Plástica
INCLUYE PROYECTO DIGITAL
Operaciónmundo
muestra
¿Qué vamos a aprender?
OBSERVA CREA CONSTRUYE Y PINTA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE OBJETIVO EN ACCIÓN
1 Crear para proteger la naturaleza
Crea una señal para animar a tus compañeros y compañeras a reciclar.
1.1 Escenarios naturales
• Los colores primarios
• Los colores primarios y secundarios
• Paisajes que evocan historias del pasado
• Obras artísticas con sal
1.2 Frutas y muchos otros objetos
• El bodegón
• Los colores en un bodegón fotográfico
• Los colores primarios en el parque
• Colores secundarios en un paisaje de otoño
• Un castillo y su entorno natural
• Un paisaje con sal
• Bodegones con cuadrícula
• Un bodegón con estampación de frutas y verduras
Vida de ecosistemas terrestres
• La luz y las sombras
• Así crean (bodegones): Andy Warhol y Henri Matisse
Viajar, conocer y admirar
Reflexiona sobre por qué es importante cuidar el agua y no malgastarla en nuestra vida cotidiana.
2.1 Animales polares y marinos
• Animales en un paisaje polar
• Formas geométricas básicas
• Texturas en el fondo del mar
• Así crean (animales marinos): Maurits Cornelis Escher y Karel von Kooning
2.2 Maravillas de la arquitectura
• La luz cambia los colores
• Las fotografías en color y en blanco y negro
• La luz en las frutas
• Crea a tu manera
Construye:
• ¡Papá Noel ya está aquí! (pág. 61)
Pinta:
• Flores con colores primarios y secundarios (pág. 69)
• El color del desierto (pág. 71)
Agua limpia y saneamiento
• La técnica puntillista
• Las fuentes son un tesoro
Jugar con el arte
Enumera juegos y enseña a tu compañero o compañera uno que no conozca.
3.1 Salimos al campo
• Contraste de colores primarios y secundarios
• Colores vivos e intensos en un paisaje
• Colores suaves y armoniosos
3.2 Vamos a jugar
• La estatura y la edad
• Juegos tradicionales en el arte
• Estampación de un paisaje polar con animales
• Animales marinos con formas geométricas
• Texturas con líneas
• Crea a tu manera
• La luz y el color en la Alhambra
• Una torre mezclando color y blanco y negro
• Una ciudad sobre el agua con puntillismo
• Una fuente con materiales reciclados
Construye:
• Carnaval, te quiero (pág. 63)
• Vamos de excursión (pág. 65)
Pinta:
• El frío del invierno (pág. 73)
Salud y bienestar
• Diseño de juegos digitales
• Así crean (niños y niñas jugando): Mary Cassatt y Javier Ortas
• La técnica del modelado y la alfarería
• Estampación de flores
• Un paisaje con collage
• Una niña en el jardín
Construye:
• ¡Al abordaje! (pág. 67)
Pinta:
• El juego nos ayuda a crecer
• Tu colección de chapas
• El diseño de un juego digital
• Crea a tu manera
• Una copa de campeones con la técnica del modelado
• La selva frondosa (pág.75)
2
3
PÁG. PÁG. PÁG.
7 25 43
• ODS
Crear para proteger la naturaleza
El
Objetivo en acción
Los envases de plástico son los objetos que con más frecuencia encontramos dañando el medio ambiente. Crea una señal para animar a tus compañeros y compañeras a reciclar los envases.
1 Escenarios naturales 2 Frutas y muchos otros objetos
un
400
¿Cómo lo ves? ¿Qué alimentos tomas envasados? ¿Sabes de qué material están hechos sus envases? ¿Los reciclas?
dato Los envases de plástico tardan mucho tiempo en desaparecer. Por ejemplo,
envase de yogur tarda en desintegrarse
años.
15 1 7 siete
Los colores primarios 1.1 Escenarios naturales
Colorea con los tres colores primarios que aparecen en el columpio.
Los colores primarios son: Los colores primarios rojo azul amarillo
8 U1 ocho
OBSERVA
CREA
Los colores primarios en el parque
Colorea el columpio solo con los tres colores primarios (rojo, azul y amarillo). Después completa estampando hojas o pegando papeles.
9 nueve
OBSERVA
Los colores primarios y secundarios
Los colores primarios y secundarios
Los colores secundarios (verde, naranja y morado) se obtienen mezclando los colores primarios (azul, amarillo y rojo).
Colorea mezclando los colores primarios indicados para obtener el secundario correspondiente.
U1 10
diez
azul morado SECUNDARIO PRIMARIO PRIMARIO PRIMARIO SECUNDARIO SECUNDARIO rojo naranja amarillo verde azul azul rojo + + + = = = amarillo rojo amarillo verde morado naranja 1.1 Escenarios naturales
CREA
Colores secundarios en un paisaje de otoño
Colorea mezclando los colores que se indican. Nombra los colores resultantes.
11 once
Paisajes que evocan historias del pasado
Observa la foto e inventa una historia que tenga como escenario este castillo. Cuéntasela a tu compañero o compañera.
12 U1 doce OBSERVA
1.1 Escenarios naturales
Castillo de Almodóvar del Río (Córdoba).
