O Tesouro dos Piratas
Aceite para publicação em 8 de Novembro de 2010
PONTO PRÉVIO
O Tesouro dos Piratas foi uma actividade delineada tendo presente que a “…comunicação, oral e escrita, tem um papel essencial na aprendizagem da Matemática, contribuindo para a organização, clarificação e consolidação do pensamento dos alunos” e que “estes devem ser incentivados a exprimir, partilhar e debater ideias, estratégias e raciocínios
matemáticos…”
(NPMEB,
2007,
pág.30,
in
http://www.dgidc.min-
edu.pt/matematica/Documents/ProgramaMatematica.pdf). Este documento apresenta-se, portanto, como uma actividade que visa a prática do cálculo mental e a descrição de figuras geométricas, favorecendo, por isso, a comunicação Matemática em dois níveis distintos. Inicialmente, é fornecido aos alunos um mapa no qual se encontra escrito, em código, o nome de um objecto. A primeira etapa da actividade consiste em decifrar esse código. Para isso, deverá ser fornecida aos alunos a chave para eles efectuarem os algoritmos e descobrirem a letra que corresponde a cada número do código. Durante esta parte da actividade, o aluno deve ser estimulado a explicar como efectuou os cálculos para obter a chave do código que permite desvendar o mistério. De seguida, os alunos vão verificar se descodificaram correctamente para, posteriormente, descobrirem o objecto escondido (neste caso concreto “arca do tesouro”) e solicitar à professora a imagem para colar no local apropriado do mapa. Numa segunda etapa, mais ligeira, é pedido aos alunos para escreverem o nome de um objecto em código e pedirem a um colega para o decifrar. Finda esta actividade, devem assinal no mapa o “percurso imaginário” que realizaram até encontrarem o objecto escondido. Como tarefa final, é proposta uma actividade de escrita orientada para os alunos descreverem a aventura vivida, usando determinadas palavras obrigatórias bem como a descrição das figuras geométricas constantes no mapa da Caça ao Tesouro. Esta actividade pode ser explorada usando outros objectos escritos em código, evitando-se, assim, a descoberta antecipada pelos alunos mais rápidos e o consequente desencanto dos alunos mais lentos. Por fim, deixo um agradecimento especial à Professora Susana Vieira, pela partilha de ideias, materiais e saberes. Muito deste trabalho pertence-lhe.
Sílvia Couto
Caรงa ao Tesouro
27-510-13-27 18-100 70-41-33-100-120-510-100
Eu
Aqui tens a chave para desvendares o segredo. Deves praticar o cรกlculo mental!!!
A = 34-10+3
N = 8+10-1+60
B = 13-10+4-5
O = 25x4
C = 2+4+7
P = 100-1
D = 10-8+16
Q = 10+10-3
E = 10+10+21
R = 250+250+10
F = 234-100+26
S = 3+10+20
G = 50+40+8
T = 35x2
H = 1+3-2+20
U = 242-122
I = 25x5
V = 85+85
J = 1+5-1+5
W = 25+29
K = 20+20+10+5
X = 333:3
L = 120:4
Y = 100+105
M = 400+200+41
Z =60+33
Código Secreto Depois de decifrares a chave do código, confere-a e descobre qual o objecto que está escondido. Escreve, nos círculos, as letras correspondentes aos números secretos:
A= 27; B= 2; C=13; D=18; E=41; F=160; G=98; H=22; I=125; J=10; K=55; L=30; M=641; N=77; O=100; P=99; Q=17; R=510; S=33; T=70; U=120; V=170; W= 54; X=111; Y=205; Z=93.
Dirige-te junto da tua professora e diz-lhe a expressão que descobriste para ela te dar o cartão com o objecto secreto. Recorta-o e cola-o em cima do x que está no mapa! Agora, escreve por código o que gostarias que estivesse dentro do objecto que encontraste e troca com um colega para que ele desvende o teu código!
Imagina que és o pirata que escondeu a arca. Escolhendo um destes tipos de marca, traça o caminho que percorreste para esconde-la.
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De seguida, com as palavras: arca, medo, bosque, piratas, aventura e tesouro, escreve um pequeno texto, onde contes a tua aventura na caça ao tesouro. Não te esqueças de descrever as figuras geométricas presentes nos lugares por onde passaste! ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________