

b) exercises too much

e) people g) time i) stamps

34 10. Indefinidos de cantidad

d) bread f) bags

too many

h) sugar j) friend

PLENTY OF Plenty of se utiliza para expresar la idea de abundancia. We’ve got plenty of time. Tenemos mucho tiempo. We’ve got plenty of records. Tenemos muchos discos.

SOME/ANY/NO Some, any y no sirven para expresar una cantidad indefinida. Se colocan delante de los sustantivos incontables y de los contables en plural.  Some se emplea en las oraciones afirmativas. There is some chocolate on your fingers. Tienes (algo de) chocolate en los dedos. There are some stamps in my bag. Hay algunos sellos en mi bolso.  Any y some se emplean en las oraciones interrogativas: any, cuando preguntamos por algo y no sabemos con exactitud cuál va a ser la respuesta (afirmativa o negativa). Have you got any mustard? ¿Tienes (algo de) mostaza? Are there any tomatoes in the fridge? ¿Queda algún tomate en la nevera? some, cuando ofrecemos o pedimos algo y esperamos una respuesta afirmativa. Would you like some mustard? ¿Quieres (algo de) mostaza?  Any y no se emplean en las oraciones negativas:  any, cuando la oración contiene una negación.  no, cuando la oración no contiene ninguna negación (no = not any). I haven’t got any time. = I have no time. No tengo tiempo.

LOS COMPUESTOS DE SOME, ANY Y NO  Se utiliza: somebody (someone), anybody (anyone), nobody (no one) para hablar de personas. something, anything, nothing para hablar de cosas. somewhere, anywhere, nowhere para hablar de lugares.  Estos compuestos siguen las mismas reglas de uso que some, any y no. I think there is somebody under the bed. Creo que hay alguien debajo de la cama. Have you got anything to declare? ¿Tiene algo para declarar? There was nobody at the party. No había nadie en la fiesta. I can’t find my keys. They must be somewhere. No encuentro mis llaves. Deben estar en algún lugar.

10. Indefinidos de cantidad

3 Completa estas oraciones con some, any o no.

a) Is there

soap in the bathroom?

b) There’s

orange-juice in the bottle. It’s empty.

c) Can I have

marmalade, please?

d) Are there

stamps on the postcards?

e) Have

cheese!

4 Pon una X en la respuesta correcta. a) Is there any sugar? ❑ Yes, there are many.

❑ No, there aren’t.

❑ No, there isn’t any.

❑ No, there aren’t.

❑ Yes, there is some.

❑ Yes, there are some.

❑ Yes, there’s some.

❑ No, it isn’t.

❑ Yes, I’ve got one.

b) Have you got any friends? ❑ Yes, I’ve got some. c) Are there any records? ❑ No, there isn’t any. d) Is there a cinema near here? ❑ Yes, there is one.

e) Are there any horror films on TV? ❑ No, they’re not.

❑ No, there aren’t any.

❑ Yes, we’ve got much.

5 ¿Cómo dirías que…? a) Ayer nadie le vio. b) Hay alguien detrás de ti. c) No encuentro mi llave en ninguna parte. d) No tenemos nada que decir. e) Hay algo debajo de mi pie.

1 Se puede utilizar some en la forma interrogativa.

Verdadero.

Falso.

2 Para decir que hay demasiados caramelos, se emplea:

too many sweets

a lot of sweets

3 Para decir que no hay nadie, se dice there is nobody.

Verdadero.

36 10. Indefinidos de cantidad

Falso.

Las oraciones exclamativas

Existen diferentes estructuras para expresar una exclamación: how + adjetivo o adverbio, so + adjetivo o adverbio y what + sintagma nominal.

HOW + ADJETIVO O ADVERBIO  Algunas oraciones exclamativas comienzan por how. How puede ir seguido de un adjetivo o de un adverbio. How expensive it is! How slowly he drives! ¡Qué caro es! ¡Qué despacio conduce! Fíjate bien en el orden de las palabras. No hay inversión verbo – sujeto ya que se trata de una oración exclamativa y no de una interrogativa. Compara estas dos oraciones: How old he is! ¡Qué mayor (es)! (oración exclamativa) How old is he? ¿Cuántos años tiene? (oración interrogativa)  A veces el sujeto y el verbo to be se sobrentienden. How awful! = How awful it is! ¡Qué horrible (es)!

1 Transforma estas oraciones en oraciones exclamativas. Utiliza how. Ejemplo: This film is too long. → How long it is! a) This car is too expensive. b) These shoes are too small. c) This motorbike is too dangerous. d) This restaurant is too noisy. e) These exercises are too difficult.

SO + ADJETIVO O ADVERBIO Cuando una oración exclamativa contiene so, este va seguido de un adjetivo o de un adverbio. It is so expensive! Fred drives so slowly! ¡Es tan caro! ¡Fred conduce tan despacio!

2 Transforma estas oraciones en oraciones exclamativas con so. Ejemplo: How nice my husband is! → My husband is so nice! a) How carefully Jane drives! b) How funny my exercise is! c) How interesting the film was! d) How early he gets up! e) How slowly John eats!

11. Las oraciones exclamativas

WHAT + SINTAGMA NOMINAL  Algunas oraciones exclamativas comienzan por what. En estos casos, what siempre va seguido de un sintagma nominal.  El sintagma nominal lleva el artículo indeterminado a / an ya que what va seguido de un sustantivo contable en singular. What a house! ¡Qué casa! What an idea! ¡Qué idea!  Nunca se utiliza el artículo indeterminado con los sustantivos incontables ni con los sustantivos contables en plural. What wine! ¡Qué vino! What biscuits! ¡Qué galletas!  Los sintagmas nominales pueden ir acompañados de un adjetivo. What a nice house! ¡Qué casa tan bonita! What beautiful pictures he takes! ¡Qué fotos tan bonitas saca!

EXCEPCIÓN  What: What a pity! What a shame! ¡Qué pena! 3 Completa estas oraciones con a o an, cuando sea necesario. a) What

beautiful flowers!

b) What

c) What

courage he has! d) What

e) What

deep swimming-pool!

awful cat! friendly neighbours!

4 Escribe dos oraciones exclamativas como en el ejemplo. Ejemplo: exercise / difficult → What a difficult exercise! This exercise is so difficult! a) dress / expensive b) hat / ridiculous c) singer / famous d) country / hot e) man / strange 5 Completa estas oraciones con las palabras siguientes: how, what, so, a, an. a)

awful!

b) This car is c) What d) e) What

expensive! good job! interesting magazines! easy game!

38 11. Las oraciones exclamativas

1 En una oración exclamativa, how puede ir seguido de un

adjetivo. Verdadero.

Falso.

2 En las oraciones exclamativas, what siempre va seguido del

artículo a o an. Verdadero.

Falso.

3 En una oración exclamativa con how, se produce la inversión

verbo – sujeto. Verdadero.

Falso.

¿QUÉ DICEN LOS ESPECTADORES QUE ASISTEN A ESTA EXHIBICIÓN AÉREA? COMPLETA LAS ORACIONES CON UNA PALABRA EXCLAMATIVA.

11. Las oraciones exclamativas

El gerundio

En inglés, el gerundio se utiliza con mucha frecuencia. En español, a veces, se puede traducir por un infinitivo o un sustantivo.

FORMACIÓN: INFINITIVO + -ING  El gerundio se forma con el infinitivo + -ing. No se trata de un participio de presente ni de una forma progresiva. Skiing is difficult. Esquiar es difícil I like skiing in the Alps. Me gusta esquiar en los Alpes. (en español se traduce por un infinitivo o por un sustantivo: el esquí).  Modificaciones ortográficas: swim → swimming run → running ride → riding come → coming 1 Escribe el gerundio de estos verbos. a) cook:

b) ride:

c) get up:

d) read:

e) fly:

f) buy:

g) swim:

h) come:

i) run:

PREPOSICIÓN + GERUNDIO Después de una preposición siempre se utiliza gerundio. He came without telling me. Vino sin decírmelo. I am fond of skiing. Me gusta esquiar. Call me before coming. Llámame antes de venir. I am fed up with eating potatoes. Estoy harto de comer patatas.

2 Une estas dos oraciones como en el ejemplo. Ejemplo: H e went to school. He didn’t take his umbrella. → He went to school without taking his umbrella. a) My father bought a plane ticket. He didn’t tell my mother. b) She made a cake. She didn’t put eggs in it. c) They talked to me. They didn’t look at me. d) Jane went to school. She didn’t do her homework.

40 12. El gerundio

VERBOS + GERUNDIO El gerundio se utiliza después de algunos verbos, como enjoy, love, like, hate, prefer, para expresar aquello que nos gusta o que nos disgusta. I enjoy going to the cinema. Me gusta ir al cine. I love reading. Me gusta leer. I hate getting up early. Odio levantarme temprano. I prefer walking in the forest. Prefiero pasear por el bosque.

3 Responde estas oraciones en la forma negativa. Utiliza el gerundio. Ejemplo: Do you want to go to the theatre? (concert) → No, I prefer going to the concert. a) Do you want to watch TV? (read) No, b) Do you want to visit Buckingham Palace? (go to the cinema) No, c) Do you want to play tennis? (play cards) No, d) Do you want to go to the zoo? (go for a walk) No, e) Do you want to swim? (ride my bike) No, 4 Escribe oraciones utilizando el gerundio. Ejemplo: Tim plays cricket. (like) → Tim likes playing cricket. a) Samantha collects stamps. (like) b) My mother drives fast. (enjoy) c) Greg often swims in the ocean. (prefer) d) Ann doesn’t write letters. (hate) e) Heather plays the flute. (love)

EXPRESIONES CON GERUNDIO El gerundio se utiliza con expresiones como: I don’t mind, to be good at, what about (para proponer algo). I don’t mind coming earlier. No me importa venir más temprano. My brother is very good at playing chess. Mi hermano es muy bueno jugando al ajedrez. What about going to a restaurant? ¿Qué tal si vamos a un restaurante?

