DEMO
¿Qué vamos a aprender?
AR
ISCIPLIN
INTERD
PÁG.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE OBJETIVO EN ACCIÓN
ODS
En los Juegos Olímpicos de Tokio 2020 se intentó que participasen las mismas mujeres que hombres. Haced un decálogo para que en el patio del colegio los chicos y las chicas practiquen los mismos deportes.
Igualdad de género
1
¿A qué te gusta jugar?
2
Ayudo a los demás
28
Actualmente hay menos personas pobres en el mundo que hace 30 años. Es importante ayudar a los demás. Diseña un cartel informativo que anime a otros niños y niñas a participar en las campañas para reducir la pobreza.
Fin de la pobreza
3
Me muevo sin dificultad
48
Hoy en día aún hay barreras arquitectónicas en colegios. Es importante adaptar los espacios a las necesidades de las personas. ¿Qué puedes hacer tú para conseguirlo? Haz un dibujo con las ideas que se te ocurran.
Ciudades y comunidades sostenibles
4
¡No llegues tarde!
68
Las personas puntuales colaboran para que todo funcione mejor. Llegar puntual significa respetar a nuestros compis. ¿Qué puedes hacer tú para ser puntual? Escríbelo y recuérdalo todas las mañanas.
Trabajo decente y crecimiento económico
8
REPASO TRIMESTRE 1 STEAM: Hypatia de Alejandría
5
El mar es nuestro hogar
6
Tú eres importante
7
Investigo zonas verdes
140
Tenemos que cuidar los bosques para proteger nuestra casa, que es el planeta Tierra. ¿Qué puedes hacer tú para cuidar las zonas verdes del lugar donde vives? Explícalo con ayuda de un plano.
8
Cuido la tierra
160
En cada hogar se tiran, al año, 76 kilos de alimentos. El cuidado de la tierra está en tus manos. Planifica un menú semanal para reducir el desperdicio de alimentos.
100
Los océanos son el hogar de los animales marinos. Debemos ayudar a proteger nuestros mares y océanos. ¿Qué puedes hacer tú para cuidarlos? Haz un dibujo con alguna de tus ideas.
Vida submarina
120
Nuestro planeta es asombroso. Cuidar el planeta es importante. Haz un mural con fotografías de animales o plantas con alguna forma geométrica. Enumera qué puedes hacer para cuidarlos.
Vida de ecosistemas terrestres
Vida de ecosistemas terrestres
Producción y consumo responsables
REPASO TRIMESTRE 2 STEAM: Ada Lovelace
9 10
Y tú, ¿cuidas el planeta? Mi máquina amiga
188
Todo lo que haces afecta de una manera u otra al cuidado del planeta. Es lo que se llama «huella ecológica». ¿Qué puedes hacer tú para luchar contra el cambio climático? Organizad vuestras ideas en un gráfico.
Acción por el clima
208
Existen máquinas que no contaminan o contaminan menos que otras. Son máquinas sostenibles. Construye la «Caja Mackinder». Representa multiplicaciones y no contamina el medio ambiente.
Ciudades y comunidades sostenibles
Salud y bienestar
Educación de calidad
11
Beber vida
228
El agua es necesaria para no estar cansado, que no te duela la cabeza… El agua es importante para la salud del cuerpo y la salud del planeta. ¿Qué puedes hacer tú para beber agua sin malgastarla?
12
Un futuro mejor
246
Aprender es muy importante para poder mejorar en el futuro. ¿Qué puedes hacer tú para mejorar el futuro? Preparad una cápsula del tiempo con objetos del presente e ideas del futuro.
REPASO TRIMESTRE 3 STEAM: Sophie Germaine
SABERES BÁSICOS
LO RESUELVO SIN PROBLEMA
¡DALE AL COCO!
• Problemas de combinación: ¿Cuál es el total?
• Razonamiento: Propiedades de la suma. • Cálculo mental: Dobles. • Pensamiento computacional: Patrones.
• El número 10 y la decena. • Repaso de números hasta el 99. • Sumas y restas.
• Sumar completando al 10. • Izquierda-derecha; arriba-abajo.
