Marina Lúcia de Carvalho Pereira é pedagoga formada na Faculdade de Educação da UFMG e mestre em Educação pela mesma instituição. É professora da Universidade FUMEC e da Faculdade de Educação da UEMG. Desenvolve pesquisa, participa de projetos e orienta trabalhos acadêmicos nessas instituições.
O processo de alfabetização de jovens e adultos traz muitos desafios, tanto para aqueles que se propõem a assumir essa tarefa de alfabetizador, quanto para os alfabetizandos. Muitas práticas mostram-se insuficientes para promover a inserção plena dos alfabetizandos na cultura da escrita. As limitações são de diferentes ordens; entre elas tornam-se evidentes aquelas que se referem à seleção de conteúdos e à adequação de métodos de ensino. Somado a isso, há no processo as expectativas dos educandos em relação ao aprendizado da leitura e da escrita. Os alfabetizandos expressam de modo recorrente, por exemplo, o desejo de “falar melhor”, “escrever direitinho”, “ler bem”, “não depender sempre dos outros”. Que tipo de inserção na cultura letrada é permitido a esses sujeitos por meio dos cursos de alfabetização?
www.autenticaeditora.com.br 0800 2831322 ISBN 978-85-7526-137-8
9 788575 261378
A COSNTRUÇÃO DO LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – Marina Lúcia Pereira
a partir de um conjunto de fatores que se referem, principalmente, às experiências sociais, culturais e históricas de relação com a escrita dos sujeitos e aos processos educativos em torno da aquisição e do uso da escrita pensada no projeto. A inter-relação desse conjunto de fatores construiu um letramento bastante limitado quanto à aquisição e ao uso do sistema de escrita pelos sujeitos. Isso se deve, principalmente, à organização da prática pedagógica adotada pelo projeto. Uma proposta educativa que de fato pretenda desenvolver em seus educandos uma condição letrada que permita o efetivo uso da língua escrita tem que considerar uma diversidade de práticas, buscando garantir, entre outras coisas, a construção de conceitos e regras respeitando uma progressão no grau de complexidade na abordagem do sistema de escrita.
Marina Lúcia Pereira
A CONSTRUÇÃO DO LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
O livro de Marina Lúcia de Carvalho Pereira tem como base uma pesquisa que busca descrever e analisar o tipo de letramento que é construído num contexto específico de um Projeto de Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa parte do pressuposto de que o letramento é uma construção condicionada pelos contextos de uso e aquisição da escrita. Nesse sentido, buscou-se acompanhar uma turma de alunos que se encontrava em processo inicial de alfabetização. O projeto no qual se desenvolveu a coleta de dados tem sua origem na organização sindical dos trabalhadores de uma região operária em Belo Horizonte. Os sujeitos da pesquisa foram dois professores, que eram os responsáveis pelo processo de alfabetização, e seis alunos do grupo de alfabetização inicial. A coleta de dados teve duração de um ano e envolveu as técnicas de observação participante, entrevista semi-estruturada, análise documental e o recurso da gravação em áudio. Para compreender o tipo de letramento que é construído nesse contexto específico, buscamos captar dois movimentos centrais: o discurso que os sujeitos possuem em torno da escrita e de seu aprendizado e os eventos organizados em torno do uso e da aquisição da escrita no processo de alfabetização. A análise dos dados coletados mostrou que, nesse contexto específico, o tipo de letramento se define