12. El gerundio

5 ¿Cómo dirías que…? a) ¿Qué tal si vamos al cine esta noche? b) John está harto de esperar el tren. c) A mis padres les gusta viajar. d) Mi hermano es muy bueno en canto. e) No me importa hacerte la cama.

1 Se utiliza el gerundio después de la preposición before.

Verdadero.

Falso.

2 La expresión what about siempre va seguida de gerundio.

Verdadero.

Falso.

3 Like, love, hate van seguidos de gerundio para expresar lo

que nos gusta. Verdadero.

Falso.

OBSERVA LOS DIBUJOS Y COMPLETA LAS ORACIONES CON EL NOMBRE CORRECTO.

1. JULIE LIKES PLAYING BASEBALL.

7. . . . . . . . DOESN’T LIKE SMOKING.

2. . . . . . . . ENJOYS FISHING. 3. . . . . . . . LIKES FLOWERS.

8. . . . . . . . DOESN’T LIKE TIDYING HER ROOM.

4. . . . . . . . ENJOYS DRINKING ORANGE-JUICE.

9. . . . . . . . LOVES GOING TO THE THEATRE. 10. . . . . . . . LOVES GOING TO THE CINEMA.

5. . . . . . . . LOVES TRAVELLING.

11. . . . . . . . LIKES LISTENING TO ROCK MUSIC.

6. . . . . . . . ENJOYS BUYING SHOES.

12. . . . . . . . LIKES SMOKING PIPES.

42 12. El gerundio

Las preposiciones

Generalmente, en inglés, las preposiciones preceden a los complementos circunstanciales. Se utilizan para situar a las personas o las cosas en el espacio y en el tiempo. Son invariables.

LAS PREPOSICIONES MÁS IMPORTANTES under

between

against

near

behind

in front of

into across over

up through

out of from / to down

Excepciones  Se utiliza on delante de los días de la semana. He plays tennis on Saturdays. Juega al tenis los sábados.  En inglés hay algunos verbos que siempre van seguidos de una preposición. Jane is listening to the radio. Jane está escuchando la radio. Mr Hill is waiting for his wife. El Sr. Hill está esperando a su mujer. Susan is looking at some photos. Susan está mirando algunas fotos.  Algunos adjetivos van siempre seguidos de la misma preposición. Karen is afraid of dogs. A Karen le dan miedo los perros. I am interested in History. Me interesa la historia.  En las oraciones interrogativas, la preposición generalmente se coloca al final de la oración. What are you afraid of? ¿De qué tienes miedo? Who are you waiting for? ¿A quién estás esperando?

13. Las preposiciones

1 Completa estas oraciones con las siguientes preposiciones: in, from, up in front of, between. a) He comes

Italy.

b) They are walking

the hill.

c) The school is

the post office and the station.

d) They are sitting

the TV.

e) The bottle of milk is

the fridge.

2 Ordena estas palabras y escribe una oraciรณn. a) coming / the / shop / man / is / out of / the b) come / to / the / can / cinema / me / you / with / ? c) goes / to / eight / she / at / school / morning / the / in d) writing / a / parents / to / letter / he / is / his e) behind / is / the / sofa / the / ball / ? f) is / at / what / Cecilia / looking / ?

AT / TO / FROM Observa estos tres dibujos.

AT She is at the circus. Estรก en el circo. (Lugar fijo; no hay desplazamiento).

44 13. Las preposiciones

TO She is going to the circus. Va al circo. (Punto de llegada; implica desplazamiento).

FROM She is coming from the circus. Viene del circo. (Procedencia).

3 Observa los dibujos y completa las oraciones con una preposición.

a) The plane is flying

the house.

b) The hat is

the bed.

c) The bus is

the motorbike.

d) They’re going

the circus.

e) Terry is afraid

the mouse.

f) Sylvia is interested

Astronomy.

1 Para indicar el país de procedencia, se utiliza:

from

2 Las preposiciones son invariables.

Verdadero.

Falso.

3 En una oración interrogativa, la preposición siempre se colo-

ca al final de la oración. Verdadero.

Falso.

4 Para hablar de un amigo que está en el colegio, se utiliza:

at school

to school

13. Las preposiciones

LEE LAS ORACIONES Y ESCRIBE AL LADO DE CADA DIBUJO EL NÚMERO CORRESPONDIENTE. 1

1. THE PLANT IS ON THE PIANO. 2. THERE’S A LAMP NEAR THE DOOR. 3. THE SHOES ARE UNDER THE TV SET. 4. THERE’S AN UMBRELLA NEAR THE DOOR. 5. THE BOOK IS ON THE TABLE. 6. THE PLANT IS BEHIND THE PIANO. 7. THE SHOES ARE UNDER THE CHAIR. 8. THE SOFA IS BETWEEN THE PIANO AND THE WINDOW. 9. THE BOOK IS ON THE CHAIR. 10. THE SOFA IS BETWEEN THE WINDOW AND THE DOOR. 11. THERE’S A SMALL TABLE IN FRONT OF THE SOFA.

46 13. Las preposiciones

El presente del verbo to be

El verbo be puede ser un verbo auxiliar o un verbo copulativo. Su equivalente en español es ser o estar.

FORMA AFIRMATIVA Con contracción I’m You’re He/She/It’s We’re You’re They’re

I am You are He/She/it is We are You are They are

En inglés, la forma abreviada del verbo se utiliza sobre todo en el lenguaje oral.

1 Completa estas oraciones con la forma correcta del verbo to be. Sustituye el sujeto por el pronombre personal que corresponda. No utilices ninguna contracción. Ejemplo: These boys are English. → They are English. a) Mary

in an armchair.

b) Her husband

in the car.

c) Brian’s computer

on his desk.

d) The children

at school.

e) Our hotel

opposite the station.

f) Mr Hill’s boots

black.

g) My brother and my sister

very clever.

h) Their car

yellow.

I) Your cat

on the root.

FORMA INTERROGATIVA Para formar una oración interrogativa se coloca el verbo delante del sujeto (inversión). Forma interrogativa Am I? Are you? Is he, she, it? Are we? Are you? Are they?

14. El presente del verbo to be

2 Transforma estas oraciones afirmativas en interrogativas. Ejemplo: He’s from the States. → Is he from the States? a) They’re in the garden. b) It’s near the park. c) Mary’s German. d) The dog’s behind the tree. e) Bob’s shoes are brown. f) Her pullover is too big. g) You are English. 3 Formula las preguntas correctas para estas respuestas. a)

? He’s American.

? She’s fifteen.

? No, I’m not French.

? It is blue.

? I’m fine, thank you.

? My name is Clare.

? No, she isn’t from Canada.

? It’s half past six.

FORMA NEGATIVA Para formar una oración negativa se añade not después del verbo be.

I am not You are not He/She/It is not We are not You are not They are not

Con contracción 1.ª forma 2.ª forma I’m not I’m not You’re not You aren’t He/She It’s not He/She/It isn’t We’re not We aren’t You’re not You aren’t They’re not They aren’t

La forma con contracción se utiliza sobre todo en el lenguaje oral.

LAS RESPUESTAS CORTAS CON BE En inglés pocas veces se contesta solo con yes o no. Normalmente, después de yes o no se añade el pronombre personal en función de sujeto más el verbo to be. En las respuestas afirmativas no se emplea la contracción. Is Michael in the bathroom? Yes, he is. ¿Está Michael en el cuarto de baño? Sí. Are your parents at home? No, they aren’t. ¿Están tus padres en casa? No.

48 14. El presente del verbo to be

4 Escribe la respuesta corta que corresponda. a) Are the Millers on holidays? Yes, b) Is Peter in the classroom? No, c) Are you from Portugal? Yes, d) Are the children happy? Yes, e) Is Jane a good swimmer? No,

EXPRESIONES CON BE Hay muchas expresiones que en inglés se construyen con el verbo to be pero que en español no se forman con los equivalentes ser o estar. Por ejemplo: I’m cold, hot. Tengo frío, calor.

I’m eleven. Tengo once años.

I’m hungry. Tengo hambre.

I’m well (fine). Estoy bien.

I’m thirsty. Tengo sed.

It’s fine today. Hoy hace bueno.

I am afraid of dogs. Me dan miedo los perros.

He is very lucky. Tiene mucha suerte.

5 ¿Cómo dirías que…? a) Tengo 14 años. b) Tu hermano tiene sed. c) Tengo hambre. d) A mi tío le dan miedo los gatos. e) Jeff tiene suerte.

¿Cómo le preguntarías a un amigo…?

f) Cuántos años tiene (él). g) Si tiene frío.

1 Para decir tu edad, debes utilizar:

to be

to have

2 En las oraciones negativas, la negación not se coloca detrás

de to be. Verdadero.

Falso.

3 Podemos emplear la forma abreviada para hablar con cual-

quier persona: Verdadero.

Falso.

14. El presente del verbo to be

There is / There are

Estas expresiones se utilizan para hablar de la presencia o ausencia de personas o cosas, para hablar de lo que hay. Se conjugan en todos los tiempos y tienen forma afirmativa, interrogativa y negativa.

LA FORMA AFIRMATIVA  There is va con un sustantivo en singular, y there are, con un sustantivo en plural. There is a cat under the table. Hay un gato debajo de la mesa. There are three cats under the table. Hay tres gatos debajo de la mesa.  There’s es la contracción de there is. There are no tiene contracción. There’s a cat under the table. There are three cats under the table.  Si la primera palabra de una enumeración está en singular, se utiliza there is. There’s a pen and two books. Hay un bolígrafo y dos libros.  Las expresiones there is y there are se pueden conjugar en todos los tiempos. Se conjuga el verbo to be en el tiempo deseado. There was a lot of traffic. Había mucho tráfico. There were five children in the garden. Había cinco niños en el jardín.