• Mayor que y menor que. • Redondear a las decenas. • La suma y sus términos. • La resta y sus términos.
• Los días de la semana. • El calendario.
• Problemas de combinación: ¿Cuál es la otra parte?
• Razonamiento: Afirmación y negación con un atributo. • Cálculo mental: Sumar o restar 10. • Pensamiento computacional: Códigos.
• El número 100. • La centena. • Números hasta el 199.
• Sumar y restar números de tres cifras. • El reloj de agujas.
• Problemas de cambio: ¿Cuál es la cantidad final?
• Razonamiento: Visión espacial. • Cálculo mental: Sumar decenas completas. • Pensamiento computacional: Patrones.
• Números hasta el 299. • Repaso de operaciones. • Sumar con llevadas.
• El reloj de agujas y digital: La hora en punto, y media, y cuarto y menos cuarto.
• Problemas de cambio: ¿Cuál es la cantidad final?
• Inventar una historia: Secuencia temporal. • Cálculo mental: Restar decenas completas. • Pensamiento computacional: Funciones.
PROYECTO INTERDISCIPLINAR · Una imagen vale más que...: ¡Ay ho, ay ho! • Repaso de números y operaciones. • Números hasta el 399. • Restar con llevadas.
• Otra forma de restar con llevadas. • Tipos de líneas. • Figuras simétricas.
• Problemas de comparación: ¿Cuál es la diferencia?
• Razonamiento: Propiedades geométricas. • Cálculo mental: Sumar 100. • Pensamiento computacional: Algoritmo.
• Números hasta el 599. • Restar llevando decenas o/y centenas.
• Los polígonos.
• Problemas de comparación: ¿Cuál es la diferencia?
• Razonamiento: Afirmación y negación con dos atributos. • Cálculo mental: Restar 100. • Pensamiento computacional: Patrones.
• Números hasta el 799. • Propiedad conmutativa y asociativa de la suma. • La prueba de la resta.
• Círculo y circunferencia. • Planos y croquis.
• Problemas de comparación: ¿Cuántos son, si son más?
• Razonamiento: Relación entre tres números. • Cálculo mental: Sumar centenas completas. • Pensamiento computacional: Algoritmo.
• Números hasta el 999. • Redondear a las centenas. • Pirámides y prismas.
• Cuerpos redondos: cilindro, cono y esfera.
• Problemas de comparación: ¿Cuántos son, si son menos?
• Inventar un dibujo: Visión espacial. • Cálculo mental: Restar centenas completas. • Pensamiento computacional: Códigos.
PROYECTO INTERDISCIPLINAR · Compromiso con las aves: Quiero un lugar para ti • Problemas de cambio: ¿Cuánto disminuye?
• Razonamiento: Situaciones de agrupación. • Cálculo mental: Sumar decenas completas. • Pensamiento computacional: Datos.
• Problemas de cambio: ¿Cuánto aumenta?
• Inventar oraciones: Propiedades de medida. • Cálculo mental: Restar decenas completas. • Pensamiento computacional: Códigos.
• Litro, medio litro y cuarto de litro. • Kilo, medio kilo y cuarto de kilo.
• Problemas de igualación: ¿Cuántos faltan?
• Razonamiento: Situaciones de cálculo de capacidades. • Cálculo mental: Sumar 5. • Pensamiento computacional: Algoritmo.
• Monedas de céntimo y de euro. • Billetes de euro. • Sucesos: seguro, posible e imposible.
• Inventar problemas
• Razonamiento: Situaciones de cálculo financiero. • Cálculo mental: Restar 5. • Pensamiento computacional: Patrones.
• Números pares e impares. • La multiplicación. • La tabla del 2.
• Las tablas del 5 y del 10. • Gráficos de barras. • Pictogramas.
• Repaso de números. • La tabla del 4. • La tabla del 8. • La calculadora.
• El metro, el centímetro y el kilómetro. • Mido con la regla.
• Las tablas del 3 y del 6. • La tabla del 9. • Comparo capacidades. • La tabla del 7. • Repaso de operaciones. • La mitad de una cantidad.
