M É A TO B D O O T É
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MATEMÁTICAS MÉTODO ABN EDUCACIÓN INFANTIL Este método es el único elaborado por el creador del Método ABN, Jaime Martínez Montero
MÉTODO
ABN
EL MÉTODO ABN ¿Qué es? Es una revolución en el campo del aprendizaje de las matemáticas tempranas. Se trata de un método sistemático y muy experimentado, con el que, de forma natural, se aumenta, intensifica y mejora la comprensión de los contenidos matemáticos desde Educación Infantil.
¿Qué ventajas ofrece? • Desarrolla una gran capacidad de cálculo, que no es mecánica ni puramente instrumental, sino apoyada en el sistema conceptual que soporta todas las destrezas y las habilidades del cálculo. • Mejora notablemente la capacidad de resolución de problemas. • Proporciona un aprendizaje conceptual basado en la comprensión de los procesos, no en su estudio memorístico. • Provoca pasión por las matemáticas; los niños y las niñas las declaran su «actividad favorita».
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ABN
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ABN
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INFANTIL
EDUCACIÓN
Las 10 claves del Un nuevo paradigma
ro por onte o ad z M Crertíne roa o p or c i M e ún op
El Método ABN irrumpe como una absoluta novedad, un cambio significativo en el método de enseñanza de las matemáticas.
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l a e borad ABN, c i l a l pub rial el todo ye a , y é o o a t r i M ás te An o ed el t r d z Mon sus m oc o e d y e r rea rtín do po colab la el c e Ma s a de n rto rm Jaim po fo expe iguel ó i pci y equ anos osé M Conce cepc Con cer res: J hez, y c o s. Sán ortés rena rad a A C lla Ros hez oni c B n n Sá ció
Planteamiento lúdico, manipulativo y experiencial Son señas de identidad del Método ABN que se convierten en las bases de este proyecto educativo.
Apoyado en desarrollos científicos del aprendizaje matemático El método se apoya en los hallazgos sobre el aprendizaje matemático infantil y fundamentos psicológicos de prestigiosos científicos como Dehaene, Cohen, Spelke, Griffin o Sowder.
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Experimentado en las aulas El método cuenta con la solvencia de un probado y documentado desarrollo en Educación Infantil y varios cursos de aplicación práctica en el aula.
Pasión p matem or las áticas
Gran ni
vel de c o matem mpetencia ática
La ele vada m otivación qu e despie rta en el alum nado e s, sin duda, u na de la s grandes clav es del m étodo, lo que f avorece los altos ren dimient o s que se alcan zan con él.
El métod o arroja notable resultad s os en e l desarrollo de la compet encia m temática a. No se p roponen contenid os difícil es o ele vados; e l desarr o llo y el aprendiz aje que se propician en el métod o s que per miten alc on los anzar dichos con tenidos.
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Gran flexibilidad
Recursos para el profesorado
El proyecto para Educación Infantil se organiza en tres niveles con varios cuadernos para cada nivel, lo que permite adaptar su aplicación al ritmo de cada grupo.
El profesorado cuenta con un despliegue didáctico sin precedentes para aplicar el método: propuesta didáctica, actividades de formación presenciales y virtuales, material de aula, recursos digitales, etc.
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EDUCACIÓN
Los materiales del
MÉTODO ABN NIVEL 1
CUADERNOS DEL ALUMNADO Se ofrecen 3 niveles de aprendizaje que pueden corresponder a 3, 4 y 5 años, pero también pueden aplicarse a otras edades en función del nivel madurativo del alumnado.
ver desarrollo en página
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PROPUESTA DIDÁCTICA Una propuesta didáctica. Recursos digitales online. ver desarrollo en página
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MATERIAL DE AULA Una carpeta de material de aula para cada nivel. ver contenido en página
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ISBN: 978-84-678-3238-9
NIVEL 2
NIVEL 3
Pack: ISBN: 978-84-678-3240-2
le en Disponib es: n io dos vers ernos d a u c pack y les a u individ
Cuadernos: Cuaderno 1: ISBN: 978-84-698-1418-5 Cuaderno 2: ISBN: 978-84-698-1185-6 Cuaderno 3: ISBN: 978-84-698-1435-2
ISBN: 978-84-678-3239-6
Ilustración: Ana Zurita.
