Introducción El e-portafolio o portafolio digital es una herramienta de aprendizaje en línea. Es efectiva para evaluar el aprendizaje, en la educación formal, hoy en día no se le ha dado la importancia que tiene, ya que es una herramienta para usar de mediano a largo plazo de un curso.
El portafolio digital tiene su inicio en el portafolio tradicional, el portafolio electrónico permite muchos objetivos como evaluación , entre los cuales menciona, Revista Edutec, Cacheiro María Luz, et, pag 2, citando a (Barragán,! 2005,! p.! 125):! (1)!Evaluar! tanto!el! proceso! como!el! product,! (2)! Motivar! al! alumnado! a! reflexionar! sobre! su! propio! aprendizaje! participando! en! el! proceso! de! evaluación,!(3)!Desarrollar!destrezas!colaborativas!entre!el!alumnado,!(4)!Promover!la!capacidad! de! resolución! de! problemas,! (5)! Estructurar! las! tareas! de! aprendizaje! (establecer! lo! que! es! obligatorio!y!lo!que!es!optativo),!y! (6)!Proveer!a!los!profesores!de!información!para!ajustar!los! contenidos!del!curso!a!las!necesidades!de!los!estudiantes”.1.
El aprendizaje en línea es una gran oportunidad para utilizar las herramientas virtuales, el aprendizaje se aprovecha al máximo, debido a que se desarrollan los objetivos de la materia y a la vez se aprende el uso de distintas herramientas, como la videoconferencia, el foro, la radio, los blogs, y el eportafolio que estamos usando en este curso. Las telecomunicaciones también nos dan la oportunidad de usar distintos medios, dependiendo de la necesidades y oportunidades de los usuarios, como ejemplos, las computadoras, los teléfonos inteligentes, entre otros.
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Ø Lectura sobre Netiqueta. Netiqueta. Normas en la red. Manz, Revisado 11 de setiembre, 2005. http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/509892/mod_resource/content/2/netiqueta.pdf Recuperado el 11 de marzo a las 4 y 40 Ø Lectura sobre plagio. Taller de plagio Med. Berrocal Viviana, Med. Fallas Ida. UNED. 2011 http://www.slideshare.net/Vivianaberrocal/taller-deteccin-de-plagio Recuperado el 11 de marzo a las 4 y 42. Ø
Lectura sobre plagio. Estrategias Para Evitar El Plagio En La Era Digital. Maldonado- Rivera Ivette, Nova Southeastern University, ITDE 70007, Instructor, Fabio J. Chacón, Ph, D, 2009.
http://www.slideshare.net/guest27bd73/estrategias-para-evitar-el-plagio-en-la-era-digital Recuperado el 11 de marzo, 2015 a las 5 y 01 p.m. Ø
Presentación en el foro para profesora y compañeros
Ø Navegar en la web, compartir con otros usuarios y utilizar las herramientas, se ha elaborado un protocolo o etiqueta, se instruyó con un documento sencillo y conciso sobre este tema. Ø regular y respetar los derechos de autor sobre diferentes temas, se han creado programas que buscan si la información que ha escrito determinada persona es una investigación original o la ha tomado de alguien mas, algunos de estos programas: http://www.turninting.com, http://www.plagiarism.phys.virginia.edu.Wsofware.htl, http://www.canexus.com/ http://www.mydropbox.com, entre muchos otros. Ø Tutorial del aprendizaje de como elaborar las citas textuales en un documento. Ø Utilización de una herramienta para la presentación personal.
Ø Relevante delimitar desde el inicio de un curso virtual, cuales son las actitudes que se espera de los participantes, como debe ser la correcta participación para el aprendizaje significativo del curso. Ø El correcto uso de las citas textuales. Ø El foro para presentarse a la profesora y compañeros.
Semana 2
Ø Lectura de la Historia de las comunicaciones. http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/518304/mod_resource/content/2/Historia%20de%20las% 20telecomunicaciones.pdf Ø Análisis de los eventos mas importantes. Ø Aprendizaje de uso de la herramienta educativa Timetoast para elaborar líneas del tiempo. Ø Elaboración de una carpeta de imágenes obtenidas de internet. Ø Elaboración de la línea de tiempo sobre la historia de la comunicaciones. Ø Obtener la plantilla de la Tarea 1. Ø Revisión y envió de la tarea 1. Ø Entrar al foro para mostrar a los compañeros mi línea del tiempo y escribir mis impresiones acerca del trabajo realizado por al menos 3 compañeros en la semana 2.