PROYECTO INTERDISCIPLINAR · TIC-TAC ¡Sonríe!: Tiempo para ubicarse
4
¡No llegues tarde !
Tic, tac, tic, tac. Las agujas del reloj. Tic, tac, tic, tac. ¿Es la una? ¡No, son las dos! Tic, tac, tic, tac. ¡Llego tarde! ¡Llego tarde! Tic, tac, tic, tac. Necesito mi reloj.
¿Cómo lo ves? ¿Alguna vez has llegado tarde al colegio?
El dato Las personas que son puntuales y respetan los horarios en su trabajo, colaboran para que todo funcione mejor.
Para esta unidad...
Objetivo en acción Llegar puntual significa respetar a nuestros compis. ¿Qué puedes hacer tú para ser puntual? Escríbelo y recuérdalo todas las mañanas.
¡Sigue el hilo! Las matemáticas me ayudan a ser puntual.
68 sesenta y ocho
1
2
Aprend o los número s hasta el 299
Aprendo a sumar con llevadas
8
3 Repaso las operaciones
4 Leo la hora en relojes de agujas
5 Leo la hora en relojes digitales
L o r e s u e lv o s i n p r o b le ma y ¡D a le a l c o co!
sesenta y nueve
69
1
Aprendo los números hasta el 299 Los números nos ayudan a contar cuántos objetos hay.
Hay 2 centenas que son 200 unidades. Hay 199 unidades y añado 1. ¿Cuántas hay en total?
C
D
U
2
0
0
doscientas
199 + 1 = 200
«Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es.
1
¿Cuántas hay? Completa.
C 100
100
10
10
100
100
10
10
10
+
+
70 setenta
U
D
U
=
C 100
D
=
C
+
10 0
U
10
+
10
D
+
+
=
U4
2
Observa el ejemplo y descompón los números. Puedes utilizar los bloques si te ayuda.
214 = 200 + 10 + 4
3
226 =
+
+
272 =
+
+
250 =
+
+
209 =
+
+
Cuenta de 10 en 10 y completa la recta numérica. 200
4
210
250
270
Compara estos números y escribe > o <.
127
275
5
230
230
C
D
U
1
2
7
2
3
0
C
D
U
261
Para comparar números de tres cifras, comenzamos por la cifra de las centenas.
127
230
275
261
¡Toma nota!
Adivina, adivinanza. ¿Cuántos son? Escribe con letra. Dos centenas son los bomberos de la estación.
6
290
Cuenta del 220 al 239, hacia delante y hacia atrás.
Con los números cuento los beneficios de la puntualidad.
setenta y una
71
2
Aprendo a sumar con llevadas Cuando sumas unidades y obtienes 10 o más, es más fácil sumar así.
Cambio 10 U por 1 D.
¿Cuál es el resultado de 124 + 18?
+
1
124 + Sumamos las unidades.
+
C
D
U
1
2
4
1
8
= 18 2
= Llevamos la decena a su columna y sumamos.
C 1 +
12
D 1
3
142 Sumamos las centenas.
U
2
4
1
8
4
12
C 1 + 1
D 1
U
2
4
1
8
4
2
El resultado de 124 + 18 es 142. «Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es.
1
Resuelve estas sumas. Utiliza los bloques si te ayuda. 1 3 5 + 1 5 9
1 1 7 + 1 7 3
1 2 6 + 1 3 5
1 4 8 + 1 3 8
2 0 9 8 8 +
2 7 4 1 7 +
2 3 7 3 5 +
2 4 6 2 9 +
72 setenta y dos
U4
2
Coloca y suma.
3
128
115
105
137
159
Observa el ejemplo y resuelve las sumas. 1 +
1
3
8
7
3 1
1
1
1 +
1
1
1 8 3 5 2 +
4
134
3
8
7
3
1
1
1 3 0 8 7 +
1
1 +
2
1
3
8
7
3
1
1
1 6 9 4 9 +
1 0 6 9 6 +
En una película actúan 109 actores y 93 actrices. ¿Cuántas personas actúan en total?
¡Toma nota!
?
En total actúan
personas.
