EXPERIENCIAS 3 (A1). LIBRO DEL ALUMNO by Grupo Anaya, S.A.

CURSO DE ESPAÃ&#x2018;OL LENGUA EXTRANJERA

EXPERIENCIAS Encina Alonso Geni Alonso Susana Ortiz

L I B R O D E L A LU M N O

AUDIO DESCARGABLE

RECURSOS DIGITALES

Unidad

Pág. 4

Pág. 16

¿ A qué te dedicas?

O b je ti v o s

¿ Tienes una vida sana?

Describir y valorar profesiones

Describir hábitos saludables

Competencia lingüístico-pragmática Pragmática

Pragmática

• Describir y valorar profesiones • Expresar opinión • Hablar de las cualidades de un/-a profesor/-a • Describir personas

• Hablar de la rutina diaria • Dar consejos • Expresar deseos

Gramática

El género de los nombres El uso de ahora, todavía, ya no Los artículos: presencia/ausencia Contraste ser/parecer

•E s bueno, necesario + infinitivo/ nombre • Deber + infinitivo • Verbos irregulares: dar, reírse, vestirse, acostarse • Conectores: y/pero • Querer + infinitivo

Léxico

• Las profesiones • Criterios de valoración de las profesiones • Datos personales en un formulario • Los estados civiles

•L os hábitos saludables • Los alimentos: frutas, verduras, carne, pescado, lácteos… • Los deportes

Fonética

• • • •

• La acentuación de las palabras

• Las palabras agudas

Competencia sociocultural

•L as profesiones más valoradas por los españoles

•L os deportes más practicados en España • Deportistas españoles • La dieta mediterránea

T ipología textual

• Gráfico • Formulario • Anuncio

• • • •

Portada de revista Artículo Póster Gráfico

Mi experiencia

Confecciono un mapa mental sobre mí

Tengo una vida sana

Unidad

Pág. 28

Unidad

Pág. 40

¿ Cuál es tu imagen? Hablar sobre la ropa y el aspecto físico

Pág. 52

¿ Cómo es tu casa?

¿ Qué experiencias importantes has tenido?

Describir una vivienda

Escribir una historia personal

Competencia lingüístico-pragmática Pragmática

• • • •

• • • • •

Describir prendas de vestir Expresar necesidad Expresar obligación Describir personas

Pragmática

• • • •

escribir una vivienda D Hablar de muebles y objetos Expresar existencia Indicar ubicación

Gramática

l género de los colores E Los pronombres neutros: esto/lo Necesitar + nombre/infinitivo Tener que/Deber + infinitivo Los verbos ser/tener/llevar

• Los verbos ser y estar • Contraste tener/hay • Expresiones para indicar lugar: en el centro, lejos, cerca… • Expresiones para indicar cantidad: la mayoría…

Léxico

• La ropa • Los colores • La descripción física

Fonética

• Las palabras llanas y esdrújulas

•L os tipos de vivienda • Las partes de la casa • Los muebles, los electrodomésticos y otros objetos • Características de una vivienda Fonética

•R esumen: las palabras agudas, llanas y esdrújulas

Pragmática

• Hablar de experiencias • Expresar opinión, acuerdo, desacuerdo y desconocimiento • Valorar • Hablar de actitudes y estados de ánimo Gramática

•E l pretérito perfecto compuesto • Los participios regulares e irregulares • Estar + participio

Léxico

•L a vida de una persona • Las materias del conocimiento • Los estados de ánimo

Fonética

•L a acentuación de algunos monosílabos

Competencia sociocultural

• El consumo responsable • Las imágenes virtuales o avatares

•L os españoles, ¿compran o alquilan una vivienda? • Arquitectura española

• Los Premios Nobel

T ipología textual

• Entrada de blog • Podcast • Anuncio

• Anuncio • Formulario • Catálogo

• • • •

Test Podcast Página web de radio digital Anuncio

Mi experiencia

Me visto de manera diferente

Describo mi casa en España

Esta ha sido mi experiencia

Tengo una vida sana ?

