Diversidad e Inclusión ACTIVIDADES COMPETENCIALES
El Diario de Semmelweis
TEXTO EXPOSITIVO
Julio de 1846. La semana próxima ocuparé el puesto de Director del Primer Pabellón de la clínica de maternidad en el Hospital General de Viena. Me alarmé cuando me enteré del porcentaje de pacientes que mueren en esa clínica. En este mes, han muerto allí no menos de 36 de las 208 madres, todas de fiebre puerperal. Dar a luz un niño es tan peligroso como una neumonía de primer grado. Estas líneas del diario del Dr. Ignaz Semmelweis (1818 - 1865) dan una idea de los efectos devastadores de la fiebre puerperal, una enfermedad contagiosa que acabó con muchas mujeres después de los partos. Semmelweis recopiló datos sobre el número de muertes por fiebre puerperal en ambos Primer y Segundo Pabellón del Hospital (ver el diagrama). Los médicos, entre ellos Semmelweis, desconocían completamente la causa de la fiebre puerperal. El diario de Semmelweis decía: Diciembre de 1846. ¿Por qué mueren tantas mujeres de esta fiebre después de dar a luz sin ningún problema? Durante siglos la ciencia nos ha dicho que es una epidemia invisible que mata a las madres. Las causas pueden ser cambios en el aire o alguna influencia extraterrestre o un movimiento de la misma tierra, un terremoto. Hoy en día, poca gente consideraría una influencia extraterrestre o un terremoto como posible causa de la fiebre. Pero en la época en que vivió Semmelweis, mucha gente, incluso científicos, ¡lo pensaba! Ahora sabemos que la causa está relacionada con las condiciones higiénicas. Semmelweis sabía que era poco probable que la fiebre fuera causada por una influencia extraterrestre o por un terremoto. Se fijó en los datos que había recopilado (ver la gráfica) y los utilizó para intentar convencer a sus colegas.
Número de muertes (porcentaje)
Gráfica del número de muertes de fiebre puerperal por cada 100 partos
15 %
10 %
5%
0%
1841
Primer Pabellón Segundo Pabellón
© Grupo Editorial Bruño, S. L.
1842
1843
1844
1845
1846
Años
PRIMER PABELLÓN
A Ñ O S
SEGUNDO PABELLÓN
Nacimientos
Muertes
Tasa
Nacimientos
Muertes
Tasa
1841
3 036
237
7,70 %
2 442
86
3,5 %
1842
3 287
518
15,80 %
2 659
202
7,5 %
1843
3 060
274
8,90 %
2 739
164
5,9 %
1844
3 157
260
8,20 %
2 956
68
2,3 %
1845
3 492
241
6,80 %
3 241
66
2,03 %
1846
4 010
459
11,40 %
3 754
105
2,7 %
Total
20 042
1 989
17 791
691
Promedio
9,92 %
3,38 %
PREGUNTA 1
Divide el texto en partes. ¿Qué elementos tipográficos te pueden ayudar?
PREGUNTA 2
¿Cuándo aparece en el texto la primera persona? ¿Qué tipo de texto es?
PREGUNTA 3
El alto porcentaje de mujeres que morían en los pabellones de maternidad tenía que ver con el comportamiento de los estudiantes de medicina. Al cambiar dicho comportamiento, el índice de mortandad disminuyó. ¿Cuál fue el cambio que se produjo? Elige la respuesta entre las siguientes opciones y justifica tu elección: a) Los estudiantes empezaron a lavarse después de las disecciones. b) Los estudiantes no debían participar en las disecciones porque podían cortarse. c) Los estudiantes querían demostrar que eran trabajadores y, por ello, descuidaban ciertos aspectos cuando reconocían médicamente a las mujeres.
PREGUNTA 4
Las explicaciones que se daban para explicar la aparición de la fiebre, que parecía un hecho totalmente injustificado, no eran científicas, ¿con qué tipo de texto se pueden relacionar? ¿Por qué?
PREGUNTA 5
La diferencia entre esa explicación es totalmente diferente de la de un texto expositivo, ¿por qué?
PREGUNTA 6
¿Qué cualidades debe tener un científico o un investigador?
PREGUNTA 7
Contesta a las siguientes preguntas referidas al último párrafo: a) ¿Cuántas oraciones lo forman? b) ¿Cuál es la única oración copulativa? ¿Por qué lo es? c) Indica el sujeto que corresponde a cada verbo destacado.
