ÍNDICE
Funciones comunicativas
Contenidos gramaticales
• Hablar del momento presente y de temas cotidianos • Pedir y dar información general • Relatar experiencias pasadas • Expresar acciones previstas cumplidas o no • Narrar hechos del pasado • Hablar sobre los cambios y transformaciones que tienen lugar en nuestras vidas • Hablar de acciones habituales en el pasado • Expresar futuro
• Revisión del presente de indicativo • Revisión del futuro imperfecto de indicativo y de otras formas de expresar futuro • Revisión de los tiempos del pasado (I): pretérito perfecto, pretérito indefinido, pretérito imperfecto
• Expresar anterioridad respecto a una acción pasada • Hablar del pasado
• Pretérito pluscuamperfecto • Revisión de los tiempos del pasado (II): pretérito perfecto, pretérito indefinido, pretérito imperfecto y pretérito pluscuamperfecto
• Expresar deseos • Dar consejos y hacer sugerencias • Expresar cortesía • Expresar probabilidad en el presente y en el pasado
• El condicional simple: morfología y usos • Revisión del futuro • Pronombres personales (I)
• Dar órdenes • Dar instrucciones • Expresar consejos y recomendaciones • Pedir algo a alguien • Permitir o prohibir algo
• El imperativo afirmativo y negativo: morfología y usos • Imperativos lexicalizados: Venga; Vamos; Mira; Vaya; Anda • El uso del imperativo en el español de América • Pronombres personales con el imperativo (II)
• Expresar deseos • Expresar necesidad • Valorar situaciones y hechos
• Presente de subjuntivo • Estructuras con verbos que expresan deseo y necesidad •S er / Estar / Parecer + adjetivo / adverbio + que + subjuntivo (I) • Repaso del presente de indicativo
Unidad 1 De viajes, historias y cuentos
pág. 12
Situación comunicativa:
Hablando de viajes; contando cuentos e historias
Unidad 2 ¿Te acuerdas de...?
pág. 34
Situación comunicativa:
Recordando el pasado
Unidad 3 Deberías hacerlo una vez en la vida
pág. 56
Situación comunicativa:
Hablando de deseos / haciendo suposiciones
Unidad 4 Saber vivir
pág. 76
Situación comunicativa:
Recomendaciones para una vida saludable
Unidad 5 Y en el trabajo, ¿qué tal?
pág. 102
Situación comunicativa:
Debate sobre el trabajo
Contenidos léxico-semánticos
Contenidos socioculturales
Contenidos pragmáticos
Contenidos fonéticos y ortográficos
• Recursos para describir • Léxico relacionado con los viajes • Léxico relacionado con los cuentos tradicionales
• Los cuentos tradicionales • Los viajes • Turistas y viajeros • Los viajes de los españoles
• Posición del hablante respecto al tiempo pasado (I) • La cortesía en las peticiones
• Léxico usado para contar una anécdota • Vocabulario para reaccionar ante una situación • Léxico relacionado con Internet y las redes sociales
• Internet y las redes sociales
• Conectores discursivos: pero, • Revisión de los al final, bueno, así que, por eso… fonemas: • Marcadores discursivos para /g/ - /x/ reforzar: además, encima, para colmo • Posición del hablante respecto al tiempo pasado (II) • Mostrar acuerdo y desacuerdo
• Lenguaje del ámbito educativo • Profesiones y ciencias
• Experiencias educativas • El sistema educativo español
• Fórmulas de cortesía para expresar sugerencias o recomendaciones
• Revisión y ampliación del léxico de la comida y la bebida • Léxico relacionado con la salud y el cuerpo • Léxico relacionado con la medicina
• Vida saludable • Alimentos saludables • Comidas y bebidas en Colombia
• Fórmulas de cortesía para expresar peticiones y órdenes: por favor... • Fórmulas para justificar una orden o la petición de un favor: es que...
• Reglas generales de acentuación
• Léxico referido al ámbito laboral • Profesiones
• La familia española: la independencia tardía de los hijos
• Repetición para mostrar acuerdo o desacuerdo: claro, claro; no, no
• La tilde en los monosílabos: tú, él, mí, sí, té, dé, sé • Los adverbios en -mente
ÍNDICE
Funciones comunicativas
Unidad 6 Los otros
pág. 124
Situación comunicativa:
En sociedad: reivindicaciones. Costumbres y hábitos culturales
Contenidos gramaticales
• Expresar gustos y sentimientos • Expresar opiniones, actitudes y conocimiento • Constatar hechos
• Presente de subjuntivo • Estructuras con verbos de sentimiento • Estructuras con verbos de pensamiento, sentido y comunicación •S er / Estar / Parecer + adjetivo / adverbio + que + indicativo / subjuntivo (II)
• Expresar deseos referidos al futuro • Expresar duda e inseguridad • Expresar posibilidad • Expresar advertencias
• Enunciados desiderativos: 1.Ojalá (que)… / (deseo) Que… + subjuntivo 2. Soñar con… + infinitivo / Soñar con que… + subjuntivo 3. A ver si… + indicativo • Enunciados dubitativos: 1. Quizá(s), tal vez, probablemente, posiblemente, seguramente + subjuntivo / indicativo 2. Es probable que… / Es posible que… / Puede (ser) que… + subjuntivo 3. A lo mejor + indicativo • Enunciados exhortativos: Que + subjuntivo • Preposiciones de lugar
Unidad 7 Quizás vaya a la fiesta
pág. 148
Situación comunicativa:
La comunicación en la sociedad actual
Unidad 8 Nuevas amistades
pág. 172
Situación comunicativa:
•E xpresar influencia: Dar •P resente de subjuntivo en construcciones con verbos órdenes, hacer peticiones, de influencia: orden, petición, sugerencia y consejo sugerencias y consejos •O raciones adjetivas explicativas y especificativas en •H ablar de las características de indicativo y subjuntivo un objeto o una persona
Haciendo amigos
Unidad 9 Lugares Patrimonio pág. 192 de la Humanidad
• Expresar causa • Expresar consecuencia • Expresar relaciones temporales • Expresar la finalidad y el propósito de algo
• Construcciones causales: como, porque + indicativo, por + infinitivo • Construcciones consecutivas: por lo tanto, por tanto, así (es) que + indicativo • Construcciones temporales con cuando, siempre que, tan pronto como, en cuanto + indicativo / subjuntivo, antes de / después de + infinitivo y antes de que, después de que + subjuntivo • Construcciones finales con para que + subjuntivo y para + infinitivo
• Relatar lo que otros nos han contado • Expresar el inicio, la reiteración, la continuación o el final de una acción
• El estilo indirecto en el modo indicativo (verbos de lengua y comunicación) • Perífrasis verbales que indican inicio, reiteración, continuación y el final de la acción • Revisión de los usos estudiados en este nivel de los modos indicativo y subjuntivo
Situación comunicativa:
Conociendo lugares
Unidad 10 ¿Qué te ha dicho?
