Educacio´n Infantil…
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l e v i N ¿Por qué ? S E T N E I D S O L E M R A V A L E U Q O TENG y otras preguntas sobre la salud
Nombre:
DEMO
…a la carta
Educacio´n Infantil…
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Nivel NTES? IE D S O L E M R A V A L E U Q O TENG
¿Por qué
Láminas de música ca i t s á l p e d Láminas Cuento
y otras preguntas sobre la salud
Nombre:
no r e d a u c l e d s Lámina ón i c a g i t s e v n i e d
…a la carta
Adhesivos y troqueles
o n r e d a u c l e d s a n i m Lรก n รณ i c a g i t s e v n de i
¿POR QUÉ HAY QUE COMER DE TODO?
Jugamos a...
Sigue las pistas Adivinamos alimentos siguiendo las pistas que se vayan dando; por ejemplo: Es de color verde, tiene hojas y se come en ensalada. La persona que lo acierte será quien dé las pistas la siguiente vez.
¿por qué hay que comer de todo?
1
2 ¿Por qué hay que comer de todo? 2
3
? 3
Procedencia y procesado de algunos alimentos
el orden que se sigue desde que se ordeña la vaca para obtener la leche hasta que se recicla el envase.
4
Origen de los alimentos: animal o vegetal
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5
en cazuela
Acumular castañas
• Observa los alimentos de las mesas y piensa cómo se prepara cada uno: en el horno, en la •
7
en sartén
Formas de preparar los alimentos
¿Todos los alimentos se preparan igual?
¿De dónde viene cada alimento? o animal.
¿De dónde viene la leche?
• Explica lo que ves en las imágenes y escribe en cada una un número del 1 al 6 para indicar
en horno
• Colorea los recuadros de esta tabla para indicar si cada alimento es de origen vegetal
Salto de altura
sartén o en la cazuela. Colorea los alimentos que están en el lugar correcto y tacha los que no deberían estar ahí porque se preparan de otro modo.
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panadería
pescadería
CARNICERÍA
¿Por qué hay que comer de todo?
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6
La rueda de los alimentos
9
desayuno
frutería
5
• Observa la rueda de alimentos y pega los adhesivos de alimentos en el espacio que corresponda.
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comida
Higiene y utensilios para cocinar
¿Qué hay que hacer antes de cocinar?
¿Qué alimento soy?
• Marca con rotulador rojo el camino que tiene que seguir el niño para prepararse antes de •
cocinar. Marca con rotulador azul el camino que tiene que seguir la niña para recoger los utensilios de cocina.
10
cena
6
fresa
plátano
piña
fresa
kiwi
naranja
naranja kiwi fresa ¿Puedo reconocer cada alimento por su olor?
• Describe lo que ves. ¿Cómo se llaman las personas que trabajan en cada puesto? ¿Qué productos venden? ¿Crees que todos huelen igual?
• Recorta los alimentos y pégalos en el puesto que corresponda.
El aparato digestivo
¿Dónde va la comida que como?
• Impregna un pincel o un bastoncillo de algodón en pintura y marca el recorrido que sigue la comida desde que entra por la boca hasta que se expulsa en forma de desechos.
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Lugares donde se venden los alimentos
Las diferentes comidas del día
¿Por qué es tan importante desayunar bien?
• Señala y nombra las comidas que haces a lo largo del día. • Une cada alimento con el momento o los momentos del día en los que sueles tomarlo (desayuno, comida o cena).
Recetas saludables
¿Cocinar es divertido?
9
Dominó nutritivo
• En cada hoja hay una lista de frutas. Observa la serie que se ha hecho con las frutas de la
primera lista y haz series con las frutas de las otras hojas para formar diferentes brochetas.
• Después, elige tres frutas y haz otra libremente.
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3 ¿De dónde viene la leche?
Salto de altura
• Explica lo que ves en las imágenes y escribe en cada una un número del 1 al 6 para indicar el orden que se sigue desde que se ordeña la vaca para obtener la leche hasta que se recicla el envase.
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Ecoconsejo Cuando se termine la botella o el brik de la leche, ponlo junto a los envases de plรกstico y las latas, para llevarlos al contenedor amarillo.
ÂżDe dĂłnde viene cada alimento?
