Educación Infantil
¡DEJA QUE EN TU CLASE PASEN COSAS!
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FL E XI B LE
Y para… … ayudarte a elaborar uno propio, desafiarte, darte alas, emocionarte, ilusionarte. … que elijas cuáles y cuántos proyectos quieres trabajar y cómo quieres hacerlo. … usarlos con los niños y las niñas del segundo ciclo de Infantil, adaptando las propuestas a la zona de desarrollo de cada uno. … disfrutar de la sencillez de unos materiales mínimos pero suficientes, fáciles de adaptar a la realidad de tu aula. … docentes ilusionados por desarrollar su creatividad, su formación, su compromiso con la comunidad educativa…, con ganas de buscar y de crecer. … darte seguridad porque lo que haces está fundamentado y porque otros docentes lo han vivido antes que tú.
Índice NOVEDAD
NUESTROS MAYORES
2
POLLITOS
4
LAS OLIMPIADAS GRIEGAS
6
LOS RESTAURANTES
8
LAS EMOCIONES
10
PASAMOS A PRIMARIA
12
LOS BEBÉS
14
LOS DINOSAURIOS
16
EL AGUA
18
LOS COCHES
20
LA PREHISTORIA
22
RECICLAJE
24
LAS VACAS
26
JUEGOS DE SIEMPRE
28
LOS CASTILLOS
30
LAS ELECCIONES
32
EL ESPACIO
34
EL CUERPO HUMANO
36
LOS GUSANOS DE SEDA
38
LAS FLORES
40
PROJECTS
for learning English while you work…
CASTLES
44
WATER
46
DINOSAURS
48
N UESTROS MAYOR ES ¿Qué pasaría si… encontraras un álbum de fotos antiguas escondido en los cajones de la cómoda de la casa de tu abuela?
¿Cuándo?
En cualquier momento, no hay uno mejor que otro. Razones hay muchas: una mudanza, una preocupación que algún alumno o alguna alumna sienta a causa de sus abuelos o abuelas, una celebración de aniversario longevo, la posible visita a un museo de artes y costumbres populares de la localidad... Todos pueden ser motivos para desencadenar un proyecto sobre nuestros mayores. ¿Es compatible?
Sí, puede hacerse a largo plazo, con el fin último de recuperar la cultura de nuestros mayores o de agradecer todo lo que han hecho por nosotros con una visita a un centro de mayores, junto con otros proyectos de cualquier índole, o bien, como tuvo lugar en nuestras aulas. ¿Qué necesitas?
Abuelos y abuelas, personas mayores dispuestos a entrar a clase para ser compartidos por todos y todas, a pasar ratos intergeneracionales excepcionales; también, recursos materiales del pasado inmediato, aportados por las familias o rescatados de las imágenes que nos deja la visita a un museo, y además, sensibilidad afinada para disfrutar los momentos afectivos.
2
Material para el alumnado Soportes en diferentes formatos que nos trasladan a otra época
Cuadernillo y álbum de cromos
DIARIO FECHA:
RESPONSABLE:
EL OLOR DE MIS ABUELOS Y DE
MIS ABUELAS
´ ´
´
21
611-4
4-698-7
78-8 ISBN: 9
6
22
Otros materiales
MÁQUINA DE ESCRIBIR MÁQUINA DE RADIO ESCRI máquina de BIR radioRADIO escribir máquina de radio escribir
LIBRO libro
CABALLO BALANCÍN
CABALLO LIBRO caballo balancín BALANCÍN libro caballo balancín
PLUMA Y TINTEROS PLUMA
TABLA TOCADISCOS TELÉFONO DE LAVAR TABLA Y TINTEROS pluma tocadiscos teléfono tabla DE de LAVAR lavar TOCADISCOS TELÉFONO y tinteros pluma tocadiscos tabla de lavar y tinteros teléfono 3/5
Postal Pizarra de cartulina Se puede escribir con tiza Cartulinas troqueladas
Monedas
Tarjetas de vocabulario con su caja
Adhesivos
Material y recursos digitales para el profesorado
Modelo soporte mandil
Soportes para clasificar plantas y hojas
Libro La memoria de nuestros mayores Soporte para elaborar el mapa conceptual Historia pedagógica
Galería de fotos de nuestros mayores
Lámina de arte 3
PO LLIT OS ¿Qué pasaría si… un día recibierais
en clase unos huevos con el reto de conseguir que nazcan los pollitos?