Utilizo la suma para calcular cuántos compañeros y compañeras llegan tarde al cole.
setenta y tres
73
3
Repaso las operaciones Sumamos para saber el total y restamos para saber cuántos quedan.
1
Cabezas numeradas
Explica los datos de la tabla en voz alta. Después, completa y resuelve.
114
125
177
169
106
85
+
+
_
_
74 setenta y cuatro
+
_
U4
2
¿Cuántos hay en total?
124 Hay
119 policías en total.
112 Hay
96 pilotos en total.
118 Hay
45 Hay
97 electricistas en total.
102
51
gimnastas en total. setenta y cinco
75
4
Leo la hora en relojes de agujas Leer un reloj sirve para saber qué hora es.
Las 4 en punto.
Las 4 y cuarto.
Las 4 y media.
Las 5 menos cuarto.
Las 5 en punto.
Una hora es el tiempo que pasa cuando la aguja larga da una vuelta completa al reloj. Una hora tiene 4 cuartos de hora.
1
¿Qué hora marca cada reloj? Escríbelo.
Son las
2
Son las
Son las
Dibuja la hora a la que te levantas y a la que te acuestas.
76 setenta y seis
U4
3
Tacha la expresión que no pertenece al grupo. en punto
menos cuarto
agujas
y cuarto
4
y media
¿En qué caso han pasado tres cuartos de hora? Rodea.
Un viaje en tren
Completa los relojes. ¡Ya es viernes! Miro el reloj y son las
Cinco en punto. .
Tres cuartos de hora después. A las
cogemos el tren hacia el pueblo de mi abuelo Paco.
¡Tengo que darme prisa! Mi perro Lennon viaja con nosotros. Mi abuelo lo quiere mucho.
Media hora después. A las
¡Toma nota!
el tren llega a su destino.
¡Ya veo a mi abuelo por la ventanilla esperando en la estación!
Saber leer la hora en el reloj de agujas me ayuda a ser puntual y a llegar a tiempo.
setenta y siete
77
5
Leo la hora en relojes digitales Leer un reloj sirve para saber qué hora es.
4:00
4:15
4:30
4:45
5:00
Las 4 en punto.
Las 4 y cuarto.
Las 4 y media.
Las 5 menos cuarto.
Las 5 en punto.
Media hora son 30 minutos.
Un cuarto de hora son 15 minutos.
Una hora tiene 60 minutos.
Tres cuartos de hora son 45 minutos.
«Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es.
1
Escribe la hora que marca cada reloj.
5:15 Son las
2
11:30 Son las
3:45 Son las
Colorea del mismo color las expresiones que signifiquen lo mismo.
un cuarto de hora
treinta minutos
78 setenta y ocho
cuarenta y cinco minutos
tres cuartos de hora
media hora
quince minutos
U4
3
Une los relojes que marcan la misma hora.
6:30
4
3:00
2:15
11:45
¿Cuánto tiempo ha pasado? Señala.
9:00
un cuarto de hora media hora
6:00
media hora tres cuartos de hora
5
Piensa y comparte en pareja
2:30 6
Dibuja y escribe las horas en los relojes. Una hora y media después.
:
¿Por qué en algunos relojes digitales el número que marca las horas es mayor que 12? Investiga con ayuda de algún familiar.
¡Toma nota! Saber leer la hora en el reloj digital me ayuda a calcular el tiempo que necesito para llegar puntual al cole.
setenta y nueve
79
Lo resuelvo sin problema ¿Cuál es la cantidad final?
1
Alejandro tiene un puzle de 275 piezas, pero pierde 22. ¿Cuántas piezas quedan? 1
Comprendo el problema.
•
275 piezas
¿Cuántas piezas había al principio? 275
22
•
Si pierde piezas, ahora quedan… menos que al principio. las mismas que al principio. más que al principio.
2
Organizo los datos...
3
... y resuelvo el problema.
– 22
?
275
Quedan 4
2 7 5 – 2 2
piezas en el puzle.
¿Tu solución tiene sentido? Comprueba que ahora quedan menos piezas que al principio.
Practica más problemas en anayaeducacion.es.
