UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA
“EMPRENDEDOR”
Ing. M.B.A. Héctor Guillermo Chuquín Yépez Tulcán, Noviembre 2011
UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI
CURRICULUM CATEDÁTICO
CEDULA APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES FECHA_NACIMIENTO EDAD ESTADO _ CIVIL TELEFONO DIRECCIÓN _ DOMICILIARIA
1001681772 CHUQUIN YÉPEZ HÉCTOR GUILLERMO 04 DICIMEBRE 1966 43 AÑOS CASADO 2932985/097767054
SUCRE Y LINEA FERREA FORMACIÓN_ PROFESIONAL INGENIERO AGROINDUSTRIAL Máster en ADMISNISTRACION DE EMPRESAS M.B.A. Mención: GERENCIA DE LA CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD Diplomado: SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD Auditor Interno: ISO 9001 – 2000 Auditor Interno: Norma HACCP (Puntos de Control y Puntos Críticos de Control)
FORMACION COMPLEMENTARIA
Seminarios de: Procesamiento de Productos Cárnicos Procesamiento de Productos Lácteos Tecnología de lácteos Seguridad Industrial Procesos de quesería Actualizaciones agropecuarias Formulación de raciones alimenticias Manejo de sistemas de riego Cultivos bajo cubierta e hidroponía Manejo de ganado lechero Manejo de pastos y forrajes Elaboración de Proyectos productivos agropecuarios Buenas prácticas de manufactura Formación de auditores internos Manejo y nutrición de ganado lechero
DOMINIO _ PAQUETES INFORMATICOS MICROSOFT WORD, EXCEL, POWER PONT, PROYECT
EXPERIENCIA_ DOCENTE Universidad Técnica del Norte Universidad Politécnica Estatal del Carchi
EXPERIENCIA_ LABORAL Jefe de Planta en Nestlé del Ecuador Administrador General de Agrícola Ganadera La Fontana Jefe de Extensionismo en Reysahiwal (Grupo Wong) Jefe de Zona en Reybanpac (Grupo Wong) Administrador de fincas ganaderas en la Zona Norte del Ecuador
ASIGNATURAS_ POTENCIALES Gestión de Proyectos Emprendimiento Procesamiento de productos lácteos Procesamiento de Frutas y Hortalizas Procesamiento de azúcares Procesamiento de Cárnicos Biotecnología Diseño de Equipo y Planta Operaciones unitarias Administración I y II Gerencia Empresarial Sistemas de Gestión de la Calidad Auditoria Administración Estratégica Formulación y Evaluación de Proyectos PRODUCCION_ CIENTIFICA Tesis de Efectos de la Penicilina en la fabricación de queso semi-maduro Tesis de Manual de Buenas Prácticas de Manufactura para Centros de Acopio de Leche
REMPLAZOS POR EMERGENCIA APELLIDOS PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES TITULO DIRECCION TELEFONO EDAD EXPERIENCIA LABORAL TELEFONO DE TRABAJO DIRECCION TRABAJO REMPLAZOS POR EMERGENCIA APELLIDOS PATERNO
APELLIDO MATERNO NOMBRES TELEFONO EDAD EXPERIENCIA LABORAL DIRECCION TRABAJO
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI ELEMENTOS DE LA MALLA MACRO CURRICULAR MISIÓN_UPEC Formar profesionales humanistas, emprendedores, competentes, poseedores de conocimientos científicos y tecnológicos; comprometida con la investigación y la solución de problemas del entorno para contribuir con el desarrollo y la integración fronteriza
VISIÓN_ UPEC Ser una Universidad Politécnica acreditada por su calidad y posicionamiento regional
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
POLÍTICAS UPEC Participación proactiva de la comunidad universitaria Cultura de innovación de cara al cambio de época Flexibilidad en la planificación, aplicación, verificación y modificación del plan Desarrollo que dota de infraestructura física y equipamiento Fortalecimiento de las funciones universitarias adscritas a los criterios y estándares de calidad Atención a las necesidades de desarrollo de la sociedad Impulso a la construcción de la infraestructura Creación y reestructuración de la oferta académica Ampliar las relaciones institucionales Fomento de la cultura de evaluación
COMPETENCIAS UPEC 1. Interpretar textos atendiendo las necesidades comunicativas como también producir textos con sentido, coherencia requerida, eficiencia y con responsabilidad. 2. Analizar, resolver problemas e interpretar la información que aparece en el Lenguaje matemático utilizando correctamente algoritmos matemáticos con solvencia y seguridad. 3. Manejar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación con base a los requerimientos del contexto optimizando recursos. 4. Saber afrontar los procesos de cambio en los diferentes escenarios de la vida con aplicación responsable de los saberes adquiridos en la UPEC. 5. Liderar proyectos y actividades en beneficio personal y de los demás en forma científica y tecnológica con base a las realidades del medio y fomentando el trabajo en equipo. 6. Aplicar el diseño y desarrollo de la investigación científica apegados a las normas generales establecidas con ética y profesionalismo. 7. Conservar el ambiente a través del uso racional y consiente de los recursos naturales. 8. Potenciar las inteligencias múltiples para solucionar problemas sociales, con prestancia y calidad.