Semana 2
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Uso de herramienta educativa timetoast, usada para elaborar líneas del tiempo.
Ø
Uso de la plataforma para enviar tareas.
Ø
Historia de las telecomunicaciones, para esto la profesora nos sugirió, las lecturas de apoyo.
Semana 2
El tema de la historia de las telecomunicaciones es muy importante debido a que este tema ha permeado las actividades humanas en la actualidad, los estudiantes de educación sobre todo los de Informática debemos tener muy claro cuales han sido los inicios de las telecomunicaciones. Según los conocimientos previos y la investigación realizada en las lecturas, la historia de las telecomunicaciones se remonta a l años AC, cuando se usaba el ábaco para contar, para contar cuanto ganado tenía las personas, cuantas lunas habían pasado, entre otras, así como lo menciona Pacheco Urbina, “Las computadoras nacieron con la necesidad humana de contar”2 “Introducción a la computación” Pacheco Urbina Adela María, Guía para el estudio del curso, UNED, 2007, Costa Rica. Con esta necesidad reconocida el hombre, busco crear herramientas para contar mas y mas cosas cada vez y no olvidar lo que había contado fue así como hasta nuestros días conocemos de la existencia del ábaco y los “quipus”, de la cultura Inca en sudamérica, éstos eran mecates con nudos, cada uno de los cuales representaba cuentas “Eran un instrumento nemotecnico utilizado para la comunicación y también como un registro de expedientes mnemónicos de los gobernantes Incas”3. La necesidad de contar y de comunicar estas cifras ha llevado al hombre a inventar diferentes aparatos desde los mencionados anteriormente hasta las tabletas y teléfonos celulares inteligentes de tercera generación.
Semana 2
• ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
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Actividades realizadas Principales aprendizajes Reflexión sobre la importancia del tema Ilustración creativa del tema o temas. • ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
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Actividades realizadas Principales aprendizajes Reflexión sobre la importancia del tema Ilustración creativa del tema o temas. • ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
Semana 4
Semana 4
Ø Como convergen la informática, la comunicación, la educación, la domótica, y demás tecnologías en las actividades diarias de los humanos. Ø Distintos usos de teléfono celular de tercera generación, en actividades variadas, como mapeo de rutas, llamadas de voz, escucha de radio, ver televisión, ver videos, videollamadas, aplicaciones para agendar compromisos, videoconferencias para fines corporativos o diversión, entre otros Ø Uso de la herramienta Hangouts para videoconferencia del curso.
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Ø Lectura de la guía del trabajo a realizar. Ø Lectura de referencia http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/526681/mod_resource/content/1/Nueva%20Comunicaci%C3%B3n.pdf Ø .Guía para el uso de la biblioteca virtual de la UNED, para utilizar la aplicación Ebrary, para poder bajar libros. http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/526807/mod_resource/content/1/Guia%20para%20usar%20la%20biblioteca .pdf
Ø Lectura de este libro de referencia virtual
Ø Distintos puntos de vista de los compañeros al entrar a Foro, leer algunos trabajos, analizarlos y comentarlos.
Semana 5
Los aprendizajes de esta semana han sido: Ø Cambio en el esquema de las comunicación estudiado por años, ha ido cambiando y encontramos el nuevo modelo circular de la comunicación.
Ø Nuevas formas de comunicación gracias los nuevos equipos, como computadoras, teléfonos inteligentes, frecuencia de radio, televisión satelital, entre otros.
mejor
Ø El uso de distintos medios al servicio de la educación de las personas, medios como la televisión educativa, la radio, elearning, entre otros. Todos se utilizan no solo para la educación, sino también en la diversión y los negocios.
Semana 5
.�
Semana 5
“Este es un ejemplo de un esquema de la comunicación mas explicativo y amplio”.
