MÚSICA

EN

C. VAL

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ESO

MÚSICA

Proyecto disponible en las dos lenguas de nuestra comunidad.

aprender es crecer

en conexión

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EL APRENDIZAJE INTELIGENTE Profundizar en los contenidos curriculares con rigor y potenciar la creatividad para afrontar nuevos desafíos y contextos de aprendizaje son premisas necesarias para educar en el siglo xxi; son claves para un aprendizaje profundo, interdisciplinar y significativo, claves para un aprendizaje inteligente.

Nuestro proyecto apuesta por actividades de conexión y reflexión, por fomentar la diversidad de pensamiento y la comprensión profunda de los conocimientos; apuesta por el pensamiento crítico.

Aborda el trabajo de las competencias a través de tareas cercanas y reales, sencillos desafíos que conectan el aprendizaje con la sociedad y facilitan su integración en ella. Ofrece actividades diseñadas para desarrollar cualidades personales como la autoconfianza, la motivación de logro o la resistencia al fracaso, cardinales en la iniciativa emprendedora.

Apuesta por una educación inclusiva, que responda a la diversidad de las necesidades del alumnado; ofrece oportunidades para poner en práctica el aprendizaje cooperativo y facilita recursos que permiten diversas formas de utilización y de acercamiento a la información digital y audiovisual. Se acompaña, además, de un amplio y rico conjunto de herramientas para la evaluación.

Intenciones educativas profundas de las que queremos hacer partícipes a las familias y en las que queremos acompañar al profesorado, a través de nuestros recursos y propuestas de formación.

Conozca nuestro proyecto digital en: www.anayaeducacion.es/proyectodigital

Emprendimiento Emprendemos para cambiar nuestro entorno.

Nuestro proyecto potencia la iniciativa emprendedora del alumnado.

Aprendizaje cooperativo Cooperamos para afrontar tareas.

Es una metodología didáctica de gran eficacia que se propone para diferentes actividades, tareas y desafíos planteados en los libros.

Familia La gran colaboradora en el aprendizaje.

Compartimos con las familias lo que aprendemos en la escuela y las hacemos copartícipes en el aprendizaje de sus hijos e hijas.

Rigor Aprendemos y trabajamos con rigor y creatividad.

Los contenidos se desarrollan con rigor científico, y se proponen actividades y tareas motivadoras que facilitan el aprendizaje, mediante la investigación y la participación del alumnado.

LAS

CLAVES DEL

PROYECTO Nuestro proyecto fomenta el aprendizaje inteligente y el pensamiento crítico.

Es un proyecto coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, adecuado al desarrollo curricular de nuestra comunidad autónoma, ya que responde a sus objetivos, contenidos, criterios e indicadores de evaluación y a los estándares de aprendizaje.

Pensamiento crítico Fomentamos la diversidad de pensamiento.

Las actividades y las tareas de los libros son variadas, y contienen propósitos y desafíos diferentes para favorecer el desarrollo de estrategias de pensamiento profundo y divergente.

Riqueza Aprendemos con actividades, tareas y proyectos variados y motivadores.

El proyecto proporciona una gran variedad de actividades, tareas y proyectos, tanto en los libros del alumnado como en los materiales para el profesorado, lo que permite a los docentes adecuar el proyecto a las necesidades de su aula.

Evaluación Ofrecemos la más completa, ambiciosa e innovadora gama de herramientas para la evaluación.

• Portfolio.

•A nexo de herramientas de evaluación competenciales: rúbricas, dianas…

• Pruebas de evaluación externa: monografía didáctica y herramienta informática.

• Diseño de rúbricas.

• Pruebas de evaluación escritas.

• Generador de pruebas de evaluación de contenidos.

Las TIC Usamos las TIC para conectarnos con nuestro mundo.

Nuestro proyecto ofrece sus contenidos en soporte papel y digital; con un libro digital de cada materia para usar en el aula y una web para el profesorado, el alumnado y la familia: www.anayaeducacion.es

Competencias Afrontamos desafíos donde ponemos en práctica nuestras competencias.