MISIÓN ESCUELA La Escuela de Enfermería de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi, es un centro académico de docencia, investigación, extensión y servicio para la formación de profesionales con perfiles integrales e integradores de segundo, tercero y cuarto nivel en el Área de Enfermería, que, como organización inteligente, genera procesos innovadores, caracterizados por la ínter y transdisciplinariedad, la rigurosidad científica y el desarrollo de valores, los mismos que, por su calidad y calidez, aportan al desarrollo sustentable a nivel nacional, regional y local. Prepara la mente del estudiante a fin de que sea capaz de investigar, reflexionar; comunicar e intervenir en la realidad, con una visión integral, en la cual los valores humanos y sociales recobren su protagonismo. VISIÓN ESCUELA La Escuela de Enfermería de la UPEC, será un centro inteligente de formación de profesionales de la salud, de segundo, tercero y cuarto nivel, con reconocimiento nacional e internacional por el liderazgo científico en la generación de procesos educativos integrales e integradores, por el desarrollo de programas de investigación y servicio, que promueban en el país, la región y el mundo, cambios en el área de su profesión y otras afines, tendientes al mejoramiento de la calidad y calidez de la atención en salud. EJES DEL PROCESO EDUCATIVO Para lograr un proceso educativo adecuado nos basamos en los siguientes principios: - Respeto y desarrollo de talentos humanos. - Rigurosidad en el proceso científico sobre la base de la investigación. - Establecimiento de alianzas estratégicas y participación en redes de cooperación. - Excelencia académica. - ínter y Transdisciplinariedad curricular. - Vinculación con la comunidad PERFIL OCUPACIONAL El desempeño de actividades laborales de un profesional de enfermería es muy amplio, tanto en las áreas de salud, formando parte de un equipo multidisciplinario con actividades específicas en atención de salud, así como también con atención primaria, prevención de salud, cuidado directo, docencia, liderando proyectos comunitarios en búsqueda de mejorar la calidad de vida de las personas. La Escuela de Enfermería prepara a los estudiantes para que generen proyectos productivos, como: Guarderías, Centros de estimulación temprana, Servicios de consultoría sobre la lactancia materna y métodos de anticoncepción, Asesoramiento en tratamientos nutricionales, Bioseguridad y en general todo lo relacionado a salubridad
MALLA DE LA CARRERA
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PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA
PRIMER AÑO Octubre 2007 – Marzo 2008
Abril – agosto 2008 SEGUNDO SEMESTRE
PRIMER SEMESTRE AREA: INTRODUCCIÓ N A LA ENFERMERÍA Enfermería Comunitaria Educación Morfofunción Método Científico Taller Desarrollo Personal I Bioquímica
TOTAL HORAS TEORIA PRÁCTIC 96
120
TOTAL CRÉDITOS TEORÍA PRÁCTIC* * * 6
3
AREA: INTRODUCCIÓN ENFERMERIA
TOTAL HORAS TEORÍA PRÁCTIC
TOTAL CRÉDITOS TEORIA PRACTIC