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Actividades realizadas Principales aprendizajes Reflexión sobre la importancia del tema Ilustración creativa del tema o temas. • ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
Actividades de esta semana: Ø Indicaciones para la elaboración de un portafolio de aprendizajes electrónico. Ø Lectura
de
“E-portafolio
como
estrategia
de
enseñanza-aprendizaje”
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec30/articulos_n30_pdf/Edutec-e30_Gallego_Cacheir_Martin_Angel.pdf Ø Revisión de la plantilla para enviar el portafolio Ø Afiliarme a ISSUU disponible en la web para subir un documento personal y hacerlo público. Ø Revisar el machote para el portafolio. Ø Subir el portafolio.
Semana 6
Los aprendizajes de esta semana: Ø Diferentes usos de un portafolio como estrategia de enseñanza aprendizaje y también como: v Retroalimentación, así el profesor puede ajustar contenidos de curso. v Evaluación de proceso y del producto(como es el caso de este curso). v Motivar a los estudiantes a reflexionar. v Los estudiantes pueden organizar el aprendizaje. v Evaluación alternativa. v Demostrar conocimientos.
El portafolio de aprendizajes, en nuestro caso, el e-portafolio, es una estrategia de aprendizaje poco utilizada en la educación, sin embargo, después de haber utilizado el portafolio, en este curso, no cabe duda de que es una estrategia que ofrece gran variedad de
usos, entre los que podemos
mencionar:
la evaluación del proceso y del producto,
recopilación sistemática de objetivos , observar la forma de adquirir aprendizajes para poder hacer ajustes, entre otros.
Semana 6
El portafolio digital se puede elaborar en excel, power point, word, entre otros,
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Actividades realizadas Principales aprendizajes Reflexión sobre la importancia del tema Ilustración creativa del tema o temas. • ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
Ø Lectura del documento para realizar el proyecto de la semana 7. Ø Uso de foro para anotarme en un grupo. Ø Usar el foro habilitado por la profesora para conversar con las compañeras de grupo Ø Definir con mi grupo como nos dividimos el proceso de investigación. Ø Definir un cronograma de actividades con la ayuda de mis compañeras. Ø Investigar en la biblioteca virtual de la UNED, la parte que me correspondió investigar (Señales Analógicas y Digitales y Ondas electromagnéticas). Ø Como coordinadora del grupo, unir las investigaciones de mis compañera s y la mía para elaborar el marco teórico. Ø Estructurar el informe del proyecto grupal.
Aprendizajes: Ø Refrescar como elaborar un informe de investigación. Ø Conceptos nuevos: Señales analógicas y digitales, ondas electromagnéticas, medios de transmisión guiados (cable, cable par trenzado, coaxial, fibra óptica), medios de transmisión no guiados (radiocomunicación, radiofrecuencia, satélite de comunicación, radiocomunicación de microondas, antena), de todos los medios las características físicas, sus usos, ventajas y desventajas, también Banda ancha y transferencia MB.
Se aprendió sobre los siguientes términos: señales analógicas y Digitales (las cuales son las responsables directas del tipos de comunicaciones en la actualidad). Ondas electromagnéticas (es un tipo de energía que se descubrió desde la invención del telégrafo y que se ha modificado hasta la invención de teléfonos inteligentes de tercera generación en la actualidad). Medios de transmisión guiados y que se utilizan para diferentes equipos de comunicación (estos medios de transmisión se refieren a los que usan cables (guiados) los diferentes tipos de cables, las características, ventajas y desventajas de cada tipo). Transmisiones sin cables o sea inalámbricos, o no guiados (radiocomunicaciones, radiofrecuencias, satélites no terrenales de comunicación, radiocomunicación vía microondas, antenas, sus características, ventajas y desventajas). Ancho de banda, término que originalmente fue usado por los ingenieros para referirse a las transmisiones de canales múltiples simultáneamente, actualmente se usa para referirse a la velocidad de conexión a internet.
Estas imĂĄgenes nos describen la primera parte de un proyecto grupal virtual, en el cual los integrantes deben investigar, sobre protocolos de internet, distintos tipos de cables usados en telecomunicaciones y diferentes equipos para transmitir frecuencias como los satĂŠlites.
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Actividades realizadas Principales aprendizajes Reflexión sobre la importancia del tema Ilustración creativa del tema o temas. • ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
Ø Realizar una búsqueda bibliográfica de fuentes confiables. Ø Hacer un informe con los conceptos solicitados. Ø Buscar y copiar tres planes de servicio de telefonía. Ø Con lo aprendido en la investigación elaborar un cuadro comparativo con las ventajas y desventajas de los planes, y justificar que plan seleccionaría basado en la investigación. Ø Comentar la elección de algún compañero.