Unidad

2 Completa tu experiencia al terminar la unidad.

ué puedes hacer en la ciudad donde estudias Q español para tener una vida sana?

scribe tus ideas y, si quieres, puedes hacer * E fotos de algunos lugares y pegarlas aquí.

Lugares donde comer sano

Lugares donde hacer ejercicio

Lugares para relajarse

Lugares para divertirse Utiliza cualquier material…

-16-

Unidad

¿ Tienes una vida sana?

Objetivo

Describir hábitos saludables

Núm. 12

La revist a de los hábit os salud ables

Hábitos saludables A. O bserva la portada de esta revista. Marca qué información crees que ofrece.

Los nuevos deportes:

el parkour

Actividades para ser feliz. Alimentos que ayudan a dormir bien. Comida sana.

Comer

Descanso y relax.

ir bien para dorm para ser feliz

Rutina y felicidad. Los mejores deportistas españoles.

Vivir 100 años o más

Dieta inteligente.

El ritual de la felicidad

Tener una vida larga y saludable. Deportes de moda.

B. ¿ Qué fotos relacionas con la información anterior? ¿Con cuál te identificas?

-17-

os t i éx vos

s ti Lo epor ñoles d

U- 2

secuencia 1

1. Alimentarnos

bien

A. Observa este plato, ¿reconoces estos alimentos? Relaciona el nombre de cada alimento con su imagen.

Ej. 1, p. 21

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

uvas 1. brécol 2. berenjena 3. setas 4. pimientos 5. limones 6. jamón 7. plátanos 8. piña 9. pollo 10. pescado 11. salchichas 12.

leche queso arroz yogur pan patatas zanahoria pasta lechuga aceite mantequilla chocolate huevos

B. Clasifica los alimentos anteriores en estos grupos y añade otros que conoces. Frutas y verduras (vitaminas)

Carne, pescado y huevos (proteínas)

Lácteos

Cereales y patatas hidratos de carbono) (

Aceite, mantequilla… (grasas)

C. ¿Con qué frecuencia consumes estos alimentos en tu país (a menudo, a veces, nunca)? ¿Es diferente en la ciudad donde estudias español? ¿Por qué? Coméntalo con tu compañero. Yo a menudo tomo cereales, pero nunca pan.

2. Comer

para vivir mejor

A. Antes de leer tres artículos de la revista Vida Sana sobre alimentación, con tu compañero, responde Sí o No.

a. Para dormir bien, es bueno tomar leche muy fría. ........................... b. El queso para cenar causa insomnio............................................... c. El chocolate alimenta la memoria. .................................................. d. Para desayunar, un café es suficiente para activarnos...................... e. Para la depresión, es bueno el azúcar. ............................................ f. Si tomas chocolate, puedes vivir más años. ....................................

-18-

Antes de leer Sí

Después de leer Sí

B. Ahora, lee los artículos y comprueba tus respuestas. ¿Qué te sorprende? ¿Por qué? Coméntalo con tu compañero.

Comer para dormir bien Algunos alimentos son excelentes para el descanso y nos ayudan contra el estrés. Para dormir bien, dicen nuestras abuelas que es bueno beber un vaso de leche caliente antes de acostarse, porque tiene un efecto sedante. Otros alimentos recomendables en la cena son los cereales, el pan, el yogur y los plátanos. Atención con el café y el chocolate, estos alimentos en la cena provocan insomnio, porque son excitantes. ¡Y recuerda que las cenas deben ser ligeras!

Alimenta tu cerebro El cerebro también necesita cuidados. No solo es necesario hacer gimnasia mental con ejercicios mnemotécnicos. También, para la actividad intelectual, debes comer de forma ordenada. Por las mañanas son necesarios los alimentos activadores: frutas, cereales y yogur o queso, para empezar bien el día. Para el cerebro es bueno el pescado, porque tiene omega 3, y los huevos benefician el sistema nervioso. Un dato curioso: para la memoria son buenos 30 gramos de chocolate negro al día.