¿Cuándo?
Cualquiera es buena, en cualquier momento del ciclo de Infantil, pero con preferencia en primavera y en otoño, cuando las temperaturas no son extremas. ¿Cuánto tiempo?
Aproximadamente, un mes, entre cuatro y cinco semanas, pues el periodo de incubación dura 21 días. ¿Es compatible?
Cabe la posibilidad de que el tiempo de espera del desarrollo de los pollitos dentro del huevo pueda estar a caballo con otro proyecto, y dejar el grueso de este para después del nacimiento. ¿Qué necesitas?
Una incubadora (casera, prestada o comprada), unos huevos fecundados; mejor si te pones en contacto con alguna granja avícola de tu localidad que te pueda acompañar en el proyecto. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
4
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
9-1
98-289
78-84-6
ISBN: 9
Libro de información
Otros materiales
Madeja de lana
Barajas de aves con su caja
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Bolsa de plumas
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado
Láminas de aves en el arte
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo, juegos interactivos…
Murales de evolución del embrión
Tablero de juego de la oca
Soporte para elaborar el mapa conceptual
5
LA S OLIMPIADAS G RIE GAS ¿Qué pasaría si… las musas os retaran a celebrar unas olimpiadas al estilo de la antigua Grecia?
¿Cuándo?
En cualquier momento del año; si no disponéis de instalaciones a cubierto, cuando haga buen tiempo; mejor si coincide con la celebración real de unas Olimpiadas. ¿Cuánto tiempo?
Entre cuatro y cinco semanas, según los deportes que queráis practicar. ¿Es compatible?
En principio no mucho, salvo «cositas» puntuales de las que siempre nos caben. Dos proyectos en uno, olimpiadas y griegos, ya son más que suficientes para ocupar toda la vida del aula; además con toda seguridad se ramificará mucho más allá de lo que os ofrecemos en el proyecto. ¿Qué necesitas?
Un puñado de deportistas profesionales o amateurs que quieran entrenar con vosotros. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
6
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
3-5
98-290
78-84-6
ISBN: 9
Libro de las olimpiadas griegas
Otros materiales
Papeles especiales
Barajas de los dioses y de vocabulario
Monedas troqueladas
Máscara de actor
Abecedario griego y español troquelado
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Soporte pódium
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo, juegos interactivos…
Cartel del olimpo de los dioses
Láminas de arte y personajes
Mapa conceptual
Barajas de los dioses y de vocabulario
7
LO S
R ESTA U RA NT E S
¿Qué pasaría si… quisiéramos poner en marcha un restaurante donde invitar a nuestras familias a comer?
¿Cuándo?
Como nuestras huertas y nuestros mercados son tan ricos, puede llevarse a cabo en cualquier época del año; da igual el momento, pero merece la pena aprovechar nuestras dotes culinarias para celebrar un evento especial de otra forma. ¿Cuánto tiempo?
Es un proyecto largo lleno de posibilidades, muchas más de las que aparecen en esta historia, así que entre manjares, fogones y salas es posible que paséis dos meses muy ocupados. ¿Es compatible?
Los aromas invadirán el aula por lo que no quedará mucho más espacio, salvo para introducir lo cotidiano en el menú como la sal y la pimienta de este proyecto. ¿Qué necesitas?
Un cocinero profesional que quiera ser el chef de una pandilla de pequeños y pequeñas, un restaurante o escuela de hostelería donde vivir de primera mano la vida de la cocina y de la sala, tal vez la orientación de un nutricionista y, desde luego, buenas viandas. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
8
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de los alimentos
Catálogo de cocina
Libro de las recetas
1-9
78-737
78-84-6
ISBN: 9
Otros materiales
Rotulador
Papeles especiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Delantal
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Pirámide de alimentos y muchos más recursos: juego de los alimentos, soporte de registros «Apadrino una verdura», cómo se escribe una receta…
T CHAIKOVSKY
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Tarjeta de artista
Portada y contraportada para el libro de reservas
Soporte para elaborar el mapa conceptual
9
L AS E MOCIONES ¿Qué pasaría si… los miedos, los enfados,
las tristezas y las alegrías salieran del «piso de debajo de la escuela» para hacerse arte, música y literatura presentes para siempre en la vida de la clase?