TOTAL CRÉDITOS
9
Enfermería Básica
120
200
7.5
5
12.5
2.05
32
16
2
0.4
2.4
30 40 32
10
1.8 2.5 2
0.4
0.4
8.5 3 1.4
Microbiología y Parasitología Nutrición Socioantropología Semiología
0.4
2.2 2.5 2.4
32 120 48 16
40
30
10 40
1.8
0.25 1
2.05 1
Computación Educación Física
16
32 40
1
0.8 1
1.8 1
342
226
24.3
5.65
27.0
SUBTOTAL
318
314
19.8
8.0
27.8
26.95
TOTAL
16
7.5 3 1
TOTAL CRÉDITOS
1
16
Educación Física SUBTOTAL 568
TOTAL
632
27.8
SEGUNDO AÑO Octubre 2008 – marzo 2009
Abril- agosto 2009
TERCER SEMESTRE AREA: ATENCIÓN INTEGRAL ENF. ADULTO Y ADULTO MAYOR I
TOTAL HORAS
CUARTO SEMESTRE
TOTAL CRÉDITOS
TEORÍA
PRÁCTIC
TEORÍA
PRÁCTIC
Enfermería Clínico Quirúrgico Básico Farmacología Básica Epidemiología
140
260
8.75
6.5
Idiomas
100 304
TEORIA
PRÁCTIC
TEORÍ A
PRACTIC
TOTAL CRÉDIT OS
Enfermería Clínico Quirúrgico Avanzado
160
300
10
7.5
17.5
Farmacología aplicada a la especialidad Metodología de la Investigación
32
2
2
32
2
2
6.25 25.50
SUBTOTAL
224
25.50
TOTAL
TOTAL CRÉDITOS
15.25
32
2
2
32
2
2
260
6.25 17.75
6.5
AREA: ATENCIÓN INTEGRAL BÁSICA DE ENF. A LA MUJER, NIÑO Y ADOLESCENTE
TOTAL HORA
300
TOTAL CRÉDITOS
14
7.5
21.5
SUBTOTAL 564 TOTAL
528
21.5
TERCER AÑO
Octubre 2009 – febrero 2010
marzo – agosto 2010 SEXTO SEMESTRE
QUINTO SEMESTRE ATENCIÓN INTEGRAL DE ENFERMERÍA A LA MUJER, NIÑO Y ADOLESCENTE
Atención de Enfermería Básica Mujer, Niño y Adolescente Investigación aplicada
TOTAL HORAS TEORÍA PRÁCTIC
120
260
TOTAL CRÉDITOS TEORÍA PRÁCTIC
7.5
6.5
TOTAL CRÉDITOS
14.0
32
2
2
Administración
60
3.75
3.75
Bioética
32
2
2
100
6.25
6.25
AREA: ENFERMERIA INTEGRAL DE LA MUJER, NIÑO Y ADOLESCENTE
Enfermeria Avanzada a la Mujer, Niño y Adolescente
TOTAL HORAS TOTAL CRÉDITOS TOTAL TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA CRÉDITO S
200
300
12.5
7.5
20
Liderazgo y Proyectos de Desarrollo
48
3
3
Andragogía
40
2.5
2.05
Taller Desarrollo Profesional
16
16
1
0.4
1.4
316
19.0
7.9
26.45
Idiomas 344
260
19.25
6.5
28.0
SUBTOTAL
28.0
TOTAL
304
SUBTOTAL TOTAL
604
612
26.45
CUARTO AÑO
OCTAVO SEMESTRE
SÉPTIMO SEMESTRE AREA: INTEGRACIÓ N DOCENTE ASISTENCIAL Y COMUNITARI A PROGRAMA: INTERNADO ROTATIVO
Atención Integral de Enf. al Neonato y Emerg. Pediátricas Atención Integral de Enf. en Centro Obstétrico y Quirúrgico Curso-Taller de Educación Curso-Taller de Investigación
TOTAL HORAS TEORÍA PRÁCTI C
TOTAL CRÉDITOS TEORÍA PRÁCTIC
TOTAL CREDITOS
AREA: INTEGRACIÓN DOCENTE ASISTENCIAL Y COMUNITARIAPROGRAMA INTERNADO ROTATIVO
TOTAL HORAS TEORÍA PRÁCTI
TOTAL CRÉDITOS TEORÍA PRÁCTIC
TOTAL CRÉDIT OS
90
390
5.6
9.75
15.35
Atención Integral de Enfermería en Clínico Quirúrgico
90
390
5.6
9.75
15.35
90
390
5.6
9.75
15.35
Atención Integral Enfermería Comunitaria
90
390
5.6
9.75
15.35
40
2.5
2.5
2.5
40
2.5
2.5
40
2.5
2.5
2.5
40
2.5
2.5
16.2
19.5
35.7
Curso-Taller de Bioética y Problemas Etico-legales Curso-Taller de Desarrollo de Proyectos SUBTOTAL
260
780
260
780
16.2
19.5
35.7
SUBTOTAL 1.040
35.7
1.040 TOTAL
TOTAL
35.7