Favorecemos el aprendizaje integral y el desarrollo competencial para facilitar la incorporación del alumnado en la sociedad.

Interdisciplinariedad Relacionamos y aplicamos lo que aprendemos.

Potenciamos el aprendizaje global a través de propuestas que promueven la integración y la conexión de contenidos de otras materias.

Formación del profesorado Acompañamos la labor de los docentes.

Mediante programas de formación específicos, monografías didácticas y cuadernos de estrategias metodológicas, contribuiremos a la tarea de actualización ante las novedades y las innovaciones.

Inclusión Incluimos a todo el alumnado en nuestras aulas.

Hacemos propuestas para trabajar diversos estilos y ritmos de aprendizaje, diferentes inteligencias, la igualdad y la inclusión social.

MATERIALES PARA LA ETAPA MATERIAL PARA EL ALUMNADO Libros Un libro con un CD audio para cada uno de los cursos prescritos en el currículo de nuestra comunidad autónoma, con los contenidos y las actividades ajustados al desarrollo curricular correspondiente, a través de los cuales se pueden trabajar todas las competencias clave y alcanzar los estándares de aprendizaje.

Es un material especialmente rico en propuestas para desarrollar la sensibilidad musical, el pensamiento crítico, el aprendizaje cooperativo y el espíritu emprendedor.

El proyecto está disponible en las dos lenguas de nuestra comunidad.

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3º ESO

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8.61M Actividades (ZIP Para practicar

Web del alumnado y de la familia en www.anayaeducacion.es En www.anayaeducacion.es encontrará recursos educativos y de ocio cultural como libro digitalizado, repertorio de partituras y audios de música tradicional de la Comunidad Valenciana, actividades interactivas, vídeos, etc.

MATERIAL PARA EL PROFESORADO Propuestas didácticas Ofrecen la explotación didáctica de cada página del libro del alumnado: · Sugerencias metodológicas. · Soluciones de las actividades, con orientaciones para trabajar el aprendizaje cooperativo, el emprendimiento, el pensamiento crítico... · Actividades complementarias. · Partituras para el profesorado. · Dos CD audio con los registros sonoros del método.

La web del profesorado ¡Bienvenida María Quesada!

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MEC 1º ESO

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Propuesta didáctica (ZIP 8.61Mb) Recursos fotocopiables (PDF 2.64Mb) enerador de pruebas G para la evaluación de contenidos

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Y recursos fotocopiables para cada unidad: · Fichas de refuerzo y de ampliación para la inclusión y la atención a la diversidad.

Colecciones didácticas Monografías didácticas

· Diseño de rúbricas. · Evaluación externa.

Cuadernos de Estrategias metodológicas

· Portfolio. · Aprendizaje cooperativo.

Proyecto digital Libro digital digital Nuestros materiales incluyen este libro digital de uso recomendado para PDI. Reproduce cada una de las páginas del libro del alumnado, enriquecidas con recursos digitales como vídeos, actividades interactivas, audiciones, karaokes... y la propuesta didáctica.

Web del profesorado en www.anayaeducacion.es · Programación. · Registros de evaluación. · Versión descargable de los materiales para el profesorado impresos. · Recursos digitales. · Repertorio de partituras y audios de música tradicional de la Comunidad Valeciana. · Contenidos propios del patrimonio musical y cultural valenciano.

Espacio Digital Greta Plataforma educativa de acceso online que permite a los centros educativos tener acceso a todo tipo de recursos digitales.

CONTENIDOS DE LA ETAPA POR BLOQUES

1.° • El pulso y las figuras musicales.

• Los signos de repetición.

• Las corcheas a contratiempo, síncopas Interpretación y creación

y tresillos.

• El compás: compases binarios, ternarios y cuaternarios.

• Los signos de prolongación: la ligadura y el puntillo.

• Los matices de intensidad en la partitura.

• Los acordes tríada y sus cifrados.

• Interpretación de piezas del repertorio

Escucha

tradicional español y de la Comunidad Valenciana.

• Las cualidades del sonido.

• La voz: clasificación y agrupaciones vocales.

• Los instrumentos.

• El tempo musical.

• La melodía: motivo melódico y frase musical.