1 Completa estas oraciones con there was o there were. a)

sandwiches in the kitchen.

a big American car.

a camera in the bag.

two policemen in the street.

a cat and two dogs.

three girls in the shop.

a dictionary on the table.

LAS FORMAS INTERROGATIVA Y NEGATIVA Para formar una oración interrogativa se coloca el verbo delante del sujeto (inversión): is there…? / are there…? Para formar una oración negativa se utiliza there isn’t… o there aren’t… How many players are there? ¿Cuántos jugadores hay? Are there many apples? ¿Hay muchas manzanas? There isn’t any butter. No hay (nada de) mantequilla.

50 15. There is / There are

2 Un extraño ruido no te ha permitido escuchar el número mencionado en cada oración. Escribe la pregunta adecuada para saberlo. Ejemplo: There are a) There are

players in the stadium. → How many players are there in the stadium?

lamps in the living room.

b) There are

trees in the garden

c) There are

boxes on the floor.

d) There are

beds in his house.

e) There are

boys in the playground.

3 Rodea la opción que significa «¿Hay…?». Are there…?

Are they…?

Completa las oraciones siguientes con Are there…? o Are they…?

waiting for the bus?

many flowers in the vase?

any shoes under the bed?

at the post office?

buying books?

cartoons on TV?

many eggs in the fridge?

LAS RESPUESTAS CORTAS CON THERE IS Y THERE ARE Cuando una pregunta comienza por Is there…? o Are there…? en la respuesta corta debe aparecer there is o there are (o la forma negativa correspondiente). Is there a lamp on the desk? Yes, there is. Is there a science fiction film on television? No, there isn’t.

4 Escribe la respuesta corta que corresponda. a) Is there a plant in the living room? Yes, b) Are there any tomatoes? No, c) Is there a hamburger for me? Yes, d) Is there a painting on the wall? No, e) Are there books on the table? Yes, f) Are there many flowers? Yes, 15. There is / There are

1 La construcción there is / there are no se puede conjugar en

todos los tiempos. Verdadero.

Falso.

2 Para decir que hay una lámpara y tres butacas en el salón

debemos utilizar: There is…

There are…

3 Para decir que hay dos libros encima de la mesa debemos

utilizar: There is…

There are…

LEE LAS ORACIONES Y COMPLETA EL DIBUJO.

THERE THERE THERE THERE THERE THERE THERE

ARE TWO MEN OUTSIDE THE INDIAN RESTAURANT. ARE TWO CHILDREN AND A MAN AT THE BUS STOP. IS A BOOKSHOP NEXT TO THE RECORD SHOP. IS A FLOWER SHOP NEXT TO THE POST OFFICE. IS A TAXI IN FRONT OF THE FLOWER SHOP. IS A GIRL OUTSIDE THE BOOKSHOP. IS A CAR IN FRONT OF THE RECORD SHOP.

52 15. There is / There are

Have / Have got

To have es tanto un verbo auxiliar como un verbo principal. To have como verbo auxiliar es equivalente a have got y se utiliza para expresar posesión, relaciones de parentesco y para describir personas.

LA FORMA AFIRMATIVA I have got You have got He/she/it has got We have got You have got They have got

Con contracción I’ve got You’ve got He/she/it’s got We’ve got You’ve got They’ve got

1 Lee las oraciones y completa el árbol genealógico.

Elton Jenny

Peggy

Kate

Charles Edward

a) They have got two daughters. Their names are Karen and Bob. b) She has got two nieces. Her name is Marilyn. c) He has got one grandson. His name is Gary. d) She has got one brother. Her name is Victoria. e) She has got four children. Her name is Sue.

LA FORMA INTERROGATIVA Para formar una oración interrogativa se invierte el orden del sujeto y del auxiliar to have. Have I got? Have you got? Has he/ she/ it got? Have we got? Have you got? Have they got?

16. Have / Have got

2 Un extraño ruido no te ha permitido escuchar una parte de la oración. Escribe la pregunta adecuada para saber de qué se trata. a) She has got

nieces.

b) I’ve got a new

has got a motorbike.

d) He has got an umbrella because

e) The Browns have got

children.

LA FORMA NEGATIVA  Para formar una oración negativa se añade not después del auxiliar to have. I have not got You have not got He/she/it has not got We have not got You have not got They have not got

Con contracción I haven’t got You haven’t got He/she/it hasn’t got We haven’t got You haven’t got They haven’t got

 Todas las personas se forman con to have o su forma abreviada, excepto la 3.ª persona del singular (has o su forma abreviada).  No hay que confundir la contracción de la 3.ª persona del singular de los verbos to be y to have. She’s got a fish. (= She has got a fish). Tiene un pez. She’s a secretary. (= She is a secretary). Es secretaria. La contracción de to be nunca lleva got.

3 Formula preguntas y responde con una oración negativa. Ejemplo: Mike / walkman → Has Mike got a walkman? No, he hasn’t got one. a) Kate / dog b) Audrey / bike c) Sylvia / umbrella d) Jeremy / watch e) Sandy and Christopher / cat f) you / computer

54 16. Have / Have got

LAS RESPUESTAS CORTAS En inglés, rara vez se responde solo con yes o no. Normalmente se añade el pronombre personal en función de sujeto y el auxiliar to have. Has your brother got a guitar? Yes, he has. Have your parents got a car? No, they haven’t. En una respuesta afirmativa no se debe emplear la contracción.

TO HAVE: VERBO PRINCIPAL  Have got solo se utiliza en presente. Para el resto de los tiempos verbales, se utiliza to have como verbo principal. I had a dog when he was a child. Tenía un perro cuando era un niño.  To have no siempre significa «tener». En inglés hay expresiones en las que posee un significado diferente (tomar, hacer, pasar...). Estas son las más frecuentes:  to have breakfast / lunch / dinner / tea / a drink desayunar, comer, cenar, tomar té, tomar algo (una bebida)  to have a bath / a shower darse un baño (bañarse), darse una ducha (ducharse)  to have a good time pasar un buen rato, divertirse  to have a walk dar un paseo  to have a lesson tener clase  Las oraciones interrogativas y negativas en presente se forman con el auxiliar to do. What time do you have breakfast? → ¿A qué hora desayunas? I don’t have lunch at home. → No como en casa.

4 Completa con respuestas cortas. Utiliza la forma negativa cuando sea necesario. a) Do you have lunch at the canteen?

Yes, I

b) Has Clare got a sister?

Yes, she

c) Did your parents have a good time?

Yes, they

d) Have the children got a skateboard?

No, they

e) Did Peter have a washing-machine?

No, he 16. Have / Have got

5 ¿Cómo preguntarías si…? a) John se baña todas las mañanas. b) Ella tendrá una clase de piano mañana por la tarde. c) Ella cena en el restaurante todas las noches. d) Ellos tienen una cámara de fotos.

1 Para hablar de aquello que tienes, puedes utilizar:

I am

I have

2 ¿En cuál de estas dos expresiones utilizarías to have?

Darse un baño.

Hacer una foto.

3 En la oración She’s got a brother, la ’s es la contracción de:

has

ORDENA LAS LETRAS Y ESCRIBE LA ORACIÓN CORRECTA. LUEGO, RELACIONA CADA ORACIÓN CON SU DIBUJO CORRESPONDIENTE.

MOCE DAN VEAH FREABASTK . . . . . . . . . . . . . . . . . . M’I VIAHNG A TINNES SONLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TI’S TEMI OT VEAH A TABH . . . . . . . . . . . . . . . . . I TANW OT VEAH A KWAL NI HET FESTRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

56 16. Have / Have got

Los verbos modales

Los verbos modales pueden expresar capacidad, obligación, prohibición, permiso…

REGLAS GENERALES  Los auxiliares van seguidos de un verbo en infinitivo sin to. I must study. Debo estudiar.  Tienen la misma forma para todas las personas (no añaden -s en la 3.ª persona del singular de presente). She can go out tonight. Ella puede salir esta noche. We can go out tonight. Nosotros podemos salir esta noche.  Para formar oraciones interrogativas y negativas no se utiliza el auxiliar to do. En las oraciones interrogativas se invierten el verbo y el sujeto. En las negativas, se añade not después del verbo modal.

Observa el uso de los modales en la columna de la derecha y los ejemplos en la columna de la izquierda.

CAN Para expresar capacidad física o intelectual (a veces se traduce por «saber»).

He can lift this stone. Puede levantar esta piedra. Can you swim? ¿Sabes nadar?

Para pedir permiso.

Can I go out this evening? ¿Puedo salir esta noche?

Para preguntar de forma educada.

Can you give me a cake? ¿Puedes darme un pastel?

ara expresar capacidad (delante de verbos de P percepción: to see, to hear…).

Can you hear me? ¿Me puedes oír?

CAN’T Para expresar incapacidad, imposibilidad.

I can’t mend the car. No puedo arreglar el coche.

Para expresar prohibición.

ou can’t go to the cinema alone. Y No puedes ir al cine solo.

Para expresar incapacidad (delante de verbos de percepción: to see, to hear…).

I can’t hear you. No puedo oírte. / No te oigo.

17. Los verbos modales

COULD Pasado de can: para expresar capacidad en el pasado.

I could run quickly when I was young. Podía correr deprisa cuando era joven.

Para expresar una petición de forma más educada que can.

Could you close the window, please? ¿Podría(s) cerrar la ventana, por favor?

MUST Para expresar obligación.