80 ochenta
U4
2
María tiene 178 tarjetas de Navidad. Si envía 63, ¿cuántas tarjetas le sobran?
178
Si envía tarjetas, ahora tiene… más que al principio. menos que al principio. las mismas que al principio. – 63
? Le sobran
178 tarjetas.
Comprueba que le sobran menos de las que tenía al principio.
3
En una panadería hay 158 galletas y se venden 43. ¿Cuántas galletas quedan?
158
Si se venden galletas, ahora quedan… más que al principio. las mismas que al principio. menos que al principio.
? Quedan
galletas en la panadería.
Comprueba que ahora quedan menos galletas que al principio. ochenta y una
81
¡Dale al coco!
Piensa diferente
INVENTA UNA HISTORIA
Observa y cuenta una historia donde utilices la lectura del reloj.
Piensa en tu cabeza
CÁLCULO MENTAL
Calcula. 54 – 10 71 – 60
63 – 20 85 – 70
47 – 30
78 – 40
99 – 80
Practica más cálculo mental en anayaeducacion.es.
82 ochenta y dos
62 – 50
96 – 90
U4 o pienso Mira cóm
¿Cómo funciona? Lee y dibuja la hora en los relojes que salen de las máquinas. Esta máquina añade 15 minutos.
Esta máquina añade 30 minutos.
.
Esta máquina añade 45 minutos.
Esta máquina añade 60 minutos.
.
ochenta y tres
83
P O R F O L I O
¿Qué he aprendido?
Colorea así:
1
Dictado de números.
2
Descubre el número secreto.
Sé hacerlo
Necesito ayuda
- La cifra de las decenas es 5. -L a cifra de las unidades está entre el 8 y el 10.
No sé hacerlo
?
-L a cifra de las centenas es el resultado de 22 – 20.
3
Coloca y resuelve.
Éramos 128 y se apuntaron 36.
Éramos 170 y se apuntaron 85.
Éramos 149 y se apuntaron 72.
4
Rodea el resultado mayor de las sumas de la actividad anterior.
5
Dibuja y escribe las horas en los relojes.
Las 12 y cuarto.
84 ochenta y cuatro
Las 6 y menos cuarto.
U4 IVO OBJET ÓN I EN ACC
¿Llegas a veces tarde al colegio? Llegar puntual al cole significa respetar a nuestros compañeros y compañeras. Haz esta rueda lógica y consigue ser puntual como un reloj.
1
Escribe en un papel cómo puedes mejorar y pégalo junto a tu cama para recordarlo todas las mañanas.
4
¿Qué puedes hacer tú para llegar puntual al colegio?
2
¿Qué cosas hacen que llegues más tarde al colegio?
3
¿Por qué crees que haces esas cosas? ¿Crees que podrías evitar hacerlas? Para aprender cosas interesantes en el colegio es importante respetar los horarios. Lee las horas en el reloj y recuerda… ¡la puntualidad es un tesoro!
¿Cómo he aprendido? 1
¿Te ha gustado? Rodea SÍ o NO. Sumar con llevadas.
SÍ
NO
Conocer las horas del reloj.
SÍ
NO
Resolver problemas.
SÍ
NO ochenta y cinco
85
5
El mar es nuestro hogar
Las estrellas de mar son animales marinos que habitan en aguas saladas. Son muy bonitas. A veces, nos gustaría cogerlas, pero debemos dejarlas vivir en los mares y océanos, que son su verdadero hogar.
¿Cómo lo ves? ¿Alguna vez has tenido ganas de llevarte a casa algún pececillo o animal marino?
El dato Los océanos son el hogar de los animales marinos. Por eso, la contaminación de sus aguas es muy perjudicial para ellos.
Para esta unidad...
Objetivo en acción Debemos ayudar a proteger nuestros mares y océanos. ¿Qué puedes hacer tú para cuidarlos? Haz un dibujo con alguna de tus ideas.
¡Sigue el hilo! Las matemáticas me ayudan a proteger nuestros mares.