iones… Fichas para la casita, agrupac Cartones numéricos 60 Tabla numérica hasta el
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agrupación… Tarjetas de subitización,
788469 816776
I S B N 978-84-698-1677-6
4440018
Baraja 30 Recta numérica del 1 al
Casita para amigos del 10
E: ESTA CARPETA CONTIEN ABN
MÉTODO
MATEMÁTICAS 2
MATERIAL DE AUL A
AULA MATERIAL DE AS 2 MATEMÁTIC
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ASÍ SON LOS CUADERNOS PARA EL ALUMNADO
Su objetivo es recoger la secuencia de actividades que desarrolla el método y que previamente se habrá trabajado de forma
manipulativa. Los cuadernos se convierten así en una herramienta eficaz para evaluar el grado de aprendizaje.
Contar Una acción intuitiva que se potencia a través de actividades de conteo, de identificación grafía-cantidad, de secuenciación numérica, de subitización..., y de forma manipulativa, con rectas numéricas, tablas numéricas, láminas…
Sentido del número Se trabaja, experimental y manipulativamente, desde varias perspectivas: reparto, equilibrios y reequilibrio de repartos, bisección de números, ordenación de conjuntos, comparación de colecciones…
Transformaciones de los números Se abordan de forma intuitiva y manipulando elementos, trabajando composiciones y descomposiciones, la iniciación a sumas y a restas, y presentando el producto y la división. De este modo, el alumnado comienza a sistematizar combinaciones básicas y el sentido de las operaciones. 6
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Geometría Una iniciación en la exploración del espacio y el conocimiento de figuras planas, su identificación en el mundo real, tipos de líneas, trayectorias, itinerarios, etc.
Lógica Reconocimiento y ordenación de atributos (forma, color, tamaño, grosor…) e iniciación en seriaciones.
El reverso de cada ficha de trabajo presenta: • El epígrafe de la propuesta didáctica que explica la sesión de trabajo manipulativo previa a la realización de la ficha. • La actividad o las actividades de la ficha. • Actividades complementarias. • Si la ficha lo requiere, se indican los adhesivos necesarios para realizarla.
Los cuadernos incluyen adhesivos y otros materiales troquelados, como recta numérica individual en cartulina… 7
ASÍ SON LAS PROPUESTAS DIDÁCTICAS
La propuesta didáctica es un material pedagógico importante en cualquier método educativo. La del Método ABN es imprescindible al tratarse de un método eminentemente manipulativo y experiencial.
Las propuestas didácticas se organizan en los mismos cinco bloques de contenidos del material del alumnado: contar, sentido del número, transformaciones de los números, geometría y lógica.
Cada uno de los tres niveles del método cuenta con su propuesta didáctica. En cada una de ellas se vuelca toda la experiencia didáctica de la aplicación del método en las aulas, detallando cómo llevar a cabo cada sesión, las dificultades que pueden presentarse, cómo subsanarlas, qué vocabulario se aconseja para desarrollar cada contenido, etc.
A su vez, estos bloques se estructuran en epígrafes, o en habilidades y destrezas más concretas cuando es preciso, como muestra el cuadro de contenidos que se ofrece en las páginas finales de este catálogo. Al final de la propuesta didáctica se incluyen fichas fotocopiables para reforzar los contenidos trabajados.
Cada epígrafe presenta los apartados siguientes:
Temporalización
Objetivos
Dificultades
Atención al lenguaje
Materiales
? Explicación
¿Cómo lo hacemos?
Así lo hacemos 8
Objetivos En este apartado se ofrece la descripción de lo que se va a aprender. Teniendo en cuenta lo que cada uno de los niños y las niñas haga, podrá determinarse si han adquirido o no la destreza o la habilidad correspondiente.
Temporalización Indica el trimestre o los trimestres y, en su caso, la parte del trimestre en la que deben abordarse los contenidos.
Explicación Este apartado da cuenta de los motivos por los que se trabaja el contenido; así como el contexto en el que trabajarlo y las claves principales para su desarrollo.
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¿Cómo lo hacemos? Describe el desarrollo del trabajo con el alumnado, la secuencia, las etapas y las líneas de progreso. Ofrece la información de forma concreta, clara y sencilla para que pueda aplicarse directamente y con facilidad.