You must go to bed. Tienes que / debes irte a la cama.

Para expresar un alto grado de probabilidad. Deducción (casi seguro).

She must be exhausted. Debe de estar agotada.

MUSTN’T Para expresar prohibición.

You mustn’t smoke. No puedes fumar (está prohibido).

1 Completa estas oraciones con can, can’t o must. a)

I go to the cinema?

b) It’s very late: you

go to bed.

c) Your pullover is dirty. You

wash it.

d) This coat is too small for him; he

wear it.

e) The car is too heavy; we

push it.

f) She is 18 years old. She

drive.

g) You

study to pass your exams.

NEEDN’T = DON’T HAVE TO Para expresar la ausencia de obligación.

You needn’t do the washing-up. = You don’t have to do the washing-up. No tienes que fregar. / No es necesario que friegues.

No debes confundir:  Needn’t / don’t have to = ausencia de obligación You don’t have to walk quickly: we have plenty of time. No tienes que andar rápido: tenemos tiempo de sobra.  Mustn’t = prohibición You mustn’t run: it’s forbidden. No debes correr: está prohibido.

58 17. Los verbos modales

2 Completa estas oraciones con mustn’t o don’t have to. a) You

take the bus. Your father is driving you to school.

b) You

put your shoes on the table.

c) We

run. We’ve got plenty of time.

d) He

come back late; he’s getting up early tomorrow.

e) They

go shopping now. They can go tomorrow.

MAY Para expresar probabilidad.

It may rain. Puede que llueva.

3 Transforma estas oraciones como en el ejemplo. Utiliza may o may not.

Ejemplo: P erhaps they will come. → They may come. Perhaps they won’t come. → They may not come.

a) Perhaps it will rain. b) Perhaps I won’t be at home at five. c) He’ll probably be late. d) We’ll probably go to Spain in August. e) Perhaps she won’t go to school tomorrow. 4 ¿Cómo dirías que...? a) No puedo abrir la puerta. La llave está rota. b) Tengo que hacer los deberes. c) Bob no está hoy en el colegio, debe de estar enfermo. d) No es necesario que compres leche. Hay una botella en el frigorífico. e) Puede que Ted vaya a Londres el verano que viene. f) No tengo que coger el paraguas, no llueve. 17. Los verbos modales

SHALL Para expresar una sugerencia en la forma interrogativa (en la 1.ª persona del singular y del plural).

Shall we go to the ice rink? ¿Vamos a la pista de hielo?

WILL Para expresar una acción futura.

I’ll be there tomorrow. Estaré allí mañana.

WOULD Para expresar un deseo.

Peter would like to go to France. A Peter le gustaría ir a Francia. I’d like to have a horse. Me gustaría tener un caballo.

5 ¿Qué idea expresa cada una de estas oraciones: prohibición, capacidad, ausencia de obligación, imposibilidad, obligación, sugerencia, futuro o deseo? a) I can play the piano. b) He doesn’t have to wash the car. c) She must write to her parents. d) They mustn’t drink alcohol. e) We don’t have to run. f) I can’t buy a new car. g) You mustn’t smoke. h) Shall we go to the cinema?. i) Next weekend I will in London. j) I would love to be fishing.

1 Para decir que sabes nadar, detrás de can debes utilizar:

swim

swimming

2 Para formular una pregunta, se coloca el auxiliar modal antes

del sujeto (inversión). Verdadero.

Falso.

3 Must expresa:

Obligación.

60 17. Los verbos modales

Permiso.

Prohibición.

COMPLETA ESTE ANUNCIO PUBLICITARIO CON VERBOS MODALES.

17. Los verbos modales

Autoevaluación 2 1 Complete the text with is or are. Then look at the picture and complete it. There

a park behind the hospital. There

Hall. There

river. Under the bridge there

bridge. There

the hospital and the Town Hall. A man

coming out of the supermarket. A child

some benches in front of the Town

some flowers in the window boxes. There

a bridge over the

some boats. There

some children on the

a bus stop near the bridge. There

some shops between

going into the bookshop. A woman walking across South Street.

2 Complete the dialogue with how, what, so, a, an. unusual piece of art!

Mark: Sandra: Yes. It’s

difficult to understand. strange shapes!

Mark: Sandra: The colours are

dark!

Mark: Look at the price.

expensive it is!

Sandra:

ridiculous!

Mark: It’s been sold already.

waste of money!

3 Look at the chart. Write the sentences using a frequency adverb.

JOHN SIMON

skiing ** 0

riding **** *

tired 0 ***

Key: 0 = never, * = sometimes, ** = often, *** = usually, **** = always a) John goes skiing.

b) Simon goes skiing.

c) John likes riding.

d) Simon likes riding.

e) John is tired.

f) Simon is tired.

g) John is sun tanned.

h) Simon is sun tanned.

62 Autoevaluación 2

sun tanned ** 0

4 Read the sentences and cross out the incorrect words. a) She has / has got lunch at 2:00 every day.

b) He has got / is twenty years old.

c) She has / has got a car.

d) He has / has got a guitar class on Wednesdays.

e) They have / are very funny.

f) I am / have very hungry.

g) They always have / are a good time.

h) I have / am a snack every morning.

5 Write the underlined words in their complete form. a) He’s got a new job. b) He’s very happy. c) They’re working very hard. d) They’ve got a big project. e) She’s studying tonight. f) She’s got an important exam. g) I’m working at the weekends. h) I’ve got a job in a shop.

6 Translate the sentences into English. a) No veo a nadie. b) Hay alguien en la puerta. c) Algún lugar muy lejano. d) Nadie es perfecto. e) Algo raro está pasando. f) No dijo nada. g) No encuentro mis llaves en ningún sitio. h) Nada es gratis.

7 Match the sentences with the description of the use of modal verbs. a) I can swim. 1. probability b) You can’t park here. 2. permission (formal) c) Can I have a biscuit? 3. prohibition d) I could swim when I was young. 4. deduction e) Could you help me? 5. prohibition f) You must be furious. 6. physical ability g) You mustn’t talk. 7. absence of obligation h) You must drive on the left. 8. permission i) You don’t have to come. 9. physical ability in the past j) He may be late.

10. obligation

Autoevaluación 2

Question tags

Las respuestas cortas se utilizan con mucha frecuencia en inglés. Tienen diferentes usos: pedir confirmación, dar la entonación adecuada, expresar sorpresa, contraste…

LAS QUESTION TAGS  Las question tags son preguntas cortas que van al final de la oración. Generalmente sirven para reafirmar lo que se está diciendo. En español se traducen en función del contexto; por ejemplo, ¿no? / ¿a que sí? / ¿a que no? / ¿verdad? / ¿verdad que no? / ¿no es verdad? It’s delicious, isn’t it? Es delicioso, ¿verdad? 1.ª parte afirmativa → question tag negativa My parents aren’t late, are they? Mis padres no llegan tarde, ¿a que no? 1.ª parte negativa → question tag afirmativa  En la question tag:  el sujeto es siempre un pronombre personal;  el auxiliar siempre va delante del sujeto.  La question tag siempre va precedida de una coma y seguida del signo de interrogación.  Generalmente, la question tag no es una pregunta propiamente dicha ya que no se espera una respuesta: su entonación es descendente a diferencia de las oraciones interrogativas. Julian doesn’t wear glasses, does he? Julian no lleva gafas, ¿verdad que no?

1 Completa estas oraciones con la question tag que corresponda.

a) Richard can speak English,

b) They have got a swimming pool,

c) The Browns bought a new car last month,

d) Arthur likes fish,

e) Ted will see her,

2 Completa estas oraciones con el auxiliar que falta (en afirmativa o negativa, según corresponda). Ten en cuenta las question tags. a) They

playing cards, aren’t they?

b) He

got a motorbike, hasn’t he?

c) They

like fish, do they?

d) You e) She f) He

from England, are you? ........

pleased, is he?

g) She

in the garden, isn’t she?

h) They

64 18. Question tags

speak Japanese, can she? sleeping, are they?

LAS QUESTION TAGS DE CONTRASTE Para expresar contraste utilizamos la siguiente estructura: John is ill, but Mary isn’t. John está enfermo, pero Mary no. 1.ª parte afirmativa → tag negativa Kate isn’t going to school today, but her brother is. Kate no va hoy al colegio, pero su hermano sí. 1.ª parte negativa tag afirmativa Observa estas oraciones: I didn’t work yesterday, but Bill did. Yo no trabajé ayer, pero Bill sí. I won’t play tomorrow, but my brother will. Yo no jugaré mañana, pero mi hermano sí.

3 Completa estas oraciones como en el ejemplo. Ejemplo: Jane is coming to the party, but Joe isn’t. a) John can’t play the guitar, but Joe b) Bob wrote some letters, but Joe c) Maureen didn’t like the film, but Joe d) Susan won’t listen to you, but Joe e) Kathy lives in a big city, but Joe

LAS RESPUESTAS CORTAS  En inglés, rara vez se responde solo con yes o no. Normalmente se añade el pronombre personal en función de sujeto y el auxiliar que corresponda. A esto lo llamamos respuestas cortas. Observa estas oraciones: Do you speak French? Yes, I do. Did you sleep well? No, I didn’t. Are you tired? No, I am not. Can you drive? Yes, I can. En la respuesta corta el verbo auxiliar está en el mismo tiempo verbal que el de la pregunta.  En una respuesta afirmativa, no se puede emplear la contracción del sujeto y el auxiliar. Are they coming? Yes, they are.

4 Contesta estas preguntas con respuestas cortas. a) Do they like tea? Yes, b) Will she be ready at five? No, c) Did they call you? No, d) Can you drive? Yes, e) Does she play tennis? No, 18. Question tags

1 You speak English, don’t you? En esta oración, don’t you?

expresa: Sorpresa.