100 cien
1
2
Repaso los número s y las operaci ones
Aprendo los números hasta el 399
14
3 Aprendo a restar con llevadas
4 Practico otra forma de restar con llevadas
5 Clasifico las líneas
6 Reconozco figuras simétricas
L o r e s u e lv o s i n p r o b le ma y ¡D a le a l c o co!
ciento una 101
1
Repaso los números y las operaciones Los números nos ayudan a contar cuántos objetos hay.
1
Colorea según se indica. El número mayor.
El número menor.
290
178
209
El anterior a 250. 249
El posterior a 129.
251
128
El número que tiene 2 centenas. 126
120
El número que está entre 190 y 210.
2
130
El número cuya cifra de las unidades es 2.
216
200
187
102
El número que está entre 250 y 275.
100
240
260
Redondea a las decenas la cantidad de peces de cada acuario. Colorea el resultado.
52 50
102 ciento dos
37 60
30
86 40
80
90
U5
3
Lee y resuelve. – ¿Cuántas estrellas de mar hay en total?
116 ? 83
– ¿Cuántas caracolas hemos recogido en total?
57 ? 59
– ¿Cuántas tortugas no son grandes? 156 278 ?
– ¿Cuántas medusas no son pequeñas?
112 165 ?
ciento tres 103
2
Aprendo los números hasta el 399 Los números nos ayudan a contar cuántos objetos hay.
Hay 3 centenas que son 300 unidades. Hay 299 unidades y añado 1. ¿Cuántas hay en total?
C
D
U
3
0
0
trescientas
299 + 1 = 300
«Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es.
1
¿Cuántas hay? Completa.
C 100
100
100
10
10
10
+
100
10
10
10
10
10
+
2
Averigua qué números son. Tiene 2 centenas más que 124. Tiene 5 decenas menos que 381. Tiene 7 unidades más que 203.
104 ciento cuatro
D
U
=
C 100
U
10
+
100
D
10
+
=
U5
3
Observa el ejemplo y descompón los números. Puedes utilizar los bloques si te ayuda. 347 = 300 + 40 + 7
4
352 =
+
+
329 =
+
+
370 =
+
+
303 =
+
+
Lee y escribe con letra el menor y el mayor número que aparece en el texto. Existen más de 375 tipos de tiburones. Uno de ellos es el tiburón ballena, que es el pez más grande del mundo. Puede vivir 150 años y tener alrededor de 300 crías. Pero la basura y los plásticos arrojados al mar ponen en peligro su vida. ¡Cuida los mares y océanos! El menor es El mayor es
5
Cuenta de 10 en 10 y completa la serie. + 10
290 + 10
+ 10
300
+ 10 + 10
¡Toma nota! + 10
+ 10 + 10
6
+ 10
+ 10
Cuenta del 340 al 359, hacia delante y hacia atrás.
Con los números cuento los envases que recojo para mantener limpio el mar.
ciento cinco 105
3
Aprendo a restar con llevadas Restamos para saber cuántos quedan al quitar una parte del grupo.
¿Cuál es el resultado de 46 – 19?
1
olocamos los C números. A 6 no podemos quitarle 9.
2
ambiamos C 1 decena por 10 unidades.
D
U
D
U
4
6
3
16
1
9
1
9
_
_
4
3
estamos las R unidades y las decenas.
6 7
_
D
U
3
16
1
9
2
7
4
6
El resultado de 46 − 19 es 27. «Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es.
1
Resuelve estas restas utilizando los bloques.
2
15
3 5 – 2 9
2
2 4 – 1 8
¿Te han ayudado los bloques a comprender cómo se resta con llevadas? Contesta en voz alta.
106 ciento seis
1 7 – 8
U5
3
Resuelve y busca los resultados en la sopa de letras. 6 1 – 1 6
5 5 – 2 9
4 3 – 3 4
7 4 – 5 7
8 2 – 4 8
2 1 – 1 3
3 0 – 1 7
5 1 – 4 8
C U A R E N T A Y C D S
I
L
V E
I
N T
I
N C O
L A S N O T R U A C I
S
É
I
S M E N H
U N T R E C O P A R N V A O S O
I W T R E C E X L
A C U A R N T R E
4
L
S
P
L M S A A Ñ
N T A Y C U A T R O
Y P D Z E X U N C E
I
R D N
R O M Q P E H
J O T
S
E O U
D
E
I
Piensa y comparte en pareja
E C
I
S
I
T
E V S N F
Inventa y resuelve.