RAZÓN: El H. Consejo Universitario, en sesión del 22 de mayo del 2007, resuelve aprobar los reajustes a la MALLA CURRICULAR DE LA ESCUELA NACIONAL DE ENFEMERÍA, DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS.
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“EMPRENDEDOR”
Ing. Héctor Guillermo Chuquín Yépez M.B.A. Tulcán, Noviembre 2011
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO: CÓDIGO
TIPO DE COMPETENCIA
Capacidad comprensiva. Uso de NTIC’s. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de comprensión. Disposición para reflexionar. Específica
CRÉDITOS
Cinco (3)
CICLO SEMESTRAL
Cuarto
DOCENTE
MSc. Freddy Quinde Sari
Teléfonos de contacto
092004813 092919107
fquinde17@gmail.com
PRERREQUISITO
II. RUTA FORMATIVA: Nodo Problematizador (Problemática general) Espíritu emprendedor no presente en el proyecto de vida profesional lo que no permite valorar oportunidades de negocio existentes en el entorno y que están en relación directa o indirecta con la profesión que persigue el estudiante Competencia Genérica : Reflexionar y socializar el proyecto de vida el cual orientará hacia el desarrollo de valores, habilidades y competencias de la mentalidad y espíritu emprendedor y empresarial. Competencia Específica : Formular, evaluar y ejecutar proyectos a partir del objeto de formación profesional, con visión y soportando técnicamente, podrá desarrollar competencia humanas, profesionales y sociales del espíritu empresarial, con énfasis en el desarrollo de la creatividad, el tipo de trabajo en equipo y la capacidad de asumir riesgos. N.
NIVEL DE LOGRO
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA (Acciones sistémicas que construyen la competencia)
1.
TEÓRICO BÁSICO ( Comprensión)
Comprender conceptos básicos relacionarlos con el proyecto de vida.
de
emprendimiento
y
2.
TEÓRICO SUPERIOR (Análisis crítico)
Descubrir ideas emprendedoras pertinentes al objeto de formación de la carrera a partir de las oportunidades empresariales existentes en el entorno
3.
TEÓRICO PRÁCTICO ACEPTABLE
Conceptualizar los componentes del agroindustrial: producto procesado, comercialización, comunicación.
4.
TEÓRICO PRÁCTICO AVANZADO
Dimensionar el proyecto de vida desde la perspectiva individual hacia la familiar, social empresarial.
5.
TEÓRICO PRÁCTICO INNOVADOR CREATIVO
Emprender en un nuevo proyecto de vida orientado a la creación de empresa y multiplicación de empleo, sustentado en un marco regulatorio legal y técnico de un plan de negocios.
mix de marketing precio esperado,
Trabajo interdisciplinar:(Saberes integrados de los módulos del mismo semestre que tributan a la formación de ésta competencia). •
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: ENFOQUE DIDÁCTICO:( Metodología pertinente a la formación de competencias) Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas Método inductivo – deductivo; Método analítico – sintético Estudio de casos. Ciclo experiencia vivencial ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS COGNOSCITIVO S ¿Qué saberes?