¿Cuándo?
En esos momentos emocionales «fuertes» que suceden cuando damos «voz» a los pequeños y estamos atentos a las «cosas del corazón», que son el motor de todo, pero también en cualquier momento de la etapa, que no tiene por qué ser uno solo. ¿Cuánto tiempo?
Como proyecto básico puede ser corto, entre dos y tres semanas, sin perder de vista que se trata de un proyecto que puede dilatarse en el tiempo, que se retoma una y otra vez a lo largo de la etapa, que reaparece en algunas ocasiones con más intensidad. ¿Es compatible?
Más que ningún otro, puede hacerse de una vez, pero seguro que emocionará con sus colores todos y cada uno de los proyectos que tengan lugar en el aula a partir de esa primera vez. ¿Qué necesitas?
Cuentos, arte, música y dar voz y color a lo que pasa en los corazones de los pequeños. ¡Deja que en tu clase pasen cosas! 10
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de emociones de ida y vuelta
Antología emocional
Cuento de las sombras
8-9
78-736
78-84-6
ISBN: 9
Otros materiales
Papeles especiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Acetato transparente
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado La Oca de las emociones
LA GIOCONDA
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Tarjetas de artistas y láminas de arte
Cajas de cartón
Soporte para elaborar el mapa conceptual
11
P ASAMO S A P RIMARIA ¿Qué pasaría si… tuviéramos que preparar el tránsito del ciclo de Infantil al de Primaria como una mudanza y demostrar que estamos preparados para ello?
¿Cuándo?
Preferentemente al final de la etapa de Educación Infantil, pero también en circunstancias de cambio de tutor o de aula en que sea necesario recapitular y justificar que somos capaces de asumir cambios. ¿Cuánto tiempo?
Puede ser muy corto, de dos semanas, o prolongarlo si hacemos hincapié en la documentación y la memoria. ¿Es compatible?
Seguro que sí, puede convivir en el aula con cualquier otro proyecto. ¿Qué necesitas?
Algunas producciones antiguas del alumnado, fotos de la historia del grupo, una clase de Primaria dispuesta a invitaros para que compartáis algunos ratos con ellos y unas cajas de cartón para la mudanza. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
12
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual, algunos para elaborar el dosier de presentación a Primaria
Libro Momentos para recordar
374-0
4-678-7
78-8 ISBN: 9
Otros materiales
Tapa dura de contraportada
Gusanillo para encuadernar el dosier
A PRIMARIA
Cartulinas; algunas, troqueladas
Tapa dura transparente
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado
VAN GOGH
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Retratos
Soportes para elaborar el mapa conceptual, para registrar las parejas lectoras, etc.
13
LO S
B EBÉS
¿Qué pasaría si… la mamá de un compañero de clase espera un bebé y no tenemos ni idea de cómo se cuida?
¿Cuándo?
Cuando quieras, pero mucho mejor cuando tengas cerca mamás embarazadas o bebés, cuando uno de tus alumnos vaya a tener un hermanito, y también cuando quieras dar a tu alumnado un empujoncito para que «crezca» especialmente rápido y que pasen de ser casi bebés a ser «mayores»; por tanto, mejor cuando son más pequeños. ¿Cuánto tiempo?
Un mes al menos es el período de gestación mínimo para obtener unos resultados sanos y bellos, que perdurarán por siempre en el amor que tus alumnos mostrarán a los bebés. ¿Es compatible?
No es tan compatible como otros, pero es «retomable» porque meses después del embarazo es posible que el bebé vaya a clase de visita y se renovará el interés y la oportunidad. ¿Qué necesitas?