Confirmación.

Contraste.

2 En una question tag el orden de las palabras es el mismo

que en las oraciones interrogativas. Verdadero.

Falso.

RELACIONA LOS DIBUJOS CON SUS OPUESTOS Y ESCRIBE LAS TAGS DE CONTRASTE QUE FALTAN.

1. MARY CAN SWIM, but John can’t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. BOB’S HUNGRY, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. MARGARET DRIVES WELL, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. PETER BOUGHT NEW TROUSERS, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. THE CHILDREN WERE HAPPY, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

66 18. Question tags

La subordinación

Las proposiciones subordinadas van introducidas por pronombres relativos o por conjunciones. Permiten construir oraciones complejas.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS DE RELATIVO  Estas proposiciones siempre comienzan por un pronombre relativo. El pronombre relativo depende:  del antecedente al que hace referencia en la proposición principal (un ser animado o un ser inanimado);  de la función que desempeña en la proposición subordinada de relativo (sujeto o complemento).

WHO / THAT / WHICH: SUJETOS Antecedente animado

Antecedente inanimado

Who The man who is driving is an actor.

Which I’ve got a house which is very big.

That The man that is driving is an actor. El hombre que está conduciendo es actor.

That I’ve got a house that is very big. Tengo una casa que es muy grande.

1 A partir de estas dos oraciones, escribe una sola oración con una proposición subordinada de relativo. Ejemplo: I met a friend. She is a doctor. → I met a friend who is a doctor. a) I ate some cakes. They were very good. b) Look at the man. He is painting. c) I read a book. It was very interesting. d) We went to a party. It was pleasant. e) My father works with a friend. He is Italian. f) We bought a car. It is very comfortable. g) I have got a coat. It is black.

19. La subordinación

THAT/WHICH/Ø: COMPLEMENTO DIRECTO Antecedente animado

Antecedente inanimado Which / That The book which / that he gave me was very interesting.

That The girl that you met is American. Ø The girl Ø you met is American. La chica que conociste es americana.

Ø The book Ø he gave me was very interesting. El libro que me dio era muy interesante.

Generalmente, en inglés, cuando el pronombre relativo desempeña la función de complemento directo, este se sobrentiende. 2 Completa estas oraciones con los pronombres relativos who o which. a) The man

is waiting for the bus is my teacher.

b) I don’t like the dress

you are wearing today.

c) The journalist

wrote this article is American.

d) The film

I saw yesterday was a western.

e) The man

gave you this record is very nice.

3 Une estas dos columnas y forma oraciones. a) I don’t like the book … b) I know a man …

… can speak five languages. who

c) My mother made a cake … d) Look at the flowers …

… was delicious. … are in the vase.

which

e) I know a girl …

… lost her bag at school. … I read yesterday.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS  Estas proposiciones siempre comienzan por that. I think that he is lazy. Creo que es perezoso. I know that they are at home. Sé que están en casa. He says that he will come. Dice que vendrá.  A menudo that se sobrentiende y se dice: I think he is lazy. I know they are at home. He says he will come.  La proposición principal y la proposición subordinada sustantiva nunca se pueden separar con una coma.

68 19. La subordinación

4 Ordena estas palabras y escribe oraciones. a) know / you / ? / he / Paris / in / do / is / that b) that / I / is / know / it / difficult c) thinks / come / they / he / London / from d) am / you / happy / are / I / here / that e) it’s / late / they / too / say

PROPOSICIONES SUBORDINADAS DE FINALIDAD Se puede expresar finalidad con una proposición subordinada de infinitivo. Observa esta construcción: What are you going to the baker’s for? To buy some bread. ¿Para qué vas a ir a la panadería? Para comprar pan.

5 Escribe preguntas y respuestas como en el ejemplo.

Ejemplo: A merica / visit Disney World → What are they going to America for? They are going to America to visit Disney World.

a) the zoo / see the lions b) the butcher’s / buy some meat c) the party / see their friends d) the post office / send the parcel e) the cafeteria / have a drink

1 ¿Qué pronombre relativo hay que utilizar cuando su antece-

dente es una persona? Who

Which

2 ¿En cuál de estas dos oraciones se puede suprimir el pro-

nombre relativo? The film that I saw yesterday was very good. I’ve got a friend who can speak Chinese. 3 ¿Se puede suprimir that en esta oración: I think that it is funny?

Sí.

No.

19. La subordinación

El presente simple

Existen dos formas de presente: el presente simple y el presente progresivo o present continuous (presente del verbo to be + -ing). Para expresar acciones habituales, verdades universales y hechos permanentes se utiliza el presente simple.

FORMA AFIRMATIVA I work You work He/She/It works We work You work They work El presente simple tiene la misma forma para todas las personas excepto para la 3.ª persona del singular que siempre termina en -s. Esta terminación se pronuncia [s], [z] o [id].

1 Completa estas oraciones con los siguientes verbos: work, leave, like, play, have, do. a) The teacher

school at five.

b) Susan

tennis very well.

c) I

flowers.

d) We

lunch at school.

e) His parents

in London.

f) The girls

their homework before dinner.

FORMA INTERROGATIVA Forma interrogativa Do I work? Do you work? Does he/she/it work? Do we work? Do you work? Do they work?

Forma negativa I don’t work You don’t work He/she/it doesn’t work We don’t work You don’t work They don’t work

Para formar oraciones interrogativas y negativas se emplea el auxiliar to do. La 3.ª persona del singular de to do es does. Observa el orden de las palabras: Auxiliar Do Does

70 20. El presente simple

Sujeto you he

Infinitivo swim? drive?

FORMA NEGATIVA Sujeto I He

Auxiliar + negación don’t doesn’t

Infinitivo swim drive

Fíjate bien que la 3.ª persona del verbo principal nunca añade -s. La marca de la 3.ª persona la lleva does.

2 Ordena estas palabras y escribe las preguntas correctas. a) parents / Spain / your / go / to / do / year / every / ? b) Debby / every / work / do / Sue / day / and / ? c) you / do / ketchup / like / ? d) Jenny’s / work / does / in / mother / London / ? e) play / Jeremy / with / does / he / cards / ? Auxiliar

Sujeto

Infinitivo

Complemento(s)

a) b) c) d) e)

LAS RESPUESTAS CORTAS Para formar una respuesta corta en presente simple, después de yes o no se añade el pronombre personal en función de sujeto más el auxiliar to do. Do the children like cereals? Yes, they do. Does your brother swim well? Yes, he does. Do you like jazz? Yes, I do. Does Kate speak Portuguese? No, she doesn’t.

3 Contesta estas preguntas con la respuesta corta que corresponda.

a) Do you wear a uniform? Yes,

b) Does your sister like golf? Yes, c) Do the children want to sleep? No, d) Does Peter often go to Africa? No, e) Do your sons play chess? No,

f) Do you like detective films? No, g) Do you live in Paris? Yes, 20. El presente simple

USOS DEL PRESENTE SIMPLE El presente simple se utiliza para expresar acciones habituales, verdades universales y hechos permanentes. John cooks dinner every evening. John prepara la cena todas las noches. Water boils at 100 °C. El agua hierve a 100 °C. It often snows in winter. A menudo nieva en invierno.

4 Escribe oraciones en la forma negativa como en el ejemplo. Ejemplo: Mr Carter sells shoes. → No, he doesn’t sell shoes. a) Karen swims very well. b) The shops open at nine. c) Sylvia often wears jeans. d) The cartoons begin at seven. e) Betty’s children speak Italian. 5 Un extraño ruido te ha impedido oír una parte de la oración. Formula la pregunta que te permitirá saber de qué se está hablando. a) Camilla tidies her room every b) Her parents go to

on Sundays.

c) Albert always sleeps in the d) They buy

every week.

e) Her son plays cricket on

1 El auxiliar to do no se utiliza en la forma:

Afirmativa.

Negativa.

Interrogativa.

2 ¿En cuál de estas dos oraciones en inglés utilizarías el pre-

sente simple? No le entretengas. Está trabajando mucho. Trabaja todas las mañanas. 3 El orden de las palabras en una oración interrogativa es:

auxiliar + sujeto + verbo. Verdadero.

72 20. El presente simple

Falso.

Present continuous

Para expresar acciones que se están desarrollando en el mismo momento en el que se está hablando se utiliza el presente progresivo o present continuous (presente de to be + -ing).

FORMA AFIRMATIVA I am working You are working He/she/it is working

We are working You are working They are working

Las oraciones en present continuous siempre llevan un sujeto, el auxiliar to be en presente y el infinitivo + -ing. He is sleeping. (Sujeto) (Auxiliar to be) (Infinitivo + ing.)

1 Escribe oraciones en present continuous a partir de estas palabras. Ejemplo: he / read / a magazine → He’s reading a magazine. a) they / wait / for the bus b) Mr Todd / drink / an orange-juice c) we / write / a letter d) Gloria / sing / a Christmas Carol e) Albert / do / his homework

LA FORMA INTERROGATIVA Am I working? Are you working? Is he, she, it working?

Are we working? Are you working? Are they working?

Para formar las oraciones interrogativas, se invierten el sujeto y el auxiliar to be. Is it raining? (Auxiliar to be) (Sujeto) (Infinitivo + ing.)

2 Un extraño ruido te ha impedido oír una parte de la oración. Formula la pregunta que te permitirá saber de qué se está hablando. a) Mrs Smith is buying a b) Peter is phoning his c) David is washing d) The children are going to the e) They are laughing because

21. Present continuous

LA FORMA NEGATIVA I am not working? You aren’t working? He, she, it isn’t working? Sujeto Peter

We aren’t working? You aren’t working? They aren’t working?