• Colorea los recuadros de esta tabla para indicar si cada alimento es de origen vegetal o animal.
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en horno en sartén
¿Todos los alimentos se preparan igual?
Acumular castañas
• Observa los alimentos de las mesas y piensa cómo se prepara cada uno: en el horno, en la •
en cazuela
sartén o en la cazuela. Colorea los alimentos que están en el lugar correcto y tacha los que no deberían estar ahí porque se preparan de otro modo.
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Ecoconsejo Los restos de alimentos deben depositarse en el contenedor marrรณn de residuos orgรกnicos.
¿Por qué hay que comer de todo?
• Observa la rueda de alimentos y pega los adhesivos de alimentos en el espacio que corresponda.
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¿Qué hay que hacer antes de cocinar?
¿Qué alimento soy?
• Marca con rotulador rojo el camino que tiene que seguir el niño para prepararse antes de •
cocinar. Marca con rotulador azul el camino que tiene que seguir la niña para recoger los utensilios de cocina.
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Ecoconsejo Antes de tocar los alimentos hay que lavarse muy bien las manos con agua y jabรณn. Mientras frotas las manos, no dejes el agua del grifo abierto para ahorrar agua.
¿Dónde va la comida que como?
• Impregna un pincel o un bastoncillo de algodón en pintura y marca el recorrido que sigue la comida desde que entra por la boca hasta que se expulsa en forma de desechos.
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panadería
pescadería
CARNICERÍA
frutería
¿Puedo reconocer cada alimento por su olor?
• Describe lo que ves. ¿Cómo se llaman las personas que trabajan en cada puesto? ¿Qué •
productos venden? ¿Crees que todos huelen igual? Recorta los alimentos y pégalos en el puesto que corresponda.
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Ecoconsejo Cuando acompaĂąes a un adulto a comprar, recuerda llevar la bolsa de casa y evitar los alimentos que vienen en bandejas plĂĄsticas. Si no es posible, recuerda depositar los envases en el contenedor amarillo.
desayuno
comida
cena
¿Por qué es tan importante desayunar bien?
• Señala y nombra las comidas que haces a lo largo del día. • Une cada alimento con el momento o los momentos del día en los que sueles tomarlo (desayuno, comida o cena).
9
fresa
plátano
piña
fresa
kiwi
naranja
naranja kiwi fresa
¿Cocinar es divertido?
Dominó nutritivo
• En cada hoja hay una lista de frutas. Observa la serie que se ha hecho con las frutas de la •
primera lista y haz series con las frutas de las otras hojas para formar diferentes brochetas. Después, elige tres frutas y haz otra libremente.
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Ecoconsejo Recuerda que conviene lavar o pelar las frutas y las verduras antes de comerlas.
ECOtalleres ECOCONSEJOS FUTBOLÍN CON MATERIAL RECICLADO ALGUNOS ALIMENTOS DAÑAN LOS DIENTES PASTA DENTAL NATURAL BOTE DE LA CALMA
Eco
ecoactividades
? 51
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ECOconsejos Cierra el grifo mientras te enjabonas las manos y te cepillas los dientes
Mantén las manos siempre muy limpias
Bebe con frecuencia, mejor cantimplora
de una
Ponte la ropa adecuada a la temperatura que
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ECOideas
FuTBolÍn CON MaTERIal RECIClaDo ¿Qué
A los pulmones les gustan los ambientes limpios
Un jue go
vamo s a ha con cer? mater
y otr iales os a recicla los qu dos e da otra mos utilid ad.
haga
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ECOideas
alGuNOS alimenTOS DaÑaN LOS DIenTES ¿Qué
vamo s a ha cer?
Un exp erim ento que alg para unos comp alim robar nuestra entos per judica denta n dura.
ECOideas
PaSta DENtal NaTuRaL ¿Qué
vamo s a ha cer?
Una pa sta de natura ntal co les, que n ayuda ingredien tes diente rá a que nue s est én cui stros dado s.
Procura no usar toallitas
húmedas ni pañuelos de papel. No se pueden reciclar
Echa cada residuo en su contenedor
Mural ecoconsejos
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Futbolín con material reciclado
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Algunos alimentos dañan los dientes
ECOideas
BOTE DE La CaLma ¿Qué
vamo s a ha cer?