pág. 216
Situación comunicativa:
Transmitiendo información
Transcripciones
pág. 242
Glosario
pág. 254
Contenidos léxico-semánticos
Contenidos socioculturales
Contenidos pragmáticos
Contenidos fonéticos y ortográficos
• Léxico relacionado con las relaciones interpersonales y el comportamiento social • Léxico referido a algunas costumbres españolas e hispanoamericanas • Medioambiente y fauna
• Relaciones interpersonales: usos sociales • Recursos para atenuar del beso y el abrazo, el saludo, el silencio, la opiniones, creencias y distancia personal… afirmaciones: Creo que no • Tradiciones, hábitos y costumbres españolas debemos…, Me parece que no es e hispanoamericanas bueno… • Participación ciudadana: ONG, asociaciones… • Personajes destacados del mundo hispano (I)
• Diptongos e hiatos
• Los medios de comunicación: prensa, radio, televisión, Internet…
• Los medios de comunicación • Las bibliotecas vivientes
• Modalizadores atenuantes de las aserciones (quizás, puede que…) • Expresiones de deseo en situaciones de comunicación estereotipadas • La expresión de advertencia con que + subjuntivo • La expresión de deseo con A ver si… y sus matices de curiosidad y expectación
•P alabras y expresiones relacionadas con el amor y la amistad
•E l concepto de la amistad en España.
•T ratamiento amoroso
• Lugares representativos del mundo hispano: la avenida Corrientes (Buenos Aires), El Malecón de la Habana (Cuba); • Ciudades declaradas Patrimonio de la Humanidad por la Unesco: Cáceres, Salamanca, Potosí… • Léxico sobre espacios urbanos
• Acontecimientos relevantes de los países hispanos: Festival de los Patios Cordobeses en mayo; Feria de Abril en Sevilla; Fiesta del Fuego en Santiago de Cuba; El día de los Muertos en México…
• Marcadores justificativos: • Puntuación (II): como, es que… el punto (.) y el • Conectores aditivos: sobre todo, punto y coma (;) además… • Elementos discursivos causales: pues, cómo es que, ¿Y eso? • Conectores consecutivos: así que, por lo tanto • Interjecciones: ¡Ajá!, ¡Eh!, ¿Eh?
• Expresiones con ser relacionadas con la personalidad
• Personajes famosos del mundo hispano (II)
• Expresiones exclamativas con carácter superlativo: ¡Vaya…!, ¡Menudo /a…! • Los sufijos aumentativos -on, -ona, -azo, -aza
•P untuación (I): el uso de la coma (,)
• Marcas del estilo directo: las comillas (« ») • Abreviaturas de uso frecuente
Unidad 4
Saber vivir Necesitamos aprender El imperativo afirmativo y negativo L os pronombres de objeto directo e indirecto (II) L éxico de la alimentación, salud y medicina
w w w.vivesano.es
Para
PORTADA
Dar órdenes e instrucciones D ar consejos y hacer recomendaciones Pedir algo a alguien Permitir o prohibir algo a alguien
GASTRONOMÍA SALUD Y BELLEZA CULTURA DEPORTE OCIO CONCURSOS
1
D
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setenta y siete 77
CONTEXTOS
B
1 | 13 Escucha estos tres diálogos y decide qué anuncio de la
revista puede interesarle a cada persona. Comenta tus opiniones con alguno de tus compañeros para ver si piensa como tú.
1
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2 1
Carlos:
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Blanca:
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C Ahora, en plenaria, leed este texto, que explica cuáles son los contenidos principales de la revista Vive Sano, y decidid qué anuncios son los más adecuados para ella.
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D Y a ti, ¿te ha interesado alguno de los anuncios? ¿Por qué? Busca
a otros dos compañeros que coincidan contigo y explicad vuestras razones al resto del grupo.
> A Marie y a mí nos interesa el anuncio del queso… Nunca hemos probado el queso manchego y nos gustaría hacerlo. Seguro que está muy rico. < Pues yo odio el queso… 78 setenta y ocho
4
2 ¡Venga! ¡Vamos a...! A Luisa y Fernando van a salir a almorzar y están mirando en esta página web anuncios
de restaurantes. Leedlos y elegid el nombre de cada uno de los establecimientos propuestos.
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79
CONTEXTOS
B
1 | 14 Escucha la conversación entre Luisa y su pareja, y piensa a
qué lugar de los anteriores irán. Explica las razones de su elección.
