¡CUÁNTAS EMOCIONES! PROYECTO 2
NOMBRE:
NIVEL EDUCACIÓN INFANTIL
¡CUÁNTAS EMOCIONES!
EN EL CUENTO DE LOS TRES CERDITOS LOS PERSONAJES SIENTEN...
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
¿CÓMO TE SENTIRÍAS TÚ SI FUERAS UNO DE ELLOS?
ALEGRÍA
LA RECONOZCO EN MÍ
· LA RECONOZCO EN LOS DEMÁS
· ¿CÓMO ME SIENTO?
· ¿CÓMO GESTIONARLA?
TRISTEZA ENFADO
LA RECONOZCO EN MÍ
· LA RECONOZCO EN LOS DEMÁS
· ¿CÓMO ME SIENTO?
· ¿CÓMO GESTIONARLA?
· LO RECONOZCO EN MÍ
· LO RECONOZCO EN LOS DEMÁS
· ¿CÓMO ME SIENTO?
· ¿CÓMO GESTIONARLO?
REPRESENTACIÓN DE UN CUENTO PARA DRAMATIZAR LAS EMOCIONES TRABAJADAS
MIEDO
· LO RECONOZCO EN MÍ
· LO RECONOZCO EN LOS DEMÁS
· ¿CÓMO ME SIENTO?
· ¿CÓMO GESTIONARLO?
PRODUCTO FINAL
UN CUENTO MUY EMOCIONANTE
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS ESTÁN REPRESENTANDO EL CUENTO DE LOS TRES CERDITOS. UNO ESTÁ TRISTE, EL OTRO TIENE MIEDO, EL OTRO ESTÁ ENFADADO… ¡Y EL LOBO ESTÁ CONTENTO!
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• En la página anterior, observa los personajes que están representando los niños y las niñas. ¿A qué cuento pertenecen? ¿Todos los personajes están felices? Explica cómo crees que se siente cada uno y rodea a los que necesitan ayudan.
Soñadores y despiertos
Motivación y activación
? ¿ CÓMO TE SENTIRÍAS TÚ SI FUERAS UNO DE ELLOS
¿QUÉ SENTIMIENTO TE PRODUCE?
2
¡VAMOS A INVESTIGAR SOBRE LAS EMOCIONES
PRODUCTO FINAL
AL FINAL DEL PROYECTO, REPRESENTAREMOS UN CUENTO Y EXPRESAREMOS LAS EMOCIONES QUE HEMOS TRABAJADO.
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• En la página anterior, observa la mesa sensorial o de provocaciones. Rodea las caritas de emociones y diviértete imitándolas.
¡
Motivación y activación Imagen mural
¿QUÉ ME PRODUCE ALEGRÍA?
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ALEGRÍA
¿QUÉ ME PRODUCE ALEGRÍA?
CUANDO ESTAMOS ALEGRES NOS SENTIMOS MUY BIEN.
TENEMOS GANAS DE REÍR, DE JUGAR, DE CORRER, DE ABRAZAR, DE AYUDAR… ¡Y HASTA NOS VEMOS MÁS GUAPOS!
Sonidos de risas
Psicomotricidad: Cuento motor
Lo que sé y lo que sabemos
• En esta página, observa dónde están los niños y las niñas y lo que están haciendo. Explica cómo te sientes tú cuando estás en la naturaleza.
• En la página anterior, observa las fotografías. ¿Qué actividades te producen a ti alegría? Colorea las caritas de esas escenas.
Flexibilidad cognitiva. Atención: Descanso activo
PARADOS, LISTOS… ¡YA!
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ALEGRÍA
SÉ CÓMO ESTÁS
SÉ CÓMO ESTÁS
UNA MANERA DE CONTAGIAR ALEGRÍA ES SONREÍR.
¿TE ANIMAS?
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• En esta página, observa a los niños y niñas y explica cómo crees que se sienten. Imita sus gestos.
• En la página anterior, rodea las caritas de los niños y las niñas que están alegres.
• Dibuja una boca en el niño y la niña para que parezcan alegres. Colorea.
LA ALEGRÍA HACE QUE
SONRIAMOS Y SEAMOS FELICES.
Demostración silenciosa Atención
¿CÓMO ME SIENTO?
7 ALEGRÍA
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• Piensa en algo que te produzca alegría. ¿De qué tres colores te lo imaginas? Coge esos colores y úsalos para decorar cada espacio del arco con los trazos que se indican.
Flexibilidad cognitiva. Atención
UN RATÓN MUY ALEGRE
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ALEGRÍA
UN RATÓN MUY ALEGRE
RATÓN DE CAMPO, RATÓN DE CIUDAD
ÉRASE UNA VEZ UN RATÓN QUE VIVÍA FELIZ EN EL CAMPO. UN DÍA RECIBIÓ UNA CARTA; ERA DE SU
PRIMO QUE LE INVITABA A IR A LA CIUDAD DONDE
VIVÍA. EL RATÓN SE ALEGRÓ MUCHO
Y SE PUSO EN CAMINO.
CUANDO LOS DOS PRIMOS SE ENCONTRARON, SE PUSIERON MUY ALEGRES. PERO, ENSEGUIDA, EMPEZARON A APARECER LOS PROBLEMAS:
UN COCHE CASI LES ATROPELLA, UNA SEÑORA CASI
LES ATRAPA…
EL RATÓN DE CAMPO DECIDIÓ QUE LO MEJOR ERA VOLVER A SU CASA. SE DESPIDIÓ DE SU PRIMO, EL RATÓN DE CIUDAD, Y EMPRENDIÓ EL CAMINO DE VUELTA. CUANDO LLEGÓ AL CAMPO SE SINTIÓ INMENSAMENTE FELIZ.
¿CÓMO SE SINTIÓ EL RATÓN DE CAMPO AL RECIBIR LA CARTA DE SU PRIMO, ALEGRE O TRISTE?
¿CÓMO SE PUSIERON LOS DOS PRIMOS AL ENCONTRARSE?
¿LE GUSTÓ AL RATÓN DE CAMPO LA CIUDAD? ¿POR QUÉ? ¿CÓMO ESTABA ALLÍ, ALEGRE O TRISTE?
¿CÓMO SE SINTIÓ CUANDO VOLVIÓ A SU CASA?
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• Escucha el cuento Ratón de campo, ratón de ciudad. Contesta, de forma oral, las preguntas de esta página.
• En la página anterior, pega los adhesivos de las escenas del cuento en orden y repasa los números.
• ¿En qué escenas el ratón de campo está alegre? Decora los marcos de esas escenas con puntitos del color que quieras.
Cuento: Ratón de campo, ratón de ciudad
Psicomotricidad: Cuento motor
Memoria de trabajo
? ¿
PRODUCTO FINAL
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• Observa los personajes de la página anterior. ¿Qué emoción representa cada uno? Une cada personaje con su emoticono.
• Colorea al personaje que te gustaría representar.
• En grupo, elegid un cuento y representarlo para expresar las emociones que hemos trabajado.
Gestión emocional. Metacognición
¡CONSEGUIDO!
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