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Aspectos físicos y lógicos de los protocolos Frecuencias Medios de transmisión. Señales analógicas y digitales. Ancho de banda. Velocidad de transmisión. Modelo TCP/IP Diferentes operadoras que ofrecen servicios de internet, telefonía y cable por televisión
En esta investigación se analizaron los aspectos físicos y lógicos de los protocolos de internet, definiendo un protocolo en telecomunicaciones, como el grupo de reglas y lineamientos para el uso de distintas entidades en distintas latitudes, reordenando las frecuencias , bandas, y usuarios a nivel mundial. Es un directriz desde el nacimiento de internet, cuando lo usaron por primera vez el ejercito de los estados unidos, los cuales diseñaron un protocolo para uso, en la actualidad es un grupo de empresas públicas y privadas que se encargan de generar nuevos lineamientos o protocolos según se suciten las nuevas necesidades Así mismo se investigo sobre las señales analógicas y digitales, conceptos que se deben tener presentes cuando se refiere a telecomunicaciones, además de frecuencia, ancho de banda, velocidad de transmisión.
“El poder de decidir entre Muchas operadoras de Servicios telefónicos”
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Actividades realizadas Principales aprendizajes Reflexión sobre la importancia del tema Ilustración creativa del tema o temas. • ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
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Ø Se afinaron conceptos investigados revisando el enlace ofrecido el documento “Indicaciones para la elaboración del Proyecto Grupal de investigación” y Morgado, J. y otros (2006) INSTALACIÓN FÍSICA Y LÓGICA DE UNA RED CABLEADA E INALÁMBRICA EN UN AULA. Recuperado el 2 de marzo del 2015 de: http://informatica.iescuravalera.es/iflica/gtfinal/libro/ Ø
Semana 9
Los principales aprendizajes de esta semana: Ø Como hacer un trabajo grupal en línea. Ø Como coordinar entre compañeros la entrega a tiempo de la parte que nos correspondía a cada uno investigar. Ø Verificar algunos conceptos de la investigación realizada con el material que proveyó la profesora en la plataforma Moodle. Ø Cada miembro del grupo sube sus investigaciones. Ø La escribana junta la información y la sube al foro del grupo para su revisión, comentarios, cambios.
Semana 9
El aprendizaje de esta semana además de refrescarnos todos los conceptos investigados por las tres integrantes del grupo, es un aprendizaje en cuanto a funciona un trabajo de equipo virtual, para lo cual todos los participantes deben ser, muy responsables, y puntuales a la hora de subir determinado tema o bien a la hora de discutir algún punto que lo amerite.
Por eso considero que los estudiantes a distancia
que logren avanzar en esta modalidad deben tener una serie de
características: Ø Responsables Ø Puntuales Ø Participativos Ø Innovadores
Ø Otro aprendizaje importante es conocer que en los hospitales en especial el Tony Facio de Limón en cual se hizo la investigación, cuenta con un Departamento de Telecomunicaciones.
Semana 9
Entrevistando a la encargada del Depart. De Telec. Del Hospital Tony Facio de Limón
“Plataforma
utilizada curso”
en
el
Elaboración de machote de entrevista.
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Actividades realizadas Principales aprendizajes Reflexión sobre la importancia del tema Ilustración creativa del tema o temas. Ø ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
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Se retomo el documento “Indicaciones para la elaboración del Proyecto Grupal de investigación” Se cotejo que el trabajo a presentar cumpla con todos y cada uno de los requisitos. Se continuó el trabajo con el grupo ya conformado con anterioridad. Desde el foro “Construcción grupal” (ubicado en la semana 7 a través del enlace de esta semana) el trabajo según las indicaciones, Ø Depuración del Marco Teórico. Ø Verificación de fuentes de la Biblioteca digital .
Aprendizaje: Ø Conceptualización de señal analógica: Ø Señal digital Ø Ondas electromagnéticas Ø Medios de transmisión guiados (cable coaxial, cable par trenzado, fibra óptica). Ø Medios de transmisión no guiados; microondas, radiofrecuencia, satélite de telecomunicaciones, antena. Ø Características de los anchos de banda. Ø Características, ventajas y desventajas de los medios guiados y los no guiados. Ø Espectro radiológico. Ø Presentar un informe de investigación. Ø Investigar fuentes bibliográficas confiables, Ø Coordinar un proyecto. Ø Institución pública que utilizan telecomunicaciones para sus labores diarias.