C ¿Estás de acuerdo con la opinión de Fernando sobre la comida vegetariana? ¿Es ideal para llevar una dieta sana? ¿Por qué? ¿Te gustan los restaurantes vegetarianos? ¿Vas con frecuencia?
D Busca en la clase a tres compañeros que quieran almorzar en el
mismo lugar que tú.
,
Hemos elegido porque…
E ¿Tienes algún restaurante favorito en la ciudad donde estudias español? Explícaselo al resto de la clase. Puedes hablar de todos estos aspectos.
¿Cómo se llama?
¿Cómo lo conociste?
¿Cuándo fue la primera vez que estuviste allí? ¿Qué tipo de comida sirven?
¿Qué plato de la carta nos recomiendas?
¿Cómo es el servicio?
80 ochenta
4
OBSERVA, APRENDE Y RECUERDA
3 ¿Una vida sana? A
1 | 15 Escucha a Alberto, que nos explica cómo es su día a día, y
descubre si sigue el decálogo de la vida saludable publicado por la revista Vive Sano. Comenta tu opinión con tus compañeros.
A
U N A V ID A R A P O G D E C Á LO SA L U DA B L E
Si quieres tener una salud de hierro, sigue las siguientes recomendaciones:
1. Lleva una alimentación variada y equilibrada. 2. Come frutas, verduras, hortalizas, pescado, cereales, carnes magras y legumbres; utili za para guisar aceite de oliva virgen.
3. Bebe alcohol con moderación; solo una copa de vino o cerveza al día. 4. Intenta no tomar alimentos con demasiada azúcar o sal. 5. Haz un mínimo de 30 minutos de ejercicio diario. 6. Visita al médico, al menos una vez al año, para realizarte una revisión general.
7. Duerme entre 7 y 8 horas diarias. 8. Bebe como mínimo un litro de agua cada día. 9. Olvida el estrés y relájate. Tu salud te lo agradecerá. 10. Vive feliz sin preocuparte demasiado por las cosas.
B
1 |15 En plenaria volved a escuchar la audición y dadle a Alberto
algunos consejos o recomendaciones más para llevar una vida saludable.
ochenta y una 81
OBSERVA, APRENDE Y RECUERDA
C En el decálogo hemos marcado en negrita algunos
verbos. Están en modo imperativo. ¿Recuerdas para qué sirve? ¿Cuándo lo utilizamos? Comprueba tu hipótesis con la información de la Lenguapedia.
L E N G U A P EDIA Imperativo Usamos el modo imperativo par a dar órdenes e instrucciones y también para aconsejar, o hacer recomendaciones o sugerencias a otra persona. A veces es díficil distinguir entre consejos o recomendaciones y órdenes, y solo lo podemos deducir por el contexto.
D
1 | 16 En el decálogo aparece el imperativo en la persona tú. Busca un ejemplo para
cada una de las tres conjugaciones. Después lee la ficha y completa la conjugación. Por último, escucha y comprueba si lo has hecho bien.
Para ayudarte El imperativo afirmativo es muy parecido al presente. El imperativo de tú es como el presente de indicativo pero sin la -s final: HABLAS - habla. El imperativo de vosotros es regular y es muy parecido al infinitivo, pero en lugar de -r tiene -d: VIVIR - vivid. El imperativo de usted y ustedes es como el presente de indicativo, pero cambiamos la vocal: a) los verbos acabados en -AR > -e, -en; b) los verbos acabados en -ER y en -IR: -a, -an. -AR llevar
-ER comer
-IR vivir
Tú
Tú
Tú
Usted
Usted
Usted
Vosotros /-as
Vosotros /-as
Vosotros /-as
Ustedes
Ustedes
Ustedes
E En el decálogo aparece el imperativo irregular del verbo HACER en la forma tú. Intenta escribir las tres formas restantes del imperativo: usted, vosotros y ustedes. ¡Ánimo!
82 ochenta y dos
4 F Ahora escribe la conjugación completa de los otros dos verbos
irregulares que aparecen en el decálogo: SEGUIR y DORMIR. Lee las pistas que te damos. El primer estudiante que termine levantará la mano y leerá la solución para toda la clase.
Pista 1 Los verbos que son irregulares en el presente suelen tener
la misma irregularidad en imperativo. La persona vosotros no es irregular.
Ejemplo: CONTAR Presente
Yo cuento…
(Tú) cuenta
Imperativo
(Usted) cuente
Pista 2
(Vosotros /-as) contad (Ustedes) cuenten
Si el presente tiene una irre gularidad vocálica, el imperativo la tiene tambié n:
Ejemplo: PEDIR Presente
Yo pido…
(Tú) pide
Imperativo
B
A Verbo seguir
E > IE O > UE E > I
(Usted) pida (Vosotros /-as) pedid (Ustedes) pidan
Verbo dormir
Tú
Tú
Usted
Usted
Vosotros /-as
Vosotros /-as
Ustedes
Ustedes
ochenta y tres 83
OBSERVA, APRENDE Y RECUERDA 2
4 No escribas más notas, por favor… A Fernando acaba de llegar a casa y ha encontrado un montón
de notas de Luisa. Léelas y fíjate en los verbos marcados; son también imperativos, pero un poco diferentes. ¿Por qué? Comenta tu opinión con la de tus compañeros.
1
3
5
4
6
84 ochenta y cuatro
4 B Fijaos en la ficha de la Lenguapedia y después, en parejas, escribid el imperativo negativo de los verbos regulares que os indicamos.