• La textura: monodia y polifonía.

• La forma musical. Diferentes formas de música vocal e instrumental.

• El tono, el semitono y la escala.

• Los intervalos y los acordes.

• El concierto con solista.

2.° • Las figuras y los ritmos.

• Ritmos binarios, ternarios y cuaternarios.

• Los signos de repetición.

• La síncopa de negra entre dos corcheas.

• La articulación.

• Las indicaciones de staccato y de legato.

• La escritura de las alteraciones.

• Los acordes en las distintas tonalidades.

• La tríada mayor y menor.

• Los matices de intensidad y los reguladores.

• Los términos y los signos musicales.

• Interpretación de piezas de distintas épocas

y estilos, especialmente los de la Comunidad Valenciana.

• El sonido y sus cualidades.

• La altura y la intensidad percibida por el oído.

• El tiempo y la memoria auditiva.

• La forma musical: motivo, frase, sección.

• El motivo musical.

• La escala y la nota tónica. Escalas diatónicas mayores.

• El tono y el semitono.

• El modo mayor y el modo menor.

• Los acordes de una escala.

• El cifrado de acordes.

• La textura musical: monódica y polifónica.

• Las formas musicales en el Renacimiento, Barroco y Clasicismo.

Contextos musicales y culturales

• Antonio Vivaldi, Georg Friedrich Haendel

y el Barroco.

• La ópera de Wagner.

• Schubert, Chopin y el Romanticismo.

• Carl Orff y la música del siglo xx.

• Wolfgang Amadeus Mozart y el clasicismo.

• La música en otras culturas.

• Conocimiento y valoración del repertorio tradicional español y de la Comunidad Valenciana.

Música y tecnologías

• Utilización de dispositivos móviles

para la escucha y la identificación de sonidos y de sus cualidades.

• Procesamiento de sonidos o de canciones con dispositivos móviles y análisis de los cambios de timbre y altura que se producen.

• El tempo de una canción y su modificación digital a través de la tecnología móvil.

• Grabación y edición de audio mediante programas informáticos y aplicaciones para dispositivos móviles.

• Creación de acompañamientos mediante programas informáticos.

• Las formas musicales en el Renacimiento, Barroco y Clasicismo.

• Valoración del patrimonio musical en general y del patrimonio español y de la Comunidad Valenciana en particular.

• Formatos de audio digital.

• Utilización de dispositivos electrónicos

y aplicaciones informáticas para la interpretación de piezas de diferentes estilos.

• Utilización de las nuevas tecnologías para la búsqueda, el procesamiento y la transformación de la información referida a los compositores de los períodos renacentista, barroco y clásico.

3.° • El pulso y las figuras musicales.

• El compás y el acento natural.

• Las corcheas a contratiempo, síncopas y tresillos.

• Los términos de intensidad y de tempo

4.° • Las corcheas a contratiempo y las escalas mayores.

• Los puntillos y las ligaduras. Las alteraciones en la armadura.

• Los signos de repetición y de prolongación.

• Los matices de intensidad y los reguladores.

• La escritura de las alteraciones.

• Los acordes tríada y sus cifrados.

• Diferentes tipos de escalas.

• Interpretación de piezas de distintas épocas

• Las síncopas y los acordes mayores y menores.

• Corcheas atresilladas. Acordes de séptima.

• Leer en dos claves.

• Intervalos melódicos y nuevos acordes.

• La tonalidad menor.

• Los compases de subdivisión ternaria.

• Acordes de tónica y de dominante.

• Los mordentes y las tesituras de los instrumentos.

• El sonido y sus cualidades del sonido.

• El acento.

• El pulso.

• El tempo musical.

• La voz: clasificación y tesituras.

• La forma musical: motivo, frase, semifrase.

• Los instrumentos musicales: percusión, cuerda,

• La grabación por pistas. Mezclas y efectos.

• La música en la radio y en la televisión.

• La ópera seria y la ópera cómica.

• La música de cine.

• El musical.

• Música para la danza. La opereta.

• La evolución de la música popular urbana

en la partitura.

y estilos, especialmente los de la Comunidad Valenciana.

viento y electrófonos.