Alguna mamá embarazada, algún bebé que se deje coger y cambiar el pañal, estupendo si encontráis un profesional de la salud que os pueda ayudar, pequeños recuerdos personales de cuando tus alumnos fueron bebés, y mucha ternura de esa que siempre guardamos en el bolsillo de nuestro babi. ¡Deja que en tu clase pasen cosas! 14
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de información
Libro de recuerdos
-7
8-3261
8-84-67
7 ISBN: 9
Otros materiales
Papeles especiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Baraja de vocabulario con su caja
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Juego «Las cosas del bebé»
Soporte para elaborar el mural «Ya soy mayor» Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Tarjetas de artistas y láminas de arte
Soporte colectivo para registro
Soporte para elaborar el mapa conceptual
15
L OS
DI NOSAURIOS
¿Qué pasaría si… un día recibierais
el encargo especial de cuidar unos huevos? ¿Serán de dinosaurio?
¿Cuándo?
Cualquier época del año es buena si no tenéis prisa, pero tened en cuenta que si pensáis hacer una visita a alguna zona arqueológica es mejor esperar al buen tiempo. ¿Cuánto tiempo?
Al menos cuatro semanas, pero si vuestros pequeños son muy capaces y lo abordáis en profundidad… seguro que dos semanas más. ¿Es compatible?
Con mucha seguridad, no. Los dinosaurios invadirán vuestras aulas y son tan grandes y numerosos que no cabrá nada más. ¿Qué necesitas?
Unos huevos de avestruz, y aunque no es imprescindible, una zona arqueológica, museo o exposición que visitar… pero lo más importante lo tenéis: la fascinación que los dinosaurios causarán en los pequeños. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
16
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
-8
8-3264
8-84-67
7 ISBN: 9
Álbum de cromos
Otros materiales
Papeles especiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Soporte colectivo para registros
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Adhesivos de dinosaurios
Juego matemático del dinosaurio
Tarjetas de arte
Soporte para elaborar el mapa conceptual
17
EL
AGUA
¿Qué pasaría si… en tu cole estuviera
permitido jugar con el agua y la seño dijera «¡vale mojarse!»?
¿Cuándo?
Mucho mejor a final de curso cuando aprieta el calor, porque es más fácil andar por ahí mojados y secarse rápidamente, pero también en otoño aprovechando las lluvias. ¿Cuánto tiempo?
Se trata de un proyecto tan revoltoso como el agua; puede llevarse a cabo de una vez en dos o tres semanas, o en muchas veces, en varias temporadas a lo largo de todo el ciclo, un poquito cada curso. ¿Es compatible?
Mucho más que otros, porque puede inundar del todo la vida del aula o puede que moje tímidamente, a lo largo de una larga temporada, otras cosas que pasen en clase. ¿Qué necesitas?
¡Agua!, claro, que se pueda tocar, vaciar... Piscinas hinchables o barreños; sencillo si hace calor, la equipación completa (bañador, toalla, crema bronceadora, chanclas…), algunos materiales y sustancias para experimentar… ¡y perder el miedo a mojarse!
18
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de imágenes
Libro de información
7-7
78-328
78-84-6
ISBN: 9
Otros materiales
Esponja
Gotero
Papel poroso
Papeles especiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Baraja de vocabulario con su caja
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Soportes colectivos para registros Cuento del ciclo del agua
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Láminas de obras de arte
Tarjetas de artistas
Soporte para elaborar el mapa conceptual
19
L OS
CO CHES
¿Qué pasaría si… decidís salir a la calle
en coches de cartón y necesitáis el permiso de conducir?
¿Cuándo?
En cualquier época del año; los buenos conductores son prudentes pero no le temen a nada, menos a las inclemencias del tiempo. ¿Cuánto tiempo?
Tres semanas serán apropiadas para convertirse en flamantes conductores, en absolutos críticos de la conducción de los adultos y en responsables peatones. ¿Es compatible?
No mucho, porque una vez que el proceso comienza, el objetivo a conseguir es tan ilusionante que ya no se puede parar. ¿Qué necesitas?
Amigos y familiares dispuestos a mostraros coches distintos, aconsejable algún circuito de educación vial, una caja de cartón… y prudencia, y responsabilidad e imaginación. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
20
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de información
Manual de conducir
-9
8-3267
8-84-67
7 ISBN: 9
Otros materiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Baraja de vocabulario con su caja
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Tableros para montar circuitos
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Tablero de carreras
Soporte colectivo para registros
Soporte para elaborar el mapa conceptual
21
LA
P REHI STORIA
¿Qué pasaría si… un arqueólogo
os pidiera ayuda para encontrar una pieza única escondida en un yacimiento?