Para formar el imperativo negativo: No + forma Yo del presente de indicativo con las siguientes terminaciones: ■ -e
para los verbos en -AR
■ -a
para los verbos en -ER y en -IR
-AR > -e no hables
Tú
Tú
-ER > -a no bebas
Usted
no hable
Usted
Vosotros /-as
no habléis
Vosotros /-as no bebáis
Vosotros /-as no viváis
Ustedes
no hablen
Ustedes
Ustedes
ESTUDIAR
no beba
Tú
no beban
COMER
Usted
-IR > -a no vivas no viva
no vivan
ESCRIBIR
C Ahora hacemos lo mismo con los verbos
D En las notas de Luisa hay contextos
irregulares que aparecen en las notas de Luisa: COGER, CERRAR, DORMIR, PONER y HACER. Escríbelos en tu cuaderno y después compara tus respuestas con las de algún compañero.
distintos en los que se puede usar el imperativo. Léelas otra vez y busca ejemplos de cada uso. Compara tus respuestas con las de algún compañero. 1. Pedir algo a alguien, explicando por qué o cuáles son las razones.
Para ayudarte El imperativo negativo de los verbos irregulares se forma como el de los regulares. OJO:
La forma vosotros suele ser regular. Cerrar
cierro
2. Dar instrucciones. 3. Pedir un favor a otra persona. 4. Permitir o no permitir a otra persona hacer algo.
No cerréis (vosotros) E ¿Qué expresiones usa Luisa para
PERO: Salir
6
salgo
No salgáis (vosotros)
suavizar algunas de sus órdenes o peticiones? Comentadlas en clase.
ochenta y cinco 85
OBSERVA, APRENDE Y RECUERDA
5 Dámelo, por favor A
1 |17 Fernando ha llamado a casa, pero Luisa
no está. Escucha los mensajes y complétalos.
Hoy a 15: 45
Hoy a las 10:20 . Necesito Luisa, por favor, olvidado hablar contigo urgentemente. He el carné de conducir en casa.
Hola, cariño... Si llegas a casa antes que yo, apaga el ordenador. Es que esta mañana tenía mucha prisa y se me ha olvidado. , por favor. Hasta luego.
Hoy a las 13:37
Hoy las 22:03
Soy yo otra vez... el lavavajillas; no funciona... Creo que hay una avería en una tubería. Avisa al fontanero para que venga mañana por la mañana... , por favor. . Un beso.
B Después de oír los mensajes, ¿puedes explicar cómo se colocan los pronombres cuando acompañan al imperativo? Completa la ficha y compárala con la de tu compañero.
Luisa, un mensaje al móvil con el teléfono de Alberto... ¡Ah! Y si llama a casa, nada de lo de la cena del sábado. Todavía no sabemos dónde vamos a ir...
hasta que lo decidamos. Gracias, nos vemos luego.
Imperativo afirmativo Con la forma afirmativa, los pronombres van y forman . Ejemplos: Imperativo negativo Con la forma negativa, los pronombres se colocan entre y el verbo y no forman . Son palabras diferentes. Ejemplos: ¿Cuál es el orden correcto de los pronombres? Señala la opción adecuada: a) Pronombre OD + pronombre de OI: cómpralose b) Pronombre de OI + pronombre de OD: cómpraselo
86 ochenta y seis
del verbo
4 C Fernando y Luisa también reciben un mensaje de su amigo
Alberto. Fíjate en la transcripción del texto y en los imperativos que hemos destacado. En gran grupo completad la ficha y podréis deducir cómo se forma el imperativo de estos verbos.
Hola, chicos... Soy Alberto... Por favor, si podéis, poneos vosotros en contacto conmigo para confirmar la fecha y el lugar de la cena del sábado... Nos vemos pronto, estoy deseando veros... Bueno, hasta pronto, divertíos.
1. Poneos es la
persona del plural del verbo pronominal .
2. Divertíos es la
.
3. La regla es que el imperativo afirmativo de la del plural de los verbos pronominales se forma
persona
Gramática y léxico IMPERATIVO AFIRMATIVO HABLAR BEBER ESCRIBIR
Tú habla bebe
escribe
Usted hable beba
escriba
Vosotros /-as
hablad bebed escribid
Las formas usted y ustedes son como el presente de indicativo pero cambiamos la vocal. ESTUDIAR: estudie (usted), estudien (ustedes). LEER: lea (usted), lean (ustedes).
Ustedes hablen beban escriban
ESCRIBIR: escriba (usted), escriban (ustedes).
La forma tú es como el presente de indicativo, pero sin la s. HABLAS Habla.
– Algunos verbos irregulares: SER: sea (usted), sean (ustedes). IR:
– Algunos imperativos irregulares: SER:
sé
DAR:
VENIR: ven
da
IR:
HACER: haz
ve
SALIR: sal
TENER: ten La forma vosotros casi siempre es regular y es muy parecida al infinitivo, pero en lugar de -r tiene -d. SOÑAR
Soñad
COMER
Comed
VIVIR
DAR: dé (usted), den (ustedes).
DECIR: di
PONER: pon
Vivid
vaya (usted), vayan (ustedes).
Los verbos con irregularidad vocálica en el presente tienen la misma irregularidad en el imperativo. CERRAR
e > ie: cierra, cierre, cerrad, cierren.
MOVER
o > ue: mueve, mueva, moved, muevan.
REPETIR
e > i: repite, repita, repetid, repitan.
Verbos con cambio ortográfico: APARCAR aparca, aparque, aparcad, aparquen. PAGAR paga, pague, pagad, paguen. EMPEZAR empieza, empiece, empezad, empiecen.
ochenta y siete 87
OBSERVA, APRENDE Y RECUERDA
Gramática y léxico IMPERATIVOS NEGATIVOS REGULARES
OD y OI CON EL IMPERATIVO AFIRMATIVO
HABLAR BEBER ESCRIBIR
Tú
No hables
No bebas
No escribas
Usted
No hable
No beba
No escriba
– Imperativo + pronombre: Siéntese.