Auxiliar to be + negación isn’t

Infinitivo + ing sleeping

LAS RESPUESTAS CORTAS Para formar las respuestas cortas en present continuous, después de yes o no se añaden el pronombre personal en función de sujeto y el auxiliar to be. Is your sister leaving at five? Yes, she is. ¿Se va tu hermana a las cinco? Sí. Are you waiting? No, I’m not. ¿Estás esperando? No.

3 Contesta estas preguntas con la respuesta corta que corresponda. a) Are the ladies waiting for a taxi? Yes, b) Is your father sleeping? No, c) Are you working today? No, d) Are you talking to me? Yes, e) Is Colin tidying his room? Yes, f) Are your sisters listening to music? No,

USO DEL PRESENT CONTINUOUS El present continuous se utiliza para expresar acciones que se están desarrollando en el mismo momento en el que se está hablando. What is he doing in the bathroom? ¿Qué está haciendo en el cuarto de baño? He is washing his hair. Se está lavando el pelo.

4 Completa estas oraciones con la forma verbal entre paréntesis que corresponda. a) Sheila b) Harry can’t answer the phone. He c) They d) My sister e) We’re at the bus stop. We

74 21. Present continuous

to the country every weekend. (goes / is going) a bath. (has / is having) squash on Wednesdays. (play / are playing) glasses. (wears / is wearing) for the bus. (wait / are waiting)

5 Completa estas preguntas con un verbo auxiliar. a)

you work in an office?

Brian having a bath?

the cat running after the mouse?

Mark live in London?

they swim well?

the boys playing Monopoly?

you waiting for the bus?

he like horror films?

 ¿Están todas las oraciones en el mismo tiempo verbal?

 ¿Qué has tenido en cuenta para elegir el verbo auxiliar?

6 Completa estas preguntas con el verbo auxiliar que corresponda. Añade la negación cuando sea necesaria. a) Bill b) Who c) He d) I

waiting for the train. you talking to? work in a garage. He works in a restaurant. having lunch with Helen.

e) The Dicksons

live in England. They live in France.

f) What

you doing?

g) They

like swimming. They like playing tennis.

1 Una oración en present continuous se forma con:

El auxiliar to do.

El auxiliar to be.

2 ¿En cuál de estas dos oraciones en inglés utilizarías el pre-

sent continuous? Está en su habitación escuchando la radio. Escucha la radio por las tardes. 3 El present continuous expresa:

Una acción habitual. Una acción que se está realizando en el mismo momento en el que se está hablando. 4 En una oración interrogativa hay inversión (el auxiliar va

delante del sujeto). Verdadero.

Falso.

21. Present continuous

COMPLETA LAS PALABRAS SUSTITUYENDO CADA ESTRELLA POR UNA LETRA. A CONTINUACIÓN, ORDENA TODAS LAS LETRAS QUE HAS ESCRITO Y SABRÁS QUÉ ESTÁ DICIENDO EL PERSONAJE DEL DIBUJO.

76 21. Present continuous

El pasado simple

Existen dos formas de pasado: pasado simple y pasado progresivo o past continuous (pasado del verbo to be + -ing). Para expresar acontecimientos pasados, de la infancia, de lo que se hizo el día anterior, se utiliza el pasado simple. En español se puede traducir por el pretérito imperfecto o por el pretérito indefinido.

PASADO DE TO BE El verbo to be es el único verbo que tiene dos formas en el pasado: was y were.

FORMA AFIRMATIVA I was You were He/She/It was We were You were They were

FORMAS INTERROGATIVA Y NEGATIVA  Para formar oraciones interrogativas se invierten el sujeto y el verbo. Were they at the cinema yesterday? ¿Estaban ayer en el cine?  Para formar oraciones negativas se añade not después de to be. It wasn’t very difficult. No era muy difícil.

LAS RESPUESTAS CORTAS  Para formar las respuestas cortas en pasado, después de yes o no se añaden el pronombre personal en función de sujeto y el pasado de to be. Was she at school? Yes, she was. Was it a good film? No, it wasn’t.

1 Contesta estas preguntas con la respuesta corta correspondiente. a) Were the children in Oxford? Yes, b) Was the film interesting? Yes, c) Were you late? No, d) Was Michael happy? Yes, e) Were the books for me? No, f) Were your parents at home? Yes, g) Was she in bed? No,

22. El pasado simple

PASADO DE LOS VERBOS REGULARES Forma afirmativa  El pasado simple de los verbos regulares se forma añadiendo -ed al infinitivo. Todas las personas se conjugan igual. work → worked love → loved  La terminación -ed se pronuncia:  [t] o [d] según la letra que le preceda. En estos casos, el pasado mantiene el mismo número de sílabas que el presente. look → looked [t] = una sílaba disappear → disappeared [d] = tres sílabas  [id] cuando el infinitivo termina en [t] o [d]. want → wanted [id] decide → decided [id] En estos casos, la terminación de pasado se pronuncia como otra sílaba. repeat = dos sílabas repeated = tres sílabas 2 Completa las oraciones con estos verbos en pasado: want, phone, work, like, be (dos veces), play, live. a) Charles

in his brother’s room.

b) Jenny

to buy a game.

c) Carolyn

tennis with her best friend.

d) Margaret

her grandmother yesterday.

e) The children

at school.

f) Tim and John h) My father f) Lucy

in Australia. in Dublin. swimming.

FORMAS INTERROGATIVA Y NEGATIVA  Las oraciones interrogativas y negativas se forman con did. Did es el pasado del verbo auxiliar to do. Forma interrogativa Auxiliar Did

Sujeto you

Infinitivo see

Complementos John yersterday?

Auxiliar I

Auxiliar + not didn’t

Infinitivo like

Complementos the film.

Forma negativa

Todas las personas se forman con did + infinitivo. Did es la marca de pasado y, por tanto, el verbo se mantiene siempre en infinitivo.

78 22. El pasado simple

PASADO DE LOS VERBOS IRREGULARES Algunos verbos no añaden -ed para formar el pasado: son irregulares. Es necesario aprenderse de memoria los verbos irregulares. Al igual que ocurre con los verbos regulares, todas las personas tienen la misma forma. buy → I bought, you bought… see → I saw, you saw… eat → I ate, you ate… Consulta la lista de verbos irregulares en la página 86.

3 Transforma estas oraciones en oraciones interrogativas, y después, en oraciones negativas. a) I knew that man.

d) I saw a good film yesterday.

b) The girls met their friends.

e) He wanted to buy a house.

c) Kevin was in Paris last month.

f) The children were late for school.

Forma interrogativa

Forma negativa

a) Did you

a) No, I didn’t,

? b)

? c)

? d)

? e)

? f)

RESPUESTAS CORTAS Para formar las respuestas cortas en pasado, después de yes o no se añaden el pronombre personal en función de sujeto y el auxiliar did. Did you see her yesterday? Yes, I did. Did she ring today? No, she didn’t.

4 Contesta estas preguntas con la respuesta corta que corresponda. a) Did John bring his records? Yes, b) Did Jeff forget his keys? No, c) Was your mother in the living room? Yes, d) Were the children at school? Yes, e) Did Mary play tennis? No, 22. El pasado simple

1 En la forma afirmativa de pasado no se utiliza el auxiliar did.

Verdadero.

Falso.

2 La terminación -ed se pronuncia siempre de la misma manera.

Verdadero.

Falso.

3 ¿Qué oración no expresa una idea de pasado?

She didn’t like the film.

Cyril helped me a lot.

He is very interested.

She was in Oxford.

ESCRIBE DEBAJO DE CADA DIBUJO LA ORACIÓN QUE CORRESPONDA. DESPUÉS, ORDENA Y NUMERA CORRECTAMENTE LAS VIÑETAS.

HE RANG AT MY DOOR.

HE RECEIVED A TELEGRAM. HE BOUGHT A PLANE TICKET.

HE TOOK A TAXI.

HE GOT OFF THE PLANE.

HE CALLED AIR FRANCE. HE GOT ON THE PLANE.

80 22. El pasado simple

HE GAVE ME SOME FLOWERS. HE PACKED HIS SUITCASE.

La expresión de futuro

En inglés existen distintas construcciones para expresar el futuro.

TO BE GOING TO  El futuro se puede expresar con to be going to + infinitivo. El auxiliar be se conjuga en presente; going to y el infinitivo no varían. I’m going to learn tennis. Voy a aprender a jugar al tenis. They are going to play Monopoly. Van a jugar al Monopoly.  Forma interrogativa: auxiliar to be + sujeto + going to + infinitivo. Are you going to write to him? ¿Le vas a escribir?  Forma negativa: sujeto + auxiliar to be + not + going to + infinitivo. He is not going to come. No va a venir. La expresión going to se utiliza para expresar la intención de hacer algo, para predecir un acontecimiento.

1 Lee la lista que ha escrito Beth y escribe qué va a hacer. a) Feed the dog. b) Do the shopping. c) Send a parcel. d) Phone Betty. e) Take the car to the garage. a) b) c) d) e) 2 Escribe oraciones interrogativas como en el ejemplo. Ejemplo: you / do the washing-up → Are you going to do the washing-up? a) Pamela / wash her pullover b) the Bronsons / invite the Millers c) Ted / send her a postcard d) they / buy the tickets e) the tourists / visit the museum

23. La expresión de futuro

PRESENT CONTINUOUS La noción de futuro también se puede expresar con el present continuous cuando la oración contiene sentido de futuro. They are leaving next Tuesday. Se marchan el martes que viene. He is coming at three. Viene a las tres. It is going to rain. Va a llover.

