Drets

Projecte digital

Un projecte digital que cobrix tots els continguts del curs i que s’adapta a qualsevol plataforma i dispositiu.

Versàtil

Adaptable a diferents enfocaments i necessitats: per als qui complementen el llibre en paper i per a aules plenament digitals.

Traçable

Podràs visualitzar la realització i els resultats de les activitats proposades.

Com és Edudynamic?

Intuïtiu. Fàcil d’utilitzar per a tu i per al teu alumnat.

Descarregable. Permet treballar sense connexió a Internet i descarregar-se a més d’un dispositiu.

Multidispositiu. S’adapta i es visualitza en qualsevol tipus de dispositiu (ordinador, tauleta, telèfon intel·ligent...), i a qualsevol grandària i resolució de pantalla.

Sincronitzable. Els canvis que fa l’usuari se sincronitzen automàticament en connectar qualsevol dels dispositius en què es treballe.

Universal. Compatible amb tots els sistemes operatius, els entorns virtuals d’aprenentatge (EVA) i les plataformes educatives (LMS) més utilitzades als centres escolars.

Inclusiu

El seu entorn facilita la personalització de l’aprenentatge adaptant les tasques a les necessitats de l’alumnat.

Interactiu

Conté nombrosos recursos com ara vídeos, animacions, elements de ludificació (gamificació), activitats d’autoavaluació, activitats interactives autocorregibles... És molt més que una reproducció del llibre en paper.

Competencial

Elements multimèdia d’alt valor pedagògic dissenyats per a facilitar l’adquisició de les competències digitals.

100%

9:45 AM

3 3

Coneix la Literatura Educació Literària Coneix la Literatura Educació Literària

Com hem vist en la unitat anterior, la poesia usa el llenguatge de manera diferent de l’habitual per a provocar emocions en el lector i crear bellesa. Això s’aconseguix, com ja saps, amb el ritme i la rima, però també amb l’ús de figures retòriques. Així, en el llenguatge poètic l’estructura sintàctica de les oracions es trenca, les paraules prenen un significat diferent (sentit figurat) i s’usen repeticions, comparacions, metàfores, personificacions, etc. Poesia (II). Els elements retòrics Com hem vist en la unitat anterior, la poesia usa el llenguatge de manera diferent de l’habitual per a provocar emocions en el lector i crear bellesa. Això s’aconseguix, com ja saps, amb el ritme i la rima, però també amb l’ús de figures retòriques. Així, en el llenguatge poètic l’estructura sintàctica de les oracions es trenca, les paraules prenen un significat diferent (sentit figurat) i s’usen repeticions, comparacions, metàfores, personificacions, etc. La comparació i la metàfora Poesia (II). Els elements retòrics

La comparació i la metàfora Entre els recursos més emprats a l’hora de construir versos hi ha la compa-ració i la metàfora. • En la comparació s’establix una relació d’analogia o semblança entre allò de què es parla (un objecte, un fet, una idea) i allò imaginat per l’autor. S’hi empren expressions com ara: sembla, pareix, com, igual que, etc. Entre els recursos més emprats a l’hora de construir versos hi ha la compa-ració i la metàfora. • En la comparació s’establix una relació d’analogia o semblança entre allò de què es parla (un objecte, un fet, una idea) i allò imaginat per l’autor. S’hi empren expressions com ara: sembla, pareix, com, igual que, etc. Què és l’amor, nina, em preguntes? Què és l’amor, nina, em preguntes? Senyal que no l’has sentit; Senyal que no l’has sentit; i amb mes pobres comparances, i amb mes pobres comparances, com te’l podré definir? com te’l podré definir? No en parla el mestre a l’escola,

No en parla el mestre a l’escola, ni en la llar se’n parla als fills, ni en la llar se’n parla als fills, i als quinze anys l’amor arriba i als quinze anys l’amor arribasobtat com un terbolí. sobtat com un terbolí. Se sent com una harmonia

Se sent com una harmonia que conforta l’esperit, que conforta l’esperit, dolça com la veu dels àngels,dolça com la veu dels àngels,pura com el seu somrís. pura com el seu somrís. Marià Aguiló Marià Aguiló L’amor es compara amb un terbolí que arriba de sobte, i és viscut com una harmonia dolça i pura com la veu i el somriure dels àngels. • La metàfora consistix a substituir un mot per un altre amb el qual compar-tix algun tret significatiu comú. L’amor es compara amb un terbolí que arriba de sobte, i és viscut com una harmonia dolça i pura com la veu i el somriure dels àngels. • La metàfora consistix a substituir un mot per un altre amb el qual compar-tix algun tret significatiu comú. Mes no hi ha instrument que puga

Mes no hi ha instrument que pugaest cant del cel fer sentir est cant del cel fer sentir fins que el cor se torna una arpa fins que el cor se torna una arpa que ressona en altre pit. que ressona en altre pit. Marià Aguiló Marià Aguiló La metàfora s’establix en substituir la paraula amor per l’expressió cant del cel, ja que el poeta pretén lloar aquest sentiment i equiparar-lo a un cant bellíssim. La metàfora s’establix en substituir la paraula amor per l’expressió cant del cel, ja que el poeta pretén lloar aquest sentiment i equiparar-lo a un cant bellíssim.