¿Cuándo?
Cuando quieras, porque la vida en la prehistoria nunca fue fácil, pero en todas las épocas sus pobladores consiguieron adaptarse a través de la evolución. ¿Cuánto tiempo?
Un mes es el periodo «interglacial» mínimo en el que la vida del clan bulle en actividad. ¿Es compatible?
Casi con toda probabilidad, no, porque la prehistoria nos conduce a tantos lugares emocionantes que tendrás problemas para volver al siglo xxi. ¿Qué necesitas?
Un museo, un yacimiento arqueológico, unos talleres de pintura rupestre…; recursos «de mayores» que hay que atreverse a poner en manos de los más pequeños. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
22
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
P
s c t o o y e
LA
SOPORTES DE TRABAJO INDIVIDUAL
L A
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S T OR
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Libro de información
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6-8
67-966
78-84-6
ISBN: 9
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Otros materiales
P
Pigmento en polvo
OTROS MATERIALES
Papel piedra y seda marrón
Cartulinas; algunas, troqueladas
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Baraja de vocabulario
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Mural con línea del tiempo Cuerda
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Papel piedra
Tarjetas de artistas
Soporte para elaborar el mapa conceptual
23
R ECIC LAJE ¿Qué pasaría si… alguien os desafiara a reutilizar todo lo que cada día arrojáis a la basura?
¿Cuándo?
En todas las épocas: rechazar, reducir, reutilizar y reciclar son las 4R que han de estar siempre presentes en nuestras vidas. ¿Cuánto tiempo?
Dos o tres semanas intensas… y el resto de la vida para mirarlo todo con otra conciencia: marcará en vuestras aulas un antes y un después. ¿Es compatible?
Más que otros; muy «ramificable» a lo largo de todo el ciclo. Muchas secuencias didácticas pueden entresacarse para hacerlas más adelante. ¿Qué necesitas?
Una planta de separación de residuos o una factoría de reciclaje que podáis visitar, miles de «basurillas», una pizca de creatividad, y ¡resistencia! a una cierta sensación de que ya no cabe nada más en clase. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
24
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
9-9
67-966
78-84-6
ISBN: 9
Libro de información
Otros materiales
Papel charol, de seda y reciclado
Cartulinas; algunas, troqueladas
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Tarjetas de los contenedores
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Papel reciclado
Tarjetas de artistas
Láminas de los contenedores
25
LA
S
VACA S
¿Qué pasaría si… «estudiar a las vacas»
fuera la condición para poder verlas de cerca?
¿Cuándo?
Cuando os apetezca, pero el buen tiempo ayuda si queréis visitar a las vacas. ¿Cuánto tiempo?
Más o menos, tres semanas, cuatro si en vuestra tierra hay mucha tradición ganadera o quesera. ¿Es compatible?
Este menos que otros… ¡El olorcito a leche lo impregnará todo y el cole se vestirá con manchas blancas y negras! ¿Qué necesitas?
Una vaquería, o una granja escuela, o una fábrica de quesos moderna o tradicional. ¡Y buen estómago para los olores, y buena boca para degustar! ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
26
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de información
Cuento
2-9
67-967
78-84-6
ISBN: 9
Otros materiales eriales
Cuerda
Papeles
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Cartulinas; algunas, troqueladas
Baraja de vocabulario con su caja
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Juego de la vaca
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Láminas del toro del Guernica
Tarjetas de artistas
Soporte para elaborar el mapa conceptual
27
J UEGO S DE SIEMPR E ¿Qué pasaría si… una mañana,
al llegar a clase, hubieran desaparecido todos los juguetes?
¿Cuándo?
La climatología no le afecta, pero es muy apropiado antes de la Navidad, para soportar con entereza los envites de la publicidad de juguetes. ¿Cuánto tiempo?
Más o menos, cuatro semanas. Depende de si abuelos y abuelas se brindan más o menos a jugar con vuestros peques. ¿Es compatible?
Probablemente, no, porque la riqueza de los juegos populares es infinita y llenará el aula de alegría, movimiento y buenas ideas. ¿Qué necesitas?
