Competencias GYM

¿Qué son las competencias

GYM ?

Las competencias GYM proponen un espacio de entrenamiento en el que el alumnado moviliza los aprendizajes adquiridos; son un espacio para entrenar las competencias.

Este recurso es un elemento importante para la inclusión y el éxito escolar que contribuye a desarrollar las competencias específicas del área.

Fichas para el alumnado

Ciencias Naturales 3.º

CUIDAMOS NUESTRO CUERPO Nombre y apellidos:

Es importante cuidar nuestro cuerpo y así poder tener la mejor salud posible. Si tenemos un buen estado de salud, podremos disfrutar de muchas actividades junto a nuestra familia y amistades.

1 Con qué parte de nuestro cuerpo podríamos utilizar los siguientes objetos? Une con flechas.

Muñeca Cuello Rodillas Cintura

Curso:

Pies Hombro/espalda Cabeza

2 Observa el esqueleto de nuestro cuerpo.

En nuestro cuerpo todos los huesos tie- nen una articulación.

Todos los huesos son largos y finos. Hay huesos que son planos. Los tendones unen los músculos a los huesos.

Sino

Para cada actividad, presenta el contenido trabajado, el proceso cognitivo y el criterio de corrección para valorar la puntuación obtenida.

Actividad 1

Bloque de contenido El ser humano y la salud.

Proceso cognitivo Conocer y reproducir. Comprensión.

Descriptor operativo Identifica las partes principales del cuerpo.

Máxima puntuación:

2 puntos: Respuesta correcta: hombro/espalda, cabeza, rodillas, muñeca, cintura, cuello, pies.

Puntuación parcial:

Escala de rendimiento

Facilita una aproximación descriptiva de la competencia del alumnado en base a la ejecución de la prueba.

Ciencias Naturales 3.º

Criterios de corrección

1 punto: un error.

Ninguna puntuación:

0 puntos: más de un error.

0 puntos: Se ha dejado en blanco.

Pregunta de respuesta Abierta

Actividad 2

Bloque de contenido El ser humano y la salud.

Proceso cognitivo Conocer y reproducir. Comprensión.

Descriptor operativo Identifica las partes principales del cuerpo.

Criterios de corrección

Máxima puntuación:

1 punto: Respuesta correcta: No-No-Si-Si

Ninguna puntuación:

0 puntos: un error.

0 puntos: Se ha dejado en blanco.

Pregunta de respuesta Cerrada. Asociación.

Además de la valoración en base a la puntuación obtenida en la prueba (0 a 14 puntos), es posible dar una aproximación descrip- tiva de la competencia del alumnado en base a su ejecución. Naturalmente, la construcción de estas escalas en las pruebas nacio- nales e internacionales tiene un proceso de diseño complejo y dilatado en el tiempo, que permite obtener unas descripciones del rendimiento muy afinadas y alineadas con las puntuaciones obtenidas en la prueba. En este caso, la propuesta no es más que una aproximación realizada en base a los descriptores operativos de cada ítem y la dificultad cognitiva en la que se sitúan cada uno de ellos.

Nivel (puntuaciones esperadas) Actividades En este nivel se espera que el alumno o la alumna:

Nivel 4: Competente (12-14) #06Analiza composición de alimentos y nutrientes que los forman y extrae conclusiones.

Nivel 3: Avanzado (9-11) #04, #08Identifica y adopta hábitos de vida saludables y activos.

Nivel 2: En desarrollo (6-8) #05, #07, #10Reconoce estilos de vida saludables.

Nivel 1: Iniciado (0-5) #01, #02, #03, #09Identifica las partes principales del cuerpo y hábitos de alimentación saludable.

Matriz de especificaciones

El ser humano y la salud Los seres vivos y su medio Materia y energía

Ofrece una interesante información cuantitativa sobre los procesos cognitivos asociados a las propuestas de entrenamiento.

Ciencias Naturales 3.º

Cuidamos Nuestro Cuerpo

Es importante cuidar nuestro cuerpo y así poder tener la mejor salud posible. Si tenemos un buen estado de salud, podremos disfrutar de muchas actividades junto a nuestra familia y amistades.

1 Con qué parte de nuestro cuerpo podríamos utilizar los siguientes objetos? Une con flechas.

Pies Hombro/espalda Cabeza

Todos los huesos son largos y finos. Hay huesos que son planos.

Los tendones unen los músculos a los huesos.

SINO

Ciencias Naturales 3.º