CONTENIDOS PROCEDIMENTALE S ¿Cómo aplicarlos?
CONTENIDOS AFECTIVO MOTIVACIONALES ¿Con qué actitudes?
ESTRAT EGIAS DIDÁCTI CAS ESPECÍF ICAS Estrategi as, métodos y técnicas
Fijar metas de corto, mediano y largo plazo explicitas en un plan de vida a partir del autoconocimiento y auto-crítica de si mismo
• Red de concepto asociados a la competencia • Tienes conciencia de tu proyecto de vida • Los retos las metas • La visión personal • La misión personal • autoevaluación • Creatividad e innovación • Actitudes emprendedora s • Perfil del emprendedor individual • Desarrollo de la ventaja competitiva
• Proponer una red de concepto de competencia • Plantear un proyecto de vida • Fijar retos y metas • Redactar la visión personal • Redactar la misión personal • Realizar una autoevaluación
• Aporte positivo de conocimientos adquiridos • Respeto hacia los criterios de los compañeros • Coraje al plantear un proyecto de vida
• Particip ación en clase. • Discusió n en grupo.
• Proponer procesos creativos e innovadores • Exponer las actitudes emprendedoras • Diseñar un perfil del emprendedor individual • Desarrollar una ventaja competitiva
• Apoyo a las ideas. • Madurez para proponer acciones que logren una ventaja competitiva • Confianza en las propuestas de las actitudes emprendedoras
• Taller • Consult as • Exposici ones en grupo. • Estudio de casos práctico s.
• Situación de autoempleo • Etapas de implementació n de un negocio • Ideas de
• Ubicar y evaluar una situación de autoempleo • Explicar etapas de implementación de un negocio
• Trabajo en equipo para investigación de campo. • Capacidad de análisis e identificación de problemas.
• Investig ación y defensa de trabajos en grupo.
Exponer detalles de la filosofía emprendedora
Promover la identificación de una idea de negocio
negocio cómo reconocer oportunidades Factores a evaluar para definir una idea de negocio Factor persona Factor negocio Factor entorno Pasos de auto evaluación de una idea de negocio Redes para la promoción de negocios
• Puntualizar ideas de negocio cómo reconocer oportunidades • Definir los factores a evaluar para definir una idea de negocio
• Buena comunicación oral y escrita. • Entusiasmo en el planteamiento de una idea de negocio
• Talleres • Compar ación con escenari os de la realidad local y nacional .
• El plan de negocios • Investigación de mercado • Marketing • Administración • Producción o servucción • Plan financiero • Marco legal
• Definir el plan de negocios • Establecer los componentes de plan de negocios: investigación de mercado, Marketing, Administración, Producción o servucción, Plan financiero, Marco legal
• Confianza en proponer un plan de negocios • Disciplina en plantear un plan de negocios • Seguridad al vender la idea de negocio.
• Tallere s con matric es guía de plan de negoci os • Exposi ción grupal • Charla s magist rales • Discus ión teórica .
•
• • • •
•
Promover la aplicación práctica de una idea de negocio.
PRODUCTO FINAL Exposición y simulación del plan de negocios
IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponderado de aspiración) 9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio) 8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio) 7.0 a 7.9 Acreditable –( Aceptable) 4.0 a 6.9 No Acreditable Competencia específica Desarrollar actividades, procesos y decisiones que abarquen la función de ventas en una empresa, el manejo de la fuerza de venta. Como un proceso dinámico que formula actividades que respondan debidamente a las circunstancias del ambiente de una empresa y que deben ser congruentes con las estrategias de marketing.