Comer para ser feliz El ritmo de vida que tenemos puede provocar depresión y afectar a nuestro bienestar. Hay estudios que dicen qué alimentos son buenos para combatir la depresión, por ejemplo: el pescado azul, la soja, la fruta, el arroz integral y la verdura. Es importante saber que debes eliminar el azúcar y el alcohol de tu dieta. Sin embargo, el consumo moderado de chocolate es muy bueno para la salud de las emociones, da fuerza al cerebro y alarga la vida.

C. En el texto Alimenta tu cerebro las frases marcadas expresan consejos. Observa y relaciona, como en el ejemplo.

D. Ahora, busca ejemplos en los otros dos textos.

Ej. 2 y 3, p. 21

Dar consejos Es necesario… Son necesarios… Es bueno… Son buenos… Debes…

+ verbo en infinitivo + nombre singular o plural

E. Escucha a este experto en nutrición que habla de la salud de nuestros ojos.

Toma nota para escribir tres consejos.

-19-

secuencia 1

Hábitos saludables

Hábitos Diarios

A. ¿Qué es un hábito saludable?

Coméntalo con tu compañero y escribe ejemplos.

Ej. 4 y 5, p. 21

Beber agua, hacer ejercicio, etc.

B. A hora, lee este póster de hábitos diarios. ¿Son los mismos que los tuyos? Discute con tu compañero si estás de acuerdo con ellos.

C. Selecciona los mejores hábitos de esta lista, indica la cantidad adecuada y crea, con tus compañeros, un nuevo póster. Dar (n.º ) paseos

Tomar (n.º ) medicamentos

Dar (n.º ) abrazos

Dormir (n.º ) siestas

Tomar (n.º ) refrescos

Beber (n.º ) vasos de leche

Tomar (n.º ) tazas de café

Trabajar (n.º ) horas

Tomar (n.º ) minutos de sol

Hacer (n.º ) horas de yoga

Comer (n.º ) g de chocolate

Otros

D. Clasifica todos los hábitos anteriores según el verbo que los acompaña. Comer

Hacer

frutas

ejercicio

Tomar

5 7

hacer hora de ejercicio

tomar tazas de té

reírse minutos

que mejoran tu vida

hacer comidas

leer páginas de un buen libro

8 10

escuchar canciones que te gustan

dormir horas hacer minutos de meditación

té

agua

Dar

un paseo

E. Completa este cuadro de verbos irregulares.

beber litros de agua

comer piezas de fruta

Beber

U- 2

HABILIDADES DE APRENDIZAJE

DAR REÍRSE

yo doy me río tú te él, ella, usted da se ríe nosotros/as nos vosotros/as dais os ellos, ellas, ustedes se ríen

En los tiempos verbales se repiten muchas cosas. Puedes aprender modelos y deducir cómo se forman los verbos nuevos. Por ejemplo, sabes que normalmente la forma tú de un verbo en presente es igual que la forma él, ella o usted + s, y que en plural es + n.

F. Marca en el ejercicio C qué hábitos tienes. Compara con los de tu compañero y sugiere cambios para mejorar su vida.

– Yo tomo cuatro tazas de té.

– Pues yo no tomo té, tomo café para desayunar, después de comer y por la tarde.

– ¡Tres cafés son muchos! Creo que debes cambiar el café de la tarde por un té.

-20-

EJ E RCICIOS UNIDAD 2 •

1. Descubre el intruso en cada grupo de palabras.

secuencia

2. Completa esta noticia con las siguientes palabras.

LA DIETA PARA LOS DEPORTISTAS El ejercicio nos ayuda a estar en forma. Para disfrutar del , debes mucha agua. Antes de deporte, es recomendable pasta, pan o cereales, carne, o huevos, porque aportan muchas proteínas y energía. Atención con los refrescos energéticos que llevan azúcar, porque es una energía de consumo rápido. para recuperar los minerales consumidos durante el ejercicio son las frutas.