Vosotros /-as No habléis
No bebáis
No escribáis
– Imperativo + OD: Tráelo.
Ustedes
No beban
No escriban
– Imperativo + OI: Dígame.
No hablen
Los pronombres van detrás del verbo y forman una sola palabra.
– Imperativo + OI + OD: Cómpratelo.
IMPERATIVOS NEGATIVOS IRREGULARES Los verbos irregulares en presente también son irregulares en el imperativo negativo. Pensar - Pienso
Le / les + lo / la / los / las = se + lo / la / los / las Dáselas a Pablo mañana.
Piense
No pienses, no piense, no penséis, no piensen. Volver - Vuelvo
vuelva
No vuelvas, no vuelva, no volváis, no vuelvan. Pedir - Pido
RECUERDA:
OD y OI CON EL IMPERATIVO NEGATIVO Los pronombres van entre el adverbio no y el verbo. No forman una sola palabra. – No + pronombre + imperativo: No se siente.
pida
No pidas, no pida, no pidáis, no pidan.
– No + OD + imperativo: No lo traigas.
Salir - Salgo
– No + OI + imperativo: No me digas.
salga
No salgas, no salga, no salgáis, no salgan. Decir - Digo
diga
No digas, no diga, no digáis, no digan. Conducir - Conduzco
– No + OI + OD + imperativo: No te lo compres. No se lo pongas.
conduzca
No conduzcas, no conduzca, no conduzcáis, no conduzcan. Otros imperativos irregulares: Ir: No vayas, no vaya, no vayáis, no vayan. Ser: No seas, no sea, no seáis, no sean.
Usos del imperativo Para ordenar: Pablito, ven ahora mismo. Para dar instrucciones: Siga recto y, en la segunda calle a la derecha, gire a la izquierda. Para hacer una recomendación o aconsejar: No te pierdas la última película de Almodóvar; es muy curiosa. Para invitar: Tómate algo: un café, un refresco... Para pedir algo a alguien: Edu, por favor, pásame el aceite y el vinagre, gracias. Para permitir algo a alguien: Abre la ventana si quieres. Hace calor. Para prohibir algo a alguien: No fumes en el coche, es que me molesta muchísimo.
88 ochenta y ocho
4
PRACTICA
6 ¡Apuntaos! A Luisa y Fernando tienen un blog donde recomiendan actividades que
se pueden hacer en la ciudad y mencionan algunos establecimientos o lugares para visitar. Leed las peticiones y consultas que les han hecho.
blog trotamundos: la ciudad todos los lugares de Steve Soy estudiante de Erasmus y querría saber si hay algún lugar para hacer un intercambio de idiomas (inglés-español) con nativos. No me gustan las comunidades de estudiantes de lenguas que hay en Internet. Prefiero conocer a la persona... Es más divertido.
Ramón Tengo setenta años y este verano mi mujer y yo celebramos nuestras bodas de oro... Necesitaría saber dónde hay una agencia de viajes porque quiero regalarle un viaje muy especial... ¡¡Será una gran sorpresa!!
José Soy universitario y busco un centro polideportivo cerca de mi facultad.
Pastora Quiero ser actriz, pero no sé si hay una escuela de teatro en la ciudad...
James Estoy acostumbrado a ver las películas en versión original... ¿Hay algún cine de este tipo aquí?
Rosario ¿Existe en la ciudad algún club de lectura? Me gustaría hablar de libros y compartir mis opiniones con los demás...
ochenta y nueve 89
PRACTICA
B Completa los anuncios con la forma correcta del imperativo
afirmativo o negativo y piensa a qué persona le interesaría alguno de estos anuncios. Compara tus ideas con tus compañeros.
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4
7 ¡Escúchame!, que soy tu abuela... A A Sonia le encanta estar con su abuela, aunque siempre está diciéndole
lo que tiene que hacer... ¿Quieres conocer algunos de sus consejos y recomendaciones? Completa las oraciones con el imperativo y podrás saber cuáles son. 1. Sonia, hija, ¡no (ponerse, tú) tanta ropa negra! Pareces una cucaracha... ¡(Ponerse, tú) ropa de colores alegres, mujer! 2. No (andar, tú)
descalza, que el suelo está sucio.
3. Sonia, (ayudar, tú, a mí) 4. (Hablar) ¡Vaya juventud!
a cocinar. Así aprenderás a hacer un buen gazpacho... tus amigos y tú más cara a cara. Siempre estáis con el móvil o con Internet.
5. ¡No (ver, tú)
tanto la tele! Solo dicen tonterías.
6. ¡(Escribir, tú) más cartas! Es más personal y te pones muy contento cuando recibes una; eso de los correos electrónicos, yo no lo entiendo. 7. Ya sé que no te gusta mucho, pero (desayunar, tú) bueno para la salud! 8. ¡No (comer, vosotros)
pan con aceite, tomate y ajo. ¡Es muy
tantos dulces! No es nada sano y, además, provoca caries.
9. Sonita, (decir, tú) siempre la verdad... ¡No (ser, tú) mentirosa! 10. Ya sé que te gusta mucho escuchar música, pero (poner, tú) la música más baja... Que no estamos en una discoteca. 11. Hija, (hacer, tú) todo lo que te dicen tus padres. Te quieren mucho y son muy buenos contigo. Y, de vez en cuando, (dar, tú, a ellos) un beso o un abrazo, es que a veces no eres nada cariñosa. 12. ¡(Salir, tú) algún fin de semana con tu hermano! ¡No (salir, tú) solo con tus amigos!
B ¿Y tus abuelos? ¿Te dan consejos parecidos? ¿Y tus padres? ¿Hacen lo
mismo? En gran grupo, vamos a recordar sus consejos y recomendaciones. El profesor los escribirá en la pizarra.