NI V E L
INDICADORES DE LOGROS (PERTINENTES A LOS NIVELES)
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
a. • Define el concepto de red de concepto asociados a la competencia 1 • Tiene conciencia de tu proyecto de vida • Plantea retos las metas • Plantea la visión personal • Plantea la misión personal • Realiza y razona a través de una autoevaluación b. • Establece criterios de creatividad e innovación 2 • Plantea e identifica actitudes emprendedoras • Cuenta con un perfil del emprendedor individual • Conoce la secuencia lógica para el desarrollo de la ventaja competitiva
Retroalimentación con preguntas. Aplicación práctica.
c. • 3 • • • • • • • •
Definí una situación de autoempleo Conceptualiza las etapas de implementación de un negocio Reconoce y propone ideas de negocio Define los factores a evaluar para definir una idea de negocio Identifica las fortalezas y debilidades de las personas Identifica los factores negocio a diseñar Analiza los factor entorno que inciden en el negocio Evalúa a través de pasos coherentes una idea de negocio Identifica redes para la promoción de negocios
Trabajo de campo. Exposiciones grupales. Ejercicios prácticos en clase.
Define un plan de negocios Interpreta investigaciones de mercado Orienta procesos de marketing Conoce el proceso de administración Esquematiza procesos de producción o servucción Plantea sin profundidad un plan financiero Concreta el marco legal de la futura empresa
Aplicación práctica. Talleres Discusión teórica
4
d. • • • • • • •
Trabajo de investigación. Exposición grupal. Estudio de casos
PRODUCTO FINAL Desarrolla y propone un plan de negocio con un enfoque positivo hacia las necesidades de un mercado relacionado con el objeto de la profesión. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS (sugeridas): Informes de investigación, Portafolios, Carpetas, diapositivas, cuadros sinópticos. Información de empresas. Observación Estudio de casos Test – Cuestionarios Informe final Publicaciones
PROCESO DE VALORACIÓN Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.
•
Evaluación Diagnóstica Indicadores de logro ( prerrequisitos) Definir el concepto de red de concepto asociados a la competencia profesional Concienciar un proyecto de vida Plantear retos y metas Plantear visión personal Plantear misión personal Realizar y razonar a través de una autoevaluación Establecer criterios de creatividad e innovación Plantear e identifica actitudes emprendedoras Contar con un perfil del emprendedor individual Conocer la secuencia lógica para el desarrollo de la ventaja competitiva
Evaluación Formativa (Evidencias de contenidos procedimentales-actitudinales)
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PROMOCIÓN
• Plantea una red de concepto asociados a la competencia • Plantea un proyecto de vida emprendedor y empresarial • Autocritica su accionar a través de una autoevaluación
• Es consciente de su proyecto de vida al plantearse retos y metas con visión y misión personal como factores de autoevaluación
• Propone acciones creativas e innovadoras • Identifica u puntualiza actitudes emprendedoras • Plantea un perfil del emprendedor individual • Practica el desarrollo de una ventaja competitiva individual
• Es crítico plantea e identifica actitudes emprendedoras demostrando en su perfil conocimientos de la secuencia lógica para el desarrollo de la ventaja competitiva
• Definir una situación de autoempleo • Conceptualizar las etapas de implementación de un negocio • Reconocer y proponer ideas de negocio. • Identificar las fortalezas y debilidades de las personas • Identificar los factores del negocio a diseñar • Analizar los factor entorno que inciden en el negocio • Evaluar a través de pasos coherentes una idea de negocio • Identificar redes para la promoción de negocios
• Se propone una situación de autoempleo • Se atreve y plantea una idea de negocio • Evaluar y define una idea de negocio • Reconoce fortalezas y debilidades • Sistematiza una idea de negocio en base al reconocimiento de factores internos y externos
• Se propone una situación de autoempleo reconociendo una idea de negocio definiendo factores internos: fortalezas y debilidades además de factores externos: oportunidades y amenazas lo que le permite dar pasos coherentes en el planteamiento de una idea de negocios
• Definir un plan de negocios • Interpretar investigaciones de mercado • Orientar procesos de marketing • Conocer el proceso de administración • Esquematizar procesos de producción o servucción
• Esquematiza un plan de negocios • Razona sobre los datos de una investigaciones de mercado • Plantea un mix de marketing • Orienta el proceso de administración y de producción o servucción • Realiza cálculos y presupuestos
• Posterior a la interpretación del mercado, orienta procesos de marketing, diseña el proceso de administración, los procesos de producción o servucción y
• • • • • • • • •
• Plantear sin profundidad un plan financiero • Concretar el marco legal de la futura empresa
de implementación en un marco legal de la futura empresa
plantea sin profundidad un plan financiero.