Una resta con llevadas
5
I
I
E
Una resta sin llevadas
Escucha y canta el «Rap de la resta con llevadas»
en anayaeducacion.es.
ciento siete 107
4
Practico otra forma de restar con llevadas Restamos para saber cuántos quedan al quitar una parte del grupo.
¿Cuál es el resultado de 95 – 37? 1
5 no podemos A quitarle 7. Añadimos 10 unidades al minuendo.
D 9 _
1
2
el 7 al 15 van D 8, y me llevo 1 decena.
U
D
5
9
3
_
7
3
más la decena 3 que me llevo son 4. Del 4 al 9 van 5.
U
D
5
9
1
_
3+1 7 8
U 1
5
3+1 7 5
8
El resultado de 95 – 37 es 58.
1
Resuelve. 5 13 – 2+1 6
7 2 – 3 5
6 3 – 1 7
2 2 – 1 3
8 1 – 9
27 2
Sin hacer la operación, elige el resultado de cada resta. Después, compruébalo. Comprobamos
95 _ 36 70
108 ciento ocho
59
50 _ 28 98
52
22
20
U5
3
4
Lee y calcula cuántos quedan. Había 63 pulpos y se fueron 15.
Había 50 ballenas y se fueron 19.
Había 44 caballitos y se fueron 26.
Había 92 delfines y se fueron 47.
Había 73 cangrejos y se fueron 36.
Había 37 focas y se fueron 8.
Había 35 pingüinos y se fueron 16.
Había 66 orcas y se fueron 28.
Había 80 tiburones y se fueron 7.
Escribe el resultado menor y el mayor de las restas de la actividad anterior. Resultado menor
Resultado mayor ciento nueve 109
5
Clasifico las líneas Las líneas nos ayudan a ver la forma de los objetos.
rectas
curvas
poligonales
abiertas
cerradas
1
¡No existen líneas rectas cerradas!
Repasa las líneas según el código. rectas
curva abierta
poligonal cerrada
2
¿Cómo es la línea que no has repasado en la actividad anterior? Escribe.
3
En grupo, buscad líneas a vuestro alrededor y decid de qué tipo son.
110 ciento diez
4
Esta es una línea mixta. Explica por qué.
5
Lee y dibuja a continuación.
Las rectas paralelas: nunca se cortan. – Una recta paralela a estas que pase por el punto.
Las líneas mixtas están formadas por líneas rectas y curvas.
U5
Las rectas secantes: se cortan en un punto. – Una recta secante a esta que pase por el punto.
El camino más rápido
• ¿Sabías que para ir de un punto a otro lo más rápido es ir en línea recta? ¡Compruébalo!
• Por parejas, elegid dos puntos diferentes del aula. Uno caminará en línea recta y otro haciendo curvas. ¿Quién ha llegado primero si vais al mismo sitio?
¡Toma nota! Utilizamos líneas rectas y curvas para trazar caminos en la arena de la playa.
ciento once 111
6
Reconozco figuras simétricas La simetría nos ayuda a comprender la forma de algunas figuras.
Una figura es simétrica cuando, al doblarla, las dos partes coinciden.
eje de simetría
1
Rodea las figuras que son simétricas respecto a la línea azul.
2
Traza el eje de simetría de estas figuras.
3
Por parejas, buscad cosas de vuestro alrededor que sean simétricas. Trazad un eje de simetría imaginario.
112 ciento doce
U5
4
5
Coloca un espejo en el eje de simetría para ver las figuras completas.
Completa el dibujo para que sea simétrico.
Recortamos figuras simétricas
1. C oge una hoja y dóblala por la 2. C on unas tijeras, recorta el papel mitad. Traza una línea azul por por el doblez, haciendo la forma el doblez. Será el eje de simetría. que quieras.
¡Toma nota! 3. D esdobla la hoja. ¡Ya tienes tu figura simétrica! ¡Ahora haz todas las figuras simétricas que tú quieras!