> Mi abuela siempre me dice: «¡No te sientes en el suelo! Está sucio». < El padre de Jane le repite todos los días: «Escúchame cuando te hablo, por favor». > Mi madre «española» en el almuerzo: «Come, come más... Estás muy delgado». noventa y una 91
PRACTICA
C Ahora nosotros hacemos como la abuela de Sonia. Piensa en
pedir un favor, recomendar, ordenar o hacer una invitación usando el imperativo afirmativo o negativo, según el contexto.
1 Estás en la casa de tu amigo Carlos y hace muchísimo calor... Carlos, por favor,
2 Recomiendas a tres de tus amigos una tapa que está
6 Ya has comprado el pan, así que tu compañero de piso no debe hacerlo...
riquísima... Chicos,
3 En tu opinión, tu pareja duerme demasiado. Debería
7 Recomiendas a tus amigos no ir a ver una película porque es muy aburrida...
dormir menos... Cariño,
4 Tu compañero de piso tiene la música a todo
8 Estás en el autobús y hay una mujer mayor de pie... Le ofreces tu asiento...
volumen y no puedes dormir...
5 Hablas por teléfono con un amigo, pero no lo oyes
9 El próximo sábado haces una fiesta de cumpleaños
bien...
y uno de tus amigos no sabe si asistirá… Tú le insistes para que vaya.
8 ¿Dónde está el acento? A Todas las palabras en español se dividen en sílabas y siempre hay
una que se pronuncia con mayor fuerza. ¿Recordáis cómo se llama esta sílaba? ¿Os damos tres posibilidades? ¡A ver quién lo sabe! a) Sílaba mayor b) Sílaba tónica c) Sílaba sonótica B
1 |18 La profesora Alicia os explica cómo se clasifican las palabras en español según
la sílaba que se pronuncie con mayor intensidad. Escúchala y completa las reglas.
1 Las palabras agudas son aquellas en las que el acento recae en la
.
Ejemplo: Pared
2 En las palabras llanas el acento recae en la
sílaba.
Ejemplo: Maleta
3 En las esdrújulas el acento recae en la Ejemplo: Pájaro
4 En las sobreesdrújulas el acento recae en cualquier sílaba a la antepenúltima. Ejemplo: Explícamelo
92 noventa y dos
sílaba.
4 C ¡A jugar! Un estudiante sale a la pizarra
y escribe la palabra que el profesor elija de entre todas las que están en la ficha. El alumno deberá separar la palabra en sílabas y decir si es aguda, llana, esdrújula o sobreesdrújula. Si supera la prueba, 10 puntos... ¡Mucha suerte!
FÍSICA USTED CLÁSICA DIFÍCIL ERAN CÉSPED CARA CANCIÓN MARTES SALEN LLEGARÉ COCHE ALLÁ ÚTIL SALÓN BOLÍGRAFO PENSAR TÉCNICAMENTE ATÓMICO DECIR
D Todas las palabras de la actividad anterior están incluidas en estos cinco grupos. En parejas, fijaos en la última letra de las palabras de cada grupo y pensad qué tipo de palabra es.
Tipos de palabras A) Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas B) Palabras llanas que terminan en -n, -s o vocal C) Palabras llanas que no terminan en -n, -s o vocal D) Palabras agudas que terminan en -n, -s o vocal E) Palabras aguas que no terminan en -n, -s o vocal Grupo 1
martes, cara, coche, salen, eran, autobuses, taza, mesita, libros, zapatos, conocen
Grupo 2
allá, salón, llegaré, descansaré, café, reunión, tradición, iraquí, podrás, canción
Grupo 3
pensar, usted, decir, ordenador, reloj, corredor, calor, atril, competir, valor
Grupo 4
difícil, útil, césped, lápiz, móvil, cárcel, cáncer, árbol, fértil, débil
Grupo 5
física, clásica, bolígrafo, atómico, técnicamente, cámara, cómpratelo, ayúdame
E Algunas palabras de la actividad anterior llevan tilde (´) y otras no. Si ponéis
atención a los ejemplos, podréis completar las reglas de acentuación entre todos. ¡Vamos a intentarlo! ¡No es tan difícil!
Acentuación Llevan tilde las palabras
que terminan en -N, -S o VOCAL.
Llevan tilde las palabras
que NO terminan en -N, -S o VOCAL.
Las palabras
F
y
SIEMPRE llevan tilde.
1 |19 Ya conoces las reglas. Ahora escucha con atención y escribe en el
cuaderno todas las palabras que oigas, anota de qué tipo son según su sílaba tónica y si llevan tilde o no.
noventa y tres 93
PRACTICA
9 Españoles por un día A Hoy todos somos españoles. Formad grupos y escribid diez ideas para explicar cómo ser un auténtico español. Después, en plenaria, haced una puesta en común y comprobad si habéis coincidido en algo.
PARA SER UN AUTÉNTICO ESPAÑOL 1. Canta cancio
PARA SER…
nes en español. 2. Almuerza a las tres de la tard e cada día. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
B Ahora cada grupo elige una de las posibilidades de la ficha y escribe sus propuestas.
na mujer un hombre / u madre un padre / una a un /-a novio /a un /-a amigo /-
e ero /-a de clas un /-a compañ te un /-a estudian r /-a un /-a profeso /-a un /-a abuelo o /-a
un /-a herman
PERFECTO /-A.
10.
C A continuación leeréis vuestras propuestas. Los compañeros de los otros grupos comentarán si tienen las mismas ideas o piensan de forma distinta.