V.
MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO
# GUÍ A
INSTRUCCIONES (INDICACIONES)
RECURSOS
PRODUCTO
Fijar metas de corto, mediano y largo plazo explicitas en un plan de vida a partir del autoconocimiento y auto-crítica de si mismo Exponer detalles de la filosofía emprendedora
Vender cualquier producto Investigar qué es ingeniería Planificar compras Redactar misión y visión personal
• Páginas de internet • Libros de administración de Ventas.
Dominio de conceptos teóricos de ventas.
Ejemplos de emprendedores Investigar escuelas de emprendimiento Demostrar con ejemplos nacionales empresas nuevas Realizar matriz de ceps
• Revistas especializadas en negocios. • Páginas de internet. Registro Oficial. • Libros de Gerencia de Ventas.
Informe diagnóstico de situación actual de la empresa agroindustrial
3
Promover la identificación de una idea de negocio
Realizar un FODA Taller del PAN Lluvia de ideas de negocios Que negocio hay alrededor de tu profesión Que requiere una enfermera para realizar eficientemente su trabajo
• Páginas de internet • Entrevistas personales. • Libros de administración de empresas y ventas.
Ejemplarizar el mix de marketing de productos ubicados con éxito en el mercado nacional
4
Promover la aplicación práctica de una idea de negocio.
Diseñar y presentar el proyecto de idea de negocio
• Internet. • Libros de ventas. • Informació n de una empresa o negocio.
Venta y negociación del plan de negocios
1
2
ELEMENTOS
UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI PERIODO: Septiembre 2011 - Febrero 2012 ESCUELA DE ENFERMERIA NIVEL: CUARTO No . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
CEDULA 1085921800 0401666482 0401944384 0401428214 0401636618 0401584131 0401671144 0401663299 0401799556 0401891684 1726984691 1003414347 0401588306 0401498886 0401192604 0401242334 1725064818
BENAVIDES CASANOVA CUASAPAS CUMBAL CHAMORRO CHAPI CHULDE HERRERA LIMA LOPEZ MIRANDA QUELAL REINA SUAREZ TAPIA TUCANES VELASCO
JORNADA: MAÑANA PARALELO: A
APELLIDOS CUASAPUD MONTENEGRO BENAVIDES CASANOVA TOBAR LUCERO IMBAQUINGO GUAMIALAMA LIMA NASAMUES VILLOTA PORTILLA MORA DELGADO FUEL RIVERA RODRIGUEZ
NOMBRES MARIBEL YANETH ROCIO ELIZABETH ANDREA YADIRA SANDRA ELENA DAYANA MILENA VERONICA PATRICIA JOHN ANDRES FERNANDA MARISOL JORGE JOHNNY SANDRA PATRICIA GENNY ELIZABETH WILMER ALEXANDER LORENA MARICELA JESSICA LILIANA MIRIAM CECILIA JANETH DEL ROCIO MONICA ALEXANDRA
HORARIO DE CLASES DÍA
HORA INICIO
HORA FINAL
Lunes
19h30
22h30
VI.
BIBLIOGRAFÍA
VARELA, Rodrigo. Innovación empresarial. 2008 ANZOLA ROJAS SERVULO, De la idea a tu empresa, Limusa Noriega Editores. 2004 ALCARAZ RODRIGUEZ RAFAEL, El emprendedor de éxito, Mc Graw Hill. 2001 SILVA DUARTE JORGE ENRIQUE, Como iniciar su proia empresa, 2002 L ALBERT KENNETH, Cómo iniciar su propio negocio, Mc Grraw Hill.1998 CALIXTO SANDOVAL NANCY PATRICIA, Introducción al Empresario. 2002 DUQUE LINARES JORGE, Proyecto de vida. 2008 ITM. Jóvenes en acción, Proyecto de vida Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española.