• Los intervalos.

• Los instrumentos del folclore.

• La textura musical: monodia y polifonía.

• Los tonos y los semitonos.

• Los orígenes de la música occidental.

• La música religiosa y profana en la Edad Media.

• La música instrumental en el Romanticismo.

• Movimientos musicales en el siglo xx.

• La música actual.

• La música folk.

• Profesiones musicales: el productor, el arreglista, el ingeniero de sonido.

• Valoración del patrimonio musical en general y del patrimonio español y de la Comunidad Valenciana en particular.

desde el jazz hasta la actualidad.

• Las primeras grabaciones.

• La música en la radio y en la televisión.

• La aparición del cine sonoro.

• La etapa dorada del cine.

• La renovación del cine hasta la actualidad.

• Desarrollo de la ópera a lo largo de las épocas históricas.

• La zarzuela. Origen y evolución.

• El musical.

• La aparición del ballet. La opereta.

• La revolución musical del siglo xx.

• La evolución de la música popular urbana desde el jazz hasta la actualidad.

• La música soul.

• La historia de la música en España y sus períodos.

• Valoración del patrimonio musical en general y del patrimonio español y de la Comunidad Valenciana en particular.

• Utilización de las nuevas tecnologías

para la búsqueda, el procesamiento y la transformación de la información referida a los compositores de los distintos períodos históricos.

• La informática en la música: la toma de sonido, la grabación por pistas y la mezcla final.

• Creación de producciones musicales mediante recursos digitales.

• Utilización de dispositivos electrónicos y aplicaciones informáticas para la interpretación de piezas de diferentes estilos.

• Utilización de dispositivos electrónicos

para la grabación analógica del sonido.

• La informática en la música.

• El sonido digital.

• La creación y la grabación musical con ordenadores.

• Los soportes y los formatos del sonido digital.

• La música en Internet.

• Las redes sociales y la música.

• La sonorización de imágenes. Diferentes estéticas y estilos.

• La tecnología en la escena.

• Aplicación de diferentes técnicas de grabación para registrar manifestaciones musicales.

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PROYECTO DIGITAL

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Nuestro proyecto digital es una herramienta didáctica eficaz para afianzar conocimientos y motivar el proceso enseñanza-aprendizaje.

En ANAYA ofrecemos un libro digital y un conjunto de recursos multimedia complementarios disponibles en la web www.anayaeducacion.es

EL LIBRO DIGITAL Libro digital

Plataforma recomendada

Descripción Este libro digital para el profesorado reproduce cada una de las páginas del libro de texto, y está enriquecido con una gran variedad de recursos complementarios: vídeos, actividades interactivas, presentaciones...

El acceso a estos recursos se realiza haciendo clic en los iconos que aparecen en las propias páginas del libro.

PDI

Incorpora, además, la propuesta didáctica y los recursos fotocopiables digitalizados. Este libro está disponible para todas las áreas y cursos de la ESO. ORDENADOR

Tiene un formato que lo hace muy adecuado para su utilización en Pizarra digital interactiva. Diseñado para su uso online, cuenta además con la posibilidad de descarga a PC o tableta para poder ser utilizado en situaciones de baja conectividad.

RECURSOS DIGITALES EN LA WEB: www.anayaeducacion.es Web del profesorado

Web del alumnado y de la familia

Ponemos a tu disposición un área personal en la web donde encontrarás una estantería para tus libros digitales y una zona de acceso a recursos, entre los que podrás encontrar una gran variedad de documentos descargables y de contenidos complementarios a nuestros libros impresos y digitales, así como un apartado con informaciones de interés educativo.

Ofrecemos al alumnado y a la familia un área personal en la web donde podrán colocar sus libros digitales en una estantería y acceder a una zona de recursos, con técnicas y actividades para afianzar los conocimientos adquiridos, y a un apartado con recomendaciones de lectura y otras informaciones de interés y ocio cultural.

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recursos digitales, con utilidades añadidas para el centro, el profesorado, el alumnado y todo el entorno próximo del centro (familias, centros asociados, etc.).

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