Educación infantil Nivel 3 ¿Por qué tengo que lavarme los dientes?

Educacio´n Infantil…

3

l e v i N ¿Por qué ?

S E T N E I D S O L E M R A V A L E U Q O TENG y otras preguntas sobre la salud

Nombre:

DEMO

…a la carta

Educacio´n Infantil…

3

Nivel NTES? IE D S O L E M R A V A L E U Q O TENG

¿Por qué

Láminas de música ca i t s á l p e d Láminas Cuento

y otras preguntas sobre la salud

Nombre:

no r e d a u c l e d s Lámina ón i c a g i t s e v n i e d

…a la carta

Adhesivos y troqueles

o n r e d a u c l e d s a n i m Lรก n รณ i c a g i t s e v n de i

¿POR QUÉ HAY QUE COMER DE TODO?

Jugamos a...

Sigue las pistas Adivinamos alimentos siguiendo las pistas que se vayan dando; por ejemplo: Es de color verde, tiene hojas y se come en ensalada. La persona que lo acierte será quien dé las pistas la siguiente vez.

¿por qué hay que comer de todo?

1

2 ¿Por qué hay que comer de todo?

2

3

?

3

Procedencia y procesado de algunos alimentos

el orden que se sigue desde que se ordeña la vaca para obtener la leche hasta que se recicla el envase.

4

Origen de los alimentos: animal o vegetal

3

5

en cazuela

Acumular castañas

• Observa los alimentos de las mesas y piensa cómo se prepara cada uno: en el horno, en la •

7

en sartén

Formas de preparar los alimentos

¿Todos los alimentos se preparan igual?

¿De dónde viene cada alimento? o animal.

¿De dónde viene la leche?

• Explica lo que ves en las imágenes y escribe en cada una un número del 1 al 6 para indicar

en horno

• Colorea los recuadros de esta tabla para indicar si cada alimento es de origen vegetal

Salto de altura

sartén o en la cazuela.

Colorea los alimentos que están en el lugar correcto y tacha los que no deberían estar ahí porque se preparan de otro modo.

8

panadería

pescadería

CARNICERÍA

¿Por qué hay que comer de todo?

4

6

La rueda de los alimentos

9

desayuno

frutería

5

• Observa la rueda de alimentos y pega los adhesivos de alimentos en el espacio que corresponda.

2

comida

Higiene y utensilios para cocinar

¿Qué hay que hacer antes de cocinar?

¿Qué alimento soy?

• Marca con rotulador rojo el camino que tiene que seguir el niño para prepararse antes de •

cocinar.

Marca con rotulador azul el camino que tiene que seguir la niña para recoger los utensilios de cocina.

10

cena

6

fresa

plátano

piña

fresa

kiwi

naranja

naranja kiwi fresa ¿Puedo reconocer cada alimento por su olor?

• Describe lo que ves. ¿Cómo se llaman las personas que trabajan en cada puesto? ¿Qué productos venden? ¿Crees que todos huelen igual?

• Recorta los alimentos y pégalos en el puesto que corresponda.

El aparato digestivo

¿Dónde va la comida que como?

• Impregna un pincel o un bastoncillo de algodón en pintura y marca el recorrido que sigue la comida desde que entra por la boca hasta que se expulsa en forma de desechos.

7

8

Lugares donde se venden los alimentos

Las diferentes comidas del día

¿Por qué es tan importante desayunar bien?

• Señala y nombra las comidas que haces a lo largo del día.

• Une cada alimento con el momento o los momentos del día en los que sueles tomarlo (desayuno, comida o cena).

Recetas saludables

¿Cocinar es divertido?

9

Dominó nutritivo

• En cada hoja hay una lista de frutas. Observa la serie que se ha hecho con las frutas de la

primera lista y haz series con las frutas de las otras hojas para formar diferentes brochetas.

• Después, elige tres frutas y haz otra libremente.

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2

3 ¿De dónde viene la leche?

Salto de altura

• Explica lo que ves en las imágenes y escribe en cada una un número del 1 al 6 para indicar el orden que se sigue desde que se ordeña la vaca para obtener la leche hasta que se recicla el envase.

2

Ecoconsejo Cuando se termine la botella o el brik de la leche, ponlo junto a los envases de plรกstico y las latas, para llevarlos al contenedor amarillo.

ÂżDe dĂłnde viene cada alimento?

