¡VAYA INVENTOS! PROYECTO 2
NOMBRE:
NIVEL EDUCACIÓN INFANTIL
¡VAYA INVENTOS!
¡UNA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUERÉIS CONOCER ESTE Y OTROS INVENTOS?
EL TELÉFONO EL ORDENADOR
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE?
¿QUIÉN LO INVENTÓ?
· Y ANTES, ¿QUÉ SE USABA?
· Y AHORA UTILIZAMOS...
· · ·
· Y AHORA UTILIZAMOS...
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE?
¿QUIÉN LO INVENTÓ?
Y ANTES, ¿QUÉ SE USABA?
· Y AHORA UTILIZAMOS...
· ¿CÓMO TE LO IMAGINAS EN EL FUTURO?
PRODUCTO FINAL
CÁPSULA DEL TIEMPO CON UN OBJETO ACTUAL DENTRO Y DIBUJAR UN PLANO PARA ENCONTRARLA.
CÁPSULA DEL TIEMPO CON UN TELÉFONO DENTRO!
¡UNA CÁPSULA DEL TIEMPO!
9 1
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS HAN ENCONTRADO UN PLANO QUE LES HA CONDUCIDO AL PATIO DEL COLEGIO. ALLÍ HAN DESCUBIERTO UNA CÁPSULA DEL TIEMPO CON UN TESORO DENTRO: ¡UN TELÉFONO ANTIGUO! SU PROFE
LES HA EXPLICADO LA IMPORTANCIA DE ESTE INVENTO.
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• En la página anterior, observa el plano y describe el recorrido que han tenido que seguir los niños y las niñas para encontrar el tesoro.
• Rodea el tesoro que han descubierto.
Motivación y activación Soñadores y despiertos
? ¿ OS
Y
INVENTOS
GUSTARÍA CONOCER ESTE
OTROS
¡CUÁNTOS INVENTOS!
2
VAMOS A INVESTIGAR CÓMO HAN EVOLUCIONADO ALGUNOS INVENTOS
¡
PRODUCTO FINAL
AL FINAL DEL PROYECTO, HAREMOS UNA CÁPSULA DEL TIEMPO EN LA QUE METEREMOS UN OBJETO ACTUAL, Y DIBUJAREMOS UN PLANO PARA QUE LOS COMPAÑEROS Y LAS COMPAÑERAS DEL FUTURO PUEDAN ENCONTRARLA.
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• En la página anterior, observa la mesa sensorial o de provocaciones. Rodea y nombra los objetos que conoces.
¡
y activación Imagen mural
Motivación
EL TELÉFONO
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE?
TELÉFONO
adivinanza
ESTOY LLENO DE BOTONES, CON NÚMEROS HASTA EL 9.
SI CONTIGO QUIERO HABLAR, A MÍ ME PUEDES USAR.
ORDENADOR
5
BOMBILLA
RATÓN T — L — F — N —
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE?
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• En esta página, investiga qué es un teléfono y para qué sirve.
• En la página anterior, escucha la adivinanza. ¿Qué es? Colorea el camino que lleva a la niña hasta la solución de la adivinanza.
• Completa el nombre con las vocales y colorea el cartel con el nombre de la solución.
EL TELÉFONO ES UN INVENTO QUE HA CAMBIADO NUESTRA FORMA DE VIDA. NOS PERMITE HABLAR CON OTRAS PERSONAS, AUNQUE ESTÉN EN OTROS LUGARES DEL MUNDO.
CTF
Adivinanza Atención: Descanso activo
EL TELÉFONO
¡CÓMO HA CAMBIADO!
6
¡CÓMO HA CAMBIADO!
LOS PRIMEROS TELÉFONOS ERAN FIJOS Y FUNCIONABAN CON UNA MANIVELA.
HASTA QUE LLEGARON LOS PRIMEROS TELÉFONOS SIN CABLES. ESTOS TELÉFONOS HAN IDO MEJORANDO HASTA LLEGAR A LOS SMARTPHONE.
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• En esta página, descubre cómo ha evolucionado el teléfono fijo con el paso del tiempo.
• En la página anterior, cuenta cuántos teléfonos hay de cada tipo y colorea, en cada caso, tantos cuadros como corresponda.
• Escribe el número de teléfonos que hay de cada uno.
LUEGO, INCORPORARON UNOS DISCOS CON NÚMEROS PARA PODER MARCAR.
MÁS ADELANTE, CAMBIARON ESOS DISCOS POR TECLAS.
Sonidos de teléfonos
Taller: Construyo un teléfono
Atención Piensa y comparte en pareja
1 2 4 3
C E M I B L U
C
C M B L L
7
TELÉFONO
¿QUIÉN LO INVENTÓ? EL
¿QUIÉN LO INVENTÓ?
ANTONIO MEUCCI
EL PRIMER INVENTOR DEL TELÉFONO FUE
ANTONIO MEUCCI.
TELETRÓFONO
COMO SU MUJER NO SE PODÍA MOVER, MEUCCI INVENTÓ EL TELETRÓFONO PARA HABLAR CON ELLA CUANDO NO ESTABAN EN LA MISMA HABITACIÓN.
POR RAZONES ECONÓMICAS, MEUCCI NO PUDO REGISTRAR SU INVENTO Y, AÑOS MÁS TARDE, GRAHAM BELL REGISTRÓ EL TELÉFONO COMO UN INVENTO SUYO.
TELÉFONO
GRAHAM BELL
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• En esta página, descubre quiénes fueron los inventores del teléfono.
• En la página anterior, utiliza el código para descubrir los apellidos de los inventores del teléfono.
• Colorea las casillas con las letras del apellido más largo.
Psicomotricidad:
Cuento motor
Gemelos pensantes Atención
8
Y ANTES, ¿QUÉ SE USABA?
6 1 2 5 1 3 6 5 1 2 5 3
EL TELÉFONO
Y ANTES, ¿QUÉ SE USABA?
SEÑALES DE HUMO
CUANDO TENÍAN QUE
MANDAR UN MENSAJE, ENCENDÍAN UNA HOGUERA
Y, CON UNA MANTA, HACÍAN AROS DE HUMO.
PALOMA MENSAJERA
TELEGRAMA
SE USABA PARA MANDAR MENSAJES URGENTES. SE UTILIZABAN FRASES MUY CORTAS Y SIMPLES.
LLEVABA LOS MENSAJES ENROLLADOS EN SUS PATAS Y, UNA VEZ PUESTA EN LIBERTAD, EL AVE RECORRÍA LA DISTANCIA PARA LLEVAR EL MENSAJE.
PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!
• En esta página, investiga cómo se comunicaban antes de que existiera el teléfono.
• En la página anterior, rodea el número de palomas, aros de humo y cartas.
• Repasa los números y completa las rectas numéricas escribiendo los números que faltan.
CARTA
SE USA PARA COMUNICARSE CON OTRA PERSONA. ES UN MENSAJE ESCRITO EN PAPEL.
Demostración silenciosa Atención
PRODUCTO FINAL
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• En la página anterior, dibuja el objeto que meterías en tu cápsula del tiempo.
• Explica a tus compañeros y compañeras por qué has elegido ese objeto.
• En grupo, seleccionad uno de los objetos y señalad en el plano dónde lo vais a esconder.
Metacognición. Flexibilidad cognitiva
¡CONSEGUIDO!
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