Alguien que «robe» los juguetes de tu aula, paciencia en las primeras etapas del proyecto hasta que los pequeños se reorganicen y un puñado de mayores dispuestos a jugar como lo hacían de pequeños. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
28
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de información
675-0
4-677-9
78-8 ISBN: 9
Otros materiales eriales
Cuerda
Papeles
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Cartulinas; algunas, troqueladas
Baraja de vocabulario con su caja
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado Tablero de oca y tres en raya Goma para jugar
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Láminas de los juegos en el arte
Tarjetas de artistas
Soporte para elaborar el mapa conceptual
29
L OS
CA STILLOS
¿Qué pasaría si… un día recibís una carta en la que los habitantes de un castillo necesitan vuestra ayuda?
¿Cuándo?
Cuando quieras: el buen tiempo siempre ayuda, pero en invierno también «pega» comer un asado con las manos. ¿Cuánto tiempo?
Al menos, un mes… Todo depende de si los dragones os atacan, si las hadas os ayudan o si las brujas os hechizan demasiado y no podéis parar de investigar. ¿Es compatible?
Todos lo son; pero este, menos que otros… ¡Este proyecto «transporta» a otras épocas, y es difícil volver! ¿Qué necesitas?
Un castillo o abadía visitable, un bufón «desconocido» para el alumnado que sepa jugarse el tipo con ellos, algunos «extras» (familiares, amigos) bien disfrazados de damas, brujas y caballeros, ¡que no los reconozcan! Y, sobre todo…, ¡dejarte llevar por la magia!
30
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Cuento
Libro de información
813-7
4-667-8
78-8 ISBN: 9
Otros materiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Pergamino
Baraja de vocabulario con su caja
Adhesivos y gomets
Material para el profesorado
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo…
Pergamino
Tarjetas de artistas
Soporte para elaborar el mapa conceptual
31
L AS
EL ECCIONES
¿Qué pasaría si… una mañana la «seño» se negara a mediar en los conflictos de la clase y «devolviera» al grupo su responsabilidad?
¿Cuándo?
Cuando creas que ha llegado el momento de que tu grupo adquiera más autonomía para organizarse y solucionar sus problemas, pero, sobre todo, para celebrar de otra forma el día de la Constitución, el día de tu comunidad o el Día de la Paz. ¿Cuánto tiempo?
Una semana si tienes prisa, dos si te entretienes algo más… Pero este proyecto no termina aquí; es un punto de partida para formar ciudadanos responsables. ¿Es compatible?
Todos lo son; pero este, más que otros… ¡Da igual que tengas otros libros, otros temas a la vez! ¿Qué necesitas?
Cartelería de elecciones, papeletas, algún representante político o sindical que se preste, unas cuantas abuelas o bisabuelas que estén emocionadas porque pueden votar… y cierta resistencia y dotes organizativas para abordar una mañana electoral de nervios. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
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Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Cuento
Libro de información
-1
7-8815
8-84-66
7 ISBN: 9
Otros materiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Adhesivos y gomets
Baraja de personajes
Banda
Material para el profesorado Soporte para elaborar el mapa conceptual
Historia pedagógica y CD con programaciones, vídeo…
Soportes colectivos
Mural de cualidades
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E L ESP ACIO ¿Qué pasaría si… el Mago de las Estrellas os
enviase una carta invitándoos a un paseo por el cielo con la condición de que estudiaseis planetas y estrellas… ¿Os atreveríais?
¿Cuándo?
Cuando quieras, siempre que el frescor de la noche sea soportable; evita el invierno, salvo si las temperaturas de tu tierra son moderadas. ¿Cuánto tiempo?
Un mes de emociones y retos asegurados. Y, después…, muchas más noches viviendo la magia y la trascendencia de que el cielo lleno de personajes antiguos nos hable para siempre. ¿Es compatible?
Casi con toda probabilidad, no. ¡Prepárate para hacer un gran esfuerzo de selección de secuencias didácticas en un espacio infinito que se expande sin cesar! ¿Qué necesitas?