• Colorea los recuadros de esta tabla para indicar si cada alimento es de origen vegetal o animal.

3

en horno en sartén

¿Todos los alimentos se preparan igual?

Acumular castañas

• Observa los alimentos de las mesas y piensa cómo se prepara cada uno: en el horno, en la •

en cazuela

sartén o en la cazuela.

Colorea los alimentos que están en el lugar correcto y tacha los que no deberían estar ahí porque se preparan de otro modo.

4

Ecoconsejo Los restos de alimentos deben depositarse en el contenedor marrรณn de residuos orgรกnicos.

¿Por qué hay que comer de todo?

• Observa la rueda de alimentos y pega los adhesivos de alimentos en el espacio que corresponda.

5

¿Qué hay que hacer antes de cocinar?

¿Qué alimento soy?

• Marca con rotulador rojo el camino que tiene que seguir el niño para prepararse antes de •

cocinar.

Marca con rotulador azul el camino que tiene que seguir la niña para recoger los utensilios de cocina.

6

Ecoconsejo Antes de tocar los alimentos hay que lavarse muy bien las manos con agua y jabรณn.

Mientras frotas las manos, no dejes el agua del grifo abierto para ahorrar agua.

¿Dónde va la comida que como?

• Impregna un pincel o un bastoncillo de algodón en pintura y marca el recorrido que sigue la comida desde que entra por la boca hasta que se expulsa en forma de desechos.

7

panadería

pescadería

CARNICERÍA

frutería

¿Puedo reconocer cada alimento por su olor?

• Describe lo que ves. ¿Cómo se llaman las personas que trabajan en cada puesto? ¿Qué •

productos venden? ¿Crees que todos huelen igual?

Recorta los alimentos y pégalos en el puesto que corresponda.

8

Ecoconsejo Cuando acompaĂąes a un adulto a comprar, recuerda llevar la bolsa de casa y evitar los alimentos que vienen en bandejas plĂĄsticas. Si no es posible, recuerda depositar los envases en el contenedor amarillo.

desayuno

comida

cena

¿Por qué es tan importante desayunar bien?

• Señala y nombra las comidas que haces a lo largo del día.

• Une cada alimento con el momento o los momentos del día en los que sueles tomarlo (desayuno, comida o cena).

9

fresa

plátano

piña

fresa

kiwi

naranja

naranja kiwi fresa

¿Cocinar es divertido?

Dominó nutritivo

• En cada hoja hay una lista de frutas. Observa la serie que se ha hecho con las frutas de la •

primera lista y haz series con las frutas de las otras hojas para formar diferentes brochetas.

Después, elige tres frutas y haz otra libremente.

10

Ecoconsejo Recuerda que conviene lavar o pelar las frutas y las verduras antes de comerlas.

ECOtalleres ECOCONSEJOS FUTBOLÍN CON MATERIAL RECICLADO ALGUNOS ALIMENTOS DAÑAN LOS DIENTES PASTA DENTAL NATURAL BOTE DE LA CALMA

Eco

ecoactividades

?

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52

ECOconsejos Cierra el grifo mientras te enjabonas las manos y te cepillas los dientes

Mantén las manos siempre muy limpias

Bebe con frecuencia, mejor cantimplora

de una

Ponte la ropa adecuada a la temperatura que

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ECOideas

FuTBolÍn CON MaTERIal RECIClaDo ¿Qué

A los pulmones les gustan los ambientes limpios

Un jue go

vamo s a ha con cer? mater

y otr iales os a recicla los qu dos e da otra mos utilid ad.

haga

54

ECOideas

alGuNOS alimenTOS DaÑaN LOS DIenTES ¿Qué

vamo s a ha cer?

Un exp erim ento que alg para unos comp alim robar nuestra entos per judica denta n dura.

ECOideas

PaSta DENtal NaTuRaL ¿Qué

vamo s a ha cer?

Una pa sta de natura ntal co les, que n ayuda ingredien tes diente rá a que nue s est én cui stros dado s.

Procura no usar toallitas

húmedas ni pañuelos de papel.

No se pueden reciclar

Echa cada residuo en su contenedor

Mural ecoconsejos

53

52

51

Futbolín con material reciclado

55

Algunos alimentos dañan los dientes

ECOideas

BOTE DE La CaLma ¿Qué

vamo s a ha cer?

Un bo te de la ca a que lma que nos rela ayuda jemos rá estam cuando os ner viosos .