Como anteriormente comente el desarrollo de este proyecto grupal de investigación ha sido provechoso para retroalimentarnos entre las compañeras que trabajamos en equipo. Entre las participantes no solo existió el la consecución del proyecto sino que nos ayudamos unas a otras, conociendo las limitaciones de trabajo o acceso a internet de uno o de otra, ya que tuvimos oportunidad de conocernos. También fue importante el proyecto, porque se conocieron conceptos de forma significativa, conceptos que son relevantes para la carrera que se cursa: Informática Educativa. El proyecto grupal también sirvió para conocer una parte de los que se puede lograr con el uso de las telecomunicaciones en educación, es posible gracias a todos estos dispositivos, planear un aprendizaje óptimo, de calidad y significativo para los estudiantes.
• ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema? La presentación del proyecto final de investigación del curso de Telecomunicaciones Educativas I, es virtual y lo pueden ver las personas de forma virtual.
Otras presentaciones de proyectos no virtuales sino tradicionales.
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Actividades realizadas Principales aprendizajes Reflexión sobre la importancia del tema Ilustración creativa del tema o temas. Ø ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
Ø Lectura de la Ruta de aprendizaje. Ø Escoger un grupo para una videoconferencia. Ø Crear una cuenta en gmail y enviar correo a la profesora. Ø Instalar hangouts como herramienta de videoconferencia. Ø Lectura de la Ley de Telecomunicaciones en Costa Rica. Ø Elaboración de una breve presentación de un análisis de un artículo de la Ley del telecomunicaciones, relacionándolo con la educación. Ø Unirse a videoconferencia y presentar la presentación al grupo. Ø Subir la presentación al foro de la semana 11. Ø Realizar una síntesis de lo expuesto en la videoconferencia por el grupo. Ø Interactuar al menos con tres compañeros en el foro.
Ø Aprendí sobre la ley de telecomunicaciones. Ø Que FONATEL (Fondo Nacional de Telecomunicaciones) es una institución creada para usar económicos que deben pagar las operadoras para servicios del desarrollo social de Costa Rica. Ø La protección y amparo que deben tener los usuarios de telecomunicaciones.
los recursos
Muy interesante y no hay mejor tema de estudio de este curso cerrar
haciendo la lectura de la Ley de
Telecomunicaciones de Costa Rica, es necesario para todos y sobretodo para los profesores en el área de informática. Si un estudiante se encuentra en alguna situación con respecto a las telecomunicaciones podemos darles un consejo sabio al respecto teniendo el conocimiento de la Ley. Por otro lado me parece muy interesante que el país cobre a las operadoras un porcentaje para poder participar de negocios de telecomunicaciones en el país, y que con este fondo hayan inversiones de carácter social, como educadora promovería dicha ayuda a una de tantas instituciones que requieren un centro de cómputo en sus comunidades.
• ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
La ley de telecomunicaciones de Costa Rica, es muy reciente publicada en el Periódico Oficial la Gaceta del 30 junio del 2008, esta Ley fue creada para regular a las operadoras y proteger a los ususarios.
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Actividades realizadas Principales aprendizajes Reflexión sobre la importancia del tema Ilustración creativa del tema o temas. Ø ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
Semana 12
Ø Reflexión sobre los temas en general. Ø Finalizar el portafolio digital. Ø Publicar el Portafolio Digital en la herramienta ISUU. Ø Subir el link del portafolio digital a la plataforma Moodle.
Semana 12
Ø Lectura sobre Plagio y herramientas de publicación. Ø Historia de telecomunicaciones. Ø Influencia de telecomunicaciones en la política, economía, ciencia, educación, cultura, salud, profesionales en telecomunicaciones. Ø Herramientas de comunicación como medio de aprendizaje. Ø Elementos del sistema de la comunicación en telecomunicaciones. Ø Señales analógicas y digitales Ø Medios guiados y diferentes tipos de cables. Ø Usos, características, ventajas y desventajas de los tipos de cables. Ø Medios no guiados (radiofrecuencia, microondas, antenas, satélites) en telecomunicaciones, características, usos, ventajas y desventajas. Ø Banda ancha. Ø Transferencia MB. Ø Modelos de Protocolo. Ø Velocidad de transmisión. Ø Ley de Telecomunicaciones en Costa Rica.