3. Elige la opción correcta. 1. Hay que beber mucha/demasiada agua.

4. Jugar/Hacer deporte es recomendable.

2. Es necesario/necesaria comer fruta.

5. El chocolate es/son bueno para la memoria.

3. No es bueno bebo/beber refrescos.

6. Comer/Tomar mucho azúcar es malo para la salud.

4. Haz 18 combinaciones posibles. • • • • • • • • • • • •

Ir Tomar Hablar Jugar

en bici refrescos con los niños el sol con los amigos azúcar del fin de semana en la playa medicamentos café al baloncesto a pie

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

–¿

deporte todos los días?

–B ueno, y los domingos –¿

–¿

un paseo por las mañanas taichí en el parque.

–S í, –¿

la siesta?

– Sí, todos los días

deporte? al gimnasio casi todos los días. la siesta después de comer?

– Normalmente no tenemos tiempo. A veces la siesta durante el fin de semana.

15 o 20 minutos.

–¿

otras actividades?

– Sí, muy bien,

a las cartas con amigos y lo pasamos mucho.

-21-

–¿ mucho la tele o usáis mucho el ordenador? – No la tele, pero a la consola muchos días.

U- 2

secuencia 2

1. En

forma con el deporte

A. ¿ Conoces a estos deportistas españoles? Lee la información y escribe sus nombres debajo. Después, en grupo, di qué deportistas importantes hay en tu país.

Ej. 1, p. 25

Baloncesto: Pau Gasol / Bádminton: Carolina Marín / Natación: Mireia Belmonte / Tenis: Rafa Nadal / Fútbol: Andrés Iniesta / Patinaje: Javier Fernández / Ciclismo: Alberto Contador / Montañismo: Edurne Pasaban

Hacer deporte es algo habitual, pero ahora están de moda entre los más jóvenes los deportes de aventura (el descenso de ríos o rafting y la bicicleta de montaña o mountain bike) y los deportes que se practican en la ciudad (parkour y el monopatín o skateboarding).

taña bicicleta de mon

descenso de ríos

E. E scribe un texto para describir las actividades deportivas tradicionales y las que están de moda en tu país.

monopatín

(38,8 %)

(30,4 %)

(37,2 %)

parkour

Conectores: y/pero • y: añade información similar. • pero: añade información diferente.

En mi país los jóvenes practican mucho… en la ciudad, en las plazas y…

-22-

Jugar al baloncesto (31,9 %)

Ej. 2, p. 25

Jugar al tenis

¿Los conoces? ¿Se practican en tu país?

Correr

D. L ee este texto y descubre qué deportes están de moda.

Hacer senderismo (31,9 %)

Nadar

estar en forma? ¿Y en España?

Montar en bicicleta (38,7 %)

C. Y tú, ¿qué actividades haces en tu país para

(38,5 %)

Comenta si los porcentajes son similares en tu país.

Jugar al fútbol

(49,1 %)

Hacer gimnasia

B. A quí tienes las actividades más practicadas por los españoles.

2. El

ritual de la felicidad

A. Para tener una vida sana es importante la salud emocional. Aquí tienes un ritual de la felicidad. ¿Qué actividades te hacen feliz? Añade otras.

EL RITUAL DE LA FEL Ducharse con agua

B. C ompara tus actividades con las de tu compañero.

ICIDAD

fría

VESTIRSE CON ROPA DE COLORES

Levantarse pronto

¿Podéis añadir alguna nueva a El ritual de la felicidad?

Desayunar con tr anquilidad

Hacer ejercicio

C. U n reportero de la revista Vida Sana pregunta por

las rutinas para ser más felices. Escucha y toma nota. Persona 1

Persona 2

Comunicarse

PASEAR

Persona 3

Comer acompañado

Aprender algo nuevo

Acostarse con música

D. I dentifica en estos fragmentos de la entrevista los verbos reflexivos.

Ej. 3, p. 25

1. Todos los días me levanto temprano, me visto con ropa cómoda y voy al parque con mis amigos. Allí hacemos taichí y saludamos así al nuevo día. Cuando vuelvo a casa, me ducho, tomo un desayuno muy completo y así empiezo el día con buena energía.