55

Bote de la calma

54

Pasta dental natural

ECOideas

FuTBolÍn CON MaTERIal RECIClaDo ¿Qué

Un ju

ego

vamo s

con

y otr

mate

os a

otra

a hac

riale

los q

s rec

er?

iclad ue d os a m os utilid ad.

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¿Qué necesitamos?

¿cómo lo hacemos?

Caja de zapatos

Tijeras

Papeles, pintura, pegamento…

1

Pide a un adulto que corte un recuadro en cada lateral corto para hacer las porterías.

2

Decora la caja como más te guste; puedes pintarla, pegar papeles, colorear unas letras...

Palitos redondos de madera

Pinzas

Una pelota pequeña

3

Pide ayuda a un adulto para hacer seis agujeros en cada lado largo de la caja y mete los palitos por los agujeros.

4

Coloca las pinzas de cada color como se indica en la foto y pon la pelota dentro.

MATERIAL DENTRO DEL SOBRE

s a n i m Lรก A C I S ร de M

música

nto y movimie

Cuerpo y mente

• Cantasplaoncadancn.ió corre

s que

o con los gesto pañando el cant

frases y acom n, repitiendo las

sanos

MÚSICA aba o que se escuch mento de vient

• Colorea el instru más?

onoces algunos en la canción. ¿C

1

MÚSICA

•

ena más pesado

ento que su arillo el instrum Colorea de am o y suave. suena más liger

ul el que

y fuerte, y de az

2

imie v o m y a c i mús •

nto

ando tas y pesadas cu ndo zancadas len da rre s Co lo s s? ga rre do cuando oi es cuando co ¿Cómo te sient y corre muy rápi e toca tu profe, qu ina ch ja ca oigas la cascabeles.

MATERIAL DENTRO DEL SOBRE

s a n i m Lรก A C I T S ร L de P

• • •

RTANTE COMER SA

NO?

n un pincel. edes aplicarla co de la lámina; pu a ch an a la m nd la s ura de dedo ra que se extie Cubre con pint o por encima pa an m la sa pa y cia dentro Dobla la hoja ha dado. s ha e qu a que ha salido. a pintur rtir de la manch pa a ta fru a un buja Deja secar y di

plástica

¿POR QUÉ ES IMPO

2

• •

O CONTENTAS?

es caras. n ellas diferent

lina y monta co bocas de la cartu y es ric na , os oj Separa los ina e imítalas. caras de la lám Pégalas en las smite cada una. imientos que tra Explica los sent

plástica

¿ESTÁN TRISTES

4

MATERIAL DENTRO DEL SOBRE

o t n e u c

La carrera al revés Diego ArboleDA

REVÉS RRERA DEL EN LA CA ANTES A PASADO LO QUE H PUÉS. ENTO DES TE LO CU

1

CARRERA? GANADO LA . ¿QUIÉN HA S PRIMERAS N SIDO LA HORIAS HA A N ZA S LA ÁS VELOZ EQUIPO M EL SEGUNDO OR. LA COLIFL EQUIPO DE HA SIDO EL

REVÉS RRERA DEL EN LA CA ANTES A PASADO LO QUE H PUÉS. ENTO DES TE LO CU

OS...

AN N LOS PLÁT AHÍ ESTÁ !

EL PI SU N SI ¡CORREN

3

2

MIRA A ESE APIO... ¡ESTÁ VOLANDO!

EN LA CARRERA DEL REVÉS LO QUE HA PASADO ANTES TE LO CUENTO DESPUÉS. ¡POBRES BRÓCOLIS! ¡SE HAN RESBALADO! ¡HAN PISADO LAS PIELES DE PLÁTANO!

4

5

s o v i s e adh s e l e u q y tro

ntes? Nivel

e los die o que lavarm

ng

¿Por qué te

Ficha 16

s 1/2

3. Adhesivo Ficha 5

Ficha 10

ngo que

¿Por qué te

Gomets libre disposición

Ficha 16

Ficha 26

ngo que

¿Por qué te

Gomets libre disposición Ficha 16

2

dhesivos 1/

? Nivel 3. A

s dientes lavarme lo

Ficha 10

Ficha 5

Ficha 10

Ficha 26

Gomets libre disposición

Ficha 26

Ficha 17

Ficha 12

Ficha 17

Ficha 17

Ficha 12

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