Semana 12
El curso ha sido muy provechoso no solo por los temas desarrollados sino por las herramientas que se aprendieron a lo largo de estos cuatro meses, todas las semanas, se analizaron distintas conceptualizaciones acerca de <telecomunicaciones y para demostrar el aprendizaje se utilizaron herramientas de software que a su vez son otro aprendizaje creativo, entre ellos: Timetoast (para lĂneas del tiempo), Midmeister (para mapas conceptuales), ISUU (para publicar trabajos) hangouts (para videoconferencias), entre otros.
• ¿Cómo se relaciona la ilustración con el tema?
Las ilustraciones destacadas muestran algunos de los conocimientos adquiridos en el curso de Telecomunicaciones I.
Todo Lo Aprendido En Este Curso De telecomunicaciones I ha sido relevante para la vida profesional , gracias a las investigaciones realizados, los estudiantes han logrado comprender como las telecomunicaciones favorecen la transformación hacia una cultura digital a nivel mundial, también se ha comprendido de donde vienen las telecomunicaciones y la influencia que tienen en diferentes actividades humanas, también se aprendió las distintas ramas de profesiones que existen hoy en día. Muy interesante también como los medios de comunicación sirven de herramientas para el aprendizaje, así mismo, el esquema de la comunicación adaptado a los diferentes canales y medios existentes en la actualidad, los cuales, generan nuevos elementos. Se aprendió a utilizar algunas herramientas para la educación entre las que se pueden citar, Timetoast, Midmeister, ISUU, portafolio digital de aprendizajes, entre otros. Así mismo, conceptos en telecomunicaciones, como: señales analógicas y digitales, medios guiados y sus diferentes cables conductores, medios no guiados, con su gama de herramientas como satélites, radiofrecuencia, microondas, antenas, MB, protocolos de telecomunicaciones, entre otros. Muy importante la Ley de telecomunicaciones de Costa Rica. Un curso lleno de aprendizajes importantísimos y un aprendizaje verdaderamente significativo .
Apertura del mercado de las telecomunicaciones en Costa Rica, alcances al 2013. http://wvw.elfinancierocr.com/xalok/especiales/telecom/especial.html Aportes de las telecomunicaciones de las Tecnologías de la Información y comunicaciones (TIC). http://www.peremarques.net/si.htm Ciberespacio. Joyanes Luis. McGraw-Hill, Interaméricana de España S.A. México D.F, 2006. Didáctica de los mapas conceptuales http://campusvirtual.uned.ac.cr/mod/url/view.php?id=363517 El portafolio como estrategia de enseñanza aprendizaje. Revista de Tecnología educativa, Número 30, noviembre 2009. Domingo'Gallego;'dgallego@edu.uned.es aría'Luz'Cacheiro;'mlcacheiro@edu.uned.es Ana'Mª'Martín;'amartin@edu.uned.es UNED,'España. Wilmer'Angel;'wilmer.angel@unad.edu.co UNAD,'Colombia. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec30/articulos_n30_pdf/Edutec-e30_Gallego_Cacheir_Martin_Angel.pdf Estadísticas del sector de la telecomunicaciones. Informe 2010-2013, Costa Rica, Sutel. http://sutel.go.cr/sites/default/files/estadisticassectortelecominforme2010_2013final.pdf Estrategias Para Evitar El Plagio En La Era Digital. Maldonado- Rivera Ivette, Nova Southeastern University, ITDE 70007, Instructor, Fabio J. Chacón, Ph, D, 2009. http://www.slideshare.net/guest27bd73/estrategias-para-evitar-el-plagio-en-la-era-digital Recuperado el 11 de marzo, 2015 a las 5 y 01 p.m. Historia de las comunicaciones. http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/518304/mod_resource/content/2/Historia%20de%20las%20telecomunicaciones.pdf Historia universal. http://www.historiacultural.com/2010/03/quipus-contabilidad-imperio-inca.html recuperado el 11 de marzo a las 4 y 28.