2. Dos noches a la semana, mi pareja y yo nos vestimos para ir a clase de salsa. Después de tanto ejercicio, nos acostamos cansados, pero felices.

3. Los miércoles ceno en un restaurante con mis amigas y hablamos de nuestras cosas. Eso sí, esa noche no me acuesto muy tarde porque al día siguiente me levanto muy temprano.

E. E stos verbos son reflexivos e irregulares.

F. Habla con tu compañero de las actividades

Completa la conjugación. VESTIRSE ACOSTARSE

yo tú él, ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos, ellas, ustedes

te vistes os vestís se visten

te acuestas se acuesta os acostáis

-23-

de El ritual de la felicidad. ¿Cuáles haces tú? ¿Haces otras? ¿Es diferente en España? ¿Por qué? Ej. 4, p. 25 Aquí me levanto más tarde, a las 8:00, porque vivo cerca de la escuela. Desayuno a las 9:00 en una cafetería al aire libre. ¡Es un pequeño momento de felicidad! ¿Y tú?

secuencia 2

U- 2

3. Vivir 100 años o más A. ¿ En qué países crees que se vive más años? ¿Quiénes viven más, los hombres o las mujeres? ¿Por qué? Discútelo con tu compañero.

B. Lee esta información para comprobar tus respuestas.

Vida Sana

vive más, por debajo spaña es el 5.º país en el que se ,4 años), Singapur de Japón (83,7 años), Suiza (83 lia (82,8 años). Otro (83,1 años) e igualado con Austra s viven más que los dato curioso es que las mujere regiones. Los estudios hombres en todos los países y as: unos dicen que las lo explican de diferentes maner comunican más, otros mujeres viven más porque se onal. Tú, ¿qué opinas? dicen que es una cuestión horm

C. Dicen que, antes de cumplir los 80, hay que tener un hijo, escribir un libro y plantar un árbol. Y tú, ¿qué deseas realizar? Completa y compártelo con tu compañero. •

Quiero escribir un libro sobre

•

Quiero viajar a

•

Quiero tener una familia

•

Quiero comprar

•

Quiero

Ej. 5, p. 25

Expresar deseos • querer + infinitivo Quiero hablar muchos idiomas.

D. Elabora, con tu compañero, un póster con los 8 pasos para disfrutar de la vida a cualquier edad en la ciudad donde estudias español. ¿Quieres empezar bien el día? Debes elegir un lugar tranquilo para desayunar, en tu casa o en tu cafetería favorita.

-24-

EJ E RCICIOS UNIDAD 2 •

1. R elaciona y forma expresiones.

secuencia

2. Lee lo que dice este deportista profesional. Elige la opción correcta.

actividades 1.○

○ a. una vida larga

1. No soy vegetariano porque como carne y/pero pescado.

alimentos 2.○

○ b. inteligente

2. Soy deportista profesional, y/pero no voy al gimnasio.

comida 3.○

○ c. deportistas

3. Estudio y/pero trabajo todos los días, estoy muy cansado.

los mejores 4.○

○ d. para ser feliz

4. No me gusta la leche, y/pero me encanta el queso.

dieta 5.○

○ e. sana

tener 6.○

○ f. para dormir bien

5. No es bueno tomar azúcar, y/pero me encanta el chocolate. 6. Duermo solo siete horas al día, y/pero para mí es suficiente.

Por la mañana

me levanto

Después,

muy temprano, a las 7:00.

fruta, huevo, yogur y cereales.

deportivas.

de casa,

con ropa cómoda y con mis zapatillas

dos horas y de vuelta a casa

comer. Después de comer, Por la noche,

con agua fría para activarme.

a trabajar. algo ligero mientras

algo para

en un gimnasio. Soy entrenadora personal. la tele y

a las 23:30.

¡Bueno, los fines de semana mi rutina es diferente!

4. ¿Qué haces normalmente a estas horas? Durante la semana

5. Estos son los deseos de un grupo de amigos. Elige las actividades para completarlos.

Los fines de semana

1. A las 7:00

Me levanto ....................

....................