La estrella de mar es un animal marino con más de un eje de simetría.
ciento trece 113
Lo resuelvo sin problema ¿Cuál es la diferencia?
1
En un arrecife de coral hay 358 peces payaso y 230 peces mandarín. ¿Cuántos peces mandarín hay menos que payaso? 1
358
Comprendo el problema.
•
¿Cuántos peces payaso hay en el arrecife? 358
230
•
¿Y cuántos peces mandarín? 358
230
•
230
¿Qué te pregunta el problema? Cuántos peces hay en el arrecife. a diferencia entre el número de peces payaso y L mandarín.
2
Organizo los datos... 358 230 Hay
4
3
... y resuelvo el problema.
?
3 5 8 – 2 3 0
peces mandarín menos que peces payaso.
¿Tu solución tiene sentido? Comprueba que la diferencia es menor que la cantidad de peces payaso.
Practica más problemas en anayaeducacion.es.
114 ciento catorce
U5
2
El equipo azul ha conseguido 92 puntos y el equipo verde 85. ¿Cuántos puntos ha conseguido el equipo verde menos que el azul?
•
¿Qué te pregunta el problema? a diferencia entre los puntos del equipo L azul y el verde.
92
85
Cuántos puntos han conseguido en total.
? El equipo verde ha conseguido
puntos menos.
Comprueba que la diferencia es menor que los puntos del equipo azul.
3
Unos patines cuestan 60 euros y un casco, 19 euros. ¿Cuánto cuesta el casco menos que los patines?
•
¿Qué te pregunta el problema? El precio total de los patines y el casco.
60 €
19 €
La diferencia entre el precio de los dos.
? El casco cuesta
euros menos que los patines.
Comprueba que la diferencia es menor que el precio de los patines. ciento quince 115
¡Dale al coco!
Piensa diferente
RAZONA
Estas figuras tienen uno o varios ejes de simetría. Utiliza un espejo para encontrarlos. Después, dibújalos.
¿Cuántos ejes de simetría tiene el círculo?
Piensa en tu cabeza
CÁLCULO MENTAL
Calcula. 24 + 100
55 + 100
75 + 100
60 + 100
98 + 100
132 + 100
267 + 100
108 + 100
270 + 100
141 + 100
Practica más cálculo mental en anayaeducacion.es.
116 ciento dieciséis
U5 o pienso Mira cóm
Paso a paso La pequeña tortuga ha conseguido llegar hasta la orilla evitando los obstáculos.
Observa el camino y señala cuáles de estas órdenes corresponden al camino que debe seguir. CAMINO 1
CAMINO 2
CAMINO 3
ciento diecisiete 117
P O R F O L I O
¿Qué he aprendido?
Colorea así: Sé hacerlo
1
Dictado de números.
2
Escribe los números correspondientes.
3
trescientos noventa y uno
3 C, 8 U
trescientos diecisiete
300 + 40 + 2
No sé hacerlo
Escribe y resuelve tres restas utilizando estos números. 71
4
Necesito ayuda
63
45
Dibujan las líneas que se indican.
curva abierta
118 ciento dieciocho
poligonal cerrada
curva cerrada
U5 IVO OBJET ÓN I EN ACC
¿Alguna vez has hecho algo en la playa que no respete el entorno o a los animales marinos? Haz esta rueda lógica.
¿Qué cosas hacen que las playas se ensucien? Debemos proteger los mares y océanos. Haz un dibujo con alguna de tus ideas y coméntala en clase.
1
4
¿Qué puedes hacer tú para cuidar los mares y océanos?
2
¿Dónde crees que vivirán mejor los animales marinos?
3
¿Por qué crees que ocurren estas cosas? ¿Crees que se podría evitar hacerlas? En algunos animales y plantas puedes observar la belleza de las matemáticas. Por ejemplo, la estrella de mar. ¿Puedes ver su simetría?
¿Cómo he aprendido? 1 Colorea según el código: Bien Regular Mal
Restar con llevadas.
Reconocer tipos de líneas.
Dibujar figuras simétricas. ciento diecinueve 119
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