WILL El auxiliar modal will también se utiliza para expresar la noción de futuro.  Forma afirmativa: will (’ll) + infinitivo I’ll go to the theatre on Saturday. Iré al teatro el sábado. He’ll be ten tomorrow. Mañana cumplirá diez años. En este último ejemplo, will expresa un futuro que no es el resultado de una decisión. Se trata de un futuro inevitable.  Forma negativa: sujeto + will not (won’t) + infinitivo. The Johnsons won’t come tomorrow. Los Johnson no vendrán mañana.  Forma interrogativa: will + sujeto + infinitivo. Will you go to the dentist’s next Wednesday? ¿Irás al dentista el miércoles que viene?

3 Escribe oraciones, como las del ejemplo, con las tres formas de futuro que has aprendido. Ejemplo: I / take the train / tonight → I’m taking the train tonight. → I’m going to take the train tonight. → I’ll take the train tonight. a) we / have a tennis lesson / at five b) he / play cricket / tomorrow c) they / go to Italy / in July

82 23. La expresión de futuro

LAS RESPUESTAS CORTAS Para formar las respuestas cortas en futuro, se añaden el pronombre personal en función de sujeto y el auxiliar que corresponda después de yes o no. Are they going to buy a piano? No, they aren’t. Are you taking the train tomorrow? Yes, I am. Will he go to the concert? Yes, he will. Will they take you to the airport? No, they won’t. En una respuesta corta afirmativa no se utiliza la contracción.

4 Contesta estas preguntas como en el ejemplo. Ejemplo: Did John repair his motorbike yesterday? → No, he didn’t. But he’ll repair it tomorrow. a) Did your sister go to the dentist’s yesterday? No, b) Did Mary write to her grandparents yesterday? No, c) Did Tim give you his new address yesterday? No, d) Did she take her piano lesson yesterday? No, e) Did they answer the letter yesterday? No, f) Did you do your homework yesterday? No,

1 ¿Cuál de estas dos expresiones indica la noción de futuro?:

last year

next year

2 En las oraciones con to be going to, solo se conjuga to be.

Verdadero.

Falso.

3 ¿Cuál es la contracción de will not?:

’ll

won’t

4 Señala las oraciones que expresan futuro.

a) Are you going to buy a book? b) She’ll be sixteen next month. c) He is going to the theatre. d) They are taking the train tomorrow. d) Are you living in Spain?

23. La expresión de futuro

El imperativo

El imperativo sirve para dar órdenes, aconsejar, prohibir...

FORMACIÓN DE LA 2.ª PERSONA  Tiene la misma forma que el infinitivo y nunca lleva pronombre personal de sujeto. Give me the key. ¡Dame la llave! Look at the road. ¡Mira la carretera!  La negación se forma con do not (don’t) + infinitivo. Don’t wake him up. ¡No le despiertes! Don’t worry. ¡No te preocupes!

1 Utiliza el imperativo para ordenar a alguien que deje de hacer lo que está haciendo. a) The girl is feeding the animals. b) He’s smoking. c) She is eating. d) He is afraid of dogs. e) They’re watching TV.

FORMACIÓN DEL RESTO DE LAS PERSONAS Para formar el resto de las personas, el imperativo se construye con let + complemento directo + infinitivo. Se utiliza sobre todo en la 1.ª persona del plural. Let’s dance (let’s = let us). Bailemos. Let’s go to the restaurant. Vayamos al restaurante. Esta construcción no expresa una orden, sino una sugerencia, una proposición para hacer algo.

2 Estas oraciones expresan una orden o una prohibición. Transfórmalas en oraciones imperativas. a) You mustn’t park here. b) You mustn’t walk on the grass. c) You must take your umbrella. d) You mustn’t open the window. e) You mustn’t eat so much. f) You must do your homework.

84 24. El imperativo

1 Una oración imperativa se puede utilizar para:

Ordenar y prohibir.

Hacer una descripción.

2 Para formar la 2.ª persona del imperativo se utiliza solamen-

te el infinitivo. Verdadero.

Falso.

3 En la oración Let’s go to the swimming-pool, se expresa:

Una orden.

Una sugerencia.

TACHA LAS ÓRDENES QUE UNOS PADRES NO DARÍAN A SUS HIJOS.

24. El imperativo

Los verbos irregulares Base verbal

Pretérito

Participio pasado

Base verbal

Traducción

Pretérito

Participio pasado

Traducción

arise

arose

arisen

surgir

fall

fell

fallen

caer(se)

awake

awoke

awoken

despertar(se)

feed

fed

alimentar

feel

felt

sentirse

B be

was, were

been

ser/estar

fight

fought

luchar

beat

beaten

golpear

find

found

encontrar

become

became

become

hacerse

fly

flew

flown

volar

begin

began

begun

empezar

forbid

fordad(e)

forbidden

prohibir

bend

bent

doblar(se)

forget

forgot

forgotten

olvidar(se)

bet

apostar

forgive

forgave

forgiven

perdonar

bite

bit

bitten

morder

freeze

froze

frozen

helar(se)

bleed

bled

sangrar

blow

blew

blown

soplar

get

got

conseguir

break

broke

broken

romper

give

gave

given

dar

bring

brought

traer

went

gone

irse

broadcast

emitir

grow

grew

grown

crecer

build

built

construir

burn

burnt

quemar(se)

hang

hung

colgar

burst

estallar

have

had

haber/tener

buy

bought

comprar

hear

heard

escuchar

hide

hid

hidden

esconder(se)

C catch

caught

coger

hit

golpear

choose

chose

chosen

elegir

hold

held

sujetar

come

came

come

venir

hurt

hacer daño

cost

costar

cut

cortar

keep

kept

guardar

kneel

knelt

arrodillarse

knew

known

saber/conocer

D deal

dealt

tratar

know

dig

dug

cavar

did

done

hacer

lay

laid

poner

draw

drew

drawn

dibujar

lead

led

llevar

dream

dreamt

soñar

learn

learnt

aprender

drink

drank

drunk

beber

leave

left

dejar

drive

drove

driven

conducir

lend

lent

prestar

let

permitir

lie

lay

lain

echarse

E eat

ate

eaten

86 25. Los verbos irregulares

comer

Base verbal

Pretérito

Participio pasado

Base verbal

Traducción

Pretérito

Participio pasado

Traducción

light

lit

encender(se)

sleep

slept

dormir

lose

lost

perder

smell

smelt

oler

speak

spoke

spoken

hablar

M make

made

hacer

spell

spelt

deletrear

mean

meant

significar

spend

spent

pasar/gastar

meet

met

encontrar(se)

split

dividir(se)

mistake

mistook

mistaken

equivocar(se)

spoil

spoilt

estropear(se)

spread

extender(se)

stand

stood

estar de pie

steal

stole

stolen

robar

O overtake

overtook

overtaken

adelantar

P pay

paid

pagar

stick

stuck

pegar(se)

put

poner

sting

stung

picar

strike

struck

golpear

R read

read

leer

strive

strove

striven

esforzarse

ride

rode

ridden

montar

swear

swore

sworn

jurar

ring

rang

rung

sonar

sweep

swept

barrer

rise

rose

rissen

levantarse

swim

swam

swum

nadar

run

ran

run

correr

swing

swung

balancear(se)

say

said

decir

take

took

taken

tomar(se)

see

saw

seen

ver

teach

taught

enseñar

seek

sought

buscar

tear

tore

torn

romper(se)

sell

sold

vender(se)

tell

told

contar/decir

send

sent

enviar

think

thought

pensar

set

poner

throw

threw

thrown

lanzar

sew

sewed

sewn

coser

shake

shook

shaken

agitar

understand

understood

entender

shine

shone

brillar

upset

afligir

shoot

shot

disparar

show

showed

shown

mostrar

wake

woke

woken

despertar(se)

shrink

shrank

shrunk

encoger(se)

wear

wore

worn

llevar (puesto)

shut

cerrar(se)

weep

wept

llorar

sing

sang

sung

cantar

win

won

ganar

sink

sank

sunk

hundir(se)

withdraw

withdrew

withdrawn

retirar(se)

sit

sat

sentar(se)

write

wrote

written

escribir

25. Los verbos irregulares

1 Completa estas oraciones con los siguientes verbos en pasado: buy, take, make, drink, see, go, be, sleep, give, find. Luego, escríbelas en la modalidad negativa y en la modalidad interrogativa. a) He

a chocolate cake.

b) They

a new washing machine yesterday.

c) She

to the cinema with me.

d) We

very pleased to see him.

e) He

well last night.

f) She

a very good film last Saturday.

g) They

a nice present for Jim’s birthday.

h) He

some fruit juice.

i) They

a taxi to go to the station.

j) She

88 25. Los verbos irregulares

me some money.

Los números y las fechas

Los números pueden ser cardinales y ordinales. Generalmente, los cardinales se utilizan como determinantes; representan una cantidad precisa. Los ordinales permiten clasificar u ordenar (primero, segundo, tercero...).

LOS CARDINALES 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one twenty-two…

30 31 32 40 50 60 70 80 90

thirty thirty-one thirty-two… forty fifty sixty seventy eighty ninety

1 Escribe estos números con letra. a) 1 285: b) 343: c) 718: d) 2 323: e) 924:  100 a / one hundred 200 two hundred 101 a / one hundred and one 295 two hundred and ninety-five 110 a / one hundred and ten 1 000 a / one thousand  Recuerda: El número hundred no añade -s para formar el plural y siempre va seguido de and. He’s got two hundred and five stamps. Tiene doscientos cinco sellos. 2 Escribe estos números con cifras. a) three thousand, four hundred and ten: b) eight hundred and twenty-four: c) four thousand, seven hundred and sixty-two: d) fifty-five thousand: e) nine hundred and ninety-nine:

26. Los números y las fechas

LOS ORDINALES

1st first 2nd second 3rd third 4th fourth 5th fifth 6th sixth 7th seventh 8th eighth 9th ninth 10th tenth

11th eleventh 12th twelfth 13th thirteenth… 20th twentieth 21st twenty-first… 30th thirtieth 31st thirty-first 32nd thirty-second… 100th hundredth

Fíjate bien en el nombre de los reyes: Elizabeth the Second (Elizabeth II), Richard the Third (Richard III), Henry the Eighth (Henry VIII).