2. A las 10:00

....................

Me levanto ....................

3. A las 12:30

....................

4. De 14:00 a 16:00 ....................

....................

5. A las 18:00

....................

6. A las 21:00

....................

7. A las 23:00

....................

comprar | estudiar alemán | hacer una dieta ir al gimnasio | ir al cine | viajar

1. Este año Marta y yo para comer mejor.

2. Luisa

para estar

en forma.

3. Yo

porque voy a Berlín

a trabajar.

4. El domingo nosotros para ver la última película de Almodóvar.

5. Mis amigos y yo por Sudamérica.

6. Vosotros en la playa.

-25-

una casa

Crea tu diccionari o propio

Escribe en cada pieza del puzle una palabra relacionada con la vida sana.

La acentuación de las palabras II A. Lee y localiza las palabras agudas.

Trabaja tu pronunciación Las palabras agudas son las que tienen acento (intensidad de voz) en la última sílaba. 

a. arroz

d. plátano

b. comen

e. desayunar

c. merendar

f. mantequilla

amor, papel, reloj

Llevan acento ortográfico (´ ) cuando terminan en vocal, –n o –s: menú, también.

B. Escucha estas palabras y pon la tilde (´) donde

-26-

es necesario. a. jamon

f. comedor

b. correr

g. cafe

c. desayunar

h. natacion

d. original

i. viajar

e. yogur

j. monopatin

EXPERIENCIA CULTURAL

La dieta mediterránea 01

Observa. ¿Cuáles de estos alimentos forman parte de la dieta de tu país? ¿Cuáles no? ¿Hay otros en tu país que no están aquí? Comenta con tu compañero.

Antes de leer el texto, ¿qué sabes de la dieta mediterránea? Marca si es correcto o no.

Antes Sí

Después Sí

1. La dieta mediterránea es exclusivamente española. 2. En la dieta mediterránea el aceite de oliva es un producto fundamental. 3. El pan y la pasta se consumen en la dieta mediterránea. 4. La mantequilla es un complemento de la dieta. 5. La dieta mediterránea es un estilo de vida.

Lee ahora el texto y comprueba tus respuestas.

LA DIETA MEDITERRÁNEA Se conoce como dieta mediterránea a una forma de alimentarse propia de algunos países mediterráneos como España, Italia, Francia, Grecia, etc. La dieta mediterránea tradicional consiste en grandes cantidades de frutas y verduras, pescado, pan, pasta, legumbres y, por supuesto, no puede faltar el aceite de oliva, nuestro producto estrella. Se dice que la dieta mediterránea es muy sana por la gran variedad de productos, porque las grasas son principalmente de origen vegetal y por la gran cantidad de fruta y verdura que se come. Además, para los países donde se sigue esta dieta, el acto de comer es una forma de vivir: comer tranquilamente, compartir la comida con los amigos y la familia, hacer la sobremesa, conversar…

-27-

habilidad

creatividad

vídeo

EXPERIENCIAS

lengua

cultura

léxico

coherencia

español aprendizaje

fonética

escribir

conocimientos

variedad

afectividad

ive una experiencia intensa con este curso modular que recoge los contenidos, * Vlas actividades y los ejercicios propios de un curso intensivo. Nivel

Nivel

a2 5

Nivel

EXPERIENCIAS

B 9

Consta de 5 unidades, cada una dividida en 2 secuencias u objetivos de aprendizaje. • Libro del alumno

ejercicios integrados al final de cada secuencia audio descargable en la web y en la plataforma episodios del vídeo Misterio en Madrid apartado creativo de léxico

•L ibro del profesor: libro del alumno con claves + guía didáctica con sugerencias de explotación, información sociocultural y reflexiones sobre el aprendizaje. •R ecursos digitales: vídeos didácticos, fichas extra, gamificación, etc., en la web y en la plataforma.

Libro digital on-line y off-line

Audio descargable

Vídeo on-line

Plataforma virtual

www.edelsa.es Zona estudiante

4701132 ISBN 978-84-9081-353-9

9 788490 813539