Según nuestro grupo para ser una madre perfecta: escucha a tus hijos, habla con ellos, trata de comprenderlos siempre, ve a buscarlos de madrugada a donde termine la fiesta…
94 noventa y cuatro
Y, además, ayúdalos con sus problemas, hazles sus comidas favoritas…
4
EN COMUNICACIÓN
10 Comer en Colombia A Liliana es la mejor amiga de Fernando. Es colombiana y trabaja como crítica gastronómica; por eso sabe muchas cosas sobre la comida, la bebida y las costumbres en torno a la mesa típicas de su país. ¿Y vosotros? ¿Qué sabéis de este tema? En parejas, participad en el concurso.
EL CONCURSO DE LILIANA 1) A los colombianos nos encanta el café y lo consideramos la bebida nacional.
4) También solemos tomar una bebida que se llama sorbete, hecha con leche y...
Verdadero.
Vino.
Falso.
Agua.
Fruta
2) Bebemos chocolate servido con trozos de queso dentro.
Sí. Es cierto.
No, no es verdad.
5) Los fríjoles son uno de los ingredientes básicos en nuestra gastronomía. ¿Qué son?
3) El plato típico de la cocina colombiana es el ajiaco. Lleva papas y dos ingredientes más. ¿Cuáles son?
Una legumbre.
Un condimento.
B 1 |20 Escuchad la conversación entre Fernando y Liliana, y comprobad quién ha tenido más aciertos.
C 1 |20 Vuelve a escuchar la grabación y completa con más información sobre otros aspectos del tema. Compara tus respuestas con las de tu compañero.
rtante del día Comida más impo Desayuno s Propiedades de lo
fríjoles
s Comidas especiale noventa y cinco 95
EN COMUNICACIÓN
Para ayudarte Las palabras que faltan son imperativos lexicalizados. Han perdido su valor gramatical y tienen un uso y un significado distintos.
1
11 ¡Vaya día! A
1 |21 Luisa ha tenido un día con muchas sorpresas: algunas
agradables y otras no tanto... Si quieres saber cuáles son, escucha y completa las oraciones con las palabras que faltan. Compara tus soluciones con las de algún compañero.
¡ ! Mami, ¿qué haces aquí...? No te esperaba hasta el sábado.
2
¡ ! Otra vez llego tarde al trabajo... He perdido el autobús por los pelos...
4 3
, Fernando, ... Es que no me apetece ir sola al dentista. Ya sabes que me da mucho miedo... 96 noventa y seis
¡ que eres desordenado...! ¿Qué has hecho esta tarde en el salón? ¡Qué desastre!
4 B Fijaos de nuevo en la actividad anterior y, en gran
grupo, pensad para qué se usan los imperativos que faltaban y completad la tabla.
Léxico Imperativos lexicalizados ¡Venga!
Imperativo lexicalizado
Usos
Mira (que)… ¡Anda! ¡Vaya!
1. Para llamar la atención de otras personas.
¡Vamos!
2. Para mostrar decepción y sorpresa agradable o no. 3. Para animar a otra persona, dar ánimo o convencer a alguien de que haga algo.
C Reacciona ante estas cinco situaciones usando alguno de los imperativos lexicalizados que hemos aprendido en las actividades anteriores.
Ejemplo: Tu
mejor amigo viene a visitarte. Vive en Estados Unidos y hace mucho tiempo que no os veíais. No esperabas su visita. Es una sorpresa para ti. ¡Anda! / ¡Vaya! ¡Qué sorpresa! No esperaba tu visita, como vives tan lejos…
1 Tus amigos y tú estáis cenando en un restaurante y, cuando os dan la cuenta, descubrís que la cena ha sido carísima. Nadie sabía que era un lugar tan caro.
2 Tu hermana te dice que está embarazada de un niño. Ha sido una gran sorpresa para toda la familia y todos estáis muy contentos. ¡Va a ser tu primer sobrino!
3 Esta mañana lo has preparado todo para pasar el día en la playa, pero de repente ha empezado a llover muchísimo. Ahora tienes que cambiar de planes.
4 Has quedado con tu pareja para cenar. Después de la cena, vas a contarle que dejas la relación.
5 Uno de tus amigos no sabe si va a ir con vosotros al campo este fin de semana. Debes animarlo porque lo pasaréis muy bien y, además, disfrutará de un paisaje natural increíble y podrá liberarse del estrés de la ciudad.
noventa y siete 97
CONTEXTOS
1 ¡Mirá! ¡Qué lindo!
En la onda argentina
A Graciela, la prima argentina
de Luisa, tiene muchos amigos en esta red social de su país. Leed algunos de sus mensajes y fijaos en los imperativos destacados. ¿Son diferentes a los que ya habéis estudiado? ¿Por qué? Comentad vuestras ideas en plenaria.
MIGUEL Graciela, no te podés perder la fiesta de este fin de semana. El sábado organizamos una parrillada en mi casa... CARMEL A Vos andá… Seguro que será divertido.
GRACIEL A Pero no tengo auto para el sábado; está en el taller...
MIGUEL Hablá con Pablo, que va en su auto... ¡Hablen ustedes! Es la mejor solución. GRACIEL A Sí, de acuerdo... Vos tenés razón, lo llamo al celular...
B Vuelve a leer los mensajes y escribe ejemplos sacados del texto. Así entenderás mejor cómo se usa el imperativo en el español de algunas zonas de América. 1. En Hispanoamérica no se usa la forma vosotros sino ustedes para «tú + tú». Ejemplo
3. En Argentina, Uruguay y Paraguay, ¿cuál es el imperativo afirmativo del verbo IR en la segunda persona del singular (vos)? Ejemplo
2. En Argentina, Paraguay y Uruguay, entre otros países de Hispanoamérica, usan la forma vos para la segunda persona del singular (tú). Ejemplo
C En los mensajes hay otras palabras, que no son imperativos, usadas habitualmente en Argentina y en otros países de Hispanoamérica, ¿sabes cuáles son? ¿Cómo se dicen en el español de España?