Alguien con ciertos conocimientos del cielo sin miedo para afrontar las preguntas de los pequeños, un lugar oscuro a salvo de las luces de la ciudad, capacidad de sorpresa, una pizca de romanticismo y, tal vez, El principito, para volver a sentir y soñar. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
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Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de imágenes
3-6
67-882
78-84-6
ISBN: 9
Libro de textos
Otros materiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Adhesivos y gomets; algunos, metálicos y fosforescentes
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Rotulador plateado
Baraja de vocabulario con su caja
Papeles especiales
Baraja de los planetas
Material para el profesorado
Tarjetas de artistas Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones…
Papeles para motivación y soporte para elaborar el mapa conceptual
Lámina del sistema solar
35
E L CUE RPO HUMAN O ¿Qué pasaría si… el esqueleto del cole
hubiera olvidado los nombres de sus huesos y os pidiera ayuda?
¿Cuándo?
Cuando quieras: siempre es interesante para los pequeños, y si se pasean los esqueletos por el cole y te ayudan los médicos del centro de salud cercano…, ¡el éxito está asegurado! ¿Cuánto tiempo?
Al menos un mes jugando a los científicos, experimentando con el cuerpo y aprendiendo a mimarlo. Pero, cuidado: este proyecto es de los que nunca se acaban. ¿Es compatible?
No demasiado. Aunque sí es muy posible que «salte» a otros temas adyacentes y se ramifique como los capilares… ¿Qué necesitas?
Un esqueleto juguetón que hace cosas poco corrientes, profesionales de la sanidad con ganas de colaborar, tal vez unos microscopios, y unos oídos mágicos para enamorarse de cómo los pequeños reinterpretan la ciencia. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
36
Material para el alumnado Libro de información
Soportes de trabajo individual
El cuerpo humano en el arte
819-9
4-667-8
78-8 ISBN: 9
Otros materiales
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Gomets
Cartulinas; algunas, troqueladas
Material para el profesorado
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones, vídeo, juegos interactivos…
Tarjetas de artistas
Medidor
Soportes colectivos para registros
El juego del corazón
37
L OS
GU SANOS DE SE DA
¿Qué pasaría si… una mañana encontraseis en vuestra clase una caja llena de gusanos de seda? ¿Son peligrosos? ¿Pican? ¿Qué comen?
¿Cuándo?
Calcula que los primeros gusanos nacen para San José, en torno a mediados de marzo; depende de si los prefieres pequeñitos o un poco más grandes, de cuándo tengáis las vacaciones de primavera… ¿Cuánto tiempo?
El ciclo vital son dos meses, pero en este tiempo hay momentos de más emoción y otros de menos. Prepara trabajo y/o temas complementarios para este proyecto. ¿Es compatible?
Todos lo son; pero este, mucho más que otros. ¡Los gusanos de seda conviven con nosotros y sus cambios y necesidades van estimulando nuestra curiosidad! ¿Qué necesitas?
Una colección de gusanos de seda acorde con la edad de tus pequeños, manejable para su dominio numérico, un «administrador» de hojas de morera… ¡y valor! ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
38
Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de imágenes
-2
7-8821
8-84-66
7 ISBN: 9
Libro de información
Otros materiales
Papeles especiales
Cartulinas; algunas, troqueladas
Adhesivos y gomets
Baraja de vocabulario con su caja
Tela de seda
Material para el profesorado
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones…
Tarjetas de artistas
Soportes para motivación
Soportes para elaborar el mapa conceptual
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L AS
FL ORES
¿Qué pasaría si… una mañana recibieseis
un ramo de flores y no tuvierais ni idea de cómo se cuidan… o, aún peor, que os invitaran a plantar flores en un jardín?
¿Cuándo?
Mejor en primavera, claro está, cuando las flores entran de manera natural en el cole en las manos de los pequeños. ¿Cuánto tiempo?
Tres semanas emocionantes, cuatro si profundizas un poco…, ¡y cuidado, que pueden ser más si te llevan al huerto de paseo entre las verduras! ¿Es compatible?
Todos lo son; pero este, menos que otros… ¡Hay tantas flores de las que disfrutar, tantas capacidades que desarrollar! ¿Qué necesitas?
Semillas, tiestos, bulbos, esquejes. Será mucho mejor si encuentras un vivero, un lugar en los alrededores para plantar, y un reto para superar…, y mejor aún si te dejas llevar por la estética y la sensibilidad. ¡Deja que en tu clase pasen cosas!