PREGUNTA 8
Enuncia, en una oración, el tema del texto.
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PREGUNTA 9
¿Qué diferencias encuentras entre representar los datos en la gráfica o en la tabla?
PREGUNTA 10
Interpreta en dos o tres líneas el diagrama que acompaña al texto.
PREGUNTA 11
La siguiente gráfica aporta un dato fundamental en la investigación de Semmelweis. Obsérvala detenidamente y relaciónala con las conclusiones del científico:
Número de muertes (porcentaje)
Gráfica del número de muertes de fiebre puerperal por cada 100 partos
15 %
10 %
5%
0% 1841
1842
Primer Pabellón
PREGUNTA 12
1843
1844
Segundo Pabellón
1845
1846
1847
1848
1849
1850
Años
Intervención de higiene de manos promovida por Semmelweis
Parece ser que Semmelweis se percató de la necesidad de higiene al observar que las madres atendidas por los médicos tenían una tasa de mortalidad diez veces mayor que las asistidas por comadronas. De esta manera concluyó que la diferencia radicaba en que las comadronas y parteras tomaban la precaución de lavarse cuidadosamente las manos. Cuando Semmelweis insistió al resto de médicos en la necesidad de lavarse las manos con agua clorada antes de entrar en la sala de partos fue atacado y marginado por casi todos sus colegas. Elabora un texto donde expliques, a partir de la información proporcionada, quién era este médico y cómo contribuyó a la medicina. Puedes continuar desde el siguiente comienzo:
Semmelweis, el héroe desconocido de las madres recientes Ignaz Phillipp Semmelweis, llamado «el salvador de las madres», apenas es recordado por alguien que no sea profesional de la Medicina.
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SOLUCIONES 1. El texto está formado por cinco párrafos. Los elementos tipográficos que ayudan son la gráfica y la tabla. 2. La primera persona aparece en los párrafos con letra cursiva, por ejemplo, en verbos como: ocuparé y alarmé. Es un texto divulgativo o informativo de opinión que utiliza como base un diario. 3. La respuesta idónea es la a), porque en el último párrafo del texto se dice que la causa está relacionada con las condiciones higiénicas. 4. Lo podemos relacionar con un texto narrativo de ficción, como las leyendas, porque es la forma que en algunas ocasiones algunas culturas utilizan para poder explicar la realidad. 5. La diferencia es que un texto expositivo solo da explicaciones técnicas o científicas basadas en el conocimiento, no en la fantasía. 6. Respuesta libre; por ejemplo: un científico o investigador debe ser una persona tenaz, estudiosa, inteligente, perseverante, etc. 7. a) Lo forman cinco oraciones; deben identificarlas por que se separan por puntos seguidos, hasta la última que acaba en punto final. b) Oración copulativa: la causa está relacionada con las condiciones higiénicas; lleva el verbo copulativo está y un atributo. c) El sujeto de consideraría es poca gente, el de sabemos es el sujeto tácito nosotros; el sujeto de sabía y de utilizó es Semmelweis. 8. Respuesta libre; por ejemplo: Análisis del Diario de Semmelweiss, donde el científico recogía sus observaciones sobre la muerte postparto. 9. En la tabla los datos son más concretos con respecto a la gráfica, pues en la gráfica solo se marcan los puntos no señalan números determinados sino rangos. Sin embargo, en la gráfica podemos observar rápidamente el índice de crecimiento o decrecimiento de las muertes a lo largo de los años de estudio. 10. Respuesta libre; por ejemplo: En el siguiente diagrama observamos cómo las muertes por fiebre puerperal llegaron al máximo en ambas clínicas en 1842, año a partir del cual comenzaron a bajar los índices hasta 1845, que volvieron a aumentar. 11. Respuesta libre; por ejemplo: Desde que en 1848 se comenzara a aplicar la intervención de higiene de manos del Dr. Semmelweis, la mortandad cayó hasta prácticamente el 2%, un 14% menos del máximo alcanzado (16%) tan solo 6 años antes (1842). 12. Respuesta libre; por ejemplo: Tras sus observaciones y conclusiones, Semmelweis constató que la higiene previa a las intervenciones era el mejor antibiótico y seguro de vida para las pacientes. Esta práctica se extendió posteriormente a las diferentes intervenciones quirúrgicas...
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