Un bo te de la ca a que lma que nos rela ayuda jemos rá estam cuando os ner viosos .
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Bote de la calma
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Pasta dental natural
ECOideas
FuTBolÍn CON MaTERIal RECIClaDo ¿Qué
Un ju
ego
vamo s
con
y otr
mate
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otra
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riale
los q
s rec
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iclad ue d os a m os utilid ad.
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¿Qué necesitamos?
¿cómo lo hacemos? Caja de zapatos
Tijeras
Papeles, pintura, pegamento…
1
Pide a un adulto que corte un recuadro en cada lateral corto para hacer las porterías.
2
Decora la caja como más te guste; puedes pintarla, pegar papeles, colorear unas letras...
Palitos redondos de madera
Pinzas
Una pelota pequeña
3
Pide ayuda a un adulto para hacer seis agujeros en cada lado largo de la caja y mete los palitos por los agujeros.
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Coloca las pinzas de cada color como se indica en la foto y pon la pelota dentro.
MATERIAL DENTRO DEL SOBRE
s a n i m Lรก A C I S ร de M
música
nto y movimie
Cuerpo y mente
• Cantasplaoncadancn.ió corre
s que
o con los gesto pañando el cant
frases y acom n, repitiendo las
sanos
MÚSICA aba o que se escuch mento de vient
• Colorea el instru más?
onoces algunos en la canción. ¿C
1
MÚSICA
•
ena más pesado
ento que su arillo el instrum Colorea de am o y suave. suena más liger
ul el que
y fuerte, y de az
2
imie v o m y a c i mús •
nto
ando tas y pesadas cu ndo zancadas len da rre s Co lo s s? ga rre do cuando oi es cuando co ¿Cómo te sient y corre muy rápi e toca tu profe, qu ina ch ja ca oigas la cascabeles.
MATERIAL DENTRO DEL SOBRE
s a n i m Lรก A C I T S ร L de P
• • •
RTANTE COMER SA
NO?
n un pincel. edes aplicarla co de la lámina; pu a ch an a la m nd la s ura de dedo ra que se extie Cubre con pint o por encima pa an m la sa pa y cia dentro Dobla la hoja ha dado. s ha e qu a que ha salido. a pintur rtir de la manch pa a ta fru a un buja Deja secar y di
plástica
¿POR QUÉ ES IMPO
2
• •
O CONTENTAS?
es caras. n ellas diferent
lina y monta co bocas de la cartu y es ric na , os oj Separa los ina e imítalas. caras de la lám Pégalas en las smite cada una. imientos que tra Explica los sent
plástica
¿ESTÁN TRISTES
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MATERIAL DENTRO DEL SOBRE
o t n e u c
La carrera al revés Diego ArboleDA
REVÉS RRERA DEL EN LA CA ANTES A PASADO LO QUE H PUÉS. ENTO DES TE LO CU
1
CARRERA? GANADO LA . ¿QUIÉN HA S PRIMERAS N SIDO LA HORIAS HA A N ZA S LA ÁS VELOZ EQUIPO M EL SEGUNDO OR. LA COLIFL EQUIPO DE HA SIDO EL
REVÉS RRERA DEL EN LA CA ANTES A PASADO LO QUE H PUÉS. ENTO DES TE LO CU
OS...
AN N LOS PLÁT AHÍ ESTÁ ! EL PI SU N SI ¡CORREN
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MIRA A ESE APIO... ¡ESTÁ VOLANDO!
EN LA CARRERA DEL REVÉS LO QUE HA PASADO ANTES TE LO CUENTO DESPUÉS. ¡POBRES BRÓCOLIS! ¡SE HAN RESBALADO! ¡HAN PISADO LAS PIELES DE PLÁTANO!
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s o v i s e adh s e l e u q y tro
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¿Por qué te
Ficha 16
s 1/2
3. Adhesivo Ficha 5
Ficha 10
ngo que
¿Por qué te
Gomets libre disposición
Ficha 16
Ficha 26
ngo que
¿Por qué te
Gomets libre disposición Ficha 16
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dhesivos 1/
? Nivel 3. A
s dientes lavarme lo
Ficha 10
Ficha 5
Ficha 10
Ficha 26
Gomets libre disposición
Ficha 26
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Ficha 12
Ficha 17
Ficha 17
Ficha 12
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