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Material para el alumnado Soportes de trabajo individual
Libro de imágenes
7-5
67-881
78-84-6
ISBN: 9
Libro de textos
Otros materiales
Semillas
Cartulinas; algunas, troqueladas
Letras troqueladas y bolsa para guardarlas
Gomets
Papeles especiales
Baraja de vocabulario con su caja
Material para el profesorado Soporte para elaborar el mapa conceptual
Historia pedagógica y CD con programaciones, canciones…
Tarjetas de artistas
El juego de las flores
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PROJECTS
for learning English while you work…
CA STLES What would happen if… one morning
you discovered that your class had been chosen for an important mission: to help a knight save his fair lady imprisoned in a castle?
When?
Whenever you like: good weather always makes things easier, but then again winter is also a great time for eating a roast with your hands. How long?
At least a month… It all depends on whether dragons attack you, fairies help you or witches put too many spells on you and you have to investigate further. Is it compatible?
All the projects are compatible with other things, but this one less than others… This project ‘transports’ you to another time, and it’s difficult to come back! What do you need?
A castle or abbey that you can visit, a court jester who is ‘unknown’ to the pupils and who is willing to put their neck on the line with them, some extras (relatives, friends) who are well disguised as ladies, witches and knights. Make sure the pupils don’t recognise them!
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Activity material for pupils
A FAIRY-TALE CASTLE
Templates for individual tasks
Story
Info book
7-1
78-737
78-84-6
ISBN: 9
Story
Other materials
Templates (some are perforated) JESTER
jester
Perforated letter tiles with a storage bag
Didactic story
A box of vocabulary cards
Stickers and gomets
Teacher’s materials
Didactic story
Parchment
Artist flashcards
Outline template
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WA TER What would happen if… you were allowed
to play with water in your school and your teacher said you can get as wet as you like?
When?
It is better to do this project towards the end of the year when it is hot and better for getting wet and drying quickly. Autumn is also a good time, however, as you can make the most of the rain. How long?
This project is as choppy and changeable as water; it can be done in one go over two or three weeks; in several stages or several seasons; or over a whole key stage (cycle), doing a little bit each year. Is it compatible?
Much more so than other projects because it can completely flood classroom life or just trickle in to touch other things taking place in the classroom over a longer period of time. What do you need?
Water, of course! You need to be able to touch it, empty it out, etc. Inflatable paddling pools or buckets; all the gear if it’s hot (swimming costume/trunks, towel, sun cream, flip flops, etc.), materials and substances for experimenting with...
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Activity material for pupils Templates for individual tasks
Photo album
Info book
380-1
4-678-7
78-8 ISBN: 9
Other materials
Sponge
Dropper
Porous paper
Special paper
Templates (some are perforated)
Perforated letter tiles with a storage bag
A box of vocabulary cards
Stickers and gomets
Teacher’s materials Classification table template
Story about the water cycle
Didactic story
Art prints
Artist flashcards
Outline template
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DI NOSAURS What would happen if…
one day you were asked to look after some eggs? Could they be dinosaur eggs?
When?
Any time of the year is good if you are not in a hurry, but bear in mind that if you want to visit an archaeological site it is best to go when the weather is nice. How long?
At least four weeks. However, if your little charges are very capable and you tackle the project in depth, you’re bound to need two more weeks. Is it compatible?
Probably not, no. The dinosaurs will invade your classroom and they are so big and there are so many of them that there will be no room for anything else. What do you need?
Some ostrich eggs and, although it is not essential, an archaeological site, museum or exhibition to visit. However, you already have the most important thing: children’s fascination for dinosaurs.
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Activity material for pupils Templates for individual tasks
Sticker album
389-4
4-678-7
78-8 ISBN: 9
Other materials
Special paper
Templates (some are perforated)
Stickers and gomets
Teacher’s materials Classification table template
Didactic story
Dinosaur stickers
Dinosaur maths game
Artist flashcards
Outline template
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Comercial Grupo Anaya Teléfono central de pedidos: 902 426 292 Teléfono de atención al profesorado: 902 090 378
www.anayaeducacion.es