Así lo hacemos Este apartado ofrece sugerencias para el desarrollo de la clase: detalla el momento, el material, la dinámica y cómo hacerlo. Es un apartado de gran valor didáctico ya que ofrece los consejos de docentes experimentados que han llevado a cabo con éxito las tareas propuestas.
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En él se incluyen, además, las fichas del cuaderno del alumnado que corresponden al contenido trabajado. Junto a cada ficha aparecen las indicaciones necesarias para su óptima explotación.
Dificultades Alerta de los problemas u obstáculos que pueden aparecer, sugiere su origen y orienta sobre posibles pautas para superarlos.
Atención al lenguaje En este apartado se recomienda el vocabulario que el alumnado debe incorporar para un correcto aprendizaje del contenido que se esté trabajando. Así se facilita tanto su comprensión como su expresión.
Materiales Se indican los materiales necesarios o aconsejados para el desarrollo de las actividades, incluidas las fichas fotocopiables que se encuentran al final de la propuesta didáctica.
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ASÍ ES EL MATERIAL DE AULA
NIVEL 1 Recta numérica del 1 al 10
3 dados para montar
Tabla numérica hasta el 30
Baraja
Tarjetas de subitización, agrupación…
Plantillas para series
Fichas para series
Cohete para la retrocuenta
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NIVEL 2
NIVEL 3
Recta numérica del 1 al 30
Triángulo de operaciones
Cartones numéricos
Bingo del 1 al 60 y del 1 al 90
Tabla numérica hasta el 60 Números para bingo del 1 al 90
Baraja
Tarjetas de subitización, agrupación…
Dado de operaciones
Crucinúmeros
Cruz de operaciones
Puzle de crucinúmeros
Mural de decenas Fichas para la casita, agrupaciones…
Casita para amigos del 10
Billetes y monedas
Tabla numérica hasta el 100
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Contenidos del
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MÉTODO ABN
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Para continuar en
PRIMARIA
Jaime Martínez Montero, José Miguel de la Rosa Sánchez, Concepción Sánchez Cortés.
Los libros del alumnado
2º Para 1º y
s de rejilla
• Cuaderno • Pizarra
elado
l troqu • Materia ivo manipulat
ISBN: 978-84-678-3861-7
ISBN: 978-84-698-3864-8
Cuadernos de refuerzo Los cuadernos del alumnado ayudan a reforzar y consolidar el aprendizaje del método ABN en todos los niveles de Primaria.
ISBN: 978-84-698-1557-1
ISBN: 978-84-698-2974-5 ISBN: 978-84-698-1558-8
Cuadernos «Del método tradicional al método ABN» Los cuadernos «Del método tradicional al método ABN» han sido diseñados específicamente para el alumnado que se ha iniciado en el cálculo tradicional y quiere pasar con mayor seguridad y garantía al método ABN.
ISBN: 978-84-698-1559-5 ISBN: 978-84-698-1560-1
Cuadernos «Aprendo a resolver problemas» Esta colección de cuadernos recoge la metodología ABN aplicada a la resolución de problemas: comprensión, sistematización, razonamiento y generalización.
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CUADERNO 1: ISBN: 978-84-698-2972-1
CUADERNO 1: ISBN: 978-84-698-2973-8
CUADERNO 2: ISBN: 978-84-698-3560-9
CUADERNO 2: ISBN: 978-84-698-3561-6
Prรณximam
ente
Prรณxima
mente
Y ademรกs.... Recursos para el profesorado ISBN: 978-84-698-4216-4
ISBN: 978-84-678-6257-7
ISBN: 978-84-698-2947-9 ISBN: 978-84-698-2946-2
ISBN: 978-84-698-2948-6
ISBN: 978-84-698-1561-8 ISBN: 978-84-698-1562-5
CUADERNO 1: ISBN: 978-84-698-4220-1
CUADERNO 1: ISBN: 978-84-698-4222-5
CUADERNO 1: ISBN: 978-84-698-4379-6
CUADERNO 1: ISBN: 978-84-698-4381-9
CUADERNO 2: ISBN:978-84-698-4221-8
CUADERNO 2: ISBN: 978-84-698-4223-2
CUADERNO 2: ISBN: 978-84-698-4380-2
CUADERNO 2: ISBN: 978-84-698-4382-6
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