98 noventa y ocho
4
PRACTICA
2 Ordeno y mando A Responde a las preguntas usando el imperativo
B Ahora completa las oraciones con la
afirmativo o negativo y los pronombres adecuados.
forma correcta del imperativo. Después marca para qué se usa.
> ¿Os compro el pan? < Sí, cómpranoslo, gracias.
1. Maite, ¿os preparo una pizza para la cena ?
Sí, papá,
, por favor.
2. ¿Le devuelvo los libros de español a Stefa n?
No, no , que los necesita Marie para este curso. 3. ¿Pongo la tele a ver qué hay?
Sí, . Creo que hoy ponen mi serie favorita. 4. Mami, ¿te llevo las bolsas de la compra? Sí, por favor, pesan muchísimo.
, que
5. Señor González, ¿le traigo un café? No, no Acabo de tomarme uno.
, muy amable.
6. ¿Compro estas flores para Elisa? El lune s es su santo, ¿no? Sí, claro, le hace mucha ilusión.
. Seguro que
7. ¿Les mando las fotos por correo electrónic o?
No, no colgarlas en Facebook.
. Prefieren
8. Cariño, ¿les compras golosinas a los niño s? No, no . Ya han comido demasiados dulces.
1. Para sacar dinero, (INTRODUCIR, USTED) la tarjeta y (TECLEAR, USTED) su número secreto. Instrucciones
Órdenes
Recomendaciones
Peticiones
2. Candela, (DARME, TÚ, A MÍ) el número de teléfono de Luis, por favor. Instrucciones
Órdenes
Recomendaciones
3. (APAGAR, USTEDES) móviles y no (SACAR, USTEDES) fotografías, ni (GRABAR, USTEDES) en vídeo. Instrucciones
Órdenes
Recomendaciones
4. Chicos, no (USAR, VOSOTROS) diccionario en el examen. Instrucciones
Órdenes
Recomendaciones
Peticiones
sus teléfonos
Peticiones
el Peticiones
5. (COGER, USTED) la primera calle a la izquierda y, al lado de la farmacia, está la tienda que busca. Instrucciones
Órdenes
Recomendaciones
6. ¡No (PISAR, VOSOTROS) Acabo de fregar y está mojado. Instrucciones
Órdenes
Recomendaciones
Peticiones
el suelo! Peticiones
9. ¿Le presto el coche a mi hermano? Es que el suyo lo tiene en el taller.
7. Si el bebé tiene fiebre, (LLEVAR, TÚ, A ÉL) al médico y te quedarás más tranquila.
Sí, sí,
Instrucciones
, por supuesto.
10. Oiga, ¿les digo a los estudiantes que el viernes es el examen final? Sí, ya, que hoy es martes y deben empezar a estudiar.
Órdenes
Recomendaciones
Peticiones
8. Rafael, no (JUGAR, TÚ) más con el ordenador, que vamos a comer dentro de cinco minutos. Instrucciones
Órdenes
Recomendaciones
Peticiones
noventa y nueve 99
EN COMUNICACIÓN
3 ¡Estamos malitos!
Algunos estudiantes no han venido a clase. Leed lo que les pasa y, en pequeños grupos, preparad una lista con vuestras recomendaciones y, si es necesario, indicad qué medicamentos deben tomar o a qué médico deben acudir. Después, explicádselo al resto de la clase.
Médicos Dentista Oculista Ginecólogo Cirujano
Hans: Tengo gripe y por eso no puedo ir a clase... Me duele la cabeza, tengo mucha tos... Lauren: Estaba preparando una ensalada y me he cortado con el cuchillo... Tengo una herida, pero no es muy profunda... ¿Qué hago? Thomas: No sé si es un virus... Pero tengo diarrea y vómitos... Creo que también tengo mucha fiebre... ¿Qué me recomiendas? ¿Voy al hospital? ¿Hago alguna dieta especial? Stefan: Me lloran los ojos... Los tengo irritados. Seguro que es conjuntivitis. No es la primera vez que me pasa... ¿Qué puedo hacer?
¿Qué hacer? Ponerse una tirita Limpiar con alcohol / agua oxigenada Ponerse el termómetro Aplicarse una crema Tomar una pastilla / antibiótico Hacerse una revisión Ponerse una vacuna Echarse unas gotas Hacerse un análisis de sangre Tomarse la temperatura
100 cien
4
4 Una farmacia natural A En nuestra cocina podemos tener una farmacia natural y
quizás no lo sabemos. ¿Conoces las propiedades que tienen los siguientes productos? ¿Ayudan a prevenir o a curar alguna enfermedad? En tu país, ¿se usan para hacer algún remedio natural?
B
1 |22 Escuchad la charla con el doctor Gómez,
especialista en nutrición, y decidid qué alimento tiene las propiedades que hemos incluido en esta ficha nutricional.
Alimento
Propiedades
1 2 3 4
ermedades tegerás contra muchas enf Si tomas uno al día, te pro y resfriados, ivo. Además, previene gripes y limpiarás el aparato digest l. y es un revitalizador genera origen vegetal. idantes y por sus grasas de Es beneficioso por sus antiox células. las bate el envejecimiento de Su consumo habitual com azón. sgo de sufrir un infarto al cor
disminuir el rie Reduce el colesterol y puede
o y muchas vitaminas del
Aporta hidratos de carbon
grupo B.
C ¿Conocéis las propiedades y los beneficios de otros alimentos? Entre toda la clase escribid una lista para elaborar vuestra propia farmacia natural. Si necesitáis ayuda, podéis consultar en Internet.