Un castillo y su entorno natural CREA
Completa dibujando con regla las paredes y colorea como más te guste.
trece
13
OBSERVA
Obras artísticas con sal
La instalación artística
Una instalación es una obra de arte. Para componerla, el artista utiliza el suelo, las paredes o luces y diversos materiales, como la sal.
Jardín flotante (2013), instalación temporal con sal, de Motoi Yamamoto. Atrio Robert Haywood Morrison del Museo Casa de la Moneda en Charlotte (Carolina del Norte, Estados Unidos).
14 U1 catorce
1.1 Escenarios naturales
Rodea el material que elegirías para crear una instalación artística sobre el suelo.
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Un paisaje con sal
Sigue los pasos y crea un paisaje con sal.
1
Reúne los siguientes materiales.
Bandejas Sal Tizas Cartulina Recipientes
Lija
4
Dibuja en la cartulina un paisaje. Aplica pegamento y espolvorea la tiza despacio.
2 5
Ralla con cuidado las tizas de colores sobre los recipientes. ¡Cuidado, que no se mezclen!
3 Mezcla las tizas ralladas con sal.
Pega la cartulina sobre la bandeja y termina de decorar tu cuadro salado.
15 quince
CREA
OBSERVA El bodegón
El bodegón
Un bodegón es una obra de arte que representa objetos naturales (frutas, flores, etc.) y otros hechos por el ser humano (utensilios, libros, etc.). Los bodegones también reciben el nombre de naturalezas muertas.
16 U1 dieciséis
1.2
Frutas y muchos otros objetos
los objetos que pertenecen al bodegón de
Bodegón de frutas y flores (1612-1613), de Clara Peeters. Museo Ashmolean (Oxford, Inglaterra).
Rodea
Clara Peeters.
CREA
Bodegones con cuadrícula
Observa. Dibuja en la cuadrícula y colorea.
17
diecisiete
1.2 Frutas y muchos otros objetos
OBSERVA
Los colores en un bodegón fotográfico
Observa la fotografía y completa la tabla con el nombre de una fruta del color correspondiente.
COLORES SECUNDARIOS
FRUTAS VERDE NARANJA MORADO
18 U1
dieciocho
CREA
Un bodegón con estampación de frutas y verduras
Completa la composición estampando como quieras con frutas y verduras.
19
diecinueve
1.2 Frutas y muchos otros objetos
OBSERVA
La luz y las sombras
La luz y las sombras
La luz ilumina los objetos. Pero estos no la dejan pasar y crean sombras y cambios en la intensidad de los colores.
Zona iluminada Sombras
Observa la cáscara de naranja y marca la respuesta correcta.
¿Qué lado está iluminado?
El derecho. El izquierdo.
¿En qué lado se crean sombras?
En el derecho. En el izquierdo.
Naranja abierta y azahar (1897), de Rafael Romero Barros (Moguer, 1832-Córdoba, 1895). Museo de Bellas Artes de Córdoba. veinte
20 U1
CREA
La luz en las frutas
Observa, lee y sigue los pasos.
Con tonos oscuros perfila las figuras y marca las zonas de sombra.
Con tonos claros completa las zonas de luz y marca los reflejos.
21 veintiuna
1 2
ASÍ CREAN
Andy Warhol y Henri Matisse
Puedes ver un vídeo que cuenta cómo creó Andy Warhol su obra Latas de sopa Campbell en anayaeducacion.es.
El artista estadounidense Andy Warhol es el más famoso del arte pop. Para crear sus obras, utilizó fotografías y objetos de la vida cotidiana, por ejemplo en Latas de sopa Campbell.
El artista francés Henri Matisse es uno de los más grandes pintores del siglo xx. Destacó por la belleza radiante de sus colores planos y por el uso de un dibujo muy original remarcado con líneas.
22 veintidós
¡¡
U1
Latas de sopa Campbell (1962), de Andy Warhol. Museo de Arte Moderno (Nueva York, Estados Unidos). Interior rojo, naturaleza muerta sobre mesa azul (1947), de Henri Matisse. Colección de Arte de Renania del Norte-Westfalia (Düsseldorf, Alemania).
CREA A TU MANERA
Elige el envase que quieras de un alimento y sigue los pasos para crear tu bodegón al estilo Warhol.
1 2
Dibuja el envase. Inventa una marca y escribe su nombre y el del producto.
Repite el envase con algún cambio. Colorea el fondo con distintos colores.
23 veintitrés
OBJETIVO EN ACCIÓN
Las señales son imágenes cuyo significado comprendemos todos fácilmente.
A partir de la imagen siguiente crea una señal para animar a tus compañeros y compañeras a separar la basura orgánica de los envases y depositarlos en su contenedor correspondiente. Así protegéis la naturaleza.
¿C ómo he aprendido?
1 Colorea según lo aprendido.
Lo hago bien
Estoy aprendiendo
Necesito mejorar
sombras.
2 Rodea cómo te has sentido al realizar las siguientes actividades.
Observar un castillo, imaginar una historia y dibujarlo.
Estampar con frutas y verduras para crear una composición.
Crear un paisaje con sal.
3 Completa.
Colaborar en grupo me ha servido para: El arte pop lo aplicaré en:
24 U1
veinticuatro
PORFOLIO
Mezclar los colores primarios para obtener los secundarios. Crear bodegones con cuadrícula. Aplicar diferentes tonos de color para crear luces y
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