3 Relaciona estas dos columnas. 21st

twenty-fifth

32nd

forty-third

43rd

sixty-sixth

25th

twenty-first

66th

seventy-fourth

74th

thirty-second

LAS FECHAS Los años se leen de dos en dos cifras: en primer lugar las dos primeras cifras, y después, las dos segundas: 1996 = nineteen ninety-six. Las fechas se escriben: July 14th, 1789 o 14th July 1789 (aunque esta es menos frecuente); y se leen: July, the fourteenth seventeen eighty-nine o fourteenth of July seventeen eighty-nine.

4 Escribe estas fechas con cifras. a) nineteen ninety-six: b) eighteen twenty-two: c) sixteen thirty-five: d) nineteen fifty: e) fifteen fifteen: f) two thousand and one: g) nineteen sixty-four: h) fourteen ninety-two: i) seventeen eighty-nine: j) one thousand and six:

90 26. Los números y las fechas

Autoevaluación 3 1 Complete the chart with the gerund form of the verbs. Then write sentences. Use the gerunds in the chart or choose others: run, bite, climb, eat, fly, make, swim, write, drive, fall, sit, put. Add -ing

Double the consonant and add -ing

Drop the final -e and add -ing

looking

skipping

typing

a) I like b) I don’t like c) I hate d) I prefer e) I’m good at f) I’m bad at g) I’m fond of

2 Complete the sentences with the pronouns who or which, when necessary. a) I read a book

was about Italy.

b) I read a book

I was given at Christmas.

c) John bought that flat

had a balcony.

d) John bought the flat

he saw last week.

e) My sister works with a friend

is an Architect.

f) My sister works with a friend

she met at university.

3 Complete the sentences with the verb in the present simple or present continuous. a) Every day I

in the park. (walk)

b) In this photo I

in the mountains. (walk)

c) I

near the sea. (live)

d) At the moment they

TV. (watch)

e) Once a week he

his grandmother. (visit)

4 Complete the sentences with an ordinal or a cardinal number. Then write the number in word form. a) The beach is

km away.

b) February is the

month of they year.

c) Wednesday is the

day of the week.

d) There are

students in the class.

e) He lives on the f) I am

floor. m,

cm tall.

Autoevaluación 3

5 Complete the chart. present

past

present

buy

past

see

drink

sat gave

think

went

put

keep

tell

make

wear taught

sold

draw

send

6 Complete the interrogative sentences and write the answers. a) Where / you / go / yesterday evening /?

I (not go)

to the library. I (go)

to the cinema.

b) When / he / see / Lucy /?

He (not see)

her on Friday. He (see)

her on Saturday.

c) Who / they / invite / to the party /?

They (not invite)

Henry. They (invite)

their neighbours.

d) What / she / do / last weekend /?

She (not go)

out. She (stay)

at home.

7 Complete the dialogue with the corresponding question tag or short answer. Jenny: John was in a funny mood,

Ann: Yes, he

?. He didn’t look very well,

Jenny: No,

Ann: Oh dear! He will come to the party,

Jenny: No,

but his brother

Ann: Oh! He’s older than John,

. Does he live with John? .

8 Translate the sentences into English. a) Iré yo. b) El año que viene voy a dar clase de guitarra. c) Me voy a las tres. d) ¿Qué vas a hacer? e) El coche no estará listo mañana. f) Trabajo mañana.

92 Autoevaluación 3

. .

Jenny: Yes, Ann: No,

Autoevaluación final 3 1 Complete the sentences with the corresponding verb form. a) Last summer it b) It

very hot. (be) for three months last year. (not rain)

c) It normally d) Today it e) We f) I

in January. (rain) very hard. (rain) an exam yesterday. (have) any mistakes. (not make)

g) We usually

class on Friday. (have)

h) Today we

your birthday. (celebrate)

2 Circle the correct verb form. a) I can’t / couldn’t swim when I was five. d) You mustn’t / couldn’t speak in the library. b) I can / could swim now. e) You don’t have to / mustn’t smoke in a hospital. c) I’ve got a problem. Can / Must you help me? f) I don’t know the answer. I couldn’t / can’t help you.

3 Write sentences using comparative and superlative adjectives.

Mary is 163 cm tall. Karen is 170 cm tall. Martha is 172 cm tall.

a) Karen is

than Mary.

b) Martha is c) Mary is

Mary weighs 60 kg. Karen weighs 60 kg. Martha weighs 62 kg.

d) Karen is e) Martha is

Mary. .

The red dress costs 150. The blue dress costs 180. The red shoes cost 150.

f) The blue dress is

the red dress.

g) The red shoes are h) The blue dress is

the red dress. .

4 Write questions that match the underlined words. a) We went to the beach yesterday. b) He plays tennis on Mondays. c) He’ll talk to John. d) She is cleaning the car. e) I took her to the station. f) They are going to finish tomorrow. g) My cousin lives in London. h) I’m making a cake.

Autoevaluación final

5 Complete the sentences with many, much, a, some or any. a) I’ve got too b) How

work today! people are coming tonight?

c) Is there

butter in the fridge?

d) There is

information about Mars.

e) There is

new film at the cinema.

f) How

are the tickets?

g) I bought

flowers.

6 Join the two columns and make sentences. a) He saw the man b) I liked the book

is in front of the church. who

c) I live in the house d) We are going to the bar

lives next door to you. has the best music.

which

e) They spoke to the girl

stars in the new film. had a happy ending.

7 Rewrite the sentences substituting the underlined words for pronouns. a) John spoke to Mary. b) The car is Peter’s car. c) Christine looked at Christine in the mirror. d) John and Mary went to John and Mary’s house. e) Kate is Jim’s mother.

8 Rewrite the sentences and put the adverbs in the correct place. a) He has lunch alone. (never) b) They are early. (always) c) We play together. (happily) d) He drives very fast. (always) e) She watches TV. (often)

9 Correct the sentences in order to describe healthy habits. a) Don’t brush your teeth after meals. b) Eat a lot of sugar. c) Drink a lot of water. d) Don’t eat a lot of fruit. e) Go swimming after a big meal. f) Use your sleeve to clean your mouth. g) Don’t talk with your mouth full.

94 Autoevaluación final

Índice temático A a 8 a lot of 34 adjetivos compuestos 13 adjetivos calificativos 12 adjetivos de procedencia 13 adjetivos sustantivos 13 adverbios 29 always 29 an 8 any 35 anybody 36 anyone 36 anywhere 36 artículo determinado 8 artículo indeterminado 8 as … as 14 auxiliares (verbos) 53 auxiliares modales (verbos) 57 B be 47 be going to 81 been 86 C can 57 can’t 57 cantidad (noción de) 34 cardinales 89 comparación (noción de) 14 comparativos irregulares 15 contables (sustantivos) 4 could 57 D determinantes posesivos 20 did 78 do 70 don’t have to 57 E exclamativas (oraciones) 37 expresiones con be 10, 49 expresiones con have 55 F fechas 90 futuro (expresión de) 81 G genitivo 20 gentilicio 13 gerundio 40 gone 86

H have 53, 54 have got 53, 54 how! 37 how? 27 how far? 27 how long? 27 how many? 27 how much? 27 how old? 27 I imperativas (oraciones) incontables (sustantivos) indefinidos de cantidad interrogativos (pronombres)

84 4 34 27

M many 36 may 59 modales (auxiliares) 57 more 14 most 15 much 34 must 57 mustn’t 57 N needn’t 57 never 29 no 35 nobody 36 nombres propios (plural) 5 nothing 36 nowhere 36 O often 29 omisión del artículo 9 ordinales 90 P plenty of 35 plurales irregulares 5, 6 posesivos 20 posesión (noción de) 20 preposiciones (posición de las) 43 preposiciones 43 present continuous 73, 82 presente simple 70 pronombres personales 19 pronombres posesivos 21 pronombres recíprocos 18 pronombres reflexivos 18 Q question tags 64

R respuestas cortas

S shall 60 so! 37 some 35 somebody 36 someone 36 something 36 sometimes 29 somewhere 36 subordinadas de relativo (oraciones) 67 superlativo 15 superlativo irregular 15 sustantivos 4 sustantivos compuestos 7 T tags de conformidad 64 tags de contraste 64 than 14 that 23, 24 the 9 there are 50 there is 50 this 23 to (finalidad) 45 too many 34 too much 34 U used to 77 usually 29 V verbos irregulares 86 very much 30 W well 30 what … for? 27 what! 38 what? 26 when? 26 where? 26 which (relativo) 68 which? 26 who (relativo) 68 who? 26 whose? 22 will 60, 82 would 60

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Dirección del proyecto editorial Jesús Hinojal Autoras Corinne Touati Cohen-Coudar y Nicole Nemni-Nataf Coordinación del proyecto editorial Estrella Marinas Coordinación de edición Milagrosa Galbete Revisión pedagógica Katharine Scott Coordinación de preimpresión Mar Garrido Coordinación de diseño Cristóbal Gutiérrez

© del texto: Corinne Touati Cohen-Coudar y Nicole Nemni-Nataf, 2016 © Hatier-Paris © de esta edición: Grupo Editorial Bruño, S. L., 2020 Juan Ignacio Luca de Tena, 15 28027 Madrid ISBN: 978-84-696-1199-9 Depósito legal: M-7652-2016 Printed in Spain Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra (www.conlicencia.com; 